제2차 교육과정

⑴ 개정의 배경과 기본방향

제1차 교육과정은 6·25 전쟁과 휴전 성립 직후에 제정되었기 때 문에 처음부터 여러 가지 문제점을 안고 있었다. 이를 해소하기 위 하여 1963년 2월 제2차 교육과정이 공포되었다.

제2차 교육과정은 기초 학력 배양에 힘쓰고, 수학의 기본적인 개 념·원리·법칙을 이해하여 수리적인 사고방법과 처리 기능을 얻도 록 하는 데 주안점을 두었고, 당시 활발히 전개된 수학 교육 현대화 운동이 조금 반영되었다. 새 교육 과정은 수학의 체계와 지도 내용 수준의 향상, 논증적 사고의 강화 등의 특성을 보이고 있다.

제2차 교육과정 개정의 기본방향은 다음과 같다.

① 현대수학의 기본이 되는 원리나 개념을 파악하게 한다.

② 응용성이 강한 내용의 수학을 지도한다.

③ 자동계산기의 출현에 따라 복잡한 계산은 기계에 맡기고 수학 에서는 그 원리 개념 파악을 위주로 하여 지도한다.

④ 수학은 전체면에서 통합적으로 지도한다.

⑤ 창조적 능력을 신장시키는 방향으로 지도한다.

⑥ 근시안적 생활화보다도 장래를 내다보는 생활화를 지향한다.

⑵ 제2차 교육과정의 특징

제2차 교육과정은 과목의 내용전개에서 필요이상으로 학습 내용 을 높여 학생의 학습 부담을 과중하게 한 것과 통일성 및 계통성이 결여되어 단편적인 지식의 전달 주입에 치우쳤으며, 교사와 학부모 의 전통적인 교과중심 타성으로, 수학 교육의 본연의 목적인 학생 스스로 문제를 해결하고 창조 개척해 나가는 능력과 소양 계발에 도달하지 못했고 교과 교육 과정의 범주를 벗어나지 못했다.

제2차 교육과정의 중학교 수학과 목표

① 생활경험을 통하여 수학의 기초적인 개념, 원리, 법칙을 이해하도록 한다.

② 사고를 올바르게 하고 문제를 능률적으로 해결하는 능력을 기르도록 한다.

③ 수학에 관한 기초적인 지식과 기능을 바탕으로 일상 생활에서 일어나는 모든 일을 자주적으로 올바르게 판단 처리하고, 과학적으로 규명하는 습관을 가 지도록 한다.⁷⁾

제2차 교육과정의 고등학교 수학과 목표

중학교에서 이루어진 수학교육의 성과를 발전시켜 수학을 체계적으로 지도하 여 생활을 합리화하고 향상시키는데 밑받침이 될만한 수학적 교양을 얻게 한다.

① 수학의 기본적인 개념, 원리, 법칙을 이해하게 한다.

② 수량적인 관계나 문제를 기호나 식을 이용하여 간결하고 정확하게 표현하 고, 이것을 활용하여 문제를 능률적으로 처리할 수 있는 능력을 기르도록 한다.

7) 상게문, p. 13.

③ 논리적인 사고 방식의 필요성을 깨닫고, 조리 있게 추리하여 논리에 흥미 를 일으키거나 편견에 치우치지 않고 적합한 판단을 내릴 수 있는 능력을 길러 이것으로 자주적으로 생각하고 행동하게 한다.⁸⁾

<표 5> 제2차 교육과정의 중학교 수학교육내용과 시간

학년

구분 1학년(주3∼4시간) 2학년(주 3∼4시간) 3학년(주 2∼4시간) 삭제 ·이율,할인

·저축,요금 등 많은 계산문제

·복습내용 ·복습내용

이동

·문자의 사용(2학년에서)

·양수,음수(2학년)

·측정,측정값과 오차(2학년)

첨가 ·계산법칙(교환·분배법칙)

<표 6> 제2차 교육과정의 고등학교 수학교육내용과 시간

1학년 2학년 3학년

공통수학(8단위)

수학Ⅰ(인문계-12단위) 수학Ⅱ(자연계-26단위)

삭제된 내용

·경제와 금융：단리, 복리, 연금연부, 저축과 보험, 세금

·도형：합동, 닮음, 간단한 작도, 맞선꼴, 맴돌이

·삼각함수：탄젠트법칙, 삼각측량

·간단한 고차식：조합제법

·궤적의 뜻과 증명, 간단한 작도

·입체도형에서 주면, 추면, 다면체

첨가된 내용

·통계：이항분포, 정규분포, 표본조사

·복소수의 극형식：드 무아브르의 정리

·평균치 정리

·정적분의 근사값：사다리꼴 공식, 심프슨의 공식

·공간좌표

8) 교육부, 고등학교 교육과정 해설-⑤수학, p. 13.

제2차 교육과정의 수학교육의 특징을 요약하면 다음과 같다.

① 경험 중심 교육과정이었다.

② 수학의 계통성을 중시하였다.

③ 기초 학력 배양에 중점을 두어 불필요한 내용의 중복을 피하 였다.

④ 세계적으로 수학 교육의 현대화운동이 활발히 전개되고 있었 으나 우리나라에서는 수학 교육 현대화 운동을 일부만 반영하였다.