MD Howard 카운티 공립학교 ESOL교사 & 벧엘 한국학교 교사
본 강의의 목적은
1. NAKS표준교육과정을 소개하고 NAKS의 5대 한국어 교육 목표를 제시한다.
2. 다양한 교재의 요소를 비교 분석하면서 바람직한 교재와 활용법을 나누고자 한다.
3. 새롭게 개발된 한국어 교재를 입문, 기초, 초급 순으로 소개한 후, 직접 책을 보고 효율적인 교습법이 무엇인지 서로의 의견 을 나누어 본다.
강의 순서
I. NAKS 교육과정 소개 IV. 미주 한국학교에서 보편적으로 사용하는 교재 II. NAKS의 한국어 5대 교육 목표 V. 미주 한국학교 교사가 만든 교재와 활용법 III. KUPEI와 교습법 VI. Q & A
Ⅰ. NAKS 교육과정 소개
『재미한국학교협의회 2012년 표준 교육과정』의 가장 큰 특징으로서는 첫째, 미국 내에 있는 한국학교들의 교육 환경과 실정 에 맞게 하였고, 둘째, 한국계 미국인 외에 입양 가정과 미국인들도 고려하여 미국에 사는 타민족에게도 유익하게 하였다. 즉, 미 국 공립학교 유치부 나이 정도의 학생에서부터 한국에 대한 배경이 없거나 한국어 학습 경험이 전혀 없는 성인 학생들도 학생 대상으로 포함했다. 셋째, 다소 열악한 교육환경으로 자칫 교사에게 큰 부담이 될 수 있는 교과과정을 쉽게 지도할 수 있는 구체 적인 학습 활동을 단계마다 6개씩 수록하여 언제 어디서나 쉽게 쓸 수 있게 하였다. 넷째, 국제 상황에 맞춰 한자를 초급부터 다 루도록 하였고, 이는 같은 음으로 묶어 음과 뜻을 같이 배울 수 있도록 도왔다. 구체적으로는 낱말, 문법, 100대 민족상징 (문화 와 역사)이 입문, 기초, 초급, 중급, 고급으로 체계적으로 정리되어 있다. 따라서 이 교육과정을 기본틀로 하여 교재가 나왔다는 것은 레벨별의 교육목표를 자연스럽게 달성하도록 꾸며졌다는 것이다.
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Ⅱ. NAKS의 한국어 5대 교육 목표
NAKS의 강령문에 따라서 한국어 표준 교과과정의 구체적인 목표인 지식 (Knowledge), 이해 (Understanding), 연습 (Practice), 검토 (Examine), 영향 (Influence)을 바탕으로 표준교육과정의 학습계획안이 꾸며져 있다. 즉, 도입단계, 제시단계, 이해단계, 연습단계, 정리단계, 활용과 전달단계와 교사의 노트를 추가시킴으로써 다양한 신 교습법을 소개하고 단계를 차근차근 따라가면서 교습법이 수업에 적용되도록 꾸며져 있다. 단, 급별로 보면 급이 낮을수록 제시 단계와 연습단계의 비중이 크며, 급이 올라갈수록 검토와 전달의 비중이 커진다.
Ⅲ.
1. KUPEI와 신 교습법 소개
∙ 상황중심교습법
∙ 과제중심교습법
2. KUPEI를 교육과정에 적용한 새 교재 – 초급 단계부터
현재 재미한국학교협의회 회원학교에서 쓰이는 대부분 교재가 현 한국학교의 실정과 부합하지 않고, 일선의 교사들이 쓸 만한 교재 즉, ‘한국어를 외국어로서 인식하고 쓰인 책’이 흔치 않은 상황에서 이에 대해 새로운 책의 개발 필요성이 절실히 요구되 어져 왔다. 또한, 20년 만에 2012년에 NAKS표준교육과정이 개발되었음에도 불구하고, NAKS에서 이를 바탕으로 교과서가
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