제1절 사회화 의의
1
사회화 의미
► 사회화
- 인간이 사회구성원이 되면서 보다 인간답게 살아가려고 노력하는 과정
2
사회화 특징
- 첫째, 사회화는 중단 없는 과정이다.
- 둘째, 사회화는 공동체 적응은 물론 자신만의 독특성도 갖도록 한다.
- 셋째, 사회화는 사회가 요구하는 것들을 최소한의 노력 으로 습득하는 수단이다.
► 사회화 특징
3
인간 의존성과 사회화
사회화는 인간의 약한 속성을 보완해주며 사회인으로서 성장해 가도록 누군가의 다양한 보살핌이 있을 때 가능 하다. 보살핌의 대상은 어린아이지만 보살피는 주체는 부모나 형제자매 또는 제3의 타인일 수 있다. 부모가 보살피는 것이 좋은 면이 많겠지만 상황이 여의치 않은 경우, 형제자매나 할아버지 또는 할머니, 아니면 보육원 선생 등 보살피는 주체가 다양할 수 있다.
중요한 것은 보살피는 주체가 누구이냐가 아니라 얼마만큼 세심하고 좋은 감정과 소통이 되면서 보살피느냐이다.
제2절 사회화 대행자
1
사회화에 필요한 인물
► 인간의 의존성 때문에 사회화 과정에는 반드시 누군가 를 필요할 수밖에 없다. 필요로 하는 인물이 개인이건 집단이건 간에 한 개인의 사회화에는 아주 중요한 역할 을 수행하게 된다.
► 사회화는 타고난 성격, 스스로의 자각능력, 타인과의 관계 등이 복합적으로 작용한 결과
► 사회화 대행자들의 기능은 매우 중요하며 어떤 성향의 대행자와 접촉하느냐가 사회화에 중요한 변수가 될 수 있다.
2
사회화의 주요 대행자
1) 가정
- 어린 시절에는 가족이 중요한 사회화의 대행자라고 할 수 있으며, 특히 가족은 인간의 사회화 대행자들 중에 가장 영향력이 큰 대행자라고 할 수 있다.
2) 어린이 또래집단
- 오늘날 어린이들의 또래집단은 주로 어린이집이나 유치원 같은 사회구조의 한 형태로서 비교적 체계화된 곳이다.
3) 성인 또래집단
- 성인도 또래집단을 이루는 경우가 많다. 오늘날 유행처럼 번지는 동창회나 동호회 등이 이에 속한다고 할 수 있다.
4) 학교
- 학교는 어린이가 성인이 되어 사회에 본격적으로 진출하기 전 가장 조직적이고 체계적인 사회화를 행하는 기관이라고 할 수 있다.
5) 매스미디어
- TV, 영화, 인터넷, 잡지, 라디오, 신문 등은 사회의 신념, 가치, 규범 및 전통 등을 개인에게 전달하는 데 중요한 기능을 수행하고 있다.
6) 직장
- 직장은 성인이 된 후에 속하게 되는 조직으로서 사회화 과정에서 가장 늦게 영향력을 행사한다.
7) 지역사회
- 지역사회는 앞서 말한 사회화의 대행자들보다 영향력은 현격히 떨어지지만 지역의 분위기 등은 여전히 사회화에 영향을 미칠 수 있다.
► 산업주의 수렴이론
- 갈브레이드(K. Gallbraith)가 중심
- 자본주의와 공산주의체제는 둘 다 각각의 한계를 노출 하면서 기술에 의한 생산체제로 수렴되고 말 것이라고 주장
- 산업주의로의 수렴은 기술발달이 진행할수록 가속화될 것으로 보고 있다.
제3절 사회화이론
1
피아제의 인지발달론
► 피아제(J. Piaget)
- 인간이 성장하면서 인지발달도 함께한다고 하며, 이러한 인지발달이 사회화에 필요한 퍼스낼리티를 형성시켜 준다고 한다.
► 피아제의 인지발달 4단계
- 첫 번째 단계, 감각충동단계
▪ 태어나면서부터 약 18개월 동안의 시기, 감각으로만 대상의 인지를 할 수 있는 단계
- 두 번째 단계, 전(前)조작단계
▪ 18개월 이후부터 6~7세의 시기,
어떤 대상이 감각세계 밖에도 존재함을 알게 되어 대상을 지속적으로 인지할 수 있는 능력이 생긴다.
- 세 번째 단계, 구체적 조작단계
▪ 전조작단계 이후 약 11세 정도까지,
대상을 구체적으로 생각하고 무엇보다 사물에 대한 정보조작이 가능한 단계
- 네 번째 단계, 공식적 조작단계
▪ 12세 이후 단계,
추상적인 생각이 가능하며 객관적 시각으로 사물을 관찰할 수 있다.
