실전 중간고사 1회
1 ⑤ 2 ② 3 ① 서술형 1 neighbor 4 ③ 5 ③ 6 ③ 7 ④ 서술형 2 Canyoumakeit at 5? 서술형 3 make 8 ④ 9 ① 10 ③ 서술형 4 Itdidn’ttakelong. 11 ④ 서술형 5 Idecidedtomakethemlookbetter. 12 ⑤ 13 ⑤ 14 ① 15 ③ 16 ① 17 ① 18 ④ 서술형 6 unexpected 서술 형 7 (1) waslisteningto, studying (2) weretalking 서술 형 8 too, to, enough 19 ④ 서술형 9 ⓐ: is ⓑ: toput 서술 형 10 don’tforgettoput 20 ⑤
1
[해석] ① 같은 - 다른 ② 안전한 - 위험한 ③ 독특한 - 평범한 ④ 기억 하다 - 잊다 ⑤ 웃기는 - 재미있는⑤는 유의어 관계이고, 나머지는 반의어 관계이다.
2
[해석] ① loseone’smind: 화가 나다 ② oncloudnine: 기분이 매우 안 좋은 ③ arealcard: 매우 재미있는 사람 ④ anearlybird: 일찍 일어나는 사람 ⑤ abigmouth: 다른 사람들에 대해서 말을 많이 하는 사람② on cloud nine의 올바른 영영 풀이는 ‘feeling very happy(기분이 아주 좋은)’이다.
3
[해석] Amy와 Sue는 오랜 친구이다. 사람들은 그들이 항상 함께 있기 때문에 그들을 ‘① 햄과 달걀’이라고 불렀다.② 빵과 과자 ③ 카레라이스 ④ 시행착오 ⑤ 세월
서로 밀접한 관계를 나타내는 표현은 ① ‘hamandeggs(햄과 달 걀)’이다.
서술형
1
[해석] 민수는 Jenny의 이웃이다. 그는 Jenny의 아주 가까이에 산다.어떤 사람의 아주 가까이에 사는 사람은 ‘이웃(neighbor)’이다.
4
[해석]A: 카메라 갖고 오는 걸 잊지 마.B: ③ 걱정하지 마. 잊지 않을게.
① 괜찮아. ② 그거 재미있구나! ④ 아니야. ⑤ 동의해.
카메라를 꼭 챙겨 오라는 당부의 말에 그렇게 하겠다는 답변이 알맞다.
5
[해석]A: 영어에서 가장 긴 단어는 ‘smile’이야.B: ① ~ ② 뭐라고? ④ 무슨 말인지 모르겠어. ⑤ 다시 말해주겠니?
A: 첫 번째와 마지막 철자 사이에 ‘1마일’이 있잖아.
③ 아, 이제 알겠어.
A가 자신의 말을 반복 설명하고 있으므로 빈칸에는 반복을 요청하 는 말이 와야 한다.
6
[해석]A: 너는 꽃 박람회에 대해 들어 본 적이 있니?(B) 응. 거기에 있는 무초에 대해서도 들었어.
(D) 무초? 그게 뭔데?
(A) 사람들이 소리를 내면, 그것들은 잎을 움직여.
(C) 와! 놀랍다.
꽃 박람회에 대해 들어봤는지 묻는 질문에, 거기에 있는 무초에 대 해서도 들었다고 답한다(B). - 무초가 무엇이냐는 질문에(D) - 대 답을 해주고(A) - 놀라움을 표현하는(C) 흐름이 자연스럽다.
7,
서술형2
[해석]A: 민수야, 너는 한국 대중가요에 관심이 있니?B: 응, 난 그것들을 정말 좋아해.
A: 잘됐다. 이번 토요일에 K-pop 축제에 가자.
B: 미안하지만 안 될 것 같아. 나는 토요일 3시에 축구 시합이 있어. 일요
일은 어때?
A: 좋아. 5시에 만날 수 있니?
B: 물론이지! 그때 보자.
7
[해석] ① 천만에. ② 좋은 생각이야. ③ 정말 고마워. ⑤ 난 괜찮아.토요일에 축구 경기가 있어서 일요일로 약속을 바꾸자는 내용이 이 어지므로, 토요일에 가자는 제안을 거절하는 표현인 ④ ‘미안하지만 안 될 것 같아.’가 알맞다.
서술형
2
「Can you make it + 시각 ...?」은 ‘…시에 만날 수 있니?’라는 뜻으로 약속 시간을 정할 때 사용하는 표현이다.서술형
3
[해석] •불을 피우고 음식을 좀 준비하자.•그들은 유리로 병을 만든다.
makethefire: 불을 피우다
makeBoutofA: A를 재료로 B를 만들다
8 ~ 9
[해석] Bob 할아버지가 집에 왔을 때, 그는 휠체어에 앉아 있었다. 그 의 눈에서 미소는 사라져 있었다. “내 생각에 우리 산책은 끝난 것 같구 나.”라고 그가 말했다. “아니에요, 그렇지 않아요.”라고 Nelly가 말했다.“이제 제가 할아버지를 산책시켜 드릴 수 있어요.” 그녀 역시 그것을 하는 방법을 알고 있었다. 즐겁고 손 쉽게, 너무 빠르지 않게.
어느 날 스프링클러가 켜졌을 때, Nelly는 Bob 할아버지에게 “좋아요, Bob. 제 자리에, 준비, 출발!”이라고 말했다. 그리고 그녀는 그것 사이로 그 를 바로 밀었다! “아 … 재미있었어!”라고 Bob 할아버지가 말했다. Nelly는 미소를 지었다. Pringle 아주머니가 그들에게로 몸을 굽히고는 “마치 Bob 할아버지가 유모차를 탄 너를 밀어주고 있었던 옛날 같구나.”라고 말했다.
“그건 제가 어렸을 적이지요.”라고 Nelly가 말했다. “이제는 제가 밀 차례 고 Bob 할아버지가 앉아 계실 차례예요 … 일종의 맞교환 같은 거죠.”
Nelly는 Bob 할아버지의 눈가에 예전의 미소가 돌아온 것을 볼 수 있었다.
