Lesson 6 Successful Failures

(1)

1

반의어 관계이다.

| 해석 | 주요한 : 중요하지 않은 = 고용하다 : 해고하다

2

동사와 행위자의 관계이다.

| 해석 | 출판하다 : 출판인 = 발명하다 : 발명가

3

동사와 명사의 관계이다.

| 해석 | 성공하다 : 성공 = 실패하다 : 실패

4

①은 반의어 관계이다.

| 해석 | ① 내리다 - 타다 ② 사실은 ③ 극복하다 ④ ~을 돌보다 ⑤

돈을 벌다

5

어떤 것이 판매되는 돈의 액수: price(가격)

6

어떤 일을 해내려고 할 때 성공하지 못하다: fail(실패하다)

7

전에 존재하지 않았던 (기계 같은) 어떤 것을 만들어내다:

invent(발명하다)

8

노력의 결과로 만들어진 어떤 것, 특히 그림이나 책, 또는 음 악 작품: work(작품)

9

④ ‘현재 이전에 일어났거나 존재한’은 past(과거의)에 대한 설 명이다. present는 ‘현재의’라는 뜻이다.

| 해석 | ① 해고하다: 누군가를 직장에서 떠나게 하다 ② 시력: 눈을

사용하여 보는 능력 ③ 먹이다: 사람이나 동물에게 음식을 주다 ⑤ 기르다: 아이들이 자라는 동안 돌보다

10

work  일; 작품  일하다; 효과가 있다

| 해석 | 그 약은 잠시 후에 효과가 나타나기 시작할 것이다. / 나는

유명한 예술 작품 모으는 것을 좋아한다.

11

as well: 또한, 역시 (= too)

| 해석 | 너는 자전거 타는 것도 좋아하니?

1

too + 형용사⦗부사⦘ + to + 동사원형: 너무 ~해서 …할 수 없는

2

수동태는 「be동사＋과거분사」의 형태이며, break(부수다)의 과거분사형은 broken이다.

| 해석 | 그 장난감 자동차는 John에 의해 부서졌다.

3

「too + 형용사⦗부사⦘ + to + 동사원형」은 「so + 형용사⦗부 사⦘ + that + 주어 + can’t + 동사원형 ~」으로 바꾸어 쓸 수 있다.

| 해석 | 그녀는 키가 너무 작아서 선반에 닿을 수 없다.

4

수동태는 「be동사＋과거분사 + by＋행위자(목적격)」의 형태 로 나타내며, take의 과거분사형은 taken이다.

| 해석 | 나의 형이 이 사진들을 찍었다. → 이 사진들은 나의 형에 의

해 찍혔다.

Lesson 6

Successful Failures

A 1 ② 2 ③ 3 ① 4 ③ 5 ④ 6 ① 7 ② 8 ④ 9 ④ 10 ③

B 1 record 2 face 3 popular 4 past 5 sight 6 feed 7 work 8 until 9 turn down 10 keep ~ in mind 11 가격 12 죽다 13 단순히, 간단히 14 실패 15 꽤, 상당히 16 발명가 17 화가 18 이해하다 19 사실은 20 수천의

C 1 give up 2 failures, successes 3 kicked out of 4 famous for 5 kept at, over time

Step

1

어휘 기본 학습 PRACTICE ^{p. 007}

Words&Phrases

교과서에서 만난

01 fire 02 inventor 03 failure 04 ① 05 price 06 fail 07 invent 08 work 09 ④ 10 ② 11 ① 12 ③

Step

2

어휘 확장 학습 PRACTICE ^{p. 009}

Words&Phrases

➊ 질문하기 Check Up ^{p. 010}

1 Which, or 2 (1) Which (2) Which⦗What⦘ movie 3 Which jacket would you like to buy? 4 ④

➋ 허락 요청하고 답하기Check Up ^{p. 011} 1 mind, all 2 (1) Do you mind if I ride your bike? (2) Can I call you tomorrow? 3 ④ 4 ③

Step

1

개념 익히기

Functions

1 with 2 nice 3 Which movie 4 Why don’t you

5 at 6 together 7 Do you mind if

Step

2

교과서 대화문 익히기 Check Up ^{p. 013}

Functions

➊ too ~ to Check Up ^{p. 014}

1 (1) too (2) for, to 2 too, to play

3 so, I can’t 4 (1) to eat (2) to ride (3) to do

➋ 수동태Check Up ^{p. 015}

1 (1) was found (2) by 2 (1) is used (2) was cooked by 3 (1) The novel was written by Mark Twain. (2) I designed this dress.

Step

1

개념 익히기

Grammar

01 ② 02 ④ 03 ② 04 ⑤ 05 They are too full to exercise. 06 ③ 07 was too busy to go shopping 08 is too difficult for me to solve 09 ⑤ 10 ⑤ 11 is loved by 12 were bought by Kevin 13 ③ 14 was built by 15 ② 16 ④

Step

2

개념 적용하기 pp. 016~017

Grammar

12

give up: ~을 포기하다, 그만두다 / thousands of: 수천의

| 해석 | 그녀는 교사로서의 그녀의 일을 그만두었다. / 수천 명의 사

람들이 폭풍으로 그들의 휴가를 망쳤다.

(2)

1 who 2 In fact 3 got over 4 give up 5 faced

6 too 7 anything 8 was fired 9 as well

10 thousands of 11 inventing 12 that 13 trying

14 famous for 15 that 16 brings 17 had to 18 on

19 to feed 20 picked it up 21 writers 22 work 23 by

24 lose his sight 25 over time 26 themselves 27 keep, in mind

Step

2

본문 빈칸 완성하기 p. 021

Text

1 Many people who became famous were not successful at the beginning.

2 In fact, they failed quite often.

3 But they all got over their problems because they didn’t give up.

4 These are the stories of their failures and successes.

5 In his early years, Thomas Edison faced failure after failure.

6 At school, his teachers thought that he was too hopeless to learn anything.

7 He was kicked out of school, and he was fired from his first two jobs as well.

8 Even as an inventor, Edison failed thousands of times before inventing the light bulb.

9 But his failures didn’t stop him.

10 He said that he just found thousands of ways that don’t work.

11 So he kept trying until he succeeded.

12 Babe Ruth is famous for his home run record of 714, but most people don’t know that he also held a record of 1,330 strikeouts.

13 In fact, he held that record for strikeouts for many years.

14 When he was asked about his strikeout record, he simply said, “Every strike brings me closer to the next home run.”

15 Before the success of her first Harry Potter book, Rowling had to raise a baby on her own and work while she was writing.

16 Often she was too poor to feed her baby.

17 She thought her idea of Harry Potter would make some money for her family.

18 Her first Harry Potter book was turned down by many publishers.

19 She kept trying until one publisher picked it up.

Step

3

^{본문 통째로 쓰기} pp. 022~024

Text

5

6

능동태를 수동태로 전환한 문장들인데, ③은 주어와 목적어가 바뀌지 않아서 의미가 반대인 경우이다.

| 해석 | ① Sally가 그 시를 읽었다. = 그 시는 Sally에 의해 읽혔다.

② 그녀는 창문을 열었다. = 창문이 그녀에 의해 열렸다. ③ 개가 고 양이를 쫓았다. ≠ 개가 고양이에 의해 쫓겼다. ④ 그 소년은 사과를 반으로 잘랐다. = 사과는 그 소년에 의해 반으로 잘렸다. ⑤ Bell이 전화기를 발명했다. = 전화기는 Bell에 의해 발명되었다.

7

| 해석 | 엄마는 매우 바빴다. 그녀는 쇼핑하러 갈 수 없었다. → 엄마

는 너무 바빠서 쇼핑하러 갈 수 없었다.

8

too + 형용사⦗부사⦘ + to + 동사원형: 너무 ~해서 …할 수 없는 / 「for + 목적격」은 to부정사 앞에서 의미상의 주어 역할 을 한다.

| 해석 | 이 문제는 매우 어렵다. 나는 그것을 풀 수 없다. → 이 문제

는 너무 어려워서 내가 풀 수 없다.

9

too + 형용사⦗부사⦘ + to + 동사원형: 너무 ~해서 …할 수 없는 (= so + 형용사⦗부사⦘ + that + 주어 + can’t + 동사원 형 ~)

| 해석 | 그녀는 너무 수줍음을 많이 타서 무대에서 말을 할 수 없다.

10

능동태 문장의 목적어인 us가 수동태 문장의 주어 We가 된다.

수동태는 「be동사＋과거분사 + by＋행위자(목적격)」의 형태 이다. 주어가 복수이고 시제가 과거이므로 be동사는 were를 쓴다.

| 해석 | 그들은 우리를 파티에 초대했다. → ⑤ 우리는 그들에 의해

파티에 초대되었다.

