1. 학문과 신앙의 통합 근거
그러면 학문과 신앙이 통합되어야 하는 근거는 무엇인가? 그것은 한 마디로 하나님의 창 조적 주권 때문이라고 할 수 있다. 즉 하나님께서 이 세상의 모든 만물을 창조하셨고 지 금도 다스리시므로 우리의 학문 활동도 마땅히 그 분의 주권 하에 있다는 것이다.
네덜란드의 신학자요 정치가이며 언론인이자 교육가였던 아브라함 카이퍼(1837-1920)는 이 점을 가장 예리하게 인식한 학자였다. 그는 1880년 10월 20일 암스테르담에 자유대 학교를 설립하여 총장으로 취임하면서 시내의 신교회(新敎會 Nieuwe Kerk)에서 ‚영역 주 권(
Sovereiniteit in eigen kring
, Sphere-Sovereignty)‘이라는 제목으로 개교 연설을 했다.이 연설에서 그는 자유 대학교의 설립 이념을 한 마디로 ‚영역 주권‘이라고 정의했다. 이 세상의 다양한 영역은 절대 주권자이신 하나님께서 창조하셨고 따라서 개별적인 주권을 가진다. 즉 정부, 교회, 학교, 가정, 기업 등은 나름대로의 주권을 가지고 있으며 따라서 서로의 영역을 침범해서는 안 된다는 것이다. 나아가 주권이란 ‚그 뜻에 대항하는 모든 세력을 제거하는 능력을 행사할 수 있는 권리 및 의무‘라고 설명하면서 만유의 주재이신 그리스도(골 1:16)께서는 우리의 삶의 모든 영역의 한 인치도 „내 것“이라고 외치지 않는 곳은 없다고 강조했다.1 다시 말해 학문의 영역도 궁극적인 주권은 주님께 있기 때문에 당연히 학문과 신앙은 만유를 통일하시는 그리스도(엡 1:10) 안에서 통합되어야 한다는 것이다.
2. 학문과 신앙이 통합된 기독교적 학문의 특징
그렇다면 학문과 신앙이 통합된 기독교적 학문의 특징은 무엇일까? 전광식 교수는 이것 을 여섯 가지로 설명하고 있다.2 첫째, 성경이 계시하는 삼위일체 하나님만을 실재의 최 종적인 근원이며 모든 의미의 진정한 통합점인 동시에 학문의 초월적인 준거점으로 삼는 다. 둘째, 성경을 하나님의 말씀으로 받는 바른 성경관에서 시작된다. 셋째, 성경을 학문 체계의 직접적 내지 원리적 기초로 삼아야 한다. 넷째 신앙과 신앙적 이성 그리고 성령 의 지도를 ‘학문함’의 기반으로 삼아야 한다. 다섯째, 하나님의 진리를 밝힘으로 인간에게
1
www.reformationalpublishingproject.com/pdf_books/Scanned_Books_PDF/SphereSovereignty_Englis h.pdf
2 전광식, “신앙과 학문의 통합”, 『학문의 숲길을 걷는 기쁨』, (서울: CUP, 1998), 197-200.
바른 지식을 갖게 해 주어야 한다. 마지막으로 여섯째 그 학문의 방향과 결과가 하나님 의 영광과 이웃에 대한 섬김으로 나타나야 한다.
이런 의미에서 성경은 분명히 우리에게 말한다. 주 하나님을 경외하는 것이 지혜와 지식, 즉 진정한 학문의 근본이라고. (시 111:10; 잠 1:7; 9:10) 나아가 만물의 근원, 과정 그리고 궁극적인 목적이 주님께 있음을 바울도 분명히 선포하고 있다. (롬 10:36) 그러므로 학문 의 기원이 하나님께 있음을 인정하고 발전 과정도 우리의 노력과 함께 성령의 인도하심 에 민감하게 순종해야 하며 최종 방향 및 목표도 하나님의 영광을 드러내는 것이어야 한 다.
