여기에서는 앞의 < 표 Ⅲ- 1> 과 < 표 Ⅲ- 2> 의 분석 준거를 이용하여, 제 6 차 실과, 기술, 가정, 농업, 공업, 가사의 교과목별 교육과정과 교과서에서의 환경교육 체계를 분석하였다. 그리고 각 분석 내용별로 환경교육의 가능성 을 제시하였는데, 환경교육과 매우 밀접한 관련이 있는 경우에는 ● 로, 밀 접한 관련이 있는 경우에는 ◎ 로, 어느 정도 관련이 있는 경우에는 ○ 로 표시하였다.
1 ) 실과
제 6 차 실과 교육과정과 교과서에서 다루어지고 있는 환경교육 내용을 분 석한 결과는 < 표 Ⅲ- 3> ～< 표 Ⅲ- 6> 과 같다. 실과 교과서는 교육부에서 편 찬한 책을 분석하였다.
<표 Ⅲ- 3> 제 6 차 실과 교육과정 및 교과서에서의 환경교육 체계 분석 (초등학교 3학년)
교육과정 교과서
대영역 중영역 대단원 중단원 및 소단원 환경
영역 환경교육 가능성 건사하기
(3)정리 상자 를 이용하 여 정리하 기
3. 정리 상자
만들기 1. 정리 상자 만들기의 준비 (1) 상자의 쓰임
3. 정리 상자에 칸막이하기 11K 11AP
○
○
□ 내용
1. 정리 상자 만들기의 준비 (1) 상자의 쓰임
- 여러 가지 종이 상자의 종류와 쓰임을 알고 종이 상자를 이용한 정리 상자 알아보기(11K)
3. 정리 상자에 칸막이하기
- 상자에 칸막이를 하여 주변의 물건들을 정리하기(11AP )
□ 학습 자료 (사진 , 삽화 , 도표 등)
- 재활용 가능한 다양한 상자들(사진/ 52쪽)
- 재활용품 이용한 연필꽂이, 편지꽂이, 정리 상자(사진/ 53,59쪽)
□ 분석 결과의 해석
- 재활용품을 이용하여, 주변의 물건들을 정리해 넣을 수 있는 정리 상자를 만들어 중점을 두어 지도하고 있다.
(계속)
교육과정 교과서
대영역 중영역 대단원 중단원 및 소단원 환경 영역 환경교육 가능성
가꾸기 및 기르기
(1) 물로 채소 및 알뿌리 화초 가꾸 기
2. 물 가꾸기
1. 씨앗 물 가꾸기 2. 알뿌리 물 가꾸기 3. 물로 가꾸는 식물
1,2,8,9KSAP 1,2,8,9KSAP 1,2,8,9KA
◎
◎
◎
□ 내용
1. 씨앗 물가꾸기
- 씨앗을 물가꾸기를 통해 싹 틔우고 관리하고 이용하기(1,2,8,9KSAP ) 2. 알뿌리 물가꾸기
- 알뿌리 물가꾸기 방법을 알고 관리하며 집안 환경을 아름답게 꾸미기 (1,2,8,9KSAP)
3. 물로 가꾸는 식물
- 주변에 물로 가꾸는 채소나 꽃의 종류 알고 재미있는 방법으로 물 가꾸기 (1,2,8,9KA)
□ 학습 자료(사진, 삽화, 도표 등) - 물가꾸기 식물(사진/ 28,29,36,37,44,45쪽) - 물가꾸기 방법(사진/ 30- 33,38- 41,47- 49쪽)
□ 분석 결과의 해석
- 채소나 알뿌리 화초 등을 물가꾸기로 하고 실내 환경을 아름답게 꾸밀 수 있도 록 지도하는 데 중점을 두고 있다.
