• 검색 결과가 없습니다.

Lesson 6 │

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Lesson 6 │"

Copied!
27
0
0

로드 중.... (전체 텍스트 보기)

전체 글

(1)

Lesson 6

5쪽│

A 1

painter

2

failure

3

face

4

fire

5

inventor

6

record

7

simply

8

feed

9

publisher

10

sell

11

major

12

on time

13

be famous for

14

thousands of

15

lose one’s sight

16성공적인 17꽤 많이, 상당히 18가망 없는, 절망적인 19전구 20여전히 21과거의 22극복하다 23퇴학시키다 24또한 25혼자 힘으로 26돈을 벌다 27거절하다 28~을 계속 유지하다29시간이 흐르면서30~을 마음에 담아 두다

B 1

got over

2

kicked out of school

3

turned down

4

kept at, over time

5

Keep, in mind, failure

1

fail 2 fire 3 invent 4 raise 5 sight

│시험에 꼭 나오는 영영풀이│

01

해설⑴ 한정된 선택 범위 내에서 상대방의 의견을 물을 때는

‘어느, 어떤’이라는 뜻의 의문사

which

가 적절하다. ⑵‘~

한다면’이라는 뜻의 접속사

if

가 적절하다.

해석⑴ 파란색 재킷과 초록색 재킷 중에 어떤 재킷을 사고 싶 니? ⑵ 제가 그 케이크를 먹어도 괜찮겠습니까?

02

해설 ⑴‘어느 것, 어떤 것’에 해당하는 의문(대명)사는

which

이다. ⑵‘어느, 어떤’에 해당하는 의문(형용)사는

which

이다. ⑶

Do you mind if ~

?는 상대방에게 허락을 요청할 때 쓸 수 있는 표현으로“제가 ~해도 괜찮겠습니까?”

라고 의역할 수 있다.

03

해설⑴‘어느 것, 어떤 것’에 해당하는 의문(대명)사

which

를 문두에 사용한다. ⑵‘어느, 어떤’에 해당하는 의문(형용) 사

which

를 문두에 사용한다. ⑶

Do you mind if~?

표현 으로 상대방에게 허락을 요청할 수 있다.

해석⑴ 어느 것이 가장 마음에 드니? ⑵ 우리는 어느 길로 가 야 할까? ⑶ 내가 너의 책을 빌린다면 싫겠니?

04

해설 한정된 선택 범위 내에서 상대방에게 물을 때는‘어느, 어떤’이라는 뜻의 의문사

which

가 적절하다.

해석

A:

탁자 위에 많은 휴대전화가 있다. 어느 것이 네 것이니?

B:

노란 휴대전화가 나의 것이야.

05

해설

A

가 고맙다고 답한 것으로 보아

B

A

의 허락 요청을 수락했을 것이다.

해석

A:

내가 텔레비전을 켜면 싫어하겠니?

B:

___________

A:

고마워.

7쪽│

1

Which

if 2

Which

Which movie

mind 3

Which is your favorite?

Which way should we go?

Do you mind if I borrow your book? 4 What

Which 5

│표현 다지기│

01

해설⑴「

too ... to ~

」구문은‘너무 …해서 ~할 수 없는’이 란 뜻이다. ⑵ 분실된 카메라가 어제 발견된 것이므로 수동 태

(be+p.p.)

가 적절하다. ⑶ 동물들이 사냥꾼에 의해 죽임 을 당한 것이므로‘~에 의해’라는 뜻의 전치사

by

가 적절하 다.

해석⑴ 그는 너무 피곤해서 축구를 할 수 없다. ⑵ 그 분실된 카메라는 어제 발견되었다. ⑶ 그 동물들은 사냥꾼에 의해 죽임을 당했다.

02

해설

too ... to ~

구문은‘너무 …해서 ~할 수 없는’이란 뜻이다. ⑵ 수동태 구문

(be+p.p.)

을 사용한다. 주어가 3인 칭 단수이고 시제가 현재이므로 동사는

is

가 적절하다. ⑶ 수 동태 구문

(be+p.p.)

을 사용한다. 주어가 3인칭 단수이고 시 제가 과거이므로 동사는

was

가 적절하다. ‘~에 의해’라는 뜻으로 전치사

by

를 사용한다.

