2지학

정답 및 해설

2 ^지학

민찬규

1 학기 ^기 말 고사

영 어 기 출 문 제 집

겁나게

빠른 답

P r a c t i c e m a k e s p e r f e c t

lesson

3 Happy Others, Happier Me

문제로 익히는 교과서 문법

01.④ 02.② 03.② 04.③ 05.③, ⑤ 06.③ 07.④ 08.③ 09.①,

③ 10.② 11.⑤ 12.② 13.③ 14.to get 15.that Brian likes most

영역별 문제

01.⑤ 02.⑤ 03.①, ③ 04.④ 05.⑤ 06.③ 07.④ 08.③ 09.③ 10.② 11.④ 12.^{더쉬운책으로시작하는것} 13.③ 14.⑤ 15.old books to her 16.③ 17.④ 18.①, ③ 19.⑤ 20.② 21.④ 22.①,

②, ⑤ 23.③⑤④①② 24.② 25.③ 26.④ 27.② 28.③ 29.② 30.③ 31.③ 32.⑤ 33.④ 34.happiness 35.③ 36.③ 37.② 38.③, ⑤ 39.④ 40.③ 41.⑤ 42.③ 43.② 44. more  prevent 45.③

고난도 문제

01.stick 02.④ 03.② 04.③ 05.④ 06.② 07.advised him to start with easier books 08.① 09.tells people not to run 10.⑤ 11.⑤ 12.② 13.③ 14.③ 15.④

기말고사 리허설 1

01.③ 02.② 03.③, ⑤ 04.④ 05.③ 06.② 07.③ 08.③ 09.④ 10.③ 11.② 12.① 13.⑤ 14.①, ⑤ 15.③ 16.④ 17.③ 18.④ 19.^③ 20.^⑤ 21.^③ 22.^④ 23.^④ 24.^② 25.confusing 26.^④ 27.③ 28.④ 29.⑤ 30.③

기말고사 리허설 2

01.^④ 02.^④ 03.^② 04.^⑤ 05.^② 06.^④ 07.^③ 08.^④ 09.^① 10.⑤ 11.④ 12.③ 13.②, ⑤ 14.③, ⑤ 15.④ 16.④ 17.② 18.② 19.③ 20.④ 21.⑤ 22.② 23.Call Someone Who(m)[That]

You Love 24.②, ③, ⑤ 25.④ 26.②, ④ 27.③ 28.③ 29.⑤ 30.④

적중 서술형

01.waste your time 02.success 03.confusing 04.⑴ collect

⑵ disappeared ⑶ prevent ⑷ return 05.to stop 06.The movie which[that] I saw yesterday was very exciting. 07.to help 08.I asked him to move the table. 09.which → who(m) [that] 10.Let me help you. 11.(that) she is a good mentor 12.We can learn better. 13.to join, which[that] 14.I’m

glad you like it. 15.Because his mom needed a new basket.

16.used it → used them / which they loved → who(m)[that] they loved / While the day → During the day 17.Many people used the phone. 18.Happiness 19.were very confusing, didn’t have enough information 20.^{매일그는자전거를타고시내를돌아다니면서} 버스지도에스티커를붙였다.

lesson

4 For a Healthy Summer

문제로 익히는 교과서 문법

01.④ 02.④ 03.③ 04.⑤ 05.⑤ 06.③ 07.something fun to play with 08.③ 09.③ 10.② 11.② 12.Have, ridden 13.④ 14.⑤ 15.④

영역별 문제

01.④ 02.② 03.③ 04.⑤ 05.why 06.③ 07.② 08.② 09.② 10.④ 11.⑤ 12.problem 13.③ 14.④ 15.⑤ 16.② 17.②,

⑤ 18.④ 19.③ 20.④ 21.④ 22.④ 23.③ 24.④ 25.③ 26.④ 27.something warm to wear 28.④ 29.④ 30.③ 31.② 32.⑤ 33.At that moment[time] 34.③ 35.③ 36.② 37.⑤ 38.① 39.④ 40.④ 41.^{알코올솜으로} (^모기에) ^{물린부위를닦는것} 42.② 43.⑤ 44.④ 45.⑤

고난도 문제

01.② 02.④ 03.⑤ 04.③ 05.advice 06.④ 07.③ 08.② 09.③ 10.④ 11.③ 12.⑤ 13.④ 14.④ 15.Stay Cool, Summer

기말고사 리허설 1

01.⑤ 02.④ 03.③ 04.② 05.② 06.④ 07.② 08.③ 09.① 10.⑤ 11.④ 12.③ 13.③ 14.④ 15.④ 16.② 17.④ 18.② 19.④ 20.② 21.⑤ 22.I want something cold to drink. 23.③ 24.③ 25.⑤ 26.③ 27.⑤ 28.itchiness 29.② 30.①, ②, ④

기말고사 리허설 2

01.③ 02.④ 03.⑤ 04.④ 05.② 06.③ 07.⑤ 08.④ 09.①, ⑤ 10.⑤ 11.⑤ 12.③ 13.⑤ 14.③ 15.③, ⑤ 16.③ 17.④ 18.② 19.③ 20.has taught, for 21.⒜ Mrs. Mosquito ⒝ Seojun 22.③ 23.③ 24.⑤ 25.④ 26.④ 27.① 28.③ 29.⑤ 30.④

겁나게 빠른 답

answer

a

겁나게

빠른 답

P r a c t i c e m a k e s p e r f e c t

적중 서술형

01.thirsty 02.⑴ plants ⑵ sharp ⑶ catch ⑷ reduce ⑸ scratching 03. itchy ^또는 itchiness  itches 04.That’s why 05.tiny 06.⑴ She went to China two months ago. ⑵ I need someone wise to lead me to a better future. 07.I have known him since I was a little child. 08.something cold 09.No, I haven’t 10.something cute, something pointed 11.That’s too bad. / What a shame! / That’s a pity. / I feel sorry for you. ^등 12.we can go next weekend 13.^, , , ,  14.^ⓐ (^준수가) ^모기에 (^많이) 물린것 ⓑ ^{찬물로모기물린곳을닦는것} 15.mosquito bites 16.I smelled something sweaty 17.^{암컷모기들은 피를먹고 살고}, ^수 컷모기들은과일과식물의즙을먹고산다. 18.has suffered → have suffered / your advices → your advice 19.I have never[not] tried that before. 20.We should stay cool and wear long sleeves.

lesson

5 I Don’t Have a Clue

문제로 익히는 교과서 문법

01.④ 02.① 03.⑤ 04.④ 05.③ 06.② 07.③ 08.④ 09.④ 10.③ 11.⑤ 12.④ 13.①, ⑤ 14.is ran → is run 15.caught

영역별 문제

01.② 02.③ 03.④ 04.② 05.down 06.④ 07.① 08.⑤ 09.② 10.④ 11.④ 12.⑤ 13.riddle 14.③ 15.③ 16.④ 17.② 18.③ 19.② 20.④ 21.④ 22.③ 23.④ 24.⑤ 25.①, ④ 26.② 27.③ 28.stealed → stolen 29.② 30.① 31.⑤ 32.① 33.④ 34.④ 35.at the time of 36.⑤ 37.② 38.④ 39.⑤ 40.③ 41.for free 42.④ 43.④ 44.③ 45.②

고난도 문제

01.④ 02.⑤ 03.③ 04.④ 05.how to make a paper fox 06.⑤ 07.③ 08.letter 09.⑤ 10.② 11.④ 12.② 13.①, ③, ⑤ 14.③ 15.④

기말고사 리허설 1

01.① 02.④ 03.④ 04.⑤ 05.④ 06.⑤ 07.④ 08.③ 09.④ 10.③ 11.④ 12.⑤ 13.③ 14.③ 15.③ 16.were written 17.② 18.③ 19.④ 20.③ 21.①, ④ 22.Clues can be found

somewhere inside the room. 23.② 24.③ 25.④ 26.③ 27.④ 28.③ 29.③ 30.⑤

기말고사 리허설 2

01.② 02.③ 03.⑤ 04.④ 05.② 06.③ 07.⑤ 08.③ 09.④ 10.② 11.② 12.④ 13.④ 14.⑤ 15.② 16.① 17.⑤ 18.①,

⑤ 19.were found 20.② 21.⑤ 22.② 23.A police officer questioned three suspects. 24.Ms. C, in the afternoon, Ms. C, making breakfast 25.^②, ④ 26.^③ 27.^① 28.^⑤ 29.^③ 30.^⑤

적중 서술형

01.chosen 02.⑴ delete ⑵ hurt ⑶ entered ⑷ free ⑸ hit 03.can’t wait 04.^⑴ questioned ⑵ questions 05.surprised 06.is held 07.was, bought by him 08.They were made 09.⑴ The letter wasn’t[was not] written by Kelly. ⑵ I will be taken to the party by Kelly. 10.⑴ His new bike was stolen last night. ⑵ The report can be finished by tomorrow. 11.⑴ A salad was made by Yuna. ⑵ A cartoon will be drawn by Clara. 12.half, top, bottom, ends 13.ⓐ First ⓑ Second[Then/Next/After that]

