X N
ËÞ Ã ÅU = k] K ¡t 8 ý ö m Í; c 6 X ¢ 4 G È T A 0 º
») ç * >
∗· L |a : @r )
@
/½ ¨@ / < Æ § Ó ü t o §¹ ¢ ¤ õ , â · ¡ ¤ 712-714 (2008¸ 11 Z 4 29{ 9 ~ à Î6 £ §)
s
½ ¨\ " f H & ñ t ^ < ÆÒ q t[ þ t _ ´ òõ & h Ó ü t o < Æ_ þ v` ¦ 0 A # & ñ t ^ < ÆÒ q t[ þ t s y n C ' aº > h¥ Æ
\
@ /K " f # Q* ô Ç s K \ ¦ ¦ e H t \ ¦ ¸ % i . s \ ¦ 0 A # : £ ¤ à º < Æ § ¦1 p x  Ò\ F < Æ × æ 13" î _
& ñ t ^ < ÆÒ q t` ¦ @ / © Ü ¼ Ð 3> h Z 4ç ß ½ ¨ ¸ o ) a { ` ¦ : x # « Ñ\ ¦ Ã º| 9 % i . y n C ' aº > h¥ Æ ` ¦ F
g " é ¶ , y n C_ ³ ð & ³, r y 1 p x 3 t ? /6 x # 3 Å Ò Ð ¾ º% 3 Ü ¼ 9, s \ ¦ ] jr H © S ! õ < ÆÒ q t[ þ t _ & ñ § î
\
ì r$ 3 % i . ½ ¨ õ & ñ t ^ < ÆÒ q t[ þ t É r t y H y n C_ [ jl \ " f F g " é ¶` ¦ d H â
¾ Ós e % 3 Ü ¼ 9, ] jr H © S ! \ y n C` ¦ f ¢ ¸ H 1 l x + þ AI Ð ² ú o ³ ð & ³ % i . Ó ü t` ¦ Ð H õ
&
ñ \ @ /K " f H F g " é ¶, Ó ü t ^ , è H` ¦ ¸¿ º ¦ 9 H â Ä º H _ \ O ¦ é ß { 9 H â ¾ Ós z ¤ . & ñ
t ^ < ÆÒ q t[ þ t _ y n C ' aº > h¥ Æ s K \ e # Q ¦_ : £ ¤f ç É r t y \ _ > r H ¦, @ / © Ó ü t ^ _ $ í | 9
\
í& h ` ¦ ¿ º H ¦ Ä »+ þ As ¦ ½ + É Ã º e ¦, s H l > r ½ ¨\ " f q © E í1 p x < ÆÒ q t\ > " f è ß > h
¥ Æ
s K ü < Ä » ô Ç ª © s .
PACS numbers: 01.40.Ej
Keywords: ynC, &ñt^, >h¥Æ sK
I. " e  ] Ø
< ÆÒ q t[ þ t É r < Æ §\ " f õ < Æ` ¦ C Ä ºl \ \ @ /ô Ç
â
+ « >, { 9 © & h Ò q t Ö ¸ â + « > x 9 §¹ ¢ ¤ 1 p x \ _ K " f < Æ_ þ v õ ] j ü
< ' aº ) a ´ ú § É r t d , 7 £ ¤ > h¥ Æ (preconception)` ¦
° ú
¦ 2 £ § @ / Ð > h¥ Æ ` ¦ ½ ¨$ í ô Ç . s Qô Ç > h¥ Æ É r < Æ_ þ v
_ t d ^ > \ y © > ÷ &# Q e l M :ë H \ : x& h
õ < Æ t ¸ ~ ½ ÓZ O \ _ K " f ~ 1 > o÷ &t · ú § H [1].
s
Qô Ç ë H ] j& h ` ¦ K l 0 A # < ÆÒ q t[ þ t _ > h¥ Æ ` ¦ ¦
9ô Ç §Ã º < Æ_ þ v | Ä Ìs [ j0 >4 R ô Ç . s ü < ° ú É r Ð o| à Ì
\
" f Ó ü t o §¹ ¢ ¤ ì r \ " f < ÆÒ q t[ þ t _ Ó ü t o > h¥ Æ \ @ /ô Ç
½
¨ H q §& h Ö ¸ µ 1 Ï > ' ÷ &# Q M ® o .
Õ
ª × æ \ " f y n Cõ ' aº ) a < ÆÒ q t[ þ t _ Ò q ty \ @ /ô Ç ½ ¨ H
< ÆÒ q t[ þ t _ y n C\ @ /ô Ç s K ~ ½ Ód \ ' a ô Ç Piaget_ ½ ¨ s Ê
ê # Q _ ½ ¨ [ þ t ÐÂ Ò' © { © ô Ç ' a d ` ¦ = å J # Q M ® o
. Piaget H < ÆÒ q t[ þ t õ _ { ` ¦ : x K y n C_ ² ú \ @ /ô Ç s
K \ P _ ² ú \ @ /ô Ç כ Ð @ /> 8 0 p y > è ß
H כ ` ¦ µ 1 Ï| Ù þ ¡ [2]. Õ ª_ ½ ¨\ _ < ÆÒ q t[ þ t s F g
"
é
¶ õ Õ ª ´ òõ s \ e H y n C_ > r F \ ¦ ~ Ã Î [ þ t s H כ É r + þ
Ad & h ¸ é ß > \ ¸² ú K 0 p x . % ò ² D G _ < ÆÒ q t` ¦
@
/ © Ü ¼ Ð ô Ç { 9 Â Ò ½ ¨\ _ [3] y n C_ s 1 l x õ Õ ªa Ë >
∗E-mail: [email protected]
+ þ
A$ í \ @ / # 10 ∼ 11[ j < ÆÒ q t[ þ t É r Ò q ty s ) \ O Ü ¼ 9, 13 ∼ 14 [ j < ÆÒ q t[ þ t É r Ö ¦ \ " f H y n Cs ì ø Í 7 á x s 0 A
\
" f H y n Cs Që H ¦ Ò q ty ¦ e ¦, 13 ∼ 14[ j_ < ÆÒ q t [
þ
t É r F g " é ¶, è H, Ó ü t ^ _ \ O s y n Cs s [ þ t כ ¹ è\ ¦ \ 0 >
¦ e ¦ Ò q ty H כ s t C & h s % 3 . 1 l q{ 9 _ 10 ∼ 14 [ j < ÆÒ q t` ¦ @ / © Ü ¼ Ð ô Ç ½ ¨\ _ [4], < ÆÒ q t[ þ t É r ¸ Ï 7
á
x s µ 1 ß É r Ò o É r ì ø Í & ñ ¸ & " f F g " é ¶ s \ O s ¸ ^ ¦ Ã º e
H 5 Å q$ í s e ¦ Ò q ty 9, y n C_ s 1 l x o \ @ /K " f
H y © < Ê_ ' a& h \ " f Ò q ty # 8 ú ©Ô ¦ y n C É r y © t · ú §Ü ¼Ù ¼
Ð í_ Å Ò \ Që H ¦ Ò q ty ¦ e . s p y n C\ @ /
# < Æ_ þ v` ¦ ô Ç í1 p x < ÆÒ q t[ þ t` ¦ @ / © Ü ¼ Ð ô Ç É r ½ ¨\ _
[5], < ÆÒ q t[ þ t É r y n Cs Ó ü t ^ \ ¦ ¨ 8 > K ï r ¦ë ß Ò q t y
¦ y n Cs s 1 l x ô Ç ¦ Ò q ty t · ú § ¦ e Ü ¼ 9, { 9 Â Ò y n C s
s 1 l x ô Ç ¦ Ò q ty H < ÆÒ q t ¸ { 9 & ñ ô Ç ¸| \ " f { 9
&
ñ ô Ç ~ ½ Ó ¾ ÓÜ ¼ Ðë ß s 1 l x ô Ç ¦ Ò q ty ¦ e % 3 . ô Ǽ # r y
\ @ /ô Ç < ÆÒ q t[ þ t _ > h¥ Æ Ä »+ þ A` ¦ Ð Å Ò Ð F g " é ¶ õ Ó ü t ^
s _ é ß { 9 Ð ¦ e Ü ¼ 9, { 9 Â Ò < ÆÒ q të ß s Ó ü t
^
\ " f y n Cs ì ø Í ÷ &# Q è H \ [ þ t # Q ¸Ù ¼ Ð Ó ü t ^ \ ¦ ^ ¦ Ã º e
¦ Ò q ty ¦ e % 3 . Ó ü t ^ \ ¦ Ð H כ \ @ / # < ÆÒ q t[ þ t
É r y n Cs e # Q Ó ü t ^ \ ¦ ^ ¦ Ã º e ¦ Ò q ty y n Cs è H Ü
¼ Ð s 1 l x l M :ë H s ¦ Ò q ty t · ú § ¦ e Ü ¼ 9 s Q ô
Ç â ¾ Ó É r < ÆÒ q t[ þ t _ § î s 7 £ x K ¸ Ä » >
¦ e [7]. F g " é ¶ \ @ /ô Ç < ÆÒ q t_ > h¥ Æ ` ¦ ¸ ô Ç ½ ¨
-156-
õ \ _ , { 9 F g " é ¶ \ @ /K " f H ´ ú § É r < ÆÒ q t[ þ t s d
¦ e Ü ¼ s & h F g " é ¶ \ @ /K " f H { 9 Â Ò ¦ < Ƹ \
"
fë ß ¦ s & h F g " é ¶ s y n C` ¦ ? / H s Ä »\ @ /K [ O
"
î t 3 l w % i [6]. s [ þ t ½ ¨\ " f è ß õ H y
² D
G # Q& h ë H o& h s \ ¸ Ô ¦ ½ ¨ ¦ Ä » .
