초등학교 3~4학년

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초등학교 3~4학년

흙과 물

1-2차시

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초등학교 3~4학년 1-2차시

수업목표 산사태와 황사의 원인을 알아보고 환경을 지키기 위한 방법을 찾아본다.

활동내용 다이어그램 그리기, 마인드맵 작성

주제 산사태와 황사를 막아요!

준비물 그리기 도구

학습과정 학생, 학습활동 ^STEAM요소

도입 벌거벗은 산의 원인과 이유에 대하여 탐구한다.

무너진 도로의 원인과 이유에 대하여 탐구한다. S

전개

우면산 산사태의 영상을 본 후 산사태에 대하여 알아본다.

산사태와 홍수의 피해를 더욱 크게 하는 요인과 피해를 줄이기 위해서 우리가 해야 할 일 들을 알아본다.

산사태와 홍수의 피해를 줄일 수 있는 방법을 생각하고, 다이어그램으로 표현한다.

황사의 원인과 피해를 알아보고, 대처방법과 피해를 줄일수 있는 방법을 알아본다.

이상기후와 지구온난화를 방지하기 위해 우리가 할 수 있는 일들을 생각해본다.

S

정리 그림을 보고 떠오르는 환경과 관련한 생각들을 마인드 맵으로 표현한다. A

학습지 환경보호 포스터 그림 그리기

(3)

민둥산ⁱ

무너진 도로ⁱⁱ

(4)

[활동 1]

산사태를 막고 비 피해를 줄이기 위해 우리는 어떤 일을 할 수 있을까요?

준비물 : 도화지, 그리기 도구

산사태를 막기 위해 어떤 활동을 할 수 있을지 생각해보고, 우리의 활동을 통해 푸른 숲 을 지킬 수 있다는 것을 알려주는 표(다이어그램)를 그려봅시다.

산사태를 막고 피해를 줄이는 과정을 표현해 보세요

(5)

위성사진ⁱⁱⁱ

(6)

[활동 2]

환경에 대한 생각을 연결하기!

모둠별로 그림을 보고 그림에서 떠오르는 주제로 마인드 맵을 만들어 봅시 다.

사전준비 : 둘씩 짝지어 활동 또는 4~5명씩 모둠으로 활동 준비물 : 도화지, 그리기 도구

- 가운데 그림을 보고 생각이 나는 그림과 문구를 표현해 보세요

- 그림에는 무엇이 있는지, 그림을 보고 생각나는 것은 무엇인지, 그림을 그린 사 람은 무슨 생각으로 그림을 그렸을지 생각해 보세요.

- 친구와 함께 토론을 통해 생각을 더욱 발전시켜 보세요.

- 아래에 마인드 맵을 그려보세요.

(7)

마인드 맵 (친구와 함께 마인드 맵을 만들어 보세요)

(8)

- 마인드 맵 그리기가 끝났으면 마인드 맵을 활용해서 친환경과 관련된 생각들을 정리해보세요.

우리가 그린 마인드 맵에서 환경을 더욱 살기 좋게 만들 수 있는 생각들을 아래에 다시 정리해 보세요.

- 우리의 지구를 깨끗이 하고, 환경을 보호하기 위해 우리가 할 수 있는 일 중 한 가지를 선택하여 모둠의 친구들과 실천하기를 약속하고 어떤 일을 할 것인지 발 표해 봅시다.

(9)

나는 이런 친환경 활동을 꾸준히 하겠습니다.

활동내용

활동을 통해 이루어 지는 예상효과

기타의견

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i 민둥산

http://www.geograph.org.uk/photo/1463211 ii 무너진 도로

http://www.geograph.org.uk/photo/1198656 iii 황사 위성사진

http://ko.wikipedia.org/wiki/%ED%99%A9%EC%82%AC iv 공장의 매연

http://www.fotopedia.com/items/flickr-348930608

학습지

우리가 지켜야 할 아름다운 환경을 포스터 그림으로 표현해 보세요.

[예시/답변]

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초등학교 3~4학년

흙과 물

3-4차시

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초등학교 3~4학년 3-4차시

수업목표 바위가 모래로 변화되는 과정을 이해하고, 모래 작품을 만들어 본다.

활동내용 돌멩이, 자갈, 모래를 이용해 작품을 만들기

주제 바위가 모래로 변했어요!

준비물 손바닥 만한 돌멩이 두 개

도입 울루루와 같은 바위에 어떻게 벽화를 그렸을지 상상해본다.

