— Finding the Good in Your Friends

<여러 가지 it>

① It is my book. 대명사(그것)

② It is Sunday. 비인칭주어(그것✖)

③ It is fun to study English. 가주어it

④ I think it fun to study English. 가목적어it

— Finding the Good in Your Friends

UNIT

SL

중3영어 동아(윤정미) SL과 본문 분석 ①

The Best Compliment Ever

최고의 칭찬 Scene ①

① ★It is the last week of school.

① 학교의 마지막 주입니다.

② Each student has just picked ★a piece of paper with a name on it.

② 각각 학생들은 그것 위에 이름이 있는 종이 한 장을 막 뽑았습니다.

Ms. Kemp : ③ “Compliments for Classmates” will be our last activity of the school year.

③ “반 친구들에 대한 칭찬”은 이번 학년의 우리의 마지막 활동일 것입니다.

　　　　　　　 ④ Did everyone pick a name?

④ 모두 이름을 골랐나요?

Class : ⑤ Yes, Ms. Kemp.

⑤ 네, 켐프 선생님.

⑥ Students are talking to each other.

⑥ 학생들은 서로 이야기하고 있다.

Beth : ⑦ So, whose name did you pick?

⑦ 그럼, 너는 누구의 이름을 골랐니?

Lucy : ⑧ (smiling) ⑨ I got Boyd. ⑩ I have a lot to say about him. ⑪ What about you, Beth?

⑧ (미소를 지으며) ⑨ 저는 보이드를 골랐어요. ⑩ 저는 그에 대해서 할 말이 많아요. ⑪ 너는 어때, 베쓰야?

Beth : ⑫ (looking worried) ⑬ Uh, I picked Peter’s name.

⑫ (걱정스러운 표정으로) ⑬ 어, 나는 피터의 이름을 골랐어요.

Lucy : ⑭ Peter? ⑮ Oh, no! ⑯ It won’t be easy ★to find something ★to compliment him on.

⑭ 피터? ⑮ 오, 저런! ⑯ 그를 칭찬할 무언가를 찾는 것은 쉽지 않을 거야.

Steve : ⑰ Yeah. ⑱ He doesn’t talk much and just sitⓢ at his desk all day long.

⑰ 그래. ⑱ 그는 말을 많이 하지 않고 하루 종일 그의 책상에 그냥 앉아있어.

Beth : ⑲ (scratching her head) ⑳ Well, I’ll have to find something.

⑲ (그녀의 머리를 긁적이며) ⑳ 음, 무언가를 찾아야 하겠다.

Scene ②

① Beth is at home talking with her parents about the activity.

① 베쓰는 집에서 활동에 대해 그녀의 부모님과 이야기하는 중입니다.

ⓒ chellyepic

 비인칭 주어 (시간)

 every, each는 단수취급  한 장의 = a sheet of

 현재완료(완료): already, just, yet

worrying ✖ 사람의 감정은 -ed

 형용사적 용법: ~할 = Whose name did you pick?

 가주어  진주어 →명사적 용법

 형용사적 용법: ~할

* compliment Ⓐ on Ⓑ:

B에 대해 A를 칭찬하다 to compliment him ✖

 ①3인칭단수현재형 ~ and ②3인칭단수현재형 ~ → 병렬구조

will must ✖

= while she is talking → (being) talking

<단위명사>

① a cup of coffee, tea 따뜻한 음료

② a glass of juice, milk 차가운 음료

③ a piece of bread, paper 조각 advice 충고 한마디, furniture 가구 한 점

④ a slice of bread, cheese 얇게 썬 조각

⑤ a bottle of beer, wine 한 병

⑥ a spoonful of sugar, salt 한 숟갈

⑦ a sheet of paper 한 장

⑧ a bar of chocolate, soap 막대 모양

⑨ a loaf of bread 덩어리

⑩ a bowl of rice 사발, 그릇

⑪ a pair of socks, jeans 쌍을 이루는 것

Finding the Good in Your Friends

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② SL과 본문 분석 중3영어 동아(윤정미)

Beth : ② ★Everyone has long lists of compliments for other classmates, ★except for me.

② 모두 다른 급우들에 대해 칭찬의 긴 목록을 갖고 있어요, 저만 빼고요.

③ I don’t know ★what to compliment Peter on.

③ 저는 피터를 무엇에 대해 칭찬해야할지 모르겠어요.