² D
G ? /_ ½ ¨ õ % i r ü @² D G _ ½ ¨ õ ü < Ä » .
Ä
ºo í1 p x < ÆÒ q t[ þ t s d ¦ e H F g " é ¶ É r Å Ò Ð { 9
& h F g " é ¶ s 9, \ P & h F g " é ¶ \ @ /ô Ç d É r ¦ < Ƹ \ " f
z ¤ . ¢ ¸ô Ç < ÆÒ q t[ þ t É r f ' a, â + « >\ _ K s & h F g " é ¶
`
¦ d ¦ e Ü ¼ 9, y n C_ s 1 l x \ @ /ô Ç d s  Ò7 á ¤ ô Ç כ Ü
¼ Ð z ¤ . y n C_ ³ ð & ³ Ä »+ þ AÜ ¼ Ð H , { (beam), Ü
¼ Ð \ O 2 ³ { (beam) t C & h ³ ð & ³ Ä »+ þ As 9, ¦ < Ƹ Ü
¼ Ð " f < ÆÒ q t[ þ t É r y n C` ¦ Ü ¼ Ð ³ ð & ³ H â ¾ Ós e
. r y > h¥ Æ Ä »+ þ A\ " f H è H \ " f Ó ü t ^ , F g " é ¶ \ " f Ó ü t ^ , F
g " é ¶ õ Z > ¸ Ð è H \ " f Ó ü t ^ , F g " é ¶ \ " f Ó ü t ^ \ " f r è H Ü
¼ Ð H Ä »+ þ As t C & h s % 3 . < ÆÒ q t[ þ t É r ª ô Ç ³ ð & ³ Ä
»+ þ A` ¦ t ¦ e Ü ¼ 9, s H © S ! \ ² ú t H â ¾ Ó
`
¦ Ðs ¦ e # Q < ÆÒ q t[ þ t s t ¦ e H > h¥ Æ É r { 9 Â Ò © S !
\
² D G ô Ç ) a > h¥ Æ e ` ¦ · ú à º e % 3 . ¦ < Ƹ < ÆÒ q t[ þ t É r $
< Ƹ < ÆÒ q t[ þ t \ q # ì ø Í ü < Ï ã J] X ° ú É r õ < Æ 6 x # Q\ ¦ 8
´ ú
§s 6 x ¦ e Ü ¼ Õ ª _ p  Ò& ñ S X , _ p \ O s
6 x H â ¾ Ós e % 3 [8]. í1 p x < ÆÒ q t 3 < Ƹ õ 4 < Æ
¸
` ¦ @ / © Ü ¼ Ð ô Ç É r ½ ¨ õ \ _ [9], < ÆÒ q t[ þ t
É
r I ª , 1 p x 1 p x Ò q t Ö ¸ Å Ò _ כ [ þ t` ¦ F g " é ¶ Ü ¼ Ð s K
¦ e % 3 Ü ¼ 9, y n C_ ~ ½ ÓZ O \ H S X z ´ô Ç > h¥ Æ s + þ A$ í ÷ &
#
Q e t · ú § ¤ . y n C_ ³ ð & ³\ " f ¸ y n C` ¦ z ´^ Ð H ´ òõ
F g " é ¶ Ü ¼ Ð s K H â ¾ Ós e % 3 Ü ¼ 9 ³ ð & ³ ~ ½ ÓZ O \ " f
¸ © S ! \ ¢ ¸ H { (beam) Ð { 9 ' a$ í \ O > Í Ç
r` ¦ · ú Ã º e % 3 . Õ ª ü @\ É r ² D G ? / ½ ¨[ þ t ¸ ² D G ü @_
½ ¨ü < Ä » ô Ç õ \ ¦ Ð# Å Ò ¦ e [10,11].
ô
Ǽ # , õ < Æ É r © E \ ¦ < ÆÒ q t[ þ t \ > â + « >& h l ì ø Í` ¦ S X
@ / ¦, r& h Ö ¸1 l x \ × æ כ ¹ô Ç l Õ ü t õ t d ` ¦ í < Ê 9, ½ ¨^ & h s ¦ < H Ü ¼ Ð H õ < Æ& h Ö ¸1 l x` ¦ : x K ë H ] j\ ¦ K
¦ ¦½ + É Ã º e H l Õ ü t` ¦ > hµ 1 Ï H X < Ä »e ô Ç ©
&
h s e . Õ ª Q s Qô Ç © & h \ ¸ Ô ¦ ½ ¨ ¦ õ < Æ É r & ñ
t ^ < ÆÒ q t[ þ t \ > -Á º # Q 9î r õ ] js 9 õ < Æ` ¦ C Ö ¦ ë
ß ô Ç 0 p x§ 4 s  Ò7 á ¤ 9, õ < Æ\ < É ª p \ O Ü ¼ 9, z ´+ « > l
½
¨_ ¸ s # Q 9Ä º 9 < H © r ~ ´ כ s H { 9 ' a \ _ K
s [ þ t _ §¹ ¢ ¤ õ & ñ \ " f ] jü @÷ &# Q M ® o . & ñ t ^ < ÆÒ q t [
þ
t É r < Æ_ þ v \ " f_ 5 Å q ¸ ¨ î ç H Ð Ö ¼o 9 < Æë H _ $ í 2 [
¸\ ô Ç> e . s Qô Ç : £ ¤f ç É r < ÆÒ q t[ þ t _ ì r$ 3 0 p x§ 4 Â Ò 7
á
¤ Ü ¼ Ð < Æ_ þ v õ ] j\ ¦ & ñ S X y K K ? /t 3 l w ¦ # Q " ë H ]
j\ ¦ K K ? /l 0 Aô Ç z ´ o \ ¦ ¹ 1 Ô ? / H X < # Q 9¹ ¡ § s e
¦ % i . Õ ª Q õ ] j © E [ þ t à ºï r \ " f à º'
0 p x ½ + É â Ä º Õ ª[ þ t \ > < É ª p \ ¦ Ö ¼z > ¦ y ` ¦ ° ú
>
½ + É Ã º e [12]. ¢ ¸ô Ç s [ þ t s < É ª p e > Ã Ð# ½ + É Ã º e
¸2 ¤ [ O > ) a Ö ¸1 l x × æd _ õ < Æ& h à н ¨ Ö ¸1 l x, : £ ¤ y < H Ü
¼ Ð ¸ H Ö ¸1 l x` ¦ : x K & ñ t ^ < ÆÒ q t[ þ t É r õ < Æ> h
¥ Æ
` ¦ < Æ_ þ v ½ + É Ã º e Ü ¼ 9, C î r t d ` ¦ ë H ] j K © S ! \
&
h
6 x ½ + É Ã º e . & ñ t ^ < ÆÒ q t` ¦ @ / © Ü ¼ Ð H : £ ¤ Ã º < Æ
§ l : r §¹ ¢ ¤ õ & ñ \ ¸ õ < Æ §õ e Ü ¼ 9, ½ ¨^ & h ? / 6
x` ¦ ¶ ú ( R Ð y n C, èo , l ü < $ 3 , l > ü < ¸½ ¨ 1 p x õ
° ú
s Ó ü t o \ K { © H Â Òì r s 1 p x © ô Ç . : £ ¤ y y n C\ @ /K
"
f H y n Cõ Õ ªa Ë > , F g " é ¶, Ô ¦ & l , ì ø Í ü < Ï ã J] X 1 p x _ > h¥ Æ
t 1 p x © ô Ç [13].
