제6장 읽기 평가
학습 목표
읽기 평가의 기준을 알 수 있다.
단계에 따른 읽기 평가의 기준을 파악한다.
평가를 통해 읽기 수업의 목표를 알 수 있다.
읽기 평가의 유형을 알 수 있다.
읽기 기준에 따른 읽기 평가의 하위 범주를 알 수 있다.
학습 내용
1. 읽기 평가의 기준
2. 단계에 따른 읽기 평가의 기준 3. 읽기 평가의 유형
4. 읽기 평가의 하위 범주
사전 학습
1. 단계에 따른 읽기 교육의 목표를 생각해 본다.
2. 읽기 평가의 기준을 생각해 본다.
3. 읽기 평가의 종류를 생각해 본다.
4. 읽기 평가의 하위 범주로는 어떠한 능력이 있을지 생각해 본다.
1. 읽기 평가 기준
1. 읽기 평가의 기준과 범위
• 어휘 능력에서 논리적 사고 능력까지 평가함
• 읽기 평가는 텍스트(저자)를 읽고 그것에 대한 이해도를 평가한다는 점 에서 사고 능력 평가의 핵심을 보여 줌
가. 읽기 평가의 등급 기준
- 김왕규 외(2002) 정리, 이해영 외(2005)에서 제시
• 읽기 평가의 목표
- 비언어적, 언어적 표지의 이해 능력을 평가한다.
- 읽고 정보를 파악하는 능력을 평가한다.
- 읽고 주제나 중심 내용을 파악할 수 있는 능력을 평가한다.
- 읽은 내용을 이용해 논리적으로 추론하거나 종합하는 능력을 평가한다.
• 읽기 평가의 등급 기준
평 가 기 준
1급
- 간단한 표지나 표지어의 의미를 이해한다.
- 짧은 서술문을 읽고 주제어를 파악할 수 있다,
- 일기, 편지 등 간단한 생활문을 읽고 내용을 파악할 수 있다.
- 메모, 영수증 등 간단한 실용문을 읽고 정보를 파악할 수 있다.
2급
- 실생활에서 흔히 볼 수 있는 간단한 표지어의 의미를 이해한다.
- 일상생활과 관련된 설명문이나 생활문, 편지글 등의 글을 읽고, 내용을 파악할 수 있다.
- 생활하는 데 필요한 광고나 안내문, 영수증 등을 읽고 정보를 파악할 수 있다.
평 가 기 준
3급
- 생활 문화와 관련된 글을 읽고 내용을 파악할 수 있다.
- 생활 문화와 관련된 글을 읽고 내용을 추론할 수 있다.
- 광고나 안내문, 간단한 신문기사 등의 글을 읽고 정보를파악할 수 있다.
4급
- 경제 사회, 문화 등과 관련된 글을 읽고 내용을 파악할 수 있다.
- 경제, 사회, 문화 등과 관련된 글을 읽고 내용을 추론할 수 있다.
- 계약서, 사용설명서 등 실용문을 읽고 정보를 파악할 수 있다.
- 광고나 안내문, 신문기사, 건의문 등을 읽고 구체적인 정보를 파악할 수 있다.
- 수필이나 동화 등의 작품을 읽고 내용을 파악할 수 있다.
평 가 기 준
5급
- 정치, 경제, 사회, 과학 등과 관련된 글을 읽고 내용을 파악할 수 있다.
- 비교적 쉬운 시, 소설 등의 문학 작품을 읽고 내용을 파악할 수 있다.
- 대부분의 신문 기사, 건의문 등을 읽고 정보를 파악할 수 있다.
- 수필, 동화 등의 작품을 읽고 내용을 추론할 수 있다.
6급
- 전문적이고 추상적인 주제를 다룬 글을 읽고 내용을 파악할 수 있다.
- 한국문학의 대표적인 수필이나 소설, 희곡 등의 작품을 읽고 내용을 파악할 수 있다.
- 수필이나 소설 등의 작품을 읽고 내용을 추론할 수 있다.
- 다양한 종류의 글을 읽고 글을 쓴 의도를 파악할 수 있다.
2. 읽기 평가 유형
1. 평가 일반적 종류
평가
종류 기준 종류
성취도 평가
학습한 내용 기준
① 수행 평가 • 수업 중 실시됨.