Mom : ④ Think carefully. ⑤ There should be something.

④ 주의 깊게 생각해라. ⑤ 무언가가 있을 거야.

Beth : ⑥ Well, he’s clean. ⑦ He washes his face every day.

⑥ 음, 그는 깨끗해요. ⑦ 그는 매일 그의 얼굴을 씻어요.

Mom : ⑧ ★That’s not a compliment. ⑨ ★Everybody does that.

⑧ 그것은 칭찬이 아니야. ⑨ 모두가 그것을 하잖아.

Dad : ⑩ Try again. ⑪ I’m sure (★that) you can find ★something good ★to say about him.

⑩ 다시 시도해봐. ⑪ 나는 네가 그에 대해서 말할 무언가 좋은 것을 발견할 수 있을 거라 확신한다.

Scene ③

① The next day, there is an accident at school. ② Boyd’s foot is stuck in a bicycle stand.

① 다음 날, 학교에서 사고가 났습니다. ② 보이드의 발이 자전거 거치대에 끼었습니다.

Boyd : ③ (with arms in the air) ④ Help! ⑤ I need help!

③ (허공에 팔을 올리고) ④ 도와줘! ⑤ 나는 도움이 필요해!

Beth : ⑥ Stay still. ⑦ I’m trying to pull your foot out.

⑥ 가만히 있어. ⑦ 내가 네 발을 빼려고 애쓰는 중이야.

Boyd : ⑧ (screaming) ⑨ Ouch! ⑩ That hurts!

⑧ (비명을 지르며) ⑨ 아얏! ⑩ 그거 아파!

Peter : ⑪ Let me help. ⑫ Just a minute.

⑪ 내가 도와줄게. ⑫ 잠깐만 기다려.

⑬ Peter runⓢ to the school’s kitchen and comeⓢ back with butter.

⑬ 피터는 학교 주방으로 달려가서 버터를 가지고 돌아옵니다.

Peter : ⑭ I’m going to put this butter on your foot.

⑭ 나는 네 발에 이 버터를 바를 거야.

Boyd : ⑮ What? ⑯ Butter?

⑮ 뭐라고? ⑯ 버터?

Peter : ⑰ Just stay calm.

⑰ 그냥 침착하게 있어봐.

 every, each는 단수취급  ~를 제외하고 = but for

 명사적 용법 = what I should compliment Peter on

 every, each는 단수취급

 형용사적 용법: ~할 good something ✖

 접속사

pulling ✖ 부사적 용법(목적): ~하기 위해 pull out it ✖

 사역동사 + 목적어 + 동사원형: have, let, make, help*

 ①3인칭단수현재형 ~ and ②3인칭단수현재형 ~ → 병렬구조

calmly ✖ <상태동사와 상태변화동사>

①상태동사: be, keep, remain, stay

②상태변화동사: become, get, go, grow, turn

<이어 동사>

① 동사 + 전치사 (동사에 강세) Look at Jane. ○ Look at her. ○ Look Jane at. ✕ Look her at. ✕

② 동사 + 부사 (부사에 강세) Turn on the TV. ○ Turn on it. ✖ Turn the TV on. ○ Turn it on. ○

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UNIT

SL

중3영어 동아(윤정미) SL과 본문 분석 ③

Beth : ⑱ (pointing to Boyd’s foot) ⑲ Wow! ⑳ ★It’s ★working!

⑱ (보이드의 발을 가리키며) ⑲ 와! ⑳ 그것이 효과가 있어!

㉑ Boyd’s foot is coming out of the stand.

㉑ 보이드의 발이 거치대 밖으로 나옵니다.

Scene ④

① Beth is eating dinner with her parents. ② She tells ★them about ★what happened to Boyd.

① 베쓰는 그녀의 부모님과 저녁을 먹고 있습니다. ② 그녀는 그들에게 보이드에게 일어났던 일에 대해 말합니다.

Beth : ③ There was a little accident at school today. ④ Boyd’s foot got stuck in a bicycle stand.

③ 오늘 학교에서 작은 사고가 있었어요. ④ 보이드의 발이 자전거 거치대에 끼었어요.

Mom : ⑤ Oh, no! ⑥ So how did he get his foot out?

⑤ 오, 저런! ⑥ 그래서 그가 어떻게 그의 발을 빼냈니?

Beth : ⑦ Peter put butter on his foot and then ★pulled it out.

