01 해설
⑴ 잠깐 생각할 시간이 필요할 때Let me think〔see〕. 라고 한다. ⑵ 틀림없이 그럴 거라는 확신을 표현할 때I’m certain〔sure〕that ~.이라고 한다.02 해설
⑴have fun 즐거운 시간을 보내다〔가지다〕⑵let은 사역동사이므로 목적어 뒤에 목적격보어가 동사원형으로 온다.해석
⑴ 난 우리가 즐거운 시간을 보낼 거라고 확신해. ⑵ 생 각 좀 해 볼게.03 해설
확신을 표현하는I’m sure that ~.에서sure(확신하는) 대신에 같은 의미를 가진certain, positive 등을 쓸 수 있 다.해석
난 그가 파티에 올 거라고 확신해.04 해설
Let me think. = Let me see.해석
A: 넌 그 여자애 이름 기억하니?B: 글쎄, 어디 보자. 아, Jenny야.
05 해설
기운 내!(Cheer up!)와 서로 통하는 표현을 찾는다.해석
A: 시험을 잘 못 봤어. 괴로워.B: 기운 내!
A: 고마워.
① 넌 절대 잘할 수 없어. ② 다시는 시험 치지 마. ③ 난 네가 그것을 포기해야 한다고 생각해. ④ 난 네가 그 시험에 합격 할지 확신이 없어. ⑤ 넌 틀림없이 다음에는 더 잘할 거야.
Lesson 6
│5쪽│
A 1case 2solve 3divide 4order 5storybook 6place 7sure 8same 9pick 10lock 11 action 12quick 13take a shower 14be about to 15be back 16만화 17저울 18무게를 재다, 무게가 ~이다 19면, 쪽, 가장자리 20~쯤 21~보다
22문장 23세트 24이해하다 25갑자기 26맞는, 정확한 27수수께끼, 퍼즐 28~에서 나오다 29한 조 각의 30~에 좁혀 오다
B 1get 2piece 3about to 4Suddenly 5be back
1balance 2divide 3greet 4suddenly 5weigh
│시험에 꼭 나오는 영영풀이│
│7쪽│
1⑴me think ⑵I’m certain that 2⑴I’m sure that we will have fun.⑵Let me see. 3(p)ositive 4let me see 또는let me think 5⑤
│표현 다지기│
│시험에 꼭 나오는 영영풀이│ │9쪽│
1⑴take⑵to help⑶higher 2⑴stay ⑵younger than ⑶better than 3⑴My mom made me keep a diary.⑵Jenny is more beautiful than her sisters. 4
⑴to study→study⑵hot→hotter ⑶expensive→
more expensive 5②
│문법 다지기│
1 해설
⑴make`+`목적어`+`동사원형 (…가 ~하게 하다) ⑵get 의 목적보어가 행위일 때는to부정사 형태이다. ⑶than(~보 다)은 비교 대상 앞에 오는 말이다.해석
⑴ 엄마는 내가 수영 강습을 받게 했다. ⑵ 박 선생님은 소리에게 친구를 돕게 했다. ⑶ 후지산은 한라산보다 더 높다.2 해설
⑴let`+`목적어`+`동사원형 (…가 ~하게 (허락)하다) ⑵ young(젊은) - younger (더 젊은) ⑶good은 불규칙 변 화에 의해better를 비교급으로 한다.3 해설
⑴make`+`목적어`+`동사원형 (…가 ~하게 하다), keep a diary일기를 쓰다 ⑵beautiful처럼3음절 이상의 긴 단 어는 앞에more를 더해 비교급이 된다. 동사가is이므로 주 어를her sisters가 아니라Jenny로 해야 한다.해석
⑴ 엄마는 내가 일기를 쓰게 하셨다. ⑵Jenny는 자기 자매들보다 더 아름답다.4 해설
⑴make는 목적격보어가 행위일 때 동사원형을 취한 다. ⑵, ⑶ 문장 속에than(…보다)이 있으면 비교급이 필요 하다.해석
⑴ 우린 그가 미술을 공부하게 할 것이다. ⑵ 오늘이 어 제보다 더 덥다. ⑶ 다이아몬드는 금보다 더 비싸다.5 해설
②는 사역동사have가 있는 문장이다. 그러므로 목적 격보어는 동사원형이 되어야 한다.해석
① 그녀는 노인이 길을 건너는 것을 도왔다. ② 난 그가 그곳에 가게 하겠다. ③ 언니는 내가 자기 컴퓨터를 쓰게 했 다. ④ 그들은 자기 아들이 의대에 가게 했다. ⑤ 그가 화초에 물을 주게 하자.│10쪽│
①into ②in ③ of ④into ⑤on
│12~13쪽│
①to ②by ③at ④from ⑤to ⑥than ⑦to
⑧to ⑨of
│14~15쪽│
01③ 02more difficult 03④ 04④ 05 ⑤ 06
② 07stay at home 08bigger than, smaller than 09④ 10① 11③ 12⑴Jinhee, 17 ⑵Minji, 14
⑶Sujin, 15
01 해설
instrument기구 used for~을 위해 사용되는해석
물건의 무게를 재기 위해 사용되는 기구① 라디오 ② 기계 ③ 저울 ④ 칼 ⑤ 세탁기
02 해설
형용사와 그 비교급의 관계이다. difficult와 같이3음 절 이상인 형용사들은 앞에more를 붙여 비교급을 만든다.해석
쉬운 : 더 쉬운 = 어려운 : 더 어려운03 해설
longer는 비교급이다. 비교 대상 앞에는than(…보다) 이 필요하다.해석
이 다리는 저 다리보다 더 길다.04 해설
fix는 목적격보어이다. 동사원형이므로 사역의 의미를 가진 동사 중make, have, let은 가능하고to부정사를 목적 격보어로 하는get은 안 된다. help는 목적격보어 자리에 동 사원형과to부정사 둘 다 올 수 있다.05 해설
Let me think〔see〕. = Give me a second.해석
A: 답을 추측할 수 있겠니? B: ⑤ 어디 보자. 아, 답을 알아. A: 정말? 뭔데?① 이게 바로 그거야. ② 그러지 말자. ③ 그게 뭐 어떻다는 거니? ④ 그거 유감이다.
06 해설
뒤에John이 사진 찍는 것을 즐긴다는 말을 하는 것으 로 보아B는John이 사진 동아리에 가입할 것이라고 확신하 고 있다.해석
A: 너John이 사진 동아리에 가입할 거라고 생각하니?B: 그가 동아리에 가입할 거라고 확신해. 그는 사진 찍는 것 을 즐겨 해.
07 해설
비가Mary로 하여금 집에 있게 한 것이다. 사역동사인 made가 쓰였으므로 목적격보어에 동사원형을 사용한다.해석
Mary는 외출하고 싶어 했지만 비가 많이 왔다. 그래서 그녀는 집에 머물러 있었다.→ 폭우가Mary로 하여금 집에 머물러 있게 했다.
08 해설
러시아가 캐나다보다 더 크고, 미국이 캐나다보다 더 작다.[09 ~ 11] 해석
어느 날 한 여자가Bruce Holmes에게 전화를 걸었다. 그녀는 그에게“내가 당신이 맡고 있는 사건에 관한 중요한 것을 알고 있다.”라고 말했다. 그 전화가 그로 하여금 시골에 있는 그녀의 집으로 차를 몰아가게 했다.그녀는 그를 따뜻이 맞이하고 나서 그를 방 안으로 들어가게 했다. 갑자기 그녀가 밖에서 문을 잠갔다. 그 방은 창문이 없 었다. 두 개의 벽이 움직이기 시작했다. 그것들이 그에게 좁 혀져 오기 시작했다. 그는 주위를 살펴보고 방 가운데에서 무언가를 발견했다.
