8단원

(1)

8

단원

Answers_동아 (윤정미) 2_Lesson 8

1

A 1 ④ 2 ③ 3 ④ 4 ③ 5 ② 6 ② 7 ② 8 ③ 9 ③ 10 ②

B 1 allow 2 collection 3 display 4 goal 5 government 6 historian 7 pride 8 succeed 9 traditional 10 thanks to 11 해외에서, 해외로 12 입증하다, 증명하다 13 왕〔여왕〕의, 왕실의 14 반환하다; 반환 15 전부의, 전체의 16 몇몇의 17 … 하자마자, 곧 18 …로 가득 차 있다 19 포기하다 20 즉시, 당장, 바로

C 1 French army / national treasures 2 spy / fired 3 results / research / published

4 displayed / oldest / printed / movable metal type

교과서에서 만난

Words&Phrases

^{p. 3}

Step 1 ^| 어휘 기본 학습 PRACTICE

01 succeed 02 success 03 brought 04 ③ 05 fan 06 ① 07 ⑤ 08 ⑤ 09 ①

Words&Phrases

^{p. 5}

Step 2 ^| 어휘 확장 학습 PRACTICE

01

^{동사의 반의어}

02

^{명사의 반의어}

03

동사의 원형 : 과거형

04

나머지는 모두 「명사 + -(e)r/-ian → 관련인, 전문가」를 나타 내는 단어, ③은 ‘용기, 그릇’이라는 의미의 도구를 나타낸다.

① 공무원, 경관 ② 사서 ④ 역사가 ⑤ 연구원, 조사원

05

첫 번째 사진은 부채춤 (fan dance), 두 번째 사진은 선풍기

(electric fan)이다.

06

① ‘프랑스의’ 군대가 “의궤”를 가져갔다는 의미로, France는 형용사형인 French가 알맞다.

| 해석 | ② 많은 한국의 국보가 해외에 있다. ③ “팔만대장경”은

81,258개의 나무판으로 되어 있다. ④ 족두리는 한국의 전통 여성용 모자이다. ⑤ “직지”는 금속활자로 인쇄된 가장 오래된 책이다.

07

나머지는 모두 동사 쓰임, ⑤는 ‘반환, 귀환’이라는 의미의 명 사이다.

| 해석 | ① 나는 그것을 다음 주에 돌려줄 것이다. ② 나는 네가 돌아

오기를 기다리고 있다. ③ 너는 책들을 책꽂이에 돌려놓아야 한다.

④ 나는 네가 빌려간 돈을 돌려주기를 원한다. ⑤ 우리는 Jack이 영 국에서 돌아온 것을 환영했다.

08

royal (왕〔여왕〕의, 왕실의)은 ⑤ ‘왕이나 여왕, 혹은 왕족과 관련한’이다. ① treasure: 보물 ② abroad: 해외에서, 해외로

③ value: 가치 ④ research: 연구, 조사

| 해석 | “의궤”는 왕실의 서적 모음집이다.

09

‘무언가가 사실임을 보여 주는 증거를 제공하다’는 prove (입 증하다, 증명하다)이다.

| 해석 | ① 나는 그것의 가치를 입증하기 위해 열심히 노력했다. ②

나의 노력은 마침내 성공했다. ③ 나는 학업을 계속하고 싶었다. ④ 1990년에 “의궤”에 관한 책이 한 권 출판되었다. ⑤ 나는 내 일생을 잃어버린 가족을 찾는 데 보낼 것이다.

| 해석 | 멈추다 : 계속하다 = 실패하다 : 성공하다

| 해석 | 원인 : 결과 = 실패 : 성공

| 해석 | 가져가다 / 가져오다, 데려오다

❶ 허가 여부 묻기 Check Up ^{| p. 6} 1 it / to / ahead 2 ③, ④

❷ 금지하기 Check Up ^{| p. 7}

1 (1) not allowed (2) are not allowed (3) not swim 2 ⑤

Functions

Step 1 ^| 표현 익히기

1 is it 2 fitting room 3 Wait 4 for women 5 worn

6 on / wedding 7 try it on 8 for display 9 allowed

Functions

^{p. 9}

Step 2 ^| 교과서 대화문 익히기 Check Up

❶ 간접의문문: 의문사 + 주어 + 동사 ... Check Up ^{| p. 10} 1 (1) where she is (2) why you became (3) who you like best (4) what time it was

2 ③, ⑥, ⑦

❷ 이유를 나타내는 because / because of Check Up ^{| p. 11} 1 ①, ②, ④ 2 (1) Because of the rain, the game was postponed.

〔The game was postponed because of the rain.〕 (2) Because it snowed a lot, I stayed home.〔I stayed home because it snowed a lot.〕

Grammar

Step 1 ^| 개념 익히기

01 ④ 02 ① 03 ② 04 ② 05 ⑤ 06 ① 07 ③ 08 ② 09 when we should leave 10 where the library is 11 Because 12 ⑤ 13 ④ 14 ④ 15 ② 16 what time she came home

Grammar

^{pp. 12~13}

Step 2 ^| 개념 적용하기

01

빈칸 뒤에 쓰인 명사구와 함께 이유를 나타내는 부사구를 만 드는 because of가 알맞다.

02

‘…인지 아닌지’라는 의미로 know의 목적어 역할을 하는 간 접의문문을 이끄는 접속사는 if나 whether이다.

03

② 이유를 나타내는 절을 이끄는 접속사는 because이다.

| 해석 | 지나는 심한 두통이 있어서 집에 있었다.

04

의문사를 포함하지 않는 의문문을 간접의문문으로 바꿀 때는 접속사 if 또는 whether를 포함한다.

| 해석 | 네게 말해 줘. 너는 그를 좋아하니?

→ 네가 그를 좋아하는지 어떤지 내게 말해 줘.

05

이유의 부사구: because of + 명사(구) 이유의 부사절: because + 주어 + 동사 ...

| 해석 | •우리는 폭설로 등교할 수 없었다.

•박 선생님은 차가 막혀서 수업에 늦으셨다.

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(2)

정답과 해설

2

Answers_ 동아 (윤정미) 2_ Lesson 8

06

의문사를 포함하는 간접의문문의 어순은 「의문사 + 주어 + 동 사」이다. 우리말을 영어로 옮기면 I’d like to know what you want to be in the future.이며, 이때 의문문을 만드는 조동사 do는 필요 없다.

07

어제 회의에 오지 않은 이유를 묻는 말에 대한 응답으로 이유 의 부사절을 이끄는 접속사 because가 알맞다.

| 해석 | A: 너는 왜 어제 회의에 오지 않았니?

B: 우리 엄마가 편찮으셔서 병원에 가야 했어.

08

<보기>와 ②의 if는 ‘…인지 아닌지’라는 의미로 의문사를 포 함하지 않는 의문문을 간접의문문으로 만드는 명사절 접속사 이고, 나머지는 모두 ‘만약 …라면’이라는 의미로 조건의 부사 절을 이끄는 접속사이다.

| 해석 | <보기> 나는 지아가 도움이 필요한지 어떤지 모른다. ① 내일

날씨가 좋으면 나는 하이킹을 하러 갈 것이다. ② 네가 우리와 함께 할지 어떨지 내게 말해 줄 수 있니? ③ 지금 출발하면, 그들은 기차 를 잡아탈 수 있다. ④ 일이 일찍 끝나면 저녁 먹으러 나가자. ⑤ 오 전 5시에 일어나면 너는 일출을 볼 수 있다.

