6단원

(1)

정답과 해설_지학사(민찬규) 2_Lesson 6

1

6

단원

정답과 해설 _{정답과 해설}

A 1 ③ 2 ① 3 ③ 4 ② 5 ③ 6 ① 7 ④ 8 ① 9 ② 10 ④

B 1 character 2 creative 3 difficulty 4 express 5 fan 6 hold 7 interestingly 8 opinion 9 popular 10 traditional 11 ~ 뒤에

12 가까이, 자세히 13 경기, 대회 14 복장, 의상

15 악 16 싸우다; 싸움 17 움직임, 동작 18 원래

19 공연하다 20 힘

C 1 gave up on 2 make it 3 is good at 4 give it a try 5 take a look

교과서에서 만난

Words&Phrases

^{p. 3}

Step 1 ^| 어휘 기본 학습 PRACTICE

01

반의어 관계이다.

| 해석 | 동의하다 : 동의하지 않다 = 같은 : 다른

02

형용사와 부사 관계이다.

| 해석 | 우아한 : 우아하게 = 원래의 : 원래

03

명사와 형용사 관계이다.

| 해석 | 아름다움 : 아름다운 = 힘 : 힘찬

04

④ female은 ‘암컷의’라는 뜻이다. male: 수컷의

05

‘노래, 연기 등으로 관객을 즐겁게 하다’는 perform(공연하다) 에 대한 설명이다.

| 해석 | ① 동의하다 ② 훈련하다 ③ 즐기다 ④ 허락하다 ⑤ 공연하

다

06

‘인간의 통제나 보살핌 없이 자연에 사는’은 wild(야생의)에 대한 설명이다.

| 해석 | ① 부드러운 ② 야생의 ③ 무서운 ④ 용감한 ⑤ 인기 있는

07

‘사람들의 집단에서 오랫동안 변함없이 지속되는 관습이나 행 동 양식을 따르는’은 traditional(전통적인)에 대한 설명이다.

| 해석 | ① 쉬운 ② 다채로운 ③ 창의적인 ④ 편한 ⑤ 전통적인

08

be good at: ~을 잘하다 / take a look at: ~을 살펴보다

| 해석 | 그녀는 수학을 잘한다. / 내가 방을 살펴봐도 되니?

09

give it a try: 시도하다

10

keep up the good work: 계속 열심히 하다

11

try one’s best: 최선을 다하다

01 different 02 originally 03 powerful 04 ④ 05 ⑤ 06 ② 07 ⑤ 08 ③ 09 try 10 up 11 best

Words&Phrases

^{p. 5}

Step 2 ^| 어휘 확장 학습 PRACTICE

❶ 의견 표현하기 Check Up ^{| p. 6}

1 In 2 ⑤ 3 ⑤ 4 ⓑ - ⓒ - ⓐ

❷ 확실성 정도 표현하기 Check Up ^{| p. 7}

1 I’m sure it’s a tree. 2 I’m sure you will like it. 3 ④

Functions

Step 1 ^| 표현 익히기

❶ so+형용사〔부사〕+that Check Up | p. 10

1 (1) so (2) that 2 (1) so heavy (2) that he can’t 3 (1) too / to (2) so smart 4 ④ as → that

❷ as+형용사〔부사〕+as Check Up ^{| p. 11}

1 (1) busy (2) as (3) so 2 (1) as slow as (2) as expensive as 3 stronger 4 ⑤

Grammar

Step 1 ^| 개념 익히기

01

so+형용사〔부사〕+that: 너무 ~해서 …하다

| 해석 | (1) 내 자전거는 너무 낡아서 나는 그것을 탈 수 없다. (2) 나

는 너무 슬퍼서 하루 종일 울었다.

02

(1) as+형용사〔부사〕+as: …만큼 ~한 (2) not as〔so〕+형용사

〔부사〕+as: …만큼 ~하지 않은

| 해석 | (1) 그 나무는 나만큼 나이가 들었다. (2) 저 반지는 이것만큼

예쁘지 않다.

03

(1) as+형용사〔부사〕+as: …만큼 ~한 (2) 형용사〔부사〕

+enough+to부정사: …할 만큼 충분히 ~한 / so+형용사〔부 사〕+that+주어+can: 너무 ~해서 …할 수 있다

| 해석 | (1) Jane과 Kelly는 키가 같다. / Jane은 Kelly만큼 키가 크

다. (2) 그녀는 좋은 결정을 내릴 만큼 충분히 현명하다. / 그녀는 너 무 현명해서 좋은 결정을 내릴 수 있다.

04

so+형용사〔부사〕+that+주어+cannot: 너무 ~해서 …할 수 없다

05

as+형용사〔부사〕+as: …만큼 ~한 / 이때 as와 as 사이에는 형 용사나 부사의 원급이 온다.

06

형용사〔부사〕+enough+to부정사: …할 만큼 충분히 ~한 / so+형용사〔부사〕+that+주어+can: 너무 ~해서 …할 수 있다

| 해석 | 그는 그 상자를 옳길 만큼 충분히 힘이 세다. / ③ 그는 힘이

너무 세서 그 상자를 옮길 수 있다.

01 (1) that (2) so 02 (1) old as (2) as 03 (1) as / as (2) so / can 04 ③ 05 ④ 06 ③ 07 ③ 08 ③ 09 ② 10 ⑤ 11 so high 12 cold as 13 (1) was so hot that I wore shorts (2) was as big as my foot 14 ④ 15 ②

Grammar

^{pp. 12~13}

Step 2 ^| 개념 적용하기

(2)

07

too+형용사〔부사〕+to부정사: 너무 ~해서 …할 수 없다 (=

so+형용사〔부사〕+주어+cannot)

| 해석 | 그녀는 너무 아파서 학교에 갈 수 없었다.

08

09

② as+형용사〔부사〕+as: …만큼 ~한 / 이때 as와 as 사이에 는 형용사나 부사의 원급이 온다. more expensive를 원급인 expensive로 고쳐야 한다.

| 해석 | ① 내 점수는 네 것만큼 높다. ② 이 TV는 저것만큼 비싸다.

③ 그 장소는 너무 위험해서 우리는 그곳을 여행할 수 없다. ④ 그들 은 무척 가까워서 서로 모든 것들을 공유한다. ⑤ 이 새 장갑은 지난 번 것만큼 따뜻하지 않다.

10

⑤ couldn’t 앞에 that절의 주어가 필요하다.

| 해석 | ① 그녀의 드레스는 눈만큼 희다. ② A선은 B선만큼 길지 않

다. ③ 아이스크림은 너무 달고 상쾌해서 나는 그것을 좋아한다. ④ 그 음악은 너무 아름다워서 나는 그것을 반복해서 들었다. ⑤ 그 영 화는 너무 지루해서 끝까지 볼 수 없었다.

11

| 해석 | 그 선반은 너무 높아서 나는 거기에 닿을 수 없었다.

12

as+형용사〔부사〕+as: …만큼 ~한

| 해석 | 그의 손은 얼음만큼 차가웠다.

13

(1) so+형용사〔부사〕+that: 너무 ~해서 …하다 / 이때 that 이하에는 「주어+동사」가 있는 절이 온다. (2) as+형용사〔부 사〕+as: …만큼 ~한

| 해석 | (1) 날씨가 너무 더워서 나는 반바지를 입었다. (2) 그 물고기

는 내 발만큼 컸다.

14

첫 번째 문장에는 명사절을 이끄는 접속사 that을 쓴다. 두 번 째 문장에는 「so+형용사〔부사〕+that」이 되도록 that을 쓴다.

| 해석 | 나는 그녀가 사업에서 성공할 거라고 믿는다. / 음악이 너무

시끄러워서 나는 그녀의 목소리를 들을 수 없었다.

15

첫 번째 문장에는 ‘~할수록’이라는 뜻의 as를 쓴다. 두 번째 문 장에는 ‘…만큼 ~한’이라는 뜻의 「as+형용사〔부사〕+as」가 되 도록 as를 쓴다.

| 해석 | 우리가 더 높이 올라갈수록 더 추워졌다. / 그녀의 머리카락

은 토마토만큼 빨갛다.

1 express 2 themselves 3 through 4 evil

5 who 6 Interestingly 7 allowed 8 so / that

9 perform 10 originally 11 by 12 strength

13 enemy 14 as / as 15 Nowadays 16 traditional

17 with 18 painted 19 gracefully 20 beautiful

21 popular

Text

^{p. 18}

Step 2 ^| 본문 빈칸 완성하기

1 Why do people dance?

2 They dance to express feelings, give happiness to others, or enjoy themselves.

3 Let’s take a look at different kinds of dance around the world.

4 Kathakali tells a story.

5 The dancers tell stories through their body movements.

6 These stories are usually about a fight between good and evil.

7 Dancers who are playing good characters paint their faces green.

8 Those who are playing evil characters wear black make-up.

9 Interestingly, in Kathakali, only men are allowed to dance.

10 The body movements are so powerful that the dancers need to train for many years.

11 When people visit New Zealand, they may meet a group of haka dancers.

12 The dancers perform this traditional dance with scary faces.

13 This dance was originally performed by the Maori before a fight.

14 They wanted to show their strength to the enemy.

15 The dancers looked as scary as wild animals before fighting.

16 Nowadays, in New Zealand, rugby players usually perform a haka before a game to show their strength to the other team.