ⓒ Third[Then/Next/After that] ⓓ Finally/Lastly 14., , , ,

 15.Can you explain how to make a taco? 16.We need tortilla, vegetables, meat and some sauce. 17. A car hit Mr. Doodle on Sunday afternoon.  By whom was Mr. Doodle hit? 18.ⓐ were questioned ⓑ was reading ⓒ was walking ⓓ was making 19.Congratulation → Congratulations / see → seeing 20.are 30 days in November

| ^{본문 p. 7}

Words Test ^A

1.^틀린, ^잘못된 2.^{다른사람들} 3.^막다, ^예방하다 4.^많지않은 5.^위험 6.^공공의 7.^비닐봉지 8.~^하는동안 9.^비누 10.^가능성 있는 11.^절약하다, ^아끼다 12.^액자 13.^수집하다, ^모으다 14.^학 년 15.반납하다 16.동의하다 17.소리 18.믿다, ^신뢰하다, ^신뢰 19.(^조직적인) ^운동 20.^설명하다

B

1.glad 2.enough 3.happiness 4.sticker 5.inside 6.sign 7.smile 8.pay phone 9.hear 10.mentor 11.easily 12.effort 13.waste 14.nobody 15.arrow 16.solve 17.success 18.disappear 19.secret 20.mentee

Phrases Test C

1.~^덕분에 2.(^생각이) ^떠오르다 3.^{어려움에처한} 4.^시도하다, ^한번 해보다 5.(^소리를) ^낮추다 6.(^우리) ~^{하는게어때}? 7.A^가 B^하는것 을돕다 8.~^{을설치하다}, ^달다 9.^혼자, ^{혼자힘으로} 10.^줍다, ^집다 11.^나눠주다 12.(^책을) ^대출하다 13.~^{의시간을낭비하다} 14.^어 느날

1.^{그의자전거를타고시내를돌아다니다} 2.^{버스를 잘못타다} 3.시간을절약하다 4.그전화들중하나에동전들을붙이다 5.크게 성공하다 6.^{지도에있는이버스정류장} 7.^{다른사람들을돕다} 8.^내 가어제읽은두가지이야기들 9.^몇년전에 10.^{버스지도들에스티} 커를붙이다

1.stop smiling 2.ask others to explain the maps 3.understand the maps easily 4.solve this problem 5.give happiness to many people 6.use the phone 7.on its streets 8.someone whom they loved 9.hear about them 10.have many pay phones

1.give it a try 2.on my own 3.put up 4.helped, with 5.waste my time 6.thanks to 7.gave out 8.came up with

A

B

C

| ^{본문 p. 9}

VOCA Practice

| ^{본문 p. 11}

VOCA Test

Voca Test A 1.③ 2.⑦ 3.⑧ 4.① 5.⑤ 6.④ 7.⑥ 8.⑨ 9.②

Voca Test B 1.wrong 2.success 3.happiness 4.mentor 5.disappear

Voca Test C 1.disappear 2.confusing 3.effort 4.explain 5.success

1.④ 2.Let me help you. 3.② 4.③

| 본문 p. 12~13

Communication Function

44 Listen & Speak 1A

to give out, forgot, Let me help you, are, going to give out, volunteer club activity, see, What does, mean, means, at each other, better place, idea

45 Listen & Speak 2A

for, with plastic bags, cute, How, about, were having, the other day, How, different, I’m glad, like

44 Listen & Speak 1B

in, for, mentee, children’s center, I’m going to, weekend, happy, mentor, heavy, Let, help

45 Listen & Speak 2B

about, special, in, to hear about, Why, special, in, couldn’t, had to, So, in, every day, I’m glad you like

46 Real Life Communication A

Welcome, feeling better, to study, my own, Let me help you, Why, better, each other, agree, to be, Thanks for, welcome, I’m glad

55 Let’s Check

heavy, Let me help you, Where, around, over, to, for, problem, that way

| 본문 p. 16~17

Fill in the Blanks

Power Grammar

Check_Up A 1.who, whom, that 2.which, that 3.which, that Check_Up B 1.which 2.whom 3.that

Check_Up C 1.to play 2.go 3.not to eat

Check_Up D 1.asked me to move 2.told me to come

정답 및 해설

Happy Others, Happier Me

lesson 3

A

1.which[that] 2.who(m)[that] 3.who(m)[that] 4.who(m)[that]

5.who(m)[that] 6.who(m)[that] 7.which[that] 8.asked, to do 9.ask, to explain 10.asked, to do 11.asked, to turn 12.ask, to be 13.ask, to do 14.asked, to speak 15.asked, to be 교과서 어법 관련 문장 총집합 _| ^{본문 p. 20}

1.to drink 2.not to run

1.Hojun is the friend who(m)[that] I like most. 2.Science is the subject which[that] my sister is good at.

1.who(m) I respect most 2.which they saved from the fire 1.asked Alex to carry 2.tell me not to use 3.doesn’t allow me to eat

1.answer → to answer 2.eaten → to eat 3.to not speak

→ not to speak 4.to clean → clean A

B

C D

E

Grammar Exercises

01.④ 02.② 03.② 04.③ 05.③, ⑤ 06.③ 07.④ 08.③ 09.①, ③ 10.② 11.⑤ 12.② 13.③ 14.to get 15.that Brian likes most

문제로 익히는 교과서 문법 _| 본문 p. 22~23

01. 선행사가 사물(a city)이므로 목적격 관계대명사 which를 쓴다.

02. want, tell은 목적격 보어로 to부정사를 쓴다.

03. 선행사가 사람(an actor)이므로 that을 whom으로 바꿔 쓸 수 있다.

04. not bother me → not to bother me

05. 선행사가 사물인 경우 목적격 관계대명사 which 또는 that이 쓰인다.

06. ask은 목적격 보어로 to부정사를 쓴다.

07. 선행사가 사람(the movie star)이므로 목적격 관계대명사 which는 쓸 수 없다. ④ which → who(m)/that

08. ‘She asked him to play the violin.’이므로 다섯 번째 오는 단어는 play이다.

09. 선행사가 cook(요리사), reporter(기자)와 같은 사람인 경우 목적격 관계대명사 who(m) 또는 that이 쓰인다.

10. to부정사의 부정은 ‘not + to부정사’의 형태로 나타낸다.

② to not be → not to be

11. 목적격 관계대명사는 생략 가능하다.

① 의문형용사 ②④ 주격 관계대명사 ③ 의문대명사 12. ① wash → to wash

③ opening → to open

④ not make → not to make

⑤ to not sleep → not to sleep

13. ③은 목적격 관계대명사, ①, ②, ④, ⑤는 모두 주격 관계대명사이다.

14. •ask + 목적어 + to부정사(~에게 …하라고 요청하다)

•get in line(줄을 서다)

15. 선행사 바로 뒤에는 목적격 관계대명사가 위치하며, 목적격 관계대명 사 뒤에는 ‘주어 + 동사’가 이어진다.

교과서 빈칸 채우기 1

1.Here are, which 2.to hear about 3.pay phones 4.However, used 5.One day, came up with 6.one of the phones 7.a sign that said 8.were using 9.were talking to, whom, smiling 10.success 11.During the day, disappeared 12.because, gave happiness 13.A few, the maps at bus stops, confusing 14.enough information 15.to explain the maps 16.Where, on the map 17.to 18.often took, wasted, time 19.One day, decided to solve 20.lots of 21.around the city, on the bus maps 22.Nobody, to do this 23.wanted to help 24.Thanks to, could understand, save

교과서 빈칸 채우기 2

1.which I read yesterday 2.Do, to hear about 3.pay phones on its streets 4.nobody, used 5.came up with an idea 6.stuck coins 7.put up a sign that said 8.were using the phone 9.someone whom they loved, stop smiling 10.became a big success 11.all the coins 12.happy, gave happiness to many people 13.A few years ago, at bus stops in Seoul, confusing 14.have enough information 15.had to ask, to explain 16.Where is this bus stop 17.Does, go to 18.took the wrong bus, wasted their time 19.to solve this problem 20.lots of red arrow stickers 21.rode, around the city, stuck the stickers 22.Nobody asked, to do 23.to help others 24.Thanks to his effort, could understand, easily, save time

Fill in the Blanks

1.are 2.which 3.pay phones 4.^{어느 날} 5.up 6.that, which 7.ⓗ were using ⓘ were talking 8.that/who 9.smiling 10.success 11.happiness

1.ⓐ at ⓑ in 2.confusing 3.to explain 4.ⓔ on ⓕ to 5.took 6.their 7.lots of 8.ⓙ rode ⓛ stuck 9.ⓚ around ⓜ on 10.to do 11.^{그의노력덕분에}

1

2

|본문 p. 30~31

Reading Exercises

01.⑤ 02.⑤ 03.①, ③ 04.④ 05.⑤ 06.③ 07.④ 08.③ 09.③ 10.② 11.④ 12.더쉬운책으로시작하는것 13.③ 14.⑤ 15.old books to her 16.③ 17.④ 18.①, ③ 19.⑤ 20.② 21.④ 22.①, ②, ⑤ 23.③⑤④①② 24.② 25.③ 26.④ 27.② 28.③ 29.② 30.③ 31.③ 32.⑤ 33.④ 34.happiness 35.③ 36.③ 37.② 38.③, ⑤ 39.④ 40.③ 41.⑤ 42.③ 43.② 44.^ more  prevent 45.^③

| 본문 p. 36~43 영역별 문제

01. ⑤는 동사, 나머지는 모두 명사이다.