Õ
ª Q © E < ÆÒ q t_ õ < Æ §¹ ¢ ¤ \ @ /ô Ç ½ ¨ü < z ´ ; É r þ j
H \ ü <" f { 9  Ò\ " f r ¸÷ & ¦ e Ü ¼ 9 & ñ t ^ < ÆÒ q t _
õ < Æ §¹ ¢ ¤ \ @ /ô Ç ½ ¨^ & h ½ ¨ H F G y × ¼Ó ü t [14].
&
ñ t ^ < ÆÒ q t_ Á º> > h¥ Æ \ @ /ô Ç ½ ¨ [15] e % 3 ` ¦ ÷ r s
¦, y n C > h¥ Æ < Æ_ þ v \ @ /ô Ç ½ ¨ H \ O % 3 . Ð: x $ í 2 [Ã º ï
r _ < ÆÒ q t[ þ t s y n C_ : r$ í ` ¦ { 9 © & h Ü ¼ Ð s K H כ ¸ Õ
ªo / 'î r { 9 s m . & ñ t ^ < ÆÒ q t[ þ t \ p 8¹ ¡ ¤ # Q
9Ö ¦ כ s . " f & ñ t ^ < ÆÒ q t[ þ t _ y n C ' aº §¹ ¢ ¤` ¦ 0
AK " f H s < ÆÒ q t[ þ t s { 9 © Ò q t Ö ¸ _ â + « >, §¹ ¢ ¤ 1 p x` ¦ : x K y n
C > h¥ Æ ` ¦ + þ A$ í H X < e # Q" f_ : £ ¤$ í ` ¦ · ú ? / H ½ ¨
9 כ ¹ .
s
\ s ½ ¨\ " f H & ñ t ^ < ÆÒ q t[ þ t _ ´ òõ & h Ó ü t o
< Æ_ þ v _ l í « Ñ Ð" f & ñ t ^ < ÆÒ q t[ þ t s y n C ' aº > h
¥ Æ
\ @ /K " f # Q* ô Ç s K \ ¦ ¦ e H t ½ ¨ ¸ o ) a {
`
¦ : x # · ú Ð 9 ¦ ô Ç . s \ ¦ 0 Aô Ç ½ ¨^ & h ½ ¨ õ ]
j H 6 £ § õ ° ú .
' Í
P :, y n C ' aº > h¥ Æ ` ¦ ? /6 x # 3 Å ÒZ > Ð ½ ¨ì r # & ñ t
^
< ÆÒ q t_ > h¥ Æ s K \ ¦ ¸ ô Ç .
Ñ ü
t P :, ] jr © S ! \ y n C\ @ /ô Ç & ñ t ^ < ÆÒ q t_ > h
¥ Æ
s K É r t ì r$ 3 ô Ç .
!
Ó P :, < ÆÒ q t_ & ñ § î \ y n C ' aº > h¥ Æ s K
É
r t ì r$ 3 ô Ç .
II. ì Å U ê s0 n É
1. ì Å 6 V ê s
â
© · ¡ ¤ ¸\ èF ô Ç : £ ¤ Ã º < Æ §\ F < Æ × æ < ÆÒ q t[ þ t Ð _
è: x s 0 p x ô Ç 13" î _ ¦1 p x < ÆÒ q t[ þ t` ¦ @ / © Ü ¼ Ð % i
. ½ ¨@ / © < ÆÒ q t[ þ t _ Ò q t Ö ¸ § î s H ß ¼> \ O % 3 Ü ¼
&
ñ § î \ H s e # Q" f, ë ß 3[ j Ò' ë ß 5[ j p ë ß _
&
ñ § î < ÆÒ q ts 3" î , ë ß 5[ j Ò' ë ß 7[ j & ñ § î < ÆÒ q ts 5" î , ë ß 7[ j s © _ & ñ § î < ÆÒ q ts 5" î s % 3 . ½ ¨\
"
f H < ÆÒ q t_ & ñ § î \ > h¥ Æ s K É r t S X
l 0 A # s ü < ° ú s [ j | 9 é ß Ü ¼ Ð ½ ¨ì r % i .
2. º U ê s0 n É
&
ñ t ^ < ÆÒ q t[ þ t _ y n C\ @ /ô Ç > h¥ Æ ` ¦ ¸ l 0 A
#
{ Z O ` ¦ & h 6 x % i . s \ ¦ 0 AK < Æ/ å L { e § ÐÂ Ò '
< ÆÒ q t > h> h \ @ /ô Ç & ñ Ð\ ¦ % 3 ¦, < ÆÒ q t[ þ t õ _ / B N y @ / (rapport)\ ¦ + þ A$ í l 0 A # { ¸ ' ÷ & H l ç ß
`
¦ í < Ê # ½ ¨ 1 s 3> h Z 4ç ß < Æ §\ ~ ½ Óë H ¦ Ã
º\ O \ Ã Ð# " f < ÆÒ q t[ þ t` ¦ { % i . { É r < ÆÒ q t [
þ
t _ < Æ § Ã º\ O r ç ß õ _ ¸& ñ Ü ¼ Ð { 9 Å Ò{ 9 ç ß Ü ¼ Ð z ´ r
% i . " f < ÆÒ q t > h \ e # Q" f { ` ¦ u H X <
3 Å Ò_ l ç ß s èכ ¹÷ &% 3 ¦, ^ { É r 7 Å Ò\ 5 g s À Ò
#
Q& . y ¸½ ¨Z > > h { r ç ß ` ¦ 30ì rm % i Ü ¼ Y >
Y >
_ < ÆÒ q t\ e # Q" f H 8 U ´# Qt H â Ä º ¸ e % 3 . > hZ >
&
h { s ' ÷ & H 1 l x î ß \ < ÆÒ q tõ _ @ / o ? /6 x É r ¸
¿
º 0 l q6 £ § % i Ü ¼ 9, @ / o × æ { ? /6 x õ 1 l x[ þ t _ ' 1 l x[ þ t
`
¦ ' a ¹ 1 Ï ¦ l 2 ¤ % i .
