Answers Answers

Answers Answers 올인 영어 기출문제집

YBM신정현

p. 9

A 1 기술 2 president 3 인기 4 연습하다 5 save 6 perfect 7 지원하다 8 가져오다 9 frame 10 전통적인 11 photography 12 broken 13 복도 14 pillow 15 display 16 고치다, 수리하다 17 join 18 invention 19 아직도, 여전 히 20 activity 21 prefer 22 열정 23 어려운, 도전적인 24 경쟁하다 25 popular 26 의상 27 hold 28 천재 29 create 30 상 31 웃다 32 mind 33 도망가다 34 A를 B로 변화시키다 35 from now on 36 ~에 참여〔참가〕하다 37 take off 38 ~을 마음에 두다 39 on time 40 ~을 전시하다

B ¹ interested in 2 turn, into 3 From now on 4 participate in 5 have, in mind 6 put, on display 7 on time

1

^{ 해설make}+ 목적어 + 동사원형: ~가 …하게 시키다〔하다〕

^해석(1) 우리 선생님은 우리가 교실을 청소하게 하신다. (2) 나의 어머 니는 나에게 설거지를 하게 하셨다.

2

^해설make + 목적어 + 동사원형: ~가 …하게 시키다〔하다〕

3

^{해설사역동사 make} + 목적어 + 동사원형: ~가 …하게 시키다〔하 다〕

^해석우리 수학 선생님은 우리가 그 문제들을 풀게 하셨다.

4

^{해설사역동사} make, let, have는 목적격보어로 동사원형을 취하 고, help는 목적격보어로 동사원형 또는 to부정사를 취한다. want는

「want+ 목적어+ to부정사」의 형태로 쓰이므로 빈칸에 들어갈 수 없 다.

5

^{해설사역동사} let, make는 목적격보어로 동사원형을 취한다.

^해석나의 아빠는 내가 밤 늦게 나가게 하지 않으실 것이다. / 그녀는 남편에게 컴퓨터를 고치게 했다.

p. 19

1 (1) us clean the classroom (2) me wash the dishes 2 (1) His jokes made the people laugh. (2⁾ The shoes make you look taller. (3) This medicine will make you get better. 3 ① 4 ⑤ 5 ① 6 ②

1

^ 해설 선호에 대해 물을 때는 Which do you prefer, A or B?로 묻고 선호를 표현할 때는 I prefer A to B. 또는 I like ~ better.로 대답한다.

^해석

A: 너는 테니스와 배드민턴 중 어떤 것을 더 좋아하니?

B: 나는 배드민턴을 더 좋아해.

2

^해설 의무 여부를 물을 때는 Do I need〔have〕 to ~?로 표현한다.

해석

A: 제가 이 책을 읽어야 하나요?

B: 아니, 그럴 필요 없어.

p. 13

1 ① 2 Do I need〔have〕 to read this book? 3 ⓒ - ⓐ - ⓓ -

ⓑ 4 ⑤ 5 Do I need to drink a lot of water? 6 (1) prefer (2⁾ to

1

Lesson

1

^해석 전에 만들어지거나 사용된 적이 없는 무언가를 만드는 행위: 발 명 ① 천재 ② 열정 ③ 축제 ⑤ 전시

2

^해석 조직의 회원이 되다: 참가하다, 가입하다② 구하다 ③ 지원하다

④ 만들다, 창조하다 ⑤ 고치다, 수리하다

3

해석 어떤 것을 발명하거나 디자인하다: 만들다, 창조하다

4

^해석 어떤 사람이 해를 피하거나 위험한 상황으로부터 벗어나도록 도 와주다: 구하다

5

^해석 매우 뛰어난 지적인 능력과 독창성을 가진 사람: 천재

6

^해설 participate in: ~에 참가하다

7

^해설 have ~ in mind: ~을 마음에 두다

8

^해석 필요는 발명의 어머니이다.

9

해석 많은 학생들은 미래에 이와 같은 좋은 직업을 갖기를 원한다. 그 래서 이런 종류의 직종을 위한 경쟁은 더 거세질 것이다.

10

^해석 이 춤 경연대회의 참가 대상은 청소년에 국한된다.

p. 11

1 ④ 2 ① 3 create 4 save 5 genius 6 participate in 7 in mind 8 invention 9 competition 10 Participation

pp. 16 ^- 17

1 Which do you prefer 2 how about 3 go ahead 4 to join the club 5 both, and 6 From now on 7 on Tuesdays and Thursdays 8 before I make up my mind 9 Welcome to 10 Here are 11 look very happy 12 look at 13 one 14 the other 15 take that class

3

^해석ⓒ 도와드릴까요? ⓐ 저는 액자를 사야 해요. ⓓ 동그란 것과 네

모난 것 중 어떤 것을 더 좋아하나요? ⓑ 저는 동그란 것보다 네모난 것 을 더 좋아해요.

4

^해설A가 많이 걸어야 하는지를 묻고 있으므로 빈칸에는 의무 여부에 답하는 표현이 들어가야 한다. ⑤는 Yes라고 답한 뒤 금지를 나타내는 내용이 이어지므로 빈칸에 알맞지 않다.

^해석

A: 내가 많이 걸어야 하니?

B:

① 응, 그래. ②, ③, ④ 아니, 그럴 필요 없어. ⑤ 아니, 너는 많이 걸어서 는 안돼.

5

^해설의무 여부를 물을 때는 Do I need〔have〕 to ~?로 표현한다.

^해석

A: 내가 물을 많이 마셔야 하니?

B: 응, 그래.

6

^해설(1) 선호에 대해 물을 때는 Which do you prefer, A or B?

로 묻고 선호를 표현할 때는 I prefer A to B.로 대답한다. (2) 의무 여 부를 물을 때는 Do I need〔have〕 to ~?로 묻고 이에 대한 대답은 Yes, you do. / No, you don’t (need〔have〕 to).로 한다.

^해석

(1) A: 너는 춤추는 것과 노래하는 것 중에 어떤 것을 더 좋아하니?

B: 나는 노래하는 것보다 춤추는 것을 더 좋아해.

(2) A: 내가 이 손목시계를 풀어야 하니?

B: 아니, 그럴 필요 없어.

pp. 26 ^- 27

1 am interested in 2 don’t need〔have〕 to 3 Shall we

4 be late for

5 sometimes participate in

pp. 24 ^- 25

① have, in mind ② joining the photo club ③ am interested in ④ take pictures of ⑤ a lot of fun ⑥ want to ⑦ Come to ⑧ Have you ever heard ⑨ on time ⑩ participate in ⑪ won second prize ⑫ put, on display ⑬ To become

1

^ 해설 (1) 형용사나 부사의 최상급은 형용사나 부사에 -est를 붙인다.

(2) 「자음+-y」로 끝나면 y를 i로 고치고 -est를 붙인다. (3) -e로 끝나 면 -st만 붙인다. (4) 3음절 이상의 형용사나 부사는 앞에 most를 붙인 다.

^해석 (1) 에베레스트 산은 세계에서 가장 높은 산이다. (2) 이것은 내 인생에서 가장 행복한 순간이다. (3) 진수는 반에서 가장 멋진 소년이 다. (4) 한국에서 가장 인기 있는 스포츠는 무엇인가?

2

^{해설 최상급의 형태는 「}the+최상급」의 형태로 쓴다. (3) popular의 최상급은 most popular이다.

3

^해설 3음절 이상의 형용사나 부사는 앞에 most를 써서 최상급을 만 든다.

4

^{해설 -}ful, -ing, -ous, -ive로 끝나는 2음절의 형용사나 3음절 이상 의 형용사, 부사의 최상급은 앞에 most를 붙인다. funny의 최상급은 funniest이므로 빈칸에 들어갈 수 없다.

5

^{해설 ③} bad의 최상급은 worst이다.

^해석 ① 그는 우리 학교에서 가장 키가 큰 소년이다. ② 이것은 우리 집에서 가장 넓은 방이다. ③ 그는 팀에서 가장 나쁜 선수이다. ④ 피아 노를 치는 것이 나에게 가장 쉬운 활동이다. ⑤ 네 가족 중 가장 마른 멤 버는 누구니?

6

^해설 ① 세 명 이상을 비교할 때는 최상급을 쓴다. (taller → the tallest)

^해석 ① 나는 셋 중 가장 키가 크다. ② 이것은 모든 것 중 가장 비싸다.

③ Kevin은 우리 학교의 다른 어떤 소년보다 더 빠르다(우리 학교에서 가장 빠르다). ④ 영어는 학생들 사이에서 가장 인기가 있는 과목이다.

⑤ 독서 동아리는 우리 학교에서 가장 적은 회원을 가지고 있다.