11

수동태는 「be동사 + 과거분사 + by + 행위자(목적격)」의 형 태이다. 주어가 3인칭 단수이고 시제가 현재이므로 be동사는 is를 쓰고, love의 과거분사형은 loved이다.

12

수동태는 「be동사 + 과거분사 + by + 행위자(목적격)」의 형태 이다. 주어가 복수이고 시제가 과거이므로 be동사는 were를 쓰고, buy의 과거분사형은 bought이다.

13

능동태를 수동태로 전환한 문장들로, ③의 주어 The dolls는 복수이므로 be동사를 was가 아닌 were로 써야 옳다.

(was → were)

| 해석 | ① 그는 그 자전거를 고쳤다. → 그 자전거는 그에 의해 고쳐

졌다. ② 그는 파티를 즐겼다. → 그 파티는 그에 의해 즐겨졌다. ③ 그 여자는 인형들을 만들었다. → 인형들은 그 여자에 의해 만들어졌 다. ④ Andrew가 그 책을 던졌다. → 그 책은 Andrew에 의해 던져 졌다. ⑤ 나의 언니가 그 일기를 썼다. → 그 일기는 나의 언니에 의 해 쓰여졌다.

14

능동태 문장의 목적어가 주어로 나온 것으로 보아 수동태 문 장임을 알 수 있다. 수동태는 「be동사＋과거분사 + by＋행위 자(목적격)」의 형태이다.

| 해석 | Alexandre Gustave Eiffel이 에펠탑을 지었다.

15

②는 ‘그는 매우 어리지만 학교에 갈 수 있다.’는 의미이고, 나 머지는 모두 ‘그는 너무 어려서 학교에 갈 수 없다.’는 의미이다.

16

④ 수동태에서 행위자는 「by + 목적격」의 형태로 쓰므로 by he를 by him으로 고쳐야 옳다.

| 해석 | ① 프랑스어는 캐나다에서 말해진다. ② 그 책은 Dave에 의

해 쓰여졌다. ③ 그는 친구들에 의해 초대받지 못했다. ④ → 그 건물 은 그에 의해 디자인될 것이다. ⑤ 당신의 가방들은 그 남자에 의해 운반될 것입니다.

(3)

오답 피하는 영역별 문제

pp. 026~029 01 ② 02 ④ 03 ⑤ Plus Q 유사 문제 ①

04 in mind 05 ⓑ - ⓓ - ⓔ - ⓒ - ⓐ 06 ② 07 ② 08 ④ 09 ⑤ 10 ① 11 ⑤ 12 ② 13 ④ 14 The computer was used by her. Plus Q 유사 문제

These beans were grown by him. 15 ② 16 ④ 17 ④ 18 (1) so → too (2) fired → was fired 19 ⓐ was taught ⓑ to continue 20 ⑤ 21 ① 22 Her first Harry Potter book 23 ⑤ 24 ① 25 ③

1

‘노력의 결과로 만들어진 어떤 것, 특히 그림이나 책, 또는 음 악 작품’에 해당하는 단어는 work(작품)이다.

| 해석 | ① 불; 해고하다 ③ 상 ④ 사진 ⑤ 성공

2

④는 유의어 관계이고, 나머지는 모두 반의어 관계이다.

| 해석 | ① 주요한 - 중요하지 않은 ② 실패하다 - 성공하다 ③ 타다

- 내리다 ④ 사실은 ⑤ 절망적인 - 희망적인

3

turn down은 ‘소리를 줄이다’, ‘거절하다’의 뜻을 갖고 있다.

| 해석 | TV가 시끄럽구나. 소리 좀 줄여 줄 수 있니? / 그는 나를 그

의 생일 파티에 초대했다. 하지만, 나는 바빴기 때문에 그의 초대를 거절해야 했다.

① 포기하다 ② 선택하다 ③ 극복하다 ④ 믿다

Plus Q 유사 문제 fire는 ‘불’, ‘해고하다’ 등의 뜻을 갖고 있다.

| 해석 | 불 없이 연기 나지 않는다.(아니 땐 굴뚝에 연기 나랴.) / 그

상사는 그가 정직하지 않기 때문에 그를 해고할 것이다.

4

keep ~ in mind: ~을 명심하다

5

A: 너는 무엇을 보고 있니? - ⓑ 나는 방과 후 수업을 확인하 는 중이야. - ⓓ 내가 봐도 될까? - ⓔ 물론이지. 나는 두 강 좌에 등록했어. - ⓒ 정말? 어떤 강좌들에 등록했니? - ⓐ 컴 퓨터와 영어 수업이야.

6

많은 드레스 중에서 어느 드레스가 가장 좋은지 묻고 있으므 로 그 중에서 가장 좋은 것을 선택하여 대답해야 한다.

| 해석 | A: 여기에 많은 드레스가 있습니다. 어느 드레스가 가장 좋

으세요? B: ② 저는 파란색 드레스가 좋습니다. / ① 저는 그렇게 생 각하지 않아요. ③ 네, 저는 드레스를 가장 좋아합니다. ④ 당신은 최 고의 드레스를 가지고 있군요. ⑤ 아니요, 저는 빨간색 드레스가 더 좋습니다.

7

책을 읽고 있어서 빌려줄 수 없는 상황이므로 거절의 대답이 알맞다. Do you mind if I ~?에 대한 거절의 대답은 Yes, I do.이다. 나머지는 모두 수락의 의미이다.

| 해석 | A: 내가 네 책을 빌려도 될까? B: ② 안 돼. 내가 그것을 읽

고 있거든.

8

뒤에 이어지는 내용으로 보아 두 사람은 내일 영화를 보기로 했으므로 빈칸에는 긍정의 대답이 와야 한다.

| 해석 | ① 응, 할 수 있어. ② 천만에. ③ 미안하지만, 나는 원하지 않

아. ④ 물론이지. 그거 좋은 생각이야. ⑤ 글쎄, 나는 너에게 동의하지 않아.

9

⑤ But are you sure that you can make it on time?이라는 누리의 질문에 Jane은 Yes, I’m sure I can.이라고 대답했으므 로 12시까지 영화관에 도착할 수 있다.

10

① eat의 과거형은 ate가 맞지만 과거분사형은 eaten이다.

11

능동태의 목적어 the Mona Lisa가 주어가 되었으므로 수동태 문장이다. 수동태는 「be동사 + 과거분사 + by + 행위자」의 형태로 쓴다.

| 해석 | 레오나르도 다빈치가 ‘모나리자’ 를 그렸다. = ‘모나리자’는

레오나르도 다빈치에 의해 그려졌다.

12

13

수동태 문장에서 행위자는 「by + 목적격」의 형태로 써야 하 므로 인칭대명사가 올 경우 반드시 목적격으로 써야 한다.

| 해석 | 그 나무들은 어제 에 의해 심어졌다.

14

수동태는 「be동사 + 과거분사 + by + 행위자(목적격)」의 형 태로 나타내며, 시제가 과거일 경우 be동사의 과거형을 쓴다.

| 해석 | 그녀가 그 컴퓨터를 사용했다. → 그 컴퓨터는 그녀에 의해 사

용되었다.

Plus Q 유사 문제 grew는 grow의 과거형이고, 과거분사형은 grown이다.

| 해석 | 그는 이 콩들을 재배했다. → 이 콩들은 그에 의해 재배되었다.

15

②는 ‘그는 운전을 하기에 충분히 나이가 어리다.’라는 뜻이고, 나머지는 모두 ‘그는 너무 어려서 운전을 할 수 없다.’는 의미 이다.

16

④ 신문은 배달되는 것이므로 수동태로 써야 한다. (→ The 20 Because she didn’t give up believing in herself, she became

one of the most popular writers in the world.

21 Today Monet’s work sells at very high prices.

22 Yet during his time, it was not liked by the top artists in Paris.

23 His paintings didn’t sell and often he was too poor to buy food, but he still kept painting.

24 Even when his wife and his son died and when he began to lose his sight, he never gave up.

25 Monet kept at his style and over time it became popular.

26 His painting style brought some major changes to the art world.

27 These people became successful because they kept working hard, never gave up, and never stopped believing in themselves.

28 Do you remember your past failures?

29 How did you feel about them?

30 If you feel down about your failures, keep these people in mind and remember that sometimes failure is just the first step toward success.