09

know의 목적어로 간접의문문이 쓰인 문장이며, 조동사를 포 함하는 간접의문문은 「의문사 + 주어 + 조동사 + 동사원형」의 어순으로 쓴다.

10

빈칸 앞의 응답으로 보아 ‘도서관이 어디에 있는지’ 모른다는 것이 자연스럽다. 간접의문문의 어순은 「의문사 + 주어 + 동 사」이다.

| 해석 | A: 도서관이 어디에 있나요?

B: 미안하지만 저는 도서관이 어디에 있는지 몰라요.

11

12

Please tell me. Who is your favorite actor?의 두 문장을 간 접의문문을 포함하는 한 문장으로 바꿔 쓴 형태이다. 간접의 문문의 어순은 「의문사 + 주어 + 동사」이다.

13

④ 여기서 because of는 주어와 동사를 포함하여 이유의 부사 절을 이끄는 because 정도가 알맞다.

| 해석 | ① 나는 늦잠을 자서 버스를 놓쳤다. ② 그녀는 차가 너무 막

혀서 늦었다. ③ 스파게티가 너무 맛있어서 나는 많이 먹었다. ⑤ Cathy는 형편없는 점수를 받아서 실망했다.

14

④ wonder의 목적어로 간접의문문이 쓰인 문장이다. 간접의 문문의 어순은 「의문사 + 주어 + 동사」이다. → I wonder when you were born. (난 네가 언제 태어났는지가 궁금해.)

| 해석 | ① 네가 어디에서 살고 있는지 알려 줘. ② 네가 왜 일찍 떠났

는지 말해 줘. ③ 그것이 어떤 용도인지 여쭤봐도 되나요? ⑤ 빵집이 어디에 있는지 말해 줄 수 있나요?

15

② 사고동사 think의 목적어로 쓰인 간접의문문의 의문사는 문장의 맨 앞에 쓴다. → What do you think the box is?

| 해석 | ① 너는 그가 이곳에 사는지 안 사는지 알고 있니? ③ 그 치

마가 얼마인지 알려 줘. ④ 시끄러운 음악 때문에, 나는 잠을 잘 수가 없다. ⑤ 나는 방학이 언제 시작하는지 모른다.

16

asks의 직접목적어 역할을 하는 간접의문문이 알맞다. 간접의 문문의 어순은 「의문사 + 주어 + 동사 ...」이다.

1 On 2 royal 3 historian 4 spent / whole life searching for 5 tell me how you became

6 continue 7 As 8 tell me how you found

9 soon 10 million 11 fired 12 as

13 it 14 do research on 15 give up

16 value 17 result 18 published 19 right

20 prove 21 succeeded 22 displayed 23 movable metal type 24 thanks to 25 thank / for 26 abroad

Text

^{p. 18}

Step 2 ^| 본문 빈칸 완성하기

1 On May 27, 2011, 297 books of Uigwe, a collection of royal books the French army took in 1866, came back to Korea. 2 The person behind this return is Dr. Park Byeong-seon, a historian who spent her whole life searching for Korean national treasures abroad. 3 Can you tell me how you became interested in Uigwe? 4 I studied history in college. I went to France to continue my studies in 1955. 5 As you know, the French army took many of our national treasures in 1866. 6 I wanted to find them while I was studying there. Uigwe was one of them.

7 You found 297 books of Uigwe in the National Library of France, in Paris. 8 Please tell me how you found them. 9 As soon as I became a researcher at the National Library in 1967, I began to look for Uigwe. 10 After 10 years, in 1977, I finally found the books. I think I looked at more than 30 million books. 11 I’m sure you were very excited when you found the books. 12 But more difficulties were waiting for me. 13 I thought that the books should be returned to Korea, but my bosses at the library didn’t like that idea. 14 They even thought that I was a Korean spy and fired me. 15 After that, I had to go to the library as a visitor, so it was not easy to do research on Uigwe. However, I didn’t give up. 16 For more than ten years, I went to the library every day to finish my research. I wanted to show people the value of Uigwe. 17 The results of your research were published as a book in Korea in 1990. 18 Many Koreans became interested in Uigwe because of your book. 19 In 1992, the Korean government asked the French government for its return and, finally, the 297 books are here now. 20 Before I finish this interview, I’d like to ask you about Jikji, a book that changed the history of printing. 21 I found it in my first year at the library. I knew right away that it was very special. 22 I worked hard to prove its value and finally succeeded. 23 At a book exhibition in Paris in 1972, Jikji was displayed as the oldest book in the world that was printed with movable metal type.

24 Thanks to your hard work, Jikji and Uigwe were found, and all Koreans thank you for that. 25 I hope people will become more interested in our national treasures abroad and work for their return.

Text

^{pp. 19~20}

Step 3 ^| 본문 통째로 쓰기

| 해석 | 경관: Johnson 씨, 당신은 지난밤에 몇 시에 귀가했나요?

Ms. Johnson: 저는 밤 10시경에 귀가했어요.

→ 경관은 Johnson 씨에게 지난밤에 몇 시에 귀가했는지를 묻는다.

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(3)

3

8

단원 06 ⑤ 07 ① 08 ① 09 ④ 10 ⑤ ⑤

11 what is it for → what it is for where does the boy live → where the boy lives 12 ③ 13 ③ 14 Let me know how old Peter is. 15 what / is / who took 16 when it was / who / was / [모범답안] Because 17 ① 18 ④ 19 ①, ③ 20 297 books 21 ④ 22 her bosses at the library thought that she was a Korean spy 23 “의궤” 297권이 한국으로 반환되어야 한다 는 것 24 ② 25 ④ 26 ④ 27 Jikji 28 ④

유사 문제 유사 문제

01

나머지는 모두 ‘분야를 나타내는 명사 + (e)r 또는 ian → 관련 인’이고, ④는 ‘동사 + (e)r → 도구를 나타내는 명사’이다.

| 해석 | ① 공직, 직무 - 공무원, 경관 ② 도서관 - 사서 ③ 역사 -

역사가 ④ 얼리다 - 냉동고 ⑤ 연구, 조사 - 연구원, 조사원

02

fire  불, 화재  해고하다

| 해석 | •소방관들은 화재를 진압하기 위해 애썼다.

•당신은 이유 없이 근로자를 해고해서는 안 된다.

will  의지, 뜻  …할 것이다

| 해석 | •나는 점심으로 비빔밥을 먹을 것이다.

•그녀는 강한 의지를 가지고 있었고, 많은 어려움에도 불구하고 포기하지 않았다.

03

‘책이나 잡지, 신문을 여러 부수 만들어 내다’는 publish (출 판하다, 발행하다)이다. ① 허락하다 ② 모으다, 수집하다 ③ 성공하다 ④ 나타나다

| 해석 | “의궤”에 관한 책 한 권이 1990년에 한국에서 출판되었다.

04

④ ‘국보’는 national treasure이다. natural: 자연의, Goryeo Celadon: 고려청자

| 해석 | ① 너는 해외로 여행한 적이 있니? ② 피노키오는 나무로

만든 인형이다. ③ 길고 짧은 것은 대봐야 안다.〔실제로 시험을 해 서 누가 더 나은지 증명할 것이다.〕 ⑤ 추석 연휴 동안 우리는 왕궁 을 무료로 방문할 수 있다.

0 5

허가 여부를 묻기: Is it OK to ...? (…해도 되나요?)

