Lesson 1 Me and My School

➊ 자기소개 하기

3

출신을 물을 때는 Where are your from?으로 묻고, 대답은 I’m from ~.으로 한다.

| 해석 | A: Ted, 얘는 내 친구 지수야. B: 만나서 반가워, 지수야.

C: 나도 만나서 반가워. 너는 어디에서 왔니? B: 나는 미국에서 왔어.

➋ 다른 사람 소개하기

3

다른 사람을 소개할 때는 This is ~.로 표현한다.

| 해석 | 지훈: 안녕, 보미야. 보미: 안녕, 지훈아. 얘는 내 친구 Mike

야. 그는 캐나다에서 왔어. 지훈: 안녕, Mike. 내 이름은 지훈이야. 만 나서 반가워. Mike: 안녕, 지훈아. 나도 만나서 반가워.

➌ 좋아하는 것 말하기

2

⑤는 원하는 것을 말하는 표현이고, 나머지는 모두 좋아하는 것을 말하는 표현이다.

| 해석 | ① 내가 가장 좋아하는 운동은 축구야. ② 나는 축구하는 것

을 좋아해. ③ 나는 바나나를 아주 좋아해. ④ 나는 초록색을 가장 좋 아해. ⑤ 나는 의사가 되고 싶어.

1 favorite 2 every day 3 This 4 from 5 too

6 Do you like 7 Let’s

Step

2

교과서 대화문 익히기 Check Up ^{p. 13}

Functions

교과서에서 만난

➊ be동사의 현재형

4

③ 주어가 His parents로 복수이므로 be동사 are가 알맞다.

| 해석 | ① 너는 매우 똑똑하구나. ② 당신은 어디 출신입니까?

③ 그의 부모님은 친절하다. ④ 이것은 내 교복이다. ⑤ 네가 가장 좋 아하는 TV 프로그램은 뭐니?

1 (1) is → are (2) This’s → This is (3) isn’t → aren’t 2 (1) are (2) isn’t 3 (1) is not (2) are not 4 ③

➋ 일반동사의 현재형 Check Up ^{p. 15}

1 (1) has (2) don’t like 2 (1) lives (2) don’t (3) like (4) doesn’t go 3 are not → do not〔don’t〕 4 ②

Step

1

➊ be동사의 현재형 Check Up ^{p. 14}

Grammar

교과서에서 만난

1 (1) Jay comes from Jamaica. (2) My name is Kevin. 2 I’m from 3 ⑤

➋ 다른 사람 소개하기Check Up ^{p. 11} 1 This is my sister, Jessica. 2 This is my father. 3 ④

➌ 좋아하는 것 말하기Check Up ^{p. 11} 1 (1) My favorite actor (2) She likes baseball 2 ⑤

Step

1

➊ 자기소개 하기 Check Up ^{p. 10}

Functions

교과서에서 만난

A 1 ③ 2 ② 3 ① 4 ② 5 ② 6 ④ 7 ③ 8 ④ 9 ③ 10 ①

B 1 math 2 favorite 3 like 4 my 5 subject 6 big 7 desert 8 walk 9 take 10 uniform 11 인도 12 산 13 시작하다 14 입다, 쓰다 15 ~을 타고; ~의 옆에 16 이집트 17 키가 큰 18 기쁜 19 친절한 20 ~ 출신이다

C 1 name, from 2 live in 3 by 4 don’t, Fridays 5 learn

Step

1

어휘 기본 학습 PRACTICE ^{p. 7}

Words&Phrases

교과서에서 만난

Lesson 1

Me and My School

1

유의어 관계이다.

| 해석 | 아픈 : 아픈 = 시작하다 : 시작하다

2

반의어 관계이다.

| 해석 | 입다 : 벗다 = 키가 큰 : 키가 작은

3

⑤를 제외한 나머지는 모두 ‘상위어 – 하위어’의 관계이다.

| 해석 | ① 과일 - 사과 ② 과목 - 수학 ③ 동물 - 개 ④ 나라 - 이집 트 ⑤ 숲 - 산

4

‘특정 과목을 가르치는 과정’은 class(수업)이다.

5

‘식물과 물이 거의 없고 날씨가 항상 건조한 넓은 구역의 땅’은 desert(사막)이다.

6

‘친구나 가족이 당신을 부르는 실제 이름이 아닌 비공식적인 이 름’은 nickname(별명)이다.

7

‘잘 알고 좋아하지만 가족 구성원이 아닌 사람’은 friend(친구) 이다.

8

<보기>와 ③은 반의어 관계이다. ①, ④ 유의어 관계 / ② 명 사 - 형용사 / ⑤ 상위어 - 하위어

| 해석 | <보기> 좋아하다 - 싫어하다 ① 기쁜 – 행복한, 기쁜 ② 재 미 - 재미있는 ③ 배우다 - 가르치다 ④ 친절한 - 친절한 ⑤ 계절 - 봄

9

many = a lot of: 많은 / many 뒤에는 셀 수 있는 명사의 복 수형이 오고, much 뒤에는 셀 수 없는 명사가 오는 것에 유의 한다.

| 해석 | 홀에는 많은 사람들이 있다.

10

on foot: 걸어서

1 start 2 short 3 ⑤ 4 class 5 desert 6 nickname 7 ④ 8 ③ 9 ⑤ 10 on

Step

2

어휘 확장 학습 PRACTICE ^{p. 9}

Words&Phrases

교과서에서 만난

인칭 단수이므로 be동사는 is가 알맞고, be동사의 부정문은

「be동사+not」의 형태로 써야 하므로 is not〔isn’t〕이 알맞다.

| 해석 | (1) 너와 나의 누나는 좋은 무용수이다. (2) 그 게임은 그리

인기가 있지 않다.

11

주어가 3인칭 단수이고, 현재 시제일 때는 일반동사의 형태가 변한다. ③ wash와 같이 -sh로 끝나는 wash는 -es를 붙이고, 나머지는 모두 -s를 붙인다.

| 해석 | ① 그는 눈사람을 만든다. ② Jenny는 교복을 입는다. ③ 그

녀는 매일 아침 세수를 한다. ④ 나의 누나는 클래식 음악을 좋아한 다. ⑤ 그 선생님은 매우 느리게 걸으신다.

12

④ Jane and he는 복수 취급하므로 be동사는 are가 알맞다.

①, ③의 주어는 3인칭 단수이므로 is가 알맞고, ②, ⑤의 주어 는 복수이므로 are가 알맞다.

| 해석 | ① 저 남자는 외국인이다. ② 그들은 나의 어머니와 아버지

이다. ③ 우리의 영어 수업은 매우 재미있다. ④ Jane과 그는 친한 친구이다. ⑤ 그 1학년생들은 나의 사랑스러운 학생들이다.

13

⑤ This is는 축약형을 쓸 수 없다.

| 해석 | ① 나는 한국 출신이다. ② 너는 매우 잘생겼다. ③ 그는 유

명한 가수가 아니다. ④ 그것은 나의 휴대폰 번호이다. ⑤ 이 아이가 나의 새 학급친구이다.

14

⑤ 주어가 3인칭 단수일 때 일반동사의 형태가 바뀐다. mix와 같이 -x로 끝나는 동사는 -es를 붙인다. ① 주어가 1인칭이므 로 know가 알맞다. ② 주어가 복수이므로 look이 알맞다.

③ 주어가 3인칭 단수이고, 현재 시제이므로 has가 알맞다. ④ 주 어 The boy가 3인칭 단수이고, 현재 시제이므로 runs가 알맞다.

| 해석 | ① 나는 정답을 안다. ② 그 상자들은 매우 무거워 보인다. ③

민호는 좋은 기타를 가지고 있다. ④ 그의 애완견과 함께 있는 그 소 년은 빨리 달린다. ⑤ 나의 엄마는 물과 약간의 밀가루를 섞으신다.

15

주어가 3인칭 단수이고, 현재 시제일 때 일반동사의 부정문은

「doesn’t+동사원형」의 형태가 되어야 하므로 ④는 drive가 알맞다.

| 해석 | 나의 아버지는 차를 한 대 가지고 계셔. 그래서, 그는 차로 출

근을 하시지. 하지만 나의 삼촌은 차를 운전하지 않으셔. 그는 사무 실에 걸어서 가셔.

16

(1) 주어가 3인칭 단수이고, 현재 시제이므로 일반동사 try와 같이 「자음+y」로 끝나는 동사는 y를 i로 고치고 -es를 붙인다.

(2) 주어 My older brother는 3인칭 단수이고, 현재 시제이므 로 일반동사의 부정문은 「doesn’t+동사원형」의 형태로 쓴다.

| 해석 | (1) 지훈이는 한 번 더 시도한다. (2) 나의 형은 저녁 식사 후

에 숙제를 하지 않는다.

1

be동사가 is이므로 주어로는 3인칭 단수가 알맞다. ⑤ His parents는 복수명사이다.

| 해석 | 그녀는/이분은/그 여성은/김 선생님은 우리의 새로운 영어

선생님이시다.

