교육의 심리적 기초 2
교육학의 이해와 활용
7주차-2
학습목표
• 에릭슨과 프로이드의 발달단계를 이해하고 비교하여
설명할 수 있다.
Erikson의 심리사회적 발달이론
- 성격이 인생 전체에 걸쳐 발달한다는 전생애 발달이론
- 개인의 정서적 욕구와 사회적 환경의 관계를 서술한 이론
- 성격 형성 시 사회적 상호작용을 매우 중요시
- 출생부터 사망까지 인간에게 일어나는 성격발달을 8단계로 구분
- 각 단계에서 맞게 되는 심리사회적 위기를 긍정적으로 해결
하는 경우 바람직하고 적응을 잘하는 성격이 발달
Erikson의 심리사회 발달단계
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발달단계 연령 주요 사회적 관계 긍정적 결과 부정적 결과
신뢰 대 불신 출생~1세 어머니(주 양육자) 신뢰, 희망 불신, 공포 자율성 대
수치 및 회의 2~3세 부모 통제감, 의지 회의
주도성 대 죄책감 4~5세 가족 목적 무가치함
근면성 대 열등감 6~11세 이웃, 학교 유능감 무능함 자아정체성 대
정체혼미 12~20세 또래집단,
리더십 모델 충성 불확실성
친밀감 대 고립감 성인 초기 이성, 친구, 동료 사랑 문란함 생산성 대 침체 중년기 배우자, 자녀, 친구,
동료, 지역사회 보살핌 이기주의 통합성 대 절망감 노년기 인류 지혜 의미상실,
절망
프로이드(Freud)
정신분석이론_성격의 구조
•
원초아(id) – 출생과 더불어 타고난 기본적인 능력, 쾌락의 원리에 지배
•
자아(ego)
•
현실의 원리에 지배
•
현실과 유기체 간의 욕구관계에서 인격을 통제하고 지각과 학습을 가능 하게 함
•
원초아가 가진 원시적 충동을 통제, ‘하고 싶다’와 ‘해서는 안 된다’ 사이 의 평화유지
•
즉, 사회적으로 용납될 수 있는 방법으로 본능을 만족시켜서 조화와 적 응을 이루게 함
•
방어기제(defense mechanism): 자아는 현실적 상황에서 받아들일 수 없는 충동을 의식으로부터 퇴각시키는 기술을 사용하는 능력을 가짐
•
초자아(super-ego) – 양심의 원리에 따라 완전한 것을 지향, 사회적 원리
및 도덕적 원리에 지배
Freud 의 발달 단계이론
구강기
(출생-생후 1년)
항문기
(2-4세)
남근기
(4-7세)
잠복기
(7-12세)
생식기
(12세 이후)
-항문 주위의 자극 에 민감
- 배설을 통해 쾌감 - 민주적인 배변훈 련을 통해 자아 정 체감을 확립
-생식기에 성적 에너 지 집중
-동성 부모에 대한 동 일시로 초자아가 형 성
- 오이디푸스/엘렉트 라 콤플렉스
-성적 쾌락을 느끼는 신체 부위에 대한 민감성이 억제 -지적 활동 및 사회 적 활동에 몰두 - 부모에 대한 애정 발달, 동성간 사회적 유대관계 확립, 지적 호기심 충족
-격렬한 정신 활동과 정신에 너지를 재분배 -2창 성징이 나 타나며 성적 충 동을 느낌 - 성 역할에 대 한 정체감 확인 - 성적 에너지가 입 부
위에 집중
-빨고 씹는 행위에 의 해 쾌감을 느낌 - 먹기, 빨기, 씹기, 물 기 등
- 지나치게 충족되거 나 결핍되면 구강기 고착 성격이 나타남
학습정리
• Erikson
-
성격이 인생 전체에 걸쳐 발달한다는 전생애 발달이론
-
성격 형성 시 사회적 상호작용을 매우 중요시
• Freud
•
정신분석 이론
•
구강기/항문기/남근기/잠복기/생식기
차시 학습내용
• 행동주의 학습심리학
주교재:최금진 외(2015). 교육학개론. 서울: 양서원 부교재: 김회용 외(2014). 교육학개론. 서율: 양서원