06

처음 보는 음식을 보고 무엇인지 묻는 말에 답한 뒤 (ⓓ -

ⓑ), 먹어봐도 되는지 허락 여부를 묻고 답하는 (ⓐ - ⓒ) 흐 름이 자연스럽다.

07

빈칸을 포함한 말에 대한 B의 응답으로 보아 허가 여부를 묻는 말이 알맞다. ‘…해도 되나요?’라는 의미로 허가 여부를 물을 때는 「Is it OK〔okay〕 to + 동사원형 ...?」을 활용할 수 있다.

| 해석 | ① 그것을 나와 공유해도 되나요? ② 당신은 언제 그것을

나와 공유할 수 있나요? ③, ④ 당신은 왜 그것을 나와 공유하나요?

⑤ 당신은 그것을 나와 공유해도 되나요?

08

ⓐ 허락 여부 묻기: Is it OK to ...? ⓑ 금지하기: ... is not allowed

09

①, ②, ③, ⑤는 이유의 부사구를 만드는 because of, ④는 이유의 부사절을 이끄는 because가 알맞다.

| 해석 | ① 수미는 심한 감기 때문에 결석했다. ② 우리는 폭우 때문

에 집에 있었다. ③ 비행기는 짙은 안개 때문에 이륙하지 못했다. ④ 그는 배가 고파서 냉장고를 열었다. ⑤ 우리는 눈 폭풍 때문에 실종 자들을 찾는 데 어려움을 겪었다.

10

빈칸 뒤에 명사구 his serious injury (심각한 부상)가 이어지 는 것으로 보아 이유의 부사구를 만드는 because of가 알맞다.

| 해석 | Mike는 심각한 부상 때문에 팀에서 빠졌다.

유사 문제

| 해석 | 우리는 지진 때문에 등교할 수 없었다.

| 해석 | G: 그것은 용도가 뭐니? 너는 그것에 대해 알고 있니?

B: 미안한데, 나는 그것이 무슨 용도인지 몰라.

| 해석 | A: 그 남학생은 어디에서 살고 있니? 너

는 알고 있니?

B: 미안한데, 나는 그 남학생이 어디에서 살고 있는지 몰라.

12

knows의 목적어 역할을 하는 간접의문문 (의문사 + 주어 + 동사 ...)이다. ③ → which color Kevin loves

| 해석 | ① 민호는 Kevin이 어디에서 살고 있는지 알고 있다. ② 민

호는 Kevin의 생일이 언제인지 알고 있다. ④ 민호는 Kevin이 영 화 보는 것을 즐기는지 어떤지 알고 있다. ⑤ 민호는 Kevin이 장래 에 무엇이 되고 싶어 하는지 알고 있다.

13

③의 if는 간접의문문의 명사절 접속사 (…인지 아닌지), 나머 지는 모두 ‘만약 …라면’이라는 의미로 조건의 부사절을 이끄 는 접속사이다.

| 해석 | ① 원한다면 너는 가도 된다. ② 몸이 좋지 않으면 지금 집

에 가렴. ③ 네가 더 먹을 건지 어떤지 내게 말해 줘. ④ 학교가 일찍 끝나면 나는 너와 함께할 것이다. ⑤ 우리 엄마는 내가 좋은 성적을 받으면 행복하실 것이다.

14

know의 목적어 역할을 하는 간접의문문 (의문사 + 주어 + 동 사 ...)을 활용하여 쓸 수 있다. how old와 같은 의문사구는 하나의 의문사로 취급한다.

15

간접의문문: 의문사 + 주어 + 동사 ...

| 해석 | A: 너는 “의궤”가 무엇인지 알고 있니? B: 응. 그것은 왕실

의 서적 모음집이야. A: 그럼, 너는 누가 그것들을 해외로 가져갔 는지도 알고 있니? B: 물론이지. 프랑스 군대가 그것들을 프랑스 로 가져갔어. 1866년이었지.

16

know의 목적어 역할을 하는 간접의문문: 의문사 + 주어 + 동 사 ... / 이유의 부사절: because + 주어 + 동사 ...

| 해석 | A: 나는 “의궤” 297권이 한국에 돌아왔다고 들었어. 나는

그것이 언제였는지 알고 싶어. B: 2011년 5월 27일이었어.

A: 나는 그 반환의 뒤에 한 여성이 있었다고도 들었어. 너는 그녀가 누구였는지 알고 있니? B: 응. 그녀는 박병선 박사였어. 그녀가 그 것〔반환〕을 위해 노력했기 때문에, 그 책들이 지금 여기 한국에 있 는 거야.

17

① tell의 직접목적어 역할을 하는 간접의문문: 의문사 + 주 어 + 동사 ... → how you became interested in Uigwe

18

빈칸 뒤에 이어지는 말 (그것을 써 보는 것은 허용되지 않는 다)의 이유로 가장 알맞은 것은 ④이다.

| 해석 | ① 할인 판매 중이다 ② 남성용이다 ③ 무척 편안하다 ④ 전

시만 하는 것이다 ⑤ 당신에게 잘 어울리지 않는다

19

① 대화에서 언급한 한복의 용도가 혼례복인지는 알 수 없다.

③ 족두리는 결혼식 날에 여성이 착용하는 한국의 전통 모자다.

20

박병선 박사가 파리의 프랑스 국립도서관에서 찾아낸 “의궤”

는 297권이다.

21

④ 박병선 박사는 “의궤”를 찾기 위해 10년 넘게 3천만 권 이 상의 책을 살펴볼 정도로 노력했다.

22

박병선 박사가 도서관에서 해고되었던 이유는 도서관의 상사 들이 그녀가 한국인 첩자라고 오해했기 때문이다.

| 해석 | 박병선 박사는 왜 도서관에서 해고되었는가?

23

바로 앞에서 언급한 297 books of Uigwe should be returned to Korea를 가리킨다.

11

변형 문제

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(4)

정답과 해설

4

24

빈칸 앞의 내용과 뒤의 내용이 서로 대조적이므로, However (하지만)가 알맞다.

① 마침내, 결국 ③ 사실은 ④ 예를 들어 ⑤ 결과적으로

25

(Jikji,) a book을 선행사로 하는 주격 관계대명사 which 또는 that가 알맞다.

26

‘무언가의 중요성, 가치 혹은 유용성’은 value (가치)이다.

① 목표 ② 의지, 뜻 ③ 자부심, 긍지 ⑤ 보물, 재산

27

1972년에 파리에서 열린 도서전에서, 금속활자로 인쇄된 세 계에서 가장 오래된 책으로 전시된 것은 “직지 ( Jikji)”이다.

28

또또! 나오는 문제 ^{pp. 27~31}

01 ② 02 (1) search (2) research (3) return 03 ③ 04 ② Is it / to 05 ① 06 ③ 07 Is it OK to ride my bike in the zoo? 08 Swimming is not allowed 09 ⑤

④ 10 ③ what time it is 11 ③, ④ 12 where my student ID is 13 ⑤ 14 ③ 15 [모범답안] because of the heavy traffic 16 ③ 17 ④ 18 ② 19 ⑤ 20 (a)head 21 (1) T (2) F 22 ⑤ 23 프랑스 군대가 1866년에 가져간 많은 우리의 국보들 24 ④ 25 ② 26 ②, ⑤ 27 research

변형 문제

변형 문제 변형 문제

0 1

prove (입증하다, 증명하다): 어떤 것이 사실 (true)임을 보여 주는 증거를 제공하다 ① 쉬운 ③ 거짓의 ④ 어려운 ⑤ 특별한

| 해석 | (1) 경찰들은 실종된 여학생을 찾기 시작했다. (2) 그 외국

학생들은 일 년 동안 한글에 관한 연구를 해오고 있다. (3) 우리는 해외에 있는 우리 국보의 반환을 위해 노력해야 한다.

