웹기반 교육․훈련 관련 기관간의 효율적 연계 방안

공통의 플랫폼에 올릴 때 발생하였던 많은 기술적 어려움 등에서 확인이 되었다.

즉, 표준화 사업이 거의 방치된 상태로 있었던 것이다. 이 문제는 향후 각급 웹기 반 교육훈련 기관간의 연계에 있어서 매우 중요한 논의거리가 될 것이다.

고위 책임자, 민간 부분의 사이버 교육 협의회장, 대기업의 인재개발부문 대표, 그리고 사이버대학 협의회 장, 그리고 중앙 정부의 인적자원개발 실무 담당 대 표로 구성된 위원회를 구성할 수 있다.

이 위원회는 인적자원개발 관련 정부 부처의 산하에 위치하게 된다.

이 위원회는 이하 언급하게 되는 실무 조직으로서 ‘사이버훈련 개발 본부’의 지원을 받아 가면서 국가 차원의 인적자원개발을 위한 정책적인 결정의 심의 기 능을 하게 된다.

이 위원회의 대표적인 기능 중의 한가지는 각급 웹기반 교육훈련 기관이 담당 하여야 하는 교육프로그램을 결정하는 것이며, 국가 차원에서 개발할 필요가 있 는 공통의 프로그램을 또한 결정하게 된다.

나) ‘사이버훈련 개발 본부’ 설립

‘사이버훈련 개발 본부’는 실무적인 차원에서 각급 웹기반 교육훈련 기관간의 연계를 도모하는 기관이다.

이 기관은 앞의 위원회와 마찬가지로 인적자원개발 관련 정부 부처의 산하에 위치하게 된다.

이 기관은 우선 (1)각종 웹기반 교육훈련 기관에 대한 자문 역할을 하게 된다.

현재 많은 웹기반 교육훈련 기관들은 전문가의 부족 등의 이유로 동일한 유형 의 어려움과 시행착오를 겪고 있다. 공공기관 및 일반 기업의 웹기반 교육 훈련 담당 부서의 요청에 따라서 웹기반 교육훈련 체제의 설립과 운영에 대한 자문은 물론이며 실제 개별 프로그램들의 개발과 운영 방법에 대하여 자문을 할 수 있 게 된다. 이러한 자문 기능은 향후 웹기반 교육훈련 기관의 급속한 증가 추세에 비추어서 매우 시급한 것으로 볼 수 있다.

특히, 웹기반 교육훈련 체제의 설립 및 개별 프로그램 개발과 관련된 전문가 가 많지 않은 국내의 상황을 고려할 때 새로운 기관들을 설립하거나 새로운 프 로그램을 개발할 때 ‘사이버훈련 개발 본부’가 적절한 기능을 수행함으로써 높은 수준의 교육 프로그램의 개발을 유도할 수 있게 된다.

(2)이 기관은 각급 웹기반 교육훈련 기관별 교육프로그램의 개발의 선택과 집 중 과정을 주관한다. 실무적인 차원에서 각급 웹기반 교육훈련 기관의 특성과 실제 개발, 운영하고 있는 프로그램들을 비교분석함으로써 최적의 선택과 집중

기관은 높은 수준의 특성화된 프로그램을 개발할 수 있게 된다.

(3) 이하 이 기관은 연계 활성화를 위한 각종 사업을 주관하게 된다.

각종 사업으로는 웹기반 교육훈련 프로그램 경연대회, 웹기반 교육훈련 프로 그램 인증제, 웹기반 교육프로그램 박람회, 웹기반 교육훈련 전문가 양성 프로그 램의 운영, 웹기반 교육훈련 프로그램 개발의 표준화 사업 주관 등이 있다.

셋째, 연계 활성화 방식은 다음과 같은 몇 가지 사업을 중심으로 이루어질 수 있다.

