Lesson 3 Three Easy Savings Tips

01

「동사 + -ing」 → 명사

| 해석 | 의미하다 : 의미 = 그리다 : 그림

02

「명사 + -ly」 → 형용사

| 해석 | 하루, 날 : 매일의 = 일주일 : 매주의

03

「형용사 + -ly」 → 부사

| 해석 | 쉬운 : 쉽게 = 현명한 : 현명하게

04

①, ②, ④, ⑤는 반의어 관계이고, ③은 유의어 관계이다.

| 해석 | ① 한가한 - 바쁜 ② 영리한 - 어리석은 ③ 조언 ④ 빌려주

다 - 빌리다 ⑤ (값이) 싼 - 비싼

05

정기적으로 또는 특별한 목적으로 당신이 받는 일정량의 돈: 

allowance (용돈)

06

④ turn off: (전기 등을) 끄다, get off: ~에서 내리다

07

물건이나 서비스에 대해 지불하기 위해 돈을 사용하다: ③ 

spend((돈을) 쓰다) 

| 해석 | ① 확인하다 ② 방문하다 ④ 조절하다 ⑤ 소개하다

08

어떤 사람이 만족한다고 느낄 만큼 중요하거나 유용하거나 즐 거운: ② worth(가치가 있는) 

| 해석 | ① 자신의 ③ 충분한 ④ 가까운 ⑤ 매일의

09

save money: 돈을 모으다, save water: 물을 절약하다, save  one’s life: ~의 목숨을 구하다 

| 해석 | •그는 새 컴퓨터를 사기 위한 돈을 저축할 것이다.

•설거지를 할 때 물을 아끼려고 노력해라.

•그 남자가 내 목숨을 구했다.

10

as well: 또한, 역시

| 해석 | 여러분은 숲에서 불을 피우면 안 됩니다. 또한 숲에서 음식

을 요리하지 마세요.

① 예를 들어 ③ ~와 같은 ④ ~ 이상 ⑤ 대신에 01 drawing 02 weekly 03 wisely 04 ③

05 (a)llowance 06 ④ 07 ③ 08 ② 09 save 10 ② 11 ④

Step

2

어휘 확장 학습 PRACTICE ^{p. 9}

Words&Phrases

교과서에서 만난

A 1 ③ 2 ② 3 ④ 4 ③ 5 ② 6 ③ 7 ④ 8 ③ 9 ④ 10 ①

B 1 control 2 pay 3 price 4 coupon 5 spend 6 catch 7 sale 8 pick 9 morethan 10 turnoff 11 용돈 12 저축가,절약가 13 빌리다 14 장식하다 15 요리법 16 사진 17 가치가있는;가치 18 대신에 19 ~을명심하다 20 ~할준비가되다

C 1 howtosave 2 Forexample,decorate,with 3 writedown 4 Findout 5 Makesure Step

1

^{어휘 기본 학습} PRACTICE ^{p. 7}

Words&Phrases

Lesson 3

Three Easy Savings Tips

교과서에서 만난

01

to부정사의 형용사적 용법은 명사 뒤에 to부정사가 쓰인다. 

| 해석 | 나는 네게 말할 것이 있다.

02

바로 앞의 명사 books를 수식하는 to부정사의 형용사적 용법 인 to read를 이용한다.

03

사역동사 have는 ‘목적어가 ~하게 하다’라는 뜻으로 목적격 보어로 동사원형이 온다.

04

④ helped의 목적격보어로 to부정사와 동사원형 모두 올 수  있다. washed를 wash 또는 to wash로 써야 한다. 

| 해석 | 그녀는 어제 그녀의 엄마가 설거지하는 것을 도왔다.

01 ② 02 Shehasalotofbookstoread.

03 Ihadmybrotherbringmeacupofwater. 04 ④ 05 (1)tohave→have (2)rest→torest

06 ⑤ 07 ⑤ 08 Shehadherdaughtergetupearlyin themorning. 09 ④ 10 totell→tell 11 ③ 12 ①,② 13 ② 14 ② 15 to 16 himstopdriving

Step

2

개념 적용하기 pp. 16~17

Grammar

교과서에서 만난

1 (1)howtocook (2)can’tuse 2 (1)Idon’tknowhowtogetthere.

(2)Idon’tknowhowtoplaytheguitar.

3 howIshouldmake

4 Idon’tknowhowtomakeFrenchfood.〔Idon’tknowhowI shouldmakeFrenchfood.〕

5 ②

1 (1)Makesure (2)hadbetter 2 (1)toexercise (2)don’teat 3 Makesureyouwearyourwarmcoat.

4 makesureyoutakeyourumbrella〔makesuretotakeyour umbrella〕

5 ②

➋ 주의 주기 Check Up ^{p. 11}

Step

1

➊ 능력 부인하기 Check Up ^{p. 10}

Functions

교과서에서 만난

1 (1)todrink (2)tolivein 2 (1)tothink (2)toeat 3 (1)tohelp (2)totell

4 (1)Ineedsomeonetostudywith.

(2)Shehasmanyfriendstohelpher.

5 ③

1 (1)mecry (2)didn’t,mewatch

2 (1)keep (2)(to)spend 3 (1)cut (2)laugh

4 (1)tosolve→solve (2)helping→help 5 ④

➋ 사역동사 Check Up ^{p. 15}

Step

1

➊ to부정사의 형용사적 용법 Check Up ^{p. 14}

Grammar

교과서에서 만난

11

decorate A with B: A를 B로 장식하다, look for: ~을 찾다

05

(1) 사역동사 let의 목적격보어로 동사원형이 와야 한다. to 

have를 have로 써야 한다.    

(2) 명사 some time을 수식하는 to부정사의 형용사적 용법이  와야 하므로 rest를 to rest로 써야 한다. 

| 해석 | 그들이 쉴 수 있는 시간을 갖도록 해주어라.

06

<보기>, ⑤ 바로 앞의 명사 money, a lot of things를 수식하 는 to부정사의 형용사적 용법이다. ① 감정의 원인을 나타내 는 부사적 용법이다. ②, ③ ‘~하기 위해서’라는 의미로 의도 나 목적을 나타내는 부사적 용법이다. ④ 동사의 목적어 역할 을 하는 명사적 용법이다.

| 해석 | <보기> 나는 그에게 줄 돈이 없다.

① 그는 그녀를 보고서 놀랐다.

② 그녀는 성공하기 위해서 열심히 일했다.

③ 그녀를 만족시키기 위해, 나는 최선을 다했다.

④ 나는 그 식당에 가고 싶다.

⑤ 그들은 사야 할 것들이 많다.

07

「사역동사 make + 목적어 + 목적격보어(동사원형)」의 어순으 로 쓴다. 영작하면 The doctor made me exercise every  day.이므로 목적어 me가 네 번째로 오는 단어이다. 

08

「사역동사 have + 목적어 + 목적격보어 (동사원형)」의 어순으 로 쓴다. 

| 해석 | 그녀는 딸이 아침에 일찍 일어나도록 했다.

09

to부정사가 형용사적 용법으로 쓰일 때 to부정사는 명사 바로  뒤에 와서 그 명사를 수식한다. to share가 명사 any ideas를  수식하는 것이 알맞다.

| 해석 | 그들은 다른 사람들과 함께 나눌 어떠한 의견도 없다.

10

사역동사 let의 목적격보어는 동사원형만 가능하다.

| 해석 | 내가 네게 진실에 대해 말하게 해줘.

11

사역동사 let의 목적격보어로 동사원형이 온다.

| 해석 | A: 안녕하세요, 여러분. 우리는 서로서로 어색한 분위기를

깰 수 있는 시간을 갖도록 할게요.

B: 안녕하세요, 제가 제 소개를 먼저 하겠습니다.

12

help의 목적격보어로는 동사원형이나 to부정사가 모두 올 수  있다.

| 해석 | ① 제가 이 가방을 운반하는 것을 도와주시겠어요?

② 제가 이 편지를 일본어로 쓰는 것을 도와주시겠어요?

13

② 사역동사 make의 목적격보어로 동사원형이 온다.    

crying → cry

| 해석 | ① 나는 그가 매일 웃게 했다.

② 그녀의 노래는 나를 울게 한다.