3. 기독교 세계관으로 본 학문과 신앙의 관계
학문과 신앙의 통합이 하나님의 주권을 강조하는 성경에 근거한다면 이제 세계관적 관점 에서 본 학문과 신앙의 관계를 살펴 보자. 먼저 하나님께서는 우리 인간을 하나님의 형 상대로 지으시고 축복하시면서 소위 창조 내지 문화 명령(creation or cultural mandate) 를 주셨다. 즉 생육하고 번성하면서 세상의 모든 피조물들을 잘 다스리고 보존하라는 것 이다. (창 1:26-28; 2:15) 이를 위해 아담과 하와에게는 지적 능력을 주셨다. 그래서 아담 은 제일 먼저 피조물들의 이름을 짓기 시작한다. 즉 그는 창조주 하나님을 의식하면서 그 분이 지으신 동물들을 먼저 관찰하고 그 동물들의 특성을 파악한 후 각각에게 맞는 이름을 지어준다. 그것은 그들을 정확히 파악(identify)한 후 올바로 다스릴 수 있기 위함 임을 알 수 있다. 바로 이것이 인간 최초의 학문 활동이었다고 할 수 있을 것이다. 여기 서도 우리는 신앙이 학문과 별개가 아니라 오히려 그 학문 활동의 전제가 되고 있음을 볼 수 있다.
그러나 아담과 하와가 타락한 이후 인간의 학문 활동도 죄의 영향을 받아 왜곡된다. 가 령 가인의 후예들도 학문 및 문화 활동을 통해 음악, 철공 등 다양한 업적과 문명을 이 루었지만 그것은 결국 하나님의 영광과 이웃을 섬기기 보다는 자신의 쾌락을 만족시키기 위한 것이었다. 이들의 최후 걸작품이 바로 바벨탑이었는데 이것은 거대한 도시 건설 프 로젝트였다. 하지만 하나님을 떠난 인생의 모든 학문 활동 및 문화 건설은 결국 자체 내 의 모순으로 인해 혼란에 빠져 완성되지 못함을 알 수 있다. 그 이후에도 타락한 인간은 하나님의 일반 은총(common grace)으로 많은 학문적 업적을 이루었지만 동시에 더 큰 바벨탑을 쌓으려 했고 그 노력들은 모두 실패로 돌아간 것을 볼 수 있다. 예를 들어 근
대 학문이 급속도로 발달했지만 결국 20세기 초에 인류는 제 1, 2차 세계 대전이라는 무 서운 비극을 낳게 되었다.
이러한 타락에서 우리를 구속하시기 위해 예수 그리스도께서 이 땅에 오셨고 십자가에 죽으시고 부활 승천하심으로 우주적 구속을 이루셨다. 따라서 누구든지 그리스도 안에 있으면 새로운 피조물이 되고(고후 5:17) 따라서 지식도 온전히 새로워진다고 바울은 말 한다. (골 3:10) 나아가 이렇게 새롭게 된 지성은 모든 생각을 사로잡아 그리스도께 복종 케 한다. (고후 10:5) 그러므로 그리스도 안에서 신앙과 학문은 참된 지식과 지혜 즉 진 리를 추구할 수 있다. 왜냐하면 그리스도안에 진정한 지식과 지혜의 보화가 감추어져 있 기 때문이다. (골 2:3) 또한 예수 그리스도께서는 자신이 진리가 되심을 천명했다. (요 14:6)
마지막으로 성경은 이러한 모든 신앙과 학문의 통합 노력이 마침내 아름답게 완성될 것 을 우리에게 보여준다. 가령 요한 계시록 21장을 보면 새 하늘과 새 땅을 배경으로 하늘 로부터 내려오는 새 예루살렘이 나타나는데 이 도성에 들어가는 하나님의 모든 백성들은 이 땅에서의 부분적 지식들이 온전해진다. (고전 13:12) 그리고 하나님을 향한 우리의 믿 음과 예배도 완성될 것을 보여 준다. 그 새 예루살렘 도성 자체가 다양한 보석들로 단장 되어 있는 것은 바로 우리가 이 땅에서 하나님의 나라를 위해 학문과 신앙이 하나되기 위해 노력한 것들이 마침내 열매를 맺은 영광스러운 모습을 보여 주고 있는 것이다. (계 21:18-21) 나아가 사람들이 민족들의 영광과 명예를 그 도성으로 가지고 들어온다는 말 씀도 이 세상에서의 학문적 노력들이 완성될 것을 보여 준다고 말할 수 있다. (계 21:26)