2
쿨리의 영상자아론
► 쿨리(C.H. Cooley)
- 개인의 사회화과정은 본인의 상상력을 본인 안에 내면화 시키는 과정이라고 주장
- 사회화는 타인이라는 거울이 사회화의 아주 중요한 요소 이다. 타인이 나를 어떤 사람으로, 어떤 외모로, 어떤 느낌 을 갖고 있을 것이라는 본인의 믿음이 사회화에 결정적인 영향을 미치게 된다.
► 영상자아이론으로 본 사회화
: 개인 본인이 갖고 있는 상상을 내면화시키는 과정
3
미드의 자아론
► 미드(G.H. Mead)
- 사람의 자아는 본래부터 타고난 자아와 타인과의 상호 작용에서 만들어진 자아로 구성된다고 하였는데, 전자 를 ‘주체적 자아( I )’라고 하고, 후자를 ‘객체적 자아 (M)’
라고 하였다. 사람의 자아는 이 두 자아를 합한 것이라고 주장
- 주체적 자아와 객체적 자아는 본인의 자아를 구성하는 요소로서 사회생활을 원만히 이루어낼 수 있는 인격의 바탕이기도 하다. 특히 객체적 자아는 사회화에 있어서 중요한 역할을 수행하며, 상호간의 공유된 마음을 가지 면서 공동체 생활을 가능하게 하는 요인
4
에릭슨의 자아발달론
► 에릭슨(E.H. Erikson)
- 자아발달이론은 사람이 사회화과정에서 8단계의 심리 발달을 거친다고 하였다.
- 8단계는 연령별로 이루어지고 있으며 각 단계는 서로 대칭적인 심리적 경향을 가지고 있다.
- 인생을 8단계로 구분하여 각 단계마다 서로 상충하는 심 리상태를 설정하였다. 또한 앞의 단계는 뒤의 단계에 영 향을 미치는데, 앞의 단계가 긍정적이면 뒤의 단계에서도 긍정적인 심리를 갖게 될 확률이 높다고 하였다.
► 에릭슨의 8단계 심리발달
- 1단계, 유아기(약 0세~1세 정도), 신뢰감 또는 불신감의 단계
- 2단계, 아동기의 시작단계(약 2~3세 정도), 자율성 또는 수치심과 의심의 단계 - 3단계, 유희기(약 4~5세 정도),
창의성과 죄의식의 단계 - 4단계, 학령기(약 6~11세 정도),
근면과 열등감이 작용하는 단계
- 5단계, 청소년기(약 12~20세 정도),
자아정체성과 역할혼란이 작용하는 단계 - 6단계, 성인단계(약 20~35세 정도).
상호간의 친밀 또는 고립의 시기 - 7단계, 중년기(약 36~65세 정도),
생산성 또는 침체의 시기 - 8단계, 노년기(약 65세 이후),
통합 또는 절망이 지배적인 심리단계
5
프로이트의 자아발달론
► 프로이트(S. Freud)
- 사람마다 자아를 가지고 있는데, 이것은 사회적인 경험의 산물이라고 생각
- 자아 속에는 개인의 인성과 인성을 담고 있는 신체를 포함 - 자아는 세 부분,
즉 이드(id), 에고(ego) 및 슈퍼에고(super ego)로 구성
► 이드
- 본능적으로 움직이며 쾌락중심의 성질
► 에고
- 합리적이며 균형적인 의식의 부분
► 슈퍼에고
- 가장 늦게 시작하는 자아의 일부
- 자제적이며 도덕적인 면과 이상적인 면을 가지고 있다.
이드와 에고, 슈퍼에고는 성인의 자의식 속에서 항상 작용한다.
- 자아의 세 부분인 이드와 슈퍼에고, 에고의 발달이 정상적 으로 되어야 정상적인 사회인으로서 성장할 수 있다. 이 세 부분 중 사회화와 가장 연관이 깊은 것은 슈퍼에고이다.
- 프로이트에 의하면 슈퍼에고는 아이러니하게도 이드 속에 내재되어 있는 리비도라는 성욕에너지를 얼마나 잘 충족 시켜 주느냐에 달려 있다고 한다.
► 성심리적 접근에 따른 자아발달과정 단계
- 첫 번째 단계, 구강기(oral stage) 출생 후 1세까지,
유아들은 입과 입술을 자극함으로써 리비도를 충족
- 두 번째 단계, 항문기(anal stage)
보통 2세부터 3세 정도의 시기,
어린이는 항문작용을 통하여 리비도를 충족시키는데, 대변을 참다가 한꺼번에 배설함으로써 느껴지는 쾌감 등이 이에 해당
- 세 번째 단계, 성기기(phallic stage)
4세부터 5세 정도의 시기,
자아발달 과정에 있어서 가장 중요한 시기 이며, 이 시기에 슈퍼에고가 처음으로 등장 하여 생성
- 네 번째 단계, 잠복기(latency stage)
5세부터 사춘기의 초기까지,
일생 동안 유일하게 리비도가 조용히 잠복 되어 있는 상태
- 다섯 번째 단계, 성행위기(genital stage)
사춘기부터 사망에 이르기까지의 기간, 리비도의 충족은 주로 성행위에 의해 이루어진다.