0 3

thanks to: … 덕분에 / give one’s thanks to: …에게 고마움 을 전하다 ① 규칙 ② 자부심, 긍지 ④ 결과 ⑤ 백만

| 해석 | •우리는 그녀의 발명품 덕분에 더 나은 삶을 살고 있다.

•나는 도움을 준 나의 친구들에게 고마움을 전하고 싶다.

0 4

여기서 사진 찍는 것에 대한 허가 여부 묻기

| 해석 | ① 당신은 여기서 사진을 찍을 수 있나요? ② 여기서 사진

을 찍어도 되나요? ③ 당신은 여기서 사진 찍는 것을 즐기나요? ④ 당신은 여기서 사진을 찍어 본 적이 있나요? ⑤ 당신은 여기서 사 진을 찍고 싶나요?

허가 여부 묻기: Is it OK〔okay〕 to + 동사 원형 ...?

0 5

Is it OK to ...?는 허가 여부를 묻는 말로, May〔Can〕 I ...?

와 의미가 통한다.

| 해석 | ① 제가 그것을 연주해도 되나요? ② 당신은 그것을 연주할

수 있나요? ③ 당신은 그것을 연주할 건가요? ④ 그것을 연주하는 것을 배우는 것은 쉽나요? ⑤ 그것을 연주하는 것은 당신에게 도움 이 되나요?

0 6

금지하기: ... is not allowed

| 해석 | ①, ⑤ 그것을 연주하는 것은 허용된다. ② 그것을 연주하는

것은 가능하다. ③ 그것을 연주하는 것은 허용되지 않는다. ④ 그것 을 연주하는 것은 불가능한 것이 아니다.

0 7

허가 여부 묻기: Is it OK to + 동사원형 ...?

| 해석 | 동물원에서 자전거를 타도 되나요?

안 됩니다.

0 2

변형 문제

안 됩니다.

08

금지하기: ... be동사 + not allowed, 동사가 문장의 주어로 오면 동명사나 to부정사 형태로 쓰고 단수 취급한다.

09

잔디에 앉아도 되는지 허가 여부를 묻는 말에 (A - ⓒ - ⓑ), 금지하는 (ⓓ) 응답을 하고, 금지하는 말에 대해 수긍하는 (ⓐ) 표현을 하는 흐름이 자연스럽다.

④ 뒤에 이어지는 말로 보아 허락을 나타내 는 Sure. Go ahead.는 어색하다. I’m afraid not.이나 I’m sorry, but .... 정도의 완곡한 불허의 말이 자연스럽다.

10

know의 목적어 역할을 하는 간접의문문 (의문사 + 주어 + 동 사 ...)이 알맞다. 나이를 나타내는 의문사구는 how old이다.

| 해석 | A: 난 그가 몇 살인지 몰라. B: 음, 그는 16살이야.

know의 목적어 역할을 하는 간접의문문 (의문사 + 주어 + 동사)이 알맞다. 빈칸을 포함하는 말에 대한 응답으로 보아 시각을 나타내는 (what time ...) 말이 알맞다.

| 해석 | A: 난 지금이 몇 시인지 몰라. B: 음, 지금은 2시 30분이야.

11

Mike가 비행기를 놓친 이유를 나타내는 부사절을 이끄는 접 속사로, because나 since가 알맞다.

| 해석 | Mike는 출발 시각을 잘못 알고 있었기 때문에 비행기를 놓

쳤다.

12

know의 목적어 역할을 하는 말로, B의 응답으로 보아 ‘학생 증이 어디에 있는지’를 묻는 간접의문문이 알맞다.

| 해석 | A: 엄마, 제 학생증이 어디에 있는지 아세요? B: 네 학생

증? 난 그것이 어디에 있는지 몰라. 네 물건은 네 스스로 챙겨야지.

13

① → I wonder if〔whether〕 he can come. ② → Where is the post office? ③ → Do you know how far it is? ④ → I have no idea what I should do.

| 해석 | ⑤ 그녀는 내게 누가 창문을 깼는지를 말해 주었다.

14

이유의 부사절: because + 주어 + 동사 ...

이유의 부사구: because of + 명사 (구), ③ → Because of

| 해석 | ① 나는 아파서 집에 있어야 했다. ② 나는 늦게 일어나서

아침을 걸렀다. ④ 그녀는 너무 바빠서, 올 수 없었다. ⑤ 방에 모기 가 있어서 그는 잠을 잘 잘 수 없었다.

15

이유의 부사구: because of + 명사(구)

| 해석 | <보기> A: 너는 왜 회의에 오지 않았니? B: 심한 감기 때문 에 나는 갈 수 없었어.

A: 너는 왜 오늘 아침에 늦었니?

16

ⓐ on + 특정일 ⓑ behind: … 뒤에, …의 배후에 ⓒ search for: …을 찾다

17

여학생의 What is it?에 대한 응답으로, 족두리에 관한 추가 설명을 하는 흐름의 ⓓ에 들어가는 것이 알맞다.

18

... is not allowed (…는 허용되지 않는다)는 금지하는 표현으로, 의미상 「cannot + 동사원형」과 바꿔 쓸 수 있다.

| 해석 | ① 당신은 그것을 착용해 봐도 된다. ② 당신은 그것을 착용

해 볼 수 없다. ③, ④ 당신은 그것을 착용해 봐야 된다. ⑤ 당신은 그것을 착용해 볼 필요가 없다.

19

⑤ 여학생이 보고 있는 족두리는 전시만 하는 것이며, 가격이 나 판매 여부에 관한 언급은 없다.

| 해석 | ① 가게에는 한복이 있다. ② 우리는 가게에서 한복을 입어

볼 수 있다. ③ 여학생은 족두리가 무엇인지 몰랐다. ④ 한국에서는 족두리를 머리에 착용한다. ⑤ 여학생이 보고 있는 족두리는 여학 생이 구입하기에 너무 비싸다.

20

허가 여부를 묻는 말에 대해 허락하는 표현으로 Go ahead.

를 쓸 수 있다.

변형 문제

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(5)

5

8

단원

22

ⓐ와 ⑤는 ‘학업’이라는 의미의 명사 쓰임이다. ①, ② 공부하 다, 재학하다 ③ (자세히) 살펴보다 ④ 서재

| 해석 | ① 우리 오빠는 하버드 (대학교)에 다닌다. ② 너는 어느 학

교를 다니고 있니? ③ 그녀는 보통 메뉴를 먼저 살펴본다. ④ 나는 이미 서재에 있는 모든 책을 읽었다. ⑤ 내가 학업을 따라가는 데 거 의 6개월이 걸렸다.

23

the French army took many of our national treasures in 1866에서 알 수 있다.

24

10년 넘게 3천만 권 이상의 책을 살펴본 후 마침내 찾아낸 책 이므로 매우 신이 나고, 흥분되었을 것이다.

② 유감스러운 ③ 걱정하는, 염려하는 ④ 신이 난 ⑤ 실망한

25

앞서 언급한 more difficulties에 해당하는 내용으로, ⓑ는 도서관의 상사들이 박병선 박사의 생각을 마음에 들어 하지 않았다는 것이 자연스럽다.

| 해석 | ① 박병선 박사는 언제 국립도서관의 연구원이 되었는가?

