Corpus-Based English Grammar Instruction in a Korean College Context Korean College Context

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(1)Youn-Kyoung Lee (Catholic University of Daegu). 1. Introduction.

(2) 40 ∣ Youn-Kyoung Lee.

(3) Corpus-Based English Grammar Instruction in a Korean College Context ∣ 41. 2. Literature Review.


(5) Corpus-Based English Grammar Instruction in a Korean College Context ∣ 43. 3. Methodology 3.1. Research Contexts and Participants.

(6) 44 ∣ Youn-Kyoung Lee. Table 1. Self-Assessed Level of English Proficiency (n=61). 3.2. Procedures and Data.

(7) Corpus-Based English Grammar Instruction in a Korean College Context ∣ 45. 가 사람일 경우 사물일 경우. 주어 주어. 로 쓰임 으로 쓰임. 3.3. Data Analysis. 코퍼스 사용은 당신의 영어 학습에 얼마만큼 도움이 되었나요 전혀 도움이 되지 않음 약간 도움이 됨 어느 정도 도움이 됨. 꽤 도움이 됨. 매우 도움이 됨.

(8) 46 ∣ Youn-Kyoung Lee. 4. Results and Discussion 4.1. Findings from the Likert-Scale Question. Table 2. Results from the Likert-Scale Questions (n=61). 코퍼스 사용을 통해 얼마나 많이 배웠나요 전혀 배우지 못함 매우 약간 배움 약간 배움 꽤 많이 배움 매우 많이 배움 코퍼스를 앞으로 영어 학습 시 활용하고자 합니까 전혀 아니다 아마도 아니다 잘 모르겠다 그렇다 매우 그렇다 코퍼스를 통한 영어 학습 이전과 비교해 단어와 문법의 관계에 관한 지금의 당신의 생각은 어떠합니까 전혀 중요하지 않다 별로 중요하지 않다 예전과 동일하다 중요하다 매우 중요하다 코퍼스를 통한 영어 학습 이전과 비교해 영어단어나 문법 사용을 결정하는 데 있어 문맥의 중요성에 관한 지금의 당신의 생각은 어떠합니까 전혀 중요하지 않다 별로 중요하지 않다 예전과 동일하다 중요하다 매우 중요하다.

(9) Corpus-Based English Grammar Instruction in a Korean College Context ∣ 47.

(10) 48 ∣ Youn-Kyoung Lee. 4.2. Findings from the Interview Question.







(17) Corpus-Based English Grammar Instruction in a Korean College Context ∣ 55. 5. Conclusion.

(18) 56 ∣ Youn-Kyoung Lee. References.



(21) Corpus-Based English Grammar Instruction in a Korean College Context ∣ 59. Appendix A w. 사람이 주어일 때. 사물이 주어일 때. Appendix B w 설문지 v 본인이 평가하는 본인의 영어 능력 상 중 하 v 다음의 내용을 읽고 각 문항에 맞는 답변을 선택하여 주세요 코퍼스 사용은 당신의 영어 학습에 얼마만큼 도움이 되었나요 전혀 도움이 되지 않음. 약간 도움이 됨. 어느 정도 도움이 됨. 꽤 도움이 됨. 매우 도움이 됨. 코퍼스 사용을 통해 얼마나 많이 배웠나요 전혀 배우지 못함. 매우 약간 배움. 약간 배움. 꽤 많이 배움. 매우 많이 배움. 코퍼스를 앞으로 영어 학습 시 활용하고자 합니까 전혀 아니다. 아마도 아니다. 잘 모르겠다. 그렇다. 매우 그렇다. 코퍼스를 통한 영어 학습 이전과 비교해 단어와 문법의 관계에 관한 지금의 당신의 생각은 어떠합니까 전혀 중요하지 않다. 별로 중요하지 않다. 예전과 동일하다. 중요하다. 매우 중요하다. 코퍼스를 통한 영어 학습 이전과 비교해 영어단어나 문법 사용을 결정하는 데 있어 문맥의 중요성에 관한 지금의 당신의 생각은 어떠합니까 전혀 중요하지 않다. 별로 중요하지 않다. 예전과 동일하다. 중요하다. 매우 중요하다.

(22) 60 ∣ Youn-Kyoung Lee. w 인터뷰 문항 공통 본 수업을 통해 배운 것 중 가장 유용한 것은 무엇입니까 지금까지 수업시간의 코퍼스서치를 통해 배운 것은 무엇입니까 코퍼스를 활용한 영어학습 중 어떤 부분이 가장 도움이 되었나요 코퍼스를 활용한 영어학습 중 어떤 부분이 가장 어려웠나요 앞으로 영어학습 시 코퍼스를 활용한다면 어떤 종류의 서치를 하고자 하나요 이번 학기 수업을 바탕으로 문법과 단어와의 관계에 대한 당신의 생각은 무엇입니까. 예 서로 별개의. 것이다 서로 깊은 연관성이 있다 이번 학기 수업을 바탕으로 영어사용 시 단어선택 및 문법구조를 선택하는데 있어 문맥의 역할은 무엇이라고 생각하나요. 예 서로 별개의 것이다 서로 깊은 연관성이 있다. w 추가된 교사용 인터뷰 문항 영어교사로서 코퍼스사용은 학생들에게 효과적이었나요 만약 효과적이었다면 어떤 방식으로 유용했나요 코퍼스를 활용한 어휘문법교육에서 어려웠던 점은 무엇이었나요 앞으로 코퍼스를 활용한 영어교육에서 포함되었으면 하는 활동은 어떤 것입니까. Youn-Kyoung Lee. Received on June 30, 2016 Revised version received on November 2, 2016 Accepted on December 30, 2016.

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