• 정확한 발음으로 읽기, 정확하기 끊어 읽기, 빨리 읽기, 감정 살려 읽기
② 필기시험
• 교육 과정 중에 정기적으로 치르는 시험 • 내용 이해하기, 어휘력 확인 등
숙달도 평가
일반적 난이도 기준
① 한국어능력시험(TOPIK) 등
• 일반인을 위한 한국어 능력 검정 시험
② 수능(한국), SATⅡ(미국), SCSE(영국), HSC(호주), 대학입시센터시험(일본) • 해외 고등학생들을 위한 대학 입학 자격시험
2. 읽기 평가의 하위 범주
- 이희경 외(2001), 이해영 외(2006)
- 읽기 평가 유형의 하위 영역은 평가 목표에 따라 5가지로 분류 어휘 능력, 사실적 이해 능력, 구조적 이해 능력, 추론적 이해 능력, 논리적 이해 능력
어휘 능력
- 이야기나 문장을 이루는 기본 단위인 단어, 관용표현의 의미를 정확히 이해하고 적절하 게 사용할 수 있는 능력
- 단어와 일치하는 문장 찾기, 단어와 일치하는 그림 찾기, 단어 간의 관계 파악하기, 알 맞은 단어 넣기, 관용 표현 해석하기
사실적 이해 능력
- 글 속에 명시적으로 언급되어 있는 내용들을 사실 그대로 이해하거나 사실에 맞게 언어 로 표현하는 능력
- 언어로 표현된 정보를 확인하고, 정보 간의 관계를 파악하며, 정보의 진위 여부를 변별 하는 능력, 중심 내용을 정확하게 이해하는 능력
- 일치하는 내용 찾기, 세부 내용 찾기, 소재 파악하기, 중심 내용 파악하기, 주제 파악하 기, 제목 붙이기, 제목 해석하기
구조적 이해 능력
- 글의 구조를 이해하여 정보가 배열되어 있는 방식을 올바르게 파악하는 능력
- 글의 전개 방식이나 글의 구조, 문단이나 정보 상호 간의 관계를 바르게 파악할 수 있 는 능력
- 접속어 고르기, 지시어의 내용 찾기, 글의 유형/기능 파악하기, 문장 삽입하기, 문장 삭 제하기 등
추론적 이해 능력
- 글 속에 나타나 있는 정보를 근거로 해서 분명히 언급되지 않은 내용이나 제시된 정보 이상의 것을 추리해 내는 능력
- 사실적 이해가 텍스트에 제시된 정보를 필요에 따라 단순히 확인하고 정보를 필요에 따 라 단순히 확인하고 정리, 요약하는 단계인데 비해, 추론적 이해는 제시된 사실적인 정보 를 근거로 해서 명시적으로 제시되지 않은 것까지 이끌어 내는 보다 고차원적인 단계 - 암시적 진술이나 생략된 진술로부터 명확하고 완결된 의미를 이끌어 내고, 이러한 사실
바를 적절히 추리해 내는 능력 포함
- 화제 추론하기, 함축적 의미 추론하기, 필자의 태도/화자의 의도 추론하기, 인물의 성격 파악하기, 빈칸 내용 추론하기, 이어지는 내용 추론하기 등
논리적 이해 능력
정확하고 타당한 진술을 하기 위해 갖추어야 할 일정한 언어적 조건이나 논리적 요건을 이해하고 구사할 수 있는 능력
- 글감의 분류와 논리적 배열, 문장의 논리적 연관(순서)이나 문단 구조의 논리적 분석 - 이유나 원인 찾기, 글의 순서 파악하기
정리 학습
1. 읽기 평가는 어휘 능력부터 사고 능력까지 평가할 수 있는 언어 기능 범주이다. 한국어 읽기 평가의 등급별 기준을 정리한다.
2. 한국어능력시험의 실시는 한국어교육 분야의 등급을 명확히 하는 데 일정 부분 기여하였다. 1급부터 6급까 지의 등급별 숙달도 기준에 대하여 생각해 본다.
3. 평가의 종류에 따라 평가의 내용이 달라진다는 것을 생각한다.
4. 읽기 평가의 유형은 어휘 능력, 사실적 이해 능력, 구조적 이해 능력, 추론적 이해 능력, 논리적 이해 능력의 범 주로 분류할 수 있다.
어휘 능력은 텍스트에 나타나는 단어, 관용 표현 등의 의미를 알고 사용할 수 있는지 확인하는 것이며, 사실적 이해 능력은 글 속에 명확하게 나타나는 내용들을 사실 그대로 이해하고 사실에 맞게 표현하는 능력을 말한다.
구조적 이해 능력은 글의 구조, 정보의 배열에 관련된 능력을 의미하며, 추론적 이해 능력이란 글 속의 정보를 근거로 해서 분명히 언급되지 않은 정보나 제시된 정보 이상의 내용을 올바르게 추론할 수 있는지 평가하는 능 력이며, 논리적 이해 능력이란 글의 논리적 연결, 논리적 요건에 따라 글을 이해하는지에 대한 능력이다.
5. 읽기 평가 문항의 유형은 매우 다양하며 일부 유형은 등급에 따라 사용 제약이 있다. 특히 한국어능력시험의 초 급, 중급, 고급에는 동일한 유형도 나타나지만, 이러한 제약에 따라 중급, 고급에만 나타나는 것도 있다는 것을 명심할 필요가 있다. 또한 한국어 능력시험이 진행되어 오는 동안 일부 문항의 유형과 수가 변화했다는 것도 알 수 있다.