2

주어 He and I가 복수이므로 be동사는 are를 쓴다. / 주어 The baby가 3인칭 단수이므로 be동사는 is를 쓴다.

| 해석 | 그와 나는 지금 배가 고프다. / 그 아기는 나의 남동생이다.

3

주어가 I이므로 be동사는 am이 알맞고, but이 쓰인 것으로 보 아 앞 문장과 반대의 내용으로 이어져야 하므로 부정형인 am not이 들어가야 한다. 이때 am not은 축약할 수 없다.

| 해석 | 유진이는 키가 크지만 나는 키가 크지 않다.

4

주어가 The baby로 3인칭 단수이고, 현재 시제이므로 일반동 사 have는 has로 쓴다.

| 해석 | 그 아기는 아름다운 눈을 가지고 있다.

5

주어 Hojun이 3인칭 단수이고, 현재 시제일 때는 일반동사의 형태가 변한다. -ch로 끝나는 동사는 -es를 붙여 동사를 변화 시킨다.

| 해석 | 호준이는 신작 영화를 본다.

6

주어 He가 3인칭 단수이므로 get 뒤에는 -s를 붙이고, study 와 같이 「자음+y」로 끝나는 동사는 y를 i로 바꾸고 -es를 붙

인다.

① exercise → exercises, ④ gos → goes, ⑤ eat → eats

| 해석 | 그는 아침 일찍 운동한다/일어난다/영어 공부를 한다/학교

에 간다/아침을 먹는다.

7

be동사의 부정문은 「be동사+not」으로 쓴다.

| 해석 | 우리는 초등학생이 아니다.

8

be동사의 부정문은 「be동사+not」으로 쓴다. 영작하면 The girl is not my girlfriend.이다.

9

주어 She가 3인칭 단수이고, 현재 시제일 때 일반동사의 부정 문은 「doesn’t+동사원형」의 형태로 쓴다.

10

(1) 주어가 복수이므로 be동사는 are가 알맞다. (2) 주어가 3 1 ⑤ 2 ④ 3 ② 4 ③ 5 ④ 6 ③ 7 ③ 8 ③ 9 ④ 10 (1) are (2) is not〔isn’t〕 11 ③ 12 ④ 13 ⑤ 14 ⑤ 15 ④ 16 (1) tries (2) doesn’t do

Step

2

개념 적용하기 pp. 16~17

Grammar

교과서에서 만난

1 I’m from 2 live in 3 far from 4 wear 5 school uniform 6 small town 7 by 8 take 9 have

10 with 11 lunch time 12 desert 13 go to school

14 don’t 15 on Fridays 16 on Sundays 17 don’t 18 at home 19 my

Step

2

본문 빈칸 완성하기 p. 20

Text

교과서에서 만난

➋ 일반동사의 현재형

4

① 일반동사의 부정문은 「don’t〔doesn’t〕+동사원형」의 형 태이다. likes not → doesn’t like ③ don’t〔doesn’t〕 다음에 는 동사원형을 쓴다. has → have ④ 주어가 복수이므로 washes를 wash로 써야 한다. ⑤ 주어가 복수이므로 does not을 do not으로 써야 한다.

| 해석 | ① Linda는 과일을 좋아하지 않는다. ② 아이들이 운동장에

서 야구를 한다. ③ 세라는 컴퓨터를 가지고 있지 않다. ④ 그들은 설 거지를 한다. ⑤ 그 학생들은 커피를 마시지 않는다.

사물 또는 특정한 종류의 모든 사람 또는 모든 것 전체 ⑤ 친구: 특 정 과목을 가르치는 교과 과정 (×)

02

③ able은 un-을 붙여 반의어를 만드는 단어이다.

| 해석 | ① 좋아하다 - 싫어하다 ② 친절한 - 불친절한 ③ ~할 수 있

는 - ~할 수 없는 ④ 정직한 - 정직하지 못한 ⑤ 가능한 - 불가능한 Plus Q 유사 문제 possible은 im-을 붙여 반의어를 만든다.

03

①, ③, ④, ⑤의 like는 ‘좋아하다’라는 의미를 가지는 일반동 사이고, ②의 like는 ‘~와 같은’이라는 의미의 전치사이다.

| 해석 | ① 나는 바나나를 좋아한다. ② 그는 돼지 같이 생겼다.

③ Jimmy는 그의 엄마를 좋아한다. ④ 당신은 야구하는 것을 좋아하 나요? ⑤ 그의 친구는 개를 좋아하지 않는다.

04

^|해석| 당신이 학교에서 배우거나 가르치는 어떤 것, 예를 들면 영 어, 수학, 생물학 ① 마을 ② 수학 ③ 사막 ④ 과목 ⑤ 별명

05

⑤의 질문은 도서관에 가는 방법을 묻고 있으나 답변은 가는 횟수를 말하고 있으므로 어색하다.

| 해석 | ① A: 네 이름이 뭐야? B: 내 이름은 Ted야. ② A: 네가 가

장 좋아하는 과목이 뭐야? B: 내가 가장 좋아하는 과목은 영어야.

③ A: 만나서 반가워. B: 나도 만나서 반가워. ④ A: 넌 어디서 왔니?

B: 나는 인도에서 왔어. ⑤ A: 너는 도서관에 어떻게 가니? B: 일주 일에 한 번. (×)

06

가장 좋아하는 영화를 묻고 있으므로 My favorite movie is ~.

/ I like ~. 등으로 답해야 한다. 문장의 주어가 I이므로 빈칸에 는 일반동사 like가 들어가는 것이 적절하다.

07

ⓐ ‘~ 출신이다’는 be from 또는 come from으로 표현한다.

주어가 3인칭 단수이므로 comes from으로 써야 한다.

08

④ Mike의 별명이 Jordan이라고 나와 있지만 Jordan을 좋아 하는지는 언급되어 있지 않다.

09

주어가 3인칭 단수이므로 부정문은 「does not〔doesn’t〕+동 사원형」의 형태로 쓴다.

10

④ 주어가 3인칭 단수이므로 has가 들어가고, 나머지는 주어 가 1, 2인칭 복수이거나 don’t〔doesn’t〕 다음에 들어가야 하 므로 have가 들어간다.

| 해석 | ① 우리는 집에 피아노가 있다. ② Tom은 여자 친구가 없다.

③ 내 남동생들은 휴대전화가 있다. ④ 그의 여동생은 일요일에 수업 이 있다. ⑤ 수미와 나는 미국인 친구들이 있다.

11

주어가 3인칭 단수이므로 goes를 쓰며 ‘~을 타고’는 「by＋교 통수단」의 형태로 쓴다.

12

④ 주어가 John and Mina로 복수이므로 studies를 study로 써야 한다.

| 해석 | ① Sam은 저녁 식사 전에 숙제를 끝낸다. ② 개가 소파 위에 서 잔다. ③ Tom은 버스를 타고 학교에 간다. ④ John과 미나는 방 과 후에 함께 공부한다. ⑤ Sunny가 우리에게 영어를 가르친다.

13

일반동사(have)의 부정문은 「don’t〔doesn’t〕＋동사원형」의 형태로 쓴다. 주어가 복수이므로 빈칸에는 don’t가 들어가야 한다.

| 해석 | A: 너희는 토요일에 학교에 가니? B: 아니, 우리는 주말에 (1) my name is, I’m from (2) My favorite sport (3) This is

(4) am, am not (5) like, don’t like (6) glad to

구석구석 지문 익히기 Check Up ^{p. 23}

Text Plus

교과서에서 만난

오답 피하는 영역별 문제

^{pp. 24~27}

01 ⑤ 02 ③ Plus Q 유사 문제 ⑤ 03 ② 04 ④ 05 ⑤ 06 ③ 07 ① 08 ④ 09 He does not〔doesn’t〕 like soccer.

Plus Q 유사 문제 Jane does not〔doesn’t〕 play the piano. 10 ④ 11 He goes to school by bus. 12 ④ 13 ④ 14 watches TV in the evening 15 are → is 16 ④ Plus Q 유사 문제 ② 17 ⑤ 18 don’t like 19 ③ 20 ② 21 is not far 22 ②, ④ 23 ③ 24 ⑤ 25 ② 26 He goes to school by camel.

01

⑤ friend는 ‘친구’라는 의미를 가지는 단어인데 주어진 영영 풀이는 class(수업)에 대한 것이다.

| 해석 | ① 산: 가파른 면을 가진 아주 높은 지역의 땅 ② 시작하다:

전에는 하지 않고 있었던 어떤 것을 하고 그것을 계속하다 ③ 키가 큰: 보통 또는 평균보다 더 큰 키를 가진 ④ 모두: 특정한 그룹이나 1 My name is Junsu.