③ 그는 그의 컴퓨터를 수리되게 했다.

④ 나의 엄마는 내가 캠핑을 가게 허락하셨다.

⑤ 나는 네가 숙제를 끝내는 것을 도울 것이다.

14

첫 번째 빈칸에는 a skirt를 수식하는 형용사적 용법으로 쓰인  to부정사가 온다. 두 번째 빈칸에는 사역동사 make의 목적격 보어로 동사원형이 오되, 뒤의 a walk와 어울릴 수 있는 동사  take가 온다. take a walk: 산책하다 

| 해석 | •나는 입을 치마가 한 개 있다.

•그 훈련사는 내가 두 시간 동안 산책을 하게 했다.

15

모두 바로 앞의 명사 something과 time을 수식하는 to부정 사가 되도록 해야 한다. 

| 해석 | •마실 것 좀 드실래요?

•그들은 그 경치를 즐길 시간이 없다.

16

「사역동사 make + 목적어 + 목적격보어(동사원형)」의 어순이  되어야 한다. ‘~하는 것을 멈추다, 그만두다’는 「stop + 동명 사」로 쓴다. 

1 pay,back 2 lend 3 howtosave 4 are 5 three bankstocontrol 6 tospend 7 tospend 8 togive

9 Decorate,with 10howthemoneywillbeused 11write down 12know 13instead 14 Readyto 15what

16tobuy 17Lookfor 18visiting 19find 20cheapest

Step

2

본문 빈칸 완성하기 p. 20

Text

교과서에서 만난

1 CanIborrowsomemoney?

2 I’llpayyoubacksoon.

3 Didyoualreadyspendyourallowance?

4 I’lllendyousomemoneyonlythistime.

5 Youshouldsaveyourmoney.

6 Canyoutellmehowtosave?

7 Sure,herearesometips.

8 Usethreebankstocontrolyourmoney.

9 ASPENDINGBANKformoneytospendoneverydaythings.

10 ASAVINGSBANKformoneytospendonlargerthingslater.

11 AGIVINGBANKforgiftstogivetoothers.

12 Decorateeachbankwithphotographsoryourowndrawings.

13 Picturesonyourbanksshowhowthemoneywillbeused.

14 Forexample,ifyoursavingsbankholdsmoneyforabicycle,you shoulddecorateitwithapictureofabicycle.

15 Getanotebooktowritedownyourspendingin.

16 Itletsyouknowabouthowyouspendyourmoney.

17 Forexample,youmayfindyouspend$5 aweekonsnacks.

18 Arethosesnacksworth$5?

19 Orwouldyousavethatmoneyforyourbicycleinstead?

20 Readytobuysomething?

21 Findoutwhereyoucangetthebestpriceforwhatyouwantto buy.

22 Lookforsalesorcoupons.

23 Forexample,youcancheckpricesforbicyclesontheInternet beforevisitingashop.

24 Thatwillhelpyoufindthebestbicycleforthecheapestprice.

Step

3

^{본문 통째로 쓰기 pp. 21~22}

Text

교과서에서 만난

오답 피하는 영역별 문제

^{pp. 24~27}

01 ⑤ 02 ③ 03 drawing Plus Q 유사 문제 spending 04 save 05 ⑤ 06 ③ 07 I’mnotsurehowtoget there. 08 ④ 09 ⑤ Plus Q 유사 문제 ③ 10 ④

Plus Q 유사 문제 ② 11 somethingtodrink 12 makesherlookslim 13 ④ 14 ⑤

15 tolive→tolivein 16 keepingamoneydiaryhelpshim spendmoneywisely 17 ⓐanotebookwrite down→a notebooktowritedown 18 ③ 19 ④ 20 ⑤ 21 howthemoneywillbeused 22 ③ 23 ③ 24 ② 25 ⑤ 26 30,000원〔3만 원〕

01

⑤는 lie(거짓말하다)에 대한 설명이다. 

| 해석 | ① 무언가를 확실히 하다: 확인하다 ② 무언가를 파는 행위:

판매 ③ 유용한 충고: 조언 ④ 누군가에게 정기적으로 지급되는 돈:

용돈 ⑤ 사실이 아닌 것을 말하다: 꺾다 (×)

02

spend(소비하다, (돈을) 쓰다)의 반의어는 save(돈을 모으다,  저축하다)이다. 

| 해석 | 나는 우리가 간식에 너무 많은 돈을 쓴다고 생각한다.

03

「동사 + -ing」 → 명사

| 해석 | 쇼핑하다: 쇼핑 → 그리다 : 그림

Plus Q 유사 문제 | 해석 | 의미하다 : 의미 = 지출하다 - 지출

04

save는 ‘저축하다, 구하다, 절약하다, 저장하다’ 등의 의미로  쓰인다. 

| 해석 | •너는 어머니날을 위해 돈을 좀 저축할 필요가 있다.

•고맙습니다, Brown 선생님. 제 목숨을 구해주셨어요.

•보라는 시간을 절약하기 위해서 자전거로 등교한다.

•나는 컴퓨터를 끄기 전에 파일을 저장하지 않았다.

05

⑤ 그것이 왜 문제가 되느냐는 질문에 그녀를 자랑스럽게 생 각한다는 답은 어울리지 않는다.

| 해석 | ① A: 아빠, 스케이트 타러 가도 되나요? B: 물론이지. 그렇

지만 조심해. ② A: 용돈 주셔서 고맙습니다. B: 그 중 일부는 저축 하도록 해. ③ A: 비가 엄청 오고 있어. B: 그러면 반드시 우산을 가 져가도록 해. ④ A: 나는 이 리본 묶는 법을 모르겠어. B: 걱정하지 마, 내가 도와줄게. ⑤ A: 왜 그것이 문제가 되니? B: 나는 그녀가 매우 자랑스러워. (×)

06

Make sure you ~.로 상대방에게 주의를 주고 있으므로 ‘그것 을 명심할게.’ 라는 의미인 ③이 알맞다. 

| 해석 | A: 괜찮니? B: 아니. 내일 나는 학급 친구들 앞에서 연설할

거야. A: 왜 그게 문제니? B: 나는 너무 긴장돼. 나는 모든 것을 잊어 버릴 것 같아. A: 메모를 좀 하도록 해. B: 알겠어. 그것을 명심할게.

① 믿을 수 없어. ② 천만에 ④ 내가 그것을 도울 수 있어. ⑤ 용돈에 대해 감사드려요.

07

how + to부정사: ~하는 법

08

Make sure you (don’t) ~.는 ‘반드시 ~하도록 해라.,~를 명 심하라.’는 뜻으로 상대방에게 주의를 주는 표현이다.

09

동사원형을 목적격보어로 받는 것은 사역동사이다. help는 목 적격보어로 to부정사와 동사원형을 둘 다 쓸 수 있다. want는  목적격보어로 to부정사가 온다. 

| 해석 | Mike는 그녀가 숙제를 하게 했다〔그녀가 숙제하는 것을 도

왔다〕.

  Plus Q 유사 문제 「get + 목적어 + 목적격보어(to부정사) 」

| 해석 | 그녀는 그들이 과제를 끝마치게 했다. / 그녀는 그들이 과제

끝내는 것을 도왔다.

10

④는 목적을 나타내는 부사적 용법이고, 나머지는 앞의 명사 를 수식하는 형용사적 용법이다. 

| 해석 | ① 나는 살 것이 많이 있다. ② 그녀는 마실 물을 원한다. ③

읽을 책이 많이 있다. ④ 그들은 그녀를 보러 여기에 왔다. ⑤ 나는 너에게 할 말이 있다.

  Plus Q 유사 문제 ②는 앞의 명사를 수식해 주는 to부정사의 형용 사적 용법이고, 나머지는 명사적 용법이다.

| 해석 | ① 그는 돈을 저축하는 법을 알고 싶어 한다.(동사의 목적어)

② 나는 학교에 타고 갈 자전거를 사고 싶다. ③ 영어를 마스터하는 것은 쉽지 않다.(진주어) ④ 나는 3일 동안 휴식을 취하기로 결정했 다.(동사의 목적어). ⑤ 영어를 공부하는 것은 재미있다.(주어)

11

to drink가 something을 수식하는 형용사적 용법으로 쓰인다. 

| 해석 | A: 엄마, 목이 말라요. 마실 것을 주세요.