8
문맥상 다시는 산책을 할 수 없을 거라는 생각에 미소가 사라졌으나 (gone), 이후 Nelly와 즐겁게 산책하고는 미소가 다시 돌아왔다 (back)고 하는 것이 알맞다.9
ⓐ는 Bob을 가리키고, 나머지는 Nelly를 가리킨다.10 ~ 11
, 서술형4
[해석] 6월 22일 일요일, 첫 비행처음에 7개의 알이 부화했다. 몇 분 뒤에, 부화하지 않은 알에서 소리 가 났다. 앙순이도 소리를 냈다. 나는 그들이 서로 대화하고 있다고 생각 했다. 마침내, 마지막 알이 부화했다.
앙순이는 그녀의 새끼들의 첫 비행을 준비했다. 그녀는 그들의 젖은 깃 털들을 말려주고 방 밖으로 날아갔다. 그녀는 이상한 소리를 내고는 땅에 날아 앉았다. 그녀는 거기에서 기다렸다.
그러자 첫 번째 아기 새가 그 작은 방의 벽에 난 구멍으로 올라갔다. 그 것은 아래를 내려다보더니 뛰었다.
놀랍게도, 그것은 다치지 않았다. 앙순이가 한 나무로 날아오르자, 첫 번째 새끼는 그녀를 만나기 위해 일어나서 빨리 걸어갔다!
첫 번째 아기 새처럼, 다른 새끼들도 모두 뛰어내렸다! 그들 모두는 앙 순이를 따라갔다. 그것은 시간이 오래 걸리지 않았다.
나는 앙순이와 그녀의 새끼들로부터 많이 배웠다. 그들은 두려움 없이 첫 비행을 했다. 비록 많은 어려움이 있었을지라도, 그들은 두려움을 보 이지 않았다. 나중에, 나는 바로 그들처럼 나의 어려움에 맞설 것이다.
10
그들이 이야기하고 있었다고 생각한 것이므로 과거진행형이 되어 야 한다. 과거진행형은 「was[were] + 동사원형-ing」의 형태로 나 타내며, 앞에 were가 쓰였으므로 ③ talking이 알맞다.서술형
4
동사 take(시간이 걸리다)를 활용하여 쓴다.정답과 해설
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11
[해석] 글에 따르면 사실이 아닌 것은?① 글쓴이는 마지막 알에서 나는 소리를 들었다. ② 앙순이는 아기 새들 이 나는 것을 도와주었다. ③ 첫 번째 아기 새가 구멍에서 뛰어내렸다. ④ 아기 새들 중 한 마리는 날 수 없었다. ⑤ 글쓴이는 두려움 없이 어려움에 직면할 것이다.
④ 아기 새들 모두가 첫 비행에 성공했다.
서술형
5, 12 ~ 13
[해석]Amy이것들은 나의 새 운동화이지만, 사실은 새 것이 아니다. Sally 언니가 운동화를 내게 주었는데, 그것들이 그녀에게는 너무 작았기 때문이다. 나 는 처음에 그 운동화가 마음에 들지 않았고, 그래서 나는 그것들을 좀 더 보기 좋게 만들기로 결심했다. 나는 연필로 운동화 위에 간단한 밑그림을 그렸다. 그러고 나서 방수 물감으로 운동화를 칠했다. 나는 또한 운동화 에 단추와 리본도 달았다. 이제 나는 이 독특한 운동화로 나 자신을 표현 할 수 있기 때문에 그것들을 즐겨 신는다.
서술형
5
decide + to부정사: …하기로 결심하다 lookbetter: 더 좋아 보이다12
‘나 자신’을 표현할 수 있다는 내용이 되어야 하므로 ⑤ myself가 알 맞다. 주어와 목적어가 나타내는 대상이 같을 때에는 재귀대명사를 쓴다.13
⑤ Amy의 신발 사이즈는 언급되지 않았다. (① → Sally ② → Sally 에게 운동화가 작아서 ③ → 방수 물감 ④ → 연필, 방수 물감, 단추, 리본)14
[해석] ① 그것은 차고 안에 있다. ② 그를 찾는 것은 쉽다. ③ 너를 다시 보게 되어서 반갑다. ④ 컴퓨터를 배우는 것은 재미있다. ⑤ 제 시간에 그 곳에 도착하는 것은 불가능하다.①의 It은 ‘그것’이라는 뜻의 대명사이다. ②~⑤의 It은 가주어로서 진주어인 to부정사를 대신해서 쓰였다.
15 ~ 16
[해석] 선생님: 넌 어제 학교를 빠졌지, 그렇지 않니?학생: 별로요.
이 만화가 웃기다고 생각하나요? 만약 그렇지 않다면, 당신은 ‘miss’ 라는 단어의 두 가지 뜻을 이해하지 못한 것입니다. 두 가지 다른 뜻을 가 진 몇몇 단어들은 우리를 웃게 만들 수 있죠. 만화에서 선생님은 ‘넌 어제 학교에 오지 않았다’는 말을 하고 있습니다. 소녀는 그것을 ‘넌 어제 학교 에 올 수 없어서 슬펐겠구나’라는 뜻으로 받아들입니다. 이제, 그것을 다 시 읽어 보세요. 그것이 웃기다고 생각하지 않나요?
15
[해석] ① 그가 찍은 사진은 훌륭하다. ② 그는 우리가 존경하는 선생님 이다. ③ 나는 캐나다에서 온 한 소녀를 안다. ④ 나는 Eric과 이야기를 하 고 있었던 남자를 안다. ⑤ 이것은 내가 어제 빌린 책이다.(A)와 ③의 that은 주격 관계대명사이고, 나머지는 목적격 관계대 명사이다.
16
[해석] 선생님은 학생이 뭐라고 말하기를 기대했는가?선생님은 miss를 ‘결석하다’의 의미로 써서, “넌 어제 학교를 빠졌 지, 그렇지 않니?”라고 물어보았다. 부가의문문에 대한 응답은 긍정 이면 Yes, 부정이면 No로 한다. 선생님은 학생이 어제 결석했다고 생각하므로, 원래 의도한 답은 Yes, Idid.(네, 결석했어요.)이다.
17 ~ 18
, 서술형6
[해석] 여자: 당신 손가락이 내 수프에 들어가 있어요!종업원: 걱정하지 마세요. 수프가 뜨겁지 않아요.
만약 종업원이 당신의 수프에 손가락을 넣는다면 괜찮을까요? 대부분 의 사람들은 그것이 나쁜 서비스라고 생각할 것입니다. 종업원은 여자에 게 미안하다고 말해야 하고요. 하지만, 그는 그녀가 수프 속에 있는 자신 의 손가락을 걱정한다고 생각했습니다. 때때로 예기치 않은 응답이 상황 을 웃기게 만들 수 있습니다.