(1) faced, gave up (2) too, to learn (3) was taught, like

구석구석 지문 익히기 Check Up ^{p. 025}

Text Plus

(4)

올백 맞는 기출 문제

pp. 030~033 01 ④ 02 ⑤ Plus Q 변형 문제 success 03 ②

04 ④ 05 ④ 06 ③ 07 ⓒ - ⓐ - ⓔ - ⓓ - ⓑ 08 ② 09 ⑤ 10 ⑤ 11 too, to wear

Plus Q 변형 문제 too, to wear, so, that, can’t 12 ⑤ 13 I am too tired to play anymore. 14 was written by William Shakespeare 15 so, that, couldn’t 16 ③ 17 ① 18 ② 19 ④ 20 ⑤ 21 ③ 22 for 23 ④ 24 ③ 25 (1) was introduced (2) was taught (3) to continue (4) making (5) is loved

1

fire는 ‘해고하다’, ‘불’이라는 뜻을 모두 갖는다.

| 해석 | 누군가를 직장에서 떠나게 하다 / 어떤 것이 탈 때 발생되는

불꽃

① 일; 작품 ② 고용하다 ③ 먹이다 ⑤ 스트라이크

2

⑤는 ‘동사 - 형용사’의 관계이고 나머지는 모두 ‘동사 - 명사’

의 관계이다.

| 해석 | ① 보다 - 시력 ② 실패하다 - 실패 ③ 창조하다 - 창조 ④

발명하다 - 발명 ⑤ 성공하다 - 성공적인

Plus Q 변형 문제 짝지어진 단어는 ‘동사 : 명사’의 관계이다.

| 해석 | 실패하다 : 실패 = 성공하다 : 성공

3

keep at: ~을 계속 유지하다 / pick up: ~을 줍다

| 해석 | 너의 일은 언젠가 성공할 거야. 그냥 계속 해. / 길에서 돈을

발견했을 때, 나는 그것을 줍기 위해 멈추었다.

4

‘어떤 영화를 보고 싶니?’라는 질문이므로 보고 싶은 영화를 선택해서 구체적으로 대답해야 한다.

| 해석 | A: 너는 어떤 영화를 보고 싶니? B: ④ 액션 영화를 보자. /

① 나는 영화 보는 것을 좋아해. ② 응, 나는 코미디를 가장 좋아해.

③ 나는 공포 영화를 봤어. ⑤ 아니, 난 공상 과학 영화가 더 좋아.

5

B의 대답은 A가 케이크를 먹도록 허락한 상황이다. ④ Do you mind if I ~?에 대해 허락하려면 Not at all. 등의 ‘부정’

으로 대답해야 하는데 Sure로 대답했으므로 알맞지 않다.

| 해석 | A: B: 물론이지, 어서 먹어. 나는 배불러. / ①,

②, ③, ⑤ 제가 이 케이크를 먹어도 될까요? ④ 제가 이 케이크를 먹 으면 싫으세요?

6

7

A: 무엇을 읽고 있니? － ⓒ 난 빈센트 반 고흐의 삶에 대해 읽고 있어. - ⓐ 아, 그 유명한 화가 말이니? - ⓔ 응. 이것은 그의 몇몇 그림이 있는 그의 삶에 관한 책이야. - ⓓ 그것들은 아름답구나. 어느 그림이 네가 가장 좋아하는 것이니? - ⓑ 난 밤하늘에 별이 있는 그림이 좋아.

8

주어진 문장은 ‘어떤 것을 보시겠어요?’라는 뜻으로 어느 것을 선택할지 묻는 표현이다. 그에 대한 대답으로, 모두 좋아 보인 다며 검정색을 한 번 보여 달라는 B의 두 번째 말이 자연스러 우므로 주어진 문장은 ⓑ에 들어가야 한다.

9

⑤ 점원의 말 This cellphone is really good.에서 점원이 검 정색 휴대전화를 추천하고 있음을 알 수 있다.

| 해석 | ① 가게에는 새 휴대전화가 있다. ② 점원은 검정색 휴대전

화를 사용한다. ③ 그들은 휴대전화 가게에서 대화하고 있다. ④ 손 님은 검정색 휴대전화를 선택한다. ⑤ 점원은 검정색 휴대전화를 추 천하지 않는다.

10

빈칸 뒤에 by가 있는 것으로 보아 주어인 그녀가 도움을 준 것 이 아니라 도움을 받았다는 수동태(be동사 + 과거분사)가 알 맞다.

newspaper is delivered every morning.)

| 해석 | ① 그 지도는 그의 방에서 발견되었다. ② 그 사자들은 정글

로 보내졌다. ③ 이 노래는 많은 사람들에 의해 불린다. ④ → 그 신 문은 매일 아침 배달된다. ⑤ 공원이 그들에 의해 학교 뒤에 지어졌다.

17

ⓓ 주어 he는 Babe Ruth이며, 뒤에서 그가 대답하는 내용이 나오므로 ‘질문을 받았다’라는 뜻의 수동태가 되어야 한다. (→

was asked)

18

(1) too + 형용사⦗부사⦘ + to + 동사원형: 너무 ~해 서 …할 수 없는 (= so + 형용사⦗부사⦘ + that + 주어 + can’t⦗couldn’t⦘ + 동사원형) (2) 직장에서 해고당하는 내용 이므로 수동태(be동사 + 과거분사)로 써야 한다. 문맥상 시제 가 과거이므로 was fired가 알맞다.

19

ⓐ 선생님들에 의해 가르침을 받은 것이므로 수동태(be동사 + 과거분사)로 써야 하고 전체 시제가 과거이므로 was taught 로 써야 한다. ⓑ 「too ~ to」 구문이므로 to continue가 알맞 다.

20

마지막 문장 These are the stories of their failures and successes.에서 뒤에 이어질 내용을 유추할 수 있다.

21

주어진 문장의 the baby는 첫 번째 문장의 her baby를 가리 키고, 혼자 힘으로 아기를 키워야 했는데 너무 가난해서 그 아 기를 자주 먹일 수 없었다는 흐름이 자연스럽다. 따라서 주어 진 문장은 ⓐ에 들어가야 한다.

22

it은 앞 문장의 주어 Her first Harry Potter book을 가리킨다.

23

롤링은 자기 자신을 믿는 것을 포기하지 않았고(Because she didn’t give up believing in herself, ~) 결국 성공하였으므로

‘자기 신뢰’의 중요성을 보여준다.

| 해석 | ① 시간은 돈이다. ② 쉽게 얻은 것은 쉽게 잃는다. ③ 시간은

사람을 기다려 주지 않는다. ④ 책을 표지로 판단하지 마라. ⑤ 자기 신뢰는 성공으로 가는 가장 좋은 방법이다.

24

모네의 작품이 오늘날에는 비싼 가격에 팔리지만, 그의 시대 에는 선호되지 않았다는 흐름으로 앞의 내용과 반대되는 내용 을 연결하므로 역접을 나타내는 연결어 Yet(그러나)이 알맞다.

25

③ Even ~ when he began to lose his sight, he never gave up.에서 알 수 있듯이, 그는 시력을 잃었을 때조차도 결코 포 기하지 않았다.

(5)

올백 맞는 예상 문제

pp. 034~039 01 ② 02 raise 03 ② 04 ③ 05 ②, ③ 06 ② 07 Which 08 ④ 09 ② 10 ⑤ 11 Do you mind if I take a look? 12 ②, ⑤ 13 ⑤ 14 It was too cold to go outside. 15 was caught by the cat 16 ③ 17 ③ 18 He got up too late to catch the train. 19 were invented, invented

20 ③ 21 ⑤ 22 ④ 23 hopeless to learn anything 24 ③ 25 ② 26 ⑤ 27 ② 28 ④ 29 ②, ⑤ 30 believe in, give up 31 ⑤ 32 ① 33 ③ 34 ② 35 (1) Which juice⦗one⦘

(2) like to drink

| 해석 | 그녀는 그녀의 친구에 의해 도움을 받았다.

11

too + 형용사⦗부사⦘ + (for + 목적격 + ) to + 동사원형: 너 무 ~해서 …할 수 없는

| 해석 | 그 청바지는 매우 낀다. 나는 그것들을 입을 수 없다. → 그

청바지는 너무 끼어서 내가 입을 수 없다.

Plus Q 변형 문제 too + 형용사⦗부사⦘ + (for + 목적격 + ) to + 동사원형 = so + 형용사⦗부사⦘ + that + 주어 + can’t + 동사 원형: 너무 ~해서 …할 수 없다

12

능동태를 수동태로 전환하는 문제이다. 능동태의 목적어인 us 를 수동태의 주어 we로 쓰고, 동사는 「be동사＋과거분사」의 형태로 쓴다. 능동태의 주어는 「by + 목적격」의 형태로 문장 끝에 쓴다.

| 해석 | 그 선생님은 우리를 사랑했다. → ⑤ 우리는 그 선생님에게 사

랑받았다.

13

14

능동태 문장의 목적어가 주어로 나온 것으로 보아 수동태 문 장임을 알 수 있다. 수동태는 「be동사 + 과거분사 + by + 행 위자(목적격)」의 형태이다.

| 해석 | William Shakespeare가 ‘로미오와 줄리엣’을 썼다. → ‘로

미오와 줄리엣’은 William Shakespeare에 의해 쓰여졌다.