B: 알았어, 여기 있어.

12

「사역동사 make + 목적어 + 목적격보어」: 목적어가 ~하게 하 다 / 주어가 3인칭 단수이고 현재시제이므로 make에 -s를 붙 여 makes로 쓴다 . 「look + 형용사」: ~하게 보이다

13

명사를 꾸며 주는 to부정사와 전치사 in이 함께 있어야 한다. 

| 해석 | 이 가방은 물건을 넣을 주머니가 없다.

14

⑤ to help는 something을 수식하는 to부정사의 형용사적 용 법이다. / ① a pen은 전치사 with의 목적어가 되므로 with가  필요하다. write → write with ② 「사역동사 (have) + 목적어  + 동사원형」 to take → take ③ 「사역동사 (let) + 목적어 + 동 사원형」 to go → go ④ 「사역동사 (make) + 목적어 + 동사원 형」 to wash → wash

| 해석 | ① 나는 쓸 펜이 필요하다. ② 그녀는 어젯밤 내가 택시를 타

도록 했다. ③ 그들은 그가 나가서 놀도록 허락하지 않는다. ④ 나의 아버지는 내가 설거지를 하도록 했다. ⑤ 그녀는 내게 그녀를 도울 누군가를 요청했다.

15

to부정사에 쓰인 동사가 자동사인 경우에는 전치사가 필요하 다. live in: ~에 살다

| 해석 | 그들은 살 집을 샀다.

16

keeping a money diary는 동명사구로 주어 역할을 한다. / 

「help + 목적어 + 동사원형/to부정사」: 목적어가 ~하는 것을  도와주다

17

ⓐ 는 바로 앞의 명사 a notebook을 수식하는 to부정사의 형 용사적 용법이 알맞다. 

18

③ look의 보어로 형용사가 온다. / ① 「let + 목적어 + 동사원 형」: 목적어가 ~하게 하다, to tell → tell ② help의 목적격보 어로 to부정사나 동사원형이 온다. learning → (to) learn ④  want의 목적어로 to부정사가 온다. make → to make ⑤ feel 의 보어로 형용사가 온다. happily → happy 

19

생활용품을 사는 데 쓰는 돈은 spending bank(지출 저금통) 에, 나중에 더 큰 것을 사기 위해 모아두는  돈은 savings  bank(저축  저금통)에,  다른  사람에게  선물을  주는  것은  giving bank(증여 저금통)에 넣어 관리한다.

20

⑤는 ‘~에게’라는 의미의 전치사이고, 나머지는 to부정사의  to이다.

21

간접의문문의 어순인 「의문사 + 주어 + 동사」로 쓴다. 돈이 ‘사 용되는’ 것이므로 조동사의 수동태 「조동사 + be + 과거분사」

의 형태로 쓴다. 

22

가장 좋은 가격에 사기 위해서 할 수 있는 일이 세일(할인 판 매)이나 쿠폰을 찾는 것이므로 주어진 문장은 (C)에 오는 것이  알맞다.

23

물건을 싸게 구입하는 방법으로 가게에 가기 전 인터넷으로  물건 가격을 알아보라는 예시를 들고 있다.

24

② 2천원은 아이스크림을 사는 데 쓴 비용이다. 

25

위 글은 민호의 한 주간 용돈 지출에 대한 글이므로 ⑤(민호의  주간 지출)가 제목으로 알맞다. 

| 해석 | ① 쉬운 저축 ② 지출 저금통 ③ 용돈이란 무엇인가? ④ 용

돈 기입장을 사는 곳

26

위 글에 나타난 지출 금액과 저축 금액을 계산해 보면(6,000 +  2,000 + 10,000 + 3,000 + 9,000 = 30,000) 민호의 용돈은 3만  원이다.

올백 맞는 기출 문제

^{pp. 28~31}

01 ① Plus Q 변형 문제 saved 02⑤ Plus Q 변형 문제 Doyouknow howtoplaytennis? 03 (s)hopping,(d)rawing 04 ③ 05 Idon’tknowhowtosavemoney. 06 ② 07 ⑤ 08 숲속에서불을피우지말것,숲속에서음식을요리하지말것 09 Iwantsomethingcoldtodrink. 10①,③ Plus Q 변형 문제 ③ 11 ③,④ 12 ⑤ 13 ② 14 ③ 15 (1) has

〔had〕Johnwatertheplants (2)help〔helped〕him(to)carrythe bag (3)lets〔let〕themplaybasketball 16 ④ 17 ⑤ 18 ③ 19 apictureofabicycle 20 ④ 21 ② 22 ② 23 ⓐ:where,ⓑ:what 24 가게를방문하기전에 인터넷으로자전거에대한가격을확인하는것 25 ①

01

save money: 돈을 모으다, save water: 물을 아끼다

| 해석 | •그녀는 새 재킷을 위해 돈을 좀 모았다.

•설거지를 할 때, 너는 물을 아껴야 한다.

  Plus Q 변형 문제 save one’s life: ~의 목숨을 구하다

| 해석 | Johnson 씨는 내 목숨을 구해주었다. 나는 그때 위험에 빠

져 있었다.

02

뒤이어 A가 부정문에 대한 동의의 표현인 Me neither.(나도  (~하지 않아).)로 답한 것으로 보아 세탁기를 사용하는 방법 을 모른다는 말이 들어가야 한다.

| 해석 | A: 너는 이 세탁기를 어떻게 사용하는지 아니?

B: __________ 너는 어때?

A: 나도 몰라.

① 응, 나는 그것을 잘해. ② 아니, 그녀는 하지 않았어. ③ 이 세탁기 를 사용하는 것이 편해. ④ 너는 나에게 그것을 어떻게 사용하는지 알려줄 수 있니? ⑤ 아니, 나는 그것을 어떻게 사용하는지 몰라.

  Plus Q 변형 문제 「how to + 동사원형」: ~하는 법, 어떻게 ~할지

| 해석 | A: 너는 테니스를 어떻게 치는지 아니?

B: 응, 나는 알고 있어.

03

do shopping: 쇼핑을 하다, drawing: 그림, 스케치 

04

Make sure you (don’t) ~.는 ‘반드시 ~하도록 해라.’라는 의

미로 상대방에게 주의를 줄 때 쓰는 표현이다.

| 해석 | A: 반드시 수업 중에는 네 전화기를 꺼둬라.

B: 알겠어, 그럴게.

05

how to save money: 돈을 어떻게 모으는지

| 해석 | 나는 돈을 어떻게 모아야 하는지를 모르겠어.

06

유리는 ‘One good way is making your own savings bank.’

에서 Evan에게 자신만의 저금통을 준비하라고 조언하고 있다.

| 해석 | ① 돈을 벌다 ③ 잔돈은 버리다 ④ 새 배낭을 사다 ⑤ 그녀에

게서 돈을 좀 빌리다

07

⑤ 상대방이 주의를 주는 말에 대해서는 I will keep that in  mind.(그것을 명심할게.)로 답하는 것이 알맞다. Don’t mention  it.은 감사 표현에 대한 대답으로 ‘천만에.’라는 의미이다. 

08

Make sure you don’t build a fire in the forest. Don’t cook  food in the forest as well.에 하지 말아야 할 일이 언급되어  있다.

09

to부정사가 바로 앞의 명사 something을 수식한다. -thing으 로 끝나는 부정대명사는 형용사가 뒤에서 수식한다. 

10

사역동사 make, have, let의 목적격보어로 동사원형이 온다. 

④ help의 경우 목적격보어로 to부정사와 동사원형이 모두 올  수 있으나, 여기서는 주어가 3인칭 단수이므로 helps 또는  helped가 되어야 한다. 

| 해석 | 그는 그의 여동생에게 그의 컵을 쓰라고〔쓰게〕 했다.

  Plus Q 변형 문제 ③ had는 사역동사이므로 목적격보어는 동사

원형 give가 되어야 한다. 

| 해석 | 나는 그 종업원이 나에게 영수증을 가져오게 했다.