03

해설⑴ 수동태 구문의 기본 형태는「

be+p.p.+by

」이다. ⑵ 전치사

by

뒤에 있는

me

가 행위자이므로 능동태의 주어 자 리로 온다. 단, 주격인

I

로 형태가 바뀌는 것에 유의한다

.

그 리고

was

로부터 과거시제임을 알 수 있다.

해석⑴

John

이 거울을 깨뜨렸다. ⑵ 이 드레스는 나에 의해 고안되었다.

04

해설⑴ 뒤에 전치사

by

(~에 의해)가 나왔고 차는 수리되는 것이므로(수동) 수동태 구문으로 바꿔 주어야 한다. 부사

yesterday

로부터 과거시제임을 알 수 있다. ⑵

by

는 전치사 이므로 뒤에 목적격을 취한다. 따라서 주격

she

를 목적격

her

로 바꿔 준다.

해석⑴ 그 차는 어제 그에 의해 수리되었다. ⑵ 창문이 그녀 에 의해 열렸다.

05

해설수동태 구문

(be+p.p.+by)

으로 영작한다. 단, 과거시제 이므로

be

동사

was

를 사용해야 하고 전치사

by

뒤에는 목 적격이 나와야 한다.

│시험에 꼭 나오는 영영풀이│

9쪽│

1

too

was found

by 2

too, to

is used

was written by 3

The mirror was broken by John.

I designed this dress. 4

repaired

was repaired

she

her 5

│문법 다지기│

(2)

10쪽│

at

up

until

In

down

Even

toward

12~13쪽│

with

in

with

at

to

like

in

to

at

14~15쪽│

0102

inventor

brought

0304

wrote

was written by

05

too, to

0607

08

(D)–(B)–(F)–(A)–(E)–(C)

09

was not liked by the top artists 10

ⓐ 너무 가난해서 음식을 살 수 없는 ⓑ 그의 시력을 잃다

11

12 Learn, failure

01

해설‘당신이 무언가를 하려고 노력할 때 성공적이지 않다’

는 ①

fail

(실패하다)에 대한 정의이다.

해석②발명하다③먹이다④기르다⑤해고하다

02

해설 ⑴ 동사와 동사의 일을 하는 사람(직업)의 관계이다. ⑵ 동사원형과 과거형 및 과거분사형의 관계이다.

해석⑴ (글을) 쓰다:작가=발명하다:발명가 ⑵ 갖고 있 다:갖고 있었다=가져오다:가져왔다

03

해설 ‘그만두지 않고 계속 유지하다’라는 뜻의 표현은

keep at

이다.

•‘~을 마음속에 간직하다, 명심하다’라는 표현은

keep ~ in mind

이다.

해석•

A:

나는 이 프로젝트를 포기하고 싶어.

B:

그냥 계속 해. 너는 잘하고 있어. •너는 이 조언을 항상 마음속에 간직 해야 한다.

04

해설의미상 첫 번째 문장은 능동태, 두 번째 문장은 수동태 이다.

해석ⓐ

William Shakespeare

는‘로미오와 줄리엣’을 썼 다. ⓑ‘로미오와 줄리엣’은

William Shakespeare

에 의해 쓰여졌다.

05

해설‘너무 …해서 ~할 수 없는’이라는 뜻의

too

to ~

구 문을 이용한다.

해석그 소년은 키가 너무 작아서 나무에 닿지 못한다.

06

해설“어느 드레스가 가장 좋습니까?”라는 질문이므로 한 가 지를 골라 대답해야 한다.

해석

A:

우리는 여기 많은 드레스를 가지고 있습니다. 어느 드 레스가 가장 좋습니까?

B:

② 저는 파란색 드레스가 좋습니 다. ① 저는 그렇게 생각하지 않습니다. ③ 네, 저는 드레스를 가장 좋아합니다. ④ 아니요, 저는 빨간 드레스가 더 좋습니 다. ⑤ 당신은 최고의 드레스를 가지고 있군요.

07

해설빈칸 뒤에 이어지는

A

Thank you.

라는 대답으로부 터

B

A

에게 자신의 컴퓨터를 사용하도록 허락하였다는 것을 알 수 있다.

해석

A:

내가 네 컴퓨터를 사용한다면 싫어?

B:

① 전혀 안 그래.

A:

고마워. ② 네, 그래요. ③ 유감스럽지만 그래요. ④ 아니요, 당신은 그것을 사용할 수 없어요. ⑤ 죄송하지만, 그 렇지 않아요.