15

「too + 형용사⦗부사⦘ + to + 동사원형」은 「so + 형용사⦗부 사⦘ + that + 주어 + can’t⦗couldn’t⦘ + 동사원형」으로 바꿀 수 있다. 시제가 과거이므로 couldn’t를 쓴다.

| 해석 | 그녀는 너무 속상해서 점심을 먹을 수 없었다.

16

첫 번째 문장은 차고가 청소되는 것이므로 수동태가 알맞고, 두 번째 문장은 그가 상자를 배달한 것이므로 능동태가 알맞다.

| 해석 | 그 차고는 매주 청소된다. / 그는 어제 큰 상자를 배달했다.

17

ⓐ built → was built ⓓ they → them ⓔ was paint → was painted ⓕ isn’t → is

| 해석 | ⓐ → 에펠탑은 1889년에 건축되었다. ⓑ 이 케이크는 그녀

에 의해 만들어지지 않았다. ⓒ 그 영화는 너무 무서워서 볼 수 없다.

ⓓ → 그 보물들은 그들에 의해 발견되었다. ⓔ → 그 벤치는 학생들 에 의해 칠해졌다. ⓕ → 그녀는 너무 약해서 그 여행 가방을 나를 수 없다.

18

빈칸 앞의 연결어 In fact(사실은)로 보아 앞 문장의 내용인 ‘유 명해진 많은 사람들은 처음에는 성공적이지 않았다’와 의미가 통하는 ② ‘그들은 꽤 자주 실패했다’가 빈칸에 알맞다.

| 해석 | ① 그들은 절대 실패하지 않았다 ③ 그들은 항상 성공했다

④ 그들은 꽤 자주 성공했다 ⑤ 그들은 거의 항상 성공했다

19

주어진 문장은 ‘그의 실패가 그를 멈추게 하지 못했다.’는 뜻이 므로 주어진 문장 앞에는 그가 겪은 실패에 관한 내용이 있어 야 한다. 따라서 전구를 발명하기 전에 수천 번 실패했다는 내 용 뒤인 ⓓ에 들어가는 것이 알맞다.

20

본문과 ⑤의 face는 ‘만나다, 직면하다’라는 뜻의 동사로 쓰였 다. 나머지는 ‘얼굴’이라는 뜻의 명사로 쓰였다.

1

② ‘귀를 사용하여 들을 수 있는 능력’은 hearing(청력)에 해 당하는 설명이다. sight는 ‘시력’이라는 뜻으로 the ability to see using one’s eyes가 되어야 한다.

| 해석 | ① 해고하다: 누군가를 직장에서 떠나게 하다 ③ 먹이다: 사

람이나 동물에게 음식을 주다 ④ 실패하다: 어떤 일을 해내려고 할 때 성공하지 못하다 ⑤ 발명하다: 전에 존재하지 않았던 (기계 같은) 어떤 것을 만들어내다

2

raise: 기르다; 들어올리다

| 해석 | 그녀는 혼자 힘으로 세 명의 아이들을 길러야 한다. / 질문이

| 해석 | ① 그는 그의 얼굴을 까맣게 칠했다. ② 나는 내 남동생의 얼

굴을 봤다. ③ 그녀의 얼굴은 공포로 인해 하얗게 되었다. ④ 나는 그 녀와 얼굴을 맞대고 이야기하고 싶다. ⑤ 너는 강한 바람과 눈을 만 날 수 있다.

21

③ Edison failed thousands of times before inventing the light bulb.에서 알 수 있듯이, 에디슨은 전구를 발명하기까지 수천 번 실패했다.

22

ⓐ be famous for: ~으로 유명하다 ⓑ for + 기간: ~ 동안

23

마지막 문장 Every strike brings me closer to the next

home run.에서 알 수 있듯이, ④ ‘실패는 성공으로 가는 징검 다리이다.’가 요지로 알맞다.

| 해석 | ① 백짓장도 맞들면 낫다. ② 인간은 실패가 아니라 성공하

기 위해 태어난다. ③ 자기 신뢰는 성공으로 가는 가장 좋은 방법이 다. ⑤ 일만 하고 놀지 않으면 바보가 된다.

24

모네가 힘든 역경 속에서도 결코 포기하지 않고 계속 자신의 스타일의 그림을 그려 결국 성공했다는 내용이다. 따라서 ⓒ 의 just gave up(그냥 포기했다)을 never gave up(절대 포기 하지 않았다)으로 바꾸어야 글의 흐름이 자연스럽다.

25

(1) 베토벤이 음악의 세계로 들어서게 된 것이므로 수동태(be 동사 + 과거분사)로 쓴다. 과거의 일이므로 과거 수동태가 알 맞다. (2) 베토벤이 가르침을 받은 것이므로 수동태로 쓴다.

(3) too + 형용사⦗부사⦘ + to + 동사원형: 너무 ~해서 …할 수 없는 (4) in은 전치사이므로 동명사의 형태로 쓴다. (5) 그 의 음악이 많은 사람들에 의해 사랑 받는 것이므로 수동태로 쓰고, 오늘날의 상황이므로 현재시제로 쓴다.

(6)

12

② B는 방과 후 수업을 확인하는 중이며, ⑤ 컴퓨터와 영어 두 강좌에 등록했다고 말했다.

13

판다가 동물원으로 보내지는 것이므로 수동태(be동사 + 과거 분사)로 써야 한다.

| 해석 | 그 판다는 동물원에 보내졌다.

14

15

그림에서 쥐를 잡은 것은 고양이인데 주어가 쥐이므로 수동태 로 써야 한다. 수동태는 「주어＋be동사＋과거분사＋by＋행 위자 ~.」의 형태이다.

| 해석 | A: 무엇이 쥐를 잡았니? B: 쥐는 고양이에 의해 잡혔어.

16

too + 형용사⦗부사⦘ + to + 동사원형: 너무 ~해서 …할 수 없는 (= so + 형용사⦗부사⦘ + that + 주어 + can’t⦗couldn’t⦘

+ 동사원형 / 여기에서는 주어와 to부정사의 의미상 주어가 다르므로 that절에 wear의 목적어 it을 써 주어야 한다.

| 해석 | 이 치마는 너무 길어서 내가 입을 수 없다.

17

수동태는 「be동사＋과거분사 + by＋행위자(목적격)」의 형태 이다. ③에서 eat의 과거분사는 eaten이므로 wasn’t eaten으 로 써야 옳다.

| 해석 | ① 그는 뒷마당을 쓴다. ② 큰 소음이 나를 깨웠다. ③ Jenny

는 그 사과를 먹지 않았다. ④ Sam은 어제 이메일을 보냈다. ⑤ 나 의 삼촌은 외국 동전을 모은다.

18

「too + 형용사⦗부사⦘ + to + 동사원형」 구문을 이용한다. 단, 시제가 과거이므로 got up을 써야 한다.

19

첫 번째 문장에서 안경은 누군가에 의해 발명된 것이므로 수 동태(be동사 + 과거분사)가 알맞고, 두 번째 문장은 누가 그 것들을 발명한 것이므로 능동태가 알맞다. 둘 다 과거의 일이 므로 과거시제로 쓴다.

| 해석 | 최초의 진짜 안경은 1284년에 발명되었다. 그러나 아무도

정확히 누가 그것을 발명했는지는 모른다.

20

③ 「too + 형용사⦗부사⦘ + to + 동사원형」는 ‘너무 ~해서 … 할 수 없는’의 뜻으로 부정의 의미가 포함되어 있으므로 부정 어 not을 쓰지 않는다. (not to eat → to eat)

| 해석 | ① 그 수프는 너무 뜨거워서 먹을 수 없었다. ② 그 영화표는

다 팔렸다. ③ → 그는 너무 바빠서 점심을 먹을 수 없었다. ④ 달러 는 전 세계에서 사용된다. ⑤ 그 회사는 Steve Jobs에 의해 운영되 었다.

21

바로 뒤에서 사실 그들이 꽤 자주 실패했다고 했으므로 빈칸 에는 ‘성공적이지 못했다’는 내용이 알맞다.

| 해석 | ① 희망적인 ② 성공적인 ③ 꽤 대단한 ④ 절망적이지 않은

⑤ 성공적이지 못한

22

ⓑ get over: 극복하다 ⓒ give up: 포기하다

23

「so + 형용사⦗부사⦘ + that + 주어 + can’t⦗couldn’t⦘ + 동사 원형」은 ‘너무 ~해서 …할 수 없다’라는 뜻으로 「too + 형용 사⦗부사⦘ + to + 동사원형」으로 바꾸어 쓸 수 있다.

24

ⓑ와 ③의 work는 ‘효과가 있다’의 뜻으로 쓰였다.

있으면 손을 드세요.