02. 그 문제들 중 몇몇은 정말 혼란스럽다. 나는 답을 찾을 수 없다.

03. 찾고 있는 장소를 발견할 수 있다는 내용이 이어지므로 흐름상 빈칸에 는 map(지도), sign(표지판), arrow(화살표)가 적절하다.

grade(학년), frame(액자) 04. 내가 그것들을 설명해줄게.

05. come up with : (생각이) 떠오르다 06. thanks to : ~덕분에

07. disappear(사라지다) : 어딘가로 가서 더 이상 보는 것이 불가능하게 되다

08. stick은 첫 번째 문장에서 ‘붙이다’, 두 번째 문장에서 ‘찌르다, 박다’의 뜻으로 쓰였다.

09. Iʼm glad you like it. : 좋아해주니 기뻐.

10. to offer help : 도움을 제안하기 위해서

11. Never mind. : (걱정 또는 사과를 하는 사람에게) 걱정하지 마. 괜찮아.

12. it은 앞서 언급된 the tip을 가리키고, B가 A에게 tip으로 제시한 내용 은 ‘Why don’t you start with easier books?’이다.

13. 도움을 제안한 후에 너 혼자 해야 한다고 말하는 것은 어색하다.

14. 가방이 무거워 보여요. 제가 도와드릴게요.－ 고마워요. 이 근처 에 버스 정류장이 어디 있나요?－ 저쪽에 있어요. 제가 버스 정류장 까지 가방을 들어드릴게요.－ 정말 친절하군요.－ 천만에요. 저 도 그쪽으로 가는 길이에요.

15. give + 간접목적어 + 직접목적어 = give + 직접목적어 + to + 간접목 적어

16. 빈칸 앞에 관사 a가 있으므로 모음으로 시작하는 amazing은 쓸 수 없다.

17. 지민이는 자신의 오래된 책을 멘티에게 준다고 했다.

18. ① Alex는 바구니를 어떻게 만들었는가?

③ 바구니는 몇 가지 색을 가지고 있는가?

19. 바로 뒤에 Emily가 도움을 제안하고 있으므로 흐름상 혼자 공부하 는 것이 어려웠다(hard)는 것을 알 수 있다.

바로 뒤에 Emily가 고맙다고 했으므로 Brian이 Emily의 공부 모 임을 멋지다고(wonderful) 생각한다는 것을 알 수 있다.

바로 뒤에 좋은 구성원이 되겠다는 내용이 이어지므로 Brian이 Emily의 의견에 동의하고(agree)있음을 알 수 있다.

20. Emily가 서로 가르쳐주면 더 잘 배울 수 있을 거라고 하자 Brian도 이 에 동의했으므로 두 사람이 공부 모임에 대해 긍정적(positive)으로 생각한다는 것을 알 수 있다.

21. make와 같은 사역동사는 목적격 보어로 동사원형을 쓴다.

22. 선행사가 사람(the painter)이므로 목적격 관계대명사 who, whom,

that을 빈칸에 쓸 수 있다.

23. I asked him to call me tomorrow. : 나는 그에게 내일 나에게 전화 하라고 요청했다.

24. ②는 주격 관계대명사, ①, ③, ④, ⑤는 목적격 관계대명사이다.

25. to부정사의 부정은 ‘not + to부정사’의 형태로 나타낸다.

to not tell → not to tell

26. ④는 목적격 관계대명사(which/that)가 삭제된 옳은 문장이다.

① her 삭제 ② which → who(m)[that]

③ whom → which[that] ⑤ it 삭제 27. ⓑ speak → to speak

28. 목적격 관계대명사는 생략 가능하다. ①, ②, ④, ⑤는 목적격 관계대 명사, ③은 주격 관계대명사이다.

29. 두 문장의 의미가 같도록 ‘didn’t tell me to give up’을 ‘told me not to give up’으로 고쳐야 한다.

30. 선행사가 사람(the person)이므로 목적격 관계대명사 who(m) [that]이 쓰이며, 관계사절에서 선행사와 중복되는 대명사(him)는 삭제해야 한다. 관계대명사는 접속사의 역할을 포함하므로 접속사 (and)는 불필요하다.

31. 선행사가 사물인 경우 목적격 관계대명사 which/that이 쓰이며, 관 계사절에서 선행사와 중복되는 대상은 삭제한다.

32. 많은 공중전화가 있었다고 한 뒤 아무도 사용하지 않았다는 내용이 이 어지므로 흐름상 역접의 의미를 갖는 부사 However(하지만)가 빈칸 에 적절하다.

33. ‘stop + ~ing’(~하는 것을 멈추다)

ⓓ stop to smiling → stop smiling

34. ‘그의 작은 아이디어가 많은 사람들에게 행복을 주었다.’라는 문장이 므로 ‘행복’이라는 명사가 필요하다. 형용사 happy의 y를 i로 바꾸고 끝에 접미사 –ness를 붙여 명사를 만든다.

35. 남자는 “Call Someone You Love”라고 되어 있는 표지판을 설치했 으므로 ③의 ‘남자가 설치한 표지판에서 사람들은 무엇을 보았는가?’

는 답할 수 있는 질문이다.

36. 주어진 문장은 ‘사람들은 다른 사람들에게 지도를 설명해달라고 부탁 해야 했다.’라는 뜻이므로 이 문장 앞에 설명을 부탁하는 이유에 해당 하는 내용이 나와야 자연스럽다.

37. ⓐ at the bus stop(버스 정류장에 있는)

ⓑ in Seoul(서울에 있는)

ⓒ around the city(도시 여기저기를)

ⓓ Thanks to(~덕분에)

38. lots of는 ‘많은’의 뜻을 갖는 수량형용사로 이 문장에서는 셀 수 있는 명사의 복수형(stickers)을 수식하고 있다.

39. nobody(아무도 ~않다), ask + 목적어 + to부정사(~에게 …하라고 [할 것을] 요청[부탁]하다)

40. unhappy(만족스럽지 않은) → satisfied(만족스러운)

41. 이 글은 멘토인 세미와 그녀의 멘티에 대한 내용을 이야기하고 있으므 로 친구들에 대한 내용인 의 ‘나는 좋은 친구들이 많다.’는 불필요한 문장이다.

42. 목적격 관계대명사 whom은 who나 that으로 바꿔 쓸 수 있다.

43. 세미의 멘티에 대한 구체적인 정보는 나오지 않으므로 ②의 ‘세미의

멘티는 누구인가?’는 답할 수 없는 질문이다.

44. 손을 더(more) 자주 씻어야 (비누가 빨리 닳아 비누 안의) 장난감 을 가질 수 있다. 다음 문장에 아픈 아이들이 더 적어지고 있다는 내용이 나오므로 흐름상 손 씻기가 건강 문제를 예방한다는(prevent) 것을 알 수 있다.

45. 아이들은 비누 안의 장난감을 갖기 위해 손을 더 자주 씻는다고 했다.

01.stick 02.④ 03.② 04.③ 05.④ 06.② 07.advised him to start with easier books 08.① 09.tells people not to run 10.^⑤ 11.^⑤ 12.^② 13.^③ 14.^③ 15.^④

| 본문 p. 44~47 고난도 문제

01. ⓐ 풀 같은 끈끈한 물질로 어떤 것을 다른 어떤 것에 합치다

ⓑ 나무, 플라스틱 등의 길고 가는 조각

02. give out(나눠 주다) : to give something to a lot of people(어떤 것 을 많은 사람들에게 주다)

03. 순서대로 solve(풀다), agree(동의하다), hear(듣다), solve(해결하 다), mean(의미하다)가 들어가야 한다.

04. confusing(혼란스러운) : unclear and difficult to understand(명 확하지 않고 이해하기 어려운)

05. ‘I’m not sure about that.(그건 잘 모르겠는데.)’은 상대방의 의견에 동의하지 않을 때 쓰는 표현이다.

06. ⓐ Emily는 Brian에게 무엇을 하라고 제안했는가?

ⓔ Brian은 혼자 공부하는 것과 함께 공부하는 것 중에서 어느 것이 더 낫다고 생각하는가?

ⓕ 공부 모임에 대한 Emily의 생각은 어떠한가?

07. advise + 목적어 + to부정사 : ~에게 …하라고 조언하다

08. ‘I told him to be more careful.’이 되므로 다섯 번째 올 단어는 be이다.

09. tell + 목적어 + not + to부정사 : ~에게 …하지 말라고 얘기하다 10. ⓐ to help → help ⓑ it 삭제

ⓒ not be → not to be ⓓ watching → to watch 11. ⑤ 3개 : which → who(m)[that], are → is, friend → friends

① 1개 : not say → not to say

② 2개 : whom → which[that], was → were

③ 1개 : to go → go

④ 1개 : Sundays → Sunday

12. ②는 두 문장을 연결한 후 목적격 관계대명사(which/that)를 생략한 바른 문장이다.