17 Buchaechum is a traditional Korean fan dance.

18 The dancers wear colorful hanbok.

19 They dance with large fans that are painted in bright colors.

20 The dancers move the fans gracefully to show different kinds of beauty.

21 Their movements look as beautiful as flowers or flying birds.

22 In Korea, Buchaechum is so popular that people can see it in many traditional festivals.

Text

^{pp. 19~20}

Step 3 ^| 본문 통째로 쓰기

01

③은 ‘동사 - 명사’ 관계이고, 나머지는 ‘형용사 - 명사’ 관계 이다.

| 해석 | ① 시끄러운 - 소음 ② 행복한 - 행복 ③ 움직이다 - 움직

임 ④ 강한 - 힘 ⑤ 다른 - 차이점

유사 문제 ④는 ‘동사 - 명사’ 관계이고, 나머지는 ‘형

용사 - 명사’ 관계이다.

01 ③ 유사 문제 ④ 02 ④ 03 ③ 04 (1) good (2) try 05 what 유사 문제 What 06 ④ 07 ③ 08 ② 09 best 10 ① 11 ① 유사 문제 ① 12 ④ 13 (1) This bag is not so big as that one. (2) She is so kind that everyone loves her. 14 (1) so heavy (2) as exciting 15 ③ 16 ④ 17 ② 18 painting → painted 19 ② 20 ② 21 ⑤ 22 Dancers 23 are so powerful that the dancers need to train 24 (1) T (2) F (3) F 25 ④ 26 ① 27 ④

오답 피하는 영역별 문제 ^{pp. 22~26}

(3)

3

6

단원

| 해석 | ① 어려운 - 어려움 ② 다른 - 차이점 ③ 다채로운 - 색 ④

동의하다 - 동의 ⑤ 힘찬 - 힘

02

‘특정한 행사나 공연을 위해서 입는 옷’은 costume(의상)에 대한 설명이다.

| 해석 | ① 비용 ② 관습 ③ 문화 ④ 의상 ⑤ 대회, 시합

03

③에는 to가 알맞고 나머지에는 모두 of가 알맞다. ① a lot of: 많은 ② take care of: ~을 돌보다, 처리하다 ③ listen to: ~을 듣다 ④ different kinds of: 다른 종류의 ⑤ a group of: 한 무리의

| 해석 | ① 많은 사람들이 그 행진을 기다리는 중이었다. ② 그녀가

그 문제를 처리할 것이다. ③ 그들은 한국 대중음악을 듣는 것을 좋 아한다. ④ 세계에는 많은 다른 종류의 고양이들이 있다. ⑤ 한 무리 의 학생들이 새를 관찰하고 있다.

04

(1) be good at: ~을 잘하다 (2) give it a try: 시도하다

05

What do you think about ~?: ~에 대해서 어떻게 생각하 니?

유사 문제 | 해석 | A: 이 사진에 대해서 어떻게 생각하니?

B: 나는 그것이 매우 재미있다고 생각해.

06

I think ~: 나는 ~라고 생각하다 / In my opinion, ~: 내 의 견으로는, ~

07

부모님을 잃었다는 내용 뒤에 오는 것이 자연스럽다.

08

give up on: (~에 대한 기대 등을) 포기하다 / keep up the good work: 계속 열심히 하다

09

try one’s best: 최선을 다하다

10

I’m sure ~: 나는 ~을 확신한다 / make it: 해내다

11

so+형용사〔부사〕+that+주어+cannot)

| 해석 | 너는 너무 어려서 혼자 여행할 수 없다.

유사 문제 | 해석 | 그 커피는 너무 뜨거워서 마실 수 없었

다.

12

| 해석 | Brian과 나는 나이가 같다. / 나는 Brian만큼 나이가 들었

다.

13

(1) not as〔so〕+형용사〔부사〕+as: …만큼 ~하지 않은 (2) so+형용사〔부사〕+that: 너무 ~해서 …하다

14

(1) so+형용사〔부사〕+that+주어+cannot: 너무 ~해서 …할 수 없다 (2) as+형용사〔부사〕+as: …만큼 ~한

| 해석 | (1) 그 전화는 너무 무거워서 들고 다닐 수 없다. (2) 그 축제

는 지난번만큼 신났다.

15

It was so expensive that I couldn’t buy it.에서 다섯 번째 로 오는 것은 that이다. / so+형용사〔부사〕+that+주어 +cannot: 너무 ~해서 …할 수 없다

16

17

② such → as / as+형용사〔부사〕+as: …만큼 ~한

| 해석 | ① 내 남동생은 나만큼 무겁다. ② 이 개는 저 개만큼 털이

많다. ③ 그들은 나만큼 늦게 도착했다. ④ 이 목도리는 저것만큼 가

격이 나가지 않는다. ⑤ 어떤 산도 이것만큼 높지 않다.

18

「be동사+과거분사」의 수동태가 되도록 과거분사 painted로 써야 한다.

19

20

so+형용사〔부사〕+that+주어+can: 너무 ~해서 …할 수 있 다

21

⑤ ‘흥미롭게도’라는 뜻의 부사 Interestingly가 알맞다.

22

내용상 앞에 나온 Dancers를 가리킨다.

23

so+형용사〔부사〕+that: 너무 ~해서 …하다 / 이때 that 이 하에는 「주어+동사」가 있는 절이 온다.

24

(2) 카타칼리는 주로 선과 악의 싸움에 대한 것이다. (3) 카타 칼리에서는 남자들만 춤추는 것이 허락된다.

| 해석 | (1) 춤은 감정을 표현하기 위해 사용될 수 있다. (2) 카타칼

리는 한 무용수에 대한 이야기를 나타내는 춤이다. (3) 카타칼리에 서 남자들과 여자들은 그들의 얼굴을 칠한다.

25

④ from → by / by: ~에 의해

26

other+복수명사: 다른 ~ / each other: 서로

27

④ 농악무가 힘든 동작들로 이루어진다는 내용은 없다.

01 (1) themselves (2) such 02 ⑤ 변형 문제 I didn’t give up on my dream. 03 ④ 04 ④ 05 ④ 06 ② 변형 문제 I’m sure you can make it. 07 ④ 08 female 09 ⑤ 10 (1) as (2) so 11 ⑤ 변형 문제 that 12 ③ 13 ③ 14 so expensive that I couldn’t buy it 15 ④ 16 ③ 17 ③ 18 allow → allowed 19 ③ 20 as / as / before 21 ② 22 that 23 ③ 24 ③ 25 ④ 26 ③ 27 ④

또또! 나오는 문제 ^{pp. 27~31}

01

(1) enjoy oneself: 즐기다, 즐겁게 보내다 (2) such as: ~과 같은

| 해석 | (1) 그들은 파티에서 즐거운 시간을 보냈다. (2) 그녀는 초콜

릿과 같은 단것들을 좋아한다.

02

give up: ~을 포기하다 / stand up: 일어서다

| 해석 | 포기하지 마! 계속 해! / 나는 행진을 보기 위해서 일어섰다.

변형 문제 give up on: (~에 대한 기대 등을) 포기하다

03

④ 여기서 hold는 ‘개최하다’라는 뜻으로 쓰였다.

| 해석 | ① 그녀는 많은 어려움을 겪었다. ② 그는 강한 성격을 갖고

있다. ③ 과거는 잊고 계속 나아가라! ④ 그들은 매년 흥미로운 대회 를 개최한다. ⑤ 그들은 자신들의 감정을 어떻게 적절하게 표현해 야 하는지 모른다.

04

<보기>와 ④는 동사 - 명사 관계이다.

| 해석 | <보기> 움직이다 - 움직임 ① 일상적인 - 대개 ② 강한 - 힘

③ 전통적인 - 전통 ④ 공연하다 - 공연 ⑤ 가까운 - 가까이, 자세 히

(4)

0 5

ⓐ want+to부정사: ~하고 싶다 ⓑ sound+형용사: ~하게 들리다

0 6

② I doubt ~은 의심을 나타내는 말로 빈칸에 알맞지 않다.

