4주차 성공적인 학습공동체
김홍자(2016). 성공적인 대학생활을 위한 학습전략. 화수목.
현대 사회와 기업에서 요구하는 인재상
사회인
인간미와 도덕성을 겸비한 인재
창조인
창의적 사고와 도전정신으로 미래를 개척하는 정신
국제인
국제적 감각과 글로벌 역량을 갖춘 인재
학습인
전문성을 갖춘 인재
김홍자(2016). 성공적인 대학생활을 위한 학습전략. 화수목, p. 104
함께 공부해야 하는 이유
학습 시너지 효과
협동심과 팀워크 학습
학습정보와 전략, 개인적 경험 공유
새로운 가능성 점검
큰 과제를 적정분량으로 나누어 수행: 시간 절약
다른 사람의 견해 공유: 창의적, 비판적 사고능력 향상
토론과 논쟁의 기회 훈련
관점과 시야의 폭 확대
나만의 사고의 틀 안에서 판단/결정하지 않음
김홍자(2016). 성공적인 대학생활을 위한 학습전략. 화수목, pp. 105-106
문제해결법 연습
•
담당교수님, 지도교수, 선배 등
•
학교활동: 동아리, 워크숍, 컨퍼런스, 세미나, 방송활동(게시판, 현수 막 관심)
•
사전에 분위기 파악 및 준비
학습공동체 (Study Group) 운영
1단계
•평소 성실하게 활동, 앞자리 앉고 필기, 질문, 답하는 학우 찾기
2단계
•인원 제한: 2-5명
3단계
•학습계획 수립: 학습주제 확인, 리더 및 총무(서기) 지정
4단계
•장애 제거: 나의 역할 확인, 단순 자료 수집 및 발표는 금지
5단계
•학습 피드백
김홍자(2016). 성공적인 대학생활을 위한 학습전략. 화수목, p. 107
학습의 효과
집단토의 50% 실제 해보기 75%
직접 가르치기 90%
강의 듣기 독서 10% 시청각 수업 20%
시범강의보 기 30%
김홍자(2016). 성공적인 대학생활을 위한 학습전략. 화수목, p. 108
구성원의 역할과 책임
리더
정해진 시간에 공부가 진행될 수 있 도록
순조롭게 토의가 진행될 수 있도록
토의 내용이나 아이디어를 요약해 서 구성원들이 분명히 이해하도록
팀 내에서 누구나 의견을 낼 수 있 도록. 한, 두사람이 독점하지 않도 록
총무(서기)
팀에서 제안된 의견이나 아이디 어, 결정된 사항을 기록
지난 모임에서 기록한 것을 복 사하여 다음 모임에 공유
공동의 과제를 원활히 진행하도 록 조정
참여자
모임시간을 잘 지켜 자신의 할당 된 과제를 수행
모임에서 과제 집중, 원활히 진 행되도록 협조
다른 팀원의 말을 경청하고 자신 의 의견에 대한 방어는 최소화
과제가 공정히 나누어질 수 있도 록 협조
김홍자(2016). 성공적인 대학생활을 위한 학습전략. 화수목, p. 109
잘 하고 있는가?
목표를 모두 알고 달성했는가?
주제에서 벗어나지 않았는가?
역할 분담이 잘 되었는가?
참여자들이 골고루 발언기회를 가졌는가?
자신의 의견을 이야기할 때, 명확하게 전달하는가?
다른 사람의 의견을 잘 들었는가?
어떤 의견이나 생각도 자유롭게 말할 수 있었는가?
모임의 출석률이 높은가?
서로를 존중하고 시간은 지켰는가?
김홍자(2016). 성공적인 대학생활을 위한 학습전략. 화수목, pp. 110-111
원활한 학습공동체 활동을 위한 의사소통
I-MESSAGE
•상대가 나의 입장과 감정을 전달해 상호이해를 도움
•상대에게 개방적이고 솔직하 다는 느낌을 전달하게 됨
•상대는 나의 느낌을 수용하 고 자발적으로 자신의 문제를 해결하고자 하는 의도를 가짐
선배: (일이 늦어서 초조함) 내 생각에 네가 너무 일이 많 아서 늦는 것 같구나.
후배: 일이 늦어서 걱정하고 있구나.
YOU-MESSAGE
•상대에게 문제가 있다고 표 현하여 상호관계를 파괴함
•상대에게 일방적으로 강요, 공격, 비난하는 느낌 전달
•상대는 변명하려 하거나 반 감, 저항, 공격성을 보임
선배: (일이 늦어서 초조함) 네가 하는 일은 왜 매번 이렇 게 늦는 거야.
후배: 선배가 나를 무능하다 고 생각하는구나.
김홍자(2016). 성공적인 대학생활을 위한 학습전략. 화수목, p. 111
의사소통 예시
질문단계 해결단계
이 문제를 어떻게 해결하면 좋을까요?
또 다른 방법들로 어떤 것들이 있을까요?
과거에 어떤 시도를 해 보신 적이 있나 요?
과거에 유사한 시도가 있었다면 그 당시 실패 또는 성공의 이유들은 무엇이었습 니까?
제시된 방안들은 현실적으로 모두 실행 가능한가요?
제시된 각 방안들의 장단점은 어떤 것들 이 있습니까?
만약 가능하지 않다면 어떻게 해야 할까 요?
이것을 달성하려면 어떤 자료들이 필요 하며, 그 자료들은 확보가 가능한가요?
이 문제가 성공적으로 해결된다면 어떤 이익 및 효과를 얻을 수 있을까요?
해결방안의 실행을 위해서 구체적으로 무엇을 해야 합니까?
언제까지, 무엇을, 어떻게 하시겠습니까?
계획하고 있는 것이 기한 내에 완료 가 능한 것입니까?
어떻게 하면 보다 실행력을 높일 수 있 을까요?
제가 더 지원해 드릴 사항은 없겠습니까?
다음 모임은 언제가 좋을까요? 어떤 주 제로 이야기하고 싶으신가요?
김홍자(2016). 성공적인 대학생활을 위한 학습전략. 화수목, p. 112
모임 진행 예시
시간 과정 활동 및 결과
5분 기대하는 결과물
점검하기 - 과제 2개 해결하기
15분
당일 구체적 활동 내용 및 예상 소요 시간 점검하기
- 각 구성원들이 과제 1을 읽는다(각 5분)
- 오늘의 조장인 동혁이가 내용 설명을 한다(10분) - 각 구성원들이 과제 2를 읽는다(각 5분)
- 오늘의 조장인 동혁이가 내용 설명을 한다(10분) 15분 문제 풀이 어려운 문제를 같이 푼다(각 15분)
5분 활동하기 내용 설명에 대한 질문
5분 다음 모임 상의하기 - 조장: 이해하지 못한 어려운 문제를 풀 수 있는 방법 (자료나 사람)을 찾아오기
- 모두: 질문 2개씩 가져오기 5분 당일 모임에 대한
평가 실시 - 시간계획을 잘 지키자
- 어려운 문제 하나를 풀지 못했다
김홍자(2016). 성공적인 대학생활을 위한 학습전략. 화수목, p. 114
