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Jenny likes watching movies, doesn’t she? 4 4

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Academic year: 2022

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전체 글

(1)

like sleeping

isn

t he 3 3

I like reading magazines.

Jenny likes watching movies, doesn’t she? 4 4

play

playing

Watch

Watching

Yunho

he 5 5

│시험에 꼭 나오는 영영풀이│

9쪽│

11

doesn

t

becoming

writing 2 2

Climbing

│문법 다지기│

1

해설⑴ 희망을 표현할 때

I hope

want/wish

to ~.

라고 한다. ⑵ 긍정문에 대해 확인을 요청할 때, 부가의문문은 부 정형이다. ⑶ 부정문에 대해 확인을 요청할 때, 부가의문문 은 긍정형이다.

2

해설⑴ 희망을 묻는 의문문이다. ⑵

hope to

다음에는 동사 원형이 온다. ⑶ 부정문의 부가의문문은 긍정형이다. 부가의 문문의 주어는 대명사로 쓴다.

해석⑴ 넌 올해 뭘 하길 바라니? ⑵ 널 다시 보길 바란다. ⑶ 네 아빠는 피자를 좋아하지 않지, 그렇지?

3

해설희망을 말할 때,

I hope to ~.

외에도

I want to ~., I wish to ~.

등으로 말할 수 있다.

해석난 미래에 수의사가 되길 바라고 있어.

4

해설

hope to

~하기를 바라다

soon

해석

A:

잘 가!

B:

잘 지내. 널 곧 다시 만나길 바랄게.

5

해설일반 동사 긍정문에 대한 부가의문문은‘

don’t/doesn’t

+ 대명사 주어’이다.

해석

A:

네언니는노래를잘하지, 그렇지않니?

B:

그래, 맞아.

Lesson 1

5쪽│

A 11

promise 2

2 around 3 3

history 4

4 finally 5 5 habit 6

6 loving 7 7 person 8 8 favorite 9 9 need 10 10 future 11

11 believe 12 12 class 13 13 myself 14 14 pet 15 15 still 16

16 멋진 17 17 (돈, 시간을) 쓰다 18 18 전통적인 19 19 경연대

20 20 어쨌든 21 21 여드름 22 22 ~이 되다 23 23 ~이 틀림

없다, 분명하다 24 24 성가시게 하다 25 25 언젠가는 26 26 지금

당장 27 27 일찍 일어나 활동하는 사람 28 28 일기를 쓰다 29

29 ~와 연락하고 지내다 30 30 지금부터 계속

B 11

habit 2

2 make a promise 3 3 early bird 4 4 future 5

5 pimples 6 6

keep in touch

14~15쪽│

011 02

2 keep

03

3 do you

don’t you

04

4

05

5

06

6

ⓑ → ⓒ → ⓐ → ⓓ 07

7

08

8

09

9

1

1

history 2

2

pimple 3

3

favorite 4

4

early bird 5

5

habit

│시험에 꼭 나오는 영영풀이│

10쪽│

in

with

to

with

to

12~13쪽│

with

after

on

in

to

in

about

about

in

7쪽│

1

hope

want/wish

to

isn’t he

do you 2

What do you hope to do this year ⑵ I hope to see you again

Your dad doesn’t like pizza, does he 3 want

wish

to 4 I hope to see you soon 5

1

해설⑴ 일반 동사 긍정문의 부가의문문은

don’t / doesn’t

+ 대명사 주어 ⑵ 주격보어로 사용된 동명사 ⑶

finish

의 목 적어로는 동명사가 온다.

해석⑴ 시원이는 여드름이 있지, 그렇지 않니? ⑵ 내 꿈은 우주비행사가 되는 것이다. ⑶ 난 과제물 쓰기를 마쳤다.

2

해설⑴ 주어로서‘~하는 것’이란 말이 와야 하므로, 동명사 가 필요하다. ⑵ 목적어로 사용될 동명사가 필요하다. ⑶

be

동사가 있는 긍정문에 대한 부가의문문은‘

be

not

의 축약 형+대명사 주어’이다.

3

해설

like

의 목적어로 동명사인

reading

을 사용한다. ⑵ 일반동사 긍정문의 부가의문문은‘

don’t/doesn’t

+ 대명사 주어’이다.

해석⑴ 난 잡지 읽는 것을 좋아한다. ⑵

Jenny

는 영화 보는 것을 좋아하지, 그렇지 않니?

4

해설

enjoy -ing

‘~하는 것을 즐기다’⑵

watch

가 주어 자리에 있으므로 동사원형으로 쓸 수 없다. 동사는 동명사 형태로 주어 역할을 할 수 있다. ⑶ 부가의문문의 주어는 대 명사 형태가 되어야 한다.

해석⑴ 그는 친구들과 축구하는 것을 즐긴다. ⑵ 영화를 보 는 것이 그의 취미다. ⑶ 윤호는 일찍 일어나지, 그렇지 않 니?

5

해설② 진행형 문장 속의

-ing

는 동명사가 아니라 현재분사 이다. ①, ③, ④, ⑤는 동명사이다.

해석① 난 춤추는 것을 좋아한다. ② 그는 지금 설거지하는 중이다. ③ 사진 찍는 것이 네 취미니? ④ 너 네 방 청소하는 거 끝냈니? ⑤ 내 일은 사람들에게 요가를 가르치는 것이다.

│표현 다지기│

(2)

10

10

Yes, I do

I hope to make many friends

16~17쪽│

01102

2 Play

Playing 03 3

04

4

05

5

06

6

07

7 in the future 08 8 aren’t they 09 9

like do

like doing

또는

like to do

do

don’t

see

to see 0 1

해설

regularly

규칙적으로

해석어떤 사람이 평소에 또는 규칙적으로 하는 것

① 손님 ② 숙제 ③ 습관 ④ 농담 ⑤ 일기

0 2

해설

keep in touch

연락하고 지내다

keep a diary

일기를 쓰다

해석난 여전히 준호와 연락하고 지낸다. / 난 매일 일기를 쓸 것이다.

0 3

해설일반동사 긍정문에 따르는 부가의문문은‘

don’t

doesn

t

〕+대명사 주어’이다.

해석

A:

너 바이올린 연주하는 것을 좋아하지, 그렇지?

B:

그래. 난 아이들에게 음악을 가르치길 바라고 있어.

A:

굉장한데. 넌 좋은 교사가 될 거야.

0 4

해설

What does

do

〕...

look like?

는 외모를 물을 때 사용 한다.

해석① 하는 일이 뭐니? / 요리사야. ② 뭐 하는 것을 좋아하 니? / 춤 추는 것을 좋아해. ③ 그는 어떻게 생겼니? / 그는 영화 보는 것을 좋아해. ④ 난 노벨상을 타길 바라고 있어. / 그거 대단한데. ⑤ 넌 축구 하는 것을 즐기지, 그렇지 않니? / 아니, 그렇지 않아.

0 5

해설

early bird

는‘일찍 일어나는 사람’이란 뜻이다.

해석

A:

지호야, 지금 자러 가는 거니?

B:

예, 엄마.

A:

하지 만 이제 겨우 10시야.

B:

저는 올해에는 일찍 일어나는 사람 이 되려고요. 내일 아침 6시에 일어날 거예요.

A:

그거 좋은 생각이다.

6

시에 일어나다 ②

11

시에 자러 가다 ③

6

시까지 내 숙제 를 끝내다 ④

2

시에 점심을 먹다 ⑤

4

시에 집에 오다

0 6

해석ⓐ 운동이라고? 넌 운동을 안 좋아하잖아, 그렇지? ⓑ 안녕,

James

. 방과 후에 나와 쇼핑갈 수 있겠니? ⓒ 미안하 지만 난 친구와 운동해야 해. ⓓ 그래, 좋아하지 않아. 하지만 난 건강할 필요가 있어. 난 지금부터 계속 매일 운동할 거야.

