주제중심 통합교육과정
IX. 유아 과학교육의 실제
1. 주제의 선정
❂ 발달수준, 흥미(변화되는 흥미), 요구
❂ 중요한 교육내용
❂ 계절, 날씨변화 및 시기 (절기)
❂ 특별한 날
❂ 다양한 사고 확장과 활동 가능성의 주제
❂ 구체적 경험이 가능한 주제
2. 교사의 개념망, 활동망 조직
교사의 유아과학교육 내용 - 점검
교육내용의 조직
전체적인 교육계획 조직
유아의 주제망(개념망) 조직
알고 싶은 것 목록 조직3. 교육계획안 작성
유아의 현재 발달수준과 흥미를 고려하여 계획
활동의 위계성
활동의 연계성
유아의 과학적 사고발달 – 다양한 탐구과정과 지식
활동 간의 연계성 – 전체적으로 교육계획이 유기적으로 연결되도록
교육계획의 융통성4. 활동 구성 및 실제
교통기관
– 내가 좋아하는 교통기관
– 내가 좋아하는 차
– 차의 모습 – 내가 디자인하는 차 – 차는 어떻게 생겼을까?
– 차는 어떤 부분으로 되어있을까?
– 차는 어떻게 움직일까? – 차의 바퀴와 움직임 – 차를 움직 이게 할 수 있을까?
– 차의 소리
여러 가지 블록 탐색
– 여러 가지 쌓기 블록 탐색
– 쌓기 블록의 모양과 (기하학적) 속성
– 쌓기 블록을 쌓자 – 쌓은 모습 / 관점에 따라 / 블록의 수 / 블록의 위치 조작 – 구성물 디자인
– 쌓기 블록으로 만들자 – 구성물 디자인 – 여러 가지 기계와 도구 – 수레 만들기 / 크고 무거운 물건 옮기기 / 시소 만들기와 시소놀 이 / 도미노 / 볼링놀이
– 쌓기 블록과 움직임 – 다양한 움직임 만들기
물
– 물의 여러 가지 속성 탐색
– 물의 속성(형태, 양, 무게, 다른 물체와 물질에 미치는 영향)과 힘(무게), 속도 등
– 물의 움직임 – 물을 흘러가게 하려면? – 물을 움직이 게 하려면?
– 물이 다른 물체나 물질에 하는 일
– 물을 가지고 할 수 있는 일
– 우리의 생활과 물
-- 물을 가지고 하는 놀이
달걀
– 달걀이란 무엇일까?
– 달걀 탐색
– 달걀의 모습 – 달걀 꾸미기 – 부활절 달걀
– 달걀은 어디에서 날까?
– 차는 달걀의 부화 -- 달걀의 성장
– 달걀 요리 프로젝트 접근
프로젝트 주제 및 탐구거리 찾기
유아가! 유아들이!
알고 싶은 것
인식—탐색—탐구—적용 의 학습주기 활용
인식
탐색
탐구
적용
사례
