2021년도 제29회 교육방송연구대회 작품설명서
주제 : 함께 쓰는 물건, 희망을 꿈꾸다.
소속기관 OO초
직위 교사
성명 조OO
OO초 교사 정OO
Ⅰ.제작 동기
새 학년을 맞이하여 가지런히 반짝이던 새 물건들은 학년이 끝나갈 무렵엔 훼손 되거나 분실되어 그 빛을 잃어버리고 만다.
학교 물건에서 발생하는 비극은 『함께 쓰는 물건』에서 발생한다. 혼자 사용하는 개인 물건의 경우 소중히 관리하지만 『함께 쓰는 물건』은 아끼지 않고 함부로 사용하여 빠른 속도로 훼손되거나 고갈되고 만다. 이러한 문제점을 해결할 방법을 고심하던 중 ‘공동체 속 자치’속에서 실마리를 찾을 수 있었다.
한국의 공동체 송계와 미국의 학자 엘리너 오스트롬이 바로 그것이다.
송계는 우리 선조들이 함께 사용하여 쉽게 고갈되던 소나무를 지키기 위하여 자발적 으로 결성한 공동체 조직이다. 엘리너 오스트롬은 평생에 걸쳐 함께 사용하는 물건이나 자원에서 발생하는 문제점을 해결하기 위해 노력하여 노벨경제학상을 수상한 학자이다.
두 사례는 『함께 쓰는 물건』에서 발생하는 문제점을 공동체 중심의 자치제도를 통해 해결하였다는 공통점을 갖는다.
두 사례에서 발견한 지혜를 학교 속 『함께 쓰는 물건』을 사용하는 방법에 녹여내 보고자 한다. 학생들에게 ‘왜 이런 문제가 생기는 걸까?’ ,‘이 문제는 어떻게 해결할 수 있을까?’라는 질문을 던져본다.『함께 쓰는 물건』에서 일어나는 문제에 대한 고민에서 더 나아가 친구들과 함께 문제를 해결하기 위한 실천으로 나아가길 바란다.
끝으로 이 영상의 목적은 『함께 쓰는 물건』이 무엇인지를 파악하는 것에 있지 않다.
이 영상을 통해 아이들이 학교에서 일어나는 『함께 쓰는 물건』 속에서 발생한 문제를 공동체 정신을 바탕으로 자치활동을 통해 해결해 보는 것에 그 궁극적인 목적이 있다.
Ⅱ. 제작 목적
첫째,‘함께 쓰는 물건’에 대한 관심을 가지고 관련 문제를 해결할 수 있는 힘을 기른다.
둘째,‘함께 쓰는 물건’을 슬기롭게 사용한 우리 선조의 ‘송계’라는 제도를 알고 공동체 정신의 중요성을 일깨운다.
셋째, 오스트롬의 사례를 통해 ‘함께 쓰는 물건’에서 발생하는 문제점을 공동체 중심의 자치제도로 해결할 수 있다는 것을 알게 한다.
넷째, 해결 사례를 제시한 오스트롬의 6단계를 알아보고 학교 속에 적용한다.
다섯째, 사회 곳곳에 있는 ‘함께 쓰는 물건’에서 일어나는 문제를 인식하고 지속적
으로 해결할 수 있는 의지 및 태도를 기른다.