[ 07~08]

해석미래의 시원이에게

안녕! 난 자주 네 생각을 해. 하는 일은 뭐니? 아이는 있지, 그렇지 않니? 사진 찍는 것이 여전히 좋아하는 취미니? 어떤 모습이니?

여드름은 없지, 그렇지? 제발 없다고 해 줘. 그것들이 지금 날 성 가시게 하고 있어. 어쨌든, 난 네가 지금 멋진 사람이라고 확신해, 맞지? 하하!

0 7

해설주어가 필요한 자리이므로 동명사가 들어가야 한다.

0 8

해설

bother

성가시게 하다, 괴롭히다

해석① 들뜬 ② 불만인[못마땅해하는] ③ 괜찮은, 좋은 ④ 자 랑스러워하는 ⑤ 따분해하는

0 9

해설

What does his father do (for a living)?

는 아버지 의 직업을 묻는 질문이다.

0 1

해설제목인‘나쁜 습관’과의 관련성을 살펴본다. ① 손톱 물 어뜯기 ② 규칙적으로 운동하기 ③ 밤늦게까지

TV

보기 ④ 패스트푸드를 너무 많이 먹기 ⑤ 아침 식사 거르기

0 2

해설

play

는 주어의 위치에 있으므로 동명사가 되어야 한다.

0 3

해설과거시제의 일반동사가 쓰인 문장의 부가의문문은

didn’t

+ 대명사 주어’이다.

0 4

해설

-ing

가‘~하는 것/하기’로 해석되면 동명사이고‘~하 는 중이다’라는 진행형(

be ~ing

)의 일부면 현재분사이다.

0 5

해설빈칸 뒤의 말이‘그러나 나는 건강할 필요가 있다.’라는 점에 유의해야 한다. 이때‘그러나’는‘운동을 싫어하지만’

이란 뜻이다.

0 6

해설

I bet ~.

는‘나는 ~라고 확신한다.’라는 뜻이다. 같은 말로는

I’m sure

certain

〕~.이 있다.

0 7

해설편지를 보낸 사람은‘현재의 시원’이고 받는 사람은‘미 래의 시원’이다.

0 8

해설부가의문문의 주어는 대명사 형태를 가지는데, 앞 말의 주어인

these

는‘이러한 것들’이란 뜻으로 복수의 사물을 가 리킨다. 그 대명사형은

they

이다.

해석난 내가 운 좋은 아이라고 생각해. 넌 그 이유를 알지 않 니? 내게는 사랑하는 가족과 친구들이 있어. 아버지는 나와 많은 시간을 보내셔. 우린 함께 농구를 즐기지. 우린 대화를 많이 하고 그분은 늘 내말에 귀 기울여 들어주시지. 난 네가 내 아버지 같은 좋은 아버지가 되길 바라고 있어.

① 그는 자신에 대해 어떻게 생각하는가?

② 그는 아빠와 무엇을 즐겨 하는가?

③ 그의 아빠는 남의 말을 경청하는 사람인가?

④ 그의 아빠 직업은 무엇인가?

⑤ 그는 아빠에 대해 어떻게 생각하는가?

10

해설진수는 매일 운동하는 게 소망이고 세진이는 새로운 친 구들을 사귀는 것이 소망이다.

해석시원: 진수, 네 희망은 매일 운동하는 거지, 그렇지 않 니?

진수: 응, 그래. 나는 건강하게 지내고 싶어.

시원: 세진아, 넌 어때? 네 계획은 뭐야?

세진: 난 새 친구를 많이 사귀길 바라고 있어.

(3)

0 9

해설동사의 목적어로 어떤 형태가 필요한지 생각해 본다.

enjoy

는 동명사를 목적어로 하고,

hope

to

부정사를 목적 어로 한다.

like

는 둘 다 목적어로 한다.

18~21쪽│

01 02

touch 03

04 05 06 07 08 09

10 (I thought about my future and) I wrote a letter to myself 11 (a) don’t you (b) No, I don’t (c) I hope to be healthy this year 12 is Jenny

is she 13 traveling 14

15

16

17

18

19 Yes, he is 20

21

22

23

playing computer games

watching movies

Listening to music

0 1

해설⑤의 영영 풀이가 가리키는 것은 역사다.

해석① 누군가를 방해하거나 화나게 하다 ② 무엇을 할 것이 라고 확실하게 말하다 ③ 경주나 경기에서 일인자가 되거나 가장 강한 자가 되다 ④ 얼굴에 조그맣게 돋아 오른 뾰루지

⑤ 과거의 사건들

0 2

해설

keep in touch

연락하고 지내다

해석난 준호와 여전히 연락한다. / 박물관에서는 아무것도 만지지 마라.

0 3

해설거짓말하지 않겠다는 약속을 하고 있다.

해석네게 하나 약속할게. 절대 네게 거짓말하지 않겠어. 날 믿어줘.

0 4

해설

early bird

는 일찍 일어나는 사람이다.

해석① 젊은이 ② 게으른 사람 ③ 지혜로운 사람 ④ 정직한 사람 ⑤ 일찍 일어나는 사람

0 5

해설④ 주말에만 게임을 한다는 것으로 보아 게임을 많이 하 는 편이 아니므로, 게임을 많이 하지 않느냐는 질문에

No, I don’t.

(그렇지 않아.)라는 말로 대답을 시작해야 한다.

0 6

해설작가가 될 가능성이 있는 사람이 좋아할 만한 것이 무엇 일지 생각해 본다.

해석

A:

너 글 쓰는 것 좋아하지 않니?

B:

그래, 좋아해. 내 희망은 노벨상을 타는 거야.

B:

멋지다. 넌 좋은 작가가 될 거야.

0 7

해설주어진 말에 대한 응답을 찾아본다.

해석

A:

이것 봐. 이건 미래의 내 가족 그림이야.

B:

오, 네가 그렸구나! 이 사람 너지, 그렇지?

A:

그래, 맞아. 난 아들 한 명에 딸 한 명이 있기를 희망해.

B:

그거 좋은데.

0 8

해설

No, I don’t

는 학교에 걸어서 가지 않는다는 의미이므 로 걷지 않고 가는 방법을 찾는다.

It takes

to ~

. ‘~하는 데 …의 시간이 걸리다’

해석① 학교는 집에서 멀지 않아. ② 난 친구와 함께 학교에 걸어서 가. ③ 난 자전거로 학교에 가. ④ 학교까지 걸어가는

5

분밖에 안 걸려. ⑤ 난 매일 학교에 걸어서 가.

0 9

해설소라가 전해 준 민수의 계획을 듣고

Alex

‘That’s a great idea.’

라고 칭찬했다는 것을 생각해 본다.

해석①

Alex

는 민수를 모른다.

Alex

는 오늘 수업시간에 자신에게 편지를 썼다.

③ 소라는 민수의 생각이 마음에 들지 않았다.

Alex

는 민수의 미래 계획이 마음에 든다.

⑤ 소라는 전 세계의 미술관에 가보기를 바라고 있다.

10

해설소라를 포함한 반 학생들이 자신들의 미래를 생각해본 후 자신에게 편지를 썼다.

해석

Alex:

소라야, 너 오늘 수업시간에 뭐 했니?

Sora:

(나는 내 미래에 대해 생각해보고) 나 자신에게 편지 를 썼어.

11

해설

(a)

일반 동사 긍정문의 부가의문문

(b)

뒤에‘그러나 해야 해.’라는 말이 운동을 좋아하지 않는다는 것을 말해준 다.