2 I’m from Korea.

3 I live in a big city.

4 I walk to school.

5 It is not far from my house.

6 I wear a school uniform.

7 I like it.

8 Hello, I’m Blaire.

9 I’m from Canada.

10 I live in a small town.

11 I go to school by school bus.

12 I take my lunch box to school.

13 I have lunch with my friends.

14 I like lunch time.

15 My name is Hapu.

16 I’m from Egypt.

17 I live in the desert.

18 I go to school by camel.

19 It’s fun.

20 I don’t have classes on Fridays.

21 But I have classes on Sundays.

22 I like Fridays.

23 I’m Jala.

24 I’m from Nepal.

25 I live on the mountain.

26 I don’t go to school.

27 I learn at home.

28 How?

29 The radio is my teacher!

Step

3

본문 통째로 쓰기 pp. 21~22

Text

교과서에서 만난

수업이 없어.

14

주어가 3인칭 단수이면 일반동사의 형태가 변한다. -ch로 끝 나는 동사에는 -es를 붙인다.

15

주어인 Your sister는 3인칭 단수이므로 be동사는 is를 사용 하는 것이 적절하다.

16

인칭대명사와 be동사는 축약이 가능하지만 This is는 축약하 여 쓸 수 없다.

| 해석 | ① 우리는 좋은 친구들이다. ② 그들은 대중 가수들이다.

③ 그는 훌륭한 피아니스트이다. ④ 이것은 새 컴퓨터이다. ⑤ 저 아 이는 나의 남동생 Jack이다.

Plus Q 유사 문제 ② amn’t → I am not 또는 I’m not

17

But이 쓰인 것으로 보아 앞 문장의 내용과 반대 내용이 와야 하므로 am의 부정인 am not이 알맞다.

18

But이 쓰인 것으로 보아 앞 문장의 내용과 반대 내용이 와야 한다. 일반동사(현재형)의 부정문은 「don’t〔doesn’t〕+동사 원형」의 형태로 쓴다.

19

전체 글은 현재 시제이고, 주어가 3인칭 단수이며, ‘~이다’라 는 의미가 되어야 하므로 be동사 is가 알맞다.

20

자신의 이름, 출신, 사는 곳 등의 개인적인 소개에 대한 글이다.

21

be not far from: ~로부터 멀지 않다

22

Jala는 네팔 출신이고 집에서 공부하며 라디오가 그녀의 선생 님이다. 사는 곳이 산이라는 내용은 있지만 학교 위치와 가족 사항은 언급되어 있지 않다.

23

③ 일반동사의 부정문에서 주어가 3인칭 단수인 경우에만 does를 쓰고 나머지는 모두 do를 쓴다. (→ don’t)

24

be from: ~ 출신이다 / live in: ~에 살다 / go to school: 학 교에 가다 / by school bus: 학교 버스를 타고 / take A to B:

A를 B로 가지고 가다

25

② I go to school by school bus.라는 문장에서 Blaire의 학 교에는 학교 버스가 있다는 것을 추론할 수 있다.

| 해석 | ① Blaire는 코미디언이다. ② Blaire의 학교는 학교 버스를 가지고 있다. ③ Blaire는 수학을 가장 좋아한다. ④ Blaire와 그녀의 친구들은 학교에 함께 간다. ⑤ Blaire는 큰 도시에 산다.

26

본문의 I go to school by camel.로 보아 Hapu는 낙타를 타 고 학교에 간다.

올백 맞는 기출 문제

^{pp. 28~31}

01 ② Plus Q 변형 문제 (n)ear 02 camel 03 ④ 04 ③

Plus Q 변형 문제 ⑤ 05 ② 06 Her favorite fruit is apples.

07 ① 08 ③ 09 ⑤ 10 are my best friends 11 ①, ④ 12 (1) don’t read many books (2) doesn’t play baseball 13 ② 14 ④ Plus Q 변형 문제 wears → wear 15 ② 16 Her hair is long. 17 ① 18 ⓐ: ③ ⓑ: ⑤ 19 ④ 20 ③ 21 ④ 22 ④ 23 doesn’t have classes on Fridays 24 I don’t go to school. Plus Q 변형 문제 I don’t go to school. 25 is John / My favorite subject is music / my favorite song is “Yesterday” / my nickname is John Lennon

01

②는 반의어 관계이고, 나머지는 모두 유의어 관계이다.

| 해석 | ① 큰 - 커다란 ② 먼 - 가까운 ③ 키가 큰 - 키가 작지 않 은 ④ 친절한 - 다정한 ⑤ 재미있는 - 재미있는

02

neck: 목 / leg: 다리 / back: 등 / carry: 옮기다, 운반하다 | 해석 | 다섯 문장을 읽고 빈칸에 알맞은 단어를 쓰시오. 1. 그것은

커다란 동물이다. 2. 그것은 긴 목과 네 다리를 갖고 있다. 3. 그것은 등에 한 개 혹은 두 개의 혹을 가지고 있다. 4. 그것은 사람들과 물건 들을 운반한다. 5. 그것은 사막에서 산다. 그것은 낙타이다.

03

take A to B: A를 B로 데려가다〔가지고 가다〕 / take a walk:

산책하다 (= go for a walk)

| 해석 | 나는 그 동물병원에 나의 애완견을 데려간다. / 수미와 그녀 의 엄마는 일요일마다 산책을 한다.

① 가다 ② 갖다 ③ 얻다 ④ 데려가다 ⑤ 만들다

04

^|해석| ⓒ 나의 이름은 Ayan이야. 너의 이름은 뭐니? - ⓑ 나는 Ling이야. 너는 어디 출신이니? - ⓓ 나는 인도 출신이야. 너는? -

ⓐ 나는 중국 출신이야.

05

② 다른 사람을 소개할 때는 He is ~. / She is ~.를 쓰지 않고, This is ~.를 사용한다.

06

좋아하는 것을 말할 때는 like ~ (most) 혹은 favorite을 사용 한다.

| 해석 | 민주는 모든 과일을 다 좋아해. 하지만, 그녀는 사과를 가장 좋아해.

Q: 민주가 가장 좋아하는 과일은 무엇인가? → 그녀가 가장 좋아하 는 과일은 사과이다.

07

지훈이와 Mike는 농구에 대해 이야기하고 있으며, 지훈의 마 지막 말 Let’s play together, Jordan.으로 보아 두 사람은 대 화 후에 농구를 할 것이다.

| 해석 | 지훈이와 Mike는 이 대화 후에 무엇을 할 것인가? ① 그들은 농구를 할 것이다. ② 그들은 컴퓨터 게임을 할 것이다. ③ 그들은 농 구 경기를 볼 것이다. ④ 그들은 유명한 농구 선수를 만날 것이다.

⑤ 그들은 아직 아무 생각이 없다.

08

③ 지훈이의 별명은 알 수 없다.

| 해석 | 대화를 읽은 후 답할 수 없는 질문은? ① Mike는 어디 출신 인가? ② Mike는 지훈이의 오랜 친구인가? ③ 지훈이의 별명은 무 엇인가? ④ Mike가 가장 좋아하는 스포츠는 무엇인가? ⑤ Mike는 키가 큰가 작은가?

09

⑤의 주어는 3인칭 단수이므로 be동사는 is가 알맞다. ④의 주 어는 2인칭이므로 be동사는 are, 나머지는 모두 주어가 복수 이므로 are가 알맞다.

| 해석 | ① 그 한국 사람들은 친절하다. ② 수지와 나는 항상 행복하 다. ③ 그들은 내가 가장 좋아하는 가수들이다. ④ 너는 뉴욕 출신이 니? ⑤ 그 아이는 매우 재미있고 영리하다.

10

주어 Minji and Sumi가 복수이므로 be동사는 are가 알맞으며, friend 역시 복수형 명사로 고쳐 써야 한다.

| 해석 | 민지와 수미는 나의 절친한 친구들이다.

11

be동사의 부정문은 「be동사+not」으로 쓴다. ② am not은 축약할 수 없다. ③ aren’t → isn’t ⑤ is → are

| 해석 | ① 우리는 뚱뚱하지 않다. ② 나는 요즘 바쁘지 않다. ③ 그 크림 치즈는 맛있지 않다. ④ 나의 어머니의 머리카락은 길지 않다.

⑤ 그 영화들은 지루하다.

12

주어가 1인칭 현재 시제일 때 일반동사의 부정문은 「don’t+

동사원형」이고, 주어가 3인칭 단수, 현재 시제일 때 일반동사 의 부정문은 「doesn’t+동사원형」이다.

| 해석 | 나는 야구를 하지만, 많은 책을 읽지 않는다. 그리고 진수는 많은 책을 읽지만, 야구를 하지 않는다.

13

② 주어가 3인칭 단수이고, 현재 시제이므로 have는 has로 써 야 한다. have는 불규칙적으로 변화하는 동사이다.

| 해석 | ① 나의 아빠는 축구를 좋아하신다. ② 그는 오늘 수업이 있 다. ③ Amy는 걸어서 학교에 간다. ④ 나는 방과 후에 기타를 친다.

⑤ 윤수는 영어를 매우 열심히 공부한다.