11

사역동사 have / let / make의 목적격보어는 동사원형이, help 는 동사원형과 to부정사 모두 올 수 있다. ① to play - play 

② to visit - visit ⑤ to finish - finish 

| 해석 | ① 그녀는 아들이 7시까지 노는 것을 허락하지 않았다. ② 그

들은 나에게 그 장소를 방문하도록 허락했다. ③ 그 남자는 소녀에게 방을 나가라고 했다. ④ 그는 내가 숙제하는 것을 도왔다. ⑤ Mary 는 나에게 6시까지 그 일을 끝내게 했다.

12

나머지는 모두 바로 앞의 명사를 수식하는 to부정사의 형용사 적 용법이고, ⑤는 ‘~하기 위하여’라는 to부정사의 부사적 용 법 중 ‘목적’에 해당한다.

| 해석 | ① 그는 읽을 것을 필요로 한다. ② 그것은 그 문제를 해결할

수 있는 특별한 힘을 갖고 있다. ③ 이 사람이 내 부인이 될 여자이 다. ④ 그녀는 팔 많은 가방을 가지고 있다. ⑤ 그녀는 그 대회에 참 가하기 위해서 피아노 연습을 했다.

13

make는 사역동사로 목적격보어로는 동사원형이 올 수 있다.

| 해석 | ② 그들은 그녀가 그에게 전화하도록 시켰다.

14

homework를 수식하는 to부정사의 형용사적 용법이 알맞다. 

④는 의미상 맞지 않다. 

| 해석 | ③ 그는 해야 할 많은 숙제가 있다.

15

사역동사는 목적격보어로 동사원형을 쓴다. 단, help는 목적격 보어로 to부정사도 올 수 있다.

| 해석 | (1) 그녀는 John에게 식물에 물을 주라고 한다〔했다〕.

(2) 나는 그가 그 가방을 드는 것을 돕는다〔도와주었다〕.

(3) 그는 그들이 농구하는 것을 허락한다〔허락했다〕.

16

^| 해석 | 정기적으로 또는 특별한 목적으로 당신이 받는 일정량의 돈:

④ allowance(용돈)

① 일기 ③ 쿠폰 ③ 티켓, 표 ⑤ 조언

17

빈칸 앞에서 ‘이번에만 돈을 빌려주겠다.’고 했고 빈칸에 이어  남동생이 저축하는 법을 묻고 있으므로 ⑤ (너는 돈을 저축해 야 해.)가 알맞다.

| 해석 | ① 나는 내일까지 너에게 갚을 거야. ② 너는 지금 당장 그 돈

을 써야 해. ③ 너는 나에게 돈을 좀 줄 수 있니? ④ 다음번에 다시 내게 물어봐.

18

누나의 마지막 말 Sure, here are some tips.(물론이야, 여 기에 몇 가지 조언들이 있어.)에서 누나가 저축하는 법을 남 동생에게 이야기해 줄 것임을 알 수 있다. 

19

의미상 ‘만약 저축 저금통에 자전거를 위한 돈을 모으고 있다 면 너는 그것을 자전거 그림으로 장식해야 한다.’가 되어야  한다.

20

④ 치마를 사고 싶다면 지출 저금통이 아닌 A SAVINGS  BANK(저축 저금통)에 돈을 모아야 한다.

| 해석 | ① 선물 저금통은 네가 다른 사람들에게 선물할 수 있도록

도와준다. ② 만약 저축 저금통을 사용하면, 돈을 좀 더 현명하게 사 용할 수 있다. ③ 너는 사진들로 각각의 저금통을 장식하는 것이 좋 다. ⑤ 너의 그림들은 돈이 어떻게 사용될지를 보여준다.

21

ⓑ let이 사역동사이므로 목적격보어로 동사원형이 온다.    

to know → know

22

공책에 지출 내역을 적음으로써 돈을 어떻게 쓰는지 알 수 있 다고 했으므로 제목으로 ②(용돈 기입장을 써라)가 알맞다. 

| 해석 | ① 많은 돈을 가져라 ③ 간식의 가치를 생각해라 ④ 더 싼 간

식을 사라 ⑤ 당신은 돈을 어떻게 쓰는가

23

‘네가 사고 싶어 하는 것의 최적 가격을 어디서 얻을 수 있는 지 찾아라.’의 의미가 알맞다. ⓐ는 간접의문문에 쓰인 의문사 이고, ⓑ는 ‘~하는 것’이라는 의미의 선행사를 포함한 관계대 명사이다. 

24

바로 앞에 나온 문장 For example, you can check prices  for bicycles on the Internet before visiting a shop.을 가리 킨다.

25

현명한 구매자가 될 수 있는 조언에 관한 글로 빈칸에는 ① (만 약 네가 물건을 구매할 때 쿠폰을 사용한다면 너는 현명한 구 매자이다.)이 알맞다. 

| 해석 | ② 너는 오로지 인터넷으로 자전거를 사야 한다. ③ 너는 물

건을 산 후에 그것들에 대한 가격을 확인해야 한다. ④ 자전거를 사 는 가장 좋은 방법은 쿠폰을 사용하는 것이다. ⑤ 네가 가장 좋은 자 전거를 인터넷으로 찾을 시간이 없을 때는, 가게로 가야만 한다.

01

save time: 시간을 아끼다, save money: 돈을 저축하다

| 해석 | •그녀는 아침에 시간을 아끼기 위해서 일찍 일어났다.

•그는 어떠한 돈도 모으지 않는다. 그는 그것을 다 쓴다.

02

① ~ ④ 「동사 + -ing」 → 명사 ⑤ on sale: 할인 중인

| 해석 | ① 이것은 그의 그림이 아니다. ② 우리들은 내일 아침에 모

임이 있다. ③ 쇼핑을 하자. ④ 이 단어의 뜻은 무엇이니? ⑤ 그 공은 지금 할인 중이니?

03

worth: 가치가 있는

| 해석 | 이 단어는 어떤 것이 누군가를 만족한다고 느끼게 할 만큼

중요하거나, 유용하거나 즐겁다는 것을 의미한다.

04

Could you ~?는 ‘~해줄래?’라는 의미로 상대방에게 요청하 는 표현이다. ‘나에게 너의 공책을 빌려줄 수 있니?’라는 의미 가 자연스럽다. 

| 해석 | ① 빌려주다 ② 지불하다 ③ 빌리다 ④ 지출하다 ⑤ 조절하다

05

I’ll keep that in mind.는 ‘그것을 명심할게.’라는 의미이므로 

③ I’ll remember that.(그것을 기억할게.)으로 바꿔 쓸 수 있다.

| 해석 | A: 비가 오고 있어.

B: 반드시 우산을 가지고 가.

A: 응. 그것을 명심할게.

① 나는 우산을 가져가지 않을 거야. ② 너에게 내 우산을 줄게. ④ 나는 우산을 살게. ⑤ 약속을 지킬게.

06

I want to buy a new backpack, but I don’t have enough  money.에서 Evan이 지금 걱정하는 이유는 새 배낭을 살 충 분한 돈이 없다는 것이다. piggy bank: 돼지 저금통 

| 해석 | ① 그의 엄마가 편찮으시다. ② 그는 돼지 저금통을 가지고

있다. ③ 그는 무엇을 갖고 싶은지를 모른다. ④ 그는 새 배낭을 살 충분한 돈이 없다. ⑤ 그의 집 근처에는 은행이 없다.

올백 맞는 예상 문제

^{pp. 32~37}

01 ② 02 ⑤ 03 (w)orth 04 ① 05 ③ 06 ④ 07 Idon’tknowhowtosavemoney. 08 ② 09 스케이트를너무빨리타지말것 10 ③ 11 ⑤ 12 ② 13 ② 14 Thereareafewquestionstoanswer.

15 ① 16 toputin 17 ④ 18 Hismotherdidn’tlet himtakepartintherace. 19 ③ 20 ⑤ 21 ③ 22 ① 23 howtosave 24 Thatwillhelpyoufind thebestbicycle 25 ④ 26 ③ 27 knew→ know 28 ④ 29 Usethreebankstocontrolyour money. 30 ④ 31 ① 32 ⓐ:tell,ⓑ:(to)learn,

ⓒ:feel 33 ② 34 ⑤ 35 ①,② 36 (1)had himgotobedearly (2)hadhimbathethedog (3)madehim cleanherroom

07

how to save money: 돈을 모으는 방법 

08

It’s a bank with the photo of what you want to have.에서  savings bank는 ‘갖고 싶은 것의 사진이 있는 저금통’임을 알  수 있다.

