학교시험 워크북
해석과 영작 Update 2019. 5. 11.
올림포스1_워크북 14강
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UNIT 14. 글의 순서 배열
[수능 ANALYSIS] 주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은?
'Research has shown that ...' is a phrase often used to persuade the listener that the speaker can back up what he or she is saying with firm empirical evidence.
‘연구가 …라는 것을 보여 주었다’는 화자가 확실한 실증적 증거를 통해 자신이 말하고 있는 것을 뒷받침할 수 있다는 것을 청 자 에게 설득하기 위해 흔히 사용되는 문구이다.
(C) However, it is extremely vague to claim that 'research has shown' anything unless you can back up the claim with specific details about the research.
(C) 그러나 어떤 것을 ‘연구가 보여 주었다’고 주장하는 것은 여러분이 그 연구에 관한 구체적인 세부사항을 통해 그 주장을 뒷받침할 수 없다면 극도로 모호하다.
(B) Who carried out this research? What methods did they use? What precisely did they find?
(B) 누가 이 연구를 수행했는가? 그들은 어떤 방법을 사용했는가? 정확히 그들은 무엇을 찾아냈는가?
Have their results been confirmed by other workers in the field?
그들의 결과가 그 분야에 있는 다른 연구자들에 의해 확인되었는가?
(A) These are the sorts of questions which anyone who uses phrase should be able to answer.
(A) 이것들은 이 문구를 사용하는 어떤 사람이든 답할 수 있어야 하는 종류의 질문들이다.
If they can't, then there is no reason to be persuaded by the phrase, which is then empty of content.
만일 그들이 그럴 수 없다면, 그 문구에 의해 설득되어야 할 이유가 없는 것이고, 그러면 이는 내용이 비어있는 것이다.
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[PRACTICE 1] 주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은?
In 2002, UC Santa Barbara neuroscientist Michael Miller conducted a study of verbal memory.
2002년 UC Santa Barbara의 신경 과학자 Michael Miller는 언어적 기억에 관한 연구를 수행했다.
One by one, sixteen participants lay down in an fMRI brain scanner and were shown a set of words.
16명의 참가자들이 한명씩 기능적 자기공명영상(fMRI) 두뇌 스캐너에 누웠고, 그들에게 한 세트의 단어가 제시되었다.
(B) After a few minutes' rest, a second series of words was presented and they pressed a button whenever they recognized a word from the first series.
(B) 몇 분간의 휴식 이후에 두 번째 일련의 단어들이 제시되었고, 그들이 첫 번째 세트로부터의 단어를 인식할 때마다 버튼을 눌렀다.
(A) As each participant decided whether he had seen a particular word a few minutes ago, the machine scanned his brain and created a digital "map" of his brain's activity.
(A) 각 참가자가 특정단어를 몇 분 전에 봤는지를 결정할 때, 그 기계는 그의 두뇌를 스캔하고 그의 두뇌 활동의 디지털‘지도’
를 만들었다.
(C) When Miller finished his experiment, he reported his findings the same way every neuroscientist does: by averaging together all the individual brain maps from his subjects to create a map of the Average Brain.
(C) Miller가 실험을 끝냈을 때, 그는 그의 실험 결과를 모든 신경 과학자들이 보고하는 방식 그대로 ― 평균 두뇌의 지도를 만들기 위해 피실험자들로부터 나온 모든 개인적인 두뇌 지도를 합쳐 평균치를 만들어 ― 보고했다.
Miller's expectation was that this average map would reveal the neural circuits involved in verbal memory in the typical human brain.
Miller는 이 평균 지도가 전형적인 인간 두뇌의 언어적 기억과 관련된 신경 회로를 드러낼 것으로 예상했던 것이다.
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[PRACTICE 2] 주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은?
Our bodies have a protecting trick up their sleeves. Once certain viruses have done their dirty work in a body, they'll never be let back in again.
우리 신체는 유사시에 대비해 방어 요령을 갖고 있다. 일단 특정한 바이러스가 우리 신체에서 못된 짓을 하고 나면 그들은 다 시 신체로 들어오지 못할 것이다.
It's called "immunity" and it's why we get chicken pox only once in a lifetime.
그것은 ‘면역’이라고 불리고 그것이 우리가 평생에 수두에 한 번만 걸리는 이유이다.
(B) You blow a dog whistle that sends him cowering into his doghouse with his paws over his ears. You fight back because you recognize danger when you see it.
(B) 여러분은 그 개가 자신의 발로 귀를 덮고 개집에서 웅크리고 있도록 하는 개 호루라기를 분다. 여러분은 위험을 보면 그것 을 알아보기 때문에 반격한다.
(C) Let's say that a big, ugly dog moves in next door. The first time you try to pet it, it snarls and tries to take a small chunk out of your rear end.
(C) 크고 못생긴 개가 옆집에 이사를 온다고 생각해 보자. 여러분이 처음에 그것을 쓰다듬어 주려고 할 때, 그것은 으르렁거 리고 여러분의 엉덩이로부터 작은 덩어리를 한입 물어 뜯어내려 한다.
So the next time you have to walk past that dog, you are prepared. (A) Your body works the same way.
그러니 다음번에 여러분이 그 개가 있는 곳을 걸어 지나가야 할 때, 여러분은 준비한다. (A) 여러분의 신체도 같은 방식으로 작동한다.
It recognizes an evil virus the second time around, knows it will cause trouble, and attacks it before it has a chance to do its mischief again.
신체는 두 번째 경우에 사악한 바이러스를 인식하고 그것이 문제를 일으킬 것을 알고 그것이 다시 해를 끼치기 전에 그것을 공격한다.
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[PRACTICE 3] 주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은?
You and your friend have just finished your meal. The waiter lays the check on your table.
여러분과 친구가 식사를 막 끝마쳤다. 웨이터가 식탁 위에 계산서를 올려놓는다.
Boom! To an earsplitting duet of "Let me get that," you and your friend's hands snatch down on it like two pelicans plunging for the same fish.
쿵! “내가 낼게.”라는 귀청이 떨어질 듯한 이중창과 함께 같은 물고기를 향해 돌진하는 두 마리 펠리컨처럼 여러분과 친구의 손이 그것을 낚아챈다.
(C) Embarrassing battles follow. You disturb nearby diners. Here's how to avoid this happening.
(C) 당혹스러운 다툼이 잇따라 일어난다. 여러분은 근처의 식사하는 사람들을 방해한다. 여기에 이러한 사건을 피하는 방법 이 있다.
Arrive at the restaurant before your guest arrives, and give the person who seats you your credit card.
여러분의 손님이 도착하기 전에 식당에 도착해서, 여러분을 자리로 안내하는 사람에게 신용카드를 건네라.
(A) Say you want him to bring the bill with the credit card already stamped as you finish your meal.
(A) 여러분이 식사를 끝마칠 때 그 신용카드로 이미 지불된 계산서를 가져오길 원한다고 그에게 말해라.
When the meal is over, the server brings the check directly to you. (B) You merely fill in the tip and hand it back.
식사가 끝나고, 종업원이 여러분에게 바로 계산서를 가져온다. (B) 여러분은 단지 팁만 쓰고 그것을 다시 건넨다.
When your friend says "Oh no," simply say "No, it's done. I really want to get this one.”
Your friend is impressed and pleased.
여러분의 친구가 “오, 안 돼.”와 같은 말을 할 때, “아냐, 이미 계산했어. 내가 정말로 이번 것은 사고 싶었어.”와 같이 간단히 말하라. 여러분의 친구는 감명 받고 기분이 좋아진다.
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