14

but으로 보아 앞 문장과 반대의 내용이 이어져야 한다. 주어 가 Hapu로 3인칭 단수이고 현재 시제일 때 일반동사의 부정 문은 「doesn’t+동사원형」이다.

| 해석 | 나는 교복을 입지만, Hapu는 그것을 입지 않는다.

15

ⓐ 주어가 3인칭 단수이고, 현재 시제일 때 일반동사에 -(e)s 를 붙인다. ⓔ have의 3인칭 단수형은 has이다. / 주어가 3인 칭 단수이고, 현재 시제일 때 일반동사의 부정문은 「doesn’t +동사원형」이다. ⓑ don’t → doesn’t ⓓ likes → like ⓒ fly 와 같이 「자음+y」로 끝나는 동사는 y를 i로 고치고 -es를 붙 여야 하므로 flies가 알맞다.

| 해석 | ⓐ Jane은 많은 한국 책을 읽는다. ⓑ 그 소녀는 피아노를 치 지 않는다. ⓒ 비행기 한 대가 하늘을 난다. ⓓ 그의 어머니께서는 음 악을 좋아하지 않으신다. ⓔ 인호는 많은 좋은 친구들이 있다.

16

hair는 단수로 취급하고, 주어 Her hair는 3인칭 단수이므로 be동사 is가 알맞다.

17

① 내 키에 관한 내용은 언급되어 있지 않다.

| 해석 | ① 나는 매우 키가 작다. ② 나는 큰 눈을 가지고 있다. ③ 유 미는 긴 머리를 갖고 있다. ④ 유미는 재미있는 친구다. ⑤ 유미와 나 는 친한 친구 사이다.

18

ⓐ: 앞 문장의 school을 가리킨다. ⓑ: 앞 문장의 school uniform을 가리킨다.

| 해석 | <보기> ① 한국 ② 그 큰 도시 ③ 나의 학교 ④ 나의 집

⑤ 나의 교복

19

④ 준수는 학교에서 교복을 입는다.

| 해석 | ① 준수는 한국 학생이다. ② 준수의 집은 큰 도시에 있다.

③ 준수의 학교는 집 근처에 있다. ④ 준수는 학교에서 평상복을 입 는다. ⑤ 준수는 걸어서 학교에 간다.

20

③ by+교통수단: ~을 타고 ① be from+국가명: ~ 출신이 다 ② live in: ~에서 살다 ④ take A to B: A를 B로 가지고 가 다 ⑤ with+사람: ~와 함께

21

have의 여러 의미: 가지다, 먹다, (경험을) 하다

① ~ ③ 가지다 / ⓐ, ④ 먹다 / ⑤ (경험을) 하다

| 해석 | ① 그는 오늘 수업이 없다. ② 나의 누나는 검은 머리카락 을 가지고 있다. ③ 그들은 좋은 생각이 있다. ④ 함께 저녁을 먹자.

⑤ 우리는 공원에서 즐거운 시간을 보낸다.

22

④ 사막에서 사는 Hapu가 스키 수업을 받기는 어렵다.

23

he가 주어이므로 3인칭 단수, 현재 시제에서 일반동사의 부정 문은 「doesn’t+동사원형」이다. 따라서, doesn’t have가 알 맞다.

| 해석 | 위 글에 따르면, Hapu는 왜 금요일을 좋아하는가?

→ 왜냐하면 그는 금요일마다 수업이 없기 때문이다.

24

Jala는 산악 지대에서 살기 때문에 인근에 학교가 없다. 따라 서 학교에 가지 않고 집에서 라디오로 공부를 한다.

25

이름, 좋아하는 과목, 좋아하는 노래, 별명에 대해 언급한다.

| 해석 | John의 블로그에 오신 것을 환영합니다 / 안녕, 내 이름은 John이야. 내가 가장 좋아하는 과목은 음악이야. 그리고 내가 가장 좋아하는 노래는 “Yesterday”야. 나는 이 노래를 항상 내 친구들 앞 에서 불러. 그래서 나의 별명이 John Lennon이야.

01

| 해석 | 제복은 일종의 옷이다. 군인과 경찰이 직장에서 이것을 입 고, 학생들이 학교에서 이것을 입는다.

02

^{| 해석} | 나일강, 피라미드, 아프리카, 수도로서 카이로

① 중국 ② 네팔 ③ 캐나다 ④ 이집트 ⑤ 인도

03

④ 시청각 매체로 on the radio 대신 on TV가 알맞다.

| 해석 | ① 서울은 많은 사람들이 있는 큰 도시이다. ② 우리는 영 어 수업 시간에는 영어로 말한다. ③ 사막은 매우 뜨겁고 건조하다.

④ 그녀는 라디오로 드라마를 본다. ⑤ 많은 외국인들이 한국어를 배 운다.

04

be from+국가명: ~ 출신이다 / far from+장소: ~로부터 먼

| 해석 | Brian은 영국 출신이다. / 내 친구의 집은 나의 집에서 멀다.

05

What’s yours?의 yours는 your name을 가리키므로 What’s your name?의 의미이다.

06

④, ⑤ 이어지는 대답으로 보아 어느 나라 출신인지 묻는 표현 이 알맞다.

| 해석 | ① 어떻게 지내니? ② 인도는 어디에 있니? ③ 너는 어디에 서 사니? ④ 너는 어디 출신이니? ⑤ 너의 고국은 어디니?

07

다른 사람을 소개할 때는 This is ~.를 사용하고, 먼저 나이 많

올백 맞는 예상 문제

^{pp. 32~37}

01 (u)niform 02 ④ 03 ④ 04 ③ 05 My name is Jake.

06 ④, ⑤ 07 ④ 08 ④ 09 ④ 10 His favorite sport is basketball. 11 ⑤ 12 The boy is not〔isn’t〕 tall. 13 ④ 14 ④ 15 teaches math 16 doesn’t study a foreign language 17 ⑤ 18 ⑤ 19 ②, ④, ⑤ 20 ② 21 Amy does not

〔doesn’t〕 like it 22 ④ 23 It is not〔It isn’t/It’s not〕 far from my house. 24 ⑤ 25 ② 26 ③ 27 ② 28 ⑤ 29 The radio is her teacher.〔Her teacher is the radio.〕 30 ② 31 from 32 does her homework and reads some books 33 ⑤ 34 | 모범답안 | Her name is Ling. She is from China. She is funny. She has big eyes. Her hair is brown. 35 | 모범답안 | I live in Alaska. I ski to school. My school building is the ice school. I like a ski class.

은 사람에게 나이 어린 사람을 소개하고, 여자에게 남자를 먼 저 소개하는 것이 예의이다.

| 해석 | 너는 너의 새 친구인 Tony와 집에 돌아온다. 그리고 너는 어 머니께 그를 소개하기를 원한다. 너는 어머니께 어떻게 말하겠는가?

08

가장 좋아하는 것을 말할 때는 like ~ (most) 혹은 favorite을 사용한다.

| 해석 | 다음 표의 내용으로 보아 사실인 것은?

① 도진이는 배드민턴을 가장 좋아한다. ② Judy가 가장 좋아하 는 과목은 과학이다. ③ 음악은 도진이가 가장 좋아하는 과목이다.

④ 배드민턴은 Judy가 가장 좋아하는 스포츠이다. ⑤ 도진이는 모든 종류의 스포츠를 좋아한다.

09

④ Long time no see.는 오랜만에 만나는 사람들끼리 나누는 인사말로, 처음 만나는 수미와 Paul에게는 어울리지 않는다.

| 해석 | ① A: 나는 민지야. 만나서 반가워. B: 나도 만나서 반가워.

② A: 너는 어디 출신이니? B: 나는 케냐 출신이야. ③ A: 네가 가장 좋아하는 색은 뭐니? B: 파란색이 가장 좋아. ④ A: 수미야, 얘는 내 친구 Paul이야. B: 오랜만이야, Paul. ⑤ A: 내가 가장 좋아하는 수 업은 영어야. B: 오, 정말? 내가 가장 좋아하는 수업도 영어야.

10

좋아하는 것을 말할 때는 like ~ (most), 혹은 favorite을 사용 한다.

11

ⓐ, ⓓ의 주어는 3인칭 단수이므로 is가 들어가야 하고, ⓒ, ⓔ 의 주어는 복수이므로 are, ⓑ의 주어는 I이므로 am이 알맞다.

| 해석 | ⓐ 그는 유명한 음악가야. ⓑ 나는 정말 잘생겼어. ⓒ 미라와 그녀의 어머니는 날씬해. ⓓ 너의 친구 미진이는 재미있어. ⓔ 나의 두 다리는 매우 길어.

12

be동사의 부정문은 「be동사+not」으로 쓴다.

13

ⓐ am ⓑ are ⓒ isn’t ⓓ are

| 해석 | ⓐ 나는 우리 반에서 인기가 있다. ⓑ 그 아이들은 매우 영리 하다. ⓒ 그는 젊지만, 그녀는 젊지 않다. ⓓ 그 봄꽃들은 아름답다.