17
say sorry to: …에게 미안하다고 말하다18
[해석] 빈칸 ⓑ에 들어갈 말로 가장 알맞은 것은?① 그래서 ② 게다가 ③ 그러므로 ⑤ 예를 들면
종업원이 착각하여 예상과 다른 행동을 했다는 내용이므로 ‘그러나, 하지만’이라는 의미의 ④ However가 알맞다.
서술형
6
글의 흐름상 ‘예기치 않은’이라는 뜻을 나타내면서 명사 answers 를 꾸며 주는 형용사가 와야 하므로, unexpected가 알맞다.서술형
7
[해석]Q: 그들은 어제 3시에 무엇을 하고 있었는가?(1) Ann은 도서관에서 음악을 들으며 공부하고 있었다.
(2) Sue와 Sam은 큰 소리로 이야기하고 있었다.
그림에서 Ann은 음악을 들으며 공부하고 있고, Sue와 Sam은 떠 들고 있다. 과거진행형으로 질문 했으므로, 알맞은 동사를 골라 과 거진행형인 「was[were] + 동사원형-ing」의 형태로 쓴다.
서술형
8
[해석] 어제 Hill 씨는 책상을 들어 올리기에 너무 약했다. 그러나 오늘 그는 그것을 들어 올릴 수 있을 만큼 충분히 힘이 세다.too + 형용사/부사 + to + 동사원형: …하기에 너무 ~한/~하게 형용사/부사 + enoughto + 동사원형: …할 만큼 충분히 ~한/~
하게
19
[해석] ① 영어는 캐나다에서 말해진다. ② 그 책은 한국어로 쓰여지지 않는다. ③ 한글은 세종대왕에 의해 발명되었다. ④ 이 건물은 2012년에 세워졌나요? (Did → Was) ⑤ 그녀는 모든 사람에게 사랑 받는다.④ 수동태 의문문은 「be동사 + 주어 + 과거분사 ...?」의 형태로 쓴다.
서술형
9 ~ 10, 20
[해석] [왕의 신하가 들어온다.]왕의 신하: 오, 여기 계셨군요, Adovis 전하. 모두가 당신을 찾고 있습니다.
AMIHAN: 당신이 Adovis 왕이라고요? 황송합니다. 저는 몰랐어요.
왕: 괜찮다. 네 이름이 무엇이냐?
AMIHAN: 제 이름은 Amihan입니다.
왕: 고맙구나, Amihan. 나는 네 친절을 결코 잊지 않을 것이다.
[신하에게] 그녀에게 그 수수께끼에 대해 말해 보아라.
왕의 신하: Adovis 전하께서는 전하의 수수께끼를 풀 수 있는 똑똑하고 친절한 아가씨를 찾고 있다. 만약 네가 그것을 풀면, 너는 왕비 가 될 것이다. 여기에 그 수수께끼가 있다. 이 항아리 안에 큰 수박을 넣는 방법을 아느냐? [탁자에서 항아리를 하나 집는다]
AMIHAN: 글쎄요, 잘 모르겠습니다. 항아리가 너무 작습니다.
왕: 그렇다.
AMIHAN: 제가 수박을 작은 조각들로 잘라도 되나요?
왕: 아니, 안 된다. 그리고 너는 항아리를 깨뜨려서도 안 된다.
AMIHAN: 그렇다면 시간이 좀 걸릴지도 모르겠네요.
왕: 문제없다. 큰 수박을 그 항아리 안에 넣는 것만 잊지 말아라.
네가 다 하고나면, 내 거처로 그 항아리를 가져오거라.
서술형
9
ⓐ everyone은 단수 취급하므로, 뒤에 단수 동사가 와야 한 다. 따라서 be동사의 단수 형태인 is가 알맞다.ⓑ how + to부정사: …하는 방법
서술형
10
Don’tforgetto + 동사원형 ....: …하는 것을 잊지 마.20
⑤ 왕이 Amihan에게 수박을 잘라서도 항아리를 깨뜨려서도 안 된 다고 하자, 시간이 좀 걸릴 것 같다고 대답했으므로 Amihan은 수박 을 잘라서 항아리에 넣지 않을 것이다.http://hjini.tistory.com
1
[해석] 대기를 지나서 날아가는 행동이나 과정② 여행 ③ 여행, 항해 ④ 야영 ⑤ 현장 학습
주어진 풀이에 해당하는 단어는 ① flight(날기, 비행)이다.
2
[해석] 나는 그런 종류의 새를 전에 본 적이 없다.① 그는 정말 친절한 소년이구나! ② 그것은 새로운 종류의 로봇이다. ③ 당신의 친절한 말씀에 감사합니다. ④ 그렇게 말하다니 넌 참 친절하구 나. ⑤ 그녀는 친절한 간호사로 잘 알려져 있다.
주어진 문장과 ②에서 kind는 ‘종류’라는 뜻의 명사로 쓰였다. 나머 지는 모두 ‘친절한’이라는 뜻의 형용사로 쓰였다.
3
[해석] 나는 Jake가 정말 그리워.① 나는 그 기회를 놓칠 수 없어. ② John은 어제 수업에 빠졌어. ③ 기차 를 놓치지 않으려면 나는 지금 가야 해. ④ 너는 그가 말한 것의 요점을 놓쳤어. ⑤ 그들은 네가 가고나면 너를 그리워할 거야.
miss는 ‘결석하다, 놓치다, 이해하지 못하다, 그리워하다’의 의미이 다. 주어진 문장과 ⑤의 miss는 ‘그리워하다’의 의미로 쓰였다.
4
[해석] •우리에게 공 좀 던져 주시겠어요? •민주를 위해 깜짝 파티를 열자. ① 이기다 ② 심다 ③ 직면하다 ④ 즐기다throw: 던지다 / throwaparty: 파티를 열다
5
[해석] 우리가 “잭은 진짜 카드야”라고 말할 때, 그것은 그가 매우 웃기 다는 의미이다.② 야행성인 사람 ③ 일찍 일어나는 사람 ④ 아주 행복한 ⑤ 상황에 어울 리지 않는
① arealcard: 재미있는 사람
6
[해석] ① A: 영화는 어땠어? B: 지루했어. ② A: 농담 하나 말해 줄게.B: 꼭 그렇지는 않아. ③ A: 그녀를 위해서 쿠키를 좀 만들자. B: 좋은 생 각이야. ④ A: 꽃 박람회에 대해 들어본 적이 있니? B: 응, 들어봤어. ⑤ A: 넌 부모님의 생일을 기억하고 있니? B: 물론이지.