돌멩이만으로 그림을 그리며 초기 벽화의 표현방법을 추측한다. A

전개

바위, 돌, 모래로 변화하며 표현되는 예술을 감상하고 이해한다.

바위가 모래로 변화되는 과정을 탐구한다.

일본식 정원양식을 감상한다.

돌과 백자갈로 표현하는 친환경 예술작품을 표현한다.

돌을 긁거나 세게 내리쳐서 부서짐을 관찰한다.

S

정리 모래로 표현하는 친환경 예술작품을 만들어 본다.

물로 그림을 그리고, 모래를 뿌려 물에 달라붙는 흙을 관찰한다. A

학습지 흙과 물로 만들 수 있는 것에는 무엇이 있을지 알아보기

(13)

울루루(에어스록)ⁱ

물감도 페인트도 없던 옛날에 어떻게 벽화를 그렸을까요?

(14)

[활동 1]

돌멩이로 삼각형 그리기

준비물 : 손바닥 만한 돌멩이 두 개

- 다음 그림처럼 돌멩이를 꽉 잡고 다른 돌로 긁어서 삼각형을 그려봅시다.

- 그림을 그렸으면 돌멩이는 제자리에 둡니다.

(15)

모아이ⁱⁱ

(16)

고산수식정원 1^iv

고산수식정원 2^v

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[활동 2]

자갈과 돌멩이로 만드는 정원

사전준비 : 4~5명 모둠 구성하기 준비물 – 자갈, 돌멩이, 모래놀이판

먼저 활동지에 정원을 설계하고, 모둠별로 우리가 준비한 자갈과 돌멩이를 가지고 바다와 섬을 표현해 봐요

- 섬은 어디어디에 있으면 좋을까요?

- 물결은 어떤 모양으로 표현할 수 있을까요?

- 섬 주변의 물결은 다른 모양으로 표현한다면 어떻게 할 수 있을까요?

- 우리가 그려본 것처럼 자갈과 돌멩이로 섬과 물결을 표현해 보세요.

- 다른 모둠의 정원도 구경하고 우리의 정원도 구경시켜주세요 아래에 섬과 물결을 어떻게 그릴 것인지 그림을 그려보세요.

물결은 어떤 모양으로 그릴 수 있을까요?

섬 주위의 물결은 어떻 게 그릴 수 있을까요?

아래에 섬을 두 개 그리고 물결을 표현해 보세요.

(18)

[활동 3]

부서지면 흙이 되는 돌

준비물 – 돌멩이 두 개

- 돌멩이를 가지고 활동을 할 때 다치지 않게 주의하세요. 친구들과 돌멩이를 들고 장난을 치거나 떠들면 안돼요.

1. 돌멩이를 한 손으로 꽉 잡고 다른 돌멩이로 긁어 보세요 돌멩이에 어떤 변화가 생겼나요?

__________________________________________________________________

2. 돌멩이를 바닥에 두고 다른 쪽 돌멩이로 세게 쳐보세요.

돌멩이에 어떤 변화가 생겼나요?

__________________________________________________________________

3. 돌멩이가 변화한 주변에 어떤 물질이 새로 만들어져 있나요?

__________________________________________________________________

4. 돌멩이가 부서지면 어떤 물질로 변화하게 될까요?

__________________________________________________________________

(19)

(20)

[활동 4]

땅 위에 비가 내려요!

준비물 : 모래와 모래판 혹은 쟁반

땅 위에 비가 와서 고추가 자랄 수 있게 해줘요!

땅 위에 비가 와서 오이가 자랄 수 있게 해줘요!

땅 위에 비가 와서 시냇물이 흐를 수 있게 해줘요!

이렇게 땅 위에 비가 오면 좋은 일들이 생겨나죠, 이런 좋은 일들을 생각해 보고, 하나의 예를 모래로 표현해 보세요!

- 어떤 작품을 만들지 모둠의 친구들과 의논하세요.

_____________________________________________________________________

- 모래만 가지고 작품은 만들면 작품은 몇 가지 색으로 표현될지 생각해보고 모래 작품으로 표현하면 좋은 주제를 생각해보세요.

_____________________________________________________________________

- 비가 오는 모습이 들어갈 것인지 아니면 비가 온 후를 표현할 것인지 계획해 보 세요.