나머지는 확신을 나타내는 말이다.

| 해석 | ① 분명히, ② 나는 ~이 의심스럽다 ③, ④ 나는 ~을 확신

한다 ⑤ 나는 너에게 ~을 보증한다

변형 문제 I’m sure ~: 나는 ~을 확신한다

0 7

이유를 묻는 의문사 why가 알맞다.

0 8

female: 여성의, 암컷의 / male: 남성의, 수컷의

0 9

I think ~(나는 ~라고 생각한다)는 의견을 나타내는 표현으 로 In my opinion, ~(내 의견으로는, ~)과 바꿔 쓸 수 있다.

10

(1) as+형용사〔부사〕+as: …만큼 ~한 (2) so+형용사〔부사〕

+that: 너무 ~해서 …하다

| 해석 | (1) 그의 얼굴은 유령만큼 창백하게 변했다. (2) 그 쿠키는

너무 맛있어서 나는 그것을 다 먹었다.

11

so+형용사〔부사〕+that+주어+cannot)

| 해석 | 그는 너무 바빠서 점심을 먹을 수 없었다.

변형 문제 | 해석 | 나는 너무 피곤해서 외출할 수 없다.

12

not as〔so〕+형용사〔부사〕+as: …만큼 ~하지 않은

| 해석 | Nick은 Brian만큼 유명하지 않다. ③ Brian은 Nick보다

더 유명하다.

13

as+형용사〔부사〕+as: …만큼 ~한 / 이때 as와 as 사이에는 형용사나 부사의 원급이 온다.

14

so+형용사〔부사〕+that: 너무 ~해서 …할 수 없다 / 이때 that 이하에는 「주어+동사」가 있는 절이 온다.

15

형용사〔부사〕+enough+to부정사: …할 만큼 충분히 ~한 / so+형용사〔부사〕+that+주어+can: 너무 ~해서 …할 수 있다

| 해석 | 그는 그 구멍을 통과할 만큼 충분히 날씬하다. / 그는 너무

날씬해서 그 구멍을 통과할 수 있다.

16

③ too → so / so+형용사〔부사〕+that+주어+cannot: 너무

~해서 …할 수 없다

| 해석 | ① 이 스카프는 너무 따뜻해서 나는 항상 그것을 하고 다닌

다. ② 그녀는 너무 열심히 공부해서 만점을 받았다. ③ 그 수학 문 제는 너무 어려워서 나는 그것을 풀 수 없었다. ④ 그는 그 영화를 보기에 너무 어리다. ⑤ 그 방은 100명을 수용할 만큼 충분히 넓다.

17

③ than → as / as+형용사〔부사〕+as: …만큼 ~한

| 해석 | ① 나는 너만큼 빨리 헤엄칠 수 있다. ② 가능한 한 빨리 그

일을 끝내라. ③ 이 나무 막대기는 강철만큼 강하다. ④ 그 누구도 우리 반에서 Tom만큼 용감하지 않았다. ⑤ 내 남동생은 아빠만큼 키가 크지 않다.

18

be allowed+to부정사: ~하는 것이 허용되다

19

ⓑ에서 because 앞부분은 결과를 나타내고, because 이하는 원인을 나타낸다. 「so+형용사〔부사〕+that」 구문은 ‘너무 ~ 해서 …하다’라는 뜻으로 앞부분은 원인을 나타내고 that 이 하는 결과를 나타낸다.

01 ② 02 ③ 03 (1) powerful (2) myself 04 ② 05 ② 06 how → what 07 ③ 08 I’m sure you will like it. 09 (1) long (2) so interesting 10 ③ 11 ③ 12 ③ 13 The test was as hard as 14 It rained so heavily that 15 ③ 16 as heavy as 17 ① 18 ② 19 ⑤ 20 ③ 21 (1) clear as (2) so sensitive 22 ③ 23 them → themselves 24 ① 25 only men are allowed to dance 26 so powerful 27 ④ 28 scary 29 performed by the Maori before a fight 30 (1) T (2) F (3) T 31 ④ 32 such → as 33 on happy days such as weddings 34 ③ 35 ⑤ 36 ⑤

튼튼! 만점 도전 문제 ^{pp. 32~37}

20

as+형용사〔부사〕+as: …만큼 ~한 / before: ~전에

21

② 사람들이 언제 카타칼리를 추기 시작했는지는 나와 있지 않다.

| 해석 | ① 카타칼리의 이야기들은 무엇에 관한 것들인가? ② 사람

들은 언제 카타칼리를 추기 시작했는가? ③ 카타칼리에서 무용수 들은 얼굴을 무슨 색으로 칠하는가? ④ 하카에서 무용수들은 무엇 을 보여 주고 싶어 하는가? ⑤ 오늘날 뉴질랜드에서 누가 주로 하 카를 추는가?

22

(A) 선행사 fans를 수식하는 절을 이끄는 관계대명사 that이 나 which가 알맞다. (B) 「so+형용사〔부사〕+that」 구문의 that이 알맞다.

23

③ 「look+형용사」 구문이 되도록 형용사 beautiful을 써야 한다.

24

③ 다양한 종류의 부채춤들이 있다는 내용은 없다.

25

(A) in the past: 과거에 (C) by: ~에 의해

26

like: ~과 같은 (= such as)

27

전통 춤의 동작을 설명하는 내용 뒤에 규칙적인 운동이 건강 에 좋다는 내용이 이어지는 것은 글의 흐름상 어색한다.

01

②는 부사이고 나머지는 모두 명사이다.

| 해석 | ① 아름다움 ② 가까이, 자세히 ③ 대회 ④ 차이점 ⑤ 어려

움

02

‘어떤 것에 대해서 당신이 생각하거나 믿는 것’은 opinion(의 견)에 대한 설명이다.

| 해석 | ① 몸 ② 목소리 ③ 의견 ④ 적 ⑤ 복장, 의상

03

(1) ‘강한, 힘찬’이라는 뜻의 형용사 powerful이 알맞다.

power: 힘 (2) enjoy oneself: 즐기다, 즐겁게 보내다

| 해석 | (1) 그는 넓은 어깨와 강한 팔을 가지고 있다. (2) 나는 음악

회에서 정말 즐거운 시간을 보냈다.

04

take a look at: ~을 살펴보다 / a group of: 한 무리의 / be good at: ~을 잘하다

| 해석 | 표를 함께 살펴보자. / 한 연구원 팀이 새로운 해양 생물을

발견했다. / 그들은 농구를 정말 잘한다.

(5)

5

6

단원

05

I agree.는 동의를 나타내는 표현으로 I think so, too.와 바 꿔 쓸 수 있다.

06

What do you think about ~?: ~에 대해서 어떻게 생각하 니?

07

listen to: ~을 듣다

08

I’m sure ~: 나는 ~을 확신한다

09

(1) 「as+형용사〔부사〕+as」 구문에서 as와 as 사이에는 형용 사나 부사의 원급이 온다. (2) not as〔so〕+형용사〔부사〕+as:

…만큼 ~하지 않은

| 해석 | (1) Sera의 머리카락은 나만큼 길다. (2) 이 책은 저 책만큼

흥미롭지 않다.

10

| 해석 | 그 과일은 너무 안 좋은 냄새가 나서 나는 손가락으로 코를

막았다.

11

「as+형용사〔부사〕+as」 구문에서 as와 as 사이에는 형용사나 부사의 원급이 온다.

| 해석 | Ted는 너만큼 바쁘다 / 친절하다 / 키가 크다 / 웃기다.

12

so+형용사〔부사〕+that+주어+can: 너무 ~해서 …할 수 있 다

13

| 해석 | 그 시험은 지난번 것만큼 어려웠다.

14

| 해석 | 비가 너무 심하게 와서 우리는 소풍을 갈 수 없었다.

15

not as〔so〕+형용사〔부사〕+as: …만큼 ~하지 않은

| 해석 | 미나는 수진만큼 크지 않다. ① 미나는 수진만큼 크다. ② 미

나는 수진보다 더 크다. ③ 수진은 미나보다 더 크다. ④ 수진은 미 나보다 더 크지 않다. ⑤ 누구도 미나만큼 크지 않다.

16

17

| 해석 | 그 셔츠는 너무 커서 나에게 맞지 않는다.

18

①, ③ too+형용사〔부사〕+to부정사 / so+형용사〔부사〕

+that+주어+cannot: 너무 ~해서 …할 수 없다 ② enough+to부정사: …할 만큼 충분히 ~하다 ④ so: 그래서

⑤ since: ~이기 때문에

| 해석 | ①, ③, ④, ⑤ 나는 너무 피곤해서 운동을 할 수 없었다. ②

나는 운동을 할 만큼 충분히 피곤했다.

19

⑤ as → so / so+형용사〔부사〕+that+주어+can: 너무 ~해 서 …할 수 있다

| 해석 | ① 이 사과는 설탕만큼 달다. ② 달은 지구만큼 크지 않다.

