모바일 활용 외국어 교육의 개념 및 특징

모바일 기반 학습은 다양한 학습 매체를 휴대가 쉬운 모바일을 통해 이용 할 수 있다. 모바일의 활용은 학습자가 정해진 장소와 시간에 상관없이 모바일 기기만 있 다면, 모바일에서 제공되는 학습 기회를 쉽게 접하고 개인 전자기기를 이용하여 사 회적 상호작용과 콘텐츠의 상호작용을 통해 학습자의 지식 구성과 수행을 촉진한 다(Quinn, 2012). 또한, 모바일 기기의 다양한 기능들로 인해, 다양하고 풍부한 학 습 자료의 활용이 쉽고 언어 연습과 실제(authentic) 자료 획득, 과제 완료 등을 가 능하게 한다(Chinnery, 2006; Collins, 2005). 모바일 기반 학습은 다양한 형태로 실 현될 수 있는 기술 향상 학습의 한 분야로 모바일 기기의 접근성과 이동성 때문에 학습을 더 편리하게 제공 받을 수 있다. 모바일 기기를 체계적으로 학습에 활용한 다면 더 효과적인 영어 학습 방법을 제시할 수 있을 것이다.

모바일 활용의 교육적 특징으로 Mospan(2018)은 모바일 학습의 가지 특징을 제 시한다. 1) 학습자가 언제 어디에서나 접근이 가능하다. 2) 즉각적인 학습과 복습하 기 편리하다. 3) 학습자가 주도해서 학습방법 및 진도를 이끌어 갈 수 있다. 4) 교 사와 학습자 간에 상호작용이 활발해진다. 5) 학습자들에게 친숙함을 불러일으켜 문화적 장벽이 낮아지게 된다. 6) 학습자의 필요와 특성에 따라 학습 개별화를 진 행할 수 있다.

Mohammad(2018)는 모바일 기반 학습의 특징을 휴대성과 이동성(portability &

mobility), 무선 네트워킹(wireless networking), 상호작용성(interactivity), 무제한 접근성(unlimited accessibility), 사생활 보호(privacy), 자발성(spontaneity), 신속성 (immediacy), 중요한 고품질 파일(significant high quality files), 두 가지 학습방법 의 조합(combination of two learning methods), 용이성(availability)으로 분류한다.

모바일 기반 학습의 특징을 표 6과 같이 요약 정리하여 설명하였다.

학습의 특징

휴대성과 이동성

저장된 정보를 언제든지 이용 가능 데이터와 정보가 휴대와 이동 가능

무선 네트워킹

인터넷 연결과 관련된 문제를 피함 과정을 필수적이고 유연하게 함

상호작용성

교육 인지 환경: 동일한 영역 또는 지리적 영역에 속하지 않은 언어 학습자라도 교사, 물리적 환경 및 가상 환경과 상호 작용 언어 학습자: 전통적인 언어 학습 수업에서 벗어나 독립적이고 스스로 수업을 결정

숙련된 측면: 영어 학습자가 상호 작용할 수 있도록 하는 최신 기술, 애플리케이션 및 기타 언어 도구 사용

무제한 접근성 모바일 학습에서는 언제 어디서나 다양한 학습 자료와 자원을 이용

사생활 보호

정보와 데이터가 다른 언어 학습자나 학생들과 공유될 수 없다는 것을 의미하지는 않음

학습자가 원하는 데이터에 다른 학습자와 독립적으로 접근할 수 있다는 것을 의미

자발성 모바일 학습에서 언어 학습자에게 제공되는 정보 및 데이터는 사전에 계획되지 않으며 더욱더 융통성이 있음

신속성 모바일 학습에서 언어 학습자의 질문에 빠른 답변이 가능

중요한 고품질 파일 모바일 기기를 통해 전달되는 모든 데이터는 이미지, 비디오, 다이어그램 등의 형태가능

두 가지 학습방법의 조합

모바일 학습은 온라인 학습과 원격 학습이라는 두 가지 학습방법의 조합

용이성 모든 언어 학습자 그룹에서 모바일 학습을 광범위하게 사용하고 개발

표 6

모바일 기반 학습의 특징

이러한 모바일 학습의 특징을 바탕으로 본 연구에서는 학습자는 자신의 학습 능 력에 적합한 학습 자료를 쉽게 접근하고 자신의 학습 속도에 맞추어 학습하는 등 학습자가 원하는 대로 학습을 진행하고 학습자가 원할 때면 언제 어디서나 학습에 집중할 수 있을 것이다.