09 해설
Holmes가 느닷없이 방에 갇히게 되고 갇힌 방의 벽이 조여 오는 장면은 긴장감이 넘친다.10 해설
사역동사인make의 목적격보어로 가능한 형태는 동사 원형이다.│16~17쪽│
01⑤ 02weight 03④ 04more expensive 05
③ 06let me to study→let me study 07Song >
Pong > Jong 08 ⑤ 09stop his car, let, pass through
11 해설
여자는Holmes가 왔을 때 따뜻하게 맞았다. (She greeted him warmly.)12 해설
수진이가15살인데 민지는 수진이보다 한 살 더 어리 고, 진희는 수진이보다 두 살 더 많다고 했다.해석
이 사람들은 내 한국인 친구들이야. 민지가 수진이와 진 희 사이에 있어. 진희가 수진이보다 키가 더 커. 민지는 수진 이보다 나이가 한 살 더 어려. 수진이는15살이야. 진희는 수 진이보다 두 살 더 많아.01 해설
⑤의place는‘두다, 놓다’란 뜻의 동사이고, 나머지는‘장소’란 뜻의 명사이다.
해석
① 이곳은 아이들을 위한 장소가 아니다. ② 이곳은 뭐 하는 곳입니까? ③ 나는 시끄러운 곳을 좋아하지 않는다. ④ 공공장소를 깨끗하게 유지하라. ⑤ 네 열쇠를 어디에 두었니?02 해설
choose(선택하다)와choice(선택)는‘동사-명사’관계 이다. weigh(무게를 재다)의 명사형은weight(무게)이다.03 해설
big이나thin처럼「단모음`+`단자음」으로 끝나는1음절 어는 끝 자음을 하나 더한 다음‘-er’을 붙이고, easy처럼y 로 끝나는 경우에는‘y’를‘i’로 고친 후‘-er’을 붙인다.little은 불규칙 변화로 비교급은less다.
해석
① 이 노란 의자는 저 빨간 의자보다 크다. ② 나한테는 영어가 수학보다 쉽다. ③ 너는 내 여동생보다 더 말랐다. ④ 나는 너보다 더 돈이 없다. ⑤ 네 그림이 내 것보다 더 낫다.04 해설
내 차가 상대방 차보다 더 싸다는 것은 상대방 차가 내 차보다 더 비싸다는 뜻이다. ‘비싼(expensive)’의 비교급은 more expensive다.05 해설
내용상 생각할 시간을 달라는 표현이 필요한데Let me go.는‘날 가게 해줘.’라는 표현이다.06 해설
let은 사역동사로「let`+`목적어`+`동사원형」의 형태로 사 용된다.write music작곡하다 college대학 medicine의학
07 해설
Song은Pong, Jong보다 크고Pong은Jong보다 크 다. 그러므로Song이 셋 중에서 가장 크고Jong이 가장 작다.08 해설
⑤ 소민이 어떻게 그 퍼즐을 풀었는지에 대한 내용은 없 다. belong to~에 속하다해석
①Jane은 어느 동아리에 속해 있는가? ② 소민은 무엇 을 즐겨 하는가? ③Jane은 동아리 방에 무엇을 가져왔는 가? ④Jane의 책 속에는 무엇이 들어 있는가? ⑤ 소민은 퍼 즐을 어떻게 풀었는가?09 해설
사역동사에서도 어쩔 수 없이 하게 만드는 경우는 보통 make, 허락하는 경우는 보통let을 쓴다.│18~21쪽│
01④ 02② 03divide 04④ 05 ③ 06(b) →
(d) →(a) →(c) 07② 08③ 09① 10③ 11⑴
let me see〔think〕 ⑵I’m sure that we will have a good time. ⑶Maybe next time. 12fast→faster 13⑤ 14to go→ go 15made, cry 16④ 17 heavier 18(d)ie 19④ 20④ 21그것은 아주 쉬웠다.
22 ③ 23 ④ 24 more important than, less important than, more important than
01 해설
④는 문제를 다루는 방법을 찾는 것이므로question(질 문하다)이 아니라solve(풀다)가 적합하다.해석
① 누군가를 죽게 하다: 죽이다 ② 열쇠가 없으면 열 수 없도록 어떤 것을 닫다: 잠그다 ③ 우호적으로 맞이하다: 인 사하다 ⑤ 어떤 것이 얼마나 무거운지 측정하다: 무게를 재다02 해설
제시된 단어들의 공통점은 영화의 종류와 관련되어 있다.해석
action movie액션 영화, SF movie공상 과학 영화, romantic movie낭만적인 영화, comedy movie 코미디 영화, horror movie공포 영화03 해설
‘나누다’는divide이다.해석
10을2로 나누면5가 된다.04 해설
‘막 ~하려 하다’는「be about to`+`동사원형」이다.05 해설
③의 경우I’m sure ~.은 확신을 나타내는 표현이다. 그 러므로I’m sure he will.은‘그가 틀림없이 우승할 것이 다.’란 말인데, 그 뒤의‘그는 영어에 서툴다.’란 말과 모순이 된다.해석
①A: 우리 영화 보러 갈까? B: 미안하지만 난 바빠. ② A: 우리 회의에 늦겠어. B: 그래. 서둘러. ③A: 그가 영어 말하기 대회에서 우승할 것 같아? B: 그럴 거라고 믿어. 그 는 영어를 잘 못해. ④A: 너 아이스크림 좋아하지, 안 그래?B: 좋아해. 내가 제일 좋아하는 디저트야. ⑤A: 너는 낚시 를 얼마나 자주 가니? B: 일주일에 한 번.
06 해설
John이퀴즈대회에참가하는소식으로대화를시작한다.해석
(b) John이 퀴즈 대회에 나갈 거야. (d) 응, 들었어. 그 가 틀림없이 우승할 거야.(a)걔가 퀴즈를 잘 푸니? (c) 응, 그래. 작년에 우승했어.07 해설
어떤 사실을 알았거나 이해했을 때I got it.(알겠어.)이 라고 한다.해석
A: 네가 답할 문제야. 전화를 발명한 사람이 누구게?B: 음… 아, 알겠어.Bell이야, Alexander Bell.
[08~ 10] 해석
Stacy: 누리야, 이거 네 책이니? 재미있게 보이 는데. 누리: 새로 산 수수께끼 책이야. Stacy: 아, 네가 수수 께끼를 좋아하는지 몰랐어. 누리: 아주 좋아해. Stacy, 이책에 나오는 수수께끼 하나 풀고 싶니? Stacy: 물론이지.
누리: 좋아, 들어 봐. 넌 나에게 응답을 하지만 난 절대 너에 게 질문을 하지 않아. 나는 무엇일까? Stacy: 어디 보자. 모 르겠어. 답이 뭐니? 누리: 전화기야. Stacy: 와. 재밌다. 이 문제를 친구들에게 내야겠어. 걔들이 틀림없이 좋아할 거야.
08 해설
(a)는 생각할 시간을 달라고 하는‘Let me think〔see〕.’의 일부이다.
