제 1강 경영의 이해와 역사
수업의 목적
1. 현대 경영학 이전의 역사를 이해한다.
2. 현대 경영학 이론을 이해한다.
3. 현대 경영학 이론을 이용하여 사례를 풀어본다.
경 영 학
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경영의 고민들
1. 어떻게 여러 사람들과 힘을 합쳐서 정해진 목표를 달성할까?
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선사 및 고대 시대
유물과 유적 선 사 시 대
선 사 시 대
경청을 한다는 것은 당사자들간에 값진 것이 될 수 있다.
문제를 가진 사원이 인터뷰를 통해 자신의 문제를 흉금 없이 털어 놓도록 허용했을 경우 그는 필시 치료가치를 경험할 것이다. <Pigors & Myers>
만일 네가 백성으로부터 청원을 받는 입장이라면 그가 무슨 말을 하든지 잠잠히 귀를 기울이라 그가 나가기 전 까지는 그를 거절하지 말라. 그가 청원한 모든 것을 해결 해주라는 것은 아니지만 그의 말을 잘 경청하는 태도를 보이면 그만큼 그의 마음에 위안을 주는 것이다.
<B.C.2700 이집트 이시왕>
BC.1728-1676
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경영의 고민들
1. 전체 목표는?(언제 얼마까지 해야하는가?)
2. 상호간의 역할은? 그리고 그들의 하부 목표는?
3. 어떤 식으로 열심히 일하게 할 것인가?
4. 어떤 자원을 어떻게 확보해야 할 것인가?
왕 혹은 제후로서의 고민들
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같이 경영을 고민해 봅시다 .
다음 번 숙제를 위한 팀장 (튜터)의 고민
1. 전체 목표는?(언제 얼마까지 해야하는가?)
2. 상호간의 역할은? 그리고 그들의 하부 목표는?
3. 어떤 식으로 열심히 일하게 할 것인가?
4. 어떤 자원을 어떻게 확보해야 할 것인가?
왕 혹은 제후로서의 고민들
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근세 및 근대
보호와 충성
가부장적 기업경영
ㆍ전제적인 지배자
ㆍ기계의 발명과 노동조건의 악화 ㆍ러다이트 운동(Luddite movement)
전제적 기업경영
· 아담 스미스 : 「국부론」에서 분업을 강조
· 찰스 배비지 : 분업의 위력
경 영 학
(2) 근대 이후
수많은 아이들이 피골이 상접하여 누더기를 걸치 고 신발도 없이 비를 맞으며 진흙탕을 걸어서 공 장으로 들어 온다. 그들은 공장 문 앞에서 나누어 주는 빵 한 덩어리씩 받는다. 그것은 하루 종일의 식사 대신 지급 받은 것이다. 그들은 매일 16~17 시간씩 서서 일하며 그 중 13시간은 밀폐된 공 장에서 같은 자리에 서서 똑 같은 일을 반복한다.
그것은 노동이 아니라 차라리 고문이다. 6~8세의 아이들은 거의 영양실조 상태에서 걸인처럼 옷을 입고 집에서 공장까지 걸어 오기 위해 새벽 5시 에 집을 나선다.부모들은
가족의 생계때문에 8~9 세의 자녀들을 학업을 중 단시키고 공장으로 보낸다.
(1800프랑스 한림원 Villerme보고서)
ㆍ사원들의 능력 향상 ㆍ복지향상 요구
ㆍ노동시간의 제한
ㆍ미성년자의 노동제한 ㆍ노동자 의무교육
ㆍ기업의 사회사업 등
기계가 인간을 도와줄 수 있지 않을까?
