역사 리인엑트먼트 (Reenactment) 활동의 특징
역사 리인엑트먼트 활동의 특징 /수업에서 활용방법
역사와 역사교육
리인엑트먼트 활동의 정의
리인액트먼트게임이란 역사 재현 또는 리인액트먼트(Reenactment)라고도 불리 는데 이는 특정 시대와 사건을 정해 모든 참가자들이 그 시대의 복장과 장비를 갖추고 정해진 역할을 수행하는 것으로, 살아있는 사람들이 수행하는 역할 연기 (Roleplaying)이다. 주로 이차대전이나 독립전쟁등과 같은 전투를 배경으로 하 는 경우가 많으며, 미국 및 유럽에서는 오래 전 부터 대중화 되어, 매년 정기적 으로 행사가 이뤄지고 있다.
Historical reenactment is an educational or entertainment activity in which people follow a plan to recreate aspects of a historical event or period(위키피 디아)
리인엑트먼트 활동의 외국 사례
로마병사 리인엑트먼트 (오스트리아, 2014)
워털루전투 리인엑트먼트 (Hougoumont, 2011)
- 외국에서는 이미 오래 전부터 리인엑트먼트 활동을 시작하고 있음.
- 사진은 1934년 리인엑트먼트 장면
외국에서 인기있는
리인엑트먼트 활동 역사 시기
고대 사회
중세 사회
르네상스 시기(영국 시민 혁명 포함)
근현대 시기 -미국혁명
-제1차 세계대전 -제2차 세계대전 -한국 전쟁
외국의 수업 사례
“두 학생이 교실의 가운데에서 앞과 뒤에 서 있다. 내가 지시를 내리자 그들은 반대 방향으 로 돌아서 총을 쏘았다. 한 학생이 땅에 쓰러져 죽고 나머지 교실의 학생들은 환호를 질렀다.”
이것은 지난 학기 내 수업에서 일어난 장면이 다. 내 학생들은 모두 “인물＂로서 역사적 인 물의 성격을 연기했다. 이러한 인물들은 모두 그 시대를 살았을 법한 사람들이다. 이러한
‘비역사적인(unhistoric) 결과들은 모두 내가 지난 수년동안 “미국 혁명을 토의하자＂라고 하는 수업의 한 일환으로 한 것이다. 나는 학생 들의 롤플레이가 게임이 시작되기 전에 후기 식민지 뉴욕의 자료와 아이디어의 깊은 이해가 선행된다면 더욱 역사적으로 정확하게 할 수 있다고 믿는다.”
역사적 상황의 개인적 역할을 상상함으 로써 학생들은 역사적 상황 있었던 사람 들의 입장에 서게 된다.( 과거의 상황에 대한 감정이입)
리인엑트먼트에서 학습자는 시간과 경험을
초월하여 다른 사람의 경험에 자신을 놓고
감정이입적 이해를 증진->역사적 인물과의
경험의 간격을 극소화.
리인엑트먼트 활동의 유형
리빙 히스토리(Living History): 주거, 교육 등
전투 리인엑트먼트(Battle Reenactment): 전투복, 대포, 총 등
상업 리인엑트먼트: 많은 성, 박물관, 여행가, 상업인, 마을 등
중학교 자유학기제
개념: 중학교 교육과정 중 한 학기동안 학생들이 중간고사, 기말고사 등 시험부담에 서 벗어나 꿈과 끼를 찾을 수 있도록 수업 운영을 토론, 실습 등 학생 참여형으로 개 선하고 진로 탐색 활동 등 다양한 체험 활동이 가능하도록 교육과정을 유연하게 운 영하는 제도
자유학기제 운영 방법
-진로탐색 활동
-선택 프로그램 활동 -동아리 활동
-예술 체육 활동
최근 역사교육 강화 방안(2013.8)
추진 방안
-체험 중심 역사교육 강화
-교원의 역사교육 전문성 강화 -역사 교육과정 및 평가 개선
-학술 지원 확대 및 역사 왜곡 대응 강화 -역사교육 지원체제 구축
---> 최근 체험 중심, 학생 중심의 역사교육 강화
역사교육에서 자주 활용되는 수업 방식으로, 다른 사람의 입장 이 되어, 그 사람이 처한 상황과 조건 속에서 행동결정을 추체험 해보는 과정이다.
역할극 은 학생들에게 문제상황을 실감 있게 느끼고 역사적 사 건을 객관화 시켜 볼 수 있는 기회를 만들어 준다.
흥미위주로 치우치거나 무거운 주제를 심도 있게 다루기 힘들며 학생들이 대본작성시 피상적인 문제의식에 그칠 수 있다.
대표적인 것으로 극화수업과 모의 역할극을 들 수 있다.
연극의 준비, 연극공연, 연극 후 분석의 차례로 행해진다
역할극의 특징
역할놀이 활동의 기대 효과
직접적 효과 간접적 효과
개인적 가치 및 행동분석
개인간의 문제 해결을 위한 전략 감정 이입
사회적 문제와 가치에 대한 사실 의견을 표현하는데 편안함
실제상황과 유사한 학습환경이나 이에 토대를 둔 학습활동
실제상황을 단순화하여 경험하는 것이라는 성격이 강함.
도입-참여자 훈련-모의학습 운영-참여자의 결과보고 의 과정을 거친다.
시뮬레이션 과정에서 학생들은 다른 사람의 관점을 인식하고 이 해하게 된다.
자신을 역사적 인물과 연결함으로써 다른 사람과 그들의 행동에 대해 파악하고 분석할 수 있다.