(c) I hope to

+동사원형‘~이기를 바라다’

this year

올해

해석

Jenny

야, 너 쇼핑 좋아하지, 그렇지 않니?/ 좋아해.

왜?/ 오후에 우리 같이 쇼핑갈까?/ 미안하지만 난 가족과 운 동해야 해./ 운동? 너 운동 안 좋아하잖아, 그렇지?/ 응, 안 좋아해. 하지만 해야 해. 난 올해는 건강하기를 바라.

12

해설부가의문문에서 주어는 대명사 형태를 취한다.

해석

Jenny

는 호주에서 오지 않았지, 그렇지?

13

해설

enjoy

의 목적어는 동명사인

traveling

이 되어야 한다.

해석그는 세계일주 여행하는 것을 즐긴다.

14

해설

~ing

가‘~하는 것/하기’로 해석되면 동명사이고‘~하 는 중이다’라는 진행형(

be ~ing

)의 일부면 현재분사다. ①의

studying

은 앞의

be

동사와 함께 진행형으로‘공부하고 있 다’라는 의미고, ②의

studying

은‘공부하는 것’으로 동명 사이다.

해석① 그는 학교 도서관에서 공부하는 중이다. ② 내 꿈은 영국에서 공부하는 것이다. ③ 그는 지금 자고 있니? ④ 네 엄마는 뭘 하고 있니? ⑤ 인호는 컴퓨터 게임을 하는 중이다.

15

해설

You have a child

have

는 일반 동사이다. 일반 동 사의 부가의문문에는

do

does

〕를 쓴다. 그러므로

haven’t

가 아니라

don’t

가 되어야 한다.

16

해설동생에 관해서는 나이와‘귀엽다’는 내용만 있다.

age

나이

해석① 그녀의 이름 ② 그녀의 식구 수 ③ 그녀의 동생의 나 이 ④ 그녀의 동생의 취미 ⑤ 그녀의 올해 희망

[17 ~ 19]

해석난 내가 운 좋은 아이라고 생각한다. 넌 그 이유 를 알겠지? 나는 사랑하는 가족과 친구들이 있어. 내 아빠는 나와 많은 시간을 함께 보내셔. 우린 함께 농구 하는 것을 즐긴단다. 우 린 함께 대화를 많이 하고, 그분은 늘 내 말에 귀 기울이셔. 난 네 가 내 아빠처럼 좋은 아빠이길 바라. 난 또 네가 인호와 민수와 여

(4)

22~25쪽│

011 02

2 Habits 03 3

04

4

05

5 from now on

06

6 traveling, to travel 07 7

08

8 Reading history books 09 9 Yes, I do 10 10

ⓑ → ⓐ → ⓒ

11 11

12 12

13

13

14 14 a letter, herself 15 15

16 16

17 17

18 18

with

in 19 19 why

또는

the reason 20 20

21

21

22

22

23 23

나는 매일 일기를 쓸 거야

. 24 24

25 25

an astronaut

flying a spaceship

going into space is always exciting

the Earth from space

going to Mars

전히 연락하고 지내기를 바라. 그들은 나의 가장 친한 친구고, 그 리고 여전히 너의 가장 친한 친구라고 믿어.

17

해설서로 사랑하는 가족과 친구, 많은 시간을 함께하는 아빠 를 가진 소년이다.

해석① 불행한 ② 웃기는 ③ 외로운 ④ 부유한 ⑤ 운 좋은

18

해설

spend a lot of time

‘많은 시간을 보내다’

19

해설남의 말에 귀 기울여 잘 듣는 사람이

good listener

다.

해석

A:

그의 아버지는 남의 말을 귀 기울여 듣는 사람이니?

B:

응, 맞아.

[20~22]

해석마지막으로 난 네게 약속을 하나 할 거야. 난 아 침에 자주 늦게 일어나서 서둘러야 해. 그건 좋은 버릇이 아니지, 그렇지? 그래서 난 일찍 일어나는 사람이 되도록 노력할 거야. 또 한, 난 매일 일기를 쓸 거야. 이것들은 좋은 약속들이지, 그렇지 않니? 어쨌든, 난 네가 나의 약속들을 좋아하기를 바라.

사랑을 담아,

15

살의 시원

20

해설

Love,

라는 끝맺음 말이나 추신을 뜻하는

P.S.

와 같은 것은 편지글에서 사용된다.

해석① 일기 ② 보고서 ③ 편지 ④ 광고 ⑤ 소설

21

해설

make a promise

약속을 하다,

keep a promise

약속 을 지키다,

break a promise

약속을 어기다

22

해설현재 늦게 일어나는 것이 나쁜 습관이므로 이를 개선하 는 내용이 필요하다.

해석① 엄마를 돕다 ② 학교에 자전거로 가다 ③ 친구에게 잘 대해주다 ④ 밤늦게까지 공부하다 ⑤ 일찍 일어나는 사람 이 되도록 노력하다

23

해설학생들이 즐기는 것들이

enjoy

의 목적어이므로 동명사 형태로 쓰고, 가장 좋아하는 활동인 음악 감상하기가 문장의 주어이므로 동명사로 쓴다.

해석난 우리 반 여자아이들에게 여가 활동에 대해 물어봤다.

네 명의 여학생이 인터넷 탐색을 즐겨 한다. 세 명의 여학생 이 컴퓨터 게임을 즐겨 하고 두 명의 여학생이 영화 감상을 즐긴다. 음악 감상이 그들의 가장 좋아하는 여가 활동이다.

열한 명의 여학생이 그것을 즐겨 한다.

01

해설일찍 일어나 하루를 시작하는 사람을 일찍 일어나는 새 에 비유한다.

해석① 초보자 ② 승자 ③ 새 잡는 사람 ④ 일찍 일어나는 사 람 ⑤ 시간을 재는 사람

02

해설제시된 것들은 나쁜 습관들이다.

bite nails

‘손톱을 물 어뜯다’

at a time

‘한 번에’

해석손톱 물어뜯기 / 한 번에 과식하기 / 밤늦게 간식 먹기

03

해설지키지 않아서(

never kept

) 엄마가 화가 날 만한 것이 무엇인지 생각해 본다.

upset

화난

해석인호 엄마는 인호에게 화났다. 왜냐하면 인호가 많은 약 속을 하고서도 그것들을 지키지 않았기 때문이다.

04

해설일기는

diary

또는

journal

이라고 한다.

keep a diary

journal

〕‘일기를 쓰다’

해석① 메모 ② 일기, 일지 ③ 역사 ④ 이야기 ⑤ (짧은 논문 형식의) 과제

05

해설

from now on

‘지금부터 계속’이때

on

은‘계속해서’

란 뜻이다.

cf. from that day on ‘그날부터 계속’

06

해설

enjoy -ing

‘~하기를 즐기다’

enjoy

는 동명사를,

hope

to

부정사를 목적어로 취한다.

07

해설일반 동사 긍정문의 부가의문문은 현재시제면

don’t

doesn’t

〕, 과거시제면

didn’t

에 대명사 주어가 따른다. ④

don’t you

didn’t you

해석① 너 수영 잘 못하지, 그렇지? ② 그녀는 네 영어 선생 님이시지, 그렇지 않니? ③ 그는 학교에 걸어서 가지, 그렇지 않니? ④ 너 일찍 잠자리에 들었지, 그렇지 않니? ⑤ 우리 모 임에 안 늦었지, 그렇지 않니?

08

해설주어의위치에와야하는것이므로동사를동명사로쓴다.

09

해설질문은‘야구를 안 좋아하지 않니?’인데 대답은 빈칸 뒷 부분에 자주 한다는 내용이 있으므로‘아니, 좋아해.’라고 해 야 한다.

Yes

로 시작한다.