^

p. 21

1 (1) highest (2) happiest (3) nicest (4) most popular 2 (1) I am the youngest son in my family. (2) I bought the cheapest concert ticket. (3) Eric is the most popular student in his class. 3 ⑤ 4 ① 5 ③ 6 ①

pp. 30 ^- 35

1 ② 2 ③ 3 I like the red better than the brown. 4 square red picture frame 5 ⑤ 6 ⑤ 7 badminton 8 She can apply at the club’s website. 9 ③ 10 I prefer the keyboard to the drums. 11 you don’t need

〔have〕 to 12 ⑤ 13 (1) Which do you prefer, singing or dancing? (2⁾ Do I need to bring my book? 14 (1) Do I need〔have〕 to bring my lunch? (2) No, you don’t (need

〔have〕 to). 15 (1) Which do you prefer, classical music or pop music? (2) I prefer classical music to pop music.

16 ③ 17 Going 18 to make your friends look better 19 ③ 20 ② 21 ③ 22 coolest 23 up on time 24 ② 25 the newest inventions 26 열정과 생각만 있으면 된다. 27 ⑤ 28 ① 29 ⑤ 30 ④ 31 (1) invention club (2) Science Day (3⁾ invention camp 32 ⓐ looking ⓒ joining 33 ① 34

⑤ 35 ④ 36 are 37 ④ 38 She can make any broken machine work again. 39 ② 40 ⓐ largest ⓒ fewest 41 makes you help save the Earth 42 popularity 43 The Inventors’ Club, the Swimming Club 44 ⓓ has → have 45 ② 46 practice 47 Many students want to join the club.

[1-4]

^해석

B: 도와드릴까요?

G: 저는 액자를 사야 해요.

B: 둥근 것과 네모난 것 중 어떤 것이 더 좋나요?

G: 저는 둥근 것보다 네모난 것이 더 좋아요.

B: 알겠어요. 그러면 빨간색과 갈색 중 어떤 것이 더 좋나요?

G: 갈색보다 빨간색이 더 좋아요.

B: 그러면, 이것은 어떤가요?

G: 완벽해요.

1

 해설Which do you prefer, A or B?는 어떤 것을 선호하는지 묻는 표현이다.

2

^해설I prefer A to B는 ‘나는 B보다 A가 더 좋아’라는 의미로 선호

pp. 26 ^- 27

6 I’m thinking about joining the photo club this year.

7 Have you ever heard of an alarm pillow?

8 Do you want to make your friends look better in your photos?

9 During our school festival, we display our photos in the hallway.

10 We sometimes go to parks and rivers on photo trips.

11 still looking at the club activities homepage 12 with a camera is a lot of fun

13 we put the newest inventions on display 14 our club’s most exciting event of the year 15 make things work better together

16 In the morning, it will make you get up on time.

17 This is one of our club’s coolest inventions.

18 Do you have any clubs in mind?

19 Come to our club and learn some special skills.

20 Our club members try to turn their ideas into cool inventions.

6

^해설 ①, ③, ④, ⑤는 ‘~을 …하게 시키다〔하다〕’라는 의미를 가지는 사역동사이고, ②는 ‘~에게 …를 만들어주다’라는 의미를 가지는 수여 동사이다.

^해석 ① 그녀는 나에게 의자를 옮기게 했다. ② 나는 내 여동생에게 종 이 비행기를 만들어주었다. ③ 그 슬픈 영화는 나를 울게 했다. ④ 김 선 생님은 우리에게 우리 자신의 생각을 사용하게 했다. ⑤ 그는 그 개를 일어서게 했다.

를 표현하는 말이다.

3

^해설 prefer A to B: A를 B보다 더 좋아하다 (= like A better than B)

4

^해석

질문: 그 소녀는 무엇을 사고 싶어 하는가?

대답: 그 소녀는 네모난 빨간색의 액자를 사고 싶어 한다.

[5-8]

^해석

G: 여보세요. 당신 동아리에 대해 몇 가지 질문해도 되나요?

B: 물론이죠, 하세요.

G: 동아리에 가입하기 위해 지원해야 하나요?

B: 네, 그래요. 우리 웹사이트에서 지원할 수 있어요.

G: 알겠어요, 그러면 제가 제 배드민턴 라켓을 가져가야 하나요?

B: 아니요, 그럴 필요 없어요. 우리는 동아리에 라켓이 있어요.

5

^해설 의무를 표현할 때는 Do I have〔need〕 to ~? / Should I

~? / Is it necessary ~? / Am I supposed to ~?를 쓴다. ⑤ 는 ‘당신은 동아리에 가입하기 위해 지원할 예정인가요?’라는 의미를 가진다.

6

^해설 빈칸 뒤에서 동아리에 라켓을 보유하고 있다고 했으므로 빈칸에 는 배드민턴 라켓을 가지고 올 필요가 없다고 하는 말이 들어가야 한다.

7

^해석 그 소녀는 배드민턴 동아리에 관심이 있다.

8

^해설 동아리의 웹사이트에서 가입 신청을 할 수 있다고 했다.

^해석 그 소녀는 어디에서 동아리에 지원할 수 있는가?

[9-12]

^해석

태호: 안녕. 네가 하나니?

하나: 응. 나는 네 밴드에 가입하게 되어 신이 나.

태호: 좋아. 우리는 키보드 연주자와 드럼 연주자 둘 다 필요해. 키보드 치는 것과 드럼 치는 것 중 어떤 것을 더 좋아하니?

하나: 드럼보다 키보드를 더 좋아해.

태호: 좋아. 지금부터, 네가 밴드의 키보드 연주자야.

하나: 고마워. 내가 날마다 연습하러 와야 하니?

태호: 아니, 그럴 필요 없어. 우리는 화요일과 목요일마다 연습해.

하나: 그거 좋다.

9

^{해설 ⓐ} both A and B: A와 B 둘 다 ⓑ Which do you prefer, A or B?: A와 B 중 어떤 것을 더 선호하니?

10

^해설 prefer A to B: B보다 A를 더 좋아하다

11

^해설 don’t need〔have〕 to+동사원형: ~할 필요 없다

12

^해설 매주 화요일과 목요일에 연습한다는 말에 하나가 잘됐다고 말했 으므로 ⑤는 대화의 내용과 일치하지 않는다.

13

^{해설 (1)} Which do you prefer, A or B?: A와 B 중 어떤 것을 더 좋아하니? (2) Do I need to ~?: 내가 ~해야 하니?

14

^해설 Do I need〔have〕 to ~?는 의무를 묻는 표현으로 이에 대한 대답은 Yes, you do. / No, you don’t (need〔have〕 to).로 한다.

^해석

민수: 이번 주 일요일에 소풍 가자.

지수: 좋아. 내가 점심을 가져와야 하니?

민수: 응, 그래. 지수: 내 카메라를 가져와야 하니?

민수: 아니, 그럴 필요 없어. 내가 내 것을 가져올게.

15

^해설(1) Which do you prefer, A or B?: A와 B 중 어떤 것을 더 좋아하니? (2) prefer A to B: B보다 A를 더 좋아하다

^해석

A: 내가 너의 생일 선물로 CD를 사줄게. 너는 고전 음악과 대중 음악 중 어떤 것을 더 좋아하니?

B: 나는 대중 음악보다 고전 음악을 더 좋아해. 왜냐하면 그것은 나를 편안하게 해 주거든.

16

^해설사진 동아리를 소개하는 내용의 글이다.

17

^해설주어 자리에는 명사가 와야 하므로 「동사원형+-ing」 형태의 동 명사나 「to+동사원형」 형태의 to부정사가 쓰여야 한다. 1단어로 쓰라 고 했으므로 정답은 Going이 되어야 한다.

18

^해설want+to부정사: ~하기를 원하다 / make+목적어+동사원 형: ~가 …하게 시키다〔하다〕

19

^해설가입 방법에 대해서는 명시되어 있지 않다.

[20-23]

^해석

안녕하세요, 저는 Inventopia의 박민지예요. 우리 동아리 회원들은 그 들의 아이디어를 멋진 발명품들로 바꾸려고 노력합니다. 알람 베개라고 들어 본 적 있나요? 아침에, 그것은 당신이 정각에 일어나게 해 줄 것입 니다. 당신은 다시는 학교에 지각하지 않을 것입니다. 이것은 우리 동아 리의 가장 멋진 발명품들 중 하나입니다.

20

^해설주어진 문장은 알람 베개(alarm pillow)에 대해 소개를 시작하 는 부분에 들어가야 하고 ② 뒤의 it이 alarm pillow를 가리키므로 주 어진 문장은 ②에 들어가는 것이 적절하다.