09

바로 앞의 but don’t skate too fast를 가리킨다.

| 해석 | G: 아빠, 스케이트 타러 가도 돼요?

M: 물론이지, 하지만 너무 빨리 타지는 마라.

G: 네. 그것을 명심할게요.

10

③ 뒤이어 과학 박람회에 가는 방법을 묻고 있으므로 의미상  I’m not sure how to get there.(나는 어떻게 그곳에 가는지 를 잘 모르겠어.)가 알맞다.

11

Make sure you ~.는 상대방에게 주의를 주거나 충고하는 표 현이다. And make sure you print out a coupon from the  Internet.에서 소년은 소녀에게 인터넷으로 쿠폰을 출력해가 라고 말하고 있다.

| 해석 | ① 100번 버스를 타라. ② 시청에서 버스에 승차해라. ③ 과

학 박람회를 방문하지 마라. ④ 그와 함께 과학 박람회에 가라. ⑤ 인 터넷으로 쿠폰을 출력해라.

12

닭고기 수프를 만드는 순서로 ‘모든 채소와 닭을 자르기 - 채 소를 찬물이 담긴 냄비에 넣고 20분간 끓이기 - 냄비에 닭고 기 조각과 소금을 조금 넣기’가 알맞다. 

13

사역동사 let, have, make, help는 목적격보어로 동사원형을  갖는다. 단, help는 to부정사도 가능하다. ① have는 주어가 3 인칭 단수이므로 has나 had로 써야 한다.

| 해석 | 나의 아빠는 내가 콘서트에 가도록 허락하셨다.

14

명사를 수식하는 to부정사의 형용사적 용법을 이용한다.    

a few questions: 몇 가지 질문들 

| 해석 | 대답해야 할 몇 가지 질문들이 있다.

15

사역동사 make의 목적격보어로 동사원형이 온다.

| 해석 | 그 의사는 그녀가 많은 과일을 먹게 했다.

16

put in: ~에 넣다 / 앞의 명사 coins를 수식하는 형용사적 용 법의 to부정사로 써야 한다.

17

사역동사의 목적격보어로 동사원형이 와야 한다. 단, help는  목적격보어로 동사원형, to부정사 모두 올 수 있다. ⓒ to use 

→ use ⓓ brought → bring 

| 해석 | ⓐ 그들은 내가 우유를 마시게 했다. ⓑ 그녀는 그가 그 돌을

드는 것을 도왔다. ⓒ 나는 그가 내 차를 사용하는 것을 허락했다. ⓓ 우리들은 그 소년이 상자를 가져오도록 했다. ⓔ 그는 Mary가 학교 축제 준비하는 것을 돕는다.

18

let의 목적어는 him, 목적격보어는 take part in(동사원형)이  되어야 한다.

| 해석 | 그의 엄마는 그가 그 경주에 참가하는 것을 허락하지 않았다.

19

영작하면 Let me introduce myself.이다.

20

① ~ ④ 바로 앞의 명사를 수식하는 to부정사의 형용사적 용법 이다. ⑤ 동사 plan의 목적어 역할을 하는 to부정사의 명사적  용법이다.

| 해석 | ① 그는 오늘 밤 해야 할 많은 일들이 있다. ② 그녀는 대화할

친구들 몇 명을 필요로 한다. ③ 그들은 지불할 돈을 좀 원한다. ④ 너 는 나에게 줄 어떤 것이라도 있니? ⑤ 우리는 큰 집을 살 계획이다.

21

남동생이 누나에게 요청하고 있는 것은 ③ (그에게 약간의 돈 을 빌려달라는 것)이다.

| 해석 | ① 그와 함께 노는 것 ② 그의 용돈을 올려주는 것 ④ 돈을 모

으는 것 ⑤ 그 대신에 숙제를 하는 것

22

「should + 동사원형」은 상대방에게 충고할 때 사용하는 표현 으로 ‘~해야 한다’라는 의미이다.

23

「how to + 동사원형」: ~하는 방법, 어떻게 ~할지

24

「help + 목적어 + 목적격보어」의 어순으로 쓴다.

| 해석 | 그것은 네가 최고의 자전거를 찾을 수 있도록 도와줄 것이다

25

사고 싶어 하는 것의 최적 가격을 어디서 얻을 수 있는지와 세 일이나 쿠폰을 찾으라고 했으므로 주제로 ④(물건을 살 때는  최적 가격으로 얻기 위한 가능한 한 많은 방법들을 사용해라.) 가 알맞다. 

| 해석 | ① 직접 많은 가게들을 방문해서 가격을 비교해라. ② 돈이

충분하지 않으면 어떠한 물건도 사지 마라. ③ 네가 원하는 물건들의 광고를 찾아봐라. ⑤ 쇼핑몰에 가서 단지 둘러보기만 해라.

26

바로 앞의 명사 a notebook을 수식하는 형용사적 용법의 to 부정사 to write가 알맞다.

27

let은 목적격보어로 동사원형을 취하는 사역동사이다.

28

용돈 기입장을 쓰면 어떻게 돈을 사용하는지를 알 수 있게 해 준다고 했으므로 용돈 기입장 사용의 장점에 대해 알 수 있다.

29

‘~하라.’라는 의미의 동사원형으로 시작하는 명령문과 ‘목적’

의 의미를 가지는 to부정사의 부사적 용법 to control을 이용 한다. 

30

ⓐ 각각의 저금통을 사진들 또는 네가 그린 그림들로 꾸며라. 

decorate A with B: A를 B로 장식하다    

ⓑ 저금통의 사진들은 어떻게 돈이 사용될 것인지를 보여준 다. 「조동사 + be + 과거분사」(조동사가 있는 수동태)

31

이 글의 내용에 따르면 저축 저금통에 치마를 사기 위한 돈을  모으고 싶다면 치마 사진으로 그것을 꾸며야 한다.

| 해석 | ① 치마 ② 티셔츠 ③ 돼지 ④ 지폐 ⑤ 너의 얼굴

32

각각 let, help, make의 목적격보어이다. 사역동사의 목적격 보어로 동사원형이 온다. help는 목적격보어로 동사원형, to 부정사 둘 다 쓸 수 있다.

| 해석 | 내가 나의 영어 선생님인 Martin 선생님에 대해 말할게. 그

는 늘 내가 영어를 배울 수 있도록 도와주셔. 오늘, 그는 정말 피곤해 보이셔. 나는 그를 행복하게 느끼게 해드리고 싶어.

33

바로 첫 문장에 영어 선생님이신 Martin 선생님을 소개한다고  했다.

| 해석 | ① 그는 항상 피곤하다. ② 그는 영어 선생님이다. ③ 그는 키

가 아주 크다. ④ 그는 오늘 행복하다. ⑤ 그는 방과 후에 수학을 가 르친다.

34

help의 목적격보어로는 to부정사 또는 동사원형이 올 수 있

다. ④는 ‘낭비하다’의 의미로 내용상 알맞지 않다.

| 해석 | 그는 용돈 기입장을 쓰는 것이 그로 하여금 돈을 현명하게

쓰는 데 도움을 준다고 생각한다.

35

③, ④ 민호는 햄버거, 아이스크림, 책, 공책을 사는 데 21,000 원을 썼다. ⑤ 3월 둘째 주 민호의 용돈 기입장의 내용이다

| 해석 | 민호는 3월 둘째 주에 용돈으로 3만 원을 받았다. 그는 햄버

거, 아이스크림, 책, 공책을 사는 데에 21,000원을 쓰고 9,000원을 저축했다. 그는 용돈 기입장을 쓰는 것이 돈을 현명하게 쓰는(저축하 는) 데 도움이 된다고 생각한다.

36

「사역동사 (let / make / have) + 목적어 + 목적격보어(동사원 형)」: 목적어가 ~하게 하다 / 「help + 목적어 + 목적격보어(동 사원형 / to부정사)」: 목적어가 ~하는 것을 돕다 

| 해석 | <보기> 인수의 엄마는 그가 집에 일찍 오게 했다.

(1) 인수의 아버지는 그가 일찍 잠자리에 들게 했다.