{ ~ ½ ÓZ O É r \ Vr { Z O (IAI: Interview About In- stances) õ > h r # 3 { Z O (IDI: Individual Demonstra- tion Interview)` ¦ 6 x % i . \ Vr { Z O É r Ó ü t o & h © S !
s Õ ª 9 \ Vr × ¼\ ¦ Ð# Å Ò " f | 9 ë H` ¦ ~ t ¦ s \
@
/K 6 £ x ² ú H ~ ½ Ód s 9, > h r # 3 { Z O É r < ÆÒ q tõ ½ ¨
{ 9 @ /{ 9 { © S ! \ " f r # 3 ` ¦ Ð# Å Ò ¦ ' a ¹ 1 Ïô Ç ? /6 x
\
@ /K " f | 9 ë H ¦ 6 £ x ² ú H ~ ½ Ód s .
{ õ \ ¦ 0 l q6 £ § ô Ç « Ñ x 9 { × æ l 2 ¤ « Ñ H & ñ
$ í
& h « Ñ[ þ t _ > hZ > & h : £ ¤$ í s ¸ ú ì ø Í% ò | ¨ c à º e ¸2 ¤
«
Ñ[ þ t` ¦ % 3 x 9 > # 3 Å Ò o½ + É Ã º e ¦ Õ ª כ [ þ t _ © ñ ' a >
\
¦ è q à º e > > : x ¸ ì r$ 3 ~ ½ ÓZ O ` ¦ & h 6 x # & ñ o
% i .
3. º y ¢
&
ñ t ^ < ÆÒ q t_ y n C ' aº > h¥ Æ ` ¦ ¸ l 0 A # 3
t
? /6 x # 3 Å Ò\ ¦ y y 3t © S ! \ " f | 9 ë H % i . 7 £ ¤, y n C
>
h¥ Æ _ ? /6 x # 3 Å Ò\ ¦ F g " é ¶ (S), ³ ð & ³ (R), r y (V)Ü ¼ Ð
¾
º# Q | 9 ë H % i Ü ¼ 9, s \ ¦ y y \ P 2 ; / B N ç ß 1 F g " é ¶ ( © S ! 1), { 2 ³ / B N ç ß 1 F g " é ¶ ( © S ! 2), \ P 2 ; / B N ç ß 2 F g " é ¶ ( © S !
3)1 p x 3 t © S ! Z > Ð ] jr % i . # l " f 1 F g " é ¶ s ê
ø Í Û ¼Û ¼ Ð y n C` ¦ ? / H µ 1 Ï F g ^ \ ¦ _ p ¦, 2 F g " é ¶ s ê ø Í µ
1 Ï F g ^ e ` ¦ M : y n C` ¦ ì ø Í H ì ø Í ^ \ ¦ _ p ô Ç . \ P
2 ; / B N ç ß É r { 9 ì ø Í& h §z ´s z ´+ « >z ´ © S ! \ " f F g " é ¶ s e
H â Ä º\ ¦ _ p ¦, { 2 ³ / B N ç ß É r F g " é ¶ Ñ ü t Y U\ ¦ © 5 Å q
\
+ $Z ~ É r â Ä º\ ¦ _ p ô Ç . ? /6 x õ © S ! s y y 3
t
_ 0 A # 3 Å Ò e Ü ¼Ù ¼ Ð > h¥ Æ ¸ \ ¦ 0 Aô Ç { © S !
Fig. 1. An example of Interview About Instance used in this study.
Fig. 2. An example of Individual Demonstration Inter- view used in this study.
É
r 6 £ § Table 1 _ ì r$ 3 d ¦ \ " fü < ° ú s 8 ú x 9 t Ð ½ ¨$ í
) a .
y
y _ © S ! õ ? /6 x # 3 Å ÒZ > Ð y n C\ @ /ô Ç > h¥ Æ ` ¦ ¸
l 0 A # { ¸½ ¨ Ð" f \ Vr × ¼ü < r # 3 « Ñ H & ³ f
§ ü < _ 7 H # > hµ 1 Ï ª ô Ç Ó ü t| [ þ t` ¦ Ö ¸6 x
%
i . ¢ ¸ ¸ ì r$ 3 d ¦Z > Ð & h ] X ô Ç { Z O ` ¦ & h 6 x % i .
F
g " é ¶ \ @ /K " f H \ Vr { Z O (IAI: Interview About In- stance)` ¦ 6 x # © S ! Z > ª ô Ç Õ ªa Ë >` ¦ ] jr ô Ç Ê ê | 9 ë
H` ¦ : x K F g " é ¶` ¦ ¹ 1 Ô ¦ [ O " î ¸2 ¤ % i Ü ¼ 9, ³ ð & ³\ @ / K
" f H > h r # 3 { Z O (IDI: Individual Demonstration Interview)` ¦ 6 x # © S ! Z > f ] X r # 3 Ê ê | 9 ë H` ¦ : x K Õ
ªa Ë >` ¦ ³ ð & ³ ¦ [ O " î ¸2 ¤ % i . r y \ ' a K " f ¸
³
ð & ³õ ° ú s > h r # 3 { Z O (IDI: Individual Demon- stration Interview) Ü ¼ Ð © S ! Z > r # 3 Ê ê Õ ªa Ë > ³ ð & ³, [ O " î
H ~ ½ Ód Ü ¼ Ð s À Ò# Q& . ¸ ½ + É > h¥ Æ # 3 Å Ò\ É r ¸
Table 1. Investigation framework.
XX XX
XX XX X Content
Context
1st source & open space 1st source & closed space 2nd source & open space
Source of light S
1S
2S
3Representation R
1R
2R
3Vision V
1V
2V
3~ ½ ÓZ O õ Õ ª \ Vr H Table 2, Fig. 1 x 9 Fig. 2\ ? /
% 3 .
III. ì Å + s ÇÊ Ý
1. ° Ë ÑÌ ¦ R; c 6 X ¢ 4 G È T A 0
1) ] jr © S ! Z >
F
g " é ¶ \ @ /ô Ç < ÆÒ q t[ þ t _ > h¥ Æ ` ¦ · ú Ðl 0 A # ª ô
Ç \ Vr Õ ªa Ë >` ¦ Ð# Å Ò " f Å Ò# Q Õ ªa Ë > × æ \ ‘y n C` ¦ · p
¦ Ò q ty H Ó ü t ^ \ ¦ Y J ^ ¦ A ?’ H d _ | 9 ë H Ü ¼ ÐÂ Ò'
{ ` ¦ % i . s { \ " f ì ø Í6 £ x ô Ç < ÆÒ q t_ õ \ ¦ ì r$ 3
# Fig. 3õ ° ú s > : x ¸ Ð & ñ o # ? /% 3 . > :
x ¸\ " f < ÆÒ q t[ þ t _ ª ô Ç 6 £ x ² ú ` ¦ Ä »+ þ AZ > Ð Ó ü # Q" f ] j r
% i Ü ¼ 9 y Ä »+ þ A = å Q \ H y 6 £ x ² ú Ä »+ þ A\ @ /ô Ç < ÆÒ q t[ þ t _
6 £ x ² ú ¸\ ¦ ? /% 3 .