21

^해설make+목적어+동사원형: ~가 …하게 시키다〔하다〕

22

^해설cool(시원한, 멋진 )의 최상급은 coolest이다.

23

^{해설알람 베개(}alarm pillow)는 아침에 정각에 일어나게 해 준다.

wake ~ up: ~를 깨워주다 / on time: 정각에

24

^해설participate in: ~에 참여〔참가〕하다

25

^해설매년 9월에, 최신 발명품들을 전시하고 그것들을 보여주기 위해 친구들과 가족들을 초대한다.

26

^해설Just bring your passion and ideas.에서 답을 알 수 있 다.

27

^{해설⑤ Inventopia}에 가입하기 위해 시험을 치러야 한다는 내용은 언급되어 있지 않다.

28

^해설발명 동아리를 홍보하여 회원을 유치하기 위해 쓴 글이다.

29

^해설본문, ⑤는 ‘~처럼’이라는 의미를 가지는 전치사이고, ① ~ ④는 모두 ‘좋아하다’라는 의미를 가지는 동사이다.

^해석① 나는 동물을 좋아한다. ② 너는 피자를 좋아하니? ③ 그들은 그 음식을 좋아하지 않았다. ④ 그녀는 책 읽기를 좋아한다. ⑤ 그는 그 의 아버지처럼 행동한다.

30

^{ 해설} 발명품을 판매한다는 내용은 언급되어 있지 않다.

31

^해석

A: Edisonians는 어떤 종류의 동아리니?

B: 그것은 발명 동아리야.

A: 그 동아리에서 어떤 특별 활동들을 하니?

B: 우리는 매해 ‘과학의 날’ 행사를 개최하고, 방학 중에는 발명 캠프를 해.

32

^{해설 ⓐ 현재진행형:} be동사+동사원형-ing ⓒ 전치사 뒤에 동사가 오면 동명사의 형태로 써야 한다.

33

^{해설 ⓑ} have ~ in mind: ~을 마음에 두다 ⓓ be interested in: ~에 흥미가 있다

34

^해설 ⓔ, ① ~ ④는 제안하는 표현으로 ‘그 동아리들의 비디오를 볼까

〔보는 게 어때〕?’라는 의미를 가지고, ⑤는 ‘그 동아리들의 비디오를 보 는 것에 대해 어떻게 생각하니?’라는 의미를 가진다. 제안하는 표현에 는 Why don’t we ~? / How〔What〕 about -ing? / Shall we

~? / Let’s+동사원형. 등이 있다.

^해석 ⓔ, ① ~ ④ 그 동아리들의 비디오를 볼까〔보는 게 어때〕? ⑤ 그 동아리들의 비디오를 보는 것에 대해 어떻게 생각하니?

35

^해설 ④ 같은 동아리에 가입할 것이라는 내용은 언급되어 있지 않다.

^해석 ① 동아리 활동에 대한 홈페이지가 있다. ② 지수는 사진 동아리 에 관심이 있다. ③ Ella는 지금 두 개의 동아리를 고려하고 있다. ④ 그 들은 같은 동아리에 가입할 것이다. ⑤ 그들은 어떤 동아리에 가입할 것 인지 결정하지 않았다.

[36-39]

^해석

태호의 마을에는, 많은 다양한 종류의 사람들이 있다. 박 씨는 친절하다.

그는 항상 사람들이 편안하게 느끼도록 한다. 민호는 재미있고 친근하 다. 그는 항상 다른 사람들을 웃게 만든다. 상희는 기계 고치는 것을 아 주 좋아한다. 그녀는 어떤 고장 난 기계도 다시 작동하게 할 수 있다. 그 리고 한 씨는 아이들에게 소리쳐서 그들이 도망가게 한다.

36

^해설 there are+복수명사: ~들이 있다

37

^{해설 ④ make}+목적어+동사원형: ~가 …하게 시키다〔하다〕 (ran

→ run)

38

^해설 바로 앞에서 기계를 수리하는 것을 아주 좋아한다고 했으므로

‘어떤 고장 난 기계도 다시 작동하게 할 수 있다’라는 말이 적절하다. 사 역동사 make를 이용하여 「make+목적어+동사원형」의 형태로 배 열한다.

39

^해설 Mr. Han은 고함을 쳐서 아이들을 도망가게 하므로 아이들에게 무서운(scary) 존재임을 추론할 수 있다.

^해석 ①, ③ 친절한 ④ 편안한 ⑤ 유머러스한

40

^해설 내용상 ‘가장 ~한’이라는 말이 적절하고 앞에 the가 있는 것으 로 보아 모두 최상급이 적절하다.

41

^해설 make+목적어 +동사원형: ~가 …하게 시키다〔하다〕 / help+동사원형〔to부정사〕: ~하는 것을 돕다

42

^해설 동아리의 인기 정도를 알려주는 보고서이므로 빈칸에는 popular의 명사형인 popularity가 적절하다.

43

^해설 사물들이 더 잘 작동하게 하는 것은 발명가 동아리이고, 힘을 더 가지게 하는 것은 수영 동아리이다.

[44-47]

^해석

우리 학교에서는, 영어 회화 동아리가 가장 인기가 많은 동아리이다. 그 동아리 회원들은 가장 강한 열정을 가지고 있다. 그 동아리는 학생들이 영어를 많이 연습하게 한다. 많은 학생들이 그 동아리에 가입하고 싶어 한다.

44

^{해설 ⓓ 문장의 주어가} The members로 복수형이므로 has를

have로 고쳐야 한다.

45

^해석어떤 것에 대한 매우 강한 느낌 또는 어떤 것에 대한 강한 믿음:

열정(passion) ① 기술 ③ 천재 ④ 전시 ⑤ 인기

46

^해설make+목적어+동사원형: ~가 …하게 시키다〔하다〕

47

^해설want는 to부정사를 목적어로 취한다. join the club: 그 동아 리에 가입하다

pp. 36 ^- 39

1 ② 2 ⑤ 3 ③ 4 I prefer the invention club to the movie club. 5 ⑤ 6 ⓐ or ⓑ to 7 ⑤ 8 ③ 9 ⑤ 10 ⑤ 11 ⑤ 12 ③ 13 ② 14 This is one of our club’s coolest inventions. 15 ④ 16 participate in 17 ⑤ 18 make things work 19 ⑤ 20 ⑤ 21 ③ 22 (1) I bought the cheapest hat in the shop. (2⁾ Swimming is the most interesting activity for me. 23 (1) makes the elephant balance (2⁾ makes the birds fly away 24 (1) Do I need

〔have〕 to water (2) you don’t need〔have〕 to 25 (1) and

→ or (2⁾ than → to (3⁾ reading faster → read faster (4⁾ most few → fewest

1

해석① 카메라 ② 베개 ③ 사진사 ④ 사진술 ⑤ 사진을 찍다

2

^해석매우 뛰어난 지적인 능력과 독창성을 가진 사람: 천재(genius) ① 기술 ② 회원 ③ 상 ④ 회장

3

^해설③ Do I need to ~?라고 의무를 묻는 표현에 Yes, you do.

/ No, you don’t (nee d to). 등으로 답해야 하는데 B가 Yes라고 대답한 다음 매일 운동을 해서는 안 된다고 말하는 것은 어색하다.

^{해석① A:} 차와 커피 중 어떤 것이 더 좋니? B: 나는 차가 더 좋아.

② A: 영화와 스포츠 중 어떤 것이 더 좋니? B: 나는 영화보다 스포츠 를 더 좋아해. ③ A: 제가 날마다 운동해야 하나요? B: 응, 너는 날마 다 운동해서는 안돼. (×) ④ A: 제가 카메라를 가져와야 하나요? B: 아 니, 그럴 필요 없어. ⑤ A: 우리가 날마다 만나야 하니? B: 아니, 그럴 필요 없어.

4

^해설prefer A to B: B보다 A를 더 좋아하다

^해석

A: 발명 동아리와 영화 동아리 중 어떤 것이 더 좋니?

B: 나는 영화 동아리보다 발명 동아리가 더 좋아.

5

^해설책 동아리에서 책을 사야 하는지 묻고 응답하는 내용의 대화이다.

^해석

A: 너희 책 동아리에 대해 뭐 좀 물어봐도 되니?

ⓑ 물론이지. ⓓ 내가 책들을 사야 하니? ⓐ 아니, 그럴 필요 없어. 너는 도서관에서 빌릴 수 있어. ⓒ 오, 그거 좋다.

[6-7]

^해석

A: 수진아, 이것 봐.

B: 그것들은 문화 센터 프로그램들이니?

A: 응, 하나 가입하자.

