신윤호 교수님
교육 심리학
1강
교육심리학의 정의를 설명할 수 있다.
정의적 발달의 종류를 설명할 수 있다.
정신연령과 생활연령으로 IQ지수를 계산할 수 있다.
학습목표
성격의 적응기제들의 종류와 뜻을 알 수 있다.
교육과 교육심리학의 정의
1. 교육심리학의 기초
- 개인의 흥미와 능력이 전재된 인간행동의 계획적이고 바람직한 변 화
- 사회화 과정
교육이란 무엇인가?
- 사회화 과정의 ‘실천’에 관해 설명하는 분야
- 교사의 효과적인 교수-학습 지도과정에 도움을 주기 위하여 학습자 및 교수-학습과 관련된 제반 현상을 연구하는 학문
교육심리학이란?
교수 – 학습 과정
1. 교육심리학의 기초
학습자의 개별 특성
고려
학습자 에 대한
동기유 발
수업 내에서의 환경 조성
결과물에 대한 평가,
분석
1단계 2단계 3단계 4단계
2. 학습자의 발달
인지언어와 발달
정의적 발달 인지발달
- Piaget의 인지 발달 이론
언어발달
- Chomsky
- 스키마, 초인지 이론
성격발달
- Freud의
심리성적발달 이론
사회성발달
- Erikson의
심리사회적 이론
도덕성발달
- Kohlberg의 도덕성발달 단계
2. 학습자의 발달
인지발달
Piaget의 인지발달 이론
- Piaget는 인간의 행동에는 반드시 어떤 심리학적인 기본단위와 기능이 관련되어 있다고 봄
동화
조화
환경 유기체의
인지구조
모든 동화는 외부로부터의 인지구조를 변형시키는 과정을 의미하며, 조절은 외부의 요구에 응하여 자신의 인지구조를
변형시키는 과정을 의미
3. 학습자의 개인차
인지
지능의 정의
- 지능은 적응능력임/체중이나 신장과 같은 실체 - 지능은 학습/환경적응능력임
- 지능이란 학습능력뿐만 아니라 그것을 구체적 사실과 관련시키는 능력임
- 개인의 목적에 맞게 행동하고 합리적으로 사고하며 자신을 둘러싼 환경을 효과적으로 처리하는 종합적 능력임
지능의 개념
- 일반적으로, 학습자들의 개인차와 학업성취에서의 차이를 결정짓는 가장 큰 요인으로 오해되고 고정화된 상태.
- 지능에 관심을 갖는 이유
: 사람의 잠재능력과 한계 능력 정도를 결정한다고 믿기 때문
3. 학습자의 개인차
인지
지능 검사
IQ= MA/ CA*100
(MA:정신연령,CA:생활연령)
지능검사는 삶의 성공에 절대적으로 작용하지는 않음
개인의 노력,열정,인간관계, 정보력 등이 더 크게 작용함
3. 학습자의 개인차
정의
- 한 개인이 환경에 적응해 나가는 과정 에서 비교적 일관성 있게 나타나는 개인 특유의 행동 및 사고양식
성격이란?
- 자아 개념이란 자기 자신에 대한 총체적인 지각으로 ‘나’라는 것과 관련된 모든 자기지각을 의미함
-긍정적인 자아개념은 개인이 자신을 유능하고 중요하고 성공적이고 가치롭다고 생각하는 것이며, 건전한 성격발달의 기반이 되고
모든 일의 성취에도 영향을 끼치므로 궁극적인 행복감을 느끼기 위해서 필수적 요건임
자아 개념이란?
3. 학습자의 개인차
정의
성격의 적응기제/방어기제 란?
적응기제 또는 방어기제 인간은 욕구좌절이나 곤란한
문제에 직면하여 해결하기 곤란할 때 불안이 야기됨
불안이나 위협으로부터
자아를 무의식적으로 보호하려는 노력을 하게 됨
3. 학습자의 개인차
정의
“기만형”
- 합리화 - 투사 - 억제
“대체형”
- 보상 - 승화 - 반동형성
“도피형”
- 백일몽 - 동일시 - 망상 - 고립 - 퇴행