해석

A:

지원아, 넌 야구를 안 좋아하지, 그렇지?

B:

아니, 좋아해. 난 친구들과 자주 야구를 해.

10

해설쇼핑을 함께 가자고 제안 → 제안을 거절하고 그 이유를 설명 → 사실 확인 → 사실 확인에 대한 답변

해석

A:

안녕,

James.

나와 쇼핑갈 수 있니? ⓐ 운동이라고?

넌 운동 안 좋아하잖아? ⓑ 미안하지만 난 친구와 운동해야 해. ⓒ 그래, 안 좋아해. 하지만 난 건강할 필요가 있어.

11

해설③‘애완동물이 있지 않니?’라는 질문에 대한 대답에

‘아니 없어.’와‘개 한 마리가 있다.’라는 표현이 서로 모순 이 된다.

해석①

A:

너 미국인이지 않니?

B:

그래. 난 뉴욕에서 왔어.

A:

바이올린 연주를 좋아하니?

B:

그래. 난 음악 교사가 되고 싶어. ④

A:

난 유엔을 위해 일하기를 희망해.

B:

멋지 다. 잘되길 빌어! ⑤

A:

요리가 네 취미니?

B:

그래. 음식을

(5)

26~29쪽│

011

listening

exercising

spending 02 2

Have

Having

to talk

talking

working

to work 03 3 Yes, I am. / No, I’m not,

예시답안

6 am

04

4 be a strong person 05 5 try to become an early bird / keep a diary every day 06 6 Siwon in the future 07 7

get up early

in the future

I bet

08

8

I am going to be a good son from now on

I still keep in touch with my old friends

I hope to visit London some day 09 9 Let’s keep in touch 10 10 You don’t like exercising, do you 11 11

reading English books

work for the UN

I am going to study English hard 12 12

예시답안

Hi, I’m Sora. My hobby is drawing pictures. I hope to be a painter. So I am going to draw pictures a lot. Thank you for listening. 13 13 I hope to be a wise person / I hope to visit 10 countries / I hope to learn Chinese 14 14

예시 답안

I hope to be healthy / I hope to do well in English / I hope to be rich

만드는 것은 재밌어.

12

해설미래에 대해 생각하고 자신에게 편지를 썼다는 내용이 있으므로 미래의‘언젠가’를 뜻하는 부사

some day

가 빈칸 에 오는 게 자연스럽다.

해석① 어제 ② 작년에 ③ 과거에 ④ 1년 전에 ⑤ 언젠가

13

해설

Alex

는 오늘 수업에서 편지를 쓴 학생이 아니라 소라로 부터 오늘 수업에서 학생들이 무엇을 했는지 들은 사람이다.

해석①

Alex

는 민수를 안다. ②

Alex

는 수업 시간에 자기 에게 편지를 썼다. ③ 오늘 수업을 받은 모든 학생이 민수의 편지를 좋아했다. ④ 민수는 나중에 자전거를 타고 세계를 돌아다니고 싶어 한다. ⑤

Alex

는 민수의 미래 계획이 마음 에 든다.

14

해설쓴 것은 편지이며 대상은 그녀 자신이다.

ourselves

라 고 쓰지 않도록 주의한다.

해석

A:

소라는 오늘 수업에서 무엇을 했니?

B:

그녀는 자기 자신에게 편지를 썼어.

15

해석① 직업 ② 아이 ③ 취미 ④ 외모 ⑤ 건강

16

해설빈칸 앞에‘제발 없다고 말해줘.’라는 말에서 아주 성가 시게 여기고 있다는 것을 알 수 있다.

해석① 기쁘게 하는 ② 성가시게 하는 ③ 잡고 있는 ④ 응원 하는 ⑤ 떠나고 있는

17

해설

cool

은‘멋진, 훌륭한’이란 뜻을 가지는데 ①, ②, ④는

‘시원한, 차가운’③은‘식은’이란 뜻이다.

해석① 가을은 시원하다.

② 그 커피는 차갑지 않다.

③ 그 수프가 식겠다.

④ 바람이 정말 시원하다!

⑤ 네 새 휴대 전화기가 멋지다.

18

해설

spend

`+`시간`+`

with ~

~와 … 시간을 보내다

keep in touch

연락하고 지내다

19

해설이유는

why

또는

the reason

이라고 한다.

20

해설앞으로도 민수와 여전히 연락하고 지내길 바란다는 말 은 지금도 민수와 연락하고 지내고 있다는 것을 암시한다.

해석① 그는 자신을 운 좋은 아이라고 생각한다.

② 그의 가족은 서로를 사랑한다.

③ 그의 아빠는 그의 말에 경청하는 사람이다.

④ 그는 자기 아빠가 좋은 아빠라고 생각한다.

⑤ 그는 지금은 민수와 연락하지 않고 지낸다.

21

해설글의 전체 내용이 자신이 하고자 하는 두 가지 약속들에 관한 것이다.

해석① 일찍 일어나는 사람 ② 나의 약속들 ③ 나의 나쁜 습 관들 ④ 일기 쓰기 ⑤ 좋은 습관들과 나쁜 습관들

22

해설‘그거 나쁜 습관이지, 그렇지?’→‘그래서 난 일찍 일 어나는 사람이 되도록 노력할 것이다.’→‘또한 난 매일 일 기를 쓸 것이다.’

해석그래서 난 일찍 일어나는 사람이 되도록 노력할 것이다.

23

해설약속이 두 가지이므로‘또한 ~’으로 시작되는 것이 두 번째 약속이다.

24

해설①에 대한 답은‘

Jina, her father, mother, and brother

(

4

명)’③에 대한 답은‘

He is nine years old.

’④ 에 대한 답은‘

She likes dancing.

’⑤에 대한 답은‘

She hopes to win a dance contest this year.

’②의 질문

What is ~ like?

’는‘~는 어떤 사람이니?’의 뜻으로 주로 성격을 묻는 말이다.

해석① 그녀의 식구는 몇 명이니? ② 그녀의 엄마는 어떤 분 이시니? ③ 그녀의 남동생은 몇 살이니? ④ 그녀는 뭐 하는 것을 좋아하니? ⑤ 그녀의 올해 희망이 뭐니?

25

해설직업인 우주선을 조종하는 것, 그리고 미래의 계획인 화 성에 가는 것이 둘 다 주격 보어이므로 동명사 형태로 한다.

01

해설각각의 단어를 대입해서 나머지 어구들과 어울리는지 보고, 나쁜 습관들과 좋은 습관들이란 분류에 알맞은지 확인 한 후, 동명사 형태로 쓴다.

02

해설

Have breakfast

가 문장의 주어가 되기 위해서는

Have

가 동명사로 전환되어야 한다. ⑵

enjoy

뒤에는 동명 사가 따른다. ⑶

hope

뒤에는

to

부정사가 따른다.

03

해설일찍 일어나는지 물었으므로 자신의 경우에 따라

Yes, I am.

또는

No, I’m not.

으로 쓰고, 일어나는 시각을 쓴다.

04

해설

I hope you are.

I hope you are a strong

person.

을 간략하게 말한 것이다.

(6)

05

해설위 글에서

I am going to

~로 시작하는 약속을 두 가 지 하고 있다. 그것이 무엇인지 파악해서 쓴다.

06

해설이 편지에서‘

I

’는 현재의 나인,

Siwon at present

이 고, ‘

you

’는 미래의 시원이다.

07

해설

early bird

는 일찍 일어나는(

get up early

) 사람이 다. ⑵

future me

는 미래의 나이다. ⑶

I am sure

certain

~.는‘나는 ~을 확신한다.’라는 뜻으로

I bet ~.

과 같은 뜻 이다.

