제6장

토의법 및 전문가 참여 토의법

• 토의법은 구두 표현을 통해 서로의 의견을 교환함으로써 각 개인이 해결 할 수 없는 문제를 공동의 집단 사고로 해결하려는 방법이다.

• 토의법은 학습자-학습자, 학습자-교수자의 상호작용을 통해 문제해결에 접근해 나가는 수업 방식이다.

2) 토의법의 특징

① 단순한 질의응답과 달리, 토의는 대화를 통한 상호작용에 의해 학습자들의 적극적 참여를 이끌어 냄으로써 학습의 효과를 높인다.

② 토의를 주도하는 교수자는 상황에 따라 다양한 역할을 수행한다.

③ 토의 참여자들의 특성 및 토의 집단의 크기에 따라 토의의 성격이 달라진다.

④ 토의가 효과적으로 진행될 수 있도록 학습 집단의 배치가 적절하게 이루어 져야 한다.

3) 토의법의 장점과 단점

(1) 토의법의 장점

1. 토의법

① 학습자의 적극적이고 자발적인 참여를 유도할 수 있다.

② 집단 역학의 작용으로 집단 시너지 효과를 얻을 수 있다.

③ 학습자의 반성적 사고를 촉진하여 새로운 관점을 가질 수 있도록 돕는다.

④ 학습자의 자기표현 능력 및 상호작용 능력을 향상시킨다.

⑤ 토의집단의 구성원 간에 상호 존중하는 방법을 익힐 수 있다.

⑥ 토의 규칙에 따라 타인의 의견을 경청하고 자신의 의견을 논리적으로 전개 하면서 집단의 합의를 도출하는 과정을 터득하게 된다.

(2) 토의법의 단점

① 토의에 시간이 많이 소요된다.

② 토의에 대한 철저한 사전 준비와 규칙 개발 그리고 토의 과정에 대한 체계적 관리가 요구된다.

③ 토의의 허용적인 특성으로 인해 학습자의 이탈도 가능하다.

④ 구성원이 안전하게 이해하지 못한 사실이나 쟁점에 대해서는 효과적인 토의 가 이루어지지 않는다.

(1) 토의법의 진행 단계

① 주제 결정 단계

② 안내 단계

③ 전개 단계

④ 정리 단계

(2) 토의 수업의 절차

① 토론 시작 단계 : 자연스러운 토의 분위기를 조성하는 단계

② 전개 단계 : 다양한 의견이 개진되는 단계

③ 정리 단계 : 다양하게 토의한 내용들을 종합하여 주제별로 정리하는 단계

④ 설명 및 생각 단계 : 전체 토의 과정 중에서 가장 긴 시간을 할애하는 단계

⑤ 종합 단계 : 토의 내용을 총 정리하고 결론과 해답을 찾는 단계

5) 토의 진행자 및 참여자의 태도

(1) 토의 진행자의 역할 및 태도

1. 토의법

<효율적으로 토의 집단을 인도하기 위한 지침>

• 모든 토의 참여자를 원형으로 함께 앉도록 배치한다.

• 토의 진행자는 말을 적게 하고 다른 참여자들의 발언을 권장한다.

• 토의 참여자들에게 토의 시간을 적절히 분배한다.

• 가끔씩 질문을 하여 토의 참여자들의 사고를 촉진하고 피드백을 제공한다.

• 토의 방향을 제시하거나 토의 집단을 인도할 때, 토의 내용을 요약하고 마무 리할 때 외에는 되도록 토의에 개입하지 않는다.

• 불안하고 초조해하는 토의 참여자는 토의 진행자와 직접적인 시선 교환이 가 능한 바로 맞은편이나, 이해심 많은 동료의 맞은편에 앉도록 한다.

• 소란스러운 참여자는 토의 진행자의 바로 옆에 앉도록 하여 토의의 방해를 억 제한다.

• 토의 장소를 선정할 때는 가족적이고 편안한 분위기에서 토의를 전개할 수 있 는 장소를 택한다.

(2) 토의 참여자의 태도

① 토의주제에 대한 자신의 생각을 미리 정리한다.

② 적극적으로 토의에 참여한다.

③ 지나치게 오랫동안 발언하지 않도록 하며, 간단명료하게 자신의 의견을 개 진한다.

④ 다른 참여자의 의견이 자신의 의견과 다르더라도, 그 의견을 존중하면서 개 방적으로 토의에 참여한다.

⑤ 적당한 유머는 토의의 분위기를 부드럽게 하고 상호작용을 촉진하지만, 유 머가 지나치면 진지한 토의 분위기를 깨드릴 수 있으므로 유의해야 한다.