B: 좋아. 사진술과 컴퓨터 중 어떤 것을 더 좋아하니?

A: 나는 컴퓨터보다 사진술이 더 좋아. 너는 어때?

B: 나도 사진술이 좋아.

A: 사진 수업이 두 개 있어, 하나는 월요일마다 있고 다른 하나는 목요 일마다 있어. 너는 어떤 것이 더 좋아?

B: 나는 월요일보다 목요일이 더 좋아. 우리 저 수업을 듣자.

6

^ 해설 ⓐ Which do you prefer, A or B?: A와 B 중 어떤 것을 더 좋아하니? ⓑ prefer A to B: B보다 A를 더 좋아하다

7

^해설 월요일보다 목요일 수업이 더 좋다고 했으므로 ⑤는 대화의 내용 과 일치하지 않는다.

8

^{해설 let/have/make}+목적어+동사원형: ~가 …하게 시키다〔하 다〕 / help+목적어+동사원형〔to부정사〕: ~가 …하는 것을 돕다 / get+목적어+to부정사: ~을 …하게 하다

9

^{해설 ⑤} bad-worse-worst (the baddest → the worst)

^해석 ① 그는 반에서 가장 키가 큰 소년이다. ② 이것은 올해의 가장 큰 행사이다. ③ 나는 나의 반에서 가장 인기 있는 학생이 되고 싶다. ④ 네 인생에서 가장 행복한 때가 언제였니? ⑤ 나는 시험에서 최악의 실 수를 했다.

10

^해설 ①~④는 ‘~가 …하게 시키다〔하다〕’라는 의미를 가지는 사역동 사이고, ⑤는 ‘~에게 …을 만들어주다’라는 의미를 가지는 수여동사이 다.

^해석 ① 알람 시계가 나를 일찍 일어나게 했다. ② 네 미소는 나를 행 복하게 한다. ③ 나의 아빠는 내가 쓰레기를 버리게 하셨다. ④ 김 선생 님은 우리에게 교실을 청소하게 하셨다. ⑤ 엄마는 나에게 파티에 입을 드레스를 만들어주셨다.

11

^해설 ⓔ make+목적어+동사원형 (to look → look)

12

^ 해설 ③ 가끔씩 사진 여행을 간다고 했다.

^해석 ① 그것은 사진 동아리이다. ② 안용진이 FOCUS를 맡고 있다.

③ 그 회원들은 매 주말마다 사진 여행을 간다. ④ 그들은 학교 축제 동 안 그들의 사진을 전시한다. ⑤ 당신은 거기에서 몇몇 특수한 기술들을 배울 수 있다.

13

^{해설 ⓐ} turn A into B: A를 B로 변하게 하다 ⓑ on time: 정각에

14

^{해설 one of+소유격〔the}〕+최상급+복수명사: 가장 ~한 …들 중 하나

15

^{ 해설} alarm pillow를 발명한 사람의 이름에 대해서는 언급되어 있 지 않다.

16

^해설 take part in: ~에 참여〔참가〕하다 (= participate in)

17

^{해설 ⓑ, ⑤ to}부정사의 부사적 용법(목적) ① 형용사적 용법 ② 명사 적 용법(진주어) ③ 명사적 용법(목적어) ④ 명사적 용법(주어)

^해석 ① 나는 쓸 펜이 필요하다. ② 규칙적으로 운동하는 것은 중요하 다. ③ 그는 SF 영화 보는 것을 좋아한다. ④ 파일럿이 되는 것이 그의 꿈이다. ⑤ 그녀는 개를 산책시키기 위해 공원에 갔다.

18

해설 make+목적어+동사원형: ~가 …하게 시키다〔하다〕

19

^해설 Just bring your passion and ideas.라는 문장을 통해 ⑤ 가 글의 내용과 일치함을 유추할 수 있다.

20

해설 ⑤ like는 ‘~와 같은’이라는 의미를 가지는 전치사로 쓰였다.

21

^해설 ③ Edisonians가 에디슨에 대해 공부한다는 내용은 글에 언급 되어 있지 않다.

22

^해설 ‘가장 ~한’은 「the+형용사의 최상급」을 써서 표현한다.

cheap의 최상급은 cheapest이고, interesting의 최상급은 most interesting이다.

23

^ 해설 make+목적어+동사원형: ~가 …하게 시키다〔하다〕

^해석 (1) 그 조련사는 코끼리가 공 위에서 균형을 잡게 한다. (2) 그 농 부는 새들이 날아가게 한다.

24

^해설 의무를 물어볼 때는 Do I need〔have〕 to+동사원형?(제가

~해야 하나요?)으로 표현하고, 응답은 Yes, you do. / No, you

don’t (need〔have〕 to). 등으로 해야 한다.

^해석

A: 제가 날마다 식물에 물을 줘야 하나요?

B: 아니요, 그럴 필요 없어요. 일주일에 한 번만 물을 주세요.

25

^해설(1) Which do you prefer, A or B?: A와 B 중 어떤 것 을 더 좋아하니? (2) prefer A to B: B보다 A를 더 좋아하다 (3) make+목적어+동사원형: ~가 …하게 시키다〔하다〕 (4) few의 최상 급은 fewest이다.

^해석

A: 독서 동아리와 수영 동아리 중 어떤 것이 더 좋니?

B: 나는 수영 동아리보다 독서 동아리가 더 좋아. 왜냐하면 그것은 내 가 더 빨리 읽도록 해 주니까.

A: 동의해. 하지만 유감스럽게도 그것은 올해 가장 적은 회원을 가질 거야. 학생들이 그 동아리를 그렇게 좋아하지 않아.

B: 그거 유감이구나.

pp. 40 ^- 43

1 ② 2 ③ 3 ① 4 ② 5 ③ 6 Which do you like better 7 ⑤ 8 ④ 9 newest 10 makes us create a new invention 11 ③ 12 ⑤ 13 ⑤ 14 ④ 15 ⑤ 16 ⑤ 17 ①, ④ 18 fewest 19 ④ 20 ⑤ 21 You don’t need to be a genius 22 ④ 23 (1⁾ His letter made me cry. (2⁾ He can make the broken things work again. (3⁾ She made him wash the dishes. 24 I prefer cats to dogs. 25 the most famous

1

^해석훈련에 의해 얻어진 능력: 기술(skill) ① 동아리 ③ 천재 ④ 전시 ⑤ 축제

2

해설①, ②, ④, ⑤는 「동사–명사」의 관계인데 ③은 서로 관련 없는 단어들이다. pass: 통과하다 / passion: 열정

^해석① 행동하다–행동 ② 발명하다–발명 ③ 통과하다–열정 ④ 경 쟁하다–경쟁 ⑤ 참여하다–참여

3

^{해설① hard의 최상급은 hardest}이다. 3음절 이상이거나 -ful, -ing, -ous, -ive 등으로 끝나는 2음절의 형용사는 앞에 most를 써 서 최상급을 쓴다.

4

^해설② let / make / have+목적어+동사원형: ~가 …하게 시키다

〔하다〕 (to keep → keep) ④ help+동사원형〔to부정사〕: ~하는 것을 돕다 ⑤ 전치사의 목적어로 동명사가 쓰였다.

^해석① 아빠는 내가 밤에 나가는 것을 허락하지 않으신다. ② 나의 선 생님은 우리에게 일기를 쓰게 하신다. ③ 나는 미용사에게 내 머리를 자 르도록 했다. ④ 우리의 작은 노력이 지구를 구하는 것을 도와준다. ⑤ 그는 수영반에 들어가는 것에 대해 생각 중이다.

5

^해설prefer A to B: B보다 A를 더 좋아하다

^해석ⓑ 오늘 오후에 농구하자. ⓒ 좋아! 그러면 내가 공을 가져와야 하 니? ⓐ 아니, 그럴 필요 없어. 내 것을 가져올게. ⓓ 좋아. 그때 보자.

[6-7]

^해석

Jane: 봐! 학교 동아리에 관한 포스터를 몇 개 붙였어.

Eric: 너는 과학 동아리와 미술 동아리 중 어떤 것이 더 좋니?

Jane: 나는 과학 동아리가 더 좋지만, 과학에 대해 잘 몰라.

Eric: 과학 동아리에 들어가려면 과학을 잘해야 하니?

Jane: 그럴걸, 하지만 확실하지는 않아. 동아리 홈페이지를 확인해 보자.

6

^ 해설 prefer: 더 좋아하다 (= like ~ better)

7

^{해설 ⑤} Jane의 마지막 말로 보아 동아리 홈페이지에 가서 확인할 것 임을 유추할 수 있다.

