사회 ․ 문화 정답
1 ③ 2 ① 3 ④ 4 ② 5 ⑤
6 ③ 7 ④ 8 ⑤ 9 ④ 10 ①
11 ⑤ 12 ① 13 ① 14 ⑤ 15 ② 16 ③ 17 ③ 18 ② 19 ④ 20 ⑤
해설
1. [출제의도] 해석적 연구 단계 이해하기 (가)는 (나)의 해석적 연구를 통해 얻은 자료이 다. ㉠은 문제 제기, ㉢은 자료 수집 단계이다. ① 에서 법칙 발견을 목적으로 하는 연구는 주로 실 증적 연구에서 이루어지며 ②의 설정된 가설의 기 각 여부 결정은 ㉡연구 설계의 단계가 아니며 ④ 해석적 연구는 주로 귀납적 방법을 사용하며 ⑤경 험적인 자료를 계량화하여 일반화를 추구하는 연 구는 주로 실증적 연구에서 이루어진다. ③의 면 접이나 참여 관찰법은 해석적 연구의 주된 자료 수집 방법이다.
2. [출제의도] 상징적 상호작용론의 특징 이해 하기
자료를 통해 미시적 관점의 상징적 상호작용론 을 추론할 수 있다. ②, ⑤는 거시적 관점, ③은 기능론, ④는 갈등론의 관점을 설명하고 있다.
3. [출제의도] 기능론과 갈등론을 이해하고 구 체적 사례에 적용하기
갑은 갈등론적 관점, 을은 기능론적 관점이다.
갈등론은 갈등을 사회 발전의 요인으로 보며, 희 소 자원의 배분은 강제와 탄압에 의해 이루어진 것으로 본다. 반면에 기능론은 갈등에 대해 부정 적이며, 희소 자원의 배분은 구성원의 합의에 의 한 것으로 본다. 기능론과 갈등론 모두 거시적 차 원에서 사회․문화 현상을 바라보고 있으며, 기능 론은 기존의 사회 제도가 개인과 사회로 하여금 최선의 기능을 수행한다고 본다. 질문 1, 2, 3, 4에 서 자신의 관점과 다르게 응답한 것은 질문 4의 을이다.
4. [출제의도] 자료 수집 방법을 구체적 사례에 적용하기
A는 실험법, B는 참여관찰법, C는 면접법, D는 질문지법으로 (가)는 실험법을 통해, (나)는 질문 지법을 통해 자료를 수집한 경우이다.
5. [출제의도] 자연 현상과 사회․문화 현상을 구분하고 비교하기
㉠, ㉢은 자연 현상, ㉡, ㉣은 사회․문화 현상 이다. 사회․문화 현상은 가치 함축적이며 인간의 의지가 개입되어 예외가 생길 수 있다. 또한 자연 현상보다 인과 관계를 파악하기 어렵고, 당위 법 칙의 지배를 받으며 개연성과 확률의 원리가 강하 게 작용한다.
6. [출제의도] 자료 수집 방법의 특징 이해하기 사례에 나타난 자료 수집 방법은 문헌연구법이 다. ①은 질문지법, ②는 면접법, ③은 문헌연구법,
④와 ⑤는 참여관찰법에 대한 설명이다.
7. [출제의도] 탈관료제의 특징 이해하기 회의록에서 이사는 팀제의 도입을 건의하고 있 다. 팀제는 탈관료제로서 관료제에 비해 변화에 대한 대처 능력이 뛰어나고 창의적이며, 조직 구 성원에게 자율성과 강한 동기가 부여되는 속성이 있다. 부서 간 경계가 강화되거나 업무가 표준화 되는 것은 관료제의 전형적인 특징이다.
8. [출제의도] 사회 과학 탐구 과정에서 가치 중 립과 가치 개입 단계 구분하기
사회․문화 현상을 탐구할 때 연구자는 문제 제 기와 결과 활용 단계에서는 주관적 가치를 개입시 킬 수 있으나, 자료 수집 및 분석, 결론 도출 단계 에서는 철저한 가치 중립이 요구된다.
9. [출제의도] 사회학적 용어 이해하기 자료에서 며느리와 아빠는 성취 지위이다. 외국 인 며느리들이 한국 사회와 문화에 적응하기 위해 노력하는 모습과 프렌디가 되기 위해 육아와 요리 등을 배우는 아빠의 모습에서 재사회화와 역할 행 동을 찾을 수 있다.
10. [출제의도] 사회학적 용어 이해하기
㉠은 2차 집단이며 공식적 사회화 기관이다. ㉡ 은 협동적 상호 작용이 아니며, ㉢에서는 역할 갈 등을 찾을 수 없고 ㉣은 귀속 지위, ㉤은 역할 기 대이다.