① and 삭제 ③ whom → which[that]

④ which → who(m)[that] ⑤ it 삭제

13. ③ 그는 나에게 ‘난 다시는 늦지 않을 거야.’라고 말했다.－그는 나에 게 다시는 늦지 말라고 말했다.

14. 사람들이 버스를 잘못 탄 이유는 버스 정류장의 지도가 너무 혼란스러 웠고 충분한 정보가 없었기 때문이다.

15. ‘미리내’ 운동은 식당에서 무료로 음식을 제공하는 것이 아니고 식당 같은 장소에서 사람들이 다른 사람들을 위해 돈을 지불하는 것이다.

| 본문 p. 48~52

기말고사 리허설

1

01.③ 02.② 03.③, ⑤ 04.④ 05.③ 06.② 07.③ 08.③ 09.④ 10.③ 11.② 12.① 13.⑤ 14.①, ⑤ 15.③ 16.④ 17.③ 18.④ 19.③ 20.⑤ 21.③ 22.④ 23.④ 24.② 25.confusing 26.④ 27.③ 28.④ 29.⑤ 30.③

01. 암은 치료하기 매우 힘들다. 그래서 암 치료는 많은 시간과 노력이 필 요하다.

02. •come up with : (생각이) 떠오르다

•put up : ~을 설치하다, 달다

03. <보기>와 ③, ⑤에서는 ‘낭비하다’의 의미로 쓰였다.

① 낭비 ②④ 쓰레기, 폐기물

04. ㉠ 그것은 저쪽에 있어요. ㉡ 천만에요. ㉢ 제가 도와드릴게요.

05. 여자는 소년에게 도움을 요청하지 않았고 소년이 도와주겠다고 제안 했다.

06. every는 반드시 단수 명사와 함께 쓰인다.

ⓑ weekends → weekend

07. 지민이가 그녀의 멘티에게 무엇을 가르쳐주는지는 나와 있지 않다.

08. ⓒ는 엄마가 필요하다고 말한 a new basket을 가리키고, 나머지는 Alex가 만든 basket을 가리킨다.

09. Alex가 만든 바구니는 많은 다양한 색을 가지고 있다고 했으므로 ④ 의 ‘Alex가 만든 바구니는 형형색색이다.’는 대화의 내용과 일치한다.

10. 아이들이 일을 해야 했던 이유는 나오지 않으므로 ③의 ‘아이들은 왜 일을 해야 했는가?’는 답할 수 없다.

11. 앞에 아이들은 학교에 갈 수 없었고 일을 해야 했다는 내용이 나오고 뒤에 그가 아이들을 가르쳤다는 내용이 이어지므로 흐름상 원인과 결 과의 의미를 갖는 접속사 so(그래서)가 빈칸에 적절하다.

12. on one’s own : 혼자, 혼자 힘으로

13. Brian이 ‘Did you start a study group?’(너 공부 모임 시작했니?)라 고 하면서 멋지다고 하자 Emily는 고맙다고 말한다. 이를 통해 Emily 가 이미 공부 모임을 시작했다는 것을 알 수 있다.

14. 목적격 보어로 tell(말하다), order(지시하다)는 to부정사를, 사역동 사 have, make와 지각동사 see는 동사원형을 쓴다.

15. 목적격 관계대명사는 생략 가능하다. ③은 목적격 관계대명사, ①, ②,

④, ⑤는 주격 관계대명사이다.

16. ask + 목적어 + to부정사 : ~에게 …할 것을 요청하다

17. 관계사절에서 선행사와 중복되는 대상은 삭제한다. (that you watched it yesterday에서 it 삭제)

18. ① to use → use ② not be → not to be

③ understood → to understand ⑤ exercise → to exercise 19. ③은 선행사가 사람이므로 who(m)이 쓰이고, ①, ②, ④, ⑤는 선행

사가 사물/동물이므로 which가 쓰인다.

20. ask는 목적격 보어로 to부정사를 쓰므로 pick up을 to pick up으로 고쳐야 한다.

21. ⓐ 선행사가 사물(stories)이므로 which/that이 알맞다.

ⓑ 선행사가 사람(someone)이므로 who(m)/that이 알맞다.

22. 이 글은 뉴욕 거리의 공중전화와 관련된 내용(공중전화에 붙인 동전, 공중전화에 설치한 표지판 등)을 이야기하고 있으므로 의 ‘거리에

는 많은 표지판이 있었다.’는 불필요한 문장이다.

23. 앞부분에 그의 생각이 크게 성공했다는 내용이 나오고, 뒤에는 그의 작은 생각이 사람들에게 행복을 주었다는 내용이 이어지므로 흐름상 긍정적인 기분을 나타내는 형용사가 빈칸에 적절하다. annoyed(짜증 이 난)

24. ② 남자는 많은 사람들이 자신의 휴대폰을(→ 공중전화를) 사용하기 를 원했다.

25. confusing(혼란스러운) : 명확하지 않고 이해하기 어려운 26. •have to + 동사원형(~해야 한다)

•ask + 목적어 + to부정사(~에게 …할 것을 요청[부탁]하다) 27. 앞서 버스 지도는 혼란스럽고 충분한 정보가 없었다는 내용이 나오고

뒤에 시간을 낭비했다는 말이 이어지므로 wrong(틀린, 잘못된)이 적 절하다. take the wrong bus(버스를 잘못 타다)

28. ask + 목적어 + to부정사(~에게 …할 것을 요청[부탁]하다)

ⓓ do → to do

29. 사람들이 시간을 절약할 수 있었다는 내용은 나오지만 시간을 얼마나 절약할 수 있었는지는 나오지 않는다.

30. 프로젝트에서 사람들은 더 행복한(happier) 세상을 만들기 위한 의견 들을 모았다.

| 본문 p. 53~57

기말고사 리허설

2

01.④ 02.④ 03.② 04.⑤ 05.② 06.④ 07.③ 08.④ 09.① 10.⑤ 11.④ 12.③ 13.②, ⑤ 14.③, ⑤ 15.④ 16.④ 17.② 18.② 19.③ 20.④ 21.⑤ 22.② 23.Call Someone Who(m) [That] You Love 24.②, ③, ⑤ 25.④ 26.②, ④ 27.③ 28.③ 29.⑤ 30.④

01. ④는 동의어 관계, ①, ②, ③, ⑤는 반의어 관계이다.

02. ⓐ effort(노력, 수고) : 어떤 것을 하려고 애쓰는 행위

ⓑ success(성공) : 당신이 하려고 계획한 또는 시도한 어떤 것의 성취

ⓒ arrow(화살표) : 특정 방향을 가리키는 기호

03. save는 ‘구하다’, ‘절약하다, 아끼다’의 뜻을 갖는 다의어이다.

04. ⑤는 도움을 요청하는 표현, ①, ②, ③, ④는 도움을 제안하는 표현이다.

05. A는 과학을 잘 하지 못해서 B에게 조언을 구하고 있으므로 걱정스러 운(worried) 마음임을 알 수 있다.

① 안도하는 ③ 신이 난 ④ 놀란 ⑤ 느긋한

06. A는 B의 조언을 시도해본다고 말하면서 고맙다고 답했다.

07. A가 쿠키가 맛있다고 칭찬하자 B는 고맙다고 말하며 기쁨을 표현했다.

08. A가 도움을 요청하고 있으므로 도움을 제안하는 표현인 ①②③⑤가 빈칸에 적절하다. ④는 도움을 요청하는 표현이다.

09. 주어진 문장은 ‘그럼 내가 널 도와줄게.’라는 뜻으로 도움을 제안하게 된 배경, 즉 이유에 해당하는 내용 뒤에 이어져야 자연스럽다.

10. 소년이 자원봉사 동아리 활동의 일환으로 멋진 의미가 담긴 스티커를 무료로 나눠준다고 했으나 이 정보만으로 그가 스티커에 대한 아이디 어를 생각해낸 것인지는 알 수 없다.

11. 바로 뒤에 소년은 소녀를 좋은 멘토라고 생각하므로 소녀가 멘티를 가르칠 때 지루하다고(bored) 말한 것은 자연스럽지 않다.

12. 화자들은 주로 무엇에 대해 이야기하고 있는가? －③ 함께 공부하기 13. ②⑤ : (감사에 대한 응답) 천만에.

①④ : (사과에 대한 응답) 괜찮아.

③ : 진정해.

14. ③, ⑤는 선행사가 사람(The singer, three people)이므로 which를 쓸 수 없다.

15. want는 to부정사를 목적어로, ask는 to부정사를 목적격 보어로 쓴다.

16. 관계대명사가 이끄는 절은 선행사 바로 뒤에 이어지며 선행사와 중복 되는 it은 목적격 관계대명사가 그 역할을 대신하므로 삭제한다.

17. ‘advised him not to smoke’가 되므로 세 번째 올 단어는 not이다.