^해석 ① 그들은 학교 홈페이지를 보고 있다. ② Jane은 과학을 무척 잘한다. ③ Eric은 과학 동아리보다 미술 동아리를 더 좋아한다. ④ 너 는 과학 동아리에 가입하려면 과학 시험을 통과해야 한다. ⑤ 그들은 과 학 동아리 홈페이지를 방문할 것이다.

8

^{해설 ⓐ} take pictures: 사진을 찍다 ⓑ have ~ in mind: ~을 마음에 두다 ⓒ one: 부정대명사로 같은 종류를 지칭할 때 쓰임

^해석

A: 나는 새 카메라를 사고 싶어. 나는 사진 찍는 것을 배울 예정이야.

같이 쇼핑 갈래?

B: 좋아. 생각해 둔 카메라가 있니?

A: 아니, 없어. 나는 가게에서 먼저 둘러본 후 하나를 고를 거야.

B: 가서 보자.

[9-10]

^해석

Ella: 진호야, 네 손에 있는 게 뭐니?

진호: 오, 이것은 나의 최신 발명품이야.

Ella: 오, 알겠어. 너는 발명 동아리의 회원이구나, 그렇지 않니?

진호: 맞아. 우리 선생님은 매달 우리가 새로운 발명품을 만들게 하셔.

Ella: 멋지다. 내가 그것을 봐도 되니?

진호: 물론이지. 너는 그것을 젓가락 또는 펜으로 쓸 수 있어.

Ella: 와, 멋지다!

9

^{ 해설} 형용사의 최상급은 보통 「형용사 원급+-est」의 형태로 쓴다.

new의 최상급은 newest이다.

10

^해설 대화의 흐름상 선생님이 우리에게 매달 새로운 발명품을 만들게 하신다는 뜻이 자연스럽다. make+목적어+동사원형: ~가 …하게 시키다〔하다〕

[11-13]

^해석

태호: 안녕. 네가 하나니?

하나: 응. 나는 네 밴드에 가입하게 되어 신이 나.

태호: 좋아. 우리는 키보드 연주자와 드럼 연주자 둘 다 필요해. 키보드 치는 것과 드럼 치는 것 중 어떤 것을 더 좋아하니?

하나: 드럼보다 키보드를 더 좋아해.

태호: 좋아. 지금부터, 네가 밴드의 키보드 연주자야.

하나: 고마워. 내가 날마다 연습하러 와야 하니?

태호: 아니, 그럴 필요 없어. 우리는 화요일과 목요일마다 연습해.

하나: 그거 좋다.

11

^{ 해설 ⓐ} both A and B: A와 B 둘 다 ⓑ Which do you prefer, A or B?: A와 B 중 어떤 것을 더 좋아하니? ⓒ prefer A to B: B보다 A를 더 좋아하다

12

^{ 해설} 뒤따라오는 말로 보아 일주일에 두 번만 오면 되므로 ‘그럴 필요 없다’라는 말이 적절하다.

13

^해설 ⑤ 일주일에 두 번 연습한다는 말을 듣고 하나가 Sounds great.라고 긍정적으로 대답하는 것으로 보아 날마다 연습하기를 원 한 것은 아님을 유추할 수 있다.

14

^{해설 ④} pretty의 최상급은 prettiest이다. (the most pretty →

the prettiest)

^해석① 이것은 서울에서 가장 좋은 호텔이다. ② 수영하는 것은 나에 게 가장 쉬운 활동이다. ③ 축구는 브라질에서 가장 인기 있는 스포츠이 다. ④ 그녀는 가게에서 가장 예쁜 드레스를 샀다. ⑤ 에베레스트 산은 세계에서 가장 높은 산이다.

[15-16]

^해석

우리 동아리에서, 우리는 사람, 장소, 그리고 물건의 사진을 찍습니다.

우리는 때때로 공원과 강으로 사진 여행을 갑니다. 카메라를 가지고 나 가는 것은 무척 재미있습니다! 우리 학교 축제 동안, 우리는 복도에 우 리가 찍은 사진들을 전시합니다. 이것은 우리 동아리의 연중행사 중 가 장 흥미진진한 일입니다. 당신 사진 속에서 당신의 친구들이 더 멋져 보 이게 하고 싶나요? 우리 동아리로 와서 몇 가지 특별한 기술들을 배워 보세요.

15

^해설당신 사진 속에서 당신의 친구들이 더 멋져 보이게 하고 싶으면, 우리 동아리에 와서 몇 가지 특별한 기술들을 배우라는 말의 흐름이 적 절하므로 주어진 문장은 special skills가 언급되는 앞인 ⑤에 들어가 는 것이 가장 적절하다.

16

^해설사람, 장소, 그리고 물건의 사진을 찍고 가끔 공원과 강으로 사진 여행을 간다고 했으므로 ⑤는 our club에 대한 내용과 일치하지 않는다.

[17-19]

^해석

지난주에 우리는 학생들에게 ‘올해는 어떤 동아리에 가입할 것인가?’를 물었다. 가장 인기 있는 동아리는 발명가 동아리였다. 아마도 그것은 올 해 가장 많은 수의 회원을 가지게 될 것이다. 이 동아리는 사물들이 더 잘 작동하게 한다. Green 동아리는 당신이 지구를 보존하는 것을 돕 게 한다. 수영 동아리는 당신이 더 많은 힘을 가지게 해 준다. 독서 동아 리는 당신이 더 빨리 읽게 해 주지만, 가장 적은 회원을 갖게 될 것이다.

보고서를 통해, 우리는 우리 학교 동아리들의 인기도를 알 수 있다.

17

^해설let/make/have+목적어+동사원형: ~가 …하게 시키다〔하다〕

get/allow+목적어+to부정사: ~가 …하게 하다/허락하다

18

^{해설그래프에 의하면} Reading Club이 가장 적은 회원을 가지게 될 것이다. members가 셀 수 있는 명사이므로 few(적은)를 쓰면 되 는데, few의 최상급은 fewest이다.

19

^해설학교 동아리들의 인기도를 보여주는 그래프이다.

^해석① 규칙적인 운동의 중요성 ② 행복한 학교 생활을 가지기 위해 할 일들 ③ 학생들이 학교 생활에서 원하는 것 ⑤ 학교 동아리들의 특별 활동들

20

^{해설ⓔ ‘Inventopia}의 회원이 되기 위해서’라는 의미가 되어야 하 므로 목적을 나타내는 부사적 용법의 to부정사로 쓰는 것이 적절하다.

(Becoming → To become)

21

^해설don’t need to+동사원형: ~할 필요 없다

22

^{ 해설④} Every September, we put the newest inventions on display and invite friends and families to see them.

에서 글의 내용과 일치함을 유추할 수 있다.

23

^{ 해설make}+목적어+동사원형: ~가 …하게 시키다〔하다〕

^해석(1) 그의 편지는 나를 울게 했다. (2) 그는 고장 난 물건들을 다시 작동하게 할 수 있다. (3) 그녀는 그에게 설거지를 하게 했다.

24

^해설빈칸 뒤에 개를 무서워한다는 말이 나오는 것으로 보아 빈칸에는

B: 나는 로맨틱 코미디보다 SF 영화를 더 좋아해.

A: 그러면 이번 일요일에 ‘아바타’를 보자.

B: 좋아.

8

^ 해설‘가장 ~한‘은 최상급의 형태로 쓰는데 expensive의 최상급은 most expensive이다.

9

^{ 해설make}+목적어+동사원형: ~가 …하게 시키다〔하다〕 (2) 목적 어는 목적격의 형태로 써야 하므로 we를 목적격인 us로 고쳐야 한다.

^해석(1) 나의 엄마는 내가 날마다 운동하게 하신다.

(2) 우리 선생님은 우리가 열심히 공부하게 하셨다.

[10-11]

^해석

저는 Inventopia의 박민지예요. 우리 동아리 회원들은 자신들의 아이 디어를 멋진 발명품들로 바꾸려고 노력합니다. 알람 베개라고 들어 본 적 있나요? 아침에, 그것은 당신이 정각에 일어나게 해 줄 것입니다. 당 신은 다시는 학교에 지각하지 않을 것입니다. 이것은 우리 동아리의 가 장 멋진 발명품들 중 하나입니다.

10

^{ 해설}In the morning, ~ get up on time.이라는 문장을 통해 알람 베개는 아침에 정각에 일어나게 해 준다는 것을 알 수 있다.

11

해설one of+소유격〔the〕+최상급+복수명사: 가장 ~한 …들 중 하나

12

^해설Do I need〔have〕 to ~?: 제가 ~해야 하나요? (의무 여부 묻기)

^해석

동아리 이름: Mountain Lovers / 필요한 것: 등산화 / 만나는 날:

격주 토요일

A: 네 동아리에 대해 질문을 좀 해도 될까?