14

④ am not은 축약형으로 쓸 수 없다.

| 해석 | ① 저것은 나의 영어 교과서이다. ② 그녀는 우리 담임 선생 님이다. ③ 우리는 같은 반이 아니다. ④ 나는 미국 학생이 아니다.

⑤ 그 노인은 이 근처에서 살지 않는다.

15

주어가 3인칭 단수 현재 시제일 때 일반동사는 형태가 변한 다. -ch로 끝나는 동사는 -es를 붙인다.

| 해석 | 이 선생님은 수학 선생님이다. → 이 선생님은 수학을 가르 치신다.

16

주어가 3인칭 단수이고, 현재 시제일 때 일반동사의 부정문은

「doesn’t+동사원형」의 형태로 쓴다.

| 해석 | 나의 형은 외국어를 공부한다. → 나의 형은 외국어를 공부 하지 않는다.

17

We는 1인칭 복수로 동사가 변하지 않는다. It은 3인칭 단수로 동사가 변하므로 have는 has로 고쳐 쓴다. But으로 보아 앞 문장과 반대의 내용이 와야 하므로 부정문이 알맞다. 따라서 doesn’t have가 알맞다.

| 해석 | 우리는 작은 집을 갖고 있어. 그 집은 두 개의 침실, 한 개의 거실과 한 개의 부엌이 있어. 하지만, 정원은 없어.

18

⑤ 주어가 A baby로 3인칭 단수 현재 시제일 때 동사의 형태 가 변한다. cry와 같이 「자음+y」로 끝나는 동사는 y를 i로 고 치고 -es를 붙인다. crys → cries

| 해석 | 다음 중 어법상 어색한 것은? ① 나는 그 야구 선수들을 좋 아한다. ② Mary는 기타를 매우 잘 친다. ③ 나의 가족은 하루 종일 TV를 본다. ④ 나의 부모님은 여러모로 나를 도와주신다. ⑤ 아기가 침대에서 운다.

19

미나의 성과 그녀의 가장 친한 친구에 대해서는 언급되어 있 지 않다. full name: 성명 / dislike: 싫어하다

| 해석 | ① 그녀의 성명 ② 그녀의 성격 ③ 그녀의 가장 친한 친구

④ 그녀가 싫어하는 것 ⑤ 그녀가 가장 좋아하는 것

20

미나가 이름과 자신의 성격 등에 대해 소개하는 것으로 보아 새 학급 친구들에게 자신을 소개하고 있다는 것을 알 수 있다.

herself: 그녀 자신

| 해석 | ① 미나는 그녀의 오랜 학급 친구들에게 안부 인사를 한다.

② 미나는 그녀의 새 학급 친구들에게 자신을 소개한다. ③ 미나는 전화로 새 학급 친구에게 말한다. ④ 미나는 그녀의 새 학급 친구들 에게 그녀의 친구를 소개한다. ⑤ 미나는 그녀의 새 학급 친구들에게 그녀의 가족을 소개한다.

21

But이 쓰인 것으로 보아 앞 문장과 반대의 내용이 들어가야 한다. Amy는 3인칭 단수이므로 일반동사의 부정문은 「does not〔doesn’t〕+동사원형」의 형태로 쓴다.

22

나와 Amy가 여러 면에서 서로 다른 점으로 보아, 사람들은 저 마다 다르다는 의미의 속담을 고른다.

| 해석 | ① 쉽게 들어온 것은 쉽게 나간다. ② 쥐구멍에도 볕들 날 있 다. ③ 우물 안 개구리 ④ 각인각색 ⑤ 필요할 때 친구가 진정한 친 구이다.

23

be동사의 부정문은 「be동사+not」이다. / near = not far from

| 해석 | 그것은 나의 집에서 멀지 않아.

24

이름, 국적, 사는 곳 등을 언급한 것으로 보아 자기소개 글이다.

25

ⓐ go to school: 학교에 가다 ⓑ take A to B: A를 B로 가지 고 가다 ⓒ have lunch: 점심을 먹다 cf. skip lunch: 점심을 거르다

26

③ 작은 소도시에서 살고 있으므로 수도에서 살지 않을 것이 다. capital: 수도

| 해석 | ① Blaire는 캐나다 학생이다. ② Blaire는 학교 버스를 타고 학교에 간다. ③ Blaire는 캐나다의 수도에서 산다. ④ Blaire는 점심 식사로 도시락을 이용한다. ⑤ Blaire는 그녀의 친구들과 점심 시간 을 즐긴다.

27

It’s fun.의 It이 가리키는 것은 going〔to go〕 to school by camel이므로 주어진 문장은 ②에 들어가는 것이 알맞다.

28

⑤ 구체적으로 일요일에 몇 개의 수업이 있는지는 알 수 없다.

| 해석 | 위 글을 읽은 후 답할 수 없는 질문은? ① Hapu는 어디 출 신인가? ② Hapu는 어디에서 사는가? ③ Hapu는 어떻게 학교에 가는가? ④ Hapu는 일요일마다 학교에 가는가? ⑤ Hapu는 일요일 마다 몇 개의 수업이 있는가?

02

Jake에게 유진이를 소개하고 있다. 다른 사람을 소개할 때는 This is ~.를 사용한다.

03

(1) How often ~?은 빈도를 묻는 질문이다. (2) 의문사가 없 는 의문문이므로 Yes/No로 답한다.

| 해석 | (1) Brian은 얼마나 자주 배드민턴을 치는가? - 그는 매일 그것을 친다. (2) 배드민턴은 미나가 가장 좋아하는 스포츠인가? - 아니다. 그녀가 가장 좋아하는 스포츠는 태권도이다.

04

(1) Dojin은 3인칭 단수이고 현재 시제이므로 be동사 is가 알 맞다. (2) The dogs는 복수이므로 be동사 are가 알맞다.

| 해석 | <보기> 나는 축구 선수이다. (1) 도진이는 정직한 소년이다.

(2) 그 개들은 매우 귀엽다.

05

(1) The webtoons는 3인칭 복수이므로 대명사 They로 바꿔 쓸 수 있다. (2) They are는 They’re로 축약한다.

| 해석 | 그 웹툰들은 매우 재미있다.

06

^|해석| 이 아이가 나의 친한 친구, 미진이야. 그녀는 키가 작아. 그녀 의 머리카락은 길지 않아.

07

walk to: ~에 걸어가다 / on foot: 걸어서

| 해석 | 준호는 매일 걸어서 학교에 간다.

08

주어가 1인칭에서 3인칭 단수로 바뀌었으므로 일반동사를 바 꿔야 한다. study와 같이 「자음+y」로 끝나는 동사는 y를 i로 고치고 -es를 붙이고, watch와 같이 -ch로 끝나는 동사는 뒤 에 -es를 붙인다.

| 해석 | 집에서, 나는 영어를 공부하고 TV를 본다.

→ 집에서, 준수는 영어를 공부하고 TV를 본다.

09

지훈은 3인칭 단수이고 현재 시제이므로 일반동사 like, listen 에 각각 -s를 붙인다.

| 해석 | 나는 김밥을 좋아해. 그러나 지훈이는 핫도그를 좋아해.

나는 K팝을 들어. 하지만 지훈이는 재즈 음악을 들어.

10

(1) 주어가 3인칭 단수이고, 현재 시제일 때 일반동사의 부정 문은 「doesn’t+동사원형」이다. 따라서 doesn’t have가 알맞 다. (2) 주어가 he로 3인칭 단수이고, 현재 시제이므로 동사가 변한다. have는 has로 변한다.

11

^-1 주어가 3인칭 단수이고, 현재 시제일 때 일반동사의 부정문 은 「doesn’t+동사원형」의 형태로 쓴다.

| 해석 | 그는 도시에 산다.

→ 그는 도시에 살지 않는다.

11

^-2 주어가 3인칭 단수이고, 현재 시제일 때 일반동사의 부정문 은 「doesn’t+동사원형」의 형태로 쓴다.

| 해석 | 그는 스마트폰 게임을 한다.

→ 그는 스마트폰 게임을 하지 않는다.

11

-3 주어가 3인칭 단수이고, 현재 시제일 때 일반동사의 부정문 은 「doesn’t+동사원형」의 형태로 쓴다.

| 해석 | 나의 엄마는 저녁 식사 후에 설거지를 하신다.

→ 나의 엄마는 저녁 식사 후에 설거지를 하지 않으신다.

12

(1) 주어는 3인칭 단수이므로 is가 알맞다. (2) 주어가 3인칭 단수이고, 현재 시제일 때 like는 likes로 바꾼다. (3) 주어가 3

29

라디오를 통해 배우므로 라디오가 선생님이라고 할 수 있다.

| 해석 | 위 대화의 내용과 일치하도록 다음 질문에 답하시오.

Jala의 선생님은 무엇인가? - 라디오가 그녀의 선생님이다.

30

산악 지대이므로 산에서 살 것이다.

| 해석 | 빈칸에 알맞은 것은? ① 그러나 나는 큰 도시에 살아. ② 나 는 산에서 살아. ③ 그러나 우리는 작은 학교가 있어. ④ 우리 가족은 보트로 된 집에서 살아. ⑤ 그 산들은 원숭이들의 집이야.