(2) 인수의 형은 그에게 개를 목욕시키게 했다.

(3) 인수의 누나는 그에게 그녀의 방을 청소하게 했다.

유형별 서술형 문제

^{pp. 38~40}

01(1)Ineedahattoputon. (2)Doyouhaveaspecialplantohave fun? 02Ihavetoomanybookstoread. 03Letmeuseyour cellphoneforaminute. 04Mr.Davehadthestudentsbequiet.

05madeAmystudyEnglishhard 06Makesureyoudon’t 071. 숲속에서는불을피우지말것 2. (나무는쉽게불이붙으므로) 숲속에서음식을요리하지말것 08howtomakespaghetti 09writesomenotes 10(1) 30,000원 (2)햄버거,아이스크림,책, 공책 (3)21,000원 (4)9,000원 11-1 (to)do 11-2 Hemade hertellthetruth. 11-3 ⓐMymomletmewatchTV./ⓒThe songmademecry. 12(1)Ihaveacold. (2)Makesureyousee adoctor. 13인터넷으로가격을확인해보라. 14(1)hadSue cleantheclassroom (2)letFredplaysoccerafterschool (3)made Mikestandinlineinthecafeteria (4)helpedTim(to)solvemath problems 15(1)needsmoneytobuy (2)needsjuicetodrink (3)needsasnacktoeat

01

to부정사의 형용사적 용법은 바로 앞의 명사를 수식한다. put  on: ~을 쓰다, 입다, 신다, have fun: 즐거운 시간을 보내다

| 해석 | (1) 나는 쓸 모자가 하나 필요하다.

(2) 너는 즐거운 시간을 보낼만한 특별한 계획을 가지고 있니?

02

too many books를 형용사적 용법의 to부정사 to read가 수 식한다. 

| 해석 | Tom: 너는 왜 걱정하니?

Jane: 나는 읽어야 할 책이 너무 많이 있어.

03

사역동사 let의 목적격보어는 동사원형을 써야 한다.

| 해석 | 내가 네 휴대전화를 잠시만 쓰도록 해줘.

04

「사역동사 have + 목적어 + 목적격보어(동사원형)」는 ‘~가 … 하게 하다’라는 의미로 목적격보어로 동사원형이 온다.

05

Amy로 하여금 영어를 열심히 공부하도록 시켰다는 말이 되 도록 쓴다. 목적격보어는 동사원형을 쓴다.

06

Make sure you don’t ~.는 「Don’t + 동사원형 ~.」과 같은 표 현으로 상대방에게 지시하거나 명심하도록 당부할 때 쓰는 말 이다. 가벼운 충고의 의미로 「shouldn’t + 동사원형」을 쓸 수  있다. 

| 해석 | A: 공원에서 어떠한 꽃도 꺾지 않도록 주의해.

B: 알겠어. 그걸 명심할게.

07

숲과 건조한 날씨에 대해 알아야 할 것으로 불 조심을 언급하 면서 숲에서 불 피우지 말 것과 숲에서 음식을 요리하지 말 것 을 당부하고 있다. 

08

「how to + 동사원형」: ~하는 방법 / 여기서는 know의 목적 어 역할을 하고 있다.

| 해석 | A: 나는 스파게티 만드는 방법을 모르겠어.

B: 조리법을 얻는 것은 어때?

09

소녀가 발표를 앞두고 긴장하고 있는 소년을 위해 충고한 것 은 ‘Make sure you write some notes.’이다.

| 해석 | 소녀: 너는 몇 가지 메모를 해두어야 해.

10

3월 둘째 주에 받은 용돈 금액과 각각의 지출 항목, 쓴 돈과 남 아서 저축한 돈을 쓴다. 

11

-1「help + 목적어 + 목적격보어(동사원형/to부정사」: 목적어 가 ~하는 것을 돕다 

11

^-2「make + 목적어 + 목적격보어(동사원형)」의 순으로 쓴다. 

시제가 과거이므로 make의 과거형 made를 쓴다. 

11

-3ⓐ 사역동사 let의 목적격보어로 동사원형이 와야 한다. to  watch → watch ⓒ 사역동사 made의 목적격보어로 동사원 형이 와야 한다. cried → cry

| 해석 | ⓐ 나의 엄마는 내가 TV를 보도록 허락하셨다. ⓑ 그는 그녀

가 길을 건너는 것을 도왔다. ⓒ 그 노래는 나를 울게 만들었다. ⓓ 그녀는 그 소년이 창문을 열도록 시킨다.

12

(1) have a cold: 감기에 걸리다 (2) Make sure you (don’t) 

~.: 반드시 ~해라. / see a doctor: 진찰을 받다

| 해석 | A: 무슨 일이니? B: 나는 감기에 걸렸어. A: 너무 안 됐구

나. 반드시 진찰을 받도록 해. B: 알겠어, 그것을 명심할게.

13

가게를 직접 방문하기 전에 가격을 미리 인터넷으로 알아볼  수 있다. 이렇게 하는 것이 최적의 가격으로 가장 좋은 물건을  찾는 데 도움이 될 수 있다고 했다.

14

모두 사역동사이고 목적어인 대상자 뒤에 할 일은 동사원형으 로 써야 한다. 단, help의 목적격보어는 동사원형 또는 to부정 사 모두 가능하다.

| 해석 | (1) 담임선생님은 Sue가 교실을 청소하게 했다.

(2) 담임선생님은 Fred가 방과 후에 축구를 하게 했다.

(3) 담임선생님은 Mike가 식당 앞에서 줄을 서게 했다.

(4) 담임선생님은 Tim이 수학 문제를 푸는 것을 도와주었다.

15

to부정사가 바로 앞의 명사를 꾸며 주는 형용사적 용법을 사 용하여 문장을 완성한다.

| 해석 | <보기> Tom은 게임기에 넣을 동전이 필요하다.

(1) Sara는 영화표를 살 돈이 필요하다. (2) John은 마실 주스가 필 요하다. (3) Ann은 먹을 간식이 필요하다.

01

^{반의어 관계이다.}

| 해석 | 육지 : 바다 = 조용한 : 시끄러운

02

「re-  + 동사」 → ‘반복’의 의미를 갖는 동사 

| 해석 | 상연하다 : 재연하다 = 갚다 : 되갚다

03

‘동사 - 명사’의 관계이다.

| 해석 | 행동하다 : 행동 = 결정하다 : 결정

04

①, ②, ④, ⑤ 「동사 - 행위자」의 관계이다. ③ cook은 동사 로 ‘요리하다’, 명사로 ‘요리사’라는 의미이다. cooker는 ‘요리  기구’라는 의미이다.

| 해석 | ① 여행하다 - 여행객 ② 거짓말하다 - 거짓말쟁이 ④ 듣다

- 듣는 사람 ⑤ 소유하다 - 주인

05

사건이나 범죄를 보고 무슨 일이 있었는지 설명할 수 있는 사 람: witness(목격자)

06

④ put on: ~을 입다, take off: ~을 벗다

07

당신이  원하는  것을  얻기  위해  부정직하게  행동하다:  ④  cheat(속이다) 

| 해석 | ① 판단하다 ② 기르다 ③ 보여주다 ⑤ ~하게 들리다

08

말을 기르는 건물: ③ stable(마구간)

| 해석 | ① 층 ② 법정 ④ 통로 ⑤ 거리

09

법정에 의해 다루어질 의문이나 문제: ③ case(사건)

| 해석 | ① 수도 ② 소설 ④ 장면 ⑤ 명예

10

give ~ a hand: ~를 돕다, give ~ a ride: ~를 태워주다, give  a speech: 연설하다, give ~ a minute: ~에게 잠시 시간을  주다

01 loud 02 repay 03 decision 04 ③

05 (w)itness06 ④ 07 ④ 08 ③ 09 ③ 10 ④ 11 ③

Step

2

^{어휘 확장 학습} PRACTICE ^{p. 45}

Words&Phrases

교과서에서 만난

01

재귀대명사는 주어와 동작의 대상인 목적어가 같을 때 목적어  자리에 사용한다. she의 재귀대명사는 herself이다.

02

강조 용법의 재귀대명사는 강조하고자 하는 대명사 뒤에 오거 나 문장의 끝에 올 수 있다. 