09 해설
친구들에게 자기가 들은 수수께끼를 물어보겠다고 하는 것은 그들이 그것을 좋아할 거라고 생각하기 때문일 것이다.해석
① 그들이 그것을 좋아할 것이다 ② 그들은 무척 바쁘 다 ③ 그들이 나한테 전화할 것이다 ④ 그들은 답을 안다 ⑤ 그들은 그것을 시간 낭비라고 생각할 것이다10 해설
③Stacy가 답을 생각해 본 다음‘모르겠다.’라고 했으 므로 내용과 다르다.해석
①A: 누리는 무슨 책을 가지고 있니? B: 수수께끼 책 을 갖고 있어. ②A: 누리는 수수께끼를 좋아해? B: 그래, 좋 아해. ③A: Stacy가 수수께끼를 정확하게 맞혔어? B: 응, 그래. ④A: 수수께끼의 답은 뭐니? B: 전화기야. ⑤A: Stacy는 수수께끼를 맘에 들어 했니? B: 응, 그래.11 해설
⑴ 잠깐 생각할 시간이 필요할 때, Let me see〔think〕. 라 한다. quiz는 쪽지 시험과 같은 간단한 시험을 뜻한다. ⑵ 확신을 표현할 때, I’m sure (that) ~.라고 한다. ⑶ 다음 기 회로 미룰 때, Maybe next time.또는Not this time.등 으로 말한다.해석
Mike: 오늘 오후 한가하니? 민지: 왜? Mike: 시립공 원에서 음악 축제가 있어. 우리 같이 갈까? 민지: 글쎄, 어디 한 번 보자. 아, 나 내일 시험을 위해 공부해야 해. Mike: 그 러지 말고! 우리 틀림없이 즐거운 시간을 갖게 될 거야. 민지:미안해. 다음에 갈게.
12 해설
than(…보다)이 있으면 비교 문장이다. 그러므로fast가 아니라 비교급인faster가 필요하다.해석
치타는 말보다 더 빠르다.13 해설
⑤useful의 비교급은more useful이다.해석
이 가방이 저것보다 더 유용하다.① 큰 ② 싼 ③ 더 좋은 ④ 좋은 ⑤ 유용한
14 해설
사역동사let은「let`+`목적어`+`동사원형」의 형태를 갖 는다.해석
어느 날 한 여자가Bruce Holmes에게 전화를 걸었 다. 그녀는 그에게“내가 당신이 맡고 있는 사건에 관한 중요 한 것을 알고 있다.”라고 말했다. 그 전화가 그로 하여금 시골 에 있는 그녀의 집으로 차를 몰아가게 했다. 그녀는 그를 따뜻 이 맞이하고 나서 그를 방 안으로 들어가게 했다. 갑자기 그녀 가 밖에서 문을 잠갔다. 그 방은 창문이 없었다. 두 개의 벽이 움직이기 시작했다. 그것들이 그에게 좁혀져 오기 시작했다.그는 주위를 살펴보고 방 가운데에서 무언가를 발견했다.
15 해설
슬픈 영화 때문에 울었다는 것은 그 영화가 그를 울게했다는 뜻이다. 그러므로「make`+`목적어`+`동사원형」으로 바꿀 수 있다.
해석
그는 그 슬픈 영화 때문에 울었다. → 그 슬픈 영화가 그를 울게 만들었다.[16 ~ 18] 해석
여기 아홉 개의 열쇠가 있다. 그것들은 똑같이 생겼지만 그 중 하나만이 이 방의 문을 열 수가 있다. 맞는 열 쇠는 다른 것들보다 무게가 더 나간다. 다른 것들은 모두 무 게가 똑같다.여기 저울이 있다. 그것은 아주 낡아서 금방 망가지려고 한 다. 당신은 그것을 두 번만 사용할 수 있다.
문 자물쇠 역시 금방 부러지려고 한다. 당신은 그 자물쇠를 여는 시도를 한 번만 할 수 있다.
만약 당신이 맞는 열쇠를 찾지 못하면 오늘이 당신 생의 마 지막 날이 될 것이다.
행운을 빈다!
16 해설
be about to는‘막 ~하려고 하다’라는 뜻이므로 저울 은 망가져 있는 게 아니라 금방이라도 망가지려고 한다는 것 이다.17 해설
무게가 더 많이 나간다(weigh more)란 말은 더 무겁다 는 말과 같다.18 해설
오늘이생의마지막날이란말은오늘죽을것이란뜻이다.19 해설
‘divide ... into ~’는‘…을 ~로 나누다’란 뜻이다.20 해설
두 개를 가지고 이야기할 때, 하나를one이라고 하면 나머지 하나는the other이라고 한다.21 해설
a piece of cake은 우리말‘식은 죽 먹기’처럼 아주 쉬 운 일을 비유하는 말이다.[22 ~ 23] 해석
G: 내일 아침 영화 보러 가는 게 어때? B: 글 쎄, 난 수수께끼 책을 사러 서점에 가야 해. 우리12시까지는 돌아올 수 있니? G: 어디 보자. 그 영화가11시쯤에 끝날 예 정이야. 그러니까 시간이 충분할 거야. B: 좋아, 그럼 나 갈 수 있어.22 해설
12시까지 돌아올 수 있으면 되는 소년의 입장을 볼 때 영화가11시에 끝난다면 시간이 넉넉히 남는 셈이다. little 은‘거의 없는’이란 뜻이고, few(거의 없는)와many(많은) 는 어법상time처럼 셀 수 없는 명사 앞에 쓸 수 없다.23 해설
대화의 마지막에 나오는Okay, then I can go.는 영 화 보러 갈 수 있다는 말이다.해석
① 소녀는 영화 보러 가기를 원한다. ② 소년은 수수께 끼 책을 살 것이다. ③ 영화는11시쯤에 끝날 것이다. ④ 소 년은 영화를 보러 가지 않을 것이다. ⑤ 소년은 서점에 갈 것 이다.24 해설
민호의 순위를 보면 나머지 다른 것들(the others)보다 많은 과일을 먹는 것이 더 중요하다(more important)고 생 각하고, 이에 반해 수진은 그것이 비타민 섭취보다 덜 중요 하다(less important)고 생각하며 매일 걷는 것이 다른 것 들보다 더 중요하다고 생각한다.│22~25쪽│
01④ 02③ 03③ 04② 05① 06③ 07 shorter, taller 08④ 09⑤ 10⑤ 11시계 바늘 12
③ 13solving 14 good → better 15you are smarter than other travelers 16⑤ 17a puzzle 18⑤ 19It weighs more than the others. 20② 21
④ 22more 23⑤ 24⑤ 25⑴me feel lonely
⑵you will have many good friends soon ⑶worry about that
01 해설
여러 부분으로 분리시키는 것해석
① 지불하다 ② 풀다, 해결하다 ③ 놓다 ④ 나누다 ⑤ 맞 는, 정확한02 해설
bad는 불규칙 변화로 비교급은worse이다.[03~ 04] 해석
A: Fun Fun Quiz Show에 오신 것을 환영 합니다! 전 윤미라입니다. 자. 시작하죠. 김도훈 학생, 준비 됐나요? B: 예. A: 좋아요. 여기 첫 번째 문제입니다. 밴쿠 버는 어느 나라에 있나요? B: 잠깐만요. 아, 알았어요. 정답 은 캐나다입니다. A: 확신해요? B: 예. 캐나다에 있다고 확 신합니다. A: 맞습니다! 10점 얻습니다.03 해설
A는 퀴즈 쇼에서 문제를 내는 것으로 보아 진행자이고, B는 문제를 푸는 것으로 보아 퀴즈 쇼의 출연자이다.04 해설
주어진 표현은 잠시 생각할 시간이 필요할 때 쓰는 것이 므로 정답이 떠오르기 전에 오는 것이 알맞다.05 해설
make는 사역동사이므로 목적격보어가 행위이면 동사 원형이 온다.해석
아버지가 내게 세차를 시키셨다.06 해설
③에서 정답을 추측할 시간이 필요할 때Let me think〔see〕.라고 하는 게 자연스럽다. let me do it은‘내가 그것 을 하게 해 줘’란 뜻으로 대답으로 어색하다.