< ÆÒ q t[ þ t s { 9 © & h Ü ¼ Ð â + « >½ + É Ã º e H ª ô Ç y n C` ¦ ? /
H Ó ü t ^ \ Vr × æ \ " f ½ ¨ H 13" î × æ 10" î s , < H 1 p x É r 13" î × æ 5" î s y n C` ¦ ? / H Ó ü t ^ ¦ 6 £ x ² ú % i . ¢ ¸ ² ú , I
ª , Z > õ ° ú É r ;^ Ó ü t ^ × æ \ " f 13" î × æ 11" î s I ª s y n
C` ¦ · p ¦ 6 £ x ² ú ô Ç ì ø Í , Z > \ @ /K " f H s Ð & h É r 6" î ë ß s y n C` ¦ · p ¦ 6 £ x ² ú Ù þ ¡ . Z > s y n C` ¦ ? /t · ú § H s Ä
»\ @ /K " f < ÆÒ q t[ þ t É r I ª Ð W = µ 1 ßl M :ë H s ¦ Ò q t y
% i . ô Ǽ # ² ú É r F g " é ¶ s _ \ ¸ µ 1 ßl M :ë H \ y n C
`
¦ · p ¦ Ò q ty H < ÆÒ q ts 10" î s % 3 . 8 ú ©Ô ¦ s $ í z ª Ô
¦ s y n C` ¦ · p ¦ 6 £ x ² ú ô Ç < ÆÒ q t[ þ t s _ ü @ Ð & h % 3 . s H 8
ú
©Ô ¦ s $ í z ª Ô ¦ s Ø æì r y µ 1 ßt · ú §l M :ë H \ y n C` ¦ ? /t
· ú
§ H ¦ Ò q ty ¦ e l M :ë H s % 3 . ¢ ¸ô Ç Ö ¦ s y n C` ¦
· p ¦ Ò q ty H < ÆÒ q ts 6" î , Ä »o ½ Ós y n C` ¦ · p ¦ Ò q t y
H < ÆÒ q ts 5" î Ü ¼ Ð z ¤ H X <, ì ø Í x 9 F ì ø Í \ _
K y n Cs è ß ¦ H ) Ò q ty t 3 l w ¦ _ ¸_ þ v s
q u m Û ¼Û ¼ Ð y n C` ¦ · p ¦ Ò q ty H â ¾ Ós y © Ù þ ¡
. ì ø Í Ö ¦ õ ° ú s Õ þ ¸ É r F g " é ¶ \ _ K è ß ì ø Í ) a y n
Cs : r ¦ Ò q ty H < ÆÒ q ts Á º ¸ \ O % 3 .
&
ñ o K Ð @ /^ Ð & ñ t ^ < ÆÒ q t[ þ t É r y n C_ [ jl y © ô
Ç ½ ¨, I ª , ² ú 1 p x µ 1 ß É r כ ` ¦ × æd Ü ¼ Ð y n C_ > r F \ ¦
Fig. 3. Students’ conception about source of light.
d
¦ e Ü ¼ 9, 2 F g " é ¶ \ @ /ô Ç > h¥ Æ É r _ \ O % 3 . s
H q © E í1 p x < ÆÒ q t` ¦ @ / © Ü ¼ Ð ô Ç ² D G ? /ü @_ Ä » ô Ç
½
¨\ " f $ < Ƹ < ÆÒ q t[ þ t \ > H > h¥ Æ Ä »+ þ Aõ Ä »
[2,6,8].
2) & ñ § î Z >
8
ú x 13" î _ ½ ¨ @ / © < ÆÒ q t[ þ t É r & ñ § î \ ë ß 3[ j Â
Ò' ë ß 5[ j p ë ß _ & ñ § î , ë ß 5[ j Ò' ë ß 7[ j & ñ
§ î
, ë ß 7[ j s © _ & ñ § î 1 p x 3 | 9 é ß Ü ¼ Ð ½ ¨ì r ½ + É Ã º e
¦ y y 3" î , 5" î , 5" î _ < ÆÒ q t[ þ t s s \ K { © ) a .
&
ñ § î Z > Ð F g " é ¶ \ @ /ô Ç > h¥ Æ s K \ ¦ q §K Ð ¸
H & ñ § î _ | 9 é ß \ " f F g " é ¶ \ @ /K " f H 6 £ x ² ú H Ä » + þ
A É r Ä » Ù þ ¡ . s H F g " é ¶ \ @ /ô Ç d s â + « >\ " f ´ ú §s q
2 © ) a כ Ü ¼ Ð & ñ § î \ ¸F Km s H e t ë ß
@
/Â Òì r # Q§ > t · ú §> F g " é ¶` ¦ × þ ½ + É Ã º e 6 £ §` ¦ · p .
¢
¸ô Ç F g " é ¶ \ @ /ô Ç > h¥ Æ s & ñ § î 36> h Z 4 s © s ÷ & Ò q
t Ö ¸ 5 Å q â + « >\ " f + þ A$ í | ¨ c à º e 6 £ §` ¦ _ p ô Ç .
Table 2. Interview methods and procedure according to concept.
Concept Interview method Procedure
Showing an instance (picture card), then
Source of light IAI
ask an interview question
Demonstrating an event, then ask an interview
Representation IDI
question (explain or draw your ideas) Demonstrating an event, then ask an interview
Vision IDI
question (explain or draw your ideas)
Table 3. The types of students’ conception about representation by context.
1st source & open space 1st source & closed space 2nd source & open space
Long line with arrow 1 2 -
Long line 2 5 -
Short line 4 2 -
Dot line 1 1 -
Bits 1 - -
Spots - - -
Wave like 4 - -
Beam 1 4 -
Unable to represent 2 1 -
2. ö m Í8 ý » ô; c 6 X ¢ 4 G È T A 0
1) ] jr © S ! Z >
y n
C_ ³ ð & ³\ @ /K " f 8 ú ©Ô ¦ õ Û ¼ ½ × ¼ (\ P 2 ; / B N ç ß 1 F g
"
é
¶), # Q´ n u © 5 Å q \ " f < H 1 p x ( { 2 ³ / B N ç ß 1 F g " é ¶), Õ þ
© 0 A\ Z ~ É r Õ þ (\ P 2 ; / B N ç ß 2 F g " é ¶) 1 p x õ ° ú s 3t
© S ! ` ¦ Ð# Å Ò 9 y © S ! \ " f ‘y n Cs H ¸_ þ v s # Q b
’ ¢ ¸ H ‘Ô ¦y n Cs ç ß ¦ Ò q ty ÷ & H ¸_ þ v` ¦ Õ ªa Ë >Ü ¼ Ð Õ
ª 9 Ð ’ 1 p x õ ° ú s | 9 ë H # < ÆÒ q t[ þ t s # Qb G> [ O " î
¦ Õ ªa Ë >Ü ¼ Ð ³ ð & ³ H \ ¦ ì r$ 3 % i . ì r$ 3 õ H 6
£ § Fig. 4 _ > : x ¸ü < ° ú .
\ P
2 ; / B N ç ß _ 1 F g " é ¶ õ { 2 ³ / B N ç ß _ 1 F g " é ¶ © S ! \
"
f y n C` ¦ ‘ o¶ ú ³ ð e H | ’Ü ¼ Ð ³ ð & ³ô Ç < ÆÒ q ts 13" î × æ 3" î , y n C` ¦ ‘ o¶ ú ³ ð \ O H | ’Ü ¼ Ð ³ ð & ³ô Ç < ÆÒ q ts 13" î
×
æ 7" î s % 3 . ¢ ¸ô Ç F g " é ¶ \ Â ú ª É r ` ¦ ³ ðr H < ÆÒ q ts 13" î × æ 6" î , ³ ðr t · ú § H < ÆÒ q ts 13" î × æ 2" î s % 3 . < Æ Ò q
t[ þ t s y n C` ¦ Å Ò Ð Ü ¼ Ð · p H כ ` ¦ · ú Ã º e .
y n
C` ¦ Ü ¼ Ð ³ ð & ³ t · ú § H â Ä º H y n C` ¦ ¸ ¸ ª ¢ ¸
H c (beam) ¸ ª Ü ¼ Ð ¬ ¹ Ù þ ¡ . \ P 2 ; / B N ç ß 1 F g " é ¶
© S ! \ " f H y n C` ¦ ¸ ¸ ª (Ó ü t o < Æ& h _ p _ 1 l x s
m y n Cs ( 4 R H ¸ ª ` ¦ u % ! 3 ³ ð & ³ < Ê) Ü
¼ Ð ³ ð & ³ô Ç < ÆÒ q ts 13" î × æ 4" î s % 3 ~ ì ø Í , { 2 ³ / B N ç ß _
1 F g " é ¶ © S ! \ " f H c (beam)Ü ¼ Ð ³ ð & ³ô Ç < ÆÒ q ts
Fig. 4. Students’ conception about representation of light.