11. [출제의도] 사회․문화 현상의 연구 과정 이해하기
사회․문화 현상의 연구는「문제 인식-가설 설 정-연구 설계-자료 수집-자료 분석 및 해석-가설 검증 및 결론 도출」의 단계를 거치게 된다. 그림 의 (가)는 가설 설정 및 연구 설계 단계이다. ①은 부모의 배경을 조작적으로 정의하고 있으며, ②는 연구 시기, ③은 가설 설정, ④는 연구 대상의 확 정이다. ⑤는 가설 검증 및 결론 도출의 단계에서 이루어진다.
12. [출제의도] 사회 집단의 특징 이해하기 (가)는 내집단, (나)는 2차 집단, (다)는 1차 집 단, (라)는 공동 사회이다. 사람들은 내집단을 통 해 자신을 인정받고 자아 정체감을 형성해 나간 다. 회사나 정당 등은 이익 사회이며 2차 집단이 다. 1차 집단과 2차 집단을 구분하는 기준은 구성 원간의 접촉 방식이다.
13. [출제의도] 간학문적 경향 이해하기 자료는 연상녀․연하남 부부의 증가가 여성의 사회적 지위 향상과 관련이 있음을 주장하고 있 다. 자연 과학적 측면에서는 피임약의 발명과 의 학 기술의 발달, 사회학적 측면에서는 출산의 조 절에 따른 사회 진출과 지위의 향상, 정치학적 측 면에서는 여성의 정치 참여 확대와 이 과정에서 획득한 법적․제도적 권리 보장, 경제학적 측면에 서는 고용 시장에서 보여준 여성들의 경쟁력 향상 을 설명한다. 아울러 심리학적 측면에서는 능력 있는 여성에게 기대려는 남성들의 심리를 언급하 면서 사회․문화 현상이 복합적이며 총체적임을 보여주고 있다. 이러한 사회․문화 현상을 탐구할 때에는 인접 학문 간의 통합된 접근 방법이 요구 된다.
14. [출제의도] 사회․문화 현상의 탐구 태도 이해하기
자료에서 인사 담당자와 진학 담당 교사는 개방 적 태도를 보여주고 있다. ⑤는 개방적 태도에 대 한 설명이다.
15. [출제의도] 기능론적 관점을 이해하고 사례 에 적용하기
자료는 노사 문제에 대한 기능론적 관점이다.
<보기>의 ㄴ은 갈등론적 관점, ㄹ은 상징적 상호 작용론적 관점, ㄱ과 ㄷ은 기능론적 관점이다.
16. [출제의도] 사회ㆍ문화 현상 탐구의 윤리적 원칙 이해하기
사례에는 ①연구 결과가 나타나 있지 않으므로 윤리적 문제의 발생 여부를 알 수 없고, ②타인의 연구 성과물 인용 여부는 자료에서 찾을 수 없다.
③인간의 심리를 연구 주제로 선정한 것 자체는 윤리적 원칙을 위반한 것으로 보기 어렵다. ⑤연 구 결과가 연구 과정상의 오류를 정당화할 수 없
다.
17. [출제의도] 사회 명목론과 사회 실재론 구 분하기
갑은 사회 명목론, 을은 사회 실재론의 관점을 보여주고 있다. ①, ②, ④, ⑤는 사회 명목론과 관 련 있는 진술이다.
18. [출제의도] 실증적 연구 방법 적용하기 그림은 가설을 설정하고 이를 경험적 사실을 통 해 검증하는 연역적 연구 과정으로 실증적 연구 방법에 적합하다. <보기>에서 ㄱ과 ㄷ은 실증적 연구의 주제로 적합하고, ㄴ과 ㄹ은 해석적 연구의 주제로 적합하다.
19. [출제의도] 자발적 결사체의 특징 이해하기 그림 (가)는 동호회, (나)는 시민 사회 단체이다.
동호회와 시민 사회 단체는 모두 자발적 결사체로 서 공동의 목표에 대한 신념이 뚜렷하고, 이익 사 회이며 다원화된 사회에서 영향력이 증가하고 있다.
20. [출제의도] 설문 조사 자료 해석하기 조사 자료는 비율만 제시되어 ①남녀 각각의 응 답자 수는 알 수 없으므로 단순히 그 비율을 합한 것을 전체의 비율로 볼 수는 없다. ②의 인원수는 파악할 수 없다. ③의 80세 이상은 ‘같이 살고 싶 다’의 비율이 더 높다. ④는 남자가 여자보다 높 다.