18. 선행사가 사람(the hero)이므로 which를 who(m) 또는 that으로 고 쳐야 한다.

19. ‘Will you ~?’(~해 주시겠어요?)는 상대방에게 요청할 때 쓰는 표현 이다.

20. 관계사절에서 선행사와 중복되는 대상은 삭제된다. (that she lost it two weeks ago에서 it 삭제)

21. ⓐ와 ①, ②, ③, ④의 which는 목적격 관계대명사이고, ⑤의 which 는 주격 관계대명사이다.

22. 역접의 뜻을 갖는 However가 앞에 나오므로 nobody(아무도 ~않 다)가 적절하다.

그의 생각이 성공했다는 것은 많은 사람들이 전화를 했다는 것을 의미하므로 disappeared(사라졌다)가 적절하다.

사람들은 통화할 때 미소를 멈추지 않았다고 했으므로 흐름상 happiness (행복)가 적절하다.

23. 목적격 관계대명사는 생략 가능하다. 이 문장은 선행사 Someone 뒤 에 목적격 관계대명사 Who(m)[That]이 생략되었다.

24. ② 공중전화를 사용하기 위해 요금을 지불하는 방법 → 동전

③ 그 남자의 생각 덕분에 사람들이 얻은 것 → 행복

⑤ 그 남자의 생각의 결과 → 대성공(많은 사람들이 공중전화를 사용 함)

25. one day : 어느 날

26. 윗글과 ②, ④에서는 ‘붙이다’의 의미로, ①, ③, ⑤에서는 ‘찌르다, 박 다’의 의미로 쓰였다.

27. effort(노력, 수고)

fault(잘못), mistake(실수), belief(믿음), bravery(용기)

28. 사람들은 지도에 있는 버스 정류장이 어디에 있는지 다른 사람들에게 물어보았다.

29. ⑤ 버스 지도 위의 빨간 화살표

30. ① → 자원봉사 단체가 설치한 냉장고를 가리킨다.

② → 어려움에 처한 사람들을 돕기 위한 냉장고이다.

③ → 어려움에 처한 사람들이 음식을 가져갈 수 있다.

⑤ → 크게 성공했다.

01.waste your time 02.success 03.confusing 04.⑴ collect

⑵ disappeared ⑶ prevent ⑷ return 05.to stop 06.The

| 본문 p. 57~58 적중 서술형

movie which[that] I saw yesterday was very exciting. 07.to help 08.I asked him to move the table. 09.which → who(m) [that] 10.Let me help you. 11.(that) she is a good mentor 12.We can learn better. 13.to join, which[that] 14.I’m glad you like it. 15.Because his mom needed a new basket.

16.used it → used them / which they loved → who(m)[that]

they loved / While the day → During the day 17.Many people used the phone. 18.Happiness 19.were very confusing, didn’t have enough information 20.^{매일그는자전} 거를타고시내를돌아다니면서버스지도에스티커를붙였다. 01. waste one’s time : ~의 시간을 낭비하다

02. success(성공) : 당신이 하려고 계획했던 또는 시도했던 어떤 것의 성취 03. 반의어 관계 (틀린, 잘못된 : 옳은, 맞는 = 명확한, 분명한 : 혼란스러운) 04. ⑴ 우리는 재활용을 위해 사용한 캔과 종이를 모을 수 있다.

⑵ 태양이 구름 뒤로 사라지고 하늘이 어두워졌다.

⑶ 모든 직원들은 사고를 예방하기 위해 안전 수칙을 따라야 한다.

⑷ 그녀는 도서관에 책을 반납할 시간이 없었다.

05. tell은 목적격 보어로 to부정사를 쓴다.

06. 선행사가 사물(The movie)이므로 목적격 관계대명사 which/that이 쓰이며, 관계사절에서 선행사와 중복되는 it은 삭제한다.

07. ask는 목적격 보어로 to부정사를 쓴다.

08. ask + 목적어 + to부정사 : ~에게 …할 것을 부탁하다

09. 선행사가 사람(the poet)이므로 목적격 관계대명사 who(m) 또는 that을 써야 한다.

10. ‘Let + 목적어 + 동사원형’의 형태로 문장을 완성한다.

11. 소년은 지민에 대해 어떻게 생각하는가?－그는 그녀가 좋은 멘토라고 생각한다.

12. 공부 모임의 장점은 무엇인가?－우리는 더 잘 배울 수 있다.

13. Emily는 Brian에게 그녀가 시작한 공부 모임에 들어오라고 얘기했 다.

14. ‘I’m glad you like it.’은 기쁨을 나타내는 표현이다.

15. Alex는 왜 엄마를 위해 바구니를 만들었는가?－엄마는 새 바구니가 필요했기 때문이다.

16. • 앞서 언급된 복수명사 pay phones를 대신할 수 있는 것은 them이 다.

•선행사가 사람(someone)이므로 who(m) 또는 that이 알맞다.

• while(~하는 동안)은 접속사이므로 명사구와 함께 쓸 수 없다. 특 정 기간 앞에는 전치사 during(~동안에)이 쓰인다.

17. 남자가 동전을 두고 표지판을 설치한 후에 그 공중전화에는 어떤 일이 발생했는가?－많은 사람들이 그 전화를 사용했다.

18. 행복을 가져다주는 공중전화

19. 버스 지도들의 문제는 무엇이었는가?－그것들은 아주 혼란스러웠고 또한 충분한 정보를 가지고 있지 않았다.

20. effort(노력, 수고)는 ‘어떤 것을 하려고 애쓰는 행위’를 의미하므로 그 젊은 남성이 구체적으로 한 일이 이에 해당한다.

01.[^예시답안] ⑴~⑶ I will ask my mentee to be honest. I will advise my mentee to exercise regularly. I will tell my mentee to take an online class. ^등 ⑷~⑹ I will tell my mentee not to be lazy. I will ask my mentee not to stay up too late. I will advise my mentee not to skip breakfast. ^등 02.[^예시답안] Here are the books which[that] you are looking for.

| 본문 p. 63 창의 서술·논술형

01. ask, tell, advise는 목적격 보어로 to부정사를 쓴다. to부정사의 부정 은 ‘not + to부정사’의 형태로 나타낸다.

02. 목적격 관계대명사절(관계사 + 주어 + 동사)을 사용하여 문장을 완성 한다.

|본문 p. 64~65

Memory Check-Up

Listen & Speak 1A

01. Hojun and I planned to give out free stickers today, but I think he forgot.

02. Really? Let me help you then. Why are you going to give out stickers?

03.It’s part of our volunteer club activity.

04.I see. What does this sticker mean?

05. It means that when we smile at each other, the world will become a better place.

06.That's a wonderful idea.

Listen & Speak 2A

01.Mom, this is for you. I made it with plastic bags.

02. That’s very cute, Alex. How did you know that I needed a new basket?

03. You talked about it when we were having dinner the other day.

04.How nice! I really like this basket. It has many different colors.

05.I’m glad you like it.

| 본문 p. 66~68

Memory Check-Up

01.Here are two stories which I read yesterday.

02.Do you want to hear about them?

03.New York had many pay phones on its streets.

04.However, nobody really used them.

05.One day, a man came up with an idea.

06.He stuck coins to one of the phones.

07.He also put up a sign that said, “Call Someone You Love.”

08.Soon, many people were using the phone.

09. When they were talking to someone whom they loved, they didn’t stop smiling.

10.His idea became a big success.

11.During the day, all the coins disappeared.

12. The man was happy because his small idea gave happiness to many people.

13. A few years ago, the maps at bus stops in Seoul were very confusing.

14.They didn’t have enough information.

15.People had to ask others to explain the maps.

16.Where is this bus stop on the map?

17.Does this bus go to Gwanghwamun?

18.Many people often took the wrong bus and wasted their time.

19.One day, a young man decided to solve this problem.

20.He bought lots of red arrow stickers.

21. Every day he rode his bicycle around the city and stuck the stickers on the bus maps.

22.Nobody asked him to do this.

23.He just wanted to help others.