13" î × æ 1" î s % 3 . Õ ª Q 2 F g " é ¶ © S ! \ " f y n C_ '
`
¦ Õ ªa Ë >Ü ¼ Ð ¬ ¹ ô Ç < ÆÒ q t É r ) \ O % 3 . ] jr H ë H ] j
© S ! Z > < ÆÒ q t_ 6 £ x ² ú ì r í H 6 £ § Table 3 õ ° ú .
y n
Cs y © ô Ç â Ä º H | Ü ¼ Ð ³ ðr ¦ y n Cs ô Ç â Ä
º\ ¦ Â ú ª É r Ü ¼ Ð ³ ð & ³ c (beam) + þ AI Ð ³ ð & ³
H כ , Õ ªo ¦ 2 F g " é ¶ _ â Ä º H y n Cs \ O ¦ ç ß Å Ò H Ò q
ty 1 p x É r < ÆÒ q t[ þ t s t y H y n C_ [ jl \ " f y n C` ¦
³
ð & ³ H כ s ¦ ^ ¦ Ã º e Ü ¼ 9 s H ² D G ? / q © E í1 p x
Table 4. The types of students’ conception about vision by context.
1st source & open space 1st source & closed space 2nd source & open space
Eye → Object 2 (15) 1 (8) -
Light source → Object 1 (8) 3 (23) -
Source, Eye → Object - 1 (8) -
Source → Object → Eye - - -
Source → Eye → Object - - 1 (8)
Object → Eye 1 (8) - -
< ÆÒ q t $ < Ƹ \ " f H > h¥ Æ õ ¸ Ä » ô Ç õ s [8,10].
2) & ñ § î Z >
y n
C_ ³ ð & ³Ä »+ þ A` ¦ Ð & ñ § î s Z } | 9 à º2 ¤ Ð
ª > ³ ð & ³ H â ¾ Ó` ¦ Ð% i . ë ß 3[ j Ò' ë ß 5[ j p ë
ß & ñ § î | 9 é ß _ â Ä º y n C_ ³ ð & ³\ @ /K " f & ³$ > 6
£
x ² ú ` ¦ 3 l w % i Ü ¼ Õ ª © 0 A ¿ º | 9 é ß \ " f H Ä » > Ö ¸ µ
1 Ï ¦ & h F G& h Ü ¼ Ð y n C` ¦ ³ ð & ³ 9 ¦ Ù þ ¡ . ë ß 5[ j p ë ß
&
ñ § î | 9 é ß _ â Ä º y t | ¨ c à º e H y n C ^ \ @ /K " f
H t % i Ü ¼ y n C` ¦ ³ ð & ³ H X <\ H # Q 9¹ ¡ §` ¦ Ö ¼z
H כ Ü ¼ Ð Ð y n C_ ³ ð & ³s t & h ¦ õ & ñ ` ¦ כ ¹½ ¨
H õ ] j Ð" f s [ þ t \ > # Q 9 ° ?` ¦ כ s H & h ` ¦ Æ Òo
½
+ É Ã º e .
3. S P c l; c 6 X ¢ 4 G È T A 0
1) ] jr © S ! Z >
r
y \ @ /ô Ç < ÆÒ q t[ þ t _ © S ! É r ³ ð & ³õ ð ø Ít Ð 3
t
© S ! 7 £ ¤ 8 ú ©Ô ¦ õ Û ¼ ½ × ¼, # Q´ n u © î ß _ < H 1 p x, Õ þ © 0
A_ Õ þ © S ! \ " f ¸ % i . ‘# Q´ n u © \ " f y n Cs q u
H ¸_ þ v` ¦ Ð ¦ # Qb G> < H 1 p x Ô ¦y n C` ¦ ^ ¦ Ã º e H t ´ ú K
Ð ’ ‘# Qb G> K " f Õ þ © 0 A\ Z ~ Õ þ ` ¦ ^ ¦ Ã º e ` ¦ ’\
"
f < ÆÒ q t[ þ t _ 6 £ x ² ú ` ¦ ì r$ 3 ô Ç > : x ¸ H 6 £ § Fig. 5 ü < ° ú
.
y n
C` ¦ y t l t õ & ñ \ @ /ô Ç < ÆÒ q t[ þ t _ Ò q ty É r ß ¼
>
é ß { 9 Ä »+ þ A, s × æ Ä »+ þ AÜ ¼ Ð ½ ¨ì r ½ + É Ã º e % 3 H X
<, r y כ ¹ è (Ó ü t ^ , è H, F g " é ¶) ç ß _ ~ ½ Ó ¾ Ó É r “è H → Ó
ü
t ^ ” 13" î × æ 5" î , “F g " é ¶ → Ó ü t ^ ” 13" î × æ 4" î s 9,
“Ó ü t ^ → è H” s 13" î × æ 1" î Ü ¼ Ð z ¤ . Õ ª Q õ < Æ
&
h Ä »+ þ A “F g " é ¶ → Ó ü t ^ → è H” Ü ¼ Ð ² ú ô Ç < ÆÒ q t É r ô Ç" î
¸ \ O % 3 .
Fig. 5. Students’ conception about vision.
]
jr ô Ç © S ! Z > Ð Ð 1 & h F g " é ¶ \ " f H é ß { 9 s
´ ú
§s z ¤ H X < \ P 2 ; / B N ç ß © S ! { 9 â Ä º y n C_ [ jl y © K
" f Ð# @ / Ð è H \ " f Ó ü t ^ Ð y n Cs Ð s 1 l x ô Ç ¦ Ò q
ty H â Ä º © @ /& h Ü ¼ Ð ´ ú § ¤ ¦, { 2 ³ / B N ç ß â Ä º
\
H F g " é ¶ \ " f Ó ü t ^ Ð Ð y n Cs s 1 l x ô Ç H Ò q ty s ©
@
/& h Ü ¼ Ð ´ ú § ¤ . 2 & h F g " é ¶ © S ! \ " f H ô Ç " î _ 6 £ x ² ú
\
" f s × æ s z ¤ H X < õ < Æ& h @ /² ú É r \ O % 3 . s
H Õ þ ` ¦ ' a ¹ 1 Ͻ + É M : s × æ Ð Ò q ty Ù þ ¡t ë ß è ß ì ø Í _ _ p
\ ¦ H כ É r כ Ü ¼ Ð Ò q ty ) a . ] jr ) a © S ! \
É
r < ÆÒ q t_ 6 £ x ² ú ì r$ 3 É r 6 £ § Table 4 ü < ° ú .
y n
C_ ³ ð & ³\ " fü < ð ø Ít Ð r y \ @ /K " f ¸ < ÆÒ q t[ þ t
É
r y t H y n C\ " f Ø Ô> Ò q ty H â ¾ Ó` ¦ Ð% i
. s H q © E í1 p x < ÆÒ q t` ¦ @ / © Ü ¼ Ð ô Ç l > r '
½
¨ õ ü < B Ä º Ä » ô Ç õ s [7,8].