B: 물론이지.

A: 내가 등산화를 신어야 하니?

B: 응, 그래.

A: 매 주말마다 와야 하니?

B: 아니, 그럴 필요 없어. 우리는 격주 토요일마다 만나.

13

-1

해설 make+목적어+동사원형: ~가 …하게 시키다〔하다〕

^해석나의 엄마는 나에게 내 방을 청소하게 하셨다.

13

-2

^해설 make+목적어+동사원형: ~가 …하게 시키다〔하다〕

^해석나는 발명 동아리의 회원이다. 우리 선생님은 우리에게 매달 새 로운 발명품을 만들게 하신다.

13

-3

해설 make+목적어+동사원형: ~가 …하게 시키다〔하다〕

^{해석(1) Smith 선생님이 Emily}에게 칠판을 지우게 하셨다. (2) Smith 선생님이 Lisa에게 창문을 닦도록 하셨다. (3) Smith 선생님 이 Nick에게 쓰레기를 버리게 하셨다.

14

^해설make+목적어+동사원형: ~가 …하게 시키다〔하다〕 (인칭대 명사를 바꾸는 것에 유의한다.)

^해석Jenny에게, 아빠와 나는 친구들과 저녁 먹으러 나간다. 우리는 저녁 10시까지 돌아올 거야. 그때까지, 네가 해야 할 몇 가지 일들이 있 어. 첫째, 숙제를 끝내. 둘째, 네 남동생 숙제를 도와줘. 셋째, 너의 방 청

소를 해. 사랑하는 엄마가

15

^해설셋 이상을 비교하여 ‘가장 ~한’이라고 표현할 때는 「the+최상 급」을 사용한다. expensive의 최상급은 most expensive이다.

^해석핑크색 스마트폰이 세 개 중에서 가장 비싸다.

16

^{해설heavy의 최상급은 heaviest이다.}

^해석Jason이 세 명 중에서 가장 무겁다.

개보다 고양이를 더 좋아한다는 내용이 들어가야 한다. prefer A to B: B보다 A를 더 좋아하다

^해석

A: 너는 고양이와 개 중 어떤 것을 더 좋아하니?

B: 나는 개보다 고양이를 더 좋아해. 사실, 나는 개를 무서워해.

25

^{ 해설 비교급+}than any other+단수명사 = the+최상급

^해석 그는 한국에서 그 어떤 가수보다 더 유명하다.

= 그는 한국에서 가장 유명한 가수이다.

1

^{해설 (1)} inventor: 발명가 (2) photography: 사진술

^해석 (1) 발명가는 새로운 물건을 만드는 사람이다. (2) 사진을 찍는 기 술은 사진술이라고 불린다.

2

^해설 mind: ~을 꺼리다 / have ~ in mind: ~을 마음에 두다 / keep ~ in mind: ~을 명심하다

^해석 창문을 열어주실래요? / 마음에 둔 카메라가 있니? / 이 규칙들 을 명심해라.

3

^해설 turn A into B: A를 B로 변화시키다

4

^해설 tall의 최상급은 tallest, big의 최상급은 biggest, beautiful 의 최상급은 most beautiful이다.

^해석 (1) 그는 반에서 가장 키가 큰 소년이다. (2) 코끼리는 동물원에서 가장 큰 동물이다. (3) 백설공주는 세상에서 가장 아름다운 소녀였다.

5

^{해설 make}+목적어+동사원형: ~가 …하게 시키다〔하다〕

^{해석 어제 김 선생님이} Tom에게 노래를 부르게 하셨다.

6

^{해설 make}+목적어+동사원형: ~(목적어)가 …하게 시키다〔하다〕

^해석 (1) 바람이 그림을 바닥에 떨어지게 했다. (2) 독서 동아리는 네가 더 빠르게 읽게 해 준다. (3) 그 드레스가 그녀를 아름답게 보이게 해 준다.

7

^{ 해설 (1)} Which do you prefer, A or B?: A와 B 중 어떤 것을 더 좋아하니? (2) prefer A to B: B보다 A를 더 좋아하다

^해석

A: 로맨틱 코미디와 SF 영화 중 어떤 것을 더 좋아하니?

pp. 44 ^- 46

기본 서술형

1 (1) (i)nventor (2^{) (}p)hotography 2 mind 3 turned, into 4 (1) tallest (2) biggest (3) most beautiful 5 made Tom sing 6 (1) The wind made the picture fall to the floor.

(2) The Reading Club makes you read faster. (3) The dress makes her look beautiful. 7 (1) and → or (2⁾ than

→ to 8 It is the most expensive watch in this shop.

9 (1) My mom makes me exercise every day. (2⁾ Our teacher made us study hard. 10 아침에 정각에 일어나게 해 준다. 11 This is one of our club’s coolest inventions.

12 Do I need〔have〕 to

수준별 서술형

13-1 clean 13-2 (m)akes (u)s (c)reate 13-3 (1) Emily erase the board (2) Lisa wash the window (3) Nick take out the garbage

Storytelling 창의 서술형

14 (1) made me finish my homework (2) made me help my brother with his homework (3⁾ made me clean my room 15 The pink smartphone is the most expensive 16 Jason is the heaviest

p. 49

A 1 microwave 2 젓다 3 chopstick 4 사발, 그릇 5 붓다 6 sprinkle 7 끓이다 8 relax 9 치료하다 10 add 11 효과가 있다, 작동하다 12 amount 13 기사 14 slowly 15 준비하다 16 inside 17 방향, 지시 18 flavor 19 조리법, 요리 법 20 freezer 21 금속 22 heat 23 front 24 따르다 25 possible 26 온도 27 curious 28 낮추다 29 place 30 around 31 건강한 32 set 33 ~로 변하다 34 write down 35 A를 B에 첨가하다 36 ~에 의존하다, ~에 달려 있다 37 take out 38 지금 당장 39 be good at 40 according to

B 1 turn into 2 add, to 3 according to 4 depends on 5 goes down, turns into

1

^해설 능력 여부를 물을 때는 Do you know how to ~?를 쓰고, 능력을 표현할 때는 I know how to ~.를 쓴다.

2

^해설 열거할 때는 서수를 사용하여 First, Second, Third⦗Last⦘ 로 나타낸다.

^해석 개를 씻기는 방법 첫째, 개를 물 속에 넣어라. 둘째, 그것을 머리 부터 꼬리까지 씻겨라. 셋째⦗마지막으로⦘, 그것을 헤어 드라이기로 말 려라.

3

^해석 ⓒ 엄마의 생신이 곧 다가오고 있어. 나는 엄마께 특별한 무언가

p. 53

1 (1⁾ how to use (2⁾ how to cook 2 First, Second, Third⦗Last⦘ 3 ⓒ - ⓐ - ⓑ - ⓓ 4 ③ 5 (1) I don’t know how to play tennis. (2⁾ Are you able to solve the riddle? 6 ⓒ,

ⓓ, ⓑ, ⓐ

2

Lesson

1

^ 해석 일어날 예정인 어떤 것이 준비되게 하다: 준비하다

① 치료하다 ② 낮추다 ③ 놓다 ⑤ 흩뿌리다

2

^해석 어떤 것이 얼마나 뜨겁거나 차가운지의 수치: 온도

① 조리법, 요리법 ② 맛, 풍미 ③ 양 ④ 기사

3

^해석 건강하고 어떠한 질병으로 고통 받지 않는: 건강한

4

^해석 어떤 것을 천천히 아래쪽으로 움직이다: 낮추다

5

^해석 어떤 양념을 입에 넣었을 때의 맛 경험: 맛, 풍미

6

^{ 해설} write down: 써두다, 기록하다

7

 해설 add A to B: A를 B에 첨가하다

8

^ 해설 place: 놓다; 장소

^해석 금속 컵을 그릇 안에 놓아라. / 집만한 곳은 없다.

9

^{ 해설 heat: 열; 데우다}

^해석 그것은 얼음이 그것 주변의 사물들로부터 열을 빼앗기 때문이다.

/ 차가운 스파게티를 데워라.

10

^ 해설 work: 효과가 있다, 작동하다; 일

^해석 그것이 정말 효과가 있니? / 오늘 할 일이 많다.

p. 51

1 ④ 2 ⑤ 3 healthy 4 lower 5 flavor 6 wrote down 7 add 8 Place〔place〕 9 heat〔Heat〕 10 work

를 드리고 싶어. ⓐ 종이꽃을 만드는 것은 어떠니? ⓑ 그거 좋겠다. 하 지만 나는 그것들을 만드는 방법을 몰라. ⓓ 나는 그것을 하는 방법을 알아. 내가 너에게 가르쳐 줄게.