(계속)
교육과정 교과서
대영역 중영역 대단원 중단원 및 소단원 환경
영역
환경교육 가능성
건사하기
(1) 옷개기, 걸기, 보관하기 (2) 옷차림 바르게
하기
1. 단정한 옷차림
1. 옷 바르게 입기
(1) 때와 장소에 맞는 옷 차림하기
2. 옷 정리하기 (1) 옷 걸기 (3) 옷 보관하기
8KA
8K 8KA
○
○
◎
□ 내용
1. 옷 바르게 입기
- 때와 장소와 하는 일에 맞는 차림을 하는 이유를 알고 옷의 필요성에 따라 바른 옷차림하기(8KA)
2. 옷 정리하기
- 위생적인 의생활을 위해 옷을 잘 정리하여 바르게 보관하기(8KA )
□ 학습 자료 (사진, 삽화, 도표 등)
- 때와 장소에 맞는 옷차림(사진/ 4,5,6쪽. 삽화/ 7쪽) - 옷걸기, 개기(사진/ 17,19쪽. 삽화/ 18,20,21,22쪽) - 옷 보관하기(삽화/ 24,25쪽)
□ 분석 결과의 해석
- 자신의 옷 관리에 관심을 가지고 바른 옷차림하기, 옷 개기와 걸기, 보관하기 등 을 통해 환경 친화적 소비 생활을 할 수 있게 되어 있다.
(계속)
교육과정 교과서
대영역 중영역 대단원 중단원 및 소단원 환경 영역 환경교육 가능성 건사하기 (4) 청소하기
와 쓰레 기 분리 하여 처 리하기
4. 청소하기 1. 청소 준비하기 (1) 청소 용구 (2) 청소하는 순서 (3) 청소 계획 세우기 2. 청소하기
3. 쓰레기 처리하기 (1) 쓰레기의 양 줄이기
2,6,8,9,11KS 2,6,8,9,11S 2,6,8,9,11P 2,6,8,9,11SAP
6,11KSP
●
●
●
●
●
□ 내용
1. 청소 준비하기
- 청소의 필요성이 있을 때 느껴 청소 용구 및 청소 순서를 알아보고 청소 계획 세 우기(2,6,8,9,11KSP )
2. 청소하기
- 교실과 방 청소하기(2,6,8,9,11SAP) 3. 쓰레기 처리하기
- 쓰레기가 생활에 미치는 영향을 알고 쓰레기를 올바르게 처리하기(6,11KSP )
□ 학습 자료 (사진, 삽화, 도표 등) - 청소 용구(사진/ 75,76쪽)
- 청소하는 순서와 방법(사진/ 79,80,81,83,84쪽) - 청소 순서와 방법 및 계획(표/ 77,78,85쪽) - 일회 용품(사진/ 86쪽)
- 학용품(사진/ 86쪽)
- 쓰레기 분리 처리(88, 89쪽)
□ 분석 결과의 해석
- 청소의 필요성을 아는 것부터 청소의 계획과 순서, 방법 등을 실습을 통해 지도하 는 데 중점을 두고있다.
< 표 Ⅲ- 4> 제 6 차 실과 교육과정 및 교과서에서의 환경교육 체계 분석 (초등학교 4학년)
교육과정 교과서
대영역 중영역 대단원 중단원 및 소단원 환경 영역 환경교육 가능성
다루기
(2) 전등 갈아 끼우기 (3) 전기 테스터
다루기
4. 전기 기구 다루기
1. 회로 시험하기 2. 전구 갈아 끼우기
5K
2,5,11KSAP
○
◎
□ 내용
1. 회로 시험하기
- 전기의 성질을 알고, 회로 시험기 사용 방법 및 감전 이유 알기(5K) 2. 전구 갈아 끼우기
- 광원의 종류와 특성을 알고 전구를 갈아 끼우며, 전기 기구 사용시 주의할 점과 전기를 아껴 쓰는 방법 알기(2,5,11KSAP )
□ 학습 자료 (사진, 삽화, 도표 등) - 회로 시험기(사진/ 70쪽) - 여러 가지 전구(사진/ 75,76쪽)
- 감전 등 전기 기구 사용 시 주의할 점(삽화/ 74,82쪽)
□ 분석 결과의 해석
- 전기가 매우 중요한 에너지 자원임을 알고 올바르게 사용하는 방법을 실습을 통 해 지도하도록 되어 있다.