가) 웹기반 교육훈련 프로그램 개발 및 운영 사례 경연대회

웹기반 교육훈련 프로그램의 개발과 운영은 지난 몇 년 사이에 각급 교육훈련 기관별로 이루어져 오고 있다. 민간 차원의 전문 교육훈련 기관뿐만 아니라, 대 기업 연수원 및 공공기관의 연수원들이 지속적으로 웹기반 교육훈련 프로그램의 개발과 운영에 참여하고 있다. 따라서 각급 기관별 성공의 경험과 함께 다양한 형태의 시행착오가 보고되고 있으며, 이러한 경험들을 공유하고 새로운 발전 방 향을 모색하는 공식적인 기회가 요청된다.

이미 공공기관의 연수 분야의 경우에는 ‘공무원교육훈련발전연구대회’가 금년 현재 19회에 이르고 있으며, 매년 수준 높은 강의 경연 대회 및 연구 발표 대회 를 통하여 각급 공무원 교육기관의 교육 수준의 향상에 지대한 공헌을 하고 있 다. 한편, LG, 삼성 등 대기업에서는 그룹 차원에서 ‘인재개발대회’를 연례 행사 로 설정하여 연수 부문의 발전을 촉진하고 있다. 이러한 일반 교육에 관한 경연 대회를 모형으로 참고하여 인적자원개발을 위한 웹기반 교육훈련 프로그램 개발 및 운영 사례 경진대회를 국가적인 차원에서 주최하는 것이 요구된다.

각급 기관별로 이루어지는 웹기반 교육훈련은 작은 규모일지라도 전체 국가 차원에서 이를 장려하는 기회를 제공할 경우 전체적인 발전을 기대할 수 있기 때문이다.

나) 인증제

웹기반 교육훈련 프로그램의 질적 수월성을 확보하기 위한 또 하나의 노력은

‘프로그램 인증제’를 고려할 수 있다. 단순한 교육 프로그램이 아니라 학습자의 학습 과정을 촉진하고 그에 따라서 현업의 수행 수준을 향상시키는 차원까지 연 계되는 좋은 프로그램을 개발하는 것이 인적자원개발 차원에서 요구된다. 교육용 컨텐츠와 관련된 인증제는 이미 학교교육에서활용할 수 있는 ‘교육용 소프트웨어

품질 인증제’를 통하여 실시되고 있으며, 이와 유사한 형태의 인증제 사업을 성인 을 대상으로 이루어지는 웹기반 교육훈련 프로그램에 대해서도 적용할 수 있는 것이다. 인증사업은 각급 교육기관별 전문화된 교육 프로그램의 개발 사업의 구 체적인 실천 전략으로도 볼 수 있다. 저마다 전문화된 교육 프로그램을 개발하여 인증받을 경우, 대표적인 교육 사업으로 발전시킬 수 있기 때문이다.

다) 웹기반 교육훈련 박람회

높은 수준의 웹기반 교육훈련 프로그램을 개발하고 운영하기 위해서는 관련 종사자들이 지속적으로 새롭고도 효과적인 지식, 기술, 도구, 솔루션(solution), 플랫폼(platform)을 확인하고 비교할 수 있는 기회를 가져야 한다. 이 점에 있어 서 웹기반 교육훈련 프로그램 개발과 관련된 국제적인 수준의 박람회를 개최할 필요가 있다.

이 박람회에서는 국내의 주요한 웹기반 교육훈련 프로그램 개발 및 운영 기관 들은 대부분 참석하게 되며, 국외의 선진 국가의 관련 기관들의 참석을 유도할 수 있게 된다. 한편 박람회의 참석자를 국내의 종사자들로만 제한하지 않으며, 국외 특히 우리의 기술 및 경험을 요구하는 국가의 관련자들을 포함하는 것도 필요하다.