「Letme + 동사원형 ....」은 허락을 요청하는 표현이다.
7
[해석]A: 이번 금요일에 재활용 센터에 가자.B: ① 좋은 생각이야. ② 미안하지만 안 될 것 같아. ④ 그래, 가자. ⑤ 좋아.
「Let’s + 동사원형 ....」은 제안을 하는 표현이므로 수락하거나 거절 하는 응답이 와야 한다. ③ ‘그렇게 하도록 해.’는 허락하는 표현이므 로 알맞지 않다.
서술형
1
[해석] A: 내가 뭘 좀 말해줄게. John은 말이 많은 사람이야.B: 무슨 말인지 모르겠어.
Idon’tknowwhatyoumean.: 무슨 말인지 모르겠어. (상대 방의 말을 잘 이해하지 못했을 때 반복을 요청하는 말)
서술형
2
[해석] Q: 어제 3시에 소년들은 무엇을 하고 있었는가?→ 그들은 샤워를 하고 있었다.
과거진행형으로 물었으므로, 대답도 과거진행형으로 한다. 과거진 행형은 「was[were] + 동사원형-ing」의 형태로 쓴다.
takeashower: 샤워하다
8,
서술형3
[해석]A: 지난 여름에 갔던 우리의 야영 여행 기억나니?B: 물론이야. 우리가 불을 피울 때 비가 내리기 시작했지. 그러고는 불이 꺼졌어.
A: 맞아. 우린 차가운 핫도그를 먹어야 했지.
B: 곰이 와서 그것들의 나머지를 먹어 치웠을 때 기억나니?
A: 그럼, 난 그걸 절대 잊지 못할 거야. 다음에는 강가에서 야영하는 게 어떨까? 장소는 내가 고를게.
B: 좋아. 이번에는 반드시 안전한 장소를 고르렴.
8
[해석] ① 세월은 사람을 기다려주지 않는다. ② 비가 내렸다 하면 억수 로 퍼붓는다. (엎친 데 덮친 격) ③ 시장이 반찬이다. ④ 쥐구멍에도 볕들 날이 있다. ⑤ 말이 행동보다 쉽다.작년 야영 여행에서 안 좋은 일이 연이어 일어났다는 내용의 대화이다.
서술형
3
[해석] 2013년 8월 2일야영 여행은 끔찍했다. 비(rain) 때문에 우리는 불(fire)을 피울 수 없 었다. 우리는 차가운(cold) 핫도그를 먹어야 했다. 그리고 곰(bear) 한 마리가 나머지를 다 먹어 치웠다. 우리는 다음에 안전한(safe) 장소를 고 를 것이다.
지난 여름에 갔던 야영에 관한 이야기이다. 비 때문에 불을 피울 수 없어서 차가운 핫도그를 먹었으며, 곰이 나타나서 위험했으므로 다 음에는 안전한 장소에서 야영을 하자는 내용이다.
9
[해석] Bob 할아버지는 Nelly의 이웃이다. Nelly가 아주 어렸을 때, 그 는 그녀를 유모차에 태우고 매일 Pringle 아주머니네 정원까지 산책을 가곤 했다.① 샌드위치 드실래요? ② 우유 한 잔 주세요. ③ 점심 후에, 그는 낮잠을 자곤 했다. ④ 그는 돌아올 것이라고 말했다. ⑤ 만약 내가 충분히 부유하 다면, 그들을 도와 줄 텐데.
주어진 글과 ③의 would는 ‘…하곤 했다’라는 뜻으로 과거의 습관 을 나타낸다. (①, ② wouldlike: …을 원하다 ④, ⑤ would: … 할 것이다 (will의 과거형))
서술형
4, 10
[해석] B: 너는 관찰 일기에 대해 들어 본 적이 있니?G: 응. 난 그것에 대해 들어본 적이 있어, 민준아. 왜?
B: 나는 내 이구아나인 구식이에 대해 관찰 일기를 써 오고 있어.
G: 그거 흥미롭구나. 그것에 대해 내게 더 얘기해 줘. 그는 얼마나 빨리 파리를 잡을 수 있니?
B: 구식이는 파리를 먹지 않아. 그는 과일과 채소를 좋아해.
G: 오, 놀랍구나! 난 그것을 몰랐어.
B: 오늘 아침에는 그의 머리와 다리에서 허물이 벗겨지기 시작했어.
서술형
4
ⓐ 현재완료는 「have[has] + 과거분사」의 형태로 쓰므로 keep의 과거분사형인 kept가 알맞다. (keep - kept - kept)ⓑ 주어 that이 놀라움을 느끼게 하는 대상이므로 현재분사형인 surprising(놀라게 하는)이 알맞다.
10
④구식이는 파리를 먹지 않고 과일과 채소를 좋아한다고 했다.서술형
5, 11
[해석] 미나: 마술 공연 포스터를 봐.윤호: 와! 난 정말 마술에 관심이 있어.
미나: 윤호야, 나한테 오늘 공연 표가 두 장 있어. 나랑 갈 수 있니?
윤호: 좋아! 정말 고마워, 미나야.
미나: 그건 7시에 시작해. 6시에 만날 수 있니?
윤호: 좀 더 일찍 만나서 공연 전에 저녁을 먹자. Lee’sKitchen에서 5 시 30분 어때?
미나: 좋아. 거기서 보자.
서술형
5
be interested in: …에 관심이 있다11
② 티켓의 가격은 언급되지 않았다.(① → 2장 ③ → 7시 ④ → 5시 30분 ⑤ → Lee’s Kitchen)
12 ~ 14
[해석] 5월 23일 금요일, 첫 만남나는 거실 밖에 있는 작은 방에서 한 마리 새와 몇 개의 알들을 발견했
실전 중간고사 2회
1 ① 2 ② 3 ⑤ 4 ⑤ 5 ① 6 ② 7 ③ 서술형 1 Idon’tknow whatyoumean. 서술형 2 Theyweretakingashower. 8 ② 서술형 3 fire, rain, cold, bear, safe 9 ③ 서술형 4 ⓐ:
kept ⓑ: surprising 10 ④ 서술형 5 am, interested in 11 ② 12 ④ 13 ⑤ 14 ① 서술형 6 (1) enough (2) so, that 15 ⑤ 16 ③ 서술형 7 (1) afew (2) afew (3) little (4) alittle 17 ④ 18 ④ 서술형 8 by 19 ⑤ 20 ① 서술형 9 (1) themselves (2) wasbuilt 서술형 10 to
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다. 나는 그런 종류의 새를 전에 본 적이 없다. 나는 그것의 사진을 웹 사 이트에 올렸다.