_____________________________________________________________________

- 빗물이 시냇물이 되는 모습, 비가 온 후 꽃이 핀 모습 등 상황을 어떻게 설정하 고 그릴 것인지 결정하세요.

_____________________________________________________________________

모둠의 친구들과 함께 모래를 이용한 작품을 완성해보세요.

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완성된 작품은 선생님께 보여드린 후 흐트러뜨려서 원래의 흙으로 돌려놓 으세요.

이번엔 우리가 그렸던 작품 중 기억나는 일부분을 확대해서 그림을 빠르게 그려볼 겁니다.

- 어느 부분을 그릴지 간단하게 연필로 그려보세요.

- 방금 그린 그림을 손가락에 물을 묻혀서 종이에 빠르게 그리고 물이 마르기 전에 모래를 뿌려보세요.

- 모래를 뿌릴 때에는 종이를 모래판 위에 두고 모래가 다른 곳에 떨어지지 않게 조심해서 뿌리세요

- 종이를 거꾸로 들어서 불필요한 흙을 털어내고 내가 그린 그림이 잘 표현되었는 지 확인해보세요.

- 작품의 제목을 적고 어느 부분을 표현한 것인지 모둠의 친구들과 돌아가며 이야 기해 보세요.

우리가 그렸던 모래 그림에서 기억나는 일부분을 아래에 간단히 그리세요.

(22)

작품제목 :

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학습지

흙과 물로 만들 수 있는 것에는 무엇이 있을까?

[예시]

흙과 물로 만든 악기에는 오카리나와 훈, 부 등이 있지요.

훈 오카리나

아래에도 예시와 같이 물과 흙으로 만든 것 중 생각나는 것을 계속 적어 보세요.

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i 울루루

http://www.fotopedia.com/items/flickr-2836119312 ii 모아이

http://www.fotopedia.com/items/flickr-3250012596

iii 돌하르방

http://ko.fotopedia.com/items/flickr-2600257369 iv 고산수식정원 1

http://www.wafermaneuver.com/nick/art.html v 고산수식정원 2

http://www.fotopedia.com/items/flickr-3909925952 vi 모래성

http://www.morguefile.com/archive/display/612487

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초등학교 3~4학년

흙과 물

5-6차시

(28)

초등학교 3~4학년 5-6차시

수업목표 물과 흙을 섞어 하나의 작품을 만들며, 물질의 변화와 들이의 관계를 이해한다.

활동내용 황토와 물을 이용해 작품 만들기

주제 흙과 물을 섞어요!

준비물

도입 항아리를 만들기 위해서는 무엇이 필요할지 생각해본다.

항아리 제작을 위한 원료를 어떻게 사용할 것인지 알아본다.

^S

전개

흙과 물을 섞는 과정과 황토를 점토로 만들기 위한 물의 양 조절을 이해한다.

흙과 물을 직접 섞어보며 흙과 물의 비율에 따른 점성을 느껴본다.

어떤 도형의 형태로 쌓아 올려야 가장 높은 탑을 쌓을 수 있을지 생각해보고, 실제로 황 토를 이용하여 가장 높은 탑을 쌓아본다.

모둠의 친구들과 탑을 합쳐서 가장 아름답고 멋진 탑을 완성해 본다.

S M E

정리 모두 미술작품 심사위원이 되어 항목별 점수를 체점하고, 가장 높은 점수를 받은 작품을

선정한다. A

학습지 항아리가 만들어지는 과정 알아보기

(29)

항아리ⁱ

항아리를 만들기 위해서는 어떤 흙과 물이 필요할까요?

(30)

마른 황토

(31)

물을 많이 섞은 황토

(32)

황토와 물을 섞어 보세요.

사전준비 : 둘이 짝을 이루어 활동을 합니다.

준비물 : 황토, 물, 커다란 쟁반, 200ml비커, 개인용 접시

- 한 명은 물과 황토를 정확한 용량으로 혼합하고, 다른 사람은 활동지에 내용을 적어 보세요.

다음 그림의 용량만큼 물과 흙을 혼합하고, 그림의 양만큼 흙을 더 넣어서 혼합해보세요..

잘 뭉쳐지나요?

무엇을 더 섞어야 할까요?

물은 황토의 몇 분의 몇을 넣었나요?

(33)

[활동]

황토로 쌓는 탑

사전준비 : 둘이 짝을 이루어 활동을 합니다.