3

<보기>와 ②의 mind는 ‘꺼리다, 싫어하다’의 뜻으로 쓰였다.

①은 ‘조심하다’, ③은 ‘생각, 사고방식’, ④와 ⑤는 ‘신경, 마음’

의 뜻이다.

| 해석 | <보기> 네가 싫어하지 않으면, 기다릴게. ① 머리 조심해. ②

나는 혼자 먹는 것을 싫어하지 않는다. ③ 열린 생각을 유지하도록 노력하라. ④ 네가 하는 일에 신경을 써! ⑤ 나는 네가 하는 말을 마 음에 간직할게.

4

overcome: 극복하다 (= get over)

| 해석 | 너는 고소공포증을 극복해야 한다. / ① ~을 계속 유지하다

② 선택하다 ④ 포기하다 ⑤ 거절하다

5

Do you mind if I ∼?(제가 ~해도 될까요?)로 허락을 요청했 을 때 Not at all.은 수락의 답변이다. 따라서 빈칸에는 요청을 수락하는 의도의 말이 들어가야 한다.

| 해석 | A: 당신의 컴퓨터를 사용해도 될까요? B: 물론이죠.

/ ① 당신은 그것을 사용할 수 없어요. ② 마음껏 쓰세요.

③ 저는 지금 그것이 필요 없어요. ④ 제가 그것을 써야 해요. ⑤ 저 는 숙제를 해야 해요.

6

A: 도와드릴까요? - ⓑ 네. 저는 새 휴대전화를 찾고 있어요.

- ⓓ 이것들이 모두 새것들입니다. 어느 것을 보시겠어요? -

ⓔ 전부 정말 좋아 보이네요. 저 검은색 한번 봐도 될까요? -

7

여름과 겨울 중에서 어느 계절을 더 좋아하는지 선택하는 질 문이므로 which가 알맞다.

| 해석 | A: 너는 여름과 겨울 중에서 어느 계절을 더 좋아하니? B:

나는 여름을 좋아해.

8

(A) 빈칸 뒤에 표를 사겠다는 말이 이어지므로 영화를 보자는 제안을 수락하는 말 ⓑ가 알맞다. (B) 빈칸 뒤의 ‘네가 선택하 는 게 어때?’라는 말로 보아 어떤 영화를 보고 싶은지 묻는 표 현 ⓒ가 알맞다. (C) 영화를 본 후에 점심을 먹을 것을 요청하 는 표현이 알맞다. 누리의 말 Not at all.로 보아 요청의 표현 은 Do you mind if ~?가 알맞다.

9

빈칸 뒤에 하얀색 재킷을 선택하는 말이 이어지므로 빈칸에는 어떤 것(재킷)을 말하는 것인지 묻는 말 ②가 알맞다.

| 해석 | ① 긴 것이 어때? ② 어떤 것을 말하는 거니? ③ 네가 가장

좋아하는 색이 무엇이니? ④ 너는 재킷이 몇 벌 있니? ⑤ 너는 어제 내 재킷을 입었니?

10

⑤ Sarah는 Jane이 흰색 재킷을 입도록 허락했다. (doesn’t let → lets)

| 해석 | ① Jane은 Sarah에게 부탁을 한다. ② Sarah는 짧은 재킷

이 두 개 있다. ③ Sarah는 축제 때 하얀색 재킷을 입었다. ④ Jane 은 Sarah로부터 재킷을 빌리고 싶어 한다. ⑤ Sarah는 Jane이 그 녀의 흰색 재킷을 입도록 허락하지 않는다.

11

빈칸에는 Do you mind if I ~?로 허락을 요청하는 표현이 알 맞다.

(7)

1

(1) keep at: ~을 계속 유지하다 (2) be famous for: ~로 유명 하다 (3) get over: ~을 극복하다 / give up: ~을 포기하다

2

Do⦗Would⦘ you mind if I ~?: 제가 ~해도 될까요?

3

빈칸에는 ‘우리는 어느 길로 가야 하니?’라는 의미의 질문이 알맞다. / Which + 명사 ~?: (정해진 범위 안에서) 어떤 ~을

…하니?

4

(1) 뒤에 이어지는 말로 보아 Do you mind if I ~?로 허락을 요청하는 말에 대해 수락하는 표현이 알맞다.

(2) 뒤에 이어지는 말로 보아 Do you mind if I ~?로 허락을 요청하는 말에 대해 거절하는 표현이 알맞다.

5

(1) too + 형용사⦗부사⦘ + to + 동사원형: 너무 ~해서 …할

수 없는

(2) 빵이 먹히는 것이므로 수동태(be동사 + 과거분사)가 알맞다.

(3) 수동태 구문에서 ‘~에 의해서’라고 행위자를 나타낼 때는 전치사 by를 사용한다.

| 해석 | (1) 이 컴퓨터는 너무 비싸서 살 수 없다. (2) 많은 나라에서

빵을 먹는다. (3) 그 흰색 드레스는 Andre Kim에 의해서 만들어졌다.

6

「too + 형용사⦗부사⦘ + to + 동사원형」은 「so + 형용사⦗부 사⦘ + that + 주어 + can’t⦗couldn’t⦘ + 동사원형」으로 바꿀 수 있다. 시제가 과거이므로 couldn’t를 쓴다.

| 해석 | 그는 너무 피곤해서 더 이상 공부할 수 없었다.

7

(1) 능동태 문장이므로 수동태 「주어(능동태의 목적어) + be 동사 + 과거분사 + by + 행위자(능동태의 주어)」의 형태로

바꾼다.

(2) 수동태 문장이므로 능동태 「주어(수동태의 행위자) + 동 사 + 목적어(수동태의 주어)」의 형태로 바꾼다.

| 해석 | (1) 많은 사람들이 그 책을 매우 좋아했다. (2) 그 가난한 아이

들은 그들에 의해 도움 받았다.

8

그림은 Cathy가 너무 느려서 Mike를 따라잡을 수 없는 상황

유형별 서술형 문제

pp. 040~042 01 (1) kept at (2) is famous for (3) got over, give up

02 Do⦗Would⦘ you mind if I open the window? 03 Which way should we go? 04 ⦗예시답안⦘ (1) Not at all. / No, I don’t. / Of course not. / No problem. 등 (2) Yes, I do. / I’m afraid I do. / Yes, I’m sorry. 등 05 (1) too (2) is eaten (3) by

06 so tired, couldn’t study 07 (1) The book was loved by many people. (2) They helped the poor children.

08 Cathy is too slow to catch up to Mike. 09 ⦗예시답안⦘ She never gave up believing in herself. 10 (1) 계속 열심히 일함 (2) 결코 포기하지 않음 (3) 자기 자신을 믿는 것을 결코 멈추지 않음 11^-1 was invented 11^-2 The house was built by my grandfather in 1990. 11^-3 The pictures were taken by John.

12 (1) Do you mind if I wear (2) Which one do you mean?

(3) Not at all. 13 (1) was cleaned by (2) was cooked by (3) was put on the table by 14 (1) too hopeless to learn anything (2) was kicked out of school (3) was fired from his first two jobs 15 (1) too sick to eat⦗have⦘ (2) too busy to eat⦗have⦘ (3) too nervous to eat⦗have⦘

| 해석 | ① 그는 아직 직장을 구하고 있다. ② 이 컴퓨터는 작동하지

않는다. ③ 그의 아이디어는 처음에는 효과가 없었다. ④ 그 남자는 하루 종일 일했다. ⑤ 그 기계는 전기로 작동한다.

25

문맥상 마지막 문장은 ‘그는 성공할 때까지 계속해서 시도했 다’라는 말이 알맞다. / until: ~할 때까지

| 해석 | ① ~할 때 ③ ~한 후에 ④ ~ 이래로 ⑤ ~ 때문에

26

에디슨이 수천 번의 실패에도 포기하지 않고 마침내 성공했다 는 내용이다. 특히, 마지막 부분 He said that he just found thousands of ways that don’t work. So he kept trying until he succeeded.에서 글의 교훈을 유추할 수 있다.

| 해석 | ① 시작이 반이다. ② 인간은 실패가 아니라 성공하기 위해

태어난다. ③ 선무당이 사람 잡는다. ④ 일만 하고 놀지 않으면 바보 가 된다. ⑤ 성공의 비결은 실패로부터 배우는 것이다.

27

빈칸 뒤의 내용이 앞 문장을 부연 설명하면서 사람들이 잘 알 지 못하는 정보를 주고 있으므로 In fact(사실은)가 알맞다.

| 해석 | ① 그러나 ③ 그러므로 ④ 다행히 ⑤ 예를 들어

28

④ Babe Ruth가 야구를 한 기간에 대해서는 언급되지 않았다.

| 해석 | ① Babe Ruth는 무엇으로 유명한가? ② Babe Ruth는 얼

마나 많은 홈런을 쳤는가? ③ Babe Ruth는 얼마나 많은 삼진아웃 을 당했나? ④ Babe Ruth는 몇 년 동안 야구를 했는가? ⑤ Babe Ruth는 자신의 삼진 아웃 기록에 대해 뭐라고 말했는가?