② 1967년에 국립도서관에는 몇 명의 연구원이 있었는가? (알 수 없음) ③ 박병선 박사는 언제 “의궤”를 찾기 시작했는가? ④ 박병선 박사가 “의궤”를 찾는 데 시간이 얼마나 걸렸는가? ⑤ 1977년에 국립도서관이 소장했던 책은 몇 권이었는가? (알 수 없음)

27

‘새로운 사실을 발견하기 위한 무언가의 세밀한 검토’는 research (연구, 조사)이다.

26

튼튼! 만점 도전 문제 ^{pp. 32~37}

01 ② 02 succeed 03 ④ 04 ② 05 ② 06 ① 07 ①, ③ 08 ⑤ 09 ② 10 hanbok / jokduri 11 Is it / to / all / is not 12 because → because of 13 asked me how often I go shopping 14 ⑤ 15 ② 16 ③ 17 ⑤ 18 (1) I really wonder which one you will choose. (2) Don’t ask me how Ron could solve the puzzle.

(3) Can you tell me what happened then? 19 ④ 20 ② 21 ③ 22 As / know 23 national treasures / French / 1866 24 ⑤ 25 ③ 26 ④ 27 ② 28 because of 29 [모범답안] “의궤”를 한국 으로 반환해야 한다는 박병선 박사의 생각을 마음에 들어 하지 않았던 국립 도서관의 상사들이 그녀가 한국인 첩자라고 생각하고 그녀를 도서관에서 해 고했다. 30 ⑤ 31 ③ 32 ③, ⑤ 33 the oldest book in the world that was printed with movable metal type 34 (1) ⓐ (2) ⓑ (3) ⓒ 35 (1) what the suspect looked like (2) if〔whether〕 there was anything strange around the scene

01

‘외국에서 혹은 외국으로’는 abroad (해외에서)이다.

① 앞으로, 앞서 ③ 탑승한 ④ 걱정하는, 염려하는 ⑤ 혼자서

| 해석 | 나는 해외로 공부하러 가기로 결심했다.

02

^{동사의 반의어}

03

양보를 나타내는 접속사 Although로 보아 많은 어려움이 있 었지만 포기하지 (give up) 않았다는 것이 알맞다. ① 쓰다, 소비하다 ② 반환하다 ③ 찾다, 탐색하다 ⑤ …을 찾다

| 해석 | ① 그는 우리 학교의 자랑거리다. ② 그들은 오래된 왕궁에

서 지냈다. (royal: 왕실의) ③ 우리 반의 몇몇 학생들이 나의 계획 에 동참했다. ④ 우리 선생님 덕분에, 나는 음악에 관심을 갖게 되었 다. ⑤ 그녀는 학교를 졸업하자마자, 은행에서 근무하기 시작했다.

| 해석 | 계속하다 : 멈추다 = 성공하다 : 실패하다

04

| 해석 | ① 제가 그것을 연주해도 되나요? ② 사람들은 언제 그것을

연주하나요? ③ 당신은 그것을 연주하는 것을 즐기나요? ④ 당신 은 제가 그것을 연주하기를 원하나요? ⑤ 그것을 어떻게 연주하는 지 제게 보여 주실 수 있나요?

07

허가 여부를 묻는 말에 대한 응답으로, only for display (전 시만 하는 것)로 보아 금지하는 말이 알맞다.

| 해석 | ① 당신은 그것을 연주할 수 없어요. ② 그것을 연주하는 것

은 쉽지 않아요. ③ 그것을 연주하는 것은 허용되지 않아요. ④ 원하 면 당신은 그것을 연주해도 돼요. ⑤ 당신은 그것을 구입한 후에 연 주할 수 있어요.

08

빈칸 뒤에 이어지는 내용으로 보아 착용을 금지하는 이유의

⑤가 가장 알맞다.

| 해석 | ① 물론이죠. 그렇게 하세요. ② 당신이 틀린 것 같아요. ③

먼저 계산을 하셔야 해요. ④ 죄송하지만, 그것은 재고가 없습니다.

⑤ 죄송하지만, 그것은 전시만 하는 것입니다.

09

남자는 한국의 전통 의상과 관련한 가게에서 근무하는 점원, 여학생은 한복과 족두리 등에 관심이 있는 고객이라는 것이 자연스럽다. ① 디자이너 - 모델 ③ 의사 - 환자 ④ 아버지 - 딸 ⑤ 교사 - 학생

| 해석 | 여학생은 한복을 입어 보는 것은 가능하지만, 족두리를 써

보는 것은 가능하지 않다.

11

허락 여부 묻기: Is it OK〔okay〕 to ...?, Is it all right (to ...)? / 금지하기: ... be동사 + not allowed

12

because는 명사구 the heavy snow와 함께 이유를 나타내 는 부사구를 만드는 because of가 알맞다.

13

ask의 직접목적어 역할을 하는 간접의문문을 활용하여 나타 낼 수 있다. 간접의문문: 의문사 (구) + 주어 + 동사 ...

14

Tony가 일찍 떠난 이유가 심한 두통 때문이었음을 나타내는 문장으로 완성할 수 있다. 빈칸 뒤에 명사구가 쓰였으므로, 이유의 부사구를 만드는 because of가 알맞다.

| 해석 | A: Tony는 왜 일찍 떠났니? B: 그는 심한 두통이 있었어.

→ Tony는 심한 두통 때문에 일찍 떠났다.

15

목적어 (간접의문문): 의문사 + 주어 + 동사 ...

| 해석 | ② 나는 그 영화가 언제 시작하는지 모른다. ⑤ 나는 그 영

화가 상영하는지 어떤지 알지 못한다.

16

간접의문문: 의문사 + 주어 + 동사 ③ → Please tell me when you will come back. ①, ②, ④의 의문사 who와 what는 의 문사인 동시에 주어 역할을 한다.

| 해석 | ① 그는 누가 그것을 했는지 알고 있었다. ② Susan은 거기

에 무엇이 있었는지 궁금했다. ④ 너는 누가 우리 동아리에 가입할 예정인지 알고 있니? ⑤ Mark는 내게 파티에 무엇을 가져가야 하 는지를 물었다.

17

⑤ 이유의 부사절, because of → because

| 해석 | ① Shawn 씨는 짙은 안개 때문에 차를 두고 가야 했다. ②

나는 오늘 숙제 때문에 축구를 할 수 없었다. ③ 내 여동생은 심한 치통 때문에 치과에 갈 것이다. ④ 내 잘못 때문에, 우리 팀이 경기 에서 졌다.

18

| 해석 | <보기> 미나는 알지 못한다. Kevin은 무슨 색깔을 좋아하니?

→ 미나는 Kevin이 무슨 색깔을 좋아하는지 알지 못한다.

06

10

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(6)

정답과 해설

6

(1) 나는 정말로 궁금하다. 너는 어느 것을 선택할 거니?

(2) 내게 묻지 마. Ron은 어떻게 그 퍼즐을 풀 수 있었니?

(3) 내게 말해 줄 수 있니? 그때 무슨 일이 있었니?

19

이유의 부사구: because of + 명사 (구)

| 해석 | 그는 ① 폭우 ② 고열 ③ 자동차 사고 ⑤ 심한 복통 때문에

결석했다. ④ 그는 다리가 부러졌다

20

on + 특정한 날: … 날에

21

spend one’s whole life -ing: …하는 데 일생을 보내다

22

(너도) 알다시피: as you know

23

앞서 언급한 As you know, the French army took many of our national treasures in 1866.에서 알 수 있다.