(계속)
교육과정 교과서
대영역 중영역 대단원 중단원 및 소단원 환경 영역 환경교육 가능성
가꾸기 및 기르기
(1) 상자나 화단에 꽃 가꾸기
2. 꽃가꾸
기 1. 한두해 살이 꽃 가꾸기 2. 알뿌리 꽃 가꾸기 3. 꽃과 우리 생활
1,2,9KSAP 1,2,9KSAP 1,2,9KSAP
◎
◎
◎
□ 내용
1. 한두해 살이 꽃 가꾸기
- 한두해 살이 꽃을 심어 가꾸기(1,2,9KSAP ) 2. 알뿌리 꽃 가꾸기
- 알뿌리 꽃을 심고 가꾸기(1,2,9KSAP ) 3. 꽃과 우리 생활
- 꽃의 종류와 분갈이 및 관리 방법 알아보기(1,2,9KSAP)
□ 학습 자료 (사진, 삽화, 도표 등) - 아름다운 꽃(사진/ 26,33,40- 42쪽) - 꽃가꾸기(사진/ 27- 30,34- 37,43- 46쪽)
□ 분석 결과의 해석
- 여러 가지 식물을 가꾸는 활동을 통해 생명의 신비와 생활과의 관계 등을 생각 할 수 있도록 되어 있다.
(계속)
교육과정 교과서
교육과정 교과서
대영역 중영역 대단원 중단원 및 소단원 환경 영역 환경교육 가능성
건사하기
(1) 학용품 고르기 및 관리하기 (2) 용돈 출납부 적기
1. 합리적 인 용돈 쓰기
1. 용돈쓰기 2. 학용품 고르기
와 관리하기 3. 용돈 기입장
적기
11KSA 11KSAP
11KSAP
◎
◎
◎
□ 내용 1. 용돈쓰기
- 용돈쓰기 전에 생각할 것 알아보기(11KSA) 2. 학용품 고르기와 관리하기
- 여러 가지를 고려하여 학용품을 고르고 올바르게 관리하기(11KSAP) 3. 용돈 기입장 적기
- 용돈 기입장을 작성하고 용돈을 지혜롭게 쓰기(11KSAP)
□ 학습 자료 (사진, 삽화, 도표 등)
- 용돈을 받는 경우나 마련하는 방법(사진/ 4,5쪽) - 용돈을 사용하는 경우(사진/ 6쪽)
- 품질 표시(표/ 12쪽)
- 학용품 관리 상태 점검(표/ 14,15쪽)
- 용돈 기입장, 예산서와 결산서(표/ 17,20,21쪽)
□ 분석 결과의 해석
- 상품이 학용품을 사기 전에 먼저 의사 결정 과정을 거쳐 합리적으로 용돈 쓰는 습관을 길러 주고, 생활 용품을 올바르게 고르고 관리하는 기본적인 태도를 기 르도록 하며, 용돈 기입장 적기를 실천하여 용돈 쓰기의 지혜를 터득하도록 되 어 있다.
(계속)
< 표 Ⅲ- 5> 제 6 차 실과 교육과정 및 교과서에서의 환경교육 체계 분석 (초등학교 5학년)
교육과정 교과서
대영역 중영역 대단원 중단원 및 소단원 환경 영역 환경교육 가능성
가꾸기 및 기르기
(1) 상자나 밭
에 채소 가꾸기 2. 채소 가꾸기
1. 여러 가지 채소 (1) 채소의 종류 2. 잎줄기 채소
가꾸기 3. 열매 채소
가꾸기
1,8K 1,8KSAP 1,8KSAP
◎
◎
◎
□ 내용
1. 여러 가지 채소
- 채소의 종류 및 채소를 가꾸는 시설물, 채소의 식품 가치와 쓰임 등을 이해하기 (1,8K)
2. 잎줄기 채소 가꾸기
- 상자나 밭에 잎줄기 채소 심고 가꾸기(1,8KSAP) 3. 열매 채소 가꾸기
- 상자나 밭에 열매 채소 심어 가꾸기(1,8KSAP)
□ 학습 자료 (사진, 삽화, 도표 등) - 여러 가지 채소(사진/ 28- 30쪽) - 채소 가꾸는 시설(사진/ 32,33쪽)
- 잎줄기 채소 가꾸는 순서와 방법(사진/ 36- 39쪽) - 좋은 모종 고르기(사진/ 42쪽)
- 열매 채소의 종류(사진/ 43쪽)
- 열매 채소 가꾸는 순서와 방법(사진/ 44- 47쪽)
□ 분석 결과의 해석
- 꽃 상자나 밭에 거름흙을 넣어 씨뿌리기와 채소 가꾸기를 해 보며, 김매기, 거름 주기, 물주기 등의 방법을 익히고, 식물과 인간과의 관계를 알도록 되어 있다.