31

be from+국가명: ~ 출신이다 / from A to B: A부터 B까지

32

주어가 1인칭에서 3인칭 단수로 바뀌었으므로 일반동사의 형

태를 바꾸고, 대명사인 my는 her로 바꾼다. 접속사 and 뒤에 쓰인 일반동사 역시 형태를 바꿔야 한다.

| 해석 | 오후에, 그녀는 그녀의 숙제를 하고 몇 권의 책을 읽는다.

33

⑤ 일요일 오전에는 야구를 하고 오후에는 숙제를 하거나 책을 읽는다.

| 해석 | ① Amy는 미국 출신이다. ② Amy는 큰 도시에서 산다.

③ Amy는 일주일에 5일 동안 수업이 있다. ④ Amy는 토요일마다 학교에 가지 않는다. ⑤ 일요일마다, Amy는 하루 종일 야구를 한다.

34

주어가 3인칭 단수이고, 현재 시제일 때 have는 has로 바꾼다.

| 해석 | 나는 외국인 친구가 있어. 그녀의 이름은 Ling이야. 그녀는 중국 출신이야. 그녀는 재미있어. 그녀는 커다란 눈을 가졌어. 그녀 의 머리카락은 갈색이야. 나는 그녀를 매우 좋아해.

35

ski는 동사와 명사 둘 다로 쓰는 단어로 동사로는 ‘스키를 타 다’, 명사로는 ‘스키’의 의미를 갖는다.

| 해석 | 안녕. 내 이름은 Hena야. 나는 알래스카에서 살아. 나는 스 키를 타고 학교에 가. 나의 학교 건물은 얼음 학교야. 나는 스키 수업 을 좋아해.

01

(1) 이름을 묻는 표현이 알맞다.

(2) 출신을 묻는 표현이 알맞다.

| 해석 | A: 나는 Ayan이야. 너의 이름은 뭐니? B: 나의 이름은 이민 호야. 나는 한국의 서울 출신이야. 너는 어디 출신이니? A: 나는 인 도의 뉴델리 출신이야.

유형별 서술형 문제

^{pp. 38~40}

01 (1) What’s your name? (2) Where are you〔do you come〕

from? 2 this is my friend, Yujin 3 (1) He plays it every day.

(2) No, it isn’t. Her favorite sport is taegwondo. 4 (1) Dojin is an honest boy. (2) The dogs are very cute. 5 (1) They are very interesting. (2) They’re very interesting. 6 She is short. Her hair is not long. 7 goes to school on foot 8 studies English and watches TV 9 likes hot dogs, listens to jazz 10 (1) He doesn’t have classes on Fridays. (2) But he has classes on Sundays.

11-1 doesn’t live 11-2 doesn’t play the smart phone game 11^-3 My mom doesn’t wash the dishes after dinner. 12 (1) is black (2) likes a ball (3) does not〔doesn’t〕 like a hot dog 13 like, doesn’t like, play, plays, watches, don’t watch 14 (1) My name is James. (2) I’m from England. (3) My favorite sport is tennis.

〔I like tennis best.〕 (4) Nice to meet you 15 (1) is not a building (2) learn on the boat

인칭 단수이고, 현재 시제일 때 일반동사의 부정문은 「doesn’t +동사원형」의 형태로 쓴다.

| 해석 | 얘는 나의 개야. 그는 검은색이야. 그는 공을 좋아해. 그는 핫 도그를 좋아하지 않아.

13

주어가 1인칭일 때 일반동사는 원형으로 쓰지만, 주어가 3인 칭 단수일 때는 -(e)s를 붙인다. 일반동사의 부정문은 주어가 1인칭일 때는 「don’t+동사원형」, 주어가 3인칭 단수일 때는

「doesn’t+동사원형」의 형태로 쓴다.

| 해석 | 나는 야구를 좋아한다. 하지만 Mike는 그것을 좋아하지 않 는다.

나는 바이올린을 연주한다. 하지만 Mike는 피아노를 연주한다.

Mike는 TV를 매우 많이 시청한다. 그러나 나는 TV를 매우 많이 시 청하지 않는다.

14

(1) 이름 (2) 출신 (3) 좋아하는 스포츠

| 해석 | 나: 안녕하세요. 성함이 어떻게 되세요? James 선생님: 내 이름은 James야. 나: 어디 출신이세요? James 선생님: 영국에서 왔단다. 나: 가장 좋아하는 스포츠는 뭔가요? James 선생님: 내가 가장 좋아하는 스포츠는 테니스야. 나: 만나서 반갑습니다, James 선생님. James 선생님: 나도 만나서 반가워.

15

(1) be동사의 부정문은 「be동사+not」의 형태로 쓴다.

(2) we는 1인칭 복수이므로 동사의 형태를 바꾸지 않는다.

| 해석 | 나의 이름은 Ping이야. 나는 베트남 출신이야. 나는 강에서 살아. 우리 학교는 건물이 아니야. 그것은 보트야. 우리는 보트에서 배워. 나는 우리 학교가 좋아.

A 1 ③ 2 ② 3 ④ 4 ① 5 ② 6 ③ 7 ① 8 ① 9 ③ 10 ②

B 1 lovely 2 wrong 3 early 4 read 5 nervous 6 tired 7 interview 8 activity 9 quiz 10 Good luck. 11 숙제 12 지켜보다 13 대략 14 ~까지 15 작가 16 가끔씩, 때때로 17 깨어 있다 18 ~에 늦다 19 일어나다 20 방과 후에

C 1 gets up, breakfast 2 sometimes 3 enough 4 real 5 lovely

Step

1

어휘 기본 학습 PRACTICE ^{p. 43}

Words&Phrases

교과서에서 만난

Lesson 2

My Healthy Family

1

‘형용사 : 명사’의 관계이다.

| 해석 | 행복한 : 행복 = 활동적인 : 활동

2

반의어 관계이다.

| 해석 | 어두운 : 밝은 = 옳은 : 잘못된, 틀린

3

‘동사 : 행위자’의 관계이다.

| 해석 | 연기하다 : 배우 = 쓰다 : 작가

4

‘아침에 먹는 첫 번째 식사’는 breakfast(아침 식사)이다.

5

‘교사가 학생에게 교실 밖에서 하도록 주는 일’은 homework (숙제)이다.

6

‘집에서 기르며 돌보는 동물이나 새’는 pet(애완동물)이다.

7

‘보통 운동을 위해 혹은 재미로 느리고 꾸준한 속도로 달리다’

는 jog(조깅하다)이다.

8

①은 유의어 관계이고, 나머지는 모두 반의어 관계이다.

| 해석 | ① 먹다 - 먹다 ② 일찍; 이른 – 늦게; 늦은 ③ 건강한 - 아

픈 ④ 시작하다 - 끝나다 ⑤ 배고픈 - 배부른

9

^{| 해석} | 나는 어젯밤에 늦게까지 깨어 있었다. 그래서 나는 피곤

했다.

① 자랑스러운 ② 바쁜 ③ 강한, 튼튼한 ④ 피곤한 ⑤ 행복한

10

usually: 보통 / after school: 방과 후에

1 activity 2 wrong 3 writer 4 breakfast 5 homework 6 pet 7 ② 8 ① 9 ④ 10 usually, after school

Step

2

어휘 확장 학습 PRACTICE ^{p. 45}

Words&Phrases

교과서에서 만난

1 (1) How (2) What’s 2 How, doing 3 How do you feel today? 4 How, doing, How, going, How, everything 5 ③

➋ 생활 습관 묻기Check Up ^{p. 47} 1 (1) What (2) don’t (3) time 2 (1) Do you (2) What time, usually 3 (1) I always go to bed late. (2) What time does your school start? 4 ⑤

Step

1

➊ 안부 묻고 답하기 Check Up ^{p. 46}

Functions

교과서에서 만난

➊ 안부 묻고 답하기

5

상대방이 좋지 않아 보일 때 What’s wrong with you?로 물 을 수 있다.

| 해석 | A: 안녕, Brian. 무슨 일 있니? B: 오늘 쪽지시험이 있어. A:

그렇구나. 쪽지시험 준비는 되었니? B: 응. 하지만 긴장돼. A: 걱정 하지 마.

① 직업이 뭐니? ② 무엇을 하는 중이니? ③ 무슨 일 있니? ④ 제 부 탁을 들어주시겠어요? ⑤ 다시 한 번 말씀해 주시겠어요?

➋ 생활 습관 묻기

4

7시에 학교에 간다는 대답으로 보아 몇 시에(What time) 학 교에 가는지 묻는 질문이 알맞다.

| 해석 | A: 너는 몇 시에 학교에 가니? B: 나는 7시에 학교에 가.