③ 그 가게는 쇼핑을 가기에 우리 집에서 너무 멀다. ④ 몇몇 동물들 은 너무 위험해서 우리는 그들을 애완동물로 키울 수 없다. ⑤ 그 호 랑이는 너무 강해서 담장을 뛰어넘을 수 있었다.

20

③ than → as / as+형용사〔부사〕+as: …만큼 ~한

| 해석 | ① 그녀는 가능한 한 빨리 보고서를 끝내야 한다. ② 그 결

과는 너무 실망스러워서 모두가 슬펐다. ③ 그 유람선은 축구장만

큼 컸다. ④ 이 노트북은 너무 빨라서 나는 그것으로 게임하는 것이 즐겁다. ⑤ 그녀는 이번만큼 화가 난 적이 없다.

21

| 해석 | (1) 그 호수는 수정만큼 투명했다. (2) 그는 너무 예민해서

아주 작은 소음에도 긴장했다.

22

③ too → so / so+형용사〔부사〕+that: 너무 ~해서 …하다

| 해석 | ① 이 카펫은 저것만큼 부드럽지 않다. ② 그 장난감은 구입

하기에 너무 비싸다. ③ 그 스튜는 너무 훌륭해서 나는 세 그릇이나 먹었다. ④ 너무 어둡고 추워서 우리는 산책을 할 수 없다. ⑤ 그 사 다리는 지붕에 닿을 정도로 충분히 길다.

23

enjoy oneself: 즐기다

24

선행사가 사람이고 주어 역할을 하므로 주격 관계대명사 who가 알맞다.

25

be allowed+to부정사: ~하는 것이 허용되다

26

27

^|^해석 | ① 사람들은 건강을 위해 춤을 춘다. ② 카타칼리에서 무용

수들은 그들의 아름다운 목소리를 통해 이야기한다. ③ 카타칼리는 인도 부족들 간의 싸움에 대해 이야기한다. ④ 카타칼리에서 녹색 얼굴은 선을 상징하고 검은색 분장은 악을 상징한다. ⑤ 카타칼리 에서 무용 동작들은 매우 매끄럽고 부드럽다.

28

형용사 scary(무서운)가 알맞다.

29

This dance를 주어로 하고 「be동사+과거분사」의 수동태를 쓴다. 수동태의 행위자는 「by+행위자」로 쓴다.

30

(2) 마오리족이 야생 동물들과 함께 하카를 공연했다는 내용 은 없다.

| 해석 | (1) 하카는 뉴질랜드의 전통 춤이다. (2) 마오리족은 적에게

그들의 힘을 보여 주기 위해서 야생 동물들과 함께 하카를 공연했 다. (3) 요즘에는 럭비 시합에서 하카를 볼 수 있다.

31

ⓐ 명사를 수식하는 형용사 traditional(전통적인)이 알맞다.

ⓑ 명사를 수식하는 형용사 colorful(다채로운)이 알맞다. ⓒ 동사를 수식하는 부사 gracefully(우아하게)가 알맞다.

32

33

such as: ~과 같은

34

③ 한국에서 가장 인기 있는 축제에 관한 내용은 없다.

| 해석 | ① 부채춤에서 무용수들은 무엇을 입나? ② 무용수들은 무

엇을 가지고 부채춤을 공연하나? ③ 한국에서 가장 인기 있는 축제 는 무엇인가? ④ 과거에 사람들은 누구를 위해서 타란텔라를 추었 는가? ⑤ 타란텔라는 어떤 행사에서 공연되나?

35

ⓐ with: ~을 사용하여 ⓑ thank A for B: A에게 B에 대해 서 감사해하다 ⓒ to the music: 음악에 맞춰서

36

⑤ 요루바를 출 때 사람들은 일어나지 않는다.

| 해석 | ① 케냐 사람들은 뛰어오르고 큰 소리를 내면서 아두무를

공연한다. ② 아두무는 싸움 전에 행해진다. ③ 한국 농부들은 서로 에게 감사하기 위해 농악무를 공연한다. ④ 특별한 모자가 농악무 에서 사용된다. ⑤ 나이지리아에서 사람들은 두발로 서서 양팔과 양손을 사용하여 요루바 춤을 즐긴다.

(6)

01 (1) opinion (2) keep 02 (1) comfortable (2) difficulty 03 at 04 closely 05 I’m sure there are more than 10 dancers. 06 In 07 (1) so sick (2) well as 08 (1) as (2) as / as 09 so exciting 10 (1) as busy as (2) hard that 11-1 so 11-2 (1) as cold as ice (2) so beautiful that everyone loves it 11-3 (1) to → as (2) as → that 12 (1) In my opinion (2) I totally agree with you.

13 sure she will win the contest 14 (1) His shoes are so comfortable that he can wear them all day. (2) His jacket is so small that he can’t wear it. 15 (1) as long as (2) as fast as (3) as long as (4) as fast as

유형별 서술형 문제 ^{pp. 38~40}

0 1

(1) opinion: 의견 (2) keep up the good work: 계속 열심 히 하다

0 2

(1) look+형용사: ~하게 보이다 (2) 목적어 역할을 하는 명 사 difficulty가 알맞다.

| 해석 | (1) 이 소파는 매우 편해 보인다. (2) 그들은 눈길을 걷는 데

어려움을 겪었다.

0 3

look at: ~을 보다

0 4

closely: 가까이, 자세히

0 5

I’m sure ~: 나는 ~을 확신한다 / there+be동사+주어:~이 있다

0 6

in my opinion: 내 의견으로는

0 7

(1) so+형용사〔부사〕+that: 너무 ~해서 …하다 (2) as+형용 사〔부사〕+as: …만큼 ~한

| 해석 | (1) 그녀는 너무 아파서 침대에 머물러야 했다. (2) 그는 그

의 형만큼 농구를 잘한다.

0 8

(1) not as〔so〕+형용사〔부사〕+as: …만큼 ~하지 않은 (2) as+형용사〔부사〕+as: …만큼 ~한

| 해석 | (1) Brian은 호진만큼 키가 크지 않다. (2) 호진은 Brian만

큼 몸무게가 나간다.

0 9

| 해석 | 그 영화는 매우 흥미로웠다. 나는 그것을 두 번 보았다. / 그

영화는 너무 흥미로워서 나는 그것을 두 번 보았다.

10

+that+주어+can: 너무 ~해서 …할 수 있다

11

^-1 so+형용사〔부사〕+that: 너무 ~해서 …하다

11

^-2 (1) as+형용사〔부사〕+as: …만큼 ~한 (2) so+형용사〔부 사〕+that: 너무 ~해서 …하다 / 이때 that 이하에는 「주어+

동사」가 있는 절이 온다.

11

^-3 (1) not as〔so〕+형용사〔부사〕+as: …만큼 ~하지 않은 (2) so+형용사〔부사〕+that+주어+cannot: 너무 ~해서 …할 수 없다

| 해석 | (1) 이 카페는 지난번 카페만큼 붐비지 않는다. (2) 날씨가

너무 더워서 우리는 야외 활동을 할 수 없었다.

12

(1) in my opinion: 내 의견으로는 (2) I totally agree with you.: 나는 네 말에 전적으로 동의해.

01 ③ 02 (1) give (2) difficulty 03 ③ 04 ④ 05 ④ 06 ⑤ 07 In / opinion 08 I’m sure we’ll have a lot of fun. 09 ④ 10 ④ 11 ① 12 (1) smooth as (2) so tired 13 as expensive as 14 ③ 15 ④ 16 ⑤ 17 so late 18 ④ 19 Let’s take a look at different kinds of dance 20 ④ 21 (b)etween 22 ③ 23 ④ 24 ④ 25 (1) T (2) F (3) T

학교 시험 최종 점검 문제 1회

^{pp. 41~44}

01

③ ‘흥미롭게도’라는 뜻의 부사 interestingly가 알맞다.

| 해석 | ① 우리는 해변에서 정말 즐겁게 보냈다. ② 그는 그 그림을

가까이서 보고 있다. ③ 흥미롭게도, 캥거루는 뒤로 갈 수 없다. ④ 그는 무거운 아령을 들어 올려서 자신의 힘을 자랑했다. ⑤ 한복은 한국의 전통 의상이다.

02

(1) give up: 포기하다 (2) have difficulty -ing: ~하는 데 어 려움을 겪다

03

③ perform(공연하다)의 명사형은 performance(공연)이다.

| 해석 | ① 움직이다 - 움직임 ② 동의하다 - 동의 ④ 표현하다 -

표현 ⑤ 의사소통하다 - 의사소통

04

‘생각하거나 느끼는 것에 대해 말하거나 쓰다’는 express(표 현하다)에 대한 설명이다.

| 해석 | ① 훈련하다 ② 허락하다 ③ 싸우다 ④ 표현하다 ⑤ 즐기다

05

You know what?은 ‘너 그거 아니?’라는 뜻으로 주의를 끌 며 대화를 시작하는 표현이다.