5) 토의 진행자 및 참여자의 태도

(3) 토의 참여자의 유형

1. 토의법

많은 사람 말이 특별한 전문 지식 없이 자기 의견을 주장하며, 토의 중 아무 때나 발언 한다.

침묵자 토의 내용을 열심히 청취하며 생각에 잠기지만, 자신과의 내적인 대화 에 그칠 뿐인 수동적 참여자이므로 진행자의 참여 유도가 필요하다.

항상 고개만 끄 덕이는 사람

토의 과정에 대해 깊은 생각 없이 항상 “예, 예.” 하면서 고개를 끄덕 이며 동의하는 태도를 보인다.

방해자 토의의

“토의 진행이 미흡하다.” “사회자의 태도가 불공평하다.” 등의 발 언을 하며 토의 분위기를 흐리고 원활한 토의 진행을 방해한다.

유머가 지나

친 사람 토의에서 지나친 유머로 토의의 초점을 흐린다.

신랄한

비판자 지나치게 비판적이고 논쟁을 좋아하며 토론 과정에 시비를 건다.

(4) 토의에서 발생하는 장애

① 지나치게 수동적일 때

② 토의의 가치를 잘 모를 때

③ 비판을 두려워하거나 바보같이 보일까 봐 두려울 때

④ 대안적인 관점이 도출되기 전에 합의하도록 종용받을 때

⑤ 토의 결과로 제시될 해결책이 토의 참여자들이 아닌 진행자가 원하는 것일 때

1) 포럼

(1) 포럼의 정의와 목적

2. 전문가 참여 토의법

공개토의라 불리는 토의법으로, 진행자의 주도 하에 약 25명 이상의 집 단 구성원과 2명 이상의 전문가가 공개적인 토의를 하는 것이다.

• 포럼의 목적 : 어떤 지식이나 정보 또는 의견을 더욱 확산시키는 것이다.

• 포럼이 개최되는 경우 : ① 강의·강연·심포지엄·패널 등에서 이미 제기된 쟁점을 더욱 심도 있게 분석할 때

② 청중 또는 참여자들에게 아이디어나 의견을 개진하 도록 하고 이에 대한 토의를 하려고 할 때

③ 이에 대한 전문가의 견해를 듣고자 할 때

(1) 패널 토의의 정의와 목적

배심 토의라고도 불리며 전문 지식을 가진 3~6명의 소집단으로 이루어진 토의 집단이다. 패널 구성원이 특정 주제에 대한 의도적인 대화의 형식으 로 토의한다.

• 패널 토의의 목적 : ① 문제나 논쟁점을 확인하고 명료화할 때

② 참여자들에게 주제에 대한 관심을 불러일으키거나 다양 한 견해를 제공할 때

③ 주제에 대한 광범위한 의견을 활용하고자 할 때

2) 패널 토의

(2) 패널 토의의 특징 및 기대 효과

2. 전문가 참여 토의법

① 패널 토의의 분위기는 대개 비형식적이다.

② 사전에 패널과 토의의 범위 및 진행 방법에 대하여 의논할 수 있다.

③ 간혹 패널이 질문이나 지시를 묵살하는 경우도 있으나, 진행자에 의한 통제 를 원칙으로 한다.

④ 주제에 대한 다양한 사실이나 의견, 태도 등이 대두된다.

⑤ 패널 간의 최대한의 상호작용이 가능하다.

⑥ 주제에 대한 조직적이고 활발한 발제, 주장과 견해의 차이 부각, 경쟁적인 토 의 전개로 청중의 관심을 증가시킬 수 있다.

(1) 심포지엄의 개념과 목적

흔히 단상 토의라는 집단 토의 방식으로 널리 활용되는 토의법이다. 보통 2~5명의 뛰어난 전문가로 구성된 연사들이 특정 주제에 관한 견해를 제시 하는 일련의 프레젠테이션을 한 다음 토의를 전개하는 공식적인 좌담 토의 로 진행된다.

심포지엄의 개최 목적 : ① 조직적으로 정보를 제시하고자 할 때

② 논쟁점에 관한 광범위한 의견을 제공하려 할 때

③ 문제를 명료화시키거나 하나의 주제에 대한 다양한 관점을 분석할 때

④ 논쟁에 대한 이해를 구하거나 관심 있는 사람들의 태도를 환기시키고자 할 때

3) 심포지엄

(2) 심포지엄의 특징 및 기대 효과

2. 전문가 참여 토의법

① 전문가들의 다양한 지식과 견해 및 경험을 짧은 시간 동안에 청중에게 조 직적으로 전달할 수 있다.

② 청중 집단의 규모가 크더라도 간접적 참여를 통해 집단 학습 능력을 향상 시킬 수 있다.