해석
①A: 누가 영어 퀴즈 대회에서 우승할까? B: 난 민호 가 우승할 거라고 확신해. ②A: 그는 걸어 다니는 사전이야.B: 그게 무슨 뜻이지? ③A: 정답이 뭘까? B: 음… 내가 그 것을 하게 해 줘. 아, 알았어. ④A: John에 대해 들어 봤니?
B: 그래. 걔 학교에서 유명해. ⑤A: 그 경기가 기다려지니?
B: 그래. 무척 기대 돼.
07 해설
키(height)를 비교한 표에 의하면Mike는John보다 작고Sally보다는 크다.08 해설
④Stacy가 퍼즐을 푸는 것을 즐긴다는 말은 없다.09 해설
⑤의they는my friends를 가리킨다.[10~ 11] 해석
A: 여기 재미있는 수수께끼가 하나 있어. 들어 봐. 손이 두 개고 얼굴이 하나지만 팔이나 다리가 없는 게 뭘 까? B: 어디 보자. 손목시계 아니니? A: 와. 너 수수께끼 맞 혔어. 너 틀림없이 다음 수수께끼도 맞힐 수 있을 거야. B: 미안한데, 나 지금 도서관에 가야 해. 다음에 하자.해석
① 불량품 ② 부지런한 사람 ③ 그림의 떡 ④ 쉬운 일⑤ 사상누각, 공상, 실현 불가능한 일
22 해설
더 무겁다는 말은 무게가 더 나간다는 말과 같다.23 해설
Can we be back by 12 p.m.?에서 답을 알 수 있다.24 해설
경연 대회가 언제 있는지는 내용에 나와 있지 않다.해석
①John은 무엇을 하려고 하는가? ②John은 무슨 경 연 대회에 나가려고 하는가? ③John은 퀴즈를 잘 푸는가?④ 작년에 퀴즈 경연 대회가 있었는가? ⑤ 경연 대회는 언제 있는가?
25 해설
첫 번째 빈칸 앞의It은‘친구가 없는 것’으로 희진이로 하여금 외롭게 느끼게 만드는 것이다. 아빠가 곧 희진이가 많은 친구들을 갖게 될 거라고 믿는다는 것은 그렇게 확신한 다는 말과 같다. 그러므로I’m sure that ~.이라는 표현을 사용하면 된다.해석
희진이는 전학생이다. 그래서 아직 친구가 없다. 그녀는 그 때문에 외롭게 느낀다. 아빠는 그녀가 곧 많은 좋은 친구 들을 갖게 될 거라고 믿는다. 그는 그녀가 그것에 대해 걱정 하지 않아도 된다고 생각한다.아빠: 무슨 일이야? 희진: 학교에 친구가 없어요. 그것 때문 에 외로움을 느껴요. 아빠: 그러지 마! 넌 아주 특별한 아이 야. 틀림없이 곧 많은 좋은 친구들을 갖게 될 거야. 희진: 정 말 그렇게 생각하세요? 아빠: 그래. 그런 걱정 하지 않아도 된단다.
10 해설
빈칸 바로 앞에 지금 도서관에 가야 한다는 말이 있는 것으로 보아 지금은 수수께끼를 더 풀 수 없는 상황이다.해석
① 좋아. 나 준비됐어. ② 나한테 퍼즐 더 내 봐. ③ 나 시간 충분해. ④ 정말 재미있는 퍼즐이네! ⑤ 다음에 하자.11 해설
시계에서hand는 시계 바늘로 초침은second hand라 고 하고 시침은hour hand라고 한다.[12~ 13] 해석
Jane과 소민은 수수께끼 클럽의 회원이다. 그 들은 수수께끼 푸는 것을 즐겨 한다. 오늘Jane이 새 수수께 끼 책을 동아리 방으로 가져왔다. 그 책에는 많은 재미있는 수수께끼가 들어 있었다. 그녀는 소민이가 책 속에 있는 몇 개의 수수께끼를 풀게 했다. 이것은 그것들 중의 하나였다.12 해설
마지막에‘이것은 그것들 중 하나였다.’라고 되어 있는 데them이puzzles이므로‘이것’은 그puzzle들 중 하나 이다.13 해설
enjoy의 목적어로 동사가 올 때 그 동사는 동명사 형태 가 되어야 한다.14 해설
than이 있는 문장은 비교 문장이다. good의 비교급은 better다.해석
그는 어제보다 더 나아 보인다.15 해설
than이 있으므로smart의 비교급을 쓰도록 한다.16 해설
Sphinx가 말하길 정답을 말하지 못하면 죽인다고 했다.해석
질문: 만약 여행자가 정답을 말하지 못하면 어떻게 되나?① 그는 하루 종일 사막을 걸어야 한다. ② 그는 다른 질문에 답을 해야 한다. ③ 그는 집으로 돌아가야 한다. ④ 그는 다리 하나를 잃게 된다. ⑤ 그는 죽게 된다.
17 해설
읽어 달라고 한 것은 수수께끼 중 한 개를 말한다.해석
A: 이 책에는 재미있는 수수께끼가 많아. 몇 개 풀어 보 고 싶니? B: 물론이지. 하나 읽어 줘. A: 좋아. 들어 봐. 난 목은 있으나 머리가 없어. 팔은 두 개지만 손이 없어. 나는 무 엇일까? B: 어디 보자. 아, 답을 알아.18 해설
your case(당신이 맡고 있는 사건)이라는 말로 보아 범 죄를 다루는 사람이란 것을 알 수 있다.19 해설
맞는 열쇠는 다른 것들보다 더 무겁다.해석
위 글에 따르면 맞는 열쇠는 다른 것들과 어떻게 다른 가? → 그것은 다른 것들보다 무게가 더 나간다.20 해설
여자는 시골에 집이 있고, Holmes는 창이 없는 방에 갇혔으며, 열쇠는 모두 같이 생겼다(look the same). 저울 은 두 번 사용할 수 있다.해석
① 여자의 집은 도시에 있다. ② 여자가 처음에는 Holmes를 따뜻하게 맞이했다. ③Holmes는 창문이 많은 방으로 들어갔다. ④ 맞는 열쇠는 다른 것들과 다르게 생겼 다. ⑤Holmes는 저울을 한 번만 사용할 수 있다.21 해설
영어에서 아주 쉬운 일을 비유해서‘It’s a piece of cake.’이라고 한다. 이는 우리말‘식은 죽 먹기다.’란 말에 해당한다.│26~29쪽│
01⑴ easier ⑵ thinner ⑶ more interesting 02⑴
useful →more useful ⑵to join →join ⑶read →to read 03better 04⑴ 유년기〔어린 시절〕⑵ 성년기〔젊은 시절〕⑶ 노년기〔늙은 시절〕 05질문의 정답을 말하지 못하는 여행자들 06⑴I’m sure〔certain〕⑵piece of cake ⑶
more 07⑴in order ⑵ Divide, into 08is more difficult than English 09예시답안 Let me think. / Let me see. 10 go to the movies, go to the bookstore 11다른 열쇠와 모양은 같으나 무게는 더 나간다.
12Let me play computer games. 13예시답안Mini speaks English better than I, Yunju plays the piano better than I, Heejin is prettier than I 14 ⑵Minsu’s mom makes Minsu keep his room clean. ⑶Minsu’s mom makes Minsu wash his hands often. ⑷Minsu’s mom makes Minsu go to bed before 11. 15 ⑴
more than ⑵ more popular ⑶ less popular⑷ less popular than, other
01 해설
⑴-y로 끝나는2음절 단어의 경우y를i로 고친 후, -er 을 붙여 비교급을 만든다. ⑵「단모음`+`단자음」으로 끝나는1 음절 단어의 경우, 끝 자음을 한 번 더 쓴 후, -er을 붙여 비 교급을 만든다. ⑶ 대부분의3음절 이상의 단어는 앞에more를 붙여 비교급을 만든다.