06

ⓑ 「be동사+과거분사」의 수동태가 알맞다. be held: 개최되 다 ⓒ what to do: 무엇을 할지

07

in my opinion: 내 의견으로는

08

09

④ Wendy의 사진이 훌륭하다는 상대의 말에 동의한다는 대 답 뒤에, 대회에서 우승할지 확신할 수 없다는 내용이 이어지 는 것은 어색하다.

13

14

(1) so+형용사〔부사〕+that+주어+can: 너무 ~해서 …할 수 있다 (2) so+형용사〔부사〕+that+주어+cannot: 너무 ~해서

…할 수 없다

| 해석 | (1) 그의 신발은 너무 편하다. 그는 그것을 하루 종일 신을

수 있다. / 그의 신발은 너무 편해서 그는 그것을 하루 종일 신을 수 있다. (2) 그의 재킷은 너무 작다. 그는 그것을 입을 수 없다. / 그의 재킷은 너무 작아서 그는 그것을 입을 수 없다.

15

| 해석 | (1) 기차 A는 기차 B만큼 길다. (2) 기차 B는 기차 C만큼 빠

르다. (3) 기차 B는 기차 C만큼 길지 않다. (4) 다른 어떤 기차도 기 차 A만큼 빠르지 않다.

(7)

7

6

단원

| 해석 | ① A: 저 그림에 대해서 어떻게 생각하니? B: 내 의견으로

는, 그것은 흥미로워. ② A: 나는 훌륭한 무용수가 되기 위해 최선 을 다할 거야. B: 계속 열심히 해. 나는 네가 해낼 수 있다고 확신해.

③ A: 너는 교복을 입는 것에 대해 어떻게 생각하니? B: 나는 그것 이 더 편하기 때문에 우리는 교복을 입어야 한다고 생각해. ④ A:

나는 Wendy의 사진이 매우 훌륭하다고 생각해. B: 네 말에 동의 해. 나는 그녀가 대회에서 우승할지 확신할 수 없어. ⑤ A: 일부 벌 들은 먹이를 찾을 수 있는 곳을 보여 주기 위해 춤을 춰. B: 그거 멋 지다! 내 의견으로는, 춤을 추는 것은 의사소통하는 멋진 방법이야.

10

| 해석 | 그 스프는 너무 짜서 나는 그것을 먹는 것을 그만뒀다.

11

not as〔so〕+형용사〔부사〕+as: …만큼 ~하지 않은 / 이때 형 용사나 부사의 원급이 온다.

12

(1) as+형용사〔부사〕+as:…만큼 ~한 / 이때 as와 as 사이에 는 형용사나 부사의 원급이 온다. (2) so+형용사〔부사〕

| 해석 | (1) 이 가죽은 비단만큼 매끄럽다. (2) 그는 너무 피곤해서

일찍 잠자리에 들었다.

13

as+형용사〔부사〕+as:…만큼 ~한

14

③ so를 as로 고쳐야 한다.

| 해석 | ① 그 사자는 가젤만큼 빠르지 않았다. ② 그 책은 내가 예

상했던 것만큼 감동적이다. ③ 그 영화는 원작 소설만큼 사랑받는 다. ④ 너는 가능한 한 빨리 내게 전화해야 한다. ⑤ 경주에서 어떤 다른 자동차도 그의 자동차만큼 빠르지 않았다.

15

④ too를 so로 고쳐야 한다.

| 해석 | ① 그는 그 차를 살 여유가 있을 만큼 부유하다. ② 그 벤치

는 앉기에 너무 약하다. ③ 그 모자는 너무 멋있어서 나는 그것을 사 고 싶다. ④ 그 쇼는 너무 지루해서 나는 거의 잠들 뻔 했다. ⑤ 그 가방은 너무 무거워서 내가 들고 다닐 수가 없었다.

16

⑤ enough를 so로 고쳐야 한다.

| 해석 | ① 그녀는 회의에 늦지 않으려고 알람을 맞췄다. ② 수학 시

험은 영어 시험만큼 어렵지 않았다. ③ 나는 그만큼 나이가 들지 않 았다. ④ 이것은 깃털만큼 가볍다. ⑤ 그 소파는 무척 편안해서 나는 그 소파에서 잠이 들었다.

17

18

이유를 묻는 의문사 Why가 알맞다.

19

Let’s+동사원형: ~하자 / take a look at: ~을 살펴보다

20

주어진 문장의 those는 dancers를 가리킨다. 선한 역할을 맡 은 무용수들은 얼굴을 초록색으로 칠한다는 내용 뒤에 오는 것이 자연스럽다.

21

between A and B: A와 B 사이에

22

so+형용사〔부사〕+that: 너무 ~해서 …하다 / for: ~ 동안

23

ⓐ 「be동사+과거분사」의 수동태가 되도록 과거분사 performed가 알맞다. ⓑ as+형용사〔부사〕+as:…만큼 ~한 / 이때 as와 as 사이에는 형용사나 부사의 원급이 온다. ⓒ ‘보 여 주기 위해’라는 뜻으로 목적을 나타내는 to부정사가 알맞 다.

24

show의 목적어 역할을 하는 명사 strength(힘)가 알맞다.

25

(2) 얼굴에 색칠을 한다는 내용은 없다.

| 해석 | (1) 하카는 뉴질랜드의 전통 춤이다. (2) 하카 무용수들은 적

을 겁주기 위해서 얼굴에 색칠을 한다. (3) 뉴질랜드에서 럭비 선수 들은 주로 경기를 하기 전에 하카를 공연한다.

01

listen to: ~을 듣다 / show A to B: B에게 A를 보여 주다

| 해석 | 나는 록 음악을 듣고 있다. / 일부 수컷 새들은 암컷 새들에

게 그들의 사랑을 보여 주기 위해 춤을 춘다.

02

⑤는 동사 - 형용사 관계이고, 나머지는 모두 동사 - 명사 관 계이다.

| 해석 | ① 결정하다 - 결정 ② 움직이다 - 움직임 ③ 공연하다 -

공연 ④ 의사소통하다 - 의사소통 ⑤ 창조하다 - 창의적인

03

④ give up on: (~에 대한 기대 등을) 포기하다

| 해석 | ① 그는 재미있는 의상을 입고 있었다. ② 네가 그 수학 문

제를 풀었던 방법을 내게 알려 줘. ③ 더위를 식히기 위해 종이 부채 를 사용하는 게 어떠니? ④ 그들은 나를 포기하지 않았다. ⑤ 이 훌 륭한 공연을 놓치지 마세요. 오셔서 그것을 즐기세요!

04

each other: 서로 / the other team: 상대팀

| 해석 | 그들은 그 문제를 서로 논의했다. / 우리 팀이 또 상대팀을

이겼다.

05

Can you tell me ~?: 너는 나에게 ~을 말해 줄 수 있니?

06

ⓑ try one’s best: 최선을 다하다 ⓒ keep up the good work: 계속 열심히 하다

07

④를 제외한 나머지는 모두 확신을 나타내는 말이다.

| 해석 | ①, ② 나는 네가 해낼 수 있다고 확신해. ③ 나는 네가 해낼

수 있다고 믿어. ④ 나는 네가 해낼 수 있다고 생각하지 않아. ⑤ 나 는 네가 해낼 수 있다는 것을 의심치 않아.

08

그림을 보고 미소 지었다는 내용이 이어지므로 그림에 대한 긍정적인 의견을 나타내는 말이 와야 자연스럽다.

| 해석 | ① 나도 동의해. ② 나는 그것이 마음에 들지 않아. ③ 나는

그렇게 생각하지 않아. ④ 나는 그것이 지루하다고 생각해. ⑤ 내 의 견으로는, 그것은 흥미로워.

09

look+형용사: ~하게 보이다

10

| 해석 | (1) 내 커피는 네 커피만큼 좋은 맛이 안 난다. (2) 일정이 너

무 빡빡해서 나는 휴식을 위한 시간을 갖지 못했다.

01 ④ 02 ⑤ 03 ④ 04 other 05 Can you tell me more 06 ⓑ: best ⓒ: Keep 07 ④ 08 ⑤ 09 ① 10 (1) as good as (2) so 11 (1) so beautiful (2) big as 12 as strong as 13 ③ 14 ③ 15 ② 16 ⑤ 17 ② 18 ② 19 beautiful as 20 can’t → can 21 ⑤ 22 (1) T (2) T (3) F 23 ⑤ 24 to thank each other for their hard work 25 ①

학교 시험 최종 점검 문제 2회

^{pp. 45~48}

(8)

11

(1) so+형용사〔부사〕+that: 너무 ~해서 …하다 (2) as+형용 사〔부사〕+as: …만큼 ~한 / 이때 as와 as 사이에는 형용사나 부사의 원급이 온다.

| 해석 | (1) 그 마을은 너무 아름다워서 나는 그곳에 살고 싶다. (2)

너의 고양이는 내 개만큼 크다.