24

⑤ 프랑스 군대가 가져간 우리의 국보가 몇 점인지에 관한 구 체적인 언급은 없다.

| 해석 | ① “의궤”는 무엇인가? ② 몇 권의 “의궤”가 한국으로 반환

되었는가? ③ 박병선 박사는 누구인가? ④ 박병선 박사는 대학에서 무엇을 공부했는가? ⑤ 프랑스 군대는 얼마나 많은 우리의 국보를 가져갔는가?

25

tell의 직접목적어 (간접의문문): 의문사 (구) + 주어 + 동사 ...

26

… 이상: more than, ① less than: … 이하〔미만〕

27

ⓒ와 ②의 as는 ‘…로서’의 의미로 자격을 나타내는 전치사이다.

| 해석 | ① 네가 원하는 대로 해라. ② 나는 그를 교사로서 존경한다.

③ 나는 산책을 하면서 노래를 불렀다. ④ Jamie는 Mike만큼 빨리 달릴 수 있다. ⑤ 나는 너무 피곤해서, 일찍 잠자리에 들었다.

28

뒤에 명사구 your book이 쓰였으므로, 이유의 부사구를 만 드는 because of가 알맞다.

29

I thought that ... and fired me.에서 알 수 있다.

30

⑤ 10년 넘게 3천만 권 이상의 책을 살펴볼 정도로, 박병선 박사에게 “의궤”를 찾는 것은 쉽지 않았다.

| 해석 | ① 박병선 박사는 도서관 상사들의 도움을 받아 “의궤” 297

권을 찾았다. ② 박병선 박사는 프랑스 국립도서관에서 근무한 첫 번째 한국인 연구원이었다. ③ 박병선 박사는 “의궤”를 찾기 위해 한국으로 돌아왔다. ④ 사실, 박병선 박사는 한국인 첩자였다. ⑤ 박 병선 박사에게 “의궤”를 찾는 것은 결코 쉽지 않았다.

31

ⓐ와 ③은 주격 관계대명사 쓰임이다. ① 지시 대명사 ② 명 사절 접속사 ④ 지시 형용사 ⑤ 결과를 나타내는 접속사

| 해석 | ① 나는 그것이 사실이 아니라고 생각한다. ② 그녀는 그가

이미 돌아왔다는 것을 알지 못했다. ③ 우화는 사람들에게 교훈을 가 르치는 이야기이다. ④ 저쪽에 있는 저 남자가 내가 상자 옮기는 것 을 도와주었다. ⑤ 그녀는 매우 친절해서 모두가 그녀를 사랑했다.

32

“직지”는 금속활자로 인쇄된 세계에서 가장 오래된 책으로, 인쇄술의 역사를 바꾼 책이다.

33

박병선 박사가 입증하기 위해 애썼던 “직지”의 가치는, “직지”

가 금속활자로 인쇄된 세계에서 가장 오래된 책이라는 것이다.

34

(1) 허가 여부를 묻는 말에 대한 허락의 응답: Go ahead. (그 렇게 하세요.) (2) 추가로 허가 여부를 묻는 말에 대한 허락의 응답: That’s also OK. (그것도 괜찮습니다.) (3) 허가 여부를 묻는 말에 대한 금지의 응답: ... be동사 + not allowed (…은 허용되지 않습니다)

35

| 해석 | 질문 •당신은 몇 시에 (사건) 현장을 목격했나요?

•용의자는 생김새가 어땠나요?

•(사건) 현장 주변에 이상한 점이 있었나요?

<보기> 몇 시에 (사건) 현장을 목격했는지 제게 말씀해 주시겠어요?

01

•허가 여부 묻기: Is it OK〔okay〕 to ...?

•허가 여부를 묻는 말에 허락하기: Go ahead. (그렇게 하세요.)

02

•허가 여부 묻기: Can〔May〕 I ...?

• 허가 여부를 묻는 말에 금지하기: ... be동사 + not allowed (…은 허용되지 않습니다)

03

| 해석 | (1) 나는 폭설 때문에 등교할 수 없었다.

(2) 나는 고열이 나서 등교할 수 없었다.

04

동사의 (직접)목적어 역할을 하는 간접의문문: 의문사 + 주 어 + 동사, 의문사를 포함하지 않는 의문문을 간접의문문으로 바꿀 때는 접속사 if나 whether를 포함하여 나타낸다.

| 해석 | A: 너 어제 ‘알라딘’ 봤니? 나 궁금해. 영화는 좋았니?

(→ 나는 네가 영화를 좋아했는지 어땠는지 궁금해.) B: 정말 좋았어. 영화가 환상적이었어.

A: 어느 부분이 가장 좋았니? 내게 말해 줄 수 있니?

(→ 어느 부분이 가장 좋았는지 내게 말해 줄 수 있니?)

05

(1) 전시만 하는, 전시용으로만: only for display (2) 금지하기: ... be동사 + not allowed

06

tell의 직접목적어 역할을 하는 간접의문문: 의문사 + 주어 + 동사 ...

| 해석 | A: 넌 이제 무엇을 하고 싶은지 내게 말해 줘.

B: 나는 우선 잠을 좀 자고 싶어.

07

이유의 부사구: because of + 명사 (구) / 이유의 부사절: because + 주어 + 동사 ...

| 해석 | G: 너 왜 일찍 나갔니? B: 난 몸이 좋지 않아서 일찍 나왔

어. G: 어디가 안 좋았니? B: 두통 때문에 그냥 좀 매스꺼웠어.

08

| 해석 | 지은이 생일이 언제지? 너 기억하니, 태호야?

아니, 기억 못해.

→ 태호는 지은이의 생일이 언제인지 기억하지 못한다.

유형별 서술형 문제 ^{pp. 38~40}

01 Is it / to take / ahead 02 Can〔May〕 / is not allowed / see〔understand〕

03 (1) because of the heavy snow (2) because I had a high fever 04 (1) I wonder if〔whether〕 you liked it. (2) Can you tell me which part you liked best? 05 (1) I’m sorry, but it’s only for display. (2) Playing it is not allowed. 06 Tell me what you want to do now.

07 [모범답안] because I didn’t feel well / because of a headache 08 when Jieun’s birthday is 09 publishing → published / because → because of 10^-1 because 10^-2 I overslept this morning because the alarm didn’t go off.〔Because the alarm didn’t go off, I overslept this morning.〕 10^-3 The bridge was closed because of the heavy rain.〔Because of the heavy rain, the bridge was closed.〕 11 are not allowed / is allowed 12 [모범답안]•What food do you like most? / I’d like to know what food you like most. •Who’s your best friend at school? / Can you tell me who your best friend is at school?

〔Can you tell me who is your best friend at school?〕 13 (1) I caught a bad cold because I played soccer in the rain. 〔Because I played soccer in the rain, I caught a bad cold.〕 (2) I couldn’t sleep because of the loud noise from next door. 〔Because of the loud noise from next door, I couldn’t sleep.〕 14 [모범답안] (1) I want to know what you are interested in. (2) Can you tell me what you want to be in the future?

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(7)

7

8

단원

의 부사구: because of + 명사 (구), 접속사 because 뒤에는 주어와 동사를 포함하는 절이 이어진다.

10

-1•이유의 부사구: because of + 명사 (구)

•이유의 부사절: because + 주어 + 동사 ...

| 해석 | •비 때문에 경기가 취소되었다.

•비가 내려서 우리는 소풍을 연기했다.