24. Thanks to his effort, people could understand the maps easily and save time.

For a Healthy Summer lesson 4

1.막다, ^예방하다 2.남성의, ^수컷의 3.잡다 4.단백질 5.날다 6.뾰 족한 7.알코올솜 8.조언, ^충고 9.근처의, ^인근의 10.아주작은 11.^초파리 12.^발생하다, ^일어나다 13.^쓰레기, ^폐기물 14.^피하다 15.^열, ^열기 16.^웅덩이, ^고인물 17.^땀에젖은 18.^{자외선차단제} 19.(^짐을) ^싸다 20.^식중독

B

1.smell 2.thirsty 3.itch 4.bite 5.female 6.buzz 7.sleeve 8.reduce 9.sunburn 10.healthy 11.juice 12.sweat 13.mosquito 14.blood 15.bug spray 16.survive 17.million 18.sorry 19.lay 20.bump

Phrases Test C

1.~^{을먹고살다} 2.그런이유로 3.~^{을명심하다} 4.당분간, ^잠시동 안 5.~^을식히다, ^{차게만들다} 6.~^을찾다 7. ~^{으로고통받다} 8.^그 때 9.^수백만의 10.^산책하다

| ^{본문 p. 71}

Words Test ^A

1.^{과일과식물의즙을먹고살다} 2.^{마실피를찾다} 3.^전에그것 을해보다 4.^{강으로돌아가다} 5.^집에서 6.^{핏속의단백질} 7.^근처의 강에서부터 8.^{소매가긴옷을입다} 9.^{길고뾰족한입} 10.^열과냄새 를감지하다

1.drink blood like you 2.get a bump 3.fly at him 4.keep your advice in mind 5.clean it with alcohol wipes 6.reduce the itchiness 7.stay cool 8.finish my dinner 9.survive for millions of years 10.a hot summer evening

1.keep, in mind 2.goes for a walk 3.feed on 4.looking for 5.Millions of 6.suffer from 7.That’s why 8.at that moment

A

B

C

| ^{본문 p. 73}

VOCA Practice

Voca Test A 1.⑦ 2.④ 3.⑩ 4.① 5.⑧ 6.⑥ 7.⑨ 8.② 9.⑤ 10.③

Voca Test B 1.lie 2.lay 3.lay Voca Test C 1.healthy 2.sweaty

Voca Test D 1.scratch 2.prevent 3.sense 4.bump 5.reduce

| ^{본문 p. 75}

VOCA Test

1.^④ 2.I’m sorry to hear that. 3.to brush 4.^③

| 본문 p. 76~77

Communication Function

60 Listen & Speak 1B

Let’s, swimming, I’d, can’t, Why not, eye problem, told, to stop, for, sorry to hear, Maybe, hope so

61 Listen & Speak 2B

do, any bug spray, under, Why, There are, fruit flies around, What, in, fruit waste, Fruit flies, Make sure, fruit waste in, keep, in mind, should, empty, more often, idea

60 Listen & Speak 1A-1

worried, wrong, worried because, I’m sorry to hear, Why don’t, take, to, will

60 Listen & Speak 1A-2

How was, with, lost by, sorry to hear that, hope, do better, hope so

61 Listen & Speak 2A-1

at, sunburn, a lot, swimming, without, Make sure, wear

| 본문 p. 80~81

Fill in the Blanks

61 Listen & Speak 2A-2

to go, with, going to play, with, problem, make sure, going to be, I will

61 Listen & Speak 2A-3

for, school trip, checking, to miss anything, Make sure, take, with, It might

62 Real Life Communication A

what, to, got, mosquito bites, sorry to hear, How, when, camping, Don’t scratch, itchy, Clean, with, help, make sure, long sleeves, go camping

71 Let’s Check 1

upset, wrong, lost, favorite, I’m sorry to hear, Why don’t you, Lost and Found, That’s, idea

Check_Up A 1.anybody hungry 2.bad thing 3.something important

Check_Up B Would you like something hot to drink?

Check_Up C live → lived Check_Up D has worked, for

Power Grammar

1.something cold 2.Something tiny 3.something sweaty 4.someone strange 5.something hot 6.something soft 7.something interesting 8.have, done 9.have just finished 10.have survived 11.have never tried 12.Have, ever suffered 13.have never had 14.have learned 15.has finished 16.have ridden

교과서 어법 관련 문장 총집합 _| ^{본문 p. 84}

1.Have 2.since 3.has studied 4.anything fun to read 5.something special

1.(^계속) ^{그녀는어제부터아픈상태이다}. 2.(^완료) ^{그들은방금} [^막] ^{밖으로나갔다}. 3.(^경험) ^{나는디즈니랜드에가본적이있다}. 4.(^결과) ^{그는그의휴대전화를잃어버렸다}.

1.faster somebody → somebody faster 2.gone → been 3.to drink cold → cold to drink 4.knew → have known 5.a thing interesting → an interesting thing

1.I have something good to tell you. 2.Have you ever seen real whales? 3.He has had many different jobs.

4.Something strange happened last night.

A

B

C

D

Grammar Exercise

01.④ 02.④ 03.③ 04.⑤ 05.⑤ 06.③ 07.something fun to play with 08.③ 09.③ 10.② 11.② 12.Have, ridden 13.④ 14.⑤ 15.④

문제로 익히는 교과서 문법 _| 본문 p. 86~87

01. –body로 끝나는 부정대명사는 형용사가 뒤에서 수식하며, 3음절 이 상의 형용사는 형용사 앞에 more를 붙여 비교급을 만든다.

02. 10살이었을 때부터 이 집에 살고 있다는 계속의 의미가 되도록 현재 완료(have + 과거완료)로 나타내야 한다.

03. –thing으로 끝나는 부정대명사는 형용사가 뒤에서 수식하고, 명사 thing은 형용사가 앞에서 수식한다.

04. 현재완료에서 ‘since + 시점’은 계속의 의미를 나타낼 때 쓰이므로 완 료를 나타내는 표현과 함께 쓸 수 없다.

05. –thing, –body, –one으로 끝나는 부정대명사는 「형용사 + to부정사 (구)」가 뒤에서 수식한다.

⑤ something to drink hot → something hot to drink

06. 5년 전에 시작한 영어 공부를 여전히 하고 있다는 것은 5년 동안 영어 공부를 계속 해오고 있다는 것을 의미하므로, 현재완료(have[has] + 과거완료)로 나타낸다.

07. –thing으로 끝나는 부정대명사는 「형용사 + to부정사(구)」가 뒤에서 수식한다.

08. 주어가 전치사구 in the room의 수식을 받는 복수 명사 Some of the children(그 아이들 중 몇몇)이므로 동사도 복수형으로 나타내야 한 다. ⓒ has made → have made

09. –thing으로 끝나는 부정대명사는 형용사가 뒤에서 수식한다.

ⓒ interesting nothing → nothing interesting

10. 캐나다에 가서 지금 여기에 없으므로, ‘~에 가버렸다(그래서 지금 여 기에 없다)’라는 뜻이 되도록 ‘has gone to’로 나타낸다.

11. –thing으로 끝나는 부정대명사는 「형용사 + to부정사(구)」가 뒤에서 수식한다.

12. 경험을 묻고 있으므로 현재완료 문장이 되도록 첫 번째 빈칸에는 Have를, 두 번째 빈칸에는 ride의 과거분사 ridden을 쓴다.

13. –thing, –body, –one으로 끝나는 부정대명사는 형용사가 뒤에서 수 식한다. ④ strange someone → someone strange

14. ① did → done ② have taken → has taken

③ saw → seen ④ has rained → rained 15. <보기>와 ④는 현재완료의 완료 용법이다.

①② 결과 ③ 경험 ⑤ 계속

교과서 빈칸 채우기 1

1.It, evening 2.for a walk 3.Soon, sweating 4.thirsty, cold to drink 5.At, something tiny, at 6.catch, if 7.Who, have, done 8.finished 9.Where, from, How 10.I’m from 11.looking for, to drink 12.Then, something sweaty 13.How, smell, from 14.can sense, very well 15.why, survived, millions of 16.all mosquitoes 17.female mosquitoes 18.Male mosquitoes, on,

Fill in the Blanks

juice 19.interesting, why 20.protein in blood 21.How, drink, teeth 22.teeth, pointed mouth 23.So, can drink 24.After, bump, itches 25.sorry, that 26.sure, scratch 27.clean, with 28.never tried 29.will reduce 30.try, at 31.have to 32.Where 33.back to 34.A lot of, suffered from 35.How, prevent 36.cool, sleeves 37.keep, in

교과서 빈칸 채우기 2

1.It was 2.went for a walk 3.was sweating 4.something cold to drink 5.At that moment, flew at, bit 6.if you can 7.have you done to 8.I’ve just finished 9.are you from, did you find 10.from, nearby 11.was looking for, to drink 12.smelled something sweaty 13.could you smell 14.sense heat, smell 15.That’s why, have survived for, years 16.drink 17.Only female, like, drink 18.Male, feed on 19.do you drink 20.to lay my eggs 21.do you drink, have sharp teeth 22.don’t have teeth, long, pointed 23.can drink, easily 24.After, bit, got a bump 25.sorry to hear 26.Make sure 27.with alcohol wipes 28.Alcohol wipes, never tried, before 29.reduce, itchiness 30.I’ll try, at home 31.have to go 32.are you going 33.I’m going back 34.have suffered from 35.can we prevent 36.Stay cool, long sleeves 37.keep, advice, mind

1.산책했다 2.I want something cold to drink. 3.그때 4.something tiny 5.ⓔ flew ⓕ bit 6.done 7.^완료 8.for 9.^형용 사적용법 10.something sweaty

1.^계속 2.for 3.^수백만년 4.like 5.female 6.Male 7.on 8.interesting 9.^{부사적용법} 10.teeth

1.After 2.sorry 3.Make sure 4.with 5.^경험 6.^부사 7.at 8.A lot of 9.^계속 10.from 11.^{나는당신의조언을명심할것이다}.