Ⅲ. 제작 내용 및 방법
1. 대상 : 초등학생 5~6학년 2. 제작 일정
단계 기간 주요 내용
계획 2021년 3월 ▷ 문제 인식 및 주제 설정 ▷ 역할 분담 ▷ 스토리보드 작성 준비 2021년 4월 ~ 5월 ▷ 출연자 및 촬영 장소 섭외 ▷ 삽화 스케치
▷ 스토리보드 수정 보완 촬영
및 제작 2021년 6월 ~ 2021년 7월 ▷ 출연자 지도 및 나레이션 작업 ▷ 현지 영상 촬영
▷ 컷편집 ▷아이패드 삽화 작업 ▷ 1차 모션 편집 수정 2021년 7월 ~ 2021년 8월 ▷ 재촬영 및 나레이션, 자막 수정 ▷ 학생들 영상 촬영
▷ 2차 삽화 수정 및 모션 작업 ▷ 삽화 모션 수정 작업 완성 2021년 8월 ▷ 최종 영상 제작, 효과음 및 BGM 삽입
▷ 교실 수업 적용 및 피드백
3. 역할 분담
구분 소속 성명 주요 내용
연구위원 OO초 ○○○ 작품기획, 문헌조사 및 자료수집, 영상 촬영, 학생 지도, 컷 편집, 모션 작업, 최종 영상 제작 연구위원 OO초 □□□ 작품기획, 삽화제작, 모션 작업, 영상 활용 및 피드백
4. 관련 내용 분석
가. 문헌분석
순번 문헌 저자 내용 반영
1 공유의 비극을 넘어
엘리너 오스트롬
공유자원은 아이들에게 지식적인 개념이므로 ‘함께 쓰는 물건’으로 명칭한다. 또한 ‘함께 쓰는 물건’의 개념을 구체적으로 접근하는 것이 아니라 아이들의 생활 속에서 ‘함께’ 사용하는 것에 초점을 두었다.
오스트롬이 제시한 8원칙 중 학교에서 아이들이 실천할 수 있는 6원칙을 추출하였다. 원칙의 이름 또한 아이들 수준에 맞게 바꾸었다.
2 산림공유자원관리
로서 금송계 연구 아산재단
(금)송계 속 구체적인 실천 규약에 대한 내용을 추출하였다.
오스트롬의 6원칙과 마찬가지로 아이들이 이해하기 쉽도록 내용을 변형하여 적용하였다.
3 우리가 함께 쓰는
물, 흙, 공기 몰리 뱅 목초지의 비극 일화와 공동 재산의 개념을 아이들 수준으로 접근한 어린이용 동화책. 아이들 눈높이로 제시하는 방법에 대해 참고하였다.
나. 교육과정 분석
학년군 교과 성취기준 및 학습요소 영상 내용 반영
3~4 학년
국어 [4국01-02] 회의에서 의견을 적극적으로 교환한다. ⇨ 자치로 해결하는 문제점
도덕
[4도01-02] 시간과 물건의 소중함을 알고 자신이 시간과 물건을 아껴 쓰 고 있는지 반성해 보며 그 모범 사례를 따라 습관화한다.
[4도02-04] 협동의 의미와 중요성을 알고, 경청‧도덕적 대화하기‧ 도덕적 민감성을 통해 협동할 수 있는 능력을 기른다.
[4도03-01] 공공장소에서 지켜야 할 규칙과 공익의 중요성을 알고, 공익에 기여하고자 하는 실천 의지를 기른다.
⇨ 함께 쓰는 물건의 의미와 사용할 때 생기는 문제점
⇨ 해결 방법에 대해 알아보고 실천 의지 다지기
⇨ 이기적인 자신의 행동을 반성 하고 배려하는 마음 갖기 사회 [4사03-06] 주민 참여를 통해 지역 문제를 해결하는 방안을
살펴보고, 지역 문제의 해결에 참여하는 태도를 기른다.
⇨ 공동체 정신과 자치를 학교 생활 속에서 실천해보기
5~6 학년
국어 [6국01-02] 의견을 제시하고 함께 조정하며 토의한다. ⇨ 오스트롬 6원칙(회의)
도덕
[6도01-02] 자주적인 삶을 위해 자신을 이해하고 존중하며 자주적인 삶의 의미와 중요성을 깨닫고 실천 방법을 익힌다.
[6도04-02] 올바르게 산다는 것의 의미와 중요성을 알고, 자기반성과 마음 다스리기를 통해 올바르게 살아가기 위한 능력과 실천 의지를 기른다.
⇨ 학교 속 행동 되돌아보기
⇨ 다른 사람을 배려하는 마음 으로 사용하기
⇨ 올바르게 사용하는 의지 다짐하기
사회
[6사05-03] 일상생활에서 경험하는 민주주의 실천 사례를 탐구하여 민주 주의의 의미와 중요성을 파악하고, 생활 속에서 민주주의를 실천하는 태도를 기른다.
[6사05-04] 민주적 의사 결정 원리(다수결, 대화와 타협, 소수 의견 존중 등) 의 의미와 필요성을 이해하고, 이를 실제 생활 속에서 실천하는 자세를 지닌다.