29

ⓑ 「be동사 + 과거분사」의 수동태 문장이므로 turn의 과거분 사형인 turned로 써야 한다. (turn → turned) ⓔ 「one of the + 최상급 + 복수명사」는 ‘가장 ~한 …들 중의 하나’라는 뜻이 다. (writer → writers)

30

롤링은 자기 자신을 믿는 것을 포기하지 않았고(Because she didn’t give up believing in herself ~) 결국 성공하였으므로 위 글은 성공하기 위해서는 자기 신뢰와 포기하지 않는 것이 중요하다는 것을 보여준다.

31

⑤ Her first Harry Potter book was turned down by many publishers.라는 문장에서 알 수 있듯이, 그녀의 첫 번째 해리 포터 책은 많은 출판인들에 의해 거절당했다.

32

주어진 문장은 역접의 연결어 Yet(그러나)으로 시작하여 그의 시대에 최고의 예술가들에게 선호되지 않았다는 내용이므로 이와 반대되는 내용의 첫 번째 문장 다음인 ⓐ에 들어가는 것 이 자연스럽다.

33

③ Monet kept at his style and over time it became popular.에서 모네는 자신의 스타일을 계속 유지했고 시간이 지나면서 그것이 유명해졌다고 했으므로 일치하지 않는 내용 이다.

34

② 베토벤이 생전에 인정받지 못했다는 내용은 없다.

35

(1) Which + 명사 ~, A or B?: A와 B 둘 중에서 어떤 ~을 … 하니? (2) I’d like to + 동사원형: 나는 ~하고 싶다

| 해석 | 수지: 마실 것 좀 줄까? 미나: 고마워, 수지야. 난 목말라. 수

지: 토마토 주스와 사과 주스 중에서 너는 어떤 주스를⦗것을⦘ 마시 고 싶니? 미나: 나는 토마토 주스를 마시고 싶어.

(8)

1

「명사 : 동사」의 관계이다.

| 해석 | 부착 : 붙이다 = 선택 : 선택하다

2

반의어 관계이다.

| 해석 | 유용한 : 쓸모없는 = 사적인 : 공공의

3

유의어 관계이다.

| 해석 | 사실 = 팔다

4

②는 단일 명사이고, 나머지는 모두 두 단어가 모여 하나의 단 어를 이룬 명사이다.

| 해석 | ① 이발 ② 기계 ③ 화장실 ④ 신문 ⑤ 칠판

5

마시기 위해 사용하는 길고 가느다란 플라스틱 대롱:

straw(빨대)

6

파이프로부터 액체의 흐름을 조절하는 장치: tap(수도꼭지)

7

돈이나 시간, 혹은 에너지와 같은 것을 덜 사용하다: save(절

약하다)

8

기체나 액체가 불필요한 물질을 제거하기 위해 통과하는 것:

filter(필터, 여과기)

9

④ attach(붙이다)에 대한 올바른 설명은 to fasten (or join) one thing to another(어떤 것을 다른 것에 고정시키다)이다.

| 해석 | ① 이용 가능한: 사용될 수 있는 ② 화장실: 안에 변기가 있

는 공간 ③ (꼭) 맞다: ~에 대해 적절한 크기와 모양이다 ④ 어떤 것 을 다른 어떤 것으로부터 분리하다 → detach(떼다) ⑤ 낭비하다:

어떤 것을 필요한 것보다 더 많이 사용하다

10

light  가벼운  전등, 불

| 해석 | 그의 가방은 나의 것만큼 가볍다. / 외출할 때 전등을 꺼라.

11

① up to: ~까지

Lesson 7

Cool Inventions

A 1 ② 2 ③ 3 ① 4 ④ 5 ② 6 ③ 7 ④ 8 ④ 9 ② 10 ③

B 1 soap 2 press 3 light 4 choose 5 tap 6 useful 7 soda 8 traffic jam 9 by accident

10 be full of 11 사실, 진실 12 거대한 13 받다 14 붙이다 15 화장실 16 뚱뚱한, 살찐 17 공공의 18 자동판매기 19 ~까지 20 (총계가) ~이 되다

C 1 inventions 2 stay in shape 3 filters out 4 soap, turning off 5 solves, waste

Step

1

어휘 기본 학습 PRACTICE ^{p. 045}

Words&Phrases

01 choose 02 public 03 vend 04 ② 05 straw 06 tap 07 save 08 filter 09 ④ 10 ② 11 ① 12 ③

Step

2

어휘 확장 학습 PRACTICE ^{p. 047}

Words&Phrases

이므로 「too + 형용사⦗부사⦘ + to + 동사원형」 구문을 이용 한다.

9

마지막 문장 Because she didn’t give up believing in herself, she became one of the most popular writers in the world.에 롤링의 성공 비결이 나타나 있다.

10

첫 번째 문장 These people became successful because they kept working hard, never gave up, and never stopped believing in themselves.에서 알 수 있다.

11

-1 수동태는 「be동사＋과거분사」의 형태이고 시제가 과거이므 로 was invented로 쓴다.

| 해석 | 토마스 에디슨은 전구를 발명했다. = 전구는 토마스 에디슨

에 의해 발명되었다.

11

-2 집이 할아버지에 의해 지어진 것이므로 수동태로 써야 하 고, 수동태는 「be동사 + 과거분사」의 형태이므로 동사를 was built로 써야 한다.

11

-3 능동태 문장의 목적어인 the pictures가 수동태 문장의 주어 가 된다. 주어가 the pictures로 복수이고, 시제는 과거이므로 be동사는 were를 쓴다. take의 과거분사는 taken이다.

| 해석 | John이 그 사진들을 찍었다.

12

(1) Do you mind if I ~?: 제가 ~해도 될까요?

(2) Which + 명사 ~?: (정해진 범위 안에서) 어떤 ~을 …하니?

(3) Not at all.은 ‘전혀 상관없어.’라는 뜻으로 Do you mind if I ~?로 허락을 요청하는 말에 대해 수락하는 표현이다.

13

의미상 수동태(be동사 + 과거분사 + by)를 이용한다. 어제 있 었던 일이므로 과거시제를 사용한다. 동사 put은 원형과 과거 형과 과거분사형이 모두 같으므로 주의한다.

| 해석 | 우리 가족은 어제 집들이를 위한 준비를 하느라 바빴다. 방

은 아빠에 의해 청소되었다. 음식은 엄마에 의해 요리되었다. 꽃병은 나에 의해 탁자 위에 놓여졌다.

14

(1) 「too + 형용사⦗부사⦘ + to + 동사원형」 구문을 이용하여

‘너무 ~해서 …할 수 없는’이라는 의미의 문장을 완성한다.

(2) 에디슨이 학교에서 쫓겨난 것이므로 수동태 was kicked out of ~를 쓴다.

(3) 에디슨이 해고당한 것이므로 수동태 was fired ~를 쓴다.

15

「too + 형용사⦗부사⦘ + to + 동사원형」 구문을 이용하여 ‘너 무 ~해서 …할 수 없는’이라는 의미의 문장을 완성한다.

| 해석 | (1) 민재는 너무 아파서 점심을 먹을 수 없다. 그는 좀 쉬어야

한다. (2) 세민은 너무 바빠서 점심을 먹을 수 없다. 그는 숙제를 끝내 야 한다. (3) 보라는 너무 긴장해서 점심을 먹을 수 없다. 그녀는 음악 시험을 준비해야 한다.

(9)

1

앞에 has가 있으므로 현재완료 시제가 알맞다. 현재완료는

「have⦗has⦘ + 과거분사」로 쓰며 begin의 과거분사는 begun 이다.

| 해석 | 그 공연은 이미 시작했다.

2

선행사가 사람(The boy)이고 관계대명사절에서 목적어 역할 을 하므로 목적격 관계대명사 who(m) 또는 that이 알맞다.

| 해석 | 내가 어제 본 그 소년은 Sam이었다.

3

첫 번째 문장의 선행사는 사람(the student)이고 두 번째 문장 의 선행사는 사물(the tree)로 두 가지 경우에 모두 쓸 수 있는 목적격 관계대명사는 that이다.

➊ 알고 있는지 묻기 Check Up ^{p. 048}

1 (1) Have (2) that 2 Have, heard, have 3 ⑤

➋ 진술하기, 보고하기Check Up ^{p. 049} 1 (1) written (2) just 2 (1) She has already finished it.