5월 24일 토요일, 원앙새 앙순
와! 그 새는 원앙이다. 나는 작은 방에 카메라를 설치했다. 나는 그 새 에게 앙순이라고 이름을 지어주었다. 앙순이는 그녀의 알들을 덮어주기 위해 자신의 깃털을 뽑았다. 그녀는 하루에 거의 22시간 동안 그녀의 알 들 위에 앉아 있었다.
6월 20일 금요일, 첫 비행을 위한 준비
나는 새끼들이 부화하기를 기다리고 있다. 나는 원앙새들이 그들의 첫 비행을 위해 둥지에서 뛰어내린다고 들었다. 우리 집은 9층이라서 난 그 들이 걱정된다. 그래서 우리 엄마와 나는 그들을 위해 마당에 옷가지들을 좀 깔아 놓았다. 알들은 며칠 후에 부화할 것이다. 나는 그들의 첫 비행을 기대하고 있다.
12
9층에 둥지를 튼 새들이 뛰어내릴 때 다칠 것이 걱정되어서 옷가지 들을 깔았다는 내용이므로 (D)가 알맞다.13
[해석] ① 만화책을 읽는 것은 재미있다. (명사적 용법) ② 그의 꿈은 과 학자가 되는 것이다. (명사적 용법) ③ 나는 마실 물을 좀 원했다. (형용사 적 용법) ④ 그녀는 함께 놀 친구가 없다. (형용사적 용법) ⑤ 그녀는 시험 에 합격하기 위해 열심히 공부했다. (부사적 용법 - 목적)ⓐ와 ⑤의 to부정사는 ‘…하기 위하여’라는 뜻의 목적의 의미를 나 타내는 부사적 용법이다.
14
① 글쓴이의 집에 있는 작은 방에서 원앙을 관찰하고 있다.서술형
6, 15
[해석] 현수나는 엄마가 만들어 주신 아주 특별한 가방을 가지고 있다. 지난 운동 회 때 나는 학교에서 사용한 천 현수막을 집에 가져왔고, 엄마는 그것으 로 멋진 가방을 만드셨다. 그것은 책과 공책을 넣어 다닐 수 있을 만큼 충 분히 튼튼하다, 그리고 내 교복과 색깔이 잘 어울린다. 더욱 좋은 것은, 세 상에 그것과 같은 가방이 없기 때문에 그것이 매우 독특하다는 것이다.
서술형
6
(1) 형용사/부사 + enough to + 동사원형: …할 만큼 충분히~한/~하게 (2) so + 형용사/부사 + that + 주어 + can + 동사원형:
너무 …해서 ~할 수 있는
15
[해석] ① 만약 …라면 ② …할 때 ③ … 전에 ④ …에도 불구하고 세상에 그것과 같은 가방이 없기 때문에 매우 특별하다는 의미이므 로 이유를 나타내는 접속사 ⑤ because(… 때문에)가 알맞다.16
[해석] 규리내일은 여동생의 생일이지만, 나는 너무 바빠서 그녀의 생일 선물을 사 러 가지 못했다. 저녁 식사 후에 나는 그녀의 선물에 대해 생각하고 있었 고, 그때 기발한 생각이 떠올랐다. 나는 재활용품 상자에서 판지를 좀 집 어와서 그것으로 인형을 몇 개 만들었다. 어떻게 만드는지 알고 싶은가?
그것은 너무 쉬워서 누구라도 할 수 있다! 단지 종이를 자르고, 종잇조각 들을 돌돌 만 다음, 그것들을 합치면 된다. 나는 종이 인형이 내 여동생처 럼 어린 여자 아이들에게 좋은 선물이라고 생각한다. 여러분도 여동생을 위해 하나 만들어 보는 건 어떨까? 한번 시도해 보길!
ⓒ putthemtogether는 ‘그것들을 합치다’라는 의미이다.
서술형
7
[해석] (1) 당신이 그린 샐러드를 만들기 위해서는 감자 몇 개가 필 요하다. (2) 달걀도 몇 개 준비해라. (3) 병에 물이 거의 없다. 그것은 거의 비어있다. (4) 너는 약간의 크림과 우유를 사용하게 될 것이다.셀 수 있는 명사는 (a) few, 셀 수 없는 명사는 (a) little과 함께 쓴 다. 부정관사 a와 함께 쓰면 ‘조금 있는, 약간의’를 뜻하고, 부정관사 a 없이 쓰면 ‘거의 없는’을 뜻한다.
17 ~ 18
[해석]A: 왜 우울한 표정이니, 지민아?B: 뭐라고? 민준아, 내 얼굴은 길지 않아.
A: 내 말은, 네가 기분이 안 좋아 보인다는 거야.
B: 오, 알겠어. 재미있네! 넌 그 표현을 어떻게 알았니?
A: 음, 난 영어 표현들 배우는 것을 즐겨. 그런데 넌 왜 그렇게 슬퍼 보이니?
B: 내 개가 아파.
A: 그것 참 안됐다.
17
[해석] ① 기분이 안 좋은 ② 걱정스러운 ③ 심각한 ④ 완벽한 ⑤ 우울한 longface는 ‘우울한 표정’을 의미하므로 ‘완벽해 보인다’라는 내용 은 알맞지 않다.18
[해석] ① 네 말이 맞아. ② 천만에. ③ 미안하지만 안 될 것 같아. ④ 그것 참 안됐다. ⑤ 맞아.지민이의 개가 아프다고 했으므로 위로의 말이 이어지는 것이 자연 스럽다.
서술형
8, 19
[해석] 엄마: 일어나! 일찍 일어나는 새가 벌레를 잡지.아들: 네, 알아요! 하지만 일찍 일어나는 벌레는 또한 일찍 일어나는 새에 의해 잡아먹혀요.
사람들은 큰 웃음을 위해 잘 알려진 속담들을 변형할 수 있습니다. 당 신은 속담이 당신에게 교훈을 준다고 배워왔습니다. 하지만 변형된 속담 은 당신이 다른 방식으로 삶을 보게 해 줄 수 있고, 삶을 더 많이 즐기게 도와 줄 수도 있습니다.