4

^ 해설빈칸 뒤에서 아빠에게 물어보는게 어떠냐고 말하고 있으므로 빈 칸에는 그것을 하는 법을 모른다는 내용이 들어가야 한다.

^해석A: 엄마, 이거 가는 법 아세요? B: 미안하지만, 어떻게 하는지 모른단다. 아빠한테 물어보는 게 어떠니? A: 네.

5

^{ 해설}(1) 능력을 표현하는 말이다. (2) 능력 여부를 묻는 말이다.

^해석(1) 나는 테니스 치는 법을 모른다. (2) 너는 그 수수께끼를 풀 수 있니?

6

^해석내가 전구 가는 법을 알려줄게. 먼저, 스위치를 꺼라. 둘째, 낡은 전구가 식도록 해라. 셋째, 그것을 조심스럽게 꺼내라. 넷째, 새 전구를 안에 넣어라. 마지막으로, 스위치를 켜라.

1

^{해설「to}+동사원형」이 앞에 오는 명사를 꾸며 주는 형용사처럼 쓰이 고 ‘~할, ~하는’으로 해석한다.

^해석(1) 너는 할 일이 있니? (2) 읽을 재미있는 책이 없다. (3) 나는 쓸 펜을 원한다. (4) 그녀는 차가운 마실 것이 필요하다.

2

^{해설(1) 「명사+}to부정사」의 형태로 쓰여 to부정사가 앞의 명사를 꾸 며 준다. (2) 「대명사+형용사+to부정사」의 어순이 되어야 한다. (3)

「명사+to부정사+전치사」의 어순이 되어야 한다.

3

^해설「-thing+형용사+to부정사」의 어순이 되어야 한다.

4

^해설수식을 받는 명사가 to부정사구 안의 전치사의 목적어인 경우에 는 반드시 전치사를 써 주어야 한다. sit on the chair(의자에 앉다), write on the paper(종이에 쓰다)이므로 빈칸에는 전치사 on이 들 어가야 한다.

^해석앉을 의자가 없다. / 나는 쓸 종이가 필요하다.

5

해설① ~ ④는 to부정사의 형용사적 용법이고, ⑤는 부사적 용법 중 목적을 나타낸다.

^해석① 그는 할 일이 많다. ② 그녀는 살 집을 샀다. ③ 그는 돌볼 고 양이가 세 마리 있다. ④ 나는 편안한 입을 것이 필요하다. ⑤ 그는 책을 읽기 위해 도서관에 갔다.

6

^해설② 수식을 받는 명사가 to부정사구 안의 전치사의 목적어인 경우 에는 반드시 전치사를 써 주어야 한다. (to play → to play with)

^해석① 나는 쓸 펜이 필요하다. ② 그는 놀 친구가 많다. ③ TV에 재미 있는 볼만한 것이 있니? ④ 그녀는 아이들에게 이야기 할 많은 재미있 는 이야기를 안다. ⑤ 그녀는 그런 일을 할 사람이 아니다.

p. 59

1 (1) to do (2⁾ to read (3⁾ to write (4⁾ to drink 2 (1) there are a lot of beautiful places to visit (2⁾ I need something hot to drink. (3⁾ She has many dolls to play with. 3 ④ 4 ② 5 ⑤ 6 ②

pp. 56 ^- 57

1 coming up 2 something special 3 after school 4 Of course 5 how to make 6 according to 7 Let me see 8 how to relax 9 four times 10 for 10 seconds 11 That’s it 12 made it myself 13 First 14 write, down 15 Second 16 Then 17 Good luck 18 without a freezer 19 three cups of 20 half a cup of 21 That’s it 22 turns into 23 how it tastes

1

^해설물질명사의 수량은 「수사+단위명사+of+물질명사」의 형태로 나타내고, 복수형은 단위명사에 -(e)s를 붙인다. bowl: 그릇

^{해석 (1) Judy}는 케이크 세 조각을 샀다. (2) 나는 밥 한 그릇을 먹었다.

2

^해설(1) 녹차 한 잔: a cup of green tea (2) 물 세 병: three bottles of water (3) 치즈 세 조각: three slices of cheese

3

^해설soup는 셀 수 없는 물질명사이므로 단위명사를 써서 수량을 나

타내야 한다. a bowl of soup: 수프 한 그릇

^해석 치킨 수프 한 그릇 더 먹어도 될까요?

4

^해설bread, paper, furniture, advice는 모두 a piece of ~ 의 형태로 수량을 표시할 수 있다. juice는 a glass of ~의 형태로 수 량을 표시해야 한다. a piece of bread: 빵 한 조각 / a piece of paper: 종이 한 장 / a piece of furniture: 가구 한 점 / a piece of advice: 충고 하나

5

^해설a glass of milk: 우유 한 잔 / two bowls of rice: 밥 두 그릇

^해석 나는 우유 한 잔을 마셨다. / 나는 점심으로 밥 두 그릇을 먹었다.

6

^해설④ loaf는 덩어리로 a loaf of bread(빵 한 덩어리)와 같이 쓰 인다. beer는 can이나 bottle이 용기이므로 a bottle〔can〕 of ~ 의 형태로 수량을 표시한다. (loaf → bottle⦗can⦘ 또는 beer → bread 등)

^해석 ① 나는 차 한 잔을 마시고 싶어요. ② 그는 얼음 세 컵을 그릇에 넣었다. ③ 저에게 충고 하나 해 주세요. ⑤ 나는 매일 물 다섯 잔을 마 신다.

p. 61

1 (1) three pieces of cake (2) a bowl of rice 2 (1) Could you give me a cup of green tea? (2) He bought three bottles of water. (3) He had three slices of cheese. 3

② 4 ② 5 ③ 6 ④

pp. 66 ^- 67

1 add salt to ice, take more heat 2 brought the recipe, Here 3 Let’s try it

4 different flavors of 5 how to make

6 It’s because ice takes heat from the things around it.

7 Just add chocolate or melon syrup to the milk.

8 Put three cups of ice in the bowl.

9 I don’t see anything to be curious about.

10 The amount of time to stir the milk depends on the amount of milk.

11 the metal cup inside the bowl

12 the temperature of a freezer for ice cream 13 goes down and the milk turns into ice cream

pp. 64 ^- 65

① newspaper article ② how to make ③ It’s because

④ Things to Prepare ⑤ Steps to Follow ⑥ three cups of ⑦ one cup of ⑧ half a cup of ⑨ time to stir ⑩ depends on ⑪ turn into ⑫ without a freezer ⑬ goes down ⑭ add salt to ice ⑮ lower the temperature ⑯ different flavors ⑰ right now

pp. 66 ^- 67

14 lower the temperature around the ice to -20^°C 15 milk turn into ice cream without a freezer 16 Pour half a cup of milk into the metal cup.

17 It’s because we don’t need a freezer with the recipe.

18 Sprinkle one cup of salt over the ice.

19 Can we make chocolate or melon ice cream, too?

20 Stir the milk with chopsticks.

pp. 70 ^- 75

1 ③ 2 ② 3 how to make 4 ⑤ 5 how to relax your body 6 머리를 천천히 돌리는 것 7 Second 8 ② 9 Do you know how to make yogurt? 10 ① 11 ① 12 ⑤ 13 (1) Do you know how to wash a dog? (2) Can you tell me how to use it? 14 (1) how to send an email (2) First (3) Second (4) Third⦗Last⦘ 15 Do you know how to get ink out of clothes? 16 a cup of salt 17 ④ 18 ⑤ 19 ⓓ until ⓔ how 20 how 21 anything to be curious about 22 ④ 23 freezer 24 ③ 25 three cups of ice 26 Pour half a cup of milk into the metal cup. 27 It〔The amount of time to stir the milk〕depends on the amount of milk.

28 ⑤ 29 to 30 ⓒ 소금 ⓔ 영하 20도 31 ② 32 Because the ice can take more heat when you add salt to ice.

33 ④ 34 ① 35 different flavors of syrups 36 ⑤ 37 냉 동고 없이 아이스크림을 만드는 것 38 ② 39 ③ 40 three glasses of water 41 ⑤ 42 ⓒ Third ⓓ Fourth 43 glass 44 four pieces of chocolate 45 ② 46 ③ 47

③ -① - ④ -②

[1-4]

^해석

G: 너는 방과 후에 집에서 엄마를 도와드리니?

B: 물론이지. 나는 자주 엄마를 도와드려.

G: 정말? 너는 세탁기 사용하는 법을 아니?

B: 응, 알아. 그것은 쉬워. 그리고 나는 전구를 가는 방법도 알아.