(2) The plane has just arrived at the airport. 3 ④ Step

1

개념 익히기

Functions

1 have just finished 2 What invention 3 Have you heard about 4 which 5 traffic jams

Step

2

교과서 대화문 익히기 Check Up ^{p. 051}

Functions

➊ 현재완료 Check Up ^{p. 052}

1 (1) have (2) eaten (3) washed 2 (1) has not come (2) have never seen 3 (1) She has not⦗hasn’t⦘ practiced the piano. (2) Has the rain stopped?

➋ 목적격 관계대명사Check Up ^{p. 053} 1 (1) who (2) which (3) that 2 That’s the boy who(m)⦗that⦘

I want to meet. 3 I like the dress which⦗that⦘ Mary is wearing. 4 ①, ③

Step

1

개념 익히기

Grammar

01 ③ 02 ① 03 ④ 04 ④ 05 ①, ③ 06 (1) which (2) who(m) 07 ② 08 ③

09 (1) My brother has not⦗hasn’t⦘ broken the vase. (2) Has he lost his watch? 10 I have never used a cellphone in class.

11 This is the music which⦗that⦘ I like best.

12 The girl who(m)⦗that⦘ you met at the party is my sister.

13 Have you ever missed 14 ② 15 ③ 16 ⑤

Step

2

개념 적용하기 pp. 054~055

Grammar

| 해석 | 이 사람은 내가 영어를 가르쳤던 학생이다. / 이것은 나의 아

버지가 심으신 나무이다.

4

‘~에 가본 적 있다’라는 뜻으로 경험을 말할 때는 현재완료 have⦗has⦘ been을 사용한다.

| 해석 | A: 너는 중국에 가본 적 있니? B: 응, 나는 그곳에 두 번 가

봤어.

5

선행사가 사물(the ball)이므로 목적격 관계대명사 which나 that을 쓸 수 있다.

| 해석 | 이것은 엄마가 나에게 사 주신 공이다.

6

(1) 선행사가 사물이고 목적격일 때는 which를 쓸 수 있다.

(2) 선행사가 사람이고 목적격일 때는 who(m)를 쓸 수 있다.

| 해석 | 엄마는 내가 사드린 스카프를 좋아하셨다. / 나는 내가 매우

좋아하는 영화배우를 만났다.

7

선행사 That tall man 뒤에 목적격 관계대명사 who(m) 또는 that이 생략되었다.

| 해석 | 네가 공원에서 도와주었던 저 키 큰 남자는 나의 형이다.

8

현재완료로 경험을 묻고 있다. 현재완료 의문문에 대한 대답 은 have동사를 이용하며, 「Yes, 주어 + have⦗has⦘.」 또는

「No, 주어 + haven’t⦗hasn’t⦘.」로 한다.

| 해석 | 너는 밤을 새워 본 적이 있니?

9

(1) 현재완료 부정문: have⦗has⦘ not + 과거분사 (2) 현재완료 의문문: Have⦗Has⦘ + 주어 + 과거분사 ~?

| 해석 | (1) 나의 남동생이 꽃병을 깼다. (2) 그는 그의 시계를 잃어버

렸다.

10

never를 사용한 현재완료의 부정문은 「have⦗has⦘ never + 과거분사」의 형태로 쓴다.

11

두 번째 문장의 목적어 it이 첫 번째 문장의 the music을 가리 키므로 선행사 the music을 수식하는 목적격 관계대명사절로 쓴다. 선행사가 사물이므로 관계대명사 which 또는 that을 사 용한다.

| 해석 | 이것은 음악이다. 나는 그것을 가장 좋아한다. → 이것은 내

가 가장 좋아하는 음악이다.

12

두 번째 문장의 목적어 her가 첫 번째 문장의 The girl을 가리 키므로 선행사 The girl을 수식하는 목적격 관계대명사절로 쓴다. 선행사가 사람이므로 관계대명사 who(m) 또는 that을 사용한다.

| 해석 | 그 소녀는 내 여동생이다. 너는 그녀를 파티에서 만났다. →

네가 파티에서 만난 그 소녀는 내 여동생이다.

13

Yes, I have.로 대답한 것으로 보아 빈칸에는 현재완료 의문문 이 알맞다. 현재완료의 의문문은 「Have⦗Has⦘ + 주어 + 과거 분사 ~?」의 형태이며 부사 ever는 과거분사 앞에 쓴다.

| 해석 | A: 너는 마지막 버스를 놓쳐 본 적이 있니? B: 응, 그래. 난

어제도 마지막 버스를 놓쳤어. 그래서 집으로 걸어와야 했어.

14

①, ③, ④, ⑤는 모두 목적격 관계대명사이며, 목적격 관계대 명사는 생략 가능하다. ②는 주격 관계대명사이므로 생략할 수 없다.

12

be full of: ~로 가득 차다 / take part in: ~에 참가하다

| 해석 | 나의 이모의 방은 옷으로 가득 차 있다. / 그 왕은 직접 전투

에 참가했다.

(10)

오답 피하는 영역별 문제

pp. 064~067 01 ① 02 ④ Plus Q 유사 문제 ② 03 soap 04 ⑤

05 ② 06 ① 07 ② 08 Have you heard about the giant bus 09 ① 10 ③ 11 ④ 12 ② 13 took → taken Plus Q 유사 문제 have → has 14 ② 15 ① 16 ② 17 (1) saw → seen (2) like them → like 18 ⑤ 19 which⦗that⦘

20 ③ 21 ④ 22 ⑤ 23 ③ 24 ② 25 ④

1

‘기체나 액체가 불필요한 물질을 제거하기 위해 통과하는 것’

은 filter(필터, 여과기)이다.

| 해석 | ② 비누 ③ 페달 ④ 빨대 ⑤ 기계

2

stay in shape: (날씬한⦗건강한⦘) 체형을 유지하다 / turn off:

(전기·수도 등을) 끄다, 잠그다

| 해석 | 나는 날씬한 체형을 유지하기 위해 규칙적으로 운동을 한다.

/ 사용하지 않을 때 컴퓨터를 꺼야 한다.

Plus Q 유사 문제 at a time: 한 번에 / up to: ~까지

| 해석 | 그는 한 번에 두 계단을 올라갔다. / 당신은 이 잼을 냉장고

에서 1년까지 보관할 수 있다.

3

soap은 명사(비누)와 동사(비누칠을 하다)로 쓰일 수 있다.

| 해석 | 그가 집에 돌아왔을 때, 그의 엄마는 그의 손을 비누로 씻어

주었다. / 너의 손이 더러워지면, 너는 손에 비누칠하고 물에 씻어야 한다.

4

⑤ restroom은 ‘화장실’이라는 뜻이다.

| 해석 | ① 그 서비스는 매일 이용 가능하다. ② 날씨가 소풍 가기에

이상적으로 보인다. ③ 전화기는 훌륭한 발명품이다. ④ 거리에 자판 기가 있다. ⑤ 나는 손을 씻기 위해 화장실에 갔다.

5

‘너는 프로젝트를 끝냈니?’라는 질문에 대해 긍정, 또는 부정 의 대답을 해야 한다. 여기에서는 Yes로 대답한 후 그것을 방 금 끝냈다고 말하는 ②가 알맞다.

(1) one, the other (2) have just read, found out (3) inventions like

구석구석 지문 익히기 Check Up ^{p. 063}

Text Plus

hands without turning off the tap.

18 The Seesaw Tap solves this water waste.

19 If you press the left side of the tap, the water comes out.

20 If you press the right side, the water stops and the soap comes out.

21 Seesaw Taps in public restrooms can save a lot of water which people waste.

22 What do you think of these inventions?

23 You don’t have to be a great inventor to make things like them.

24 Through watching things carefully and with a simple idea, you can invent something that people can use in their lives.

25 Why don’t you try?

1 Have you ever seen 2 Here are 3 which 4 find out

5 vending machines 6 fat 7 has made 8 to solve

9 attached 10 only after 11 That way 12 stay in shape

13 to try 14 ideal 15 through 16 pure 17 up to

18 light 19 become 20 When 21 without turning off

22 the left side 23 comes out 24 public restrooms

25 which 26 What do you think of 27 don’t have to

28 like 29 that 30 Why don’t you

Step

2

본문 빈칸 완성하기 p. 059

Text

1 Have you ever seen any cool inventions?

2 Here are some cool inventions which you may like.

3 Let’s read and find out more about them.

4 Chocolate bars or sodas from vending machines make you fat.

5 Pep Torres, a Spanish inventor, has made a new vending machine to solve this problem.

6 He attached a bicycle to a vending machine.

7 The vending machine works only after you pedal the bike for some time.

8 That way, you can eat the food and still stay in shape.

9 Would you like to try buying something from this machine?

10 Water straw filters are ideal for picnics, mountain climbing, and traveling.

11 Just put the filter end into the water and drink through the straw.

12 It filters out bad things and makes the water 99.9% pure.

13 One straw filter can filter up to 75 liters of water.

14 It is very light and fits easily in a small bag or a shirt pocket.

15 It has already become available in stores.

16 How about taking one with you on your next picnic?

17 When people wash their hands, most people soap their Step

3

본문 통째로 쓰기 pp. 060~062

Text

| 해석 | ① 그녀는 모든 사람이 좋아하는 소녀이다. ② Mike는 나에

게 진실을 말해 준 소년이다. ③ 네가 기록한 그 주소는 틀렸다. ④ 모든 사람이 좋아할 새로운 것들을 가르쳐 주세요. ⑤ 너는 그가 입 고 있었던 재킷을 기억하니?