02 해설
⑴than이 있으므로 비교 문장이다. 그러므로useful의 비교급인more useful을 사용해야 한다. ⑵had(have)는 사역동사이다. 그러므로 목적격보어가 행위일 때 동사원형 을 쓴다. ⑶told(tell)는 목적격보어가 행위일 때to부정사 를 쓴다.해석
⑴ 이것은 저것보다 유용하다. ⑵ 나는 내 아들을 수영 클럽에 가입시켰다. ⑶Anderson씨는 그의 아들에게 많은 책을 읽으라고 말했다.03 해설
내가A를 받고 민호가B를 받았으니 내가 더 잘한 셈이 다.해석
난 수학에서 민호보다 더 잘했다. 나는A를 받았지만 그는B를 받았다.04 해설
정답이‘인간’이므로 아침은 생의 초반인 어린 시절이 고, 오후는 생의 중반인 젊은 시절이며, 저녁은 생의 후반인 늙은 시절이다.05 해설
Sphinx는 여행자가 정답을 말하지 못하면 죽이겠다고 했다.06 해설
⑴I bet ~.는‘나는 ~할 거라고 확신한다.’란 뜻이다.⑵ 아주 쉬운 일을 말할 때cake에 비유해서 하는 표현을 생 각한다. ⑶ 더 무겁다는 것은 무게가 더 많이 나간다는 뜻이다.
07 해설
⑴in order 순서대로 ⑵divide ... into ~…을 ~가 되게 나누다08 해설
영어가 수학보다 더 쉽다는 말은 수학이 영어보다 더 어 렵다는 뜻이다. difficult의 비교급은more difficult이다.09 해설
바로 답이 떠오르지 않아 생각할 시간이 필요할 때, Let me think〔see〕. 또는Give me a moment〔second〕.의 표현을 사용한다.10 해설
원래 서점에 가려던 소년은12시 전에 돌아온다는 조건 하에 영화 보러 가기로 한다. 따라서 오전에는 영화를 보고, 그 다음에는 서점에 갈 것이라고 추측할 수 있다.11 해설
글에 의하면 다른 열쇠와 모양은 같고(look the same) 무게는 더 나간다(weigh more)고 했다.12 해설
허가와 관련된 표현으로는 사역동사 중let을 사용한다.민수는 숙제를 다 했으니 컴퓨터 게임을 할 수 있게 해 달라 고 할 것이다.
13 해설
더 나은 점을 쓰는 것이므로 비교급 문장을 사용한다.14 해설
사역동사를 이용하여 영작한다.15 해설
⑴more ... than ~보다 더 …한 ⑵popular의 비교급 은more popular이다. ⑶less ... than~보다 덜 …한 ⑷ interestingly 흥미롭게도해석
⑴ 학생들이 개를 다른 애완동물보다 더 많이 좋아한다.⑵ 물고기는 고양이보다 더 인기 있다. ⑶ 햄스터는 물고기 보다 인기가 덜하다. ⑷ 흥미롭게도 고양이가 다른 애완동물 보다 인기가 덜하다.
01 해설
⑴‘~을 염려〔걱정〕하다’는be worried about ~이다.⑵‘~해야 한다’는should ~이다. ⑶ought to ~는 should와 같이‘~해야 한다’의 뜻으로 쓰인다.
02 해설
⑴「should`+`동사원형」을 이용해, ‘우리는 물을 절약 해야 한다.’라는 문장을 만든다. ⑵be worried about을 이 용해‘그는 자기 성적을 걱정하고 있다.’라는 문장을 만든다.⑶「should not`+`동사원형」을 이용해, ‘우리는 종이컵을 사 용해서는 안 된다.’라는 문장을 만든다.
03 해설
‘(바람직하거나 옳은 일이어서) ~ 해야 한다.’라고 할 때, should나ought to를 사용해서 표현한다.해석
넌 약속을 지켜야 한다.04 해설
염려, 걱정을 표현할 때be동사와 함께worried about 을 이용한다.해석
A:난 북극곰들이 걱정돼. B:그래? 왜? A: 지구 온난 화 때문에 그것들이 서식지를 잃어 가고 있어.05 해설
B의 대답이‘알겠어. 그럴게.’라는 뜻이므로A는 아마 도 어떤 일을 해야 한다는 충고나 조언의 의미를 담은 말을 했을 것이다.해석
① 너 피곤하지, 그렇지 않니? ② 난 내년에16살이 돼.③ 너 오늘 오후에 뭐 할 거니? ④ 너 다음에는 조심해야 해.
⑤ 일찍 하교해도 되나요?
Lesson 7
│31쪽│
A 1mind 2own 3waste 4half 5feed 6sink 7trash 8used 9earth 10machine 11 worried 12on foot 13come across 14get off 15instead of 16섬 17계단 18괴물 19온실
20환경 21그네 22누르다 23에스컬레이터 24번 쩍이다 25수도꼭지 26구하다, 절약하다 27알아내다
28~을 명심하다 29먼저 하다 30지구 온난화
B 1mind 2feed 3used 4instead of 5environment
1earth 2come across 3monster 4waste 5greenhouse
│시험에 꼭 나오는 영영풀이│
│33쪽│
1 ⑴ worried about ⑵ should ⑶ ought 2 ⑴ We should save water. ⑵ He is worried about his grades. ⑶We should not use paper cups. 3ought to 4I’m worried about polar bears. 5④
│표현 다지기│
│시험에 꼭 나오는 영영풀이│ │ 35쪽│
1⑴to save⑵write o
n
⑶cry
2⑴to drink ⑵sing〔singing〕⑶talk with 3⑴It is a way to save energy.
⑵I felt my hands shake. 4⑴got →get〔getting〕⑵
do →to do ⑶to work→to work with 5④
│문법 다지기│
1 해설
⑴‘물을 절약하는 방법’이므로 앞의 명사way를 꾸밀 수 있도록 형용사적to부정사가 되어야 한다. ⑵ 종이 위에 쓰는 것(write on paper)이므로 전치사on이 필요하다. (3) 지각동사인hear가 있는 문장이므로 목적보어가 행위면 동 사원형이 온다.해석
⑴ 이것이 물을 절약하는 한 방법이다. ⑵ 난 글을 쓸 종 이가 좀 필요하다. ⑶ 그녀는 누군가가 우는 것을 들었다.2 해설
⑴ 동사가 앞의 명사를 꾸밀 수 있게 하려면 형용사적 to부정사로 만들어야 한다. ⑵watch는 지각동사이다. 그러 므로 행위인 목적보어는 동사원형〔현재분사〕이다. ⑶ 형용사 적to부정사에 전치사가 필요한 경우이다. 이 경우 친구와 함께 이야기하므로(talk with friends) 전치사with가 필 요하다는 것을 알 수 있다.3 해설
⑴「주어`+`동사`+`주격보어」로 구성된 문장이다. 보어는 에너지를 절약하는 방법(a way to save energy)이다. ⑵ 지각동사인feel의 과거형인felt가 있으므로「felt`+`목적어`+`동사원형」의 문형에 맞게 만든다.