08

해설

from now on

지금부터 ⑵

keep in touch (with)

(~와) 연락하고 지내다 ⑶

some day

언젠가는

09

해설

Let’s ~.

‘~하자.’

give a call

전화하다

10

해설

B

A

가 건강하지 않은 게 운동을 하지 않아서 그런 것 이라고 생각하고 있음을 뒤에 이어진 대화에서 알 수 있다.

11

해설

hobby

취미

reading English books

영어책 읽기

work for the UN

유엔을 위해 일하다

I am going to ~

나는 ~할 것이다

hard

열심히

12

해석(예시답안) 안녕, 나는 소라야. 내 취미는 그림 그리기 야. 나는 화가가 되고 싶어. 그래서 많은 그림들을 그릴 예정 이야. 들어줘서 고마워.

13

해설

hope to

~하기를 바라다〔희망하다〕

wise

현명한

country

나라

Chinese

중국어

14

해설

three wishes

세 가지 소원

first

첫째

second

둘째

finally

마지막으로

1

해설⑴‘~에 능숙하다, ~을 잘하다’는

be good at

이다. ⑵

be good at

뒤의 행위는 동명사 형태로 온다. ⑶

What

s wrong

뒤에 문제가 있는 대상은

with

와 함께 온다.

2

해설⑴ 의문사가 있는 의문문이다. ⑵

be good at ~ing

‘~

하는 데 능숙하다’⑶

What

s wrong with~?

‘~에게 무슨 문제가 있니? / ~에 뭐가 잘못된 거니?’

해석⑴ 넌 뭘 잘하니? ⑵ 너 이름 잘 기억하니? ⑶ 네 셔츠 에 무슨 문제가 있는 거니?

3

해설무슨 잘못된 것이 있는지 물을 때,

What’s wrong?

What’s the matter?

또는

What’s the problem?

이라고 한다.

해석이 시계 뭐가 잘못된 거지? (이 시계 왜 이러지?)

4

해설

be good at ~ing

‘~하는 데 능숙하다’

해석

A:

너 노래 잘해?

B:

아니, 하지만 춤은 잘 춰.

5

해설걱정스러운 표정의 상대에게 물어볼 수 있는 말을 생각 해 본다.

해석

A:

너 걱정스러워 보인다. 무슨 일이니?

B:

개를 잃어 버렸어.

Lesson 2

31쪽│

A 11

grade 2

2

touched 3

3

run 4

4

since 5

5

miss

6

6

broken 7

7

nobody 8

8

fail 9

9

hurt 10

10

fix

11

11

work 12

12

talented 13

13

special 14

14

at that time

15

15

in return 16

16보물 1717만화 1818

3

점 슛 1919고르 다 20 20 연구 과제 21 21 모형 22 22 열심히 23 23 부서 장

, (

팀 의

)

주장 24 24 충격을 주다

,

충격 25 25 알아차리다 26 26 포스 터 27 27 ~하게 되다 28 28 ~에 능숙하다

, ~

을 잘하다 2929

많은 종류의 30 30 ~ 덕분에

B 11

grade

2 2 talented 3 3 touched 4 4 since 55

Thanks

66

good at

1

1

captain 2

2

fail 3

3

grade 4

4

talented 5

5

model 6

6

cartoon

│시험에 꼭 나오는 영영풀이│

33쪽│

1

good at

good / drawing

wrong with 2

What are you good at

Are you good at remembering names

What’s wrong with your shirts 3 the matter / the problem 4 I am good at dancing 5

│표현 다지기│

│시험에 꼭 나오는 영영풀이│

35쪽│

11

lived

have lived

since yesterday 2 2

since

have, sent

have been 3 3

I have just finished my homework.

She has been ill for a week. 4 4

ate

eaten

have met

met

didn’t

haven’t 5 5

│문법 다지기│

1

해설

~ ago

‘~ 전에’와 같이 명백히 과거를 나타내는 어 구는 과거시제와 어울린다. ⑵ 과거에 시작해서 현재까지 일정 기간 지속된 일은 현재완료로 표현한다. ⑶ 현재완료는

for

+기간’, 또는‘

since

+시작점’과 같은 어구와 함께 사용 된다.

해석⑴ 난

10

년 전에 여기서 살았다. ⑵ 우린

2010

년에 여 기로 이사 왔다. 그래서 우린 여기서 4년 동안 살아 왔다. ⑶ 난 어제 이후로 그녀를 못 보고 있다.

2

해설

since

‘~ 이래로, ~ 이후로’⑵

have

has

just

+ 과거분사‘이제 막 ~했다’⑶

be

동사의 과거분사는

been

3

해설

just

(막)를 이용해서‘막 끝냈다’는 완료의 문장을 만

(7)

40~41쪽│

01102

2 Thanks to

03

3 good at fixing

04

4

05

5

06

6

07

7 He is good at singing.

08

8

09

9

10 10

11 11

12 12 Sori has been in Japan 13 13

“I am good at painting

drawing

. So I want to be a painter.”

“I am good at cooking. So I want to be a cook.”

36쪽│

about

to

of

At

to

38~39쪽│

that

at

in

with

after

some

yet

to

for

taken

01

해설‘타고난(

natural

) 소질(

aptitude

)을 가진’이란 뜻의 단 어를 찾는다.

해석무슨 일에 타고난 소질이나 솜씨를 가진

① 감동받은 ② 재능 있는 ③ 부서진 ④ 충격 받은 ⑤ (기분 이) 들뜬, 흥분한

02

해설도와줘서 할 수 있었다는 것은 도움 덕분에 할 수 있었 다는 말이다.

thanks to

‘~ 덕분에’

해석네가 날 도와줘서 내가 그것을 끝낼 수가 있었다.

→ 네 도움 덕분에 내가 그것을 끝낼 수가 있었다.

03

해설어떤 일을 잘한다는 것은 그 일에 능숙하다는 것이다.

be good at

‘~에 능숙하다. ~을 잘한다’

해석그는 물건을 잘 고친다. / 그는 물건 고치는 데 능숙하다.

04

해설이 도시로 과거에 이사 와서 현재까지 살아 왔으므로 행

42~43쪽│

01102

2

03

3

04

4

05

5 (a) designing (b) taking 06 6

07

7

08

8

친구 이름을 선택해서 그 사람 에 대한 칭찬의 글을 쓰는 것〔써서 나무에 다는 것〕 09

9 many kinds of fruits (on the tree) 10 10

started

has rained

just stopped

01

해설현재완료 계속은 과거 이후로 지금까지 계속된 행위나 상태를 말하기 때문에 시작점은‘

since

+과거’이다.

든다. ⑵‘일주일 간 아픈 상태로 있어 왔다’는 계속적인 상 태를 나타내는 문장이다.

be

의 과거분사는

been

이다.

해석⑴ 난 막 숙제를 끝냈다. ⑵ 그녀는 일주일 간 앓고 있다.

4

해설⑴‘막 점심을 먹었다’는 완료의 문장이므로 과거형

ate

가 아니라 과거분사형

eaten

이 필요하다. ⑵ 시점이

yesterday

이므로 현재완료로 쓸 수 없다. 동사의 시제는 과 거여야 한다. ⑶ 현재완료의 부가의문문은

have

has

〕를 사 용해서 만든다. 현재완료 속의

have

has

〕는

can

,

will

과 같 은 조동사다.

해석⑴

Kevin

은 막 점심을 먹었다. ⑵ 난 어제 그를 만났다.

⑶ 넌 그와

2

년 동안 알고 지내 왔지, 그렇지 않니?

5

해설현재완료와 어울리는 시간의 어구를 찾는다. ①은 현재 시제, ②와 ⑤는 과거시제, ③은 미래시제와 어울린다.