서술형
8
빈칸 앞에 ‘is also eaten’의 수동태가 쓰였다. 문맥상 일찍 일 어나는 벌레가 일찍 일어나는 새한테 잡아먹힌다는 의미가 되어야 하므로 빈칸에는 by가 들어가서 「by + 행위자」 형태가 되는 것이 알맞다.19
[해석] 글에 따르면 사실이 아닌 것은?① 엄마는 그녀의 아들을 깨우고 있다. ② 엄마는 속담을 사용하고 있다.
③ 아들은 속담을 변형했다. ④ 사람들은 속담에서 교훈을 얻을 수 있다.
⑤ 변형된 속담은 사람들을 우울하게 만든다.
⑤ 사람들은 큰 웃음을 위해 속담을 변형한다고 했다.
20
[해석] ① 해변까지의 거리는 2마일이다. ② 최선을 다하는 것이 중요하 다. ③ 산을 오르는 것은 쉽지 않다. ④ 이 강에서 수영하는 것은 위험하 다. ⑤ 매일 운동하는 것은 당신의 건강에 좋다.①은 비인칭주어로 쓰인 It이고, 나머지는 to부정사를 대신하여 주 어 자리에 사용된 가주어 It이다.
서술형
9
[해석] (1) 그들은 파티에서 즐겼다. 그들은 거기에서 좋은 시간을 보냈다. (2) 에펠 탑은 1889년에 한 프랑스인 기술자에 의해 세워졌다.(1) 주어와 목적어의 대상이 같으므로 재귀대명사가 와야 한다.
(2) 에펠 탑은 지어진 것이므로 수동태로 써야 한다. 수동태는 「be동 사 + 과거분사」로 나타내므로 build의 과거분사형 bulit가 알맞다.
(build - built - built)
서술형
10
[해석] 왕: [Amihan에게] 한 가지만 더 나를 도와 줄 수 있겠느냐?AMIHAN: 물론입니다. 무엇인가요?
왕: 나에게 먹고, 마시고, 내 돼지들에게 줄 수 있고, 내 정원에 심을 수 있는 무언가를 좀 사다 줄 수 있겠느냐? 하지만 이것 이 내가 가진 돈의 전부다.
빈칸에 들어갈 단어는 to이다. 앞에 있는 명사 something을 수식 하는 to부정사의 형용사적 용법이다.
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1
[해석] 1. 물건을 사고 파는 행위 2. 돈을 지불하지 않고 물건을 주고 받 는 행위 ① 차례 ② 휴식, 나머지 ④ 쓰레기 ⑤ 사고주어진 풀이에 해당하는 단어는 ③ trade(거래, 교환)이다.
2
[해석] •그들은 저녁상을 차렸다.•우리 오빠는 나를 위해 컴퓨터를 설치했다.
setthetable: 식탁을 차리다 / setup: 설치하다
3
[해석] ① 나는 안경 한 개가 필요하다. ② 그녀는 청바지 한 벌을 샀다.③ 그는 그녀에게 바지 한 벌을 주었다. ④ 탁자 위에 빵 한 덩어리(aloaf ofbread)가 있다. ⑤ 나는 나의 생일 선물로 운동화 한 켤레를 원한다.
쌍으로 이루어진 물건은 복수형을 쓰고, 그 단위로 apairof(… 한 쌍[벌/켤레])를 앞에 쓴다. ①, ②, ③, ⑤의 빈칸에 들어갈 말은 pair 이지만, ④는 of 뒤에 오는 명사 bread(빵)가 셀 수 없는 명사이므 로 빈칸에는 loaf 등이 알맞다.
4
[해석]A: 너에게 뭐 좀 말해 줄게. 민준이는 ③ 일찍 일어나는 사람이 야. B: 무슨 말인지 모르겠어. A: 내 말은, 그가 일찍 일어난다는 거야.① 재미있는 사람 ② 말이 많은 사람 ④ 아주 행복한 ⑤ 화가 난
대화의 마지막 부분에 ‘그가 일찍 일어난다’고 했으므로, 빈칸에는
‘일찍 일어나는 사람’이라는 뜻의 ③ anearlybird가 알맞다.
5
[해석] ① A: 너는 역사에 관심이 있니? B: 아니, 관심이 없어. 나는 음 악에 관심이 있어. ② A: 현장 학습에 무엇을 가져와야 할까? B: 어디 보 자. 점심 가져오는 걸 잊지 마. ③ A: 너 우리 6학년 때 선생님 기억나니?B: 물론이지. 나는 그 분을 절대로 잊지 못할 거야. ④ A: 나는 바다거북 에 대해 들었어. 그들은 하루에 1,300마일을 수영한대. B: 그거 놀랍구 나! ⑤ A: 이번 금요일에 재활용 센터에 가자. B: 좋아. 이번 금요일에 하 이킹 가는 게 어때?
⑤ 재활용 센터에 가자는 A의 제안에 B가 동의했으므로, 하이킹을 가자는 다른 제안이 뒤에 이어지는 것은 어색하다.
서술형
1, 6
[해석]A: 너 혼자 사시는 황씨 할머니 기억나?B: 물론이지. 작년에 우리가 할머니를 위해 생신 파티를 열어 드렸잖아.
A: 맞아. 우린 할머니랑 이야기도 하고, 저녁도 먹고, TV도 봤지.
B: 나는 그녀의 행복한 얼굴을 결코 잊지 못할 거야.
A: 너 내일이 할머니 생신인 거 알았어?
B: 오, 맞다. 난 거의 잊어버릴 뻔 했어. 이번에는 우리가 뭘 할까?
A: 할머니께 생일 케이크를 만들어 드리자.
B: 좋은 생각이야. 난 할머니께 카드를 쓸 거야. 너도 카드 쓰는 거 잊지 마.