⑦ 피터가 그의 발에 버터를 바르고 나서 그것을 빼냈어요.

Dad : ⑧ That was really creative. ⑨ Messy but creative.

⑧ 그것은 정말 창의적이었구나. ⑨ 지저분하지만 창의적이야.

Beth : ⑩ Hmm. ⑪ Creative? ⑫ Can that be a compliment, Dad?

⑩ 음. ⑪ 창의적이라고요? ⑫ 그것도 칭찬이 될 수 있을까요, 아빠?

Dad : ⑬ Sure.

⑬ 물론이지.

Scene ⑤

① ★It is the last day of school, and the students are complimenting ★each other.

① 학교의 마지막 날입니다, 그리고 학생들을 서로를 칭찬하고 있습니다.

Ms. Kemp : ② Joanne, what compliment do you have for Beth?

② 조앤, 너는 베쓰에 대해 무슨 칭찬을 가지고 있니?

Joanne : ③ Beth, you’re always cheerful. ④ You’re also kind and fair to everybody.

③ 베쓰, 너는 항상 활기차. ④ 너는 또한 모두에게 친절하고 공평해.

Beth : ⑤ Thanks, Joanne. ⑥ It’s so nice of you to say so.

⑤ 고마워, 조앤. ⑥ 네가 그렇게 말해주다니 정말 친절하구나.

Ms. Kemp : ⑦ Beth, let’s hear from you now. ⑧ You picked Peter’s name.

⑦ 베쓰, 이제 네 말을 들어보자. ⑧ 너는 피터의 이름을 골랐지.

to put the butter on Boyd’s foot =  효과있다

 ~에서 나오다

= her parents  의문사(=주어) + 동사 → 간접의문문 어순

pull out it ✖

 ①동사과거형 ~ and ②동사과거형 ~ → 병렬구조

 비인칭 주어 (시간)  서로(2사이) / one another (3이상)

 가주어  의미상 주어  진주어 → 명사적 용법: ~하는 것

교과서 본문은 출판사 및 공동저자에게 저작권이 있습니다.

ⓒ 2020. Minkyu Hwang.

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④ SL과 본문 분석 중3영어 동아(윤정미)

Beth : ⑨ (hesitating) ⑩ Well, I think (★that) Peter is creative. ⑪ Peter, you’re ... uh ... creative.

⑨ (망설이며) ⑩ 음, 저는 피터가 창의적이라고 생각해요. ⑪ 피터야, 너는... 어... 창의적이야.

Peter : ⑫ (shyly) ⑬ Really?

⑫ (부끄러워하며) ⑬ 정말?

Ms. Kemp : ⑭ What made you ★think (that) Peter is creative?

⑭ 무엇이 네가 피터가 창의적이라고 생각하도록 만들었니?

Beth : ⑮ (after a long pause)

⑮ 긴 침묵 후에

⑯ When Boyd’s foot got stuck in the bicycle stand the other day, Peter got ★it out by ★using butter.

⑯ 며칠 전에 보이드의 발이 자전거 거치대에 끼었을 때, 피터가 버터를 사용해서 그것을 빼냈어요.

⑰ That was creative.

⑰ 그것이 창의적이었어요.

Boyd : ⑱ Yeah! ⑲ ★Nobody else thought of ★doing that.

⑱ 응! ⑲ 다른 누구도 그것을 하는 것을 생각하지 못했어.

Steve : ⑳ I didn’t know that. ㉑ Well, then, I also think (that) he’s creative.

⑳ 나는 그것을 몰랐어. ㉑ 음, 그렇다면, 나도 그가 창의적이라고 생각해.

Beth : ㉒ (confidently) ㉓ Yeah, Peter, you ARE creative!

㉒ (자신 있게) ㉓ 그래, 피터야, 너는 창의적이야!

Peter : ㉔ Thanks, Beth! ㉕ It’s the best compliment ever!

㉔ 고마워, 베쓰! ㉕ 그것은 최고의 칭찬이야!

 접속사

 사역동사 + 목적어 + 동사원형: have, let, make, help*

 전치사의 목적어: 동명사

 전치사의 목적어: 동명사

 다른 누구도 ~하지 않다

＜전체부정과 부분부정>

①전체부정: 모두 아니다

　none, nobody, nothing, never, neither

②부분부정: 다 ~인 것은 아니다 all, always, both, every + not