03

나머지는 모두 목적어가 주어와 일치할 때 목적어 자리에 쓰 는 재귀 용법이고, ④는 스스로 했다는 것을 강조할 때 쓰는  강조 용법으로 생략이 가능하다. 

| 해석 | ① 우리들은 우리 자신을 사랑한다. ② 나는 거울 앞에서 나

자신을 쳐다보았다. ③ 그녀는 그녀 자신을 돌보았다. ④ 그들 (자신) 이 그것을 만들었다. ⑤ 그는 그 자신에 대해 이야기하면서 시간을 보냈다.

01 herself 02 solvedtheproblemhimself〔himselfsolvedthe problem〕 03 ④ 04 ② 05 ①

06 ⓐrains,ⓑwillbe 07 ① 08 ③ 09 ④ 10 Ifyoudoyourbest,theresultwillbegood. 11 ⑤ 12 Ifyougetupearly,youwillgetonthefirsttrain.

13 ②,③,④ 14 himself 15 Ifheplaysbaseballwell,hecanbea baseballplayer.〔Hecanbeabaseballplayerifheplaysbaseball well.〕 16 ⑤

Step

2

개념 적용하기 pp. 52~53

Grammar

교과서에서 만난

A 1 ③ 2 ③ 3 ④ 4 ② 5 ③ 6 ② 7 ③ 8 ① 9 ② 10 ①

B 1 quietly 2 judgment 3 honor 4 street 5 floor 6 scene 7 kindness 8 repay 9 lie

10 turndown 11 도둑 12 법정 13 수도,대문자 14 소설 15 통로 16 낯선사람 17 여행객 18 속이다 19 여행;여행하다 20 (차에서)내리다

C 1 dressedhimselfup 2 walkingalong 3 give,aride 4 findout 5 passedby,lookedup

Step

1

^{어휘 기본 학습} PRACTICE ^{p. 43}

Words&Phrases

Lesson 4

The Great Judge

교과서에서 만난

1 (1)askyouto (2)Would〔Do〕,if 2 (1)ask (2)mind,not 3 youmind,Would,mind,Can〔Could / Will / Would〕,help

4 ⑤

1 (1)between,and (2)Wherecan,find 2 (1)I’minfrontoftheshoppingmall.

(2)TheyarenexttothedressshoesinaisleC.

3 (1)How (2)Where 4 ③

➋ (위치) 확인하기 Check Up ^{p. 47}

Step

1

➊ 요청하기 Check Up ^{p. 46}

Functions

교과서에서 만난

1 (1)himself (2)yourselfto 2 (1)itself (2)herself 3 (1)himself (2)herself

4 (1)you→yourself (2)me→myself 5 ②

1 (1)keeps (2)won’tmeet 2 ① 3 (1)need (2)don’tlie

4 (1)So→If (2)willfind→find 5 ⑤

➋ if Check Up ^{p. 51}

Step

1

^{➊ 재귀대명사} Check Up ^{p. 50}

Grammar

교과서에서 만난

| 해석 | •네가 도움이 필요하면 나는 너를 도울 수 있다.

•운전 중이면 나를 좀 태워줄래?

•그는 많은 사람들 앞에서 연설할 것이다.

•나에게 잠시 시간을 줘. 곧 준비될 거야.

11

say to oneself: 혼잣말하다, dress oneself up: 차려 입다

04

현재 또는 앞으로 일어날 수 있는 일에 대해 말할 때 「If + 주 어 + 현재 동사 ~, 주어 + will + 동사원형 ...」을 쓴다. will 대신 에 can, may, should 등이 쓰이기도 한다.

| 해석 | 만약 네가 6시까지 집에 오면, 내가 너를 위해 저녁식사를 요

리해줄게.

05

주절의 동사는 「will + 동사원형」으로, 조건절의 동사는 현재 형으로 써야 한다.

| 해석 | 만약 네가 이 약을 먹으면 너는 괜찮아질 거야.

06

조건절은 현재형, 주절은 「will + 동사원형」으로 써야 한다.

| 해석 | 만약 내일 비가 온다면, 그 경기는 취소될 것이다.

07

If you pass the exam, I will give you a present.이므로 필 요 없는 동사는 will pass이다. 조건이나 시간을 나타내는 부 사절에서는 미래의 일이라도 현재 동사를 사용한다. 

08

dress oneself up: 차려 입다 / 여기서 빈칸에는 주어와 동일 한 대상을 지칭하는 재귀대명사가 들어가야 한다.

| 해석 | 그녀는 그 파티를 위해 차려 입었다.

09

「If + 주어 + 현재 동사 ~, 주어 + will + 동사원형 ...」으로 써야  한다.

| 해석 | 만약 네가 돈이 좀 필요하면, 내가 너에게 그것을 빌려줄게.

10

조건절 동사의 시제는 현재로, 주절은 「will + 동사원형」으로  써야 한다.

| 해석 | 만약 네가 최선을 다하면, 결과는 좋을 거야.

11

⑤ by oneself: 혼자서, 혼자 힘으로 her → herself

| 해석 | Susan은 그 가방을 혼자서 옮기고 있다.

12

get up은 현재형으로, get on은 미래형으로 써야 한다. get  up: 일어나다, get on: ~에 타다 

13

② 주어가 3인칭 단수이므로 itself가 알맞다. themselves →  itself ③, ④ 주어와 동작의 대상인 목적어가 같을 때 목적어  자리에 재귀대명사를 쓴다. us → ourselves, yourself →  myself로 각각 고쳐야 한다.

| 해석 | ① 그녀는 그 과제를 혼자서 해냈다. ② 그 문은 저절로 열렸

다. ③ 우리들은 자신을 알아야만 한다. ④ 제 자신을 당신께 소개할 게요. ⑤ 너는 너 스스로 그곳에 가야만 한다.

14

Tom  자신을  나타내는  목적어로  쓰인  재귀대명사와  by  oneself(혼자서, 혼자 힘으로)에 쓰인 재귀대명사로 각각 써 야 한다.

| 해석 | Tom은 자신에 대해 주의 깊게 생각해 보았다. 그러고 나서

그는 그 해결책을 혼자 힘으로 찾기 위해 애썼다.

15

조건절은 현재형, 주절은 「can + 동사원형」으로 써야 한다. 

| 해석 | 만약 그가 야구를 잘 한다면, 그는 야구 선수가 될 수 있을 것

이다.

16

조건절에 동사의 현재형이 오는 것에 유의한다.

| 해석 | 만약 네가 영어를 열심히 연습한다면, 나는 행복할 것이다.

① 그가 그 경주에 참가할 것이다 ② 그녀는 그녀의 엄마를 도울 것 이다 ③ 그들은 그 진실을 알았다 ④ 나는 그 식당에 갈 수 있었다

1 dressedhimselfup 2 as 3 tojourney 4 Ridinghis horse 5 waswalkingalong 6 himself 7 talkingto

8 getoff 9 give,aride 10 give 11 have 12aska judgetodecide 13findout 14Infrontof 15haveraised

16like 17repay 18put 19nextto 20passedby

21lookedup

Step

2

본문 빈칸 완성하기 p. 56

Text

교과서에서 만난

1 Onedayakingdressedhimselfupasatravelertojourney throughhiscountry.

2 Ridinghishorse,hecameclosetothecityofBasra.

3 Anoldmanwaswalkingalongthestreethimself.

4 Didn’tImyselfgiveyouarideonthishorse?

5 Wearebothstrangershere.

6 IfIgivethethiefsomemoney,he’llletmehavemyhorse.

7 Butthenhe’lljustcheatsomeoneelsethesameway.

8 IfIaskajudgetodecidethecase,I’llfindouthowthejudge makesajudgment.

9 Iamatravelerfromalandalongwayfromhere.

10 Imetthisoldmanandbroughthimhereonthebackofmy horse.

11 However,nowheliesandsaysthatthehorseishis.

12 Ihaveraisedhimsincehewasababyhorse.

13 Heislikeabrothertome.

14 Thismanistryingtotakemyhorse.

15 Arethereanywitnesses?

16 Thenleavethehorseandcomebacktomorrow.

17 Whydidyourepaythisman’skindnesswithyourbadways?

18 Tellme,howdidyouknowthatIwastheownerofthehorse?

19 Ihadyourhorseputinastablenexttothecourt.

20 Whenthemanpassedby,thehorseneverlookedup.

21 Whenyoupassed,hemadealoudsound.

22 I’llmakeyoutheHighCourtJudgeinthecapitalcity!

Step

3

본문 통째로 쓰기 pp. 57~58

Text

교과서에서 만난

오답 피하는 영역별 문제

^{pp. 60~63}

01 ⑤ 02 ① 03 repay Plus Q 유사 문제 remake 04 ③ 05 ④ 06 ③ 07 ④ 08 ④ 09 ② 10 ② Plus Q 유사 문제 ① 11 ② 12 ③ 13 ① Plus Q 유사 문제 ④ 14 enjoyedthemselves 15 IfImiss thelastbus,I’lltakeataxi. 16 Ifyoushowmeyourhandsfirst 17 ③willsay→say 18 ② 19 ① 20 judge 21 그남자가같은방법으로다른사람들을속일것이라는것 22 ⑤ 23 ② 24 ③ 25 the(king’s)horse 26 ②