1

2

3

|본문 p. 94~95

Reading Exercises

01.④ 02.② 03.③ 04.⑤ 05.why 06.③ 07.② 08.② 09.② 10.④ 11.⑤ 12.problem 13.③ 14.④ 15.⑤ 16.② 17.②,

⑤ 18.④ 19.③ 20.④ 21.④ 22.④ 23.③ 24.④ 25.③ 26.④ 27.something warm to wear 28.④ 29.④ 30.③ 31.② 32.⑤ 33.At that moment[time] 34.③ 35.③ 36.② 37.⑤ 38.① 39.④ 40.④ 41.알코올솜으로 (^모기에) ^{물린부위를닦는} 것 42.^② 43.^⑤ 44.^④ 45.^⑤

| 본문 p. 100~107 영역별 문제

01. ④는 ‘동사－명사’의 관계이고, 나머지는 ‘형용사－명사’의 관계이다.

02. 물다 : bite－bit－bitten

03. 듣지 않아도 어떤 것이 존재한다는 것을 또는 사실이라는 것을 느끼다 : sense(감지하다)

04. suffer from : ~으로 고통받다 05. •That’s why : 그런 이유로

•Why don’t you ~? : ~하는 게 어때?

06. 그는 바닥에 넘어져서 머리에 큰 혹(bump)이 났다.

07. ②에는 on이, 나머지에는 모두 for가 들어간다.

08. male은 ‘남성의, 수컷의’라는 뜻이므로 queen(여왕)을 묘사하는 말 로 적절하지 않다. ② male → female

09. That’s terrific!은 ‘그거 굉장하구나!’라는 뜻으로 놀라움을 나타내는 표현이다. 나머지는 모두 유감을 나타내는 표현이다.

10. ‘~하는 것을 멈추다, 중단하다’는 「stop + 동명사」로 나타낸다.

ⓓ to swim → swimming

11. 유진이는 다음 주말에 수영하러 갈 수 있길 희망한다.

12. 곤란 또는 어려움을 야기하는 어떤 것 : problem(문제)

13. 내일 수학여행을 위해 가방 쌌니, Sue?－ 네. 지금 목록을 다시 확인하고 있는 중이에요. 아무것도 빠뜨리고 싶지 않거든요.－ 반 드시 우산을 가져가도록 해라. 내일 비가 올지도 몰라.－ 알겠어요, 감사해요.

14. Make sure : 반드시[꼭] ~해라

15. 남자의 질문에 소녀가 ‘Some fruit waste.(과일 쓰레기요.)’라고 답하 고 있으므로 문맥상 쓰레기에 ‘무엇(What)’을 넣었는지 묻는 내용이 되어야 한다.

16. What a surprise! : 깜짝이야!, 놀라운걸!

17. 남자는 소녀에게 쓰레기통에 과일 쓰레기를 넣지 말라고 했고, 소녀는 쓰레기통을 더 자주 비워야 한다고 했다.

18. ㉢ 모기에 많이 물렸어요. ㉠ 어쩌다 그런 거니? ㉡ 긁지 마!

19. 준수가 모기에 많이 물렸지만 구체적으로 몇 군데를 물렸는지는 나와 있지 않다. 따라서 ②의 ‘준수는 모기에 얼마나 많이 물렸는가?’는 답 할 수 없다.

20. 3골 차로 이겼다는 것은 좋은 소식이므로 이에 대해 안타깝다고 말하 는 것은 어색하다.

21. –thing으로 끝나는 부정대명사는 「형용사 + 전치사구」가 뒤에서 수 식한다.

22. 현재완료는 「have/has + 과거분사」로 나타내며, 동사 hear의 과거분 사는 heard이다. ⑤ have heared → have heard

23. –thing으로 끝나는 부정대명사는 「형용사 + to부정사」가 뒤에서 수 식한다.

24. 빈칸 다음에 A가 자신도 그곳에 가고 싶다고 했으므로 흐름상 빈칸에 는 제주에 가 본 적이 있다는 긍정의 대답이 적절하며, 현재완료 의문 문에 대한 긍정의 답은 「Yes, 주어 + have[has].」로 한다.

25. ① soft something → something soft

② sweet anything → anything sweet

④ new anybody → anybody new

⑤ interesting something → something interesting

26. 우리말을 영작하면 ‘Has the bus left already?’가 되므로 세 번째 올 단어는 bus이다.

27. –thing으로 끝나는 부정대명사는 「형용사 + to부정사」가 뒤에서 수 식한다.

28. <보기>와 ④는 현재완료의 경험 용법이다.

① 결과 ②⑤ 계속 ③ 완료

29. famous someone → someone famous

30. ①②④ when은 특정 시점을 묻는 것으로 현재완료시제로 쓸 수 없으 며 과거부사 yesterday, ago 또한 현재완료시제로 쓸 수 없다.

⑤ 주어가 3인칭 단수이므로 have 대신 has를 써야 한다.

31. –thing으로 끝나는 부정대명사는 「형용사 + to부정사」가 뒤에서 수 식한다. ⓑ cold something to drink → something cold to drink 32. (a) go for a walk : 산책하다 (b) look for : ~을 찾다 33. At that moment[time] : 그때

34. 현재완료(have[has] + 과거분사)를 써서 저녁 식사를 방금 끝냈다는 동작의 완료를 나타낼 수 있다. just(막, 방금)와 같은 부사는 조동사 뒤, 일반동사 앞에 위치한다.

35. 서준이는 땀을 흘리고 있었고 모기 부인은 무언가 땀에 젖은 냄새를 맡다가 그를 발견했다고 했으므로, ③의 ‘그는 땀에 젖지 않았다.’는 서준이에 대한 사실이 아니다.

36. 주어진 문장은 ‘그런 이유로 우리들은 수백만 년 동안 살아남아 왔다.’

라는 뜻으로 오랜 세월 동안 생존할 수 있었던 모기의 능력 또는 특징 을 말하는 내용 뒤인 에 이어지는 것이 자연스럽다.

37. ⓐ, ⑤는 to부정사의 부사적 용법 중 목적을 나타낸다.

① 형용사 수식 ② 감정의 원인 ③ 판단의 근거 ④ 결과

38. 빈칸 앞에 모기는 길고 뾰족한 입을 가지고 있다는 내용이 나오고 빈 칸 뒤에는 피를 쉽게 마실 수 있다는 내용이 이어지므로 흐름상 원인 과 결과를 나타내는 접속사 So(그래서)가 적절하다.

39. 모기가 열과 냄새를 감지하는 방법에 대한 내용은 나와 있지 않으므 로, ④의 ‘모기는 열과 냄새를 어떻게 감지하는가?’는 답할 수 없다.

40. suffer from : ~으로 고통받다

41. 앞서 언급된 ‘clean it with alcohol wipes’를 가리킨다.

42. ② 서준이는 모기에 물려서 부어오른 자국이 생겼다.

43. 빈칸에 순서대로 itchy, wipe, short, tips가 들어간다.

44. ④는 ‘마시다’라는 의미로 쓰였고, ⓐ와 나머지는 ‘마실 것, 음료’의 의 미로 쓰였다.

45. 일본 사람들은 손수건을 시원한 물로 적셔서 목을 닦는 것이 아니라 목에 두른다고 했다.

01.② 02.④ 03.⑤ 04.③ 05.advice 06.④ 07.③ 08.② 09.③ 10.④ 11.③ 12.⑤ 13.④ 14.④ 15.Stay Cool, Summer

| 본문 p. 108~111 고난도 문제

01. ⓐ 닦다 : 먼지, 액체 등을 제거하기 위해 어떤 것을 가지고 표면을 문 지르다

ⓑ 닦는 천, 물수건 : 어떤 것을 닦기 위한 작고 젖은 천

02. look for(~을 찾다) : to try to find something that you want or need(당신이 원하거나 필요로 하는 어떤 것을 찾으려고 노력하다)

03. ⓐⓔ smell ⓑ thirsty ⓒ itchy ⓓ avoid 04. ① 음료 ② ~처럼 ④ 물다 ⑤ 감지하다

③ •첫 번째 문장 : ‘닦다, 청소하다’의 의미

•두 번째 문장 : ‘깨끗한’의 의미

05. 특정 상황에서 당신이 해야 할 최선의 것에 대해 누군가가 당신에게 주는 의견 : advice(조언, 충고)

• 우리 부모님은 나의 학교 생활에 대해 내게 도움이 되는 조언을 항 상 해 주신다.

06. 빈칸에는 순서대로 have, put, Make, put, keep이 들어간다.

07. ‘I think we should ~’는 ‘나는 우리가 ~해야 한다고 생각해’라는 뜻 으로 의견을 제시할 때 쓸 수 있다.

① 동의 ② 경고 ③ 제안 ④ 보고 ⑤ 불평

08. 화자들은 과일 쓰레기를 쓰레기통에 넣지 않는 것과 쓰레기통을 자주 비우는 것, 즉 초파리를 예방하기 위한 방법에 대해 이야기하고 있다.

09. 시간이 더 필요하다고 했으므로 컴퓨터 수리를 아직 하지 않았다는 의 미가 되도록 ‘Yes, I have.’를 ‘No, I haven’t.’로 고쳐야 한다.