4. X N ËÞ Ã Å ì ÅI [ Ë0 Ç
r
y כ ¹ èç ß _ ~ ½ Ó ¾ Ó\ " f è ß > h¥ Æ Ä »+ þ A` ¦ ¶ ú ( R
Ð & ñ § î s © ± ú É r | 9 é ß \ " f H 6 £ x ² ú ^ \ O
%
3 Ü ¼ 9, Õ ª s © _ | 9 é ß \ " f H _ Ä » ô Ç é ß { 9 â
¾ Ó` ¦ Í Ç x . ë ß , & ñ § î s © Z } É r | 9 é ß \ " f H
Ð ª ô Ç Ä »+ þ As 1 p x © % i . : £ ¤ y q 2 ¤ õ < Æ& h
s K H m % 3 t ë ß è H, Ó ü t ^ , F g " é ¶` ¦ ¸¿ º í < Ê # r
y õ & ñ ` ¦ ³ ð & ³ % i H & h \ " f Õ ª s É r | 9 é ß õ
H s z ¤ .
IV. + s Ç Â ] Ø õ m Í < g ¹ Å
1. + s Ç Â ] Ø
s
½ ¨\ " f H & ñ t ^ < ÆÒ q t[ þ t _ ´ òõ & h Ó ü t o < Æ_ þ v
`
¦ 0 A # & ñ t ^ < ÆÒ q t[ þ t s y n C ' aº > h¥ Æ \ @ /K " f # Q
*
ô Ç s K \ ¦ ¦ e H t ½ ¨ ¸ o ) a { ` ¦ : x # · ú
Ð ¤ . s \ ¦ 0 AK y n C ' aº > h¥ Æ ` ¦ F g " é ¶ , y n C_ ³ ð & ³, r y
1 p x 3 t ? /6 x # 3 Å Ò Ð ¾ º# Q s \ ¦ ] jr H © S ! x 9
&
ñ § î \ ì r$ 3 % i . { ì r$ 3 õ ¸Ø ¦ ô Ç y n C
'
aº > h¥ Æ \ @ / # & ñ t ^ < ÆÒ q t[ þ t s t ¦ e H > h
¥ Æ
s K _ : £ ¤f ç É r 6 £ § õ ° ú .
' Í
P :, F g " é ¶ \ @ /K " f & ñ t ^ < ÆÒ q t[ þ t É r y n C_ [ jl
y
© ô Ç כ ` ¦ × æd Ü ¼ Ð F g " é ¶` ¦ d ¦ 1 F g " é ¶ õ 2 F g
"
é
¶ \ @ /ô Ç ½ ¨ì r É r t 3 l w % i . 1 F g " é ¶ s ì ø Í
^
È Òõ H Ó ü t ^ \ @ /K " f ¸ Û ¼Û ¼ Ð y n C` ¦ · p ¦ 6 £ x
² ú
H â ¾ Ós e % 3 . & ñ § î \ É r F g " é ¶ \ @ /ô Ç d
É r _ Ä » % i .
Ñ ü
t P :, y n C_ ³ ð & ³õ ' aº ô Ç & ñ t ^ < ÆÒ q t[ þ t _ s K \ ¦
¶ ú
( R Ð , ´ ú § É r < ÆÒ q t[ þ t s y n C` ¦ U ´ Â ú ª É r ¸ ª Ü ¼ Ð
¬
¹ % i ¦, ¸ ¸ ª ¢ ¸ H c (beam)_ + þ AI Ð d
H â Ä º ¸ e % 3 . ] jr H © S ! Z > Ð > h¥ Æ s K _ s
e % 3 H X <, y n Cs y © ô Ç â Ä º H | Ü ¼ Ð ³ ðr ¦ y n C s
ô Ç â Ä º\ ¦ Â ú ª É r Ü ¼ Ð ³ ð & ³ c (beam) + þ A I
Ð ³ ð & ³ H â ¾ Ós e % 3 . Õ ªo ¦ 2 F g " é ¶ _ â Ä º
H y n Cs \ O ¦ Ò q ty # y n C` ¦ ³ ð & ³ t 3 l w % i . & ñ
§ î \ q §K Ð ë ß 5[ j p ë ß & ñ § î | 9 é ß \ " f
H y n C_ ³ ð & ³ ^ \ ¦ # Q 90 > % i Ü ¼ Õ ª s © | 9 é ß \ " f
H Ä » > s K H כ Ü ¼ Ð z ¤ .
!
Ó P :, r y õ & ñ \ @ /ô Ç & ñ t ^ < ÆÒ q t[ þ t É r @ /Â Òì r è H, Ó
ü
t ^ , F g " é ¶ × æ 2 t כ ¹ èç ß _ é ß { 9 Ð s K ¦ e
%
3 . : £ ¤ y s H ] jr H © S ! \ ¸F Km Ø Ô>
z ¤ H X <, \ P 2 ; / B N ç ß _ 1 F g " é ¶ â Ä º < ÆÒ q t[ þ t É r è H \
"
f Ó ü t ^ Ð y n Cs ' # Ð ¦ Ò q ty H â ¾ Ós ´ ú §
É
r ì ø Í , { 2 ³ / B N ç ß _ 1 F g " é ¶ â Ä º F g " é ¶ \ " f Ó ü t ^ Ð y n
Cs ' # Ð ¦ Ò q ty H â ¾ Ós ´ ú § ¤ . 2 F
g " é ¶ \ @ /ô Ç â Ä º 4 ¤ ½ + Ë s e % 3 Ü ¼ õ < Æ& h Ü ¼ Ð ` t
· ú § É r > h¥ Æ s K % i . < ÆÒ q t[ þ t s y n C` ¦ y t H © S ! \
y n C_ ' õ r y õ & ñ \ ² ú o s K ô Ç H & h
`
¦ · ú Ã º e % 3 . & ñ § î \ É r > h¥ Æ s K _ s \ ¦ Ð
, & ñ § î ë ß 5[ j p ë ß _ | 9 é ß \ " f H ì ø Í6 £ x ^ \ ¦ # Q
90 > % i Ü ¼ 9, & ñ § î s © Z } É r | 9 é ß \ " f H õ < Æ
&
h Ü ¼ Ð d ¦§ 4 Ü ¼ r y õ & ñ ` ¦ 4 ¤ ½ + Ë Ð Ò q ty H â Ä º
¸ z ¤ .
0
A_ õ \ ¦ t ¦ & ñ t ^ < ÆÒ q t[ þ t s ° ú ¦ e H > h
¥ Æ
_ : £ ¤f ç ` ¦ & ñ o # Ð 6 £ § õ ° ú .
' Í
P :, t y \ _ > r # Ò q ty ô Ç . F g " é ¶` ¦ ¹ 1 Ô ¦ [ O " î
H õ & ñ \ " f Ð y n C_ [ jl y © < Ê\ F g " é ¶ Ü ¼ Ð < Æ Ò q
t[ þ t s d Ù þ ¡~ כ õ ° ú s t y 0 p x ô Ç ´ òõ
H â Ä º\ y n C` ¦ d < Ê` ¦ · ú Ã º e .
Ñ ü
t P :, © ñ 6 x Ð H Ó ü t ^ _ $ í | 9 [ þ t \ í& h ` ¦ ´ ú ð r
. Ä »o ½ Ó ° ú É r 2 & h F g " é ¶ s y n C` ¦ · p ¦ Ò q ty " f
¸ ì ø Í \ _ ô Ç / B N ç ß & h ' a > \ ¦ s K t 3 l w ¦ é ß í H y
_ ¸_ þ v s Ðs l M :ë H s ¦ @ /² ú % i . " f
< ÆÒ q t[ þ t É r t y & h : £ ¤f ç s B Ä º Ì º§  ô Ç כ \ ' a d _ í& h
`
¦ ´ ú Æ Ò# Q ½ ¨$ í כ ¹ è s _ © ñ 6 x Ð H Ó ü t ^ \ l
ô Ç ] X @ /& h $ í | 9 Ð K $ 3 ô Ç .