라) 웹기반 교육훈련 전문가 양성 프로그램의 운영

‘사이버훈련 개발 본부’는 성격상 웹기반 교육훈련 관련 전문가들이 다수의 직 원들을 구성하게 될 것이며, 이 인력을 효과적으로 활용하는 차원에서 웹기반 교육훈련 전문가 양성 프로그램을 운영하는 것을 고려할 수 있다. 현재 국내에 서는 대체적으로 교육공학 전공의 학사, 석사, 박사급 인력들이 해당 업무에 진 출하고 있는 바 아직도 현실적으로는 다른 전공의 많은 사람들이 웹기반 교육훈 련 프로그램의 개발과 운영을 담당하고 있다. 그리고 이러한 추세는 한동안 계 속될 것으로 예상할 수 있다.

따라서 수준 높은 프로그램의 개발과 운영이 전문적인 설계자 및 개발자의 손 에 달려 있다면 이러한 인력을 지속적으로 배출할 수 있는 교육 프로그램이 필 요하다. ‘사이버 훈련 개발 본부’는 학습자의 사전 지식 및 경험 수준 및 요구 사항을 고려하여 다양한 형태의 패키지 프로그램을 개발할 수 있을 것이다. 현 재 국내에서 사이버 상으로 이루어지고 있는 ‘e-Learning 전문가 양성 과정’처럼

되는 것, 3개월 동안 다소간 장기간 이루어지는 것 등을 포함하여 여러 가지 형 태의 교육 프로그램을 개발, 운영할 수 있다.

마) 웹기반 교육훈련의 표준화 사업 주관

웹기반 교육훈련 프로그램을 개발하는 각급 기관별로 역할을 분담하여 공통의 과정과 전문화된 과정을 개발하는 노력은 궁극적으로 웹기반 교육 훈련을 위한 컨텐츠와 플랫폼간의 상호 호환성을 바탕으로 하고 있다. 즉 교육용 컨텐츠의 개발과 운영에 관한 표준화 사업이 전개될 필요가 있는 것이다. 표준화 사업은 이미 외국의 주요 국가를 중심으로 진행되고 있으며, 우리 나라도 SC-36 위원회 를 결성하여 그 활동을 시작하고 있다. 차제에 표준화 사업을 주도적으로 이끌 어 가는 역할을 할 수 있다.

바) 학계 연구 지원의 창구

인적자원개발을 위한 효과적인 웹기반 교육훈련 프로그램의 개발과 운영을 위 해서는 지속적이며 체계적인 국가 수준의 연구가 필요하다. 현재 웹기반 교육훈 련 관련 연구회 모임으로는 일반적인 웹기반 교육에 초점을 맞추어서는 교육공 학회, 교육정보방송학회, 사이버교육학회 등이 활동 중에 있으며, 기업의 교육훈 련에 초점을 맞추어서는 기업교육학회, 산업교육학회, 그리고 인적자원개발학회 등이 활발히 활동을 하고 있다.

이러한 다양한 형태의 학회 활동이 수준 높은 웹기반 교육훈련 프로그램의 개 발과 운영으로 연결되기 하기 위해서는 국가 수준의 체계적인 지원이 필요한 바, 몇 가지 예를 들면 다음과 같다. 첫째, 모든 관련 학회들이 공동으로 참여할 수 있는 ‘공동학술대회’를 지원하는 사업을 들 수 있다. 각 학회들이 개별적으로 활동하면서도 연간 1회 정도는 공동으로 학술대회를 개최할 경우, 이 분야의 연 구와 개발 활동을 체계적으로 촉진할 것을 기대할 수 있다. 다음으로 웹기반 교육훈련 프로그램의 개발과 운영과 관련된 연구 기금을 조성하여 학회 차원에 서 연구를 수행하여 그 결과를 발표하게 하는 것을 고려할 수 있다. 현재 대부 분의 학회들이 학교교육 연구에 치중한 교육학 관련 하위 학문 분야로 분류되는 제한점으로 충분한연구 기금을 확보하는데 어려움이 있다. 따라서 차제에 별도 의 연구 기금을 조성하여 인적자원개발을 위한 웹기반 교육훈련 연구를 촉진하 는데 활용하는 것이 필요하다.