12

13

14

as+형용사〔부사〕+as: …만큼 ~한 / 이때 as와 as 사이에는 형용사나 부사의 원급이 온다.

15

| 해석 | 그 건물의 높이는 그 언덕의 높이와 같다. ② 그 건물은 그

언덕만큼 높다.

16

「so+형용사〔부사〕+that」 구문에서 that절에는 앞의 내용의 결과에 해당하는 내용이 온다. ⑤ 똑똑해서 퍼즐을 풀 수 없 다는 내용은 어색하다.

| 해석 | ① 그의 가방이 너무 오래되어서 그는 새것을 샀다. ② 그

영화는 너무 지루해서 나는 잠이 들었다. ③ 나는 너무 늦게 일어나 서 학교 버스를 놓쳤다. ④ 그는 너무 빨리 달려서 나는 그를 잡을 수 없었다. ⑤ 그 소녀는 너무 똑똑해서 어떤 퍼즐도 풀 수 없다.

17

② as → so / so+형용사〔부사〕+that: 너무 ~해서 …하다

| 해석 | ① 그 피자는 너무 뜨거워서 나는 그것을 먹을 수 없다. ②

그가 공을 너무 세게 던져서 그것이 내 손목을 다치게 했다. ③ 그 그림은 많은 사람들의 마음을 끌 만큼 아름다웠다. ④ 나는 그의 형 만큼 나이가 많지 않다. ⑤ 그 드론은 내 손바닥만큼 작다.

18

ⓐ with: ~을 가지고 ⓑ different kinds of: 다른 종류의 ⓒ so+형용사〔부사〕+that: 너무 ~해서 …하다

19

20

마지막 문장에서, 부채춤이 너무 인기가 있어서 많은 전통 축 제에서 그것을 볼 수 있다는 내용이 되도록 can’t를 can으로 고쳐야 한다.

21

because 앞부분은 결과를 나타내고, because 이하는 원인을 나타낸다. 「so+형용사〔부사〕+that」 구문은 ‘너무 ~해서 … 하다’라는 뜻으로 앞부분은 원인을 나타내고 that 이하는 결 과를 나타낸다.

| 해석 | ⑤ 무용수들이 발을 너무 빠르게 움직여서 그들은 날고 있

는 것처럼 보인다!

22

(3) 요루바 춤을 출 때 일어나지 않고 주로 팔과 손을 사용한 다.

| 해석 | (1) 아일랜드 사람들은 스텝 댄스라고 불리는 전통 무용을

갖고 있다. (2) 무용수들은 화려한 의상을 입고 스텝 댄스를 춘다.

(3) 사람들이 요루바 춤을 추는 동안, 그들은 그들의 발만 사용한다.

23

뒤에 현재시제 문장이 이어지므로 과거를 나타내는 ⑤ at that time(그때에)은 알맞지 않다.

| 해석 | ① 오늘날 ②, ③ 요즘에 ④ 현재에 ⑤ 그때에

24

thank A for B: A에게 B에 대해서 고마워하다

25

① 과거에 사람들은 아픈 사람들을 위해 타란텔라를 추었다.

| 해석 | ① 사람들은 결혼식 날에 타란텔라를 췄었다. ② 케냐에서

사람들은 싸움 전에 아두무를 춘다. ③ 아두무를 출 때, 무용수들은 뛰어오르고 큰 소리로 격려한다. ④ 한국에서 농부들은 농악무를 춤으로써 서로에게 감사함을 표현한다. ⑤ 한국 농부들은 특별한 모자를 쓰고 농악무를 공연한다.

(9)

1

7

단원

정답과 해설 _{정답과 해설}

A 1 ③ 2 ① 3 ③ 4 ② 5 ③ 6 ①

7 ④ 8 ① 9 ② 10 ④

B 1 difference 2 expand 3 freezer 4 activity 5 light 6 performance 7 sink 8 stick 9 for a long time 10 in the middle of 11 초

12 혼란시키다 13 사라지다 14 맛, 풍미

15 반, 절반 16 물질 17 무게가 ~이다, 무게를 재다

18 많은 19 시도하다, 한번 해 보다 20 혼자, 스스로

C 1 picking out 2 instead of 3 sign up for 4 burnt out 5 see through

Words&Phrases

^{p. 3}

Step 1 ^| 어휘 기본 학습 PRACTICE

01

반의어 관계이다.

| 해석 | 높은 : 낮은 = 나타나다 : 사라지다

02

형용사와 부사 관계이다.

| 해석 | 가까운 : 가까이, 자세히 = 주의 깊은 : 주의 깊게

03

동사와 명사 관계이다.

| 해석 | 움직이다 : 움직임 = 수행하다, 공연하다 : 공연

04

③ necessary는 ‘필요한’이라는 뜻이다. unnecessary: 불필요 한

05

‘크기, 범위 또는 양이 증가하다’는 expand(팽창하다)에 대한 설명이다.

| 해석 | ① 가라앉다 ② 섞다 ③ 사라지다 ④ 비교하다 ⑤ 팽창하다

06

‘액체의 표면에 머물러서 가라앉지 않다’는 float(뜨다)에 대한 설명이다.

| 해석 | ① 떨어지다 ② 뜨다 ③ (불이) 타다 ④ 덮다 ⑤ 방지하다, 예

방하다

07

‘무언가가 탈 때 발생하는 뜨겁고 불타는 기체의 움직임’은 flame(불꽃)에 대한 설명이다.

| 해석 | ① 초 ② 불꽃 ③ 압력 ④ 맛, 풍미 ⑤ 번개

08

a number of: 많은 / instead of: ~ 대신에

| 해석 | 공원에 많은 사람들이 있었다. / 나는 비닐봉지 대신 종이봉

투를 사용한다.

09

fill A with B: A를 B로 채우다

10

prepare for: ~을 준비하다, 대비하다

11

in the middle of: ~의 가운데에

01 disappear 02 carefully 03 performance 04 ③ 05 ⑤ 06 ② 07 ② 08 ③ 09 with 10 for 11 in

Words&Phrases

^{p. 5}

Step 2 ^| 어휘 확장 학습 PRACTICE

❶ 질문하기 Check Up ^{| p. 6}

1 Which 2 Which program do you want to do 3 ⑤

❷ 희망・기대 표현하기 Check Up ^{| p. 7}

Functions

Step 1 ^| 표현 익히기

❶ It ~ to부정사 Check Up ^{| p. 10} 1 (1) It (2) to run (3) him 2 (1) It / to read (2) It / for me 3 (1) It is not safe to swim here.

(2) It is easy for her to use chopsticks.

4 That → It

❷ How come ~? Check Up ^{| p. 11} 1 (1) How come (2) she is

2 (1) How come elephants have big ears?

(2) How come you don’t believe me?

3 you didn’t call me 4 ③

Grammar

Step 1 ^| 개념 익히기

01

(1) How come+주어+동사 ~?: 어째서 ~하니? (2) 뒤에 진 주어 to think so가 있으므로 문장 앞에 가주어 it을 쓴다.

| 해석 | (1) 어째서 그들은 그 시험에 실패했니? (2) 그녀가 그렇게

생각하는 것은 자연스럽다.

02

이유를 묻는 표현인 What makes ~?를 「How come+주어+

동사 ~?」로 바꿔 쓴다.

| 해석 | 너는 왜 그 규칙을 어겼니? / 어째서 너는 그 규칙을 어겼

니?

03

「It ~ to부정사」 구문을 이용하여 It is important to exercise regularly.로 영작할 수 있다.

04

「How come+주어+동사 ~?」로 바꿔 쓴다.

| 해석 | 왜 그들은 소풍을 취소했니? / ② 어째서 그들은 소풍을 취

소했니?

05

to부정사구를 뒤로 보내고 그 자리에 가주어 it을 쓴다.

| 해석 | 습관을 바꾸는 것은 어렵다.

06

How come+주어+동사 ~?: 어째서 ~하니?

01 (1) How come (2) It 02 How come 03 ② 04 ② 05 ③ 06 ③ 07 ④ 08 ④ 09 ③ 10 ⑤ 11 ④ 12 (1) she got (2) It is 13 It is / to learn 14 ③ 15 (1) How come you don’t like (2) It is impossible for me

Grammar

^{pp. 12~13}

Step 2 ^| 개념 적용하기

(10)

07

「It ~ to부정사」 구문을 이용하여 영작한다.