!
Ó P :, ± ú É r § î _ q © E < ÆÒ q t[ þ t õ Ä » ô Ç > h¥ Æ s K
\
¦ Ð . ² D G ? /ü @_ ½ ¨ õ × æ í1 p x < Æ § $ < Ƹ Ò q t[ þ t
\
> " f ¹ 1 Ô ^ ¦ Ã º e H y n C\ @ /ô Ç s K : £ ¤f ç õ Ä » % i
.
2. < g ¹ Å
s
© _ ½ ¨ ? /6 x` ¦ ½ ÓÜ ¼ Ð & ñ t ^ < ÆÒ q t_ ´ òõ
&
h Ó ü t o < Æ_ þ v` ¦ 0 Aô Ç Y > t ] j ` ¦ ¸Ø ¦ % i .
' Í
P :, l > r q © E < ÆÒ q t` ¦ @ / © Ü ¼ Ð ½ ¨ô Ç < ÆÒ q t_ Ó ü t o
> h¥ Æ ½ ¨ü < z ´ ; ~ ½ Óî ß _ & h 6 x s 9 כ ¹ . & ñ t ^
< ÆÒ q t[ þ t _ y n C\ @ /ô Ç > h¥ Æ s K H ^ & h s \ " fë ß
s z ¤ ¦ & ñ § î \ " f H q © E < ÆÒ q t[ þ t õ Ä » Ù þ ¡
. " f Õ ª1 l x î ß ' ÷ &# Q : r { 9 ì ø Í < ÆÒ q t[ þ t @ / © _ Ó ü t o
§¹ ¢ ¤ ½ ¨ü < z ´ ;` ¦ H Ð & ñ t ^ < ÆÒ q t_ Ó ü t o §¹ ¢ ¤
\
& h 6 x ½ + É 0 p x$ í ` ¦ Ã ÐÒ oK Ð ô Ç .
Ñ ü
t P :, ª ô Ç { 9 © Ò q t Ö ¸ \ " f_ â + « > 0 AÅ Ò_ §¹ ¢ ¤ s 9 כ
¹ . · ú ¡" f 7 H _ ô Ç ü < ° ú s & ñ t ^ < ÆÒ q t[ þ t É r t y _
> r& h ¦ x 9 © S ! _ > r& h ¦ â ¾ Ós y © Ù þ ¡ . < ÆÒ q t [
þ
t s â + « >K M ® o ¦ l % 3 \ U ·s z É r כ É r S X ¦ô Ç Ò q ty ` ¦
½
+ É × ¦ · ú ¤ ¦ â + « >s  Ò7 á ¤ K " f · ú t 3 l w ô Ç כ [ þ t ¸ ´ ú § ¤
. " f ª ô Ç { 9 © Ò q t Ö ¸ \ " f_ â + « >s s À Ò# Q4 R ô
Ç . & ñ K / B N ç ß ? / Ã º\ O Ð H f ] X K Ð ¦ Ö ¼ ´ Ã º e
H §¹ ¢ ¤ s 9 כ ¹ ¦ : r .
s
½ ¨\ ¦ í < Ê # & ñ t ^ < ÆÒ q t\ @ /ô Ç õ < Æ §¹ ¢ ¤
½ ¨ ^ H & ³F t B Ä º Ã ÐÒ o& h { 9 Ã º µ 1 Ú\ \ O . Ð ì
r$ 3 & h s ¦ z ´7 £ x& h õ < Æ §¹ ¢ ¤ ½ ¨\ ¦ 0 A # © E < ÆÒ q t _
õ < Æ < Æ_ þ v \ @ /ô Ç : £ ¤$ í ` ¦ s K ¦ ¢ ¸ô Ç z ´] j Ð õ < Æ
< Æ_ þ v` ¦ z ´ ; " f Õ ª 0 p x$ í ` ¦ ¹ 1 Ô H ª ô Ç r ¸ [
þ
t s 9 כ ¹ . s H é ß t èà º\ Ô ¦ õ ô Ç : £ ¤& ñ © E < ÆÒ q t
`
¦ 0 Aô Ç ½ ¨ m · ú ¡" f 7 H _ ô Ç ü < ° ú s Ð ´ ú §
É
r à º_ { 9 ì ø Í < ÆÒ q t $ < Ƹ Ò q t[ þ t ¢ ¸ H Ó ü t o < Æ_ þ v \ # Q 9¹ ¡ §
`
¦ Ðs H à º_ < Æ_ þ v Â Ò < ÆÒ q t[ þ t _ ´ òõ & h Ó ü t o < Æ_ þ v
`
¦ 0 Aô Ç z ´ o \ ¦ ] j/ B N ½ + É Ã º e ` ¦ כ s . Ó ü t : r s \ @ / ô
Ç q ó ø Í& h 7 H _ H · ú ¡Ü ¼ Ð < ÆÕ ü t& h Ü ¼ Ð כ ¹' õ A ) a .
Y
c p w à U Ø ô
[1] S. K. Kwon, MD thesis, Seoul National University, 1988.
[2] J. Piaget, Understanding Casuality (Norton Com- pany Inc., New York, 1974).
[3] R. Driver, E. Guesone and A. Tiberghien, (Eds.), Children’s Ideas In Science (Keynes, Milton, 1985).
[4] W. Jung, Understanding Student’s Understanding : The Case of Elementary Optics (Cornell University, New York, 1987).
[5] C. W. Anderson and E. L. Smith, Children’s Concep- tion’s of Light and Color (Michigan State University, East Lansing, 1986).
[6] P. Black, J. Osborne, M. Smith and J. Meadows, Journal of Liverpool University 56, 440 (1990).
[7] B. F. Stead and R. J. Osborne, Australian Science Teachers Journal 26, 84 (1980).
[8] H. H. Kim, MD thesis, Korea National University of Education, 1992.
[9] E. T. Kim, MD thesis, Chungbuk National Univer- sity, 1991.
[10] H. N. Kim, Kor. Assoc. for Res. in Sci. Educ., 10, 11 (1990)
[11] H. J. Park and S. J. Pak, Phys. Educ. 5, 103 (1987).
[12] E. J. Kim, MD thesis, DongA University, 2001.
[13] Ministry of Education and Human Resources Devel- opment, National Science Curriculum (MOEHRD, Seoul, 1999).
[14] M. K. Ha, The Proceeding of 2006 Korean Associa- tion of Science Education International Seminar on Science Education in the Setting of Inclusion Ed- ucation (Korean Association of Science Education, Gyeongsan, 2006).
[15] M. K. Ha, Ph. D. thesis, Dankuk University, 1997.
An Investigation of Mentally Retarded Students’ Conception of Light
Sungmin Im
∗and Yeon Hee Choi
Department of Physics Education, Daegu University, Gyeongbuk 712-714 (Received 29 November 2008)
In this study, mentally retarded students’ conception of light was investigated for effective learning in physics education. For this, the data were gathered by using structural interviews with 13 mentally retarded high school students in a special school during about a 3-month period. The students’ conception of light was divided into light source, representation of light, and vision. Those were analyzed according to context and students’ mental age. As a result of our investigation, we found that mentally retarded students tended to understand light according to the intensity of light and that they were likely to simply connect two elements among light, object and eye, for the process of vision. The pattern of their conception of light seemed to be sense-oriented and object-focused and was similar to that of normal students (without mental retardation) in previous research.
PACS numbers: 01.40.Ej
Keywords: Light, Mentally retarded, Conception
∗E-mail: [email protected]
![¾·ú n Þ] K ¡w ] K ¡t 8 ý ö m Í8 ý T Ò Þß O Ëz º; c 6 X ¢ 4 G È õ m Í ø m Çå ¾ ËV R Ë R w ](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAP///wAAACH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAICRAEAOw==)