01

⑤는 judge(판단하다)에 대한 설명이다.

| 해석 | ① 말을 기르는 건물: 마구간 ② 한 나라의 가장 중요한 도

시: 수도 ③ 사실이 아닌 것을 말하다: 거짓말하다 ④ 어딘가로 여행

하다: 여행하다 ⑤ 법정에서 어떤 사람이 죄가 있는지를 결정하다:

기르다 (×)

02

영작하면 Can you give me a ride to the station?이므로 me 가 알맞다. give ~ a ride: ~를 태워주다

03

^{| 해석} | 상연하다 : 재연하다 = 만들다 : 개작하다

  Plus Q 유사 문제 「re- + 동사」 → ‘반복’의 의미를 가지는 동사 

| 해석 | 건축하다 : 재건하다 = 갚다 : 되갚다

04

look for: ~을 찾다, on weekends: 주말마다 (= every  weekend)

05

④ 위치를 물어보는 말에 대해 요청에 수락하는 표현으로 답 하는 것은 어색하다. 

| 해석 | ① A: 책을 빌려달라고 부탁해도 되나요? B: 물론이지.

② A: 공책을 찾고 있어요. 공책은 어디에 있나요?

B: 2번 통로 A 선반에 있어요.

③ A: 저 간식을 내려달라고 부탁해도 되나요?

B: 물론이지. 잠깐만 기다려.

④ A: 생일 카드를 어디서 찾을 수 있나요?

B: 물론이죠, 문제없어요. (×)

⑤ A: 설거지해 줄 수 있나요? B: 네, 물론이죠.

06

창문을 닫아 달라는 요청에 B가 빈칸에 이어 덥다고 했으므로  빈칸에는 요청에 대한 거절의 답인 ③(미안해. 안 되겠어.)이  알맞다. ①, ②, ④ 요청을 수락하는 표현이다. ⑤ 고마움을 표 현하는 말에 대한 응답이다. 

| 해석 | A: 창문 좀 닫아줄래? B: 미안해. 안 되겠어. 난 지금 더워.

① 고맙지만, 됐어. ② 응, 그래. ④ 어서 해. ⑤ 천만에.

07

A는 장화가 어디에 있는지 묻고 있으므로 장화의 위치로 답한 

④(그것들은 예복용 신발 옆에 있어요.)가 알맞다.

| 해석 | ① 무엇을 도와 드릴까요? ② 물론이지. 좋은 생각이야. ③

그것들은 한국산이야. ⑤ 그들은 비오는 날씨를 좋아한다.

08

Can I ask you to ~?는 상대방에게 요청할 때 쓰는 표현이다. 

09

② 대화의 내용으로 보아 요청을 수락하는 표현이 알맞다.

10

조건을 나타내는 부사절에서는 미래시제에도 현재형을 쓴다. 

「If + 주어 + 현재 동사 ~, 주어 + will + 동사원형 ...」: 만약 ~ 하면 …할 것이다

| 해석 | 내일 날씨가 화창하면, 나는 밖으로 나갈 것이다.

  Plus Q 유사 문제 조건을 나타내는 부사절에서는 미래시제에도 

현재형을 쓴다. 

| 해석 | 나는 그를 만나면, 많은 질문을 할 것이다.

11

should 뒤에는 동사원형이 온다. / 아직 일어나지 않은 일이 므로 주절의 시제는 will이 알맞다. / 조건을 나타내는 부사절 에서는 미래의 의미를 현재시제로 쓴다.

| 해석 | •영어를 잘하고 싶으면 너는 열심히 연습해야 한다.

•샌드위치를 먹으면 너는 배가 고프지 않을 것이다.

•너는 지금 떠나지 않으면 늦을 것이다.

12

말을 태워준 사람이 I라는 것을 강조하기 위해서 1인칭 단수  재귀대명사인 myself가 쓰여야 한다. 

| 해석 | 내가 직접 당신을 이 말에 태워 주지 않았나요?

13

① 주어 I를 강조하는 재귀대명사의 강조 용법(생략 가능) 

② ~ ⑤ 목적어 자리에 오는 재귀 용법(생략 불가능) teach  oneself: 독학하다 

| 해석 | ① 내 자신이 편지를 썼다. ② 거울에 비친 너 자신을 봐라.

③ 그는 칼에 베였다. ④ 그는 정말 영어를 독학했니? ⑤ 아이들은 스스로를 돌보았다.

  Plus Q 유사 문제 ④는 주어가 직접 만들었다는 것을 강조하는 재

귀대명사의 강조 용법이고 나머지는 주어와 목적어가 같은 것 을 지칭하는 재귀 용법이다. 

| 해석 | ① 왕은 여행객으로 차려 입었다. ② 그는 자신에 대해 자부

심을 느낀다. ③ 그녀는 자기 자신을 우리에게 소개했다. ④ 내가 그 것을 직접 만들었다. ⑤ 지호는 자신에 대해 이야기하고 있다.

14

enjoy oneself: 즐기다, Tom과 Jane은 3인칭 복수 주어이므 로 재귀대명사 themselves를 쓴다.

15

조건을 나타내는 부사절에서는 미래의 일이라도 현재시제를  쓴다. 

| 해석 | 나는 마지막 버스를 놓치면 택시를 탈 거야.

16

「If + 주어 + 현재 동사 ~, 주어 + will + 동사원형 ...」: ‘~한다 면, …할 것이다’라는 뜻으로 앞으로 일어날 수 있는 일에 대 해 말할 때 사용한다. 

17

③ 「If + 주어 + 현재 동사 ~, 주어 + will + 동사원형 ...」 / 조건 의 부사절에서는 현재시제가 미래를 대신한다. will say →  say 

18

① dress oneself up: 차려 입다 → dressed himself up ②  as: ~로서(자격) ③ 때를 나타내는 분사구문으로 쓴다. Riding 

~ (= As he was riding his horse) ④ walk along: 길을 따라  걷다 / be동사가 있으므로 과거진행형으로 쓴다. → walking  along ⑤ 주어가 스스로 했다는 것을 강조하는 재귀대명사  himself를 써야 한다. → himself

19

ⓐ 흐름상 말에서 내리라는 의미의 get off가 되어야 한다. 

get on: ~에 타다 

20

판결을 내리는 사람은 판사 (judge)이다.

21

왕이 혼잣말을 하는 he’ll just cheat someone else the same  way에 나와 있다. 

22

여기에서 멀리 떨어진 (a long way from here) 곳으로부터  온 (from) 여행객을 나타낸다.

23

‘나는 그를 새끼 말 때부터 키웠다’는 뜻이므로 the horse를  가리킨다. 

24

ⓐ 판사가 남자에게 왕의 친절함을 왜 나쁘게 갚았는지 이유 를 묻고 있다. 이유를 나타내는 의문사 why(왜)가 알맞다.    

ⓑ 왕이 판사에게 어떻게 주인을 알아냈는지 방법을 묻고 있 다. 방법을 나타내는 의문사 how가 알맞다. 

25

he는 앞에 나온 ‘말’을 가리킨다.

26

② 남자가 지나갈 때 말은 절대 쳐다보지 않았다.