모바일을 활용한 교육의 이점으로는 휴대성, 사회적 상호작용, 정보 이용과 접근 의 용이성이라는 잠재적인 교육적 이점을 가진다. 휴대기기는 다른 장소로 가지고 이동할 수 있으므로 휴대성이 존재하며 다른 사람들과 협력하는데 사용할 수 있으 므로 사회적 상호작용이 가능하고, 휴대기기는 실제 자료의 수집의 이용을 쉽게 할 뿐 아니라 정보 수집을 위한 네트워크 접속이 용이하므로 정보의 접속성을 가진다.

모바일을 활용한 학습 환경의 구성은 학습자의 자기 주도적 학습 능력을 향상시킬 수 있도록 타인조절과 자기조절의 정도를 파악하여 자기조절을 증가시키는 거시적 인 비계설정(scaffolding)과 근접발달영역 내에서 잠재적인 발달 수준인 학습 목표 에 효과적으로 달성하기 위한 미시적인 비계설정을 학습자에게 제공할 수 있다 (Churchill & Churchill, 2008).

그러므로 모바일은 학습 활동에 융통성을 제공하며, 접근이 용이하고 개인이 원 하는 대로 학습할 수 있다는 장점을 제공한다. 게다가 소셜 학습도 가능하고 접근 과 휴대가 편리하므로 모바일 기기를 통한 스마트 교육은 앞으로도 계속 확대될 것으로 예상된다(이충현, 2017). 그뿐만 아니라 학습자들이 학습 활동에 참여토록 함으로써 학습에 대한 생산성과 효과성을 증대시켜주고 모바일을 통한 학습은 학 습자들은 시간과 공간의 제약 없이 학습할 수 있기 때문에 학습자가 활동적이고 적극적인 학습이 가능하며 학습자들끼리 혹은 학습자와 교수자 간에서도 상호적으 로 의사소통을 원활하게 할 수 있어 의사소통이 수월하기에 기존의 전통적인 학습 이 가진 단점을 보완해준다(Chinnery, 2006).

이러한 모바일 학습의 특징과 이점을 효과적으로 활용하기 위해서는 모바일 학 습의 장점과 더불어 모바일 학습에서 고려해야 할 점도 알아볼 필요가 있다. 모바 일을 활용한 학습의 장점은 이동 시 이용이 가능하며, 시간과 비용을 많이 쓰지 않 고 지식 습득에 유용하다. 또한, 기술 활용에 두려움이 있는 초보자도 사용이 간편 하다. 다양한 음향 및 시각적 효과는 학습 능률을 향상시킨다. 모바일을 활용한 학 습의 단점은 과도한 정보와 다양한 기술적 기능으로 인하여 학습자가 무엇을 선택 해야 할지에 대한 어려움이 있을 수 있다. 제한된 화면의 크기는 학습자의 집중력

장점 단점

장소에 구애받지 않음 다양한 시스템들 가운데 선택이 어려움

짧은 지식 습득에 유용 학습 활동에 제한

초보자도 사용이 간편 화면의 크기가 한정됨

유지 관리가 간단하고, 비용도 절약 활용 가능한 프로그램이 많지 않음 다양한 현지 정보 접속이 용이 보안에 대한 장치가 미흡

짧은 시간에 사용이 가능한 시간적 효율성 음성과 애니메이션의 효과를 살림

설치와 이용이 컴퓨터를 사용할 때보다 쉽지 않아서 학습 활동을 제한시킨다(조은 순, 2002). 이를 간략히 정리해보면 표 7과 같다.

표 7

모바일 학습의 장점과 단점

본 연구에서는 모바일을 활용한 학습의 단점을 최대한 고려하고 모바일이 가진 특징인 휴대성, 이동성, 접근성, 확장성, 신속성의 장점을 활용하고자 한다. 모바일 을 활용한 학습 환경에서 대학생 학습자가 주도적으로 수업에 참여할 수 있도록 수업 활동을 구성한다면 영어 학습의 효과와 효율성을 극대화할 수 있을 것이다.