해석
⑴ 그것이 에너지를 절약하는 한 방법이다. ⑵ 난 내 손 이 떨리는 것을 느꼈다.4 해설
⑴ 지각동사saw의 목적보어는 동사원형이나 현재분사 가 와야 한다. ⑵ 하다(do)가 아니라 할(to do)이 되어야 앞 의 명사nothing을 꾸며‘할 일이없는(has nothing to do)’이 된다. ⑶ 함께 일할 사람이므로 전치사with가 필요 하다.해석
⑴ 나는Jane이 버스를 타는〔타고 있는〕것을 봤다. ⑵ 민 수는 오늘 할 일이 없다. ⑶ 나는 함께 일할 사람을 찾고 있다.5 해설
형용사적 용법의to부정사인 다른 것들과 달리 ④의to 부정사는 감정의 형용사surprised 뒤에서 그 원인을 나타 내는 부사적 용법으로 쓰였다.해석
① 우린 먹을 것이 필요하다. ② 넌 읽을 책이 있니? ③ 난 글을 쓸 펜이 필요하다. ④ 난 그를 그곳에서 만나서 놀랐 다. ⑤ 난 표를 살 돈이 없었다.│40~41쪽│
01② 02⑤ 03to show 04① 05④ 06④ 07 They will make a poster. 08recycle 09Fun ways to save the Earth 10④ 11③ 12⑴You should turn off your cell phone.⑵You shouldn’t talk.
01 해설
spend(시간・돈 등을) 쓰다 carelessly부주의하게해석
부주의하게 사용하거나 쓰다① 절약하다 ② 낭비하다 ③ 지불하다 ④ 나누다 ⑤ 생산하다
02 해설
택시를 타려던 계획을 바꿔서 지하철을 탔다. 즉, 택시 대신에 지하철을 탔다.해석
난 택시를 탈 계획이었으나 마음을 바꿨다. 난 택시 대 신에 지하철을 탔다. ① ~ 때문에 ② ~ 덕분에 ③ ~와 함께④ ~ 밖으로 ⑤ ~ 대신에
03 해설
의미상‘난 네게 보여줄 것이 있다.’가 되어야 한다. 그 러므로 보여주다(show)가 앞의 무언가(something)를 꾸 며 줄 수 있는 형태가 필요하다. to부정사는 앞의 명사를 꾸 며줄 수 있다.04 해설
목적어인a man다음에 그의 행위가swim이라는 동 사원형으로 나타나 있다. 그러므로 빈칸의 동사는 사역동사 나 지각동사가 와야 한다. get은 의미는 사역동사와 같으나 목적보어가 행위일 때to부정사를 갖는다.해석
그녀는 한 남자가 호수를 가로질러 수영하는 것을 봤다.05 해설
방이 너무 더울 때‘알겠어, 그렇게 할게.’라고 받아들 일 수 있는 적절한 조언이 무엇인지 생각해 본다.해석
① 너 따뜻한 코트를 입어야 해. ② 너 감기 걸리겠다.③ 히터의 온도를 높이지 그래? ④ 히터의 온도를 낮춰야 해.
⑤ 넌 히터의 온도를 높일 거야.
[06 ~ 07] 해석
A:난Green공원에 있는 쓰레기가 걱정돼.너무 많아! B:나도 걱정돼. 우리가 뭔가 해야 해. A:매주 일 요일에 공원을 청소하는 게 어때?B: 좋은 생각이야. 하지만 우린 도움이 필요해. 사람을모을 포스터를만들자.A:그래.
06 해설
쓰레기가 너무 많은 공원을 위해서 뭔가를 해야겠다고 하는 게 어떤 마음에서인지 생각해 본다.해석
① 행복한 ② 호기심 있는 ③ 놀란 ④ 걱정되는 ⑤ 따분 한, 지겨운07 해설
함께할사람을모으기위해할일로B가제안한것이다.해석
Q: 그들은 자신들을 도와줄 사람을 모으기 위해서 무엇 을 할까? A: 그들은 포스터를 만들 것이다.08 해설
쓰레기통에 버린 병을 주워서 재활용함에 넣는다는 것 은 쓰던 물건을 재활용하는 것이다.해석
A: 너 쓰레기통에 뭘 버렸니? B:주스 병요, 엄마. A:준호야, 너 그거 재활용함에 넣어야 해. B:아, 잊어버렸어 요. 병을 주워서 재활용함에 넣을게요.
Q:준호는 무엇을 해야 하나? A:그는 쓰던 물건을 재활용해 야 한다.
09 해설
마지막에 어떤 조가 과제 발표를 먼저 할 것인지 묻고│36쪽│
①on ②on ③ of ④like ⑤in ⑥in
│38~39쪽│
①just ②in ③in ④up ⑤about ⑥to ⑦about ⑧
about ⑨at ⑩for ⑪is ⑫off ⑬at ⑭in ⑮off ⑯of
│42~43쪽│
01 ⑤ 02 in 03 ② 04 ④ 05 (t)rash
06on →off 07③ 08① 09⑴There is a chair to sit on. ⑵There is a bed to sleep on. ⑶There is a book to read.
│44~47쪽│
01③ 02④ 03③ 04of 05 ④ 06should 07
④ 08They will take the stairs. 09(c)-(a)-(d)- (b) 10③ 11⑴to do ⑵to see⑶to eat 12to touch →touch〔또는touching〕 13to do 14④ 15
⑤ 16① 17지구를 구하는 것이 어렵지 않다는 것 18⑤
19⑤ 20Don’t waste water. 21③ 22② 23③
24⑴We should recycle paper. ⑵We should use a cloth towel instead of a paper towel. ⑶We should use both sides of paper. ⑷We shouldn’t use wood chopsticks.
01 해설
주어진 문장과 ⑤의 밑줄 친 부분은 명사를 꾸미는 형용 사적to부정사(~할/~하는)이다. ①, ②는 명사적to부정사 (~하는 것)이고, ③은 감정의 원인(~해서)을 나타내는 부사 적to부정사, ④는 목적(~하기 위해서)을 나타내는 부사적`to부정사이다.
