내 안의 디아스포라

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내 안의 디아스포라

(부제: 다문화사회의 이해)

서덕희 (조선대)

○ 교수-학습 과정안 약안

주차 대주제 소주제 수업방식 비고

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제 1 부: 문화, 다문화 사회, 그리고 디아스포라

길들임과 드러냄으로서의

문화 강의, 토론, 발표 모둠별활동

2 서로 다른 힘이 충돌하는

다문화 사회 강의, 토론, 발표 모둠별활동

3 디아스포라로서의 나 강의, 토론, 발표 모둠별활동

4

제 2 부: 집, 정체성, 그리고 디아스포라

디아스포라의 지도그리기

(문학적 성찰 1) 강의, 발표, 토론 소설읽기과제

5 집과 자아 정체성 (문학적

성찰 2) 강의, 발표, 토론 소설읽기과제

6 흑과 백의 갈림길에서

(영화적 체험) 영화감상, 발표, 토론

7 힙합과 차이의 표현 (자아

표현)

강의, 힙합 가사쓰기, 발표

힙합가사 찾기과제

8

제 3 부: 탈경계, 예술, 그리고 디아스포라

디아스포라 예술가 동영상감상, 강의,

성찰일지 개인별활동

9 탈경계의 음악 음악감상, 강의,

성찰일지 개인별활동

10 혼종성의 예술적 표현 예술적 표현, 토론 개인별활동

11

제 4 부: 내 “밖”의 경계들, 내 “안”의 디아스포라

내 안의 디아스포라를

맥락화하기 강의, 토론, 발표 모둠별활동

12 경계의 표현과 해체를 통한

자유로서의 교육 발표, 토론 모둠별활동

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제 9 강. 탈경계의 음악

<강좌 개요>

제 9 강은 먼저 서양의 음악 역사에 나타난 경계선상의 음악을 감상하며, 삶의 형태에 따른 예술작품의 배경을 알 아본다. 또한 서양 디아스포라 음악가에게 있어서 고국이 갖는 의미와 그것이 음악 작품에서 어떠한 역할을 하는가 에 대하여 고찰한다. 그리고 이를 통해 자신과 주변을 스스로 돌아보며, 출신 지역과는 다른 새로운 곳에서 삶을 살 아가는 이들의 문화적 충돌에 대해 이해하고자 한다. 또한 20세기 제1, 2차 세계대전을 겪으며 달라진 음악가들의 삶을 조명하고 탈경계의 음악에 대해 알아본다.

<강좌 목표>

- 고국을 떠나 용병음악인으로, 혹은 귀화음악인으로, 혹은 망명음악인으로 살아간 서양 디아스포라 음악가들의 삶 을 소개하고, 경계선상의 음악 태동에 관해 고찰한다.

- 전쟁 속에 살아간 음악가들의 삶을 고찰하고, 탈경계의 음악에 대해 이해한다.

<강좌 구조>

차시 주제 교수 활동 학습 활동 소요 시간

9-1 경계선상의 음악 태동

- 빌레르트, 헨델, 쇼팽, 드보르작 등의 연보와 음 악 소개

강의/감상 및 질의 50분

- 생애와 모국어적 음향 소개 및 관련 토론

모둠/전체 토론:

개인이 경험한(알고 있는) 디아스포라의 모국어적 음악은?

40분

9-2 탈경계의 음악에 대한 이해

- 쇼스타코비치, 스트라빈 스키, 쇤베르크 등의 생 애 및 음악 소개

- 전쟁과 삶, 관련 음악 감상

강의/감상 및 질의 50 분

- 존 케이지와 백남준을 중심으로 한 탈경계 음악 의 이해 및 토론

토론 및 글쓰기:

“탈경계의 음악이란 무엇인가? 자신이 경험한(알고 있는) 것을

사례로 쓰시오”

40 분

9-1. 경계선상의 음악 태동

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활동 목표

▶ 서양의 용병음악가, 귀화음악가 등 모국을 떠나 활동한 음악가들의 삶을 이해한다.

▶ 경계선상의 음악을 감상하고, 작품 속에 나타나는 모국어적인 소재와 음향에 대해 분석한다.

<강좌 내용>

1. 빌레르트의 삶과 경계선상의 음악 - 르네상스말의 사회, 문화적인 시대 개관 - 당시 유행 음악의 전파, 문화의 전달 경로

- 프랑스 거주 활동과 이태리 용병 음악가로서의 생애 소개

2. 헨델의 삶과 경계선상의 음악

- 바로크(16세기-17세기 전반, 근세)의 사회, 문화적인 시대 개관 - 독일 거주 활동과 귀화 영국인으로서의 생애 소개

- 음악 감상 및 모국어적인 소재와 음향 분석

3. 쇼팽의 삶과 경계선상의 음악

- 19세기 낭만주의의 사회, 문화적인 시대 개관 - 폴란드 출신으로 프랑스 파리에서 음악가로 활동 - 음악 감상 및 모국어적인 소재와 음향 분석

4. 드보르작의 삶과 경계선상의 음악 - 모국 체코슬로바키아에서의 삶과 음악

- 미국, 뉴욕 국립음악원장 재직 시의 삶과 음악 - 다시 고향으로 돌아온 삶과 음악세계

<강좌 흐름>

▶ 도입:

- 프랑스의 대표적인 작곡가 쇼팽의 ‘슬라브 무곡(춤곡)’을 들으며 음악가 고향의 모국어적인 소재인 폴란드적인 민속 리듬과 음향에 대해 소개한다.

- 고국을 떠나 용병 음악인으로, 귀화 음악인으로 살아간 서양의 음악가들의 경계선상의 음악에 대해 소개한다.

▶ 전개:

- 16세기 말 프랑스 출신의 음악가 빌레르트가 이탈리아 베네치아에서 전문 음악인으로 영입되어 살아간 생애를 소개하고, 용병 음악가의 신분을 생각하며 경계선상의 음악을 함께 감상한다.

- 18세기 전반 독일 출신의 음악가 헨델이 영국으로 귀화하여 활동한 자취를 알아보고 그의 음악이 타국에서 어

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활동 목표

▶ 쇼스타코비치, 스트라빈스키, 쇤베르크의 생애를 알아보고, 전쟁이라는 사회적 현상이 음악가에게 미친 영향에 대해 고찰한다.

▶ 존 케이지와 백남준을 중심으로 탈경계의 음악에 관해 고찰한다.

떻게 변모하였는지, 또 모국어적인 소재를 고려하며 감상한다.

- 19세기 폴란드 출신의 음악가 쇼팽이 프랑스 파리에서 성공적인 피아니스트와 작곡가로 살아간 삶을 들여다보 고 관련 음악을 감상하며, 모국어적인 음향에 대해 분석하며 경계선상의 음악에 대해 고찰한다.

- 19세기 동유럽 체코슬로바키아 출신 드보르작의 고향에서의 활동과 미국 뉴욕의 국립음악원장 재직 시의 활동 및 모국으로 다시 돌아와 생을 마감한 삶의 여정에 대해 알아보고 관련된 경계선상의 음악을 감상한다.

▶ 활동: 자유 토론

- 헨델, 쇼팽이 고국으로 돌아가지 않는 이유에 대하여 생각해보고 자유롭게 발표한다.

- 개인이 경험한(이미 알고 있는) 디아스포라 음악가의 경계선상의 음악에 대해 이야기하고, 모국어적인 소재에 대 해 토의한다.

<참고 자료>