서술형
1
I almost forgot.: 난 거의 잊어버릴 뻔 했어. (망각을 표현하 는 말)6
③ 두 사람이 작년에 황씨 할머니의 생일에 함께 저녁을 먹었다는 내용만 있지, 황씨 할머니가 저녁을 만들어 주셨다는 내용은 없다.서술형
2
[해석]Q: Brandon이 집에 왔을 때, Kate는 무엇을 하고 있었 는가? → 그녀는 요리를 하고 있었다.과거진행형으로 질문 했으므로, 과거진행형으로 답한다. 과거진행
실전 중간고사 3회
1 ③ 2 ② 3 ④ 4 ③ 5 ⑤ 서술형 1 Ialmostforgot. 6 ③ 서술형 2 Shewascooking. 7 ③ 8 ② 9 ① 10 ⑤ 11 ③ 서술형 3 Howlonghaveyoulivedhere 12 ④ 13 ① 서 술형 4 toobusyto 14 ④ 서술형 5 Itisstrongenough tocarrybooksandnotebooks 15 ③ 서술형 6 Canyou makeitat 3? 16 ③ 서술형 7 ⓐ: making ⓑ: laughing
ⓒ: read ⓓ: find 17 ② 서술형 8 Romewasnotbuiltina day. 18 ① 서술형 9 ofyou 19 ②, ⑤ 서술형 10 Youhave solvedtheriddleforme. 20 ①
형은 「was[were] + 동사원형-ing」의 형태로 쓴다.
7 ~ 8
[해석] Nelly가 걷기 시작했을 때, Bob 할아버지는 그녀의 손을 잡 았다. 그녀는 “싫어, 싫어!”라고 외치고 손을 뺐다. Nelly는 어떤 도움도 원하지 않았다. 그래서 Bob 할아버지는 그녀가 필요로 할 때에만 손을 내밀었다.이웃 사람들은 그들을 “햄과 달걀”이라고 불렀는데, 왜냐하면 그들이 언제나 함께 있었기 때문이었다. 심지어 모두가 집 안에 있는 겨울의 가 장 추운 날에도 말이다.
오래지 않아, Nelly는 학교에 들어갔고 Bob 할아버지는 더 늙어갔다.
가끔 그는 도움의 손길이 필요했지만, 그는 도움 받는 것을 좋아하지 않 았다. 그래서 Nelly는 Bob 할아버지가 정말 필요로 할 때에만 손을 내 밀었다.
7
ⓐ take ... by the hand: …의 손을 잡다ⓑ 날짜 앞에는 전치사 on을 쓴다.
8
[해석] 글에 따르면 사실이 아닌 것은?① Nelly가 걷기 시작했을 때 그녀는 어떤 도움도 원하지 않았다. ② Bob은 항상 Nelly에게 손을 내밀어 주었다. ③ Bob과 Nelly는 겨울에 도 함께 있었다. ④ Bob은 Nelly가 학교에 들어갔을 때 늙어가고 있었 다. ⑤ Nelly는 Bob이 도움을 필요로 할 때에만 손을 내밀어 주었다.
Bob은 Nelly가 필요로 할 때에만 손을 내밀어 주었다고 했다.
9~11
[해석] 6월 22일 일요일, 첫 비행처음에 7개의 알이 부화했다. 몇 분 뒤에, 부화하지 않은 알에서 소리 가 났다. 앙순이도 소리를 냈다. 나는 그들이 서로 대화하고 있다고 생각 했다. 마침내, 마지막 알이 부화했다.
앙순이는 그녀의 새끼들의 첫 비행을 준비했다. 그녀는 그들의 젖은 깃 털들을 말려주고 방 밖으로 날아갔다. 그녀는 이상한 소리를 내고는 땅에 날아 앉았다. 그녀는 거기에서 기다렸다.
그러자 첫 번째 아기 새가 그 작은 방의 벽에 난 구멍으로 올라갔다. 그 것은 아래를 내려다보더니 뛰었다.
놀랍게도, 그것은 다치지 않았다. 앙순이가 한 나무로 날아오르자, 첫 번째 새끼는 그녀를 만나기 위해 일어나서 빨리 걸어갔다!
첫 번째 아기 새처럼, 나머지 새끼들 모두 뛰어내렸다! 그들 모두는 앙 순이를 따라갔다. 그것은 시간이 오래 걸리지 않았다.
9
ⓐ 뒤에 오는 명사 minutes는 셀 수 있는 복수 명사이다. 셀 수 있는 복수 명사를 수식하는 수량형용사는 (a) few이다. 여기서는 문맥상‘몇 분 뒤에’라는 뜻이 되어야 하므로 Few(거의 없는)를 A few(약간 의)로 고쳐야 한다.
10
문맥상 첫 번째 새끼 원앙새를 제외한 ‘나머지 새끼들 모두’를 의미 하므로 the others가 알맞다. others라고 쓰면 ‘(나머지 중) 다른 일 부’를 의미한다.11
③ 알이 부화하는데 시간이 얼마나 걸렸는지는 언급되지 않았다.(① → 6월 22일 ② → 8개 ④ → 새끼들의 젖은 깃털을 말려 주었다.
⑤ → 작은 방의 벽에 난 구멍)
서술형
3
[해석]A: 너는 이곳에서 얼마나 오랫동안 살았니?B: 나는 이곳에서 3년 째 살고 있어.
현재완료 시제의 의문문은 「(의문사 +) Have[Has] + 주어 + 과거 분사 ...?」의 순서로 쓴다.
12
[해석] ① Anderson 씨는 중국에 가고 없다. ② 그들은 3년 째 돈을 모 아왔다. ③ 나는 6일 동안 감자를 길러왔다. ④ Tom은 어제 그의 핸드폰 을 잃어버렸다. (haslost → lost) ⑤ Jane은 다섯 달 째 서울에 살고 있다.④ 현재완료 시제는 yesterday(어제) 등과 같은 과거의 특정 시점 을 나타내는 표현과 함께 쓸 수 없다.
13
[해석] ① 네가 직접 저녁을 만들었니? ② 나는 혼자 있을 때 혼잣말을http://hjini.tistory.com
한다. ③ James는 그 자신의 사진을 찍었다. ④ 나는 거울에 비친 나 자 신을 보았다. ⑤ 그녀는 그녀 자신만을 생각한다.
①의 yourself는 재귀대명사의 강조 용법으로 쓰여서 생략할 수 있지만, ②~⑤의 재귀대명사는 재귀 용법으로 쓰여 생략할 수 없다.
서술형
4
[해석] 남자는 너무 바빠서 그의 아들과 놀 수 없다.「so + 형용사/부사 + that + 주어 + cannot + 동사원형」은 ‘너 무 ~해서 …할 수 없는’이라는 뜻이다. 같은 뜻의 유사 표현으로는
「too + 형용사/부사 + to + 동사원형」이 있다.