③ 논란의 여지가 있는 주제에 관한 전문가들의 견해를 전달함으로써 대주제 및 관련 소주제들 간의 관계를 더욱 명백하게 규명할 수 있다.

④ 하나의 주제에 대한 다차원적 분석을 통해 다양한 관점을 체계적으로 이해 할 수 있다.

⑤ 청중은 간접적인 참여를 통해서 새로운 지식과 정보를 습득함으로써 학습 동기 및 관심이 유발된다.

방법 목적 형식적 /비형식적 청중 참여도

포럼 25명 이상의 청중이 1명 이상의 전

문가와의 개방형 토론에 참여함 준 형식적 참여 수준이 높음

패널토의

3~6명 정도의 전문가가 청중 앞에 탁자에 앉아 주어진 주제에 따라 목적 지향적 대화를 나눔

비형식적 참여가 제한됨

심포지엄

하나의 주제에 대한 서로 다른 관 점에 대해 2~5명의 저명한 전문가 가 일련의 형식적 발표로 진행함

형식적 참여 수준이 중간 정도임

4) 세미나

(1) 세미나의 정의와 목적

2. 전문가 참여 토의법

해당 주제에 관한 5-30명의 전문가로 구성된 소수의 참여자에 의해 실시되 는 토의법으로 대개 전문 연구기관의 주최로 실시되며, 발제나 질의 및 토 의 내용은 고도의 전문성을 갖는다.

(2) 세미나의 특징 및 기대 효과

① 참여자는 세미나에 참여함으로써 자질 향상과 훈련의 기회를 얻을 수 있다.

② 세미나의 참여자들은 모든 참여자의 발표 내용을 미리 검토한 후 서로 발표 하고 의견을 교환한다.

③ 사전 준비 및 세미나 참여를 통해서 주제에 대한 구체적 지식과 새로운 정보 를 획득할 수 있다.

④ 모든 세미나 참여자가 적극적으로 발표와 토의에 참여할 수 있다.

⑤ 관련 주제에 대하여 흥미와 학습 동기를 유발할 수 있다.

(1) 콜로키의 정의와 목적

대담 토의로 불리는 토의법으로 특정 주제에 대하여 전문가와 청중의 대 표가 토론하는 방법이다.

(2) 콜로키가 효과적인 상황

① 특정 주제에 대한 관심을 부각시킬 필요가 있을 때

② 문제의 확인과 명료화 작업이 필요할 때

③ 논점 확인이나 토의를 통해 나타난 문제에 대하여 전문 지식적 접근이 필 요할 때

④ 청중에게 어떤 주제와 관련된 요인들을 이해하기 위한 기회를 제공하고자 할 때

⑤ 어떠한 행위의 장단점을 비교하려 할 때

⑥ 자원 인사들로 하여금 그 주제에 대한 참여자들의 지식 수준을 파악할 기 회를 제공하고자 할 때

5) 콜로키

(3) 콜로키의 특징 및 기대 효과

2. 전문가 참여 토의법

① 콜로키 참여자가 적극적으로 참여할 때 학습의 흥미와 욕구를 유발할 수 있 다.

② 전문가 역시 참여자의 질문이나 피드백을 직접 들을 수 있으므로 학습자의 욕구에 부응하는 토의를 할 수 있다.

③ 참여자는 전문가들로부터 풍부한 지식과 새로운 정보를 습득하는 한편, 자신 의 질문에 대한 전문적인 답변을 얻을 수 있다.

④ 전문가-참여자, 참여자-사회자 간의 자유로운 의사소통을 통해 학습 효과를 높일 수 있다.

⑤ 사회자가 체계적으로 클로키를 진행하면 자연스럽고 깊이 있는 토의가 이루 어진다. 또한 모든 참여자의 의견을 수렴함으로써 해당 주제에 대한 광범위 한 학습이 일어날 수 있다.

(1) 인터뷰의 개념과 목적

면담 또는 면담학습이라 불리며, 면담자가 학습자들 앞에서 미리 정해진 주 제에 관해 1~2 명의 전문가나 자원 인사에게 질문하고, 답변을 듣는 대화 형 식으로 진행된다.

(2) 인터뷰의 특징

① 다른 기법에 비해 상대적으로 준비가 용이하고, 대부분의 전문가자 자원 인 사도 연설보다는 인터뷰를 더 선호한다.

② 학습자에게 이해가 잘 되지 않는 부분을 전문가가 사례와 함께 잘 설명할 수 있다.

③ 쟁점에 대한 청중의 관심을 유발하기가 쉽다.

④ 구체적 정보를 제시하기는 쉽지 않다.