해석그녀는 이 학교에서

2010

년 이후로 영어를 가르쳐 왔다.

위의‘계속’이다. 따라서 현재완료로 표현한다.

해석

Brown

씨는 이 도시로

2010

년에 이사 와서 여전히 살 고 있다. 그러므로 그는 이 도시에서

4

년간 살아 왔다.

05

해설시험에 떨어져 슬퍼 보이는 사람에게 할 수 없는 표현을 찾는다.

해석

A:

너 무슨 일 있니? 슬퍼 보인다.

B:

시험에서떨어졌어.

① 기운 내. ② 그건 틀린 거야. ③ 안됐구나. ④ 그 말을 들으 니 유감이다. ⑤ 넌 틀림없이 다음에는 합격할 거야.

06

해설③의 대답에서 샌드위치를 달라고 한 것과 막 점심을 먹 었다는 것은 서로 어울리지 않는 말이다.

해석①

A:

네 다리 왜 그래?

B:

축구하는 동안에 부러졌어.

A:

너 춤 잘 춰?

B:

그렇다고 생각해. ③

A:

샌드위치 좀 먹을래? 응, 부탁해. 난 막 점심을 먹었어. ④

A:

난 우주비 행사가 되기를 바라고 있어.

B:

멋진데. ⑤

A:

그녀가 왜 특 별하니?

B:

그녀는 늘 친구들을 도우려고 노력해.

07

해설인호의 재능이 무엇인지 찾아 쓴다.

08

해설친구에게 칭찬의 글을 받았을 때의 심정을 찾는다.

해석① 화난 ② 우스운 ③ 감동받은 ④ 염려하는 ⑤ 지루한

09

해설‘그런 사소한 일들’이란 두 가지가 있는데 ②번 외에 나 머지 하나는 반을 위해 칠판 청소를 하는 것이다.

10

해설민준의

3

점 슛이 모두를 놀라게 했다는 것은 훌륭한 경 기를 했다는 뜻이다.

해석① 지호의 초콜릿 쿠키는 맛있었다. ② 지호는 가끔 쿠 키를 자기 반 친구들에게 준다. ③ 민준은 농구 팀의 주장이 다. ④ 민준은 농구 경기에서 아주 빠르다. ⑤ 민준은 지난주 경기에서 잘하지 못했다.

11

해설현재완료 문장에서 어떤 행위나 상태가 과거에서 현재까 지 계속되었을 때, 그 과거의 출발점은

since

~로 나타낸다.

12

해설

1

주 전에 도착해서 지금 일본에 있으므로 일본에

1

주 동 안 있는 상태의 계속이다.

be

동사의 현재분사는

been

이다.

해석소리는일본에 있다. 그녀는

1

주일 전에 그곳에 도착했다.

→ 소리는

1

주일 간 일본에 머물고 있다.

13

해설관심사는

be interested in

(~에 관심이 있다), 특기는

be good at

(~을 잘한다)을 사용해서 표현한다.

(8)

44~47쪽│

01

02

03 good at 04 ate, eaten 05

06

07 That’s too bad.

또는

I’m sorry to hear that. 08

09 has 10

11

12

She is a new student in Sumi’s class.

She is good at drawing

painting

.

She has been in Sumi’s class for two weeks. 13

14 since 15 No, she hasn’t 16

17 ate 18 anybody

nobody 19

20 (m)ember 21

22 He joined it in November(

또는

last November). 23

24

25

26

I have a fever

Yes, I do

a cold

get some rest

01

해설②의 설명은‘실패하다’즉,

fail

에 대한 설명이다.

pass

fail

의 반대말이다.

해석① 집단이나 팀의 지도자인 사람: 주장 ② 어떤 일에서 성공하지 못하다 ③ 학업에 주어지는 점수: 성적 ④ 특히 신 문이나 잡지에서 볼 수 있는 재미있는 그림: 만화 ⑤ 농구에 서 3점의 가치가 있는 득점:

3

점 슛

02

해설

national treasure

국보

02

해설그림을 보여줄 수 없는 이유는 그림이 아직 완성되지 않 았기 때문이다.

03

해설

2010

년에 시작한 가게 운영이 지금까지 이어져 왔으므 로 행위의 계속이다.

run

의 과거분사형:

run

04

해설현재완료(

have

has

〕+과거분사)에서

have

has

〕는 조 동사다. 그러므로

Yes/No

응답에서 일반동사

do

가 아닌 조 동사

have

has

〕를 이용한다.

05

해설전치사 뒤에 오는 것을 전치사의 목적어라고 하는데 명 사, 대명사, 동명사가 올 수 있다. 동사가 전치사의 목적어로 쓰이려면 반드시 동명사 형태가 되어야 한다.

06

해설글의 세부 내용과 함께 함축적 의미를 정확하게 파악한 다. 마지막 말에서 지호가 자신은 사진을 잘 찍지 못하고 자 기 형이 잘 찍는다고 하고 있다.

07

해설마지막 말까지 유의해야 한다.

A

의 마지막 말에서

Lost and Found

가 핵심어이다.

08

해설밑줄 친 부분은 전체 소재와 관련 있다. 전체적으로 살 펴봐야 한다.

09

해설지시대명사는 앞에 나온 것을 대신하여 가리킨다. 앞에 서 복수로 표시할 만한 것을 찾는다.

10

해설이틀 전에 비가 내리기 시작했다 (과거), 이틀 동안 비가 내렸다 (현재완료 계속), 비가 막 그쳤다 (현재완료 완료) 해석안녕하세요. 오늘의 일기 예보입니다. 이틀 전부터 비가 내리기 시작했습니다. 이틀 동안 비가 오고 있었죠. 그러나 방 금 비가 그쳤고 지금은 화창합니다. 오후에는 흐리겠습니다.

해석남대문은 한국의 국보다. 그것은 한국에 매우 소중하다.

① 금 ② 선물 ③ 보물 ④ 시장 ⑤ 전통

03

해설재능 있는 댄서는 춤에 능숙하다.

be good at -ing

‘~하는 데 능숙하다’

해석그는 재능 있는 댄서다. → 그는 춤추는 데 능숙하다.

04

해설

two hours ago

는‘두 시간 전’의 뜻으로 과거이고 현 재완료의 부정문에서

haven’t

다음에는 동사의 과거분사형 이 와야 한다.

eat-ate-eaten

해석난 두 시간 전에 점심을 먹었다. / 난 아직 저녁을 먹지 않았다.

05

해설‘얼마 동안 ~해 왔니?’라고 행위나 상태의 계속을 물을 때

How long

(얼마 동안)으로 시작한다. ④ 얼마나 자주 해석

A:

얼마 동안 이 집에서 살아 왔니? /

10

년 동안 여기서 살아 왔어.

06

해설

What’s wrong?

은 무슨 문제가 있는지, 뭐 잘못된 게 있는지 묻는 표현이다. 이에 대한 대답은 문제가 될 만한 상 황이 제시되어야 자연스럽다.

That’s right.

는‘그 말이 맞 아.’라는 표현으로

What’s wrong?

의 응답으로서는 적절 하지 않다.

해석①

A:

무슨 일이니?

B:

그 말이 맞아. ②

A: John

은 네 친구니?

B:

응, 난 그 애를 수년 동안 알고 지내 왔어. ③

A:

너 과학 잘하니?

B:

응, 그렇다고 생각해. ④

A:

나 감기 걸 렸어.

B:

안됐구나. ⑤

A:

아마 내가 네 과학을 도와줄 수 있 을 거야.

B:

정말 친절하구나!

07

해설상대방이 영어 시험에서 좋은 성적을 받지 못했으므로 안타까움을 나타내는 표현을 쓴다.

해석

A:

무슨 일이니? 너 기분 안 좋아 보여.