14 ~ 15
, 서술형5
[해석] 현수나는 엄마가 만들어 주신 아주 특별한 가방을 가지고 있다. 지난 운동 회 때 나는 학교에서 사용한 천 현수막을 집에 가져왔고, 엄마는 그것으 로 멋진 가방을 만드셨다. 그것은 책과 공책을 넣어 다닐 수 있을 만큼 충 분히 튼튼하고, 내 교복과 색깔이 잘 어울린다. 더욱 좋은 것은, 세상에 그 것과 같은 가방이 없기 때문에 그것이 매우 독특하다는 것이다.
규리
내일은 여동생의 생일이지만, 나는 너무 바빠서 그녀의 생일 선물을 사 러 가지 못했다. 저녁 식사 후에 나는 그녀의 선물에 대해 생각하고 있었 고, 그때 기발한 생각이 떠올랐다. 나는 재활용품 상자에서 판지를 좀 집 어와서 그것으로 인형을 몇 개 만들었다. 인형들을 어떻게 만드는지 알고 싶은가? 그것은 너무 쉬워서 누구라도 할 수 있다! 단지 종이를 자르고, 종잇조각들을 돌돌 만 다음, 그것들을 합치면 된다. 나는 종이 인형이 내 여동생처럼 어린 여자 아이들에게 좋은 선물이라고 생각한다. 여러분도 여동생을 위해 하나 만들어 보는 건 어떨까? 한번 시도해 보길!
14
인형들을 어떻게 만드는지 알고 싶냐는 질문은 만드는 방법을 설명 한 내용 앞인 (D)에 들어가야 자연스럽다.서술형
5
문맥상 ‘그것은 책과 공책들을 넣어 다닐 수 있을 만큼 충분히 튼튼하다’의 의미가 되어야 하므로, ‘…할 만큼 충분히 ~한/~하게’라는 뜻의 「형용사/부사 + enough to + 동사원형」의 순서로 쓴다.
15
[해석] 다음 중 대답할 수 없는 것은?① 누가 현수에게 가방을 만들어 주었는가? (→ 현수의 엄마) ② 현수는 언제 천 현수막을 가져왔는가? (→ 지난 운동회 날) ③ 현수의 가방은 무 슨 색인가? ④ 왜 규리는 여동생에게 선물을 사 주지 못했는가? (→ 바빠 서) ⑤ 규리가 종이 인형들을 만들기 위해 필요했던 것은 무엇인가? (→
판지)
③ 현수의 가방 색이 교복과 잘 어울린다고만 나와 있지, 가방이 무 슨 색인지에 대해선 언급되지 않았다.
서술형
6
[해석] A: 넌 축구에 관심이 있니?B: 응, 있어.
A: 잘됐다. 같이 축구하자. 3시에 만날 수 있니?
B: 좋아.
Canyoumakeitat + 시각 ...?: …시에 만날 수 있니?
16
[해석]A: 너에게 그림을 하나 보여 줄게. 뭐가 보이니?(B) 얼굴 두 개.
(A) 유리잔이 보이니?
(D) 무슨 말인지 모르겠어.
(C) 그것을 찾기는 쉬워. 검은 부분을 봐. 보이니?
B: 오, 이제 알겠어. 정말 재미있구나!
그림에서 뭐가 보이냐는 질문에, 얼굴이 보인다는 대답(B) - 유리 잔이 보이냐는 질문(A) - 이해하지 못하겠다며 반복을 요청하는 말 (D) - 그림을 보는 방법에 대한 설명(C) - 이해했다는 대답 순으로 이어지는 것이 자연스럽다.
서술형
7
[해석] 많은 사람들이 농담을 하고 크게 웃는 것을 즐깁니다. 왜 농담은 웃길까요? 농담의 비밀은 무엇일까요? 몇 가지 농담을 읽고 알아 봅시다.ⓐ, ⓑ enjoy 뒤에는 목적어로 명사나 동명사가 온다. 등위 접속사 and의 앞과 뒤에는 같은 형태를 써야 한다.
ⓒ, ⓓ Let’s + 동사원형 ....: …하자. (제안하는 말)
17
[해석] 선생님: 넌 어제 학교에 빠졌지, 그렇지 않니?소녀: 별로요.
① 나는 지난 밤 파티를 놓쳤다. ② 그녀는 그녀의 가족이 너무 그리웠다.
③ 나는 진료 약속을 놓쳤다. ④ 우리는 늦었고 첫 번째 수업을 놓쳤다. ⑤ Jack은 늦게 일어났고, 회의를 놓쳤다.
①, ③, ④, ⑤와 그림의 선생님이 의도한 miss는 ‘빠지다, 놓치다’라 는 뜻이다. ②의 miss는 ‘그리워하다’라는 뜻이다.
서술형
8
수동태는 「be동사 + 과거분사」의 형태로 쓴다. 과거 시제로 써야 하므로, be동사의 과거형 was로 쓴다.in a day: 하루아침에
18
[해석] 중국어를 배우는 것은 어렵다.가주어 - 진주어 구문에서는 to부정사를 문장 뒤로 보내고 주어 자 리에는 가주어 It을 쓴다.
서술형
9
사람의 성격이나 성질을 나타내는 형용사가 문장의 보어로 쓰 일 경우, 의미상 주어는 「of + 목적격」의 형태로 나타낸다.19 ~ 20
, 서술형10
[해석] [왕과 왕의 신하가 나간다.]AMIHAN: 이 항아리 안에 큰 수박이라고? 어디 보자. 오, 알겠어! 그렇 게 하면 될 거야.
[Amihan은 움직이면서 몇 가지를 만진다. 그런 다음 Amihan은 오른 쪽으로 걸어간다. 왕이 들어온다.]
AMIHAN: Adovis 전하, 보세요! 여기 큰 수박이 든 항아리가 있습니 다.
왕: 와, 네가 해냈구나! 어떻게 했느냐?
AMIHAN: 저는 수박 모종 옆에 그 항아리를 두었습니다. 수박이 자라기 시작했을 때, 저는 그것을 항아리 안에 넣고 그것이 그 안에 서 자라게 두었습니다.
왕: 넌 정말 똑똑하구나. 너는 나를 위해 그 수수께끼를 풀었다.
이제 너는 나의 아내가 될 것이다.
AMIHAN: 네, 그리하겠습니다.
19
빈칸에는 see나 think가 들어가서 ‘어디 보자.’라는 뜻의 생각할 시 간을 요청하는 말이 되어야 알맞다.서술형