1 What 2 get up 3 at 4 Do 5 go to school

6 start 7 How 8 go to bed 9 late 10 stay up Step

2

교과서 대화문 익히기 Check Up ^{p. 49}

Functions

교과서에서 만난

1 (1) Are (2) Is 2 ③

➋ 일반동사의 의문문 Check Up ^{p. 51}

1 (1) Does (2) do 2 ④

➌ 의문사가 있는 의문문 (의문사가 주어가 아닌 경우) Check Up

p. 51 1 Who 2 (1) What (2) Where 3 When〔What time〕 does the first class begin? 4 ④

Step

1

➊ be동사의 의문문 Check Up ^{p. 50}

Grammar

교과서에서 만난

➊ be동사의 의문문

2

be동사로 시작하는 의문문에 대한 대답은 「Yes, 주어+be동 사.」 / 「No,주어+be동사+not.」으로 한다. 주어 Jane and Jessica는 복수이므로 they로 답해야 한다.

| 해석 | A: Jane과 Jessica는 쌍둥이니? B: 응, 그래.

➋ 일반동사의 의문문

2

④ Mike and Jim은 복수 주어이므로 Does 대신 Do가 알 맞다.

| 해석 | ① 체육 수업은 지루하니? ② 그녀는 유명한 요리사니?

③ 너의 부모님들은 한국 음식을 좋아하시니? ④ Mike와 Jim은 한 국말을 잘 하니? ⑤ 너의 형은 아파트에 사니?

➌ 의문사가 있는 의문문 (의문사가 주어가 아닌 경우)

4

④ 주어가 3인칭 단수일 경우 의문사가 있는 일반동사의 의문 문은 「의문사+does+주어+동사원형 ~?」의 형태로 쓴다.

is → does

1

be동사의 의문문은 「be동사+주어 ~?」의 형태로 쓴다. 이때 be동사는 주어에 맞게 쓴다. ⓐ 주어가 3인칭 단수이므로 Is가 알맞다. ⓑ 주어가 복수이므로 Are가 알맞다.

| 해석 | ⓐ 너의 애완견은 행복하니? ⓑ 그의 부모님은 아침에 바쁘

시니?

2

be동사의 의문문에 대한 대답은 「Yes, 주어+be동사.」 또는

「No, 주어+be동사+not.」으로 하고, you로 묻고 있으므로 대답은 I로 한다. 내용상 부정의 대답이 알맞다.

| 해석 | A: 너는 컴퓨터 그래픽 디자이너니? B: 아니야. 나는 가수

겸 작곡가야.

3

긍정으로 묻거나 부정으로 묻거나 상관없이 내용이 긍정이면 Yes로, 부정이면 No로 답한다. ⑤는 Isn’t she excited?가 되 어야 한다.

| 해석 | A: 그녀는 신이 나 있니? B: 응, 그래. 그녀는 지루해 하지

않아.

② 그녀는 지루해 하니? ③ 그녀는 지루해 하지 않니? ④ 그녀는 지 루해 하지 않니? ⑤ 그녀는 신이 나지 않니?

4

대답으로 보아 빈도를 묻는 질문이 알맞다.

| 해석 | A: 너의 엄마는 얼마나 자주 쇼핑을 하러 가시니? B: 일주

일에 한 번 가셔.

5

be동사의 의문문은 「be동사+주어 ~?」의 형태로 쓴다.

| 해석 | (1) 지훈이는 건강하니? (2) 그들은 아름다운 사람들이니?

6

일반동사의 의문문은 「Do〔Does〕+주어+동사원형 ~?」의 형태로 쓰고, 주어가 1, 2인칭, 복수일 때는 Do를, 3인칭 단수 일 때는 Does를 쓴다.

| 해석 | 그들은 매일 채소를 먹니?

7

일반동사의 의문문은 「Do〔Does〕+주어+동사원형 ~?」의 형태로 쓴다. 영작하면 Does he use his cell phone at school?이므로 세 번째 올 말은 use이다.

8

첫 번째 문장에는 ‘~하다’라는 의미의 일반동사, 두 번째 문장 에는 의문문을 만들 때 사용하는 조동사 do가 들어가야 하는 데 주어가 둘 다 3인칭 단수이므로 does 〔Does〕가 알맞다.

do one’s homework: 숙제를 하다

| 해석 | 소라는 저녁 식사 후에 그녀의 수학 숙제를 한다. / 너의 할

머니는 시골에 사시니?

9

일반동사의 의문문에 대한 대답은 「Yes, 주어+do〔does〕.」

또는 「No, 주어+don’t〔doesn’t〕.」로 한다. 내용상 긍정의 대 1 ⓐ: Is ⓑ: Are 2 ④ 3 ① 4 ③ 5 (1) Is Jihun (2) Are they 6 Do 7 ① 8 ⑤ 9 ②, ④ 10 ④, ⑤ 11 ③, ④, ⑤ 12 has → have 13 ⑤ 14 ⑤ 15 What → Who 16 ②

Step

2

개념 적용하기 pp. 52~53

Grammar

교과서에서 만난

| 해석 | ① 너는 졸리니? ② 그는 무엇을 좋아하니? ③ 너는

패스트푸드를 좋아하니? ④ 그는 어디에서 왔니? ⑤ 너는 학교에 어 떻게 가니?

답이 들어가야 하므로 Yes, I do. 또는 Of course.가 알맞다.

| 해석 | A: 너는 찬 음료수를 원하니? B: 응, 그래. / 물론이야. 나는

매우 더워.

10

의문사가 쓰인 의문문으로 묻는 질문에는 Yes/No로 답할 수 없으며, 내용상 교통수단을 묻고 있으므로 ④, ⑤가 알맞다.

| 해석 | A: 너는 어떻게 집에 가니? B: 나는 걸어서 집에 가. / 학교

버스를 타고 가.

11

일반동사의 의문문은 「Do〔Does〕+주어+동사원형 ~?」의 형태로 쓰고, 주어가 1, 2인칭, 복수일 때는 Do를, 3인칭 단수 일 때는 Does를 쓴다. 세 번째 문장은 be동사의 의문문이 되 어야 하고 주어가 복수이므로 Are가 알맞다.

| 해석 | 너는 매주 영어를 공부하니? / 너의 남동생은 은행에서 일하

니? / 그 한국 음식들은 외국인들에게 인기 있니?

12

주어가 3인칭 단수일 경우, 일반동사의 의문문은 「Do〔Does〕

+주어+동사원형 ~?」의 형태로 써야 하므로 has를 have로 바꿔야 한다.

| 해석 | A: 그는 진실한 친구가 있니? B: 응, 그래.

13

의문사가 있는 의문문은 의문사가 문장의 맨 앞에 위치하여,

「의문사+be동사+주어 ~?」의 형태로 쓴다.

14

각각 이어지는 대답으로 보아 첫 번째 질문은 무엇을 하는지 물어야 하므로 What이, 두 번째 질문은 몇 시에 잠자리에 드 는지 물어야 하므로 What time이 알맞다.

| 해석 | A: 너는 저녁 먹은 후에 무엇을 하니? B: 나는 내가 좋아하

는 음악을 들어. A: 몇 시에 잠자리에 드니? B: 나는 밤 11시에 잠 자리에 들어.

15

대화의 내용상 누구인지를 묻는 질문이 되어야 하므로 의문사 는 Who가 알맞다.

| 해석 | A: 나무 아래 있는 키 큰 남자는 누구니? B: 그는 나의 아

빠야.

16

ⓑ 일반동사 like가 쓰인 것으로 보아 일반동사의 의문문

「Do+주어+동사원형 ~?」이 알맞다. Are → Do ⓒ 주어가 복수이고 일반동사 come이 쓰인 것으로 보아 「의문사

+do+주어+동사원형 ~?」이 알맞다. are → do ⓓ 주어가 3 인칭 단수일 경우, 일반동사의 의문문은 「Does+주어+동사 원형 ~?」의 형태로 쓴다. wants → want

| 해석 | ⓐ 그 교과서는 너의 것이니? ⓑ 너의 친구들은 축구를 좋아

해? ⓒ 그들은 어디 출신이니? ⓓ 그녀는 너를 다시 만나고 싶어 하 니? ⓔ 너는 몇 시에 점심을 먹니?