B:

영어 시험에 서 안 좋은 성적을 받았어.

A:

안됐구나. 다음엔 더 잘하길 바랄게.

08

해설주어진 문장은“그럼 너도 노래를 잘해?”의 뜻이므로 그 에 호응하는 말을 찾아본다.

해석

A:

어젯밤 콘서트는 좋았어. 그리고 인호의 노래는 대 단했어.

B:

아, 난 인호가 노래를 잘하는지 몰랐어.

A:

걔는 재능 있는 가수야. 나와 같이 학교 밴드 멤버야.

B:

정말? 그 럼 너도 노래를 잘해?

A:

아니, 하지만 난 기타를 쳐.

09

해설현재완료 의문문은

Have

has

〕로 묻고 대답도

have

has

〕를 이용해서 한다.

해석

A:

그녀가 숙제를 벌써 다 했어?

B:

응, 그래.

10

해설남을 도와주겠다는 사람에게 칭찬의 말로 적절한 것을 찾는다.

해석

A:

진수가 슬퍼 보여. 무슨 일 있니?

B:

걔 열심히 공부 했지만 과학 시험에서 안 좋은 성적을 받았어.

A:

안됐구나.

아마 내가 걔의 과학 공부를 도와줄 수 있을 거야.

B:

③ 너 참 친절하구나. ① 괜찮아. ② 너 때문에 기분이 나빠. ④ 잘 됐구나. ⑤ 기운 내.

(9)

48~51쪽│

01102

2

03

3

04

4 good

05

5

06

6 Thanks to

07

7

08

8 has been

09

9 She is good at drawing 10

10

11 11 taking pictures 12 12

13 13

14 14

15 15

16

16

17 17

18 18 has been / two weeks 19 19

20 20

21

21

22 22 special something

something special 11

해설장구 같은 것을 잘 치냐는 질문에 대한 대답인데, 빈칸

뒤에‘그냥 한국 전통 음악을 배우고 싶어서야.’라고 한 것으 로 보아 빈칸에는 ②‘꼭 그런 건 아냐.’(

Not really.

)가 오는 게 가장 자연스럽다.

해석① 왜 안돼? ② 꼭 그런 건 아냐. ③ 너는 그거 잘해. ④ 내 가 그 팀원이야. ⑤ 그거 멋진데.

12

해설⑴ 새로 온 학생(

a new student

)이다. ⑵ 특별한 점은, 누군가를 그렸는데 정말 닮게 그렸다면 그리는 데‘능숙하다 (

be good at

)’라고 할 수 있다. ⑶

2

주 전에 수미의 반에 왔다.

해석

A:

너 세진이 아니?

B:

아니. 누군데?

A:

우리 반에 새 로 온 아이야.

B:

그런데?

A:

걔가 내 그림을 그렸는데 그림 이 날 정말 닮았어.

B:

그녀는 재능이 있구나. 그 애 언제 네 반이 됐니?

A:

우리 반에

2

주 전에 왔어.

13

해설현재완료의‘계속’에서 그 기간은‘

for

+기간’으로 나타 낸다. 현재완료의‘계속’에서

since

는 기간과 함께 쓰지 않 고 출발 시점과 함께 쓴다는 점을 유의한다.

14

해설현재완료 문형이고

5

월은 학교밴드 활동의 시작점이다.

그러므로‘~ 이후로’라는

since

가 필요하다.

15

해설현재완료 의문문에 대한 대답이므로

have

has

〕를 사용 해서 응답한다. 여전히 비행기 안에 있는 것으로 보아 아직 도착하지 않은 것이다.

해석

A:

그녀가 벌써 공항에 도착했어?

B:

아니. 아직 비행 기 안에 있어.

16

해설주어진 문장은 계속된 기간이 있는 현재완료의 계속 용 법이다. ③은

yet

으로 보아 현재완료의 완료 용법임을 알 수 있다.

해석①

Brown

씨는

2010

년 이후로 그 가게를 운영해 왔다.

② 넌 이 집에서 얼마 동안 살아 왔니? ③ 너 저녁을 벌써 먹 었니? ④ 난 작년부터 이 학교에서 공부해 왔어. ⑤ 우린 오 랫동안 서로 알고 지내 왔어.

17

해설초콜릿 쿠키를 먹은 시점이 어제(

yesterday

)다. 현재완 료 문형은 과거를 나타내는 말과 함께 쓰지 않는다.

해석그는 가끔 반에 쿠키를 가져와서 우리에게 준다. 난 어 제 그의 초콜릿 쿠키를 먹었다. 맛이 훌륭했다!

18

해설‘그는 매우 빨라서 어느 누구도 그를 막을 수가 없다’로 부정문이 되어야 자연스러우므로

anybody

가 아니라

nobody

가 되어야 한다.

해석민준은

3

월 이후로 우리 농구 팀의 주장으로 있어 왔다.

그는 매우 빨라서 어느 누구도 그를 막을 수 없다. 지난주 경 기가 끝날 때 나온 그의

3

점 슛은 모두를 놀라게 했다.

[19 ~ 20]

해석

B:

어젯밤 콘서트는 좋았어. 그리고 인호의 노 래는 대단했어.

G:

아, 난 인호가 노래를 잘하는지 몰랐어.

B:

걔 는 재능 있는 가수야. 나와 같이 학교 밴드에 속해 있어.

G:

정말?

그럼 너도 노래를 잘해?

B:

아니, 하지만 난 기타를 쳐.

19

해설

Really?

(정말?)이라고 놀라는 것에서 인호와 소년이 밴

드 멤버라는 사실을 소녀가 몰랐다는 것을 알 수 있다.

20

해설학교 밴드에 있다는 것은 밴드의 구성원(

member

)이라 는 뜻이다.

[21 ~ 23]

해석수용은‘아이들의 희망’이라는 클럽에 지난

11

월 이후로 회원으로 있다. 그는 아이들과 함께 하는 것을 좋아한 다. 그는‘사랑어린이센터’를 한 달에 두 번 찾아 간다. 오늘 그와 클럽회원들이 아이들을 위해서 동물 풍선을 만들었다. 보답으로 아이들은 클럽 회원들에게 편지를 썼다. 그리고 또 수용과 회원들 은 아이들과 사진을 찍었다. 그들은 지금 모두 기쁘다.

21

해설클럽에서 수용이 맡은 특정 역할에 대한 언급은 없다.

22

해설‘지난

11

월 이후로 ~’라는 말에서 클럽 가입 시점이 지 난

11

월이라는 것을 알 수 있다.

해석

Q:

수용은 언제 자기 클럽에 가입했니?

A:

그는

11

월 [지난

11

월]에 그곳에 가입했어.

23

해석① 번갈아, 차례차례 ② 보답으로 ③ 현재 ④ 마침내 ⑤ 예를 들어

[24 ~ 25]

해석난 지난주 아파서 수업에 빠졌어. 난 누군가의 노트가 필요했어. 그때 수미가 친절하게 자기 노트를 나에게 보여 줬어. 그리고 그거 알아? 그녀가 자주 우리 반 칠판을 청소해. 정 말 착해!

수미는 자신에 대한 그 메모를 봤을 때 감동받았다. 그녀는 누군 가가 그런 사소한 일을 알아차릴 것이라고 생각하지 않았었다. 그 것은 기쁘고도 놀라운 일이었다.

24

해설아팠고 친구의 노트가 필요했다는 것으로 보아 수업에 빠진 것이다.

miss classes

는‘수업에 빠지다’,

take classes

는‘수업을 받다’의 뜻이다.

25

해설노트를 빌려줬고 칠판 청소를 했다.