G: 믿을 수가 없어. 너는 요리도 잘하니?

B: 응, 나는 쿠키와 샌드위치 만드는 법을 알아.

1

^{ 해설ⓐ} Do you know how to ~?: ~하는 방법을 아니? ⓑ I know how to ~.: 나는 ~하는 방법을 알아.

2

^{ 해설}I can’t believe it.은 놀람을 표현하는 말이다.

3

^ 해설how+주어+should+동사원형: ~하는 방법(= how+to부 정사)

4

^해설컴퓨터를 수리할 수 있다는 말은 대화에 언급되어 있지 않다.

[5-8]

해석

오늘, 의자에서 당신의 몸을 이완시키는 법을 가르쳐 드릴게요. 먼저, 머 리를 천천히 돌리세요. 이것을 네 번 하세요. 둘째, 손을 모아서 앞쪽으 로 움직이세요. 셋째, 이제 손을 머리 위쪽으로 올리고 그렇게 10초 동 안 있어요. 마지막으로, 몸을 아래로 천천히 숙이세요. 그렇게 10초 동 안 있어요. 그것이 다입니다.

5

^해설how+to부정사: ~하는 방법

6

^해설this는 지시대명사로 바로 앞에 나온 말(turn your head

around slowly)을 가리킨다.

7

^{ 해설} 여러 개를 나열할 때 ‘첫째, 둘째, 셋째 ...’는 서수를 써서 First, Second, Third ...로 표현한다.

8

^ 해설 바로 앞 문장에서 몸을 앞으로 숙이라고 했다.

[9-12]

^해석

Kate: 그거 맛있어 보인다, 하나야. 아이스크림이니?

하나: 아니, 내 건강 요구르트야.

Kate: 그거 어디서 샀니?

하나: 산 거 아니야. 내가 직접 만들었어.

Kate: 정말? 너는 요구르트를 만들 줄 아니?

하나: 응, 알아. 그것은 간단해.

Kate: 어떻게 그것을 하는지 말해줄래?

하나: 물론이지. 먼저, 너는 우유, 요구르트, 요구르트 메이커가 필요해.

Kate: 기다려, 기다려. 이걸 다 적을게.

하나: 좋아. 둘째, 우유를 요구르트에 첨가해. 그런 다음, 그것을 요구르 트 메이커에 몇 시간 동안 넣어둬. 그게 다야.

Kate: 와, 정말 간단하구나. 내가 직접 해볼 거야.

하나: 행운을 빌어!

9

^해설 Do you know how to ~?: ~하는 방법을 아니?

10

^{해설 ⓑ} write down: 써두다, 기록하다 ⓒ add A to B: A를 B 에 더하다

11

^해설 ⓓ와 ①은 재귀대명사의 강조 용법이고 ② ~ ⑤는 재귀 용법으로 동사나 전치사의 목적어로 쓰인다.

^ 해석 ① 내가 직접 케이크를 구웠다. ② 그는 회의를 위해 옷을 차려 입었다. ③ 그녀는 거울 속의 자신의 모습을 보았다. ④ 나는 혼자 집에 머물렀다. ⑤ 그들은 파티에서 즐거운 시간을 보냈다.

12

^해설 ⑤ I’m going to try it myself.라는 Kate의 말에서 대화의 내용과 일치함을 알 수 있다.

13

^{해설 (1)} Do you know how to ~?: ~하는 법을 아니? (2) Can you tell me how to ~?: ~하는 방법을 말해줄래?

14

^해설 여러 개를 나열할 때는 서수로 표현하여 First, Second, Third⦗Last⦘로 나타낸다.

^{ 해석}

민수: 너는 이메일 보내는 법을 아니?

지수: 응, 알아.

민수: 어떻게 하는지 말 해줄래?

지수: 물론이지. 첫째, 이메일 주소를 입력해. 둘째, 이메일 제목을 입력 해. 셋째, 메시지를 쓰고 그것을 보내.

 민수: 고마워.

15

^해설 Do you know how to ~?: ~하는 방법을 아니?

^ 해석

 A: 오, 이런. 셔츠에 잉크가 묻었어. 너는 옷에서 잉크를 없애는 방법을 아니?

 B: 응. 알아. 우유를 사용해서 옷에 묻은 잉크를 제거할 수 있어.

16

^해설 소금은 물질명사이므로 「수사+단위명사+of+물질명사」의 형 태로 수량을 표현한다.

17

^해설 even은 비교급 앞에 쓰여서 ‘훨씬’이라는 의미로 비교급을 강조 하는 부사로, much, still, far, a lot 등으로 바꿔 쓸 수 있 다. very는 원급을 강조한다.

18

^해설 ⓒ, ⑤ 놓다 ① 장소 ② 집 ③ 있어야 할 곳 ④ take place: 일

어나다, 개최되다

^해석① 나는 공부할 조용한 장소가 필요하다. ② 오늘 오후에 우리 집 에 올래? ③ 네 방의 모든 것이 제자리에 없다. ④ 2002 월드컵은 한국 과 일본에서 열렸다. ⑤ 우리는 보통 젓가락을 오른쪽에 놓는다

19

^{해설ⓓ until과 by}는 둘 다 ‘~까지’라는 의미를 가지는데 until은 그 때까지 ‘동작이 계속된다’의 의미이고 by는 그때까지 ‘완료한다’는 의 미이다. 뒤에 절이 나오고 내용상 계속 저어야 하므로 until이 적절하 다. ⓔ 어떤 맛이 나는지 보는 것이므로 의문사 how가 적절하다.

[20-23]

^해석

아빠: 안녕, Nancy. 내가 아이스크림 만드는 방법에 관한 신문 기사를 읽고, 호기심 양인 너를 생각했단다.

Nancy: 왜요? 궁금해 할 것이 전혀 없어 보이는데요.

아빠: 왜냐하면 그 요리법에 냉동고가 필요하지 않기 때문이야.

Nancy: 냉동고 없이요? 그게 가능해요?

아빠: 응. 내가 요리법을 가져왔단다. 여기 있어.

20

^해설how+to부정사: ~하는 방법

21

^{해설「명사+to}부정사」의 형태로 쓰여 뒤의 to부정사가 ‘~할’이라는 의미의 형용사적으로 쓰인다. be curious about: ~에 대해 궁금해 하다

22

^{해설① Nancy}의 아빠만 기사를 읽었다. ② Nancy는 요리법에 관 심이 있다. ③ 요리법은 냉동고 없이 아이스크림을 만드는 법에 대한 것 이다. ⑤ Nancy의 아빠가 신문에서 요리법을 발견했다.

^{해석① Nancy}와 그녀의 아버지는 기사를 같이 읽고 있다. ② Nancy는 요리법에 관심이 없다. ③ 요리법은 쿠키를 만드는 다양한 방 법에 관한 것이다. ④ 신문 기사에 의하면, 냉동고 없이 아이스크림을 만 드는 것이 가능하다. ⑤ Nancy는 잡지에서 요리법을 발견했다.

23

^해설냉동고 없이 아이스크림을 만드는 것이 가능하다는 것이 특별한 점이다.

해석

 질문: 그 요 리법은 무엇이 특별한가?

 대답: 그것은 아이스크림을 만드는 데 냉동고가 필요 없다.

24

^{해설ⓐ, ③ to}부정사의 형용사적 용법 ① 부사적 용법(감정의 원인)

② 명사적 용법(목적어) ④ 부사적 용법(목적) ⑤ 부사적 용법(판단의 근 거)

^해석① 그것을 듣게 되어 기쁘다. ② 나는 쇼핑 가는 것을 무척 좋아 한다. ③ 그는 할 일이 많이 있다. ④ 우리는 표를 사기 위해 줄을 섰다.

⑤ 그렇게 말하다니 그녀는 화가 났음에 틀림없다.

25

해설물질명사의 수량 표현은 「수사+단위명사+of+물질명사」의 형 태로 쓴다. 복수형으로 쓸 때는 단위명사에 -(e)s를 붙여야 한다.

26

^해설pour A into B: A를 B에 붓다 / half a cup of milk: 우유 반 컵

27

^해설글의 마지막 문장에서 답을 알 수 있다.

해석

 질문: 우유를 젓는 데 얼마나 오래 필요한가?

 대답: 그것⦗우유를 젓는 시간의 양⦘은 우유의 양에 달려 있다.

[28-33]

^해석

Nancy: 와! 어떻게 냉동고 없이 우유가 아이스크림으로 변할 수 있죠?

아빠: 그것은 얼음이 그것 주변의 사물들로부터 열을 빼앗기 때문이란 다. 그래서 온도가 내려가고 우유가 아이스크림으로 변하지.