해석
① 나는 재미있는 것을 하고 싶다. ② 모형 차를 만드는 것이 내 취미이다. ③ 그는 수학에서C를 받아서 기분이 좋 지 않았다. ④ 그녀는 책들을 반환하러 도서관에 갔다. ⑤ 재 활용이 환경을 구하는 방법이다.02 해설
집 안에서 사니까(live in a house) 살 집은‘house to live in’이다.03 해설
행위를 나타내는 목적보어가 동사원형(play)이다. 그 러므로 빈칸의 동사는 지각동사나 사역동사이다. get은 행위 의 목적보어로to부정사를 취한다.04 해설
③을 선택하지 않도록 주의한다. 대화는 환경 문제의 원 인보다는 환경 문제의 해결을 위해 무엇을 할 것인지에 초점 이 맞춰져 있다.해석
① 지구 온난화의 원인 ② 재활용에 관한 좋은 점 ③ 환 경 문제의 원인 ④ 환경에 도움이 되는 방법 ⑤ 에너지를 현 있다. 그러므로 앞으로 각 조가 과제를 발표할 텐데 그 과제 는‘to find out some fun ways to save the Earth’이다.해석
지난 시간에, 우리는 지구를 구하는 것에 관해 토론했어 요. 여러분의 모둠 과제는 지구를 구하는 재미있는 방법을 찾아보는 것이었어요. 오늘 나는 여러분의 과제를 보고 싶어 요. 어느 모둠이 먼저 하겠어요?[10 ~ 11] 해석
우리는 집에서 물을 절약하는 방법을 소개하고 싶습니다. 이 그림에 있는 수도꼭지를 보세요. 손잡이들을 합치면, 그것은 하트처럼 보입니다. 여러분이 물을 틀면, 하 트가 갈라지는 것을 보게 될 것입니다. 물을 잠그면, 손잡이 들이 다시 하트가 되는 것을 보게 될 것입니다. 여러분은 하 트를 그렇게 자주 깨뜨리고 싶지 않죠, 그렇죠? 그렇다면 물 을 낭비하지 마세요.10 해설
글의 맨 마지막에 물을 낭비하지 말라고 주장하는 것으 로 보아 소개하고 있는 것이 물을 절약하는 방법이란 것을 알 수 있다.해석
① 물건을 재활용하다 ② 깨끗한 물을 마시다 ③ 수도꼭 지를 수리하다 ④ 물을 절약하다 ⑤ 물을 낭비하다11 해설
물을 잠갔을 때 손잡이들이 합쳐져 완전한 하트 모양이 되고, 물을 틀었을 때 손잡이들이 벌어져서 하트가 깨진다.12 해설
휴대전화를 꺼야 하고, 이야기를 해서는 안 된다. 그러 므로 ⑴은should가 필요하고 ⑵는shouldn’t가 필요하다.01 해설
③은 파이프나 저장고에서 나오는 물의 흐름을 조절하 는 기구, 즉 수도꼭지(faucet)를 설명하고 있다.해석
① 쓸모없고 원치 않는 물건: 쓰레기 ② 태양으로부터 세 번째의 행성, 우리가 살고 있는 행성: 지구 ④ 아주 흉하 고 무섭게 생긴 상상 속의 거대한 동물, 인간 또는 존재: 괴물⑤ 부주의하게 사용하거나 쓰다: 낭비하다
02 해설
다른 것들은 서로 반대 관계이지만, soul(영혼)과 mind(정신)는 비슷한 관계에 가깝다.해석
① 바쁜 - 한가한 ② 참된 - 거짓된 ③ 쓸모 있는 - 쓸 모없는 ⑤ 싼 - 비싼03 해설
그 책을 어디서 발견했는지 묻는 질문에 대한 답을 해야 하므로 빈칸 속 동사는‘발견하다’란 의미의 단어여야 한다.해석
A:그 책을 어디서 발견했니? B:중고서점에서 우연히 그것을 발견했어. ① 켰다 ② 다 읽었다 ③ 우연히 발견했다④ 돌봤다 ⑤ 애써 ~을 했다
04 해설
in the middle of ~가운데, instead of~ 대신에해석
•방 가운데 탁자가 하나 있다. •난 너 대신에John이 그곳에 가게 하겠다.05 해설
‘(바람직하거나 최선이기 때문에 그렇게) 해야 한다’라 는 의미를 갖고 있는should는 문맥에 따라 의무, 충고〔조 명하게 쓰는 방법05 해설
재활용해서 줄일 수 있는 것이 무엇인지 생각해 본다.06 해설
문제점을 제시하는 문장이다. 문제는 물을 잠그지 않고 (without turning off) 양치를 하는 것이다.07 해설
③ 다음의 첫 단어then(그렇다면)에 유의한다.08 해설
much는a lot, even, far, still 등과 같이 비교급 앞에 서 그것을 강조할 때‘훨씬’이란 뜻으로 쓰인다.해석
① 나는 지금 훨씬 나아졌다. ② 내 동생은 피자를 무척 좋아한다. ③ 그는 그 당시에 많은 돈을 벌지 못했다. ④ 우리 는 매일 너무 많은 물을 쓴다. ⑤ 대단히 감사합니다.09 해설
질문이‘방 안에 무엇이 있는가?’이다. ‘앉을 의자’와‘잘 침대’, ‘읽을 책 한 권’과 같이 형용사적to부정사에 의 해 꾸밈을 받는 어구를 써서 대답한다. ‘앉을 의자’와‘잘 침 대’의 경우 각각 그‘위에’앉거나 자니까 전치사on이 필요 하다는 점에 유의한다.
언〕의 뜻으로 사용된다. ④의 경우A는 건강을 위한 조언을 해 주고 있다. 그러므로B의 응답은Thank you for your advice.가 되어야 할 것이다.
해석
①A:정답이 뭐지? B:글쎄, 좀 생각해 볼게. ②A:난 네가 다음에는 더 잘할 거라고 확신해. B:그렇게 말해 주니 고맙다. ③A:너6시에 올 수 있겠어? B:물론이지. ④A:너 건강을 위해서 설탕을 덜 먹어야해. B:도와줘서 고마워.
⑤A:그는 뭘 잘하니? B:그림을 잘 그려.
[06 ~07] 해석
A: 난 환경이 걱정이야. 우리가 뭘 해야 할까?B:지나치게 많은 쓰레기가 문제야. 그래서 우린 종이, 깡통, 병들을 재활용해야 해. C:네 말이 옳다고 생각해. 또 우린 지구 온난화를 늦추기 위해서는 차 대신에 버스나 지하철을 타야 해. D:난 우리가 재활용품들을 팔아서 돈을 좀 번 다음 에 그 돈을 어려운 사람들을 위해서 사용해야 한다고 생각 해. E:난 에너지 낭비도 문제라고 생각해. 우리는 사용하지 않을 때는 전등을 꺼 둬야 해.
06 해설
환경을 위해서 해야 할 일에 대해 각자 생각을 말하고 있다. 그러므로A는 환경을 위해서 무엇을 해야 하는지 물을 것이다. B, C, D, E의 대답에서we should~라는 표현을 쓰고 있는 것에 유의한다.07 해설
D는 환경 보존과 관련된 말이 아닌, 재활용품 판매에서 나오는 수익금으로 어려운 이웃을 돕자고 하고 있다.08 해설
계단을 사용하자는A의 제안에B가‘Okay.’하며 동의 했으므로둘은 계단을이용(take the stairs)해서 갈 것이다.해석
A:계단을 이용하자. B:계단? 나 피곤해. 난 엘리베이 터 타고 갈 거야. A:하지만 우리2층에 갈 거야. 에너지를 절약하기 위해서 계단을 이용해야 해.B:알았어. 가자.Q: 그들은2층으로 가기 위해 무엇을 이용할까?
09 해석
(c)너 쓰레기통에 뭘 버렸니? (a)주스 병이에요, 엄마.(d)준호야, 너 그것을 재활용함에 넣어야 해. (b)아, 잊어버 렸어요. 그 병을 주워 재활용함에 넣을게요.
10 해설
강이 더러워져 염려가 되는데 그 원인이 쓰레기이다. 그 러므로 그 쓰레기를 주워야 할 것이다.해석
① 물고기를 잡지 말아야 한다 ② 길을 청소해야 한다③ 쓰레기를 주워야 한다 ④ 강에서 수영을 하지 말아야 한 다 ⑤ 강 위에 다리를 세워야 한다
11 해설
⑴‘할 것’, ⑵‘볼 것’, ⑶‘먹을 것’으로do / see / eat 가 각각 앞의 명사를 꾸밀 수 있는 형용사적to부정사가 되 어야 한다.해석
준호: 내일 할 일 있니? Mike:특별한 일 없어. 준호:그럼 만화 축제에 갈까? 그곳에 볼 것이 많아. Mike:좋은 생각이야. 먹을 것을 가져가는 게 어때? 준호: 음, 아마 거기 서 간식을 사 먹을 수 있을 거야.