15

③ 선행사가 The people로 사람이므로 목적격 관계대명사 which가 아니라 who(m) 또는 that이 와야 한다.

| 해석 | ① 내가 가장 좋아하는 꽃은 튤립이다. ② 그녀는 내가 동물

원에서 만났던 소녀이다. ③ → 내가 좋아하는 사람들이 사진 속에 있다. ④ 그는 그가 공원에서 본 소녀를 만났다. ⑤ 그녀는 그녀의 아 빠가 주신 인형을 좋아한다.

16

⑤ 과거를 나타내는 부사구 last weekend가 있으므로 현재완 료 시제를 쓸 수 없다.

| 해석 | ① 나는 거기에 두 번 가봤다. ② 그녀는 아직 점심을 다 먹지

않았다. ③ 너는 전에 차를 운전해 본 적이 있니? ④ 너는 중국어를 얼마나 오랫동안 공부해 왔니? ⑤ → 우리는 지난 주말에 수족관을 방문했다.

(11)

올백 맞는 기출 문제

pp. 068~071 01 ⑤ 02 ⑤ Plus Q 변형 문제 vend 03 ④

04 ② 05 ⑤ 06 ⓓ - ⓑ - ⓐ - ⓒ 07 The train has just left. 08 ④ 09 ③ Plus Q 변형 문제 ③ 10 ① 11 seen, saw Plus Q 변형 문제 have seen → saw 12 They have already left 13 I lost the book which⦗that⦘ I borrowed from Minjun yesterday. 14 ② 15 ③ 16 ④ 17 ④ 18 ② 19 어느 정도 자전거의 페 달을 밟은 후에만 자판기가 작동하는 방식 20 ② 21 ① 22 ② 23 without turning off the tap / without turning the tap off 24 ①, ③ 25 which⦗that⦘ her sister gave to her, which⦗that⦘ is a little big for her

| 해석 | A: 너는 프로젝트를 끝냈니? B: ② 응, 그것을 방금 끝냈어.

/ ① 아주 잘했구나. ③ 응, 그것을 곧 끝낼 거야. ④ 아니, 나는 네 말 에 동의하지 않아. ⑤ 나는 그 프로젝트에 열중하는 것을 즐겨.

6

ⓑ 너 올해의 아이디어 경연대회에 대해 들어본 적 있니? -

내가 생각하고 있는 발명품에 대한 아이디어가 있거든. - ⓓ 꼭 참가해 봐. 넌 항상 멋진 아이디어를 많이 가지고 있는 것 같아.

7

1장에 15달러하는 기차표를 3장 구입하고 있다. B가 마지막 에 모두 합해서 45달러라고 말하고 있고, A가 50달러를 냈으 므로 거스름돈으로 5달러가 알맞다.

8

Have you heard about ~?: 너는 ~에 대해 들어본 적이 있 니? (알고 있는지 묻기)

9

① 숙제를 끝마쳤다고 얘기한 것은 보라가 아니라 Brian이다.

10

앞에 has가 있으므로 현재완료 시제가 알맞다. 현재완료는

「have⦗has⦘ + 과거분사」의 형태이며 leave의 과거분사형은 left이다.

| 해석 | 지나는 버스에 책을 두고 내렸다.

11

선행사가 사람이고 관계대명사절에서 목적어 역할을 하므로 who(m) 또는 that이 알맞다. / 선행사가 사물이고 관계대명 사절에서 목적어 역할을 하므로 which 또는 that이 알맞다.

| 해석 | 그녀는 함께 이야기할 친구들이 많이 있다. / 네가 읽은 잡지

를 내가 빌릴 수 있을까?

12

두 번째 문장의 목적어 it이 첫 번째 문장의 the picture를 가 리키므로 목적격 관계대명사 that 또는 which로 두 문장을 연 결한 후 it은 삭제한다.

| 해석 | 이것은 그림이다. Jason은 그것을 나에게 주었다.

→ 이것은 Jason이 나에게 준 그림이다.

13

현재완료에서는 have동사 뒤에 과거분사를 써야 하므로 take 의 과거형 took을 과거분사형 taken으로 고쳐야 옳다.

| 해석 | 그들은 나의 충고를 듣지 않았다.

Plus Q 유사 문제 주어가 3인칭 단수이므로 현재완료에서 has를 써야 한다.

| 해석 | 그녀는 이미 그 사고에 대해 들었다.

14

목적격 관계대명사는 생략 가능하며, ②의 that은 목적격이므 로 생략할 수 있다. / ①, ④, ⑤ 주격 ③ 소유격

| 해석 | ① 나는 일본 출신의 남자를 안다. ② 이것은 내가 가지고 있

는 최고의 책이다. ③ 나는 이름이 Judy인 소녀를 안다. ④ 그녀는 긴 귀를 가진 강아지를 좋아한다. ⑤ 정원에서 일하고 있는 남자는 나의 삼촌이다.

15

①은 명사절을 이끄는 접속사이고, 나머지는 모두 관계대명사 이다.

| 해석 | ① 나는 그가 모든 것을 할 수 있다고 믿는다. ② 그녀는 모든

사람이 좋아하는 소녀이다. ③ 나는 Julia가 입고 있는 드레스를 좋 아한다. ④ 나는 Sam이 이야기하고 있는 그 남자를 안다. ⑤ 우리가 본 그 남자는 Smith 씨였다.

16

② 현재완료는 과거를 나타내는 부사(구)와 함께 쓸 수 없으므 로 정확한 시점을 묻는 의문사 when과 함께 쓸 수 없다.

| 해석 | ① 그녀는 아프리카에 가본 적이 없다. ③ 새 컴퓨터가 막 도

착했다. ④ 그는 내가 아는 가장 위대한 감독이다. ⑤ 나는 나의 남편 이 쓴 책을 읽었다.

17

(1) 현재완료 의문문은 「Have⦗Has⦘ + 주어 + 과거분사

~?」의 형태이므로 saw를 과거분사 seen으로 고쳐야 옳 다. (2) which 이하의 관계대명사절에서 선행사 some cool inventions를 가리키는 목적어 them을 삭제해야 한다.

18

ⓔ 선행사 something이 사물이고 선행사가 -thing으로 끝나 는 대명사이므로 관계대명사 that이 알맞다.

19

ⓐ, ⓑ 둘 다 선행사가 사물이고 관계대명사절에서 목적어 역 할을 하므로 목적격 관계대명사 which 또는 that이 알맞다.

20

밑줄 친 문장은 ‘음식을 먹고도 여전히 날씬한 몸매를 유지할 수 있다’는 내용이므로 ③ ‘하나의 돌로 두 마리의 새를 잡는 다.(일석이조)’와 의미가 통한다.

| 해석 | ① 쥐구멍에도 볕들 날 있다. ② 무소식이 희소식이다. ④ 말

보다 행동이 더 중요하다. ⑤ 어려울 때의 친구가 진정한 친구이다.

21

④ 새로운 자판기의 문제점에 대해서는 언급되지 않았다.

| 해석 | ① Pep Torres는 어디 출신인가? ② 그 새로운 기계는 어

떻게 작동되는가? ③ Torres는 새 기계를 왜 만들었는가? ④ 그 새 로운 기계에는 어떤 문제가 있는가? ⑤ 사람들은 그 새로운 기계로 부터 어떤 이점을 얻을 수 있는가?

22

빨대 여과기에 대한 정보를 ‘알려주기(inform)’ 위해 쓴 글이다.

| 해석 | ① 요청하려고 ② 조언하려고 ③ 주문하려고 ④ 비판하려고

⑤ 알려주려고

23

③ 발명 시기에 대해서는 언급되지 않았다.

24

주어진 문장의 this water waste(이러한 물 낭비)는 첫 번째 문장의 대부분의 사람들이 손을 씻을 때 수도꼭지를 잠그지 않고 손에 비누칠을 하면서 생기는 물 낭비를 가리키므로 ⓑ 에 들어가는 것이 자연스럽다.

25

④ 마지막 문장 Seesaw Taps in public restrooms can ~에 서 알 수 있듯이, 공중 화장실에서도 시소 수도꼭지를 쓸 수 있다.