⇨ 공동체 정신과 자치로 풀어보는
‘함께 쓰는 물건’ 문제점
⇨ 오스트롬 8원칙 중 6원칙
⇨ 송계 속 공동체 정신
5. 자료의 구성
단계 내용 세부내용 주요장면
도입 동기유발
타이틀 제시
학교 속 ‘함께 쓰는 물건’에서 발생하는 대표적인 상황 3가지 제시
- 체육용품, 도서관 책, 휴지
‘함께 쓰는 물건’ 단어 제시
전개
챕터 1.
[함께 쓰는 물건]에서 발생하는 문제점
‘함께 쓰는 물건’에서 발생하는 문제점의 대표적인 사례인 개릿 하딘 제시
- 함께 쓰는 목초지의 사례 제시 - 애니메이션을 통한 표현
‘함께 쓰는 물건’을 사용할 때 문제점과 발생하는 원인 알아보기 - 학교와 사회에서 발생하는 사례
각각 알아보기
- 이러한 문제가 발생하는 원인과 해결방법 생각해보기
챕터 2.
송계와 오스트롬으로 알아보는 해결 방법
송계 속 공동체 정신
- 전라남도 나주시 금안마을 사례 - 송계에 나타나 있는 공동체 정신
오스트롬이 제시한 공동체적 자치 - 오스트롬이 연구한 ‘함께 쓰는
물건’에서 발생하는 문제점 해결 방법
- 오스트롬이 강조한 공동체적 협력
송계와 오스트롬의 공통점 찾기 - 공동체 정신과 자치
오스트롬의 6원칙
- 오스트롬이 ‘함께 쓰는 물건’의 구체적인 해결 방법으로 제시한 6원칙
챕터 3.
공동체 정신으로 실천해보기
오스트롬의 6원칙의 교실 속 적용 - 함께 쓰는 물건과 사용자의 범위
정하기(단계1)
- 자치회를 통한 의사결정(단계2) - 상황에 맞는 규칙 정하기(단계3) - 구성원들이 하는 모니터링(단계4) - 갈등 해결의 장 마련(단계5) - 자치권 보장(단계6)
정리 배움정리
배운 내용 정리
- 공동체 정신과 자치의 의미 되새겨보기
희망찬 미래
- 앞서 배운 내용을 바탕으로 실천 의지 다지기
6. 제작 도구 및 활용
구분 도구 제작 내용
카메라
Sony A7S3 메인 영상 촬영 및 사진 촬영
Mavic Air 2 풍경 촬영
렌즈
FE 16-35mm F2.8 GM 풍경 및 배경 촬영
FE 85mm F1.4 GM 인물 및 사물 촬영
일러스트 APPLE iPad PRO 4, Procreate,
Adobe Photoshop CC, Adobe Illustrator CC 일러스트 작업 모션그래픽 Motion 5, Adobe After Effects 애니메이션 효과 및 3d 작업
컷편집 Final Cut Pro 컷 편집 및 마스터링
7. 저작권 및 초상화
구분 비고
영상 - 전라남도 나주시 금안마을, 학교 속 아이들 실천 모습 (직접 촬영)
이미지, 소스파일
- 물건 모습 (직접 촬영)
- 픽사베이(www.pixabay.com) - 플래티콘(www.flaticon.com) -터보스퀴드(www.turbosquid.com)
- 어도비스톡(www.adobestock.com) - 셔터스톡(www.shutterstock.com) - 프리픽(www.freepik.com) - www.britannica.com, www.mdpi.com, www.unm.edu (개별 저작권 허락 완료) 배경음원
및 효과음
- Envato Macket(www.videohive.net) -YouTube 무료 음원(www.youtube.com) -셀바이뮤직(www.sellbuymusic.com) -프리미엄비트(www.premiumbeat.com) 삽화 - 챕터1, 챕터2 (Procreate 제작)
폰트
- 제주 한라산체, 조선 견고딕 및 명조체, 에스코어 드림체, 고흥B체 - 네이버 나눔폰트
- Kopub 폰트 - 배달의 민족 폰트
초상권 - 정촌초등학교 학생 7명 초상권 활용 동의