(계속)
교육과정 교과서
교육과정 교과서
대영역 중영역 대단원 중단원 및 소단원 환경 영역 환경교육 가능성
건사하기 (1) 식품
고르기 3. 음식만들기 3. 감자와 달걀 삶기 8,11KS ◎
□ 내용
3. 감자와 달걀 삶기
- 감자나 고구마, 달걀 등을 바르게 선택하여 삶기(8,11KS )
□ 학습 자료 (사진 , 삽화 , 도표 등) - 감자고르기(사진/ 63쪽)
□ 분석 결과의 해석
- 기초적인 식품 선택 요령을 알고, 품질이 좋고 신선한 식품을 선택할 수 있 게 되어 있다. 이 때, 식품의 신선도와 맛, 영양 문제를 연관지어 지도할 필 요가 있다.
< 표 Ⅲ- 6> 제 6 차 실과 교육과정 및 교과서에서의 환경교육 체계 분석 (초등학교 6학년)
교육과정 교과서
대영역 중영역 대단원 중단원 및 소단원 환경 영역 환경교육 가능성
만들기 (1) 목제품 만들기
2. 목제품 만들기
1. 목재 이용하기 (1) 목재의 종류 (2) 목재의 성질
1,5K 1,5K
○
○
□ 내용
1. 목재 이용하기
- 칩엽수와 활엽수의 종류와 특징을 알고 목재가 만들어지는 과정과 목재의 장단점 이해하기(1,5K)
□ 학습 자료 (사진 , 삽화 , 도표 등) - 목재가 만들어지는 과정(사진/ 26쪽) - 목재의 종류(사진/ 27쪽)
- 목재의 이용(사진/ 29쪽)
□ 분석 결과의 해석
- 목재의 종류와 성질을 알고 우리 생활과의 관계를 이해하도록 되어 있다.
(계속)
교육과정 교과서
대영역 중영역 대단원 중단원 및 소단원 환경 영역 환경교육 가능성
가꾸기 및 기르기
(1) 실내외 환경 가꾸기
1. 집안 가꾸기
1. 나무가꾸기 (1) 나무심기 (2) 나무 손질하기 2. 식물로 실내 꾸미기 3. 꽃으로 꾸미기
1,2,9KSAP 1,2,9KSAP 1,2,9KSAP 1,2,9KSAP
◎
◎
◎
◎
□ 내용 1. 나무가꾸기
- 좋은 묘목을 골라 심고 손질해 주기(1,2,9KSAP ) 2. 식물로 실내 꾸미기
- 식물의 특성을 알고 식물을 이용하여 실내 환경 꾸미기(1,2,9KSAP ) 3. 꽃으로 꾸미기
- 꽃으로 실내를 꾸미는 다양한 방법을 알고 아름답게 꾸미기(1,2,9KSAP )
□ 학습 자료 (사진 , 삽화 , 도표 등) - 나무심기 준비물(사진/ 4쪽)
- 정원에 심기에 알맞은 여러 가지 나무(사진/ 5쪽) - 묘목심기(사진/ 6쪽)
- 여러 가지 전정 가위(사진/ 8쪽)
- 전정 가위로 나무 손질하기(사진/ 9- 11쪽) - 손질이 잘 된 여러 가지 나무들(12쪽)
- 꽃이나 식물로 꾸민 아름다운 실내(사진/ 14,19쪽)
- 꽃이나 식물로 실내 꾸미는 순서와 방법(사진/ 16,17,20- 22쪽)
□ 분석 결과의 해석
□ 분석 결과의 해석