— Near and Dear
UNIT
06
매우 친밀한중2영어 천재(이재영) 06과 본문 분석 ①
Do You Hear Me?
제가 들리나요?
Part ①
DJ Breeze ① Good evening, listeners.
① 안녕하세요, 청취자 여러분.
② This is your DJ, Breeze.
② 저는 여러분의 디제이, 브리즈입니다.
③ Today we have a special guest, Andy Kim.
③ 오늘 우리는 특별한 게스트 앤디 킴 씨를 모셨습니다.
④ He’s a hip-hop artist.
④ 그는 힙합 아티스트입니다.
⑤ Welcome, Andy.
⑤ 환영합니다, 앤디씨.
Andy Kim ⑥ (It‘s) Nice to meet you and thank you for ★having me.
⑥ 만나서 반갑습니다, 그리고 저를 초대해주셔서 감사합니다.
DJ Breeze ⑦ Okay.
⑦ 알겠습니다.
⑧ What do our listeners want to tell their family?
⑧ 우리 청취자들이 그들의 가족에게 무엇을 말하기를 원할까요?
⑨ This evening we will find out by ★reading some letters from them.
⑨ 오늘 저녁 우리는 그들로부터 몇 통의 편지를 읽음으로써 알아보겠습니다.
⑩ Andy, will you start off with the letter from a teenage girl?
⑩ 앤디 씨, 십대 소녀로부터의 편지로 시작해 주시겠어요?
Andy Kim ⑪ Sure.
⑪ 물론입니다.
Part ②
Story One ① Hello.
① 안녕하세요.
② I’m a ★15-year-old girl from Wonju.
② 저는 원주 출신의 15세 소녀입니다.
③ I want to tell you about my mom.
③ 저는 제 엄마에 대해 여러분께 말씀드리길 원합니다.
ⓒ suryaa.com
동격
A에게 B에 대해 감사하다
전치사의 목적어: 동명사
가주어 진주어 → 명사적 용법
<만나서 반갑습니다.>
- (It’s) Good to meet you.
- (It’s) Nice to meet you.
- (I’m) Glad to meet you.
- (I’m) Happy to meet you.
- (I’m) Pleased to meet you.
명사적 용법: ~하는 것 <to부정사만을 목적어로 취하는 동사>
want, wish, hope, decide, plan, expect, learn, promise, fail, refuse...
전치사의 목적어: 동명사
= our listeners
~로 시작하다
15-yearⓢ-old ✖
명사적 용법 ~에 대하여
~출신의
~로 부터의
동격
- try to do : ~하기 위해 노력하다 try ~ing : (시험 삼아) ~해보다 네이버 / 카카오톡 ID : moruhaka https://moruhaka.tistory.com
② 06과 본문 분석 중2영어 천재(이재영)
④ My mom tries to do everything for me.
④ 제 엄마는 저를 위해 모든 것을 해주기 위해 노력하십니다.
⑤ She cleans my room without asking me, so ★it’s sometimes hard ★to find my stuff.
⑤ 그녀는 제게 묻지도 않고 제 방을 치우십니다, 그래서 때때로 제 물건을 찾는 것이 어려워요.
⑥ She also buyⓢ books and makeⓢ me ★study them.
⑥ 그녀는 또한 책들을 사서 제게 그것들을 공부하도록 시키십니다.
⑦ I want to say to my mom,
⑦ 저는 제 엄마께 말하고 싶습니다.
⑧ “I know (that) you love me, but I’m not a baby anymore.
⑧ “저는 당신(엄마)이 저를 사랑한다는 것을 알아요, 하지만 저는 더 이상 아기가 아니에요.
⑨ Please let me ★take care of things (myself).”
⑨ 부디 제가 직접 일들을 처리하도록 허락해 주세요.”
DJ Breeze ⑩ I felt the same way when I was in middle school.
⑩ 저는 제가 중학교에 있을 때 똑같이 느꼈어요.
Andy Kim ⑪ Many moms think (that) their kids are ★too young ★to do things on their own.
⑪ 많은 어머님들이 그들의 아이들이 그들 스스로 일을 하기에는 너무도 어리다고 생각하십니다.
⑫ I hope (that) the girl’s mom will get the message.
⑫ 저는 이 소녀의 어머니가 메시지를 받으시길(이해하시길) 바랍니다.
DJ Breeze ⑬ ★So do I.
⑬ 저도 그렇습니다.
⑭ Andy, will you please read the next letter?
⑭ 앤디 씨, 다음 편지를 읽어 주시겠어요?
Part ③
Story Two ① Hi. ② I’m a father of two children.
① 안녕하세요. ② 저는 두 아이들의 아버지입니다.
② One is a high school girl, and the other is a middle school boy.
② 하나는 고등학생 여자아이고, 나머지 하나는 중학생 남자아입니다.
doing ✖
가주어 진주어 → 명사적 용법
전치사의 목적어: 동명사
(have, let, make, help*)
사역동사 + 목적어 + 동사원형 ✪<사역동사 + 목적어 + 동사원형 / -ed >
have, let, make, help
I had my brother clean the room.
