개념적 기틀

본 연구의 간호윤리교육프로그램에서는 아카데미 토론학습을 적용하고 그 효과를 검증하고자 구성주의 학습이론을 바탕으로 이론적 기틀을 구성하였다.

구성주의 학습이습이론은 피아제의 인지이론에 바탕을 둔 인지적 구성주 의와 비고츠키의 사회적·문화적 배경에서 비롯되는 사회적 구성주의에 의해 발 전되었다(김종문 등, 2011). 구성주의 학습이론에 따르면 지식구성은 개인의 인 지적 과정만으로 이루어지는 것이 아니라 개인이 속한 사회·문화적 배경과의 상호작용을 전제로 협동적인 과정을 통해 형성된다(박삼열, 2010). 즉 지식은 학습자가 새로운 경험을 하게 되면 기존 경험과의 차이를 인식하게 되어 인지 적 갈등을 경험하고 이를 해결하기 위한 과정에서 인지체계가 재구성 되어 새 로운 지식이 구성된다(서진원, 2009). 구성주의 학습에서 학습과제는 구체적인 상황 속에서 실제적 성격의 과제를 다루어야 하며 교수자는 지식 구성자의 조 력자로서 학습 환경을 어떻게 설계할 것인가에 초점을 맞추고, 학습자들이 상 호작용을 하고 다양한 사고를 할 수 있는 환경(context)을 제공해야 한다(강인 애, 2016).

구성주의 학습에서 학습은 인지적 갈등을 경험하고 동화나 조절과정을 통 해 내적 구조를 변경하거나 구성할 때 학습이 일어난다(노석준 등, 2016). 즉 앎의 과정인 지식구성은 동화, 조절, 평형화를 통한 반성적 추상화의 과정을 통 해 구성된다(김종문 등, 2011). 학습자는 기존의 인지구조에 외부의 새로운 개 념이 지각되면 이해하고 해석하여 새롭게 구성한 후 기존 인지구조에 맞게 변 경하는 동화의 과정이 일어난다. 그러나 기존의 인지구조로 해결되지 않는 복 잡한 문제에 부딪히게 되면 외부 개념과의 일관성을 위해 내부의 인지구조를

바꾸는 조절을 경험하게 된다(김종문 등, 2011; 노석준 등, 2016). 이 과정에서 학습자는 인지적 비평형화 상태가 되고, 이를 다시 유지하려는 과정에서 새로 운 지식을 형성함으로써 인지구조와 환경사이의 평형화 과정을 통한 반성적 추 상화(reflective abstraction)의 과정이 일어나 인지체계가 재구성된다(강인애, 2016). 이와 같은 반성적 추상화는 경험적 추상화, 표상, 반성의 단계로 이루어 진다. 경험적 추상화의 단계는 감각적 경험의 결과로부터 획득되고 경험적 추 상화의 결과를 떠올려 정신 활동의 대상으로 삼는 과정은 표상의 단계이다. 반 성의 단계는 내용이 형식으로 전환되는 과정으로 직접관찰이 불가능하며, 정신 적 조작에 의해 추론이 가능하다. 이처럼 반성적 추상화는 인지적 구성을 야기 하는 기제로서 단순관찰을 넘어서 정신적 재조직화를 유발하는 것이다(오창미, 2002). 즉, 인지적 갈등해결을 위한 반성적 추상화의 반복적 과정을 통해 새로 운 사고 구조가 형성되는 것이다(곽은선, 2002).

딜레마 사례를 활용한 아카데미 토론학습에서 학습자는 딜레마라는 상황적 맥락에서, 실제적이고 비구조화된 딜레마 사례의 문제를 인식하며 해석하고, 동 료와의 상호과정에서 도덕적으로 행동하는 것이 무엇인지를 판단하는 복합적 사 고과정을 경험하게 된다(김진의, 김영우, 2011). 이 과정에서 도덕적 인지의 비평 형화 상태가 되고, 이를 다시 유지하려는 과정에서 인지구조가 변화되고 상위의 도덕적 지식과 사고를 구성함으로써 도덕적 민감성, 도덕 판단력, 윤리적 의사결 정이 높아진다.

이상의 구성주의 학습이론을 근거로 본 연구의 개념적 기틀은 <그림 1>

과 같이 제시하였고, ‘딜레마 사례를 활용한 아카데미 토론학습은 학생들의 도 덕적 민감성, 도덕 판단력, 윤리적 의사결정을 높일 것이다.’ 라는 본 연구의 명 제가 도출되었다. 즉, 학생들은 비구조화된 딜레마 사례를 접하고 동료와 토론 을 통한 협력적 상호작용을 하면서 도덕적 경험과 경험에서 사용한 자신의 의

개념적 기틀

맥락적 구성 인지체계의 재구성 새로운 지식구성

맥락적 학습 → 반성적 추상화 → 사고 구조 형성

본 연구의 변인

맥락적 구성 인지체계의 재구성 새로운 지식구성

딜레마 사례를 활용한

아카데미 토론학습 → 인지구조의 변화

장기기억으로의 전환 →

도덕적 민감성↑

도덕 판단력 ↑ 윤리적 의사결정↑

그림 1. 연구의 개념적 기틀과 연구 변인간의 관계

도나 전략에 대한 성찰의 과정으로 인지구조의 변화와 인지체계의 재구성을 통 한 더 높은 수준의 도덕적 지식이 형성되어 도덕적 민감성, 도덕 판단력과 윤 리적 의사결정이 높아질 것으로 보았다.