08

| 해석 | ⓐ 공원까지 거리가 어떻게 되니? ⓑ 그가 그렇게 말한 것은

09

③ → How come you didn’t answer the phone? / How come+주어+동사 ~?: 어째서 ~하니?

| 해석 | ① 그녀는 왜 늦게까지 깨어 있었니? ② 애완동물을 돌보는

것은 쉽지 않다. ③ 어째서 너는 전화를 받지 않았니? ④ 친구들에게 거짓말하는 것은 잘못이다. ⑤ 너는 왜 네 마음을 바꿨니?

10

⑤ to doing → to do / to부정사는 「to+동사원형」형태로 쓴 다.

| 해석 | ① 어째서 너는 그 회의에 나타나지 않았니? ② 미나와 이야

기하는 것은 흥미롭다. ③ 어째서 그녀는 소파에서 자고 있니? ④ 그 가 그 이야기를 믿는 것은 어리석다. ⑤ 학생들이 숙제를 하는 것은 중요하다.

11

ⓑ 어법상 맞는 문장이다. ⓓ 「How come+주어+동사 ~?」

의 어순이 되도록 did you lose를 you lost로 고쳐야 한다.

| 해석 | ⓐ 다른 사람들을 존중하는 것은 중요하다. ⓑ 네가 계획을

12

(1) 「How come+주어+동사 ~?」의 어순이 되도록 고친다.

(2) That을 가주어 It으로 고친다.

| 해석 | (1) 어째서 그녀는 심한 감기에 걸렸니? (2) 이 소설을 읽는

것은 지루하다.

13

「It ~ to부정사」 구문으로 쓴다.

14

How come+주어+동사 ~?: 어째서 ~하니? / how+to부정 사: 어떻게 ~하는지

| 해석 | 어째서 그녀는 점심을 걸렀니? / 시청에 어떻게 가야 하는지

알려 주세요.

15

(1) 「How come+주어+동사 ~?」의 어순으로 쓴다. (2) 「It ~ to부정사」 구문을 쓴다. to부정사의 의미상 주어는 「for+행위 자」의 형태로 to부정사 앞에 쓴다.

| 해석 | (1) 어째서 너는 이 초콜릿 케이크를 좋아하지 않니? (2) 내

가 내일까지 그 일을 끝내는 것은 불가능하다.

1 Welcome to 2 It’s 3 find out 4 Which

5 something amazing 6 in 7 How come

8 expands 9 contracts 10 flame 11 So

12 with 13 confuse 14 other

15 disappeared 16 material 17 absorbed 18 If

19 necessary 20 see through 21 for

Text

^{p. 18}

Step 2 ^| 본문 빈칸 완성하기

1 Welcome to the Super Science Magic Show!

2 It’s always exciting to see magic tricks.

3 And it’s more exciting to find out the secrets behind them.

4 Some people think the secret of magic is science.

5 Today, Ken, a member of the School Magic Club, will use science to perform his tricks.

6 Which tricks will he show us? I can’t wait to see them.

7 Hello, everyone. Today, I’m going to show you something amazing.

8 Here’s a dish with water in it.

9 Now, I’ll put a candle in the middle of the dish.

10 Next, I’ll light the candle and cover it with a glass.

“Abracadabra!”

11 Look at the water! How come it rose into the glass?

12 Air expands when it gets hot and creates higher pressure.

13 When it gets cold, air contracts and creates lower pressure.

14 When the flame burnt out, the air inside the glass cooled down.

15 As the air cooled down, the air pressure dropped.

16 So the air outside the glass was at a higher pressure.

17 It pushed the water into the glass.

18 Now, I’m going to fill one of these cups with water.

19 I will move them around to confuse you.

20 Jina, which cup has the water in it?

21 That’s easy! It’s the middle one.

22 Okay, let’s check. See? No water.

23 Show me the other cups.

24 See? There’s no water.

25 Wow! How come the water disappeared?

26 Before the trick, I put a special material into one of the cups.

27 The material absorbed the water and turned it into jelly.

28 Then the jelly stuck to the bottom.

29 If you want to try this trick, it’s necessary to use cups that you can’t see through.

30 Thank you for your great performance. It was really amazing!

Text

^{pp. 19~20}

Step 3 ^| 본문 통째로 쓰기

01 ② 02 ③ 03 (1) flame (2) absorbed 04 (1) with (2) into (3) for 유사 문제 (1) into (2) for (3) with 05 ④ 06 (A):

Which (B): Why 유사 문제 Which 07 The gas acts like the air in a balloon. 08 ⑤ 09 ③ 10 wait / difference 11 ⑤

유사 문제 ⑤ 12 How 13 (1) How come this computer

is down? (2) It’s easy to follow the instructions. 14 (1) to get there (2) How come 15 (1) you were late (2) It’s exciting 16 ④ 17 ① 18 It〔it〕 19 ④ 20 I’m going to show you something amazing. 21 ④ 22 ⑤ 23 ③ 24 a number of airplanes and ships have disappeared 25 ② 26 ④ 27 (1) T (2) F (3) F

오답 피하는 영역별 문제 ^{pp. 22~26}

(11)

3

7

단원

01

②는 유의어 관계이고 나머지는 모두 반의어 관계이다.

| 해석 | ① 높은 - 낮은 ② 맛, 풍미 ③ 팽창하다 - 수축하다 ④ 안쪽

에 - 바깥쪽에 ⑤ 가능한 - 불가능한

02

③ 명사 difference(차이점)가 알맞다. different(다른)는 형 용사이다.

| 해석 | ① 그 마술사의 마술들은 매우 놀라웠다. ② 아이스크림을

냉동실에 보관해라. ③ 그것들 사이에 커다란 차이점이 있다. ④ 그 축구 경기는 매우 흥미진진할 것이다. ⑤ 그들의 공연은 점점 더 나 이지고 있다.

03

(1) flame: 불꽃 / frame: 액자 (2) absorb: 흡수하다 / observe: 관찰하다

04

(1) cover A with B: A를 B로 덮다 (2) turn A into B: A를 B 로 바꾸다 (3) thank A for B: A에게 B에 대해서 고마워하다

| 해석 | (1) 그는 탁자를 천으로 덮었다. (2) 열기가 고체 초콜릿을

액체로 만들었다. (3) 우리는 그에게 도움에 대해 고마워했다.

유사 문제 | 해석 | (1) 그 전지는 태양광선을 전기로 바꾼

다. (2) 지지에 감사합니다. (3) 그는 기침을 할 때 손으로 입을 덮었 다.

05

④ 물에 뜨는 달걀은 신선하지 않으므로 먹지 말아야 한다는 내용이 되도록 shouldn’t를 쓴다.

06

(A) 정해진 범위 내에서 어떤 것을 선택할지 묻는 which가 알맞다. (B) 이유를 묻는 의문사 why가 알맞다.

유사 문제 | 해석 | A: 빨간색과 분홍색 중 어느 가방이 네

거니? B: 분홍색이 내 거야.

07

act like: ~과 같은 역할을 하다

08

물 한 컵의 무게를 잰 다음에 물속에 손가락을 넣고 무게를 잴 거라는 내용이 이어지는 것이 자연스럽다.

09

물고기 대신 손가락을 사용할 수 있다는 내용이 되도록 instead of(~ 대신에)를 쓴다.

| 해석 | ① ~에도 불구하고 ② ~을 제외하고 ③ ~ 대신에 ④ ~에

도 불구하고 ⑤ ~ 앞에

10

I can’t wait to ~: 나는 빨리 ~하고 싶다 / difference: 차이

11

「It ~ to부정사」로 쓴다.

| 해석 | 그들이 하는 말을 믿는 것은 어리석다.

유사 문제 | 해석 | 새로운 장소를 방문하는 것은 좋다.

12

「How come+주어+동사 ~?」로 바꿔 쓴다.

| 해석 | 무엇이 그로 하여금 그 일자리를 잃게 만들었니? / 어째서

그가 그 일자리를 잃었니?

13

(1) How come+주어+동사 ~?: 어째서 ~하니? (2) to부정 사가 주어일 때 일반적으로 「It ~ to부정사」 구문을 쓴다.

14

(1) get을 to부정사로 고친다. (2) How come+주어+동사

~?: 어째서 ~하니?

| 해석 | (1) 그곳에 걸어서 가는 것은 불가능하다. (2) 어째서 그녀는

그 서류에 서명하는 것을 잊었니?

15

(1) How come 뒤에 「주어+동사」의 어순으로 쓴다. (2) that 을 가주어 it으로 고친다.

| 해석 | (1) 어째서 너는 그 수업에 지각했니? (2) 외국을 여행하는

것은 흥미진진하다.

16

「It ~ to부정사」로 쓴다.