나는 남동생이 방을 치우도록 시켰다.
I helped my brother (to) clean the room.
나는 남동생이 방을 치우는 것을 도왔다.
I had the room cleaned (by my bother).
나는 (남동생에 의해) 방이 치워지도록 시켰다.
명사적 용법: ~하는 것 (목적어)
접속사 더 이상 ~않다 = no more = not ~ any longer = no longer
사역동사 + 목적어 + 동사원형 생략가능(강조용법)
* take care of 돌보다 = care for = look after
<재귀대명사>
① 1,2인칭: 소유격+self / 3인칭: 목적격+self / 복수형:+selves
② (재귀용법) He killed himself. 동사의 목적어 → 생략불가 She looked at herself in the mirror. 전치사의 목적어
③ (강조용법) Tom (himself) did it (himself). 주어 강조 I met Hyewon herself. 목적어 강조
④ 관용용법 by oneself 홀로 for oneself 스스로 beside oneself 제정신이 아닌 of itself 저절로 in itself help yourself 마음껏 드세요 enjoy oneself 즐기다...
Their kids are so young that they can’t do things on their own.
접속사
< so ~ that ... can / so ~ that ... can’t >
① He is so smart that he can solve the problem. 그는 너무 영리해서 그는 그 문제를 풀 수 있다.
= He is smart enough to solve the problem. 그는 그 문제를 풀 만큼 충분히 영리하다
② The problem was so easy that he could solve it. 그 문제는 너무 쉬워서 그가 그것을 풀 수 있었다.
= The problem was easy enough for him to solve it. 그 문제는 그가 풀 수 있을 만큼 충분히 쉬웠다.
③ He was so weak that he couldn’t lift the stone. 그는 너무 약해서 그는 그 돌을 들어 올릴 수 없었다.
= He was too weak to lift the stone. 그는 그 돌을 들어올리기에는 너무도 약했다.
④ The stone was so heavy that he couldn’t lift it. 그 돌은 너무 무거워서 그는 그것을 들어 올릴 수 없었다.
= The stone was too heavy for him to lift it. 그 돌은 그가 들어올리기에는 너무도 무거웠다.
✕
✕
접속사
<too / either>
① A: I am a student. ② A: I can‘t solve it.
B: I am a student, too. B: I can‘t solve it, either.
= I am also a student. = Me neither.
= Me, too. = Neither can I.
= So am I. = Nor can I.
= I hope so, too.
So am I. ✖
하나는 나머지 하나는
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<부정대명사>
○ 하나는 one ● 나머지 하나는 the other
○ one ◎ 또 다른 하나는 another ● the other
○○○ 몇몇은 some ◎◎◎ 다른 몇몇은 others ●● 나머지
○○○ 몇몇은 some ●●●● 나머지 몇몇은 the others
— Near and Dear
UNIT
06
매우 친밀한중2영어 천재(이재영) 06과 본문 분석 ③
③ They’re too busy to talk with me.
③ 그들은 저와 이야기하기엔 너무도 바쁩니다.
④ When I get home from work, they just say hi and go back to their rooms.
④ 제가 일터에서 집에 올 때, 그들은 단지 인사만하고 그들의 방으로 돌아갑니다.
⑤ Sometimes I ask them about their school life, but they only give short answers.
⑤ 때때로 저는 그들에게 그들의 학교생활에 대해 묻습니다, 하지만 그들은 오직 짧은 대답만 합니다.
⑥ We don’t talk much at the table, either.
⑥ 우리는 식탁에서도 또한 많이 말하지 않습니다.
⑦ I want to say to my kids,
⑦ 저는 제 아이들에게 말하고 싶습니다.
⑧ “I love you so much, and I want to spend more time with you.”
⑧ “나는 너희를 매우 사랑한단다, 그리고 나는 너희와 더 많은 시간을 보내길 원한다.”
DJ Breeze ⑨ Andy, did you talk with your parents often when you were younger?
⑨ 앤디 씨, 당신은 당신이 더 어렸을 때 부모님과 자주 이야기를 했나요?
Andy Kim ⑩ Not really.
⑩ 사실 그렇지는 않았습니다.
⑪ I loved them very much, but I thought (that) they were too old to understand me.
⑪ 제가 그들을 무척 사랑했지만, 저는 그들이 저를 이해하기에는 너무 나이가 드셨다고 생각했어요.
DJ Breeze ⑫ I see.
⑫ 알겠습니다.
⑬ Does anyone have suggestions for the “sad” dad?
⑬ “슬픈” 아빠를 위한 제안이 있으신 분 계신가요?
⑭ Text your idea to us.
⑭ 저희에게 여러분의 아이디어를 문자로 보내주세요.
They’re so busy that they can’t talk with me.
명사적 용법: ~하는 것
too ✖
명사적 용법: ~하는 것
They were so old that they couldn’t understand me.
= I got it. = I understand. / I know. ✖
= I did not talk with my parents really often.