준비물 : 황토, 물, 커다란 쟁반, 줄자

- 어떻게 하면 황토를 높게 쌓아 올릴 수 있을지 모둠의 친구들과 상의해보세요.

오른쪽 도형을 보고 아래에 답을 적어주 세요

도형이 름을 적 어주세 요 가장 높 게 쌓을 수 있는 모양에 0표 하 세요.

왜 가장 높게 쌓 을 수 있다고 생각했 는지 이 유를 적 어보세 요.

(34)

석가탑ⁱⁱ

정해진 양으로 가장 높은 탑을 쌓아보세요.

- 우리가 쌓은 탑은 높이가 어느 정도 되나요?

__________________________________________________________________cm - 어떻게 황토를 쌓았는지 적어보세요.

물과 흙은 몇 ml씩 넣었나요?

어떤 모양으로 쌓았나요?

시간은 얼마나 걸렸나요?

(35)

- 우리 모둠 중 누가 쌓은 황토가 가장 높은지 높이를 비교해 보세요.

이 름 높 이

- 어떻게 하면 황토를 더 높이 쌓을 수 있을지 모둠의 친구들과 토의하고 내용을 적어보세요.

가장 높은 황토 탑을 쌓은 친구는 누구인 가요?

가장 높게 쌓은 탑은 어떤 모양을 하고 있 나요?

그림 또는 글로 오른 쪽에 표현해 보세요.

가장 높은 탑은 물과 흙의 양을 어떻게 섞 었을까요?

탑을 더 높게 쌓기 위해서 어떤 방법을 사용할 수 있을까요?

(36)

탑을 높게 쌓을 수 있는 방법에 대한 아이디어를 적어보세요.

모둠의 친구들과 탑을 모두 합쳐서 가장 높고 아름다운 황토 탑을 만들어 보세요

완성된 탑을 평가해 봅시다.

다음 탑 평가표의 점수에 0표 하고 총점을 적어보세요.

(37)

1모둠

지표 높이 안정성 아름다움 독창성

점수

10 10 10 10

9 9 9 9

8 8 8 8

7 7 7 7

6 6 6 6

5 5 5 5

4 4 4 4

3 3 3 3

2 2 2 2

1 1 1 1

총점

2모둠

점수

10 10 10 10

9 9 9 9

8 8 8 8

7 7 7 7

6 6 6 6

5 5 5 5

4 4 4 4

3 3 3 3

2 2 2 2

1 1 1 1

총점

3모둠

점수

10 10 10 10

9 9 9 9

8 8 8 8

7 7 7 7

6 6 6 6

5 5 5 5

4 4 4 4

3 3 3 3

2 2 2 2

1 1 1 1

(38)

4모둠

점수

10 10 10 10

9 9 9 9

8 8 8 8

7 7 7 7

6 6 6 6

5 5 5 5

4 4 4 4

3 3 3 3

2 2 2 2

1 1 1 1

총점

5모둠

점수

10 10 10 10

9 9 9 9

8 8 8 8

7 7 7 7

6 6 6 6

5 5 5 5

4 4 4 4

3 3 3 3

2 2 2 2

1 1 1 1

총점

6모둠

점수

10 10 10 10

9 9 9 9

8 8 8 8

7 7 7 7

6 6 6 6

5 5 5 5

4 4 4 4

3 3 3 3

2 2 2 2

1 1 1 1

총점

(39)

7모둠

점수

10 10 10 10

9 9 9 9

8 8 8 8

7 7 7 7

6 6 6 6

5 5 5 5

4 4 4 4

3 3 3 3

2 2 2 2

1 1 1 1

총점

8모둠

점수

10 10 10 10

9 9 9 9

8 8 8 8

7 7 7 7

6 6 6 6

5 5 5 5

4 4 4 4

3 3 3 3

2 2 2 2

1 1 1 1

총점

내가 뽑은 최고 점수의 탑은 어느 모둠의 탑인가요?

뽑힌 이유를 적어보세요.

(40)

흙이 굳는 과정 알아보기.

우리가 만든 작품이 시간이 지남에 따라 어떻게 변화하는지 관찰하고, 관찰일지를 작 성해 보세요.

작품관찰일지

날짜 상태

학습지

(41)

i 항아리

http://ko.wikipedia.org/wiki/%ED%95%AD%EC%95%84%EB%A6%AC ii 석가탑

http://ko.wikipedia.org/wiki/%EC%84%9D%EA%B0%80%ED%83%91