10. ⓐ things important to do → important things to do

ⓒ has taken → took

ⓕ are building → have built 11. ① saw → has seen

② haven’t done → didn’t do

④ since → for

⑤ anybody to brave save us → anybody brave to save us 12. 수컷 모기는 과일과 식물의 즙만 먹는다고 했다.

•A as well as B : B뿐만 아니라 A도

13. 모기의 입은 길고 뾰족해서 피를 쉽게 마실 수 있다고 했다.

14. ④ 병이나 사고 후에 몸이 나아지다 : recover(회복하다)

① scratch ② blood ③ sleeve ⑤ plant

15. 여름에 시원하게 지내기 위해 인도, 한국, 일본에서 사용하는 여러 방 법에 대한 글이다.

•여름에 시원하게 지내는 다양한 방법들

| 본문 p. 112~116

기말고사 리허설

1

01.⑤ 02.④ 03.③ 04.② 05.② 06.④ 07.② 08.③ 09.① 10.⑤ 11.④ 12.③ 13.③ 14.④ 15.④ 16.② 17.④ 18.② 19.④ 20.② 21.⑤ 22.I want something cold to drink. 23.③ 24.③ 25.⑤ 26.③ 27.⑤ 28.itchiness 29.② 30.①, ②, ④ 01. ⑤는 명사이고, 나머지는 모두 형용사이다.

02. get a bump : 혹이 나다

03. ⓐ empty(비우다) : 어떤 것의 안에 있는 모든 것을 제거하다

ⓑ avoid(피하다) : 어떤 것이 발생하는 것을 막으려고 노력하다

ⓒ sweat(땀을 흘리다) : 당신이 덥거나 긴장하거나 아플 때 피부를 통해 액체를 만들어내다

04. ⓐ I’d love to, but I can’t. : 그러고 싶지만 안 돼.

ⓑ I’m sorry to hear that. : 그 말을 들으니 유감이구나.

05. ① 오랫동안 ② 당분간 ③ 가끔 ④ 잠시 후 ⑤ 당장은, 지금은

06. ⓐ when I went camping last weekend : 내가 지난 주말에 캠핑 갔 을 때

ⓑ when you go camping : 네가 캠핑 갈 때

07. 선생님은 준수가 모기에 물린 것을 보고 ‘I’m sorry to hear that.(안 됐구나.)’이라고 말했으므로, 그녀가 준수에 대해 걱정한다(worried) 는 것을 알 수 있다.

① 냉정한 ③ 짜증이 난 ④ 자랑스러운 ⑤ 고마워하는

08. 준수는 Wheeler 선생님의 조언과 당부의 말에 ‘Okay.(알겠어요.)’라 고 답했으므로, ③의 ‘준수는 Wheeler 선생님의 조언에 귀 기울이지 않는다.’는 대화의 내용과 일치하지 않는다.

09. 모자를 잃어버렸다고 했으므로 great(아주 좋은)는 흐름상 적절하지 않다.

10. 분실물 보관소에 가 보라는 소녀의 제안에 대해 ‘그거 좋은 생각이야.’

라고 답했으므로, 민우는 대화 후에 분실물 보관소에 갈 것이다.

11. 주어진 문장은 ‘그것을 명심할게요.’라는 뜻으로 지칭대명사 that이 가리키는 것, 즉 명심해야 할 사항이 이 문장에 앞서 언급되어야 한다.

12. Make sure는 ‘반드시[꼭] ~해라’라는 뜻으로 상대방에게 당부할 때 쓰는 표현이다.

13. 쓰레기통에 과일 쓰레기를 버리지 말라는 내용 외에 과일 쓰레기를 버 리는 장소에 대한 내용은 나오지 않는다.

14. smarter someone than us → someone smarter than us 15. 현재완료는 three years ago와 같은 과거의 특정한 시점을 나타내는

부사구와 함께 쓸 수 없다.

16. –thing으로 끝나는 부정대명사는 「형용사 + to부정사」가 뒤에서 수 식한다.

17. ④는 have 동사의 3인칭 단수형이고 나머지는 ‘have + p.p’ 형태의 현재완료를 구성하는 has이다.

18. ① absent anybody → anybody absent

③ fresh something for lunch → something fresh for lunch

④ strong somebody to help me → somebody strong to help me

⑤ special something for you → something special for you 19. ④는 현재완료의 경험 용법이고, 나머지는 결과 용법이다.

20. 현재완료는 last night처럼 과거의 특정한 시점을 나타내는 부사구와 함께 쓸 수 없다.

21. 배경이 더운 여름이므로 땀을 흘리는(sweating) 상황이 적절하다.

첫 문장에 ‘더운 여름 저녁이었다.’는 내용이 나오므로 dinner(저 녁식사)가 적절하다.

땀에 젖은 무언가를 감지할 수 있는 것은 후각이므로 smelled(냄 새를 맡았다)가 적절하다.

22. –thing으로 끝나는 부정대명사는 「형용사 + to부정사」가 뒤에서 수 식한다.

23. 서준이가 얼마동안 산책을 했는지는 나와 있지 않으므로 ③ ‘서준이는 얼마나 오래 산책을 했는가?’는 답할 수 없다.

24. That’s why : 그런 이유로

다음 문장에서 알을 낳기 위해 핏속의 단백질이 필요하다고 했으므 로 흐름상 이유를 묻는 내용이 되도록 why가 들어가야 적절하다.

25. ⓐ ~ years와 같은 시간의 길이를 나타내는 명사구는 전치사 for(~동

안)와 함께 쓰인다.

ⓑ millions of : 수백만의

ⓒ feed on : ~을 먹고 살다

ⓓ ‘~속에 있는’의 의미를 나타낼 때 전치사 in을 쓴다.

26. 모기는 이빨이 없다고 했으므로 ③의 ‘모기는 피를 마시기 위해 이빨 을 사용한다.’는 본문의 내용과 일치하지 않는다.

27. 동사 stay는 본문에서 ‘(어느 장소에) 머무르다’의 의미가 아닌 ‘(특정 한 상태를) 유지하다’의 의미로 쓰였다.

• to continue to be in a place and not leave : 어느 장소에 계속 있 고 떠나지 않다

28. 형용사 뒤에 접미사 –ness를 붙여 명사를 만들 수 있다. 형용사가 –y 로 끝나는 경우 y를 i로 고친 뒤 –ness를 붙여준다.

29. ②는 현재완료의 경험 용법이고, 와 나머지는 모두 계속 용법이다.

30. ① → 알코올 솜으로 닦기

② → 모기에 물리는 것을 예방하기 위해

④ → 부어오른 자국이 생기고 가려움

| 본문 p. 117~121

기말고사 리허설

2

01.③ 02.④ 03.⑤ 04.④ 05.② 06.③ 07.⑤ 08.④ 09.①,

⑤ 10.⑤ 11.⑤ 12.③ 13.⑤ 14.③ 15.③, ⑤ 16.③ 17.④ 18.② 19.③ 20.has taught, for 21.⒜ Mrs. Mosquito ⒝ Seojun 22.③ 23.③ 24.⑤ 25.④ 26.④ 27.① 28.③ 29.⑤ 30.④

01. 손톱으로 피부를 문지르고 싶게 하는 기분이 들다 : itch(가렵다) 02. 우리는 운동을 할 때 더워지고 땀에 젖는다.

•sweaty : 땀에 젖은

03. • lay는 ‘(알을) 낳다’, ‘(내려) 놓다, 두다’의 의미를 갖는 다의어로, lay－laid－laid의 동사 변화를 갖는다.

• ⑤는 ‘(알을) 낳았다’라는 의미로 쓰였고, 나머지는 ‘(내려) 놓았다, 두었다’라는 의미로 쓰였다.

04. 너 걱정스러워 보여, 지민아. 무슨 일 있니?－ 내 고양이가 아파 서 걱정돼.－ 안 됐구나. 수의사에게 데려가는 게 어떠니?－ 응, 그럴게.

05. 빈칸 앞에 걱정된다는 말이 나오고, 동물 병원에 데려갈 것을 권유했 으므로 ②의 ‘내 고양이가 아파’가 빈칸에 적절하다.

06. A : 이 정보들이 햇볕에 타는 것을 예방하는 데 도움이 될 거야.

B : 알겠어, 명심할게.

07. 남자는 소녀의 제안에 ‘That’s a good idea.(그거 좋은 생각이구나.)’

라고 말했으므로 ⑤의 ‘남자는 소녀의 제안이 마음에 들지 않는다.’는 대화의 내용과 일치하지 않는다.

08. 남자가 소녀의 아빠라는 점, 살충제가 있는 곳으로 싱크대가 언급된 점 등을 통해 이 대화가 집에서 이루지고 있다는 것을 알 수 있다.

09. ‘That’s too bad.(안 됐구나.)’와 ‘I’m sorry to hear that.(그 말을 들 으니 유감이구나.)’은 유감이나 동정을 나타낼 때 쓰는 표현이다.

② 그거 놀라운 걸! ③ 깜짝이야! ④ 정말 잘 했구나.

10. don’t have to : ~할 필요가 없다