17

18

「It ~ to부정사」 구문이 되도록 가주어 It〔it〕을 쓴다.

19

20

be going to: ~할 것이다 / something을 수식하는 형용사는 그 뒤에 위치한다.

21

④ → to try / want의 목적어로 to부정사를 쓴다.

22

물이 사라지는 마술에 대한 글이다.

| 해석 | ① 물을 절약하는 방법 ② 사라지는 젤리 마술 ③ 다양한 종

류의 컵 ④ 세계의 미스터리와 과학 ⑤ 사라지는 물의 비밀

23

^|^해석 | ① 컵들 속에 있는 물은 모두 젤리로 변했다. ② 지나는 특

별한 물질을 컵 속에 넣었다. ③ 컵들 중 하나 안에 들어있던 특별한 물질이 물을 젤리로 변하게 했다. ④ Ken은 특별한 투명 컵들을 사 용했다. ⑤ 컵 안의 물은 공기 중으로 사라졌다.

24

25

on one’s own: 스스로, 혼자서

26

과학자들이 오랫동안 바위들의 움직임을 지켜봤다는 내용 뒤 에 오는 것이 자연스럽다.

27

(2) 바위의 무게가 300킬로그램까지 나간다. 움직이는 거리 에 대한 내용은 없다. (3) 어떻게 무거운 바위를 옮겨서 피라 미드를 만들었는지는 미스터리이다.

| 해석 | (1) 버뮤다 삼각 지대에서 많은 실종사건이 있다. (2) 죽음의

계곡의 바위들은 300km까지 움직인다. (3) 고대 이집트인들이 무 거운 바위들로 어떻게 피라미드를 건설했는지는 잘 알려져 있다.

01 (1) (t)urned (2) (M)any 02 ① 변형 문제 I thanked her for the advice. 03 ④ 04 ④ 05 Which flavor do you want to make? 06 ② 07 ③ 08 ④ 09 ③ 변형 문제 wait 10 (1) How come (2) It 11 ② 변형 문제 It 12 How come he bought the car? 13 ① 14 ⑤ 15 (1) did she leave early (2) she left early 16 ⑤ 17 ③ 18 ④ 19 ③ 20 with 21 How come 22 ③ 23 (1) T (2) T (3) F 24 ⑤ 25 ② 26 it / to use 27 ①

또또! 나오는 문제 ^{pp. 27~31}

01

(1) change A into B: A를 B로 바꾸다 (= turn A into B) (2) a number of: 많은 (= many)

| 해석 | (1) 그는 자신의 약점을 강점으로 바꾸었다. (2) 많은 사람들

이 줄을 서서 콘서트를 기다리고 있었다.

(12)

0 2

thank A for B: A에게 B에 대해서 고마워하다 / for a long time: 오랫동안

| 해석 | Frank는 그녀에게 맛있는 케이크에 대해서 고마워했다. /

그들은 오랫동안 친구로 지내왔다.

변형 문제 | 해석 | 나는 그녀에게 충고에 대해 고마워했다.

0 3

① 달라붙다 ② 공연 ③ 골라내다 ⑤ 가벼운

| 해석 | ① 그 녹은 치즈는 냄비 바닥에 들러붙을 지도 모른다. ②

그는 그 코미디 공연 표를 구입했다. ③ 그는 자신의 버거에서 상추 를 골라냈다. ④ 손으로 병을 잡아라. ⑤ 나는 가벼운 가메라를 찾고 있다.

0 4

<보기> 공연하다 (동사) - 공연 (명사) ① 높은 (형용사 원급) - 더 높은 (형용사 비교급) ② 놀라게 하다 (동사) - 놀라운 (형용사) ③ 주의 깊은 (형용사) - 주의 깊게 (부사) ④ 무게가 나가다 (동사) - 무게 (명사) ⑤ 다른 (형용사) - 차이점 (명 사)

0 5

「의문형용사 Which+명사」로 시작하는 의문문을 만든다.

0 6

be동사 긍정문 뒤에 오는 부가의문문은 be동사 부정문으로 쓴다.

0 7

Why don’t you~?: 너 ~하는 게 어때?

0 8

(C) 무엇을 읽고 있는지 묻는 말 - (B) 마술과 과학에 관한 책 을 읽고 있다는 대답 - (A) 흥미롭다는 반응 - (D) 책의 구체 적인 내용 소개

0 9

기대를 표현하는 말이 오는 것이 자연스럽다.

| 해석 | ① 그것은 정말 재미있었어. ② 나는 최선을 다할 거야. ③

빨리 그것을 보고 싶어. ④ 나는 너에게 그것을 보여 주고 싶어. ⑤ 네가 그것을 좋아해서 기뻐.

변형 문제 | 해석 | A: 나는 컴퓨터 수업을 받고 싶어. 빨리

거기에서 컴퓨터 프로그램을 만들고 싶어. B: 멋지다!

10

(1) How come+주어+동사 ~?: 어째서 ~하니? (2) 뒤에 진 주어 to play the game이 있으므로 주어 자리에 가주어 it을 쓴다.

| 해석 | (1) 어째서 너는 그녀에게 동의하지 않았니? (2) 그 게임을

하는 것은 재미있다.

11

| 해석 | 그곳에 정시에 도착하는 것은 불가능하다.

변형 문제 | 해석 | 그 책을 읽는 것은 너에게 많은 도움이

될 것이다.

12

13

①은 to부정사의 형용사적 용법이고 나머지는 명사적 용법이 다. ①에서 it은 때를 나타내는 비인칭주어이다. ② 보어 역할

③ 목적어 역할 ④, ⑤ 주어 역할

| 해석 | ① 잠자리에 들 시간이다. ② 내 목표는 디자이너가 되는 것

이다. ③ 나는 세계를 여행하고 싶다. ④ 그 명령들을 따르는 것은 중요하다. ⑤ 네가 이 문제를 해결하는 것이 쉬웠니?

14

①, ③ 어법상 올바른 문장이다. ② → How come ④ → to wear the gloves

| 해석 | ① 왜 너는 그에게 화가 났니? ② 어째서 너는 가스 잠그는

것을 잊었니? ③ 그녀가 그의 의견을 무시한 것은 어리석었다. ④ 장갑을 끼는 것은 너의 손을 따뜻하게 할 것이다. ⑤ 이 책이 말하는 것을 이해하는 것은 어렵다.

15

(1) 「Why+조동사+주어+동사원형 ~?」의 어순으로 쓴다.

(2) 「How come+주어+동사 ~?」의 어순으로 쓴다.

| 해석 | 무엇이 그녀로 하여금 일찍 떠나게 했니? (1) 그녀는 왜 일

찍 떠났니? (2) 어째서 그녀는 일찍 떠났니?

16

⑤ do → to do

| 해석 | ① 커다란 파도를 타는 것은 정말 멋졌다. ② 그 목걸이를

하는 것은 너에게 행운을 가져다 줄 것이다. ③ 손을 자주 씻는 것은 중요하다. ④ 네가 그 음식점을 찾는 것은 어려웠니? ⑤ 매일 똑같 은 일을 하는 것은 지루할 수 있다.

17

③ did you forget → you forgot

| 해석 | ① 그 여자아이는 왜 울고 있었니? ② 어째서 너는 그렇게

긴장하니? ③ 어째서 너는 내 전화번호를 잊었니? ④ 너는 왜 그렇 게 생각하니? ⑤ 왜 그녀는 그런 결정을 내렸니?

18

④ → to perform / ‘수행하기 위해’라는 뜻이 되도록 「to+동 사원형」의 to부정사를 쓴다.

19

I can’t wait to ~: 나는 빨리 ~하고 싶다, 나는 ~이 무척 기 다려진다 / 「to+동사원형」의 to부정사가 알맞다.

20

with: ~을 가진, ~으로

21

22

23

(3) 유리컵 밖의 더 높아진 압력의 공기가 물을 유리컵 속으 로 밀어 넣었다.

| 해석 | (1) 공기가 뜨거워지면 더 높은 압력을 만든다. (2) 유리컵

속의 촛불이 꺼지면, 유리컵 속의 공기 압력이 떨어지기 시작한다.

(3) 유리컵 속의 더 높은 압력은 물이 유리컵 속으로 들어오게 만든 다.

24

25

26

27

① Ken은 컵 안의 물을 사라지게 했다.

| 해석 | ① Ken은 컵을 사라지게 했다. ② 지나는 가운데에 있는 컵

을 선택했다. ③ Ken은 컵들 중 하나에 특별한 물질을 넣었다. ④ 특별한 물질은 물을 젤리로 변하게 했다. ⑤ Ken은 속을 들여다볼 수 없는 컵들을 사용했다.

6단원

1

6

정답과 해설 정답과 해설

Words&Phrases

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Words&Phrases

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정답과 해설 _{정답과 해설}