해석① 그녀는 수업 시간에 열심히 공부했다. ② 그녀는 친 구에 대한 메모를 썼다. ③ 그녀는 친구가 숙제하는 것을 도 와줬다. ④ 그녀는 자기 노트를 친구에게 보여줬다. ⑤ 그녀 는 진료를 받으러 갔다.

26

해설지호의 증상은 열이 있고(

have a fever

) 또 콧물이 흐른 다(

have a runny nose

)는 것이다. 의사의 진단은 감기에 걸 렸다(

have a cold

)는 것이고, 휴식을 취해야 한다고 말한다.

해석지호는 어제 몸이 좋지 않았다. 추운 날에 밖에서 오래 있었다. 열이 났고 콧물도 흘렀다. 그는 진료를 받으러 갔다.

의사는 그에게 감기에 걸렸다고 말하고 쉬라고 말해 줬다.

(10)

23

23 picked / nice / (special) tree 24 24

Has the game started yet?

have already sold out the tickets

01

해설금, 은 그리고 보석과 같은 귀중품의 모둠은‘보물’이다.

해석귀중품의 모둠, 예를 들어 금, 은, 보석 등

① 동전 ② 재능 ③ 선물 ④ 모형 ⑤ 보물

02

해설비밀이라는 것은 아무도 알지 못하는 것이다.

03

해설현재완료 계속 용법은‘f

or

+기간’이나‘

since

+시작 시 점’의 어구와 주로 함께 사용된다.

two years

는 기간이고

2010

년은 시작 시점이다.

해석•난

2

년 동안 일본어를 공부해 왔다. •그녀는

2010

년 이후로 그 컴퓨터를 사용해 왔다.

04

해설그는 노래를 잘한다. = 그는 노래를 잘하는 사람이다.

05

해설

yesterday, ~ ago, last

~ 와 같이 과거를 나타내는 어 구나 의문사 when은 현재완료 문장에 쓰지 않는다. ①

have studied

studied

have you met

did you meet

haven’t seen

didn’t see

Have you visited

Did you visit

해석① 난

5

년 전에 여기서 공부했다. ② 넌 언제

Brown

씨 를 만났니? ③ 그녀는

3

월 이후로 주장으로 있어 왔다. ④ 난 어제 그를 보지 못했다. ⑤ 너 작년에 그 박물관에 갔었니?

06

해설

Jenny

가 도와줘서 할 수 있었다는 것은

Jenny

덕분에 할 수 있었다는 말이다.

해석

Jenny

가 날 도와줘서 난 그 일을 끝낼 수가 있었다. /

Jenny

덕분에 난 그 일을 끝낼 수가 있었다.

07

해설문제 상황만 볼 것이 아니라 그것이 의사의 치료가 필요 한 상황인지까지 살펴본다.

해석① 운전 시험에서 떨어졌다 ② 시계를 잃어 버렸다 ③ 손가락을 다쳤다 ④ 숙제 가져오는 것을 잊어 버렸다 ⑤ 배 고프다

[08 ~09]

해석민준은

3

월 이후로 우리 농구 팀의 주장으로 있 다. 그는 매우 빨라서 누구도 그를 막을 수 없다. 지난주 시합이 끝날 무렵에 나온 그의

3

점 슛이 모두에게 충격을 주었다.

예나는 내 그림을 그렸다. 그것은 정말 날 닮았다. 그녀는 정말 재 능이 있다!

08

해설

3

월 이후로’라는 어구로 보아 그때부터 지금까지의 상 태의 계속이라는 것을 알 수 있다. 그러므로 현재완료가 필 요하다.

09

해설누군가를 닮게 그린다는 것은 그림 그리기에 재능이 있 다는 말이다.

10

해설밑줄 친

work

은 (만든) 작품이나, (만드는) 솜씨로 해석 된다. ③의

works of art

는 예술 작품들이란 뜻이다.

해석① 그들은 은행에서 일한다. ② 그녀는 자기 과제를 열 심히 수행하고 있다. ③ 나는 미술관에서 몇몇 예술 작품을

봤다. ④ 내 컴퓨터가 작동하지 않는다. ⑤ 그는 여기서

10

년 동안 일해 왔다.

11

해설나는잘하지못하지만형은잘한다는것이앞에나와있다.

[12 ~ 13]

해석

Nuri: Stacy

, 너 학교 뮤지컬 포스터 봤니? /

Stacy:

그래. 나 뮤지컬 팀에 가입할 거야. 너 춤이나 노래 잘하 니? /

Nuri:

그렇다고 생각해. /

Stacy:

그럼 나와 같이 가입할 래? /

Nuri:

생각해 볼게. 근데 미나에게 물어보지 그래? 걔가 노 래와 춤을 아주 좋아해. /

Stacy:

걔가 할 수 있으리라고는 생각 하지 않아. /

Nuri:

걔 무슨 일 있니? /

Stacy:

그 애는 많이 아파.

지금 병원에 있어. /

Nuri:

아, 안됐구나. 방과 후에 그 앨 찾아가 봐야겠다.

12

해설반복적으로 나오는 화제에 주의한다.

Stacy

는 뮤지컬 팀에 가입할 계획이고 누리에게 함께 가입할 것을 권유하고, 누리는 미나에게 가입할 것인지 물어보라고 제안하고 있다.

해석① 춤 경연 대회 ② 뮤지컬 보기 ③ 뮤지컬 팀에 가입하 기 ④ 학교 행사 포스터 그리기 ⑤ 입원한 친구 방문하기

13

해설누리는 가입을 할지 생각해 보겠다고 했다.

[14 ~ 15]

해석

A:

진수가 슬퍼 보여. 무슨 일 있니?

B:

열심히 공부했지만 과학시험에서 또 안 좋은 성적을 얻었어.

A:

안됐구 나. 아마 내가 그 애 과학 공부에 도움을 줄 수 있을 것 같아.

B:

너는 참 친절하구나.

14

해설‘걔 무슨 일 있니?’라는 물음에서 표정이 안 좋음을 알 수 있고, ‘안됐다’라는 반응에서 성적이 좋지 않음을 알 수 있다.

15

해석주어진 문장은 칭찬받을 만한 일이다. 칭찬의 말 앞에 오는 것이 자연스럽다.

[16 ~ 17]

해석

B:

나 사물놀이 팀에 가입할 거야. /

G:

너 장구 나 뭐 그런 거 잘 하니?/

B:

별로. 그냥 한국전통음악을 배우고 싶 어서. 민호와 같이 그것을 할 거야./

G:

좋은데. 하지만 민호가 할 수 있을 거란 생각이 안 드네. /

B:

___________ 걔 무슨 일 있니? /

G:

곧 다른 도시로 이사 갈 거야.

16

해설위 대화에서 민호에 대해 알 수 있는 것은 그가 다른 도 시로 이사 갈 것이어서 남자 아이와 함께 한국전통음악을 배 울 수 없을 것이라는 사실이다.

17

해설유감스러운 소식에 대해 소년이 보일 수 있는 반응을 생 각해 본다.

해석① 정말? ② 왜 못하는데? ③ 그 말을 들으니 유감인데.

④ 그것 참 안됐구나. ⑤ 그렇게 말하다니 너 나쁘다.

18

해설

2

주 전에 도착해서 현재 있으면, 현재까지

2

주 동안 계 속된 것이다. 현재완료 문형으로 쓸 수 있다.

해석그녀는 부산에 있다. 그녀는 그곳에

2

주 전에 도착했다.

→ 그녀는

2

주 동안 부산에 있어 왔다.(부산에 있은 지

2

주 됐다.)

[19 ~ 20]

해석난 지난주 아파서 수업에 빠졌어. 난 누군가의 노트가 필요했어. 그때 수미가 친절하게 자기 노트를 나에게 보여

참조

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