10

-2이유의 부사절: because + 주어 + 동사 ..., 이유의 부사절은 주절의 앞이나 뒤에 쓸 수 있다.

| 해석 | 나는 오늘 아침에 늦잠을 잤다. 알람이 울리지 않았다.

10

-3이유의 부사구: because of + 명사(구), 이유의 부사구는 주 절의 앞이나 뒤에 쓸 수 있다.

11

금지하기: ... be동사 + not allowed / 허용하기: ... be동사 + allowed

| 해석 | 위 (표)는 우리 집 규칙이다. 우리 집에서는, 침대에서 음식

을 먹는 것과 밤 11시 이후에 TV를 시청하는 것이 허용되지 않는 다. 하지만 친구들을 초대하는 것은 허용된다.

12

알고 싶은 내용을 know의 목적어나 tell의 직접목적어 역할 을 하는 간접의문문으로 바꿔 써서 나타낼 수 있다.

| 해석 | <보기> 너는 무슨 색깔을 가장 좋아하니? / 나는 네가 무슨

색깔을 가장 좋아하는지 알고 싶어. / 네가 무슨 색깔을 가장 좋아 하는지 내게 말해 줄 수 있니?

13

(1) 이유의 부사절: because + 주어 + 동사 ...

(2) 이유의 부사구: because of + 명사 (구)

| 해석 | <보기> 지난밤에 눈이 많이 내렸다. 그래서 도로에서 끔찍한

자동차 사고가 있었다. → 지난밤에 눈이 많이 내려서 도로에서 끔 찍한 자동차 사고가 있었다.

(1) 나는 빗속에서 축구를 했다. 그래서 감기에 심하게 걸렸다.

(2) 옆집에서 시끄러운 소리가 났다. 그래서 나는 잠을 잘 수 없었다.

14

의문사를 포함하는 간접의문문: 의문사 + 주어 + 동사 ...

| 해석 | (1) 나는 오래된 것을 수집하는 것에 관심이 있다.

(2) 나는 장래에 패션 디자이너가 되고 싶다.

01

‘당신이 살고 있는 국가의 본질을 밝히고 규제하는 법규와 공 직(자) 체제’는 government (정부)이다. e. g. 한국 정부 / 작 은 정부 ① 군대 ② 자긍심, 긍지 ③ 전통 ④ 보물

02

(1) give up: 포기하다 (2) thanks to: … 덕분에

| 해석 | (1) 그것은 쉽지 않았지만, 그들은 절대로 포기하지 않았다.

(2) 당신의 노력 덕분에, 그 책들이 발견되었다.

03

⑤ do research on: …에 관한 연구를 하다〔조사를 하다〕

06 (a)fraid / [모범답안] (a)llowed 07 ③ 08 ③ 09 ④, ⑤ 10 ② 11 when the movie starts 12 [모범답안] because it snowed heavily〔because of the heavy snow〕 13 Do you know where Ms. Chen comes from? 14 ②, ④ 15 ④ 16 ③ 17 ⑤ 18 ① 19 of our national treasures the French army took in 20 ① 21 ② 22 took (about) 10 years (for Dr. Park) to find 23 ② 24 it 25 ②

학교 시험 최종 점검 문제 1회

^{pp. 41~44}

의 왕실 서류이다. ⑤ 그 학생들은 그 사례에 대한 연구를 하고 있다.

04

05

흐름상 잔디에 앉아도 되는지 허가 여부를 묻는 말이 알맞다.

| 해석 | ① 당신은 잔디에 앉는 것을 좋아하나요? ② 저쪽에 앉아도

되나요? ③ 당신은 저쪽에 앉을 건가요? ④ 잔디는 마음에 들었나 요? ⑤ 당신은 저쪽에 가 본 적이 있나요?

06

허가 여부를 묻는 말에 대해 불허의 응답하기: I’m afraid not.: 안 됩니다. / 금지하기:... be동사 + not allowed (…은 허용되지 않는다)

07

착용하는 것이 허용되지 않는 이유로 가장 알맞은 것은 ‘전시 용’이기 때문이라는 것이다. ① 임대 ② 판매 ④ 할인 ⑤ 교환

08

결혼식 날에 여성들이 착용하는 한국의 전통 모자로, 족두리 는 ③번이다. ① 비녀 ② 노리개 ④ 복주머니 ⑤ 갓

| 해석 | ① 남자는 가게의 손님이다. ② 여학생은 남자의 딸이다. ③

여학생은 족두리가 무엇인지 알고 있었다. ④ 여학생은 족두리가 무척 예쁘다고 생각한다. (일치) ⑤ 여학생은 한복을 입어 보기 위해 탈의실을 사용할 수 있다. (일치)

10

이유의 부사구: because of + 명사(구)

| 해석 | 나는 심한 감기 때문에 집에 있었다.

① 나는 아팠다 ③ (날씨가) 너무 추웠다 ④ 비가 많이 내렸다 ⑤ 엄 마는 내가 외출하는 것을 허락하지 않으셨다

11

When does the movie start?를 tell의 직접목적어 역할을 하는 간접의문문으로 써서 문장을 연결할 수 있다.

| 해석 | 지난 주말에 하이킹은 어땠니?

음, 그곳에 눈이 심하게 내려서〔폭설 때문에〕 하이킹을 하지 못 했어.

13

| 해석 | 너는 Chen 씨가 어디 출신인지 알고 있니?

| 해석 | 차가 심하게 막혀서 나는 늦었다. ① 차가 심하게 막히면 나는

늦을 것이다. ②, ④ 차가 심하게 막혀서 나는 늦었다. ③ 차가 심하게 막힐 때 나는 늦는다. ⑤ 차가 심하게 막혔지만, 나는 늦지 않았다.

15

④ know의 목적어 역할을 하는 간접의문문 (의문사 + 주어 + 동사)이 쓰인 문장이다. → what color you like

| 해석 | ① 몇 시였는지 내게 말해 줄 수 있니? ② 나는 그녀의 이름

이 무엇인지 기억하지 못한다. ③ 나는 당신이 가장 좋아하는 배우 가 누구인지 알고 싶다. ⑤ 그들은 내게 지금까지 내가 몇 편의 영화 를 만들었는지를 물었다.

16

③ Tell의 직접목적어로 간접의문문이 쓰인 문장이다. → when they will come home

| 해석 | ① John이 내게 그 남학생이 누구였는지 물었다. ② 나는 누

가 나의 펜을 빌려갔는지를 잊어버렸다. ④ 그는 방의 한기 때문에 잠을 잘 수 없었다. ⑤ 내일이 금요일이라서 나는 너무 기분이 좋다.

| 해석 | ① “의궤”는 무엇인가? ② 누가 “의궤”를 해외로 가져갔는

가? ③ 297권의 “의궤”는 언제 한국에 돌아왔는가? ④ 누가 “의궤”

의 반환을 도왔는가? ⑤ 박병선 박사는 해외에 있는 한국의 국보를 얼마나 많이 찾았는가? (알 수 없음)

18

ⓐ와 ①은 목적을 나타내는 부사적 용법의 to부정사이다.

② 부사적 용법: 감정의 원인 ③, ⑤ 명사적 용법: 목적어

④ 명사적 용법: 보어

09

12

지난 주말에 하이킹은 어땠니? 지난 주말에 하이킹은 어땠니?

음, 그곳에 음, 그곳에

14

17

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(8)

정답과 해설

8

| 해석 | ① 그는 나를 보기 위해 왔다. ② 나는 이곳에 와서 신난다.