1 What is this?

2 It’s my homework.

3 It is my family’s health report.

4 This is my dad.

5 He gets up early and has breakfast.

6 He goes jogging every morning.

7 Is he healthy?

8 No!

9 He eats too much at night.

10 This is my mom.

11 She also gets up early.

12 She eats breakfast with my dad.

13 She sometimes goes to bed late.

14 Why?

15 She is a writer.

16 Does she exercise?

17 Not at all.

18 It is not good for my mom!

19 I go to bed at 11:30 and get up around 7:30.

20 I am always busy in the morning.

21 So I don’t have enough time for breakfast.

22 But I usually play soccer after school.

23 Well... it’s not real soccer.

24 It’s a computer soccer game.

25 Oh, Dodo eats three times a day.

26 She exercises every day.

27 She sleeps well.

28 She is very healthy.

29 Who is she?

30 She’s my lovely pet!

Step

3

본문 통째로 쓰기 pp. 57~58

Text

교과서에서 만난

(1) tired (2) usually, around (3) gets up at (4) studies, at (5) enough, for (6) What time

구석구석 지문 익히기 Check Up ^{p. 59}

Text Plus

교과서에서 만난

오답 피하는 영역별 문제

^{pp. 60~63}

01 ① 02 ③ Plus Q 유사 문제 ② 03 for 04 ⑤ 05 ④ 06 ⑤ Plus Q 유사 문제 ③, ④ 07 ③ 8 ⓑ - ⓓ - ⓐ - ⓒ 09 ③ 10 When does she study Spanish? 11 ⑤ 12 ② 13 ② 14 ③ Plus Q 유사 문제 ⑤ 15 ③ 16 ① 17 What time do you get up in the morning? 18 ② 19 ⑤ 20 ③ 21 ③ 22 ① 23 ③ 24 ④ 25 What time do you go to school?

01

| ^해석 | 직업으로서 책, 이야기, 기사를 쓰는 사람

① 작가 ② 의사 ③ 교사 ④ 기자 ⑤ 음악가

02

③은 ‘명사 - 형용사’의 관계이고, 나머지는 모두 ‘형용사 - 명

1 What 2 gets up 3 has 4 goes jogging 5 Is

6 healthy 7 at 8 early 9 with 10 goes to bed

11 Does 12 at 13 for 14 at 15 around 16 am always busy 17 enough 18 usually play 19 after school

20 three times a day 21 every day 22 Who 23 lovely

Step

2

본문 빈칸 완성하기 p. 56

Text

교과서에서 만난

사’의 관계이다.

| 해석 | ① 사실인 - 사실 ② 활동적인 - 활동 ③ 건강 - 건강한

④ 행복한 - 행복 ⑤ 다른 - 다름, 차이

Plus Q 유사 문제 ②는 ‘형용사 - 명사’, 나머지는 모두 ‘명사 - 형용사’

03

be late for: ~에 늦다 / be ready for: ~할 준비가 되다 | 해석 | 그는 종종 학교에 지각한다. / 9시에 나는 일할 준비가 될 것

이다.

04

①~④는 ‘대략, 약’이라는 의미를 가진 부사이고, ⑤의 around는 ‘~의 주위에’라는 의미를 가진 전치사이다.

| 해석 | ① 그것은 대략 10cm 자랐다. ② 나는 대략 7시 25분에 일 어난다. ③ 우리는 대략 같은 시간에 교회에 도착했다. ④ 저 공책의 가격은 대략 3달러이다. ⑤ 나는 모퉁이 주변에서 그녀를 보았다.

05

A가 상대방의 안부를 묻고 있으므로 빈칸에는 안부에 답하는 표현이 들어가야 한다.

| 해석 | A: 안녕, 오늘 기분 어떠니? B: 좋아. 그런데 지금 배가 고파.

① 응, 그래. ② 만나서 반가워. ③ 오늘 기분이 어때? ⑤ 나는 캐나다 출신이야.

06

B의 대답에 시간이 나왔으므로 빈칸에는 시간을 묻는 질문 What time이 가장 적절하다.

| 해석 | A: 너는 아침에 몇 시에 일어나니? B: 대략 7시에. 나는 아 침에 항상 바빠.

Plus Q 유사 문제 대답에 시간이 나왔으므로 What time이나 When이 알맞다.

07

빈칸에는 안부를 묻는 표현이 들어가야 한다. ③은 ‘처음 뵙겠 습니다.’라는 의미로 처음 만났을 때 인사하는 표현이고, 나머 지는 모두 안부를 묻는 표현이다.

08

첫 질문에서 몇 시에 일어나는지에 대한 답변이 ⓑ ‘7시 15분 에 일어난다’가 있으며 그 다음 아침 식사 질문(ⓓ)에 Yes, I have breakfast ~ (ⓐ)가 어울린다.

| 해석 | A: 너는 보통 몇 시에 일어나니? - ⓑ 나는 7시 15분에 일 어나. - ⓓ 너는 아침을 먹니? - ⓐ 응, 나는 7시 50분에 아침을 먹 어. 그리고 8시에 학교에 가. - ⓒ 학교 수업은 몇 시에 시작하니? - B: 8시 30분에.

09

‘주어가 ~이다’의 경우 be동사를 쓰며 주어가 you 또는 복수 인 경우 be동사는 are를 쓴다.

| 해석 | A: 그들은 지금 바쁜가요? B: 아니요, 그들은 주로 저녁에 바쁩니다.

10

의문사가 있고 주어가 3인칭 단수인 일반동사의 의문문은 「의 문사＋does＋주어＋동사원형 ~?」의 형태로 쓴다.

11

⑤ 주어가 3인칭 단수이고 주어 다음에 동사원형이 있는 경우 Does를 쓸 수 있다. ① Is ② Do ③ Is ④ Do

| 해석 | ① 그 남자는 지금 피곤하니? ② 그들은 일찍 집에 오니? ③ 그녀는 점수에 만족하니? ④ 너의 형제들은 너와 싸우니? ⑤ 그는 매주 너에게 편지를 쓰니?

12

② 일반동사의 의문문은 「Do〔Does〕＋주어＋동사원형 ~?」

의 형태로 써야 한다. (reads → read)

| 해석 | ① 그들은 중학생들이니? ② 그는 아침에 신문을 읽니? ③ 나의 부모님은 항상 아침을 함께 드신다. ④ Stacy는 두 명의 여동생 이 있니? ⑤ Jane은 너의 여자친구니?

13

be동사의 의문문은 「be동사＋주어 ~?」의 형태로 쓰고, 일반 동사의 의문문은 「(의문사＋)Do〔Does〕＋주어＋동사원형

~?」의 형태로 써야 한다. (② → Does he study hard?)

14

①, ②, ④, ⑤는 주어 다음에 일반동사가 있고 주어가 3인칭

단수이므로 Does가 들어가야 하고, ③은 주어 다음에 일반동 사가 없고 주어가 3인칭 단수이므로 be동사 Is가 들어가야 한 다.

| 해석 | ① 그는 피자를 좋아하니? ② 수민이는 약간의 물이 필요하 니? ③ 너의 아버지는 기술자시니? ④ 너의 어머니는 일찍 일어나시 니? ⑤ Jane은 휴대전화를 가지고 있니?

Plus Q 유사 문제 ⑤에는 Are, 나머지는 모두 Do가 알맞다.

15

Dodo를 소개하며 마지막에 그녀는 나의 애완동물이라고 했 으므로 그녀가 누구인지 묻는 질문이 적절하다.

| 해석 | Dodo는 하루에 세 번 식사한다. 그녀는 매일 운동을 한다.

그녀는 잠을 잘 잔다. 그녀는 매우 건강하다. 그녀가 누구냐고? 그녀 는 나의 사랑스러운 애완동물이다!

16

ⓐ 안부를 묻는 질문 how are you today?가 알맞다. ⓑ 이어 지는 대답으로 보아 배가 고픈 이유를 묻는 질문 Why?가 알 맞다.

17

의문사가 있는 의문문은 「의문사+do〔does〕+주어+동사원 형 ~?」의 형태로 쓴다. what time: 몇 시에 / get up: 일어나다

18

주어 다음에 일반동사가 아닌 형용사가 올 경우 be동사를 사

용하는데 주어가 3인칭 단수이므로 Is가 들어가야 한다.

19

마지막에 No! 다음에 밤에 음식을 너무 많이 먹는다는 내용이 나와 있다.

20

빈칸 앞에서 엄마가 운동을 전혀 하지 않는다고 하였으므로 빈칸에는 걱정을 하는 표현인 ③ ‘그것은 나의 엄마에게 좋지 않아요!’가 가장 적절하다.

| 해석 | ① 나는 엄마로 인해 행복하다! ② 그녀는 일찍 주무시지 않 는다! ④ 그녀는 매일 아침에 운동을 한다! ⑤ 그것은 나의 아빠에게 나쁘다!

21

③ 그녀는 운동을 하지 않는다고 하였기 때문에 어디에서 운 동하는지에 대한 답변은 할 수 없다.

22

ⓐ는 빈칸 앞에서 바쁘다고 하고 빈칸 뒤에 그에 대한 결과가 나오므로 So가 적절하고, ⓑ는 아침에는 아침 식사를 할 시간 이 없지만 오후에는 컴퓨터 게임을 즐긴다는 반대의 내용이므 로 But이 적절하다.

23

그가 하는 것은 진짜 축구가 아니라 컴퓨터 축구 게임이라고 했고 게임을 하는 장소는 언급되지 않았으므로 ③은 답할 수 없는 질문이다.

24

④ Jake가 아침마다 조깅을 한다는 내용은 없다.

| 해석 | ① 그는 12시 전에 잠을 잔다. ② 그는 아침을 먹지 않는다.

③ 그는 컴퓨터 게임 하는 것을 즐긴다. ④ 그는 아침마다 조깅을 한