12 해설
felt는 지각동사인feel의 과거형이다. 그러므로 목적보 어가 행위일 때 동사원형 또는 현재분사가 와야 한다.해석
난 누군가가 내 머리카락을 만지는 것을 느꼈다.13 해설
숙제가 많은데 그것을 해야 한다면‘해야 할 숙제’가 많다는 것이다. 형용사적to부정사를 사용한다.해석
난 숙제가 많다. 난 그것을 해야 한다. = 난 해야 할 숙 제가 많다.14 해설
④의saw는 지각동사이다. 그러므로 행위의 목적보어 는to부정사가 아니라 동사원형 또는 현재분사이어야 한다.(`to enter→enter〔entering〕)
해석
① 그는 피곤해 보인다. ② 강을 깨끗하게 보존하자. ③ 그녀는 내가 숙제하는 것을 도와줬다. ④ 난 누군가가 네 집 으로 들어가는 것을 봤다. ⑤ 우리는 프랑스에 가기로 결정 했다.15 해설
⑤는 의미상‘물을 절약하는 방법’으로 뒤의save가 앞 의 명사(way)를 꾸밀 수 있는 형태가 되어야 한다. 형용사적 to부정사가 필요함을 알 수 있다. (save→to save)해석
난 자주 사람들이 물을 잠그지 않고 이를 닦는 것을 본다.이것은 물 낭비이다. 만약 여러분이2분간 물이 흐르도록 놔 둔다면 거의37리터의 물을 낭비하고 있는 것이다. 이를 닦을 때는 컵을 사용해라. 그것은 물을 절약하는 쉬운 방법이지 않 은가?
16 해설
깡통, 병, 유리 제품을 분리해서 넣고 있다.해석
① 재활용하기 ② 음식 낭비하지 않기 ③ 재미있는 기계 만들기 ④ 건강을 위해 걷기 ⑤ 에너지 절약하기17 해설
that은 명심해야 할(keep in mind) 것으로 바로 앞 문 장의 내용을 가리킨다.18 해설
에너지를 전혀 사용하지 않는 게 아니라 사용하긴 하지 만 엘리베이터나 에스컬레이터보다 훨씬 적은 양을 사용한다.19 해설
비교급 앞에 오는much, still, a lot, even, still등은 비교급을 강조하는 말로서‘훨씬’이란 뜻이다.20 해설
주장이란‘어떻게 해야 된다’든지‘어떻게 하자’고 하는 말이다. 주제와 착각해a way to save water at home이 라고 쓰지 않도록 주의한다.21 해설
손잡이들을 합쳤을 때 하트 모양이 되는 것이 무엇인지 생각한다.해석
① 방법 ② 물 ③ 수도꼭지 ④ 그림 ⑤ 손잡이22 해설
환경 문제 중에서 자동차 사용에 의해서 공기가 나빠지 는 것을 걱정하고 있다.23 해설
On that day는On Walk to School Day를 의미한 다. ‘걸어서 학교 오는 날’에는 당연히 걸어서(on foot) 학 교에 올 것이다.해석
① 버스로 ② 자전거로 ③ 걸어서 ④ 신발을 신고 ⑤ 교 복을 입고24 해설
종이 재활용하기, 종이 수건 대신에 천으로 만든 수건 사용하기, 종이의 양면 사용하기는 해야 할(should) 일이 고, 나무 젓가락을 사용하는 것은 하지 말아야 할 (shouldn’t)일이다.해석
⑴ 우리는 종이를 재활용해야 한다. ⑵ 우리는 종이 수 건 대신에 천으로 만든 수건을 사용해야 한다. ⑶ 우리는 종 이의 양면을 사용해야 한다. ⑷ 우리는 나무 젓가락을 사용 하지 말아야 한다.│48~51쪽│
01⑤ 02③ 03I will 04walk to school 05②
06② 07③ 08④ 09global warming 10⑤ 11 (b)`–`(a)`–`(c)`–`(d) 12④ 13⑤ 14① 15You should not 〔shouldn’t〕ride a bike. 16③ 17waste 18⑤ 19He will use a used tire. 20⑤ 21to talk about 22④ 23you keep that in mind 24①
25⑴to do ⑵to meet ⑶to make
01 해설
‘우연히(by chance)발견하거나 만나다’란 의미의 말 이다.해석
① 찾다 ② 입어 보다 ③ 조사하다 ④ 줍다 ⑤ (우연히) 발견하다02 해설
새 것을 살 수 없는 상황에서 대안은 중고 물건을 사는 것이다.해석
난 차를 한 대 사고 싶었지만 새 차를 살 충분한 돈이 없 었다. 그래서 난 중고차를 한 대 샀다.① 새 ② 고장난 ③ 중고의 ④ 쓸모없는 ⑤ 비싼
03 해설
바로 뒤에 조언에 감사하는 말이 오는 걸 보면 조언을 따라‘그렇게 하겠다.’라고 하는 게 자연스럽다.해석
A:난 여드름이 더 많이 나고 있어. 어떻게 해야 해? B:얼굴을 깨끗하게 유지해야 해. A:알았어, 그렇게 할게. 조언 해 줘서 고마워.
04 해설
come〔go〕to ~ on foot(~에 걸어서 오다〔가다〕)는 walk to ~와 같다.해석
그날은 학생들이 걸어서 학교에 와야 한다.05 해설
② 엄마가 아파서 걱정하고 있는 사람에게‘그 말을 듣 게 되어 반갑다.’라는 말은 상식적으로 맞지 않다.해석
①A:이 병을 어떻게 해야 돼? B:재활용해야 해. ② A: 난 엄마가 걱정돼. 편찮으셔. B:그 말을 들으니 반갑다.③A:그가 파티에 올 거라고 생각하니? B:그럴 거라고 확 신해. ④A:너 그 여행이 고대되니? B:그래. 몹시 기다려 져. ⑤A:너 그거 전에 들어본 적이 있니? B:아니. 없어.
06 해설
watch는 지각동사이므로 목적보어가 행위면 동사원형 이나 현재분사(-ing)가 된다.해석
난 한 남자가 차에서 나오는 것을 봤다.07 해설
③ 투발루 사람들이 어떤 사람인지는 지구 온난화와 같 은 환경 문제 때문에 투발루가 겪고 있는 문제와 상관이 없다.08 해설
글의 주제가 지구의 환경 문제이므로 마지막 질문은 그 러한 문제를 극복하기 위해서 해야 하는 일에 관한 것이다.해석
① 우리는 투발루를 자주 찾아가야 한다. ② 우리는TV 를 많이 봐서는 안 된다. ③ 우리는 투발루에 대해 더 많이 배 워야 한다. ④ 우리는 에너지를 낭비해서는 안 된다. ⑤ 우리 는 해양 동물들을 구해야 한다.09 해설
지구의‘온도가 높아지는(heat up)’현상을 가리키는 말을 찾는다.해석
그것은 지구의 온도가 높아지는 때다. 그것은 온실효과 가스가 태양으로부터 오는 열과 빛을 잡아 두고 나가지 못하 게 할 때 생긴다.10 해설
①의 문형에서 목적보어는 부사(happily)가 아니라 형 용사(happy)여야 한다. ②의 문형에서 주격보어는 부사 (well)가 아니라 형용사(good)여야 한다. ③enjoy의 목적 어는to부정사가 아니라 동명사(playing)여야 한다. ④ 사 역동사의 목적보어가 행위면 동사원형이어야 한다. ⑤ 지각 동사의 목적보어가 행위면 동사원형이나 현재분사(-ing) 둘 다 가능하다.11 해설
(b)의‘우리가 무언가를 해야 한다.’라고 한 말 다음에 아이디어를 제시하는 말How about -ing? (~하는 게 어 때?)가 이어지는 것이 자연스럽다.해석
A: 난Green공원에 있는 쓰레기가 걱정돼. 너무 많아!(b)나도 걱정돼. 우리가 뭔가 해야 해. (a)매주 일요일에 공 원을 청소하는 게 어때? (c)좋은 생각이야. 하지만 우린 도 움이 필요해. 사람을 모을 포스터를 만들자. (d)그래.