③ 나는 비행기 조종사가 되고 싶다. ④ 나의 직업은 책을 관리하는 것이다. ⑤ 그는 전 세계를 여행하기를 희망한다.

19

the French ... in 1866.에서 알 수 있다.

20

이어지는 박병선 박사의 응답으로 보아 297권의 “의궤”를 어 떻게 찾았는지를 묻는 말이 알맞다.

| 해석 | ① 당신이 어떻게 그 책들을 찾았는지 ② 그 도서관에 얼마

나 많은 책이 있는지 ③ 당신이 어떻게 연구원이 될 수 있었는지 ④ 당신이 지금까지 몇 권의 책을 읽었는지 ⑤ 당신이 언제 연구원으 로 일하기 시작했는지

21

22

박병선 박사는 1967년에 “의궤”를 찾기 시작해서 10년 후인 1977년에 그것을 찾았다.

23

상사들이 박병선 박사가 한국인 첩자라고 오해하고 해고해서 방문객 신분으로 도서관에 가야 했고, 그 결과 “의궤”에 관한 연구를 하는 것이 쉽지 않았다는 흐름으로 ⓑ에 들어가는 것 이 자연스럽다.

24

to do research on Uigwe를 진주어로 하는 가주어 쓰임의 it 가 알맞다.

25

② “의궤”를 찾아낸 후에 더 많은 어려움이 기다리고 있었다.

0 1

will  …할 것이다  의지, 뜻

| 해석 | •지금 출발하면 우리는 제시간에 도착할 것이다.

•뜻이 있는 곳에 길이 있다.

0 2

‘매우 가치 있는 대상’이라는 의미로 treasure (보물)가 알맞다.

| 해석 | 보물섬 / “의궤”는 한국의 국보이다.

0 3

<보기>와 ③은 동사의 반의어 관계이다.

| 해석 | <보기> 계속하다 - 멈추다 ① 동의어: 가을 ② 동의어: 목표

③ 성공하다 - 실패하다 ④ 백만 - 십억 ⑤ 역사 - 역사가

0 4

금지하기: ... is not allowed ① 초대하기 ② 사과하기 ③ 충 고하기 ④ 금지하기 ⑤ 제안하기

| 해석 | A: 이곳에 주차해도 되나요?

B: 죄송하지만 이곳에 주차하는 것은 허용되지 않습니다.

0 5

부정의 응답과 함께 수영하는 것이 허용되지 않는다고 했으므 로, 빈칸에는 수영해도 되는지 허가 여부를 묻는 말이 알맞다.

| 해석 | ① 당신은 수영할 수 있나요? ② 이곳에서 수영해도 되나

요? ③ 당신은 수영을 잘하나요? ④ 당신은 어떤 스포츠를 가장 좋 아하나요? ⑤ 당신은 얼마나 자주 수영하러 가나요?

0 6

0 7

무언가의 착용을 금지하는 말이다. 착용에 관한 허가 여부를 묻는 말의 응답으로 ⓓ에 들어가는 것이 자연스럽다.

01 (w)ill 02 ④ 03 ③ 04 ④ 05 ② 06 ⓐ 07 ⓓ 08 ② 09 ④ 10 ③ 11 where her dad is 12 ② 13 ② 14 did you become a director 15 ⑤ 16 how you became interested in Uigwe 17 ④ 18 Please tell me how you found them. 19 ⑤ 20 “의궤”가 한국으로 반환되어야 한다는 생각

21 ① 22 (1) ⓑ (2) ⓑ 23 [모범답안] “직지”가 금속활자로 인 쇄된 세계에서 가장 오래된 책이라는 것 24 prove 25 ②

학교 시험 최종 점검 문제 2회

^{pp. 45~48}

08

허가 여부 묻기: Is it OK to ...?, Can〔May〕 I ...?

| 해석 | ① 이 한복은 치수가 얼마인가요? ② 이 한복을 입어 볼 수

있나요? ③ 이 한복은 얼마인가요? ④ 사람들은 언제 이 한복을 입 나요? ⑤ 동일한 한복으로 더 작은 치수가 있나요?

09

플래시 사용을 허용하지 않는다는 했으므로, ④는 I’m afraid not. 정도로 부정의 응답이 알맞다.

10

③은 빈칸 뒤에 이유를 나타내는 명사구가 쓰였으므로 because of, 나머지는 모두 이유를 나타내는 절이 이어지므로 접속사 because가 알맞다.

| 해석 | ① 나는 늦게 일어나서 통학 버스를 놓쳤다. ② Jane은 큰

시험이 있어서 긴장된다. ③ 나는 역사 숙제 때문에 밤늦게까지 깨 어 있었다. ④ Tom은 다리를 다쳐서 축구를 할 수 없었다. ⑤ 비가 거세게 내려서 경기가 취소되었다.

11

know의 목적어 역할을 하는 간접의문문

| 해석 | 엄마: 수미야, 너 아빠 봤니? 그가 어디에 있지?

수미: 아뇨, 못 뵀어요, 엄마.

→ 수미는 아빠가 어디에 계신지 알지 못한다.

| 해석 | Jo는 아파서 학교에 가지 않았다.

① 심한 감기 ③ 폭우 ④ 심한 미세먼지 ⑤ 심한 두통

13

주어진 표현을 활용하여 문장을 완성하면 Mr. Shawn stayed up late because he had lots of work.이다.

14

know의 목적어 역할을 하는 간접의문문을 직접의문문 (의 문사 + 조동사 + 주어 + 동사원형 ...?)으로 풀어 쓸 수 있다.

| 해석 | 저는 당신이 왜 감독이 되었는지 알고 싶습니다.

15

16

tell의 직접목적어 역할을 하는 간접의문문, become interested in: …에 관심을 갖게 되다

| 해석 | ① 몇 권의 “의궤”가 한국으로 돌아왔는가? ② 박병선 박사

는 누구인가? ③ 박병선 박사는 대학에서 무엇을 공부했는가? ④ 박병선 박사는 프랑스에서 얼마나 오래 공부했는가? (알 수 없음)

⑤ 프랑스 군대는 언제 “의궤”를 가져갔는가?

18

tell의 직접목적어 역할을 하는 간접의문문 (의문사 + 주어 + 동사 ...)을 활용한 문장으로 쓸 수 있다. 명령문 (요청)은 주 어 you를 생략하고 동사원형으로 시작한다. told → tell

19

⑤ 프랑스 국립박물관에 소장된 도서의 규모에 관한 언급은 없다.

20

앞서 언급한 I thought that the books (= Uigwe) should be returned to Korea에서 알 수 있다.

21

ⓐ 결과를 나타내는 so ⓑ 역접을 나타내는 however

22

(1) ⓐ a book을 선행사로 하는 주격 관계대명사, ⓑ knew 의 목적어 역할을 하는 명사절을 이끄는 접속사이며, 이때 명 사절 접속사 that는 생략할 수 있다. (2) 주어진 문장의 that 는 said의 목적어 역할을 하는 명사절을 이끄는 접속사이다.

| 해석 | 그는 그 소식이 사실이라고 말했다.

23

Jikji was displayed as the oldest book in the world that was printed with movable metal type에서 알 수 있다.

24

‘무언가가 사실임을 보여 주는 증거를 제공하다’는 prove (입 증하다, 증명하다)이다.

25

② 1972년에 파리의 도서전에 전시되었으며, 최초로 발견된 구체적인 시기에 대한 언급은 없다.