08

해설휴대전화매장에서휴대전화를사고파는내용의대화이다.

해석

(D)

도와드릴까요?

(B)

네. 저는 새로운 휴대전화를 찾 고 있어요.

(F)

어떤 것을 보고 싶으신가요?

(A)

저 검정색 제품을 볼 수 있을까요?

(E)

물론이죠. 이 휴대전화는 정말로 좋아요. 저도 사용하는걸요.

(C)

좋아 보이네요. 이걸로 할게 요.

[ 09 ~ 11]

해석오늘날 모네의 작품은 매우 높은 가격에 팔립니 다. 그러나 그가 활동하던 시기에, 그의 작품은 파리의 정상급 예 술가들에 의해 선호되지 않았습니다. 그의 그림들은 팔리지 않았 고 그는 너무 가난해서 음식을 살 수 없었지만, 그는 계속 그림을 그렸습니다. 심지어 그의 아내와 아들이 세상을 떠나고 그가 시력 을 잃기 시작하였을 때에도 그는 절대로 포기하지 않았습니다. 모 네는 그의 화풍을 계속 유지하였고, 시간이 흐르면서 그것은 유명 해졌습니다. 그의 화풍은 예술 세계에 몇몇 주요한 변화를 가져왔 습니다.

09

해설수동태 구문(

be+p.p.+by

)을 활용한다.

10

해설

too

to ~

는‘너무 …해서 ~할 수 없는’이라는 뜻 이다. ⓑ

lose one’s sight

는‘~의 시력을 잃다’라는 뜻이다.

11

해설

Monet kept at his style ...

에서 알 수 있듯이 모네 는 그의 화풍을 바꾸지 않고 계속 유지했다.

12

해설 비록 전구를 발명하기 전에 수천 번 실패했지만 그 실패 로부터 오히려 효과가 없는 수천 개의 방식을 발견했다는 내 용으로, 실패로부터 배우라는 교훈이 담겨 있다.

해석인터뷰 진행자: 만나서 반갑습니다. 당신은 훌륭한 발명 가입니다.

Edison

: 오, 감사합니다.

인터뷰 진행자: 저는 당신이 전구를 발명하기 전에 수천 번 실패했다는 이야기를 들었어요. 어떻게 느꼈습니까?

Edison

: 글쎄요, 저는 수천 번 실패하지 않았습니다. 저는 단 지 효과가 없는 수천 개의 방식을 발견했을 뿐입니다.

당신의 실패로부터 배워라.

(3)

16~17쪽│

01020304

didn’t be

wasn’t

05

06

work

0708

was asked

09

failure

success 10 too heavy to

01

해설책을 읽고 있어서 빌려줄 수 없는 상황이다.

해석

A:

내가 네 책을 빌릴 수 있을까?

B:

② 안 돼. 내가 그 것을 읽고 있거든.

02

해설펜을 사용하도록 허락한 상황이다. ⑤

Do you mind if

~?

에 대해서 허락하려면‘부정’으로 대답해야 한다.

해석

A:

_______

B:

물론이지. 여기 있어. ① 내가 너의 펜을 사용할 수 있겠니? ② 내가 너의 펜을 사용해도 되겠니? ③ 나는 너의 펜을 사용하고 싶어. ④ 내가 너의 펜을 사용한다 면 괜찮겠니? ⑤ 만약 내가 너의 펜을 사용하면 싫으니?

03

해설전치사 뒤에는 반드시 명사형이 나와야 하며, 이를‘전 치사의 목적어’라고 부른다. 따라서 목적어로 대명사가 나올 경우 반드시 목적격이어야 한다.

해석이 그림은 _____에 의해 그려졌다.

04

해설수동태 구문「

be+p.p.

」의 부정문은

be

동사 뒤에

not

을 붙인다.

해석

A:

네가 이 편지를 썼니?

B:

아뇨, 그 편지는 저에 의해 쓰여지지 않았어요. 그것은

Jenny

에 의해 쓰여졌어요.

05

해설

too ... to ~

구문은‘너무 …해서 ~할 수 없는’이라는 뜻으로, 부정의 의미를 내포하고 있다. 「

so ... that

+주어 +

can’t[couldn’t]

+동사원형」구문으로 변환할 수 있으며, 시제 일치에 유의한다.

06

해설동사

work

는‘일하다, 작동하다, 효과가 있다’등 다양 한 의미를 가지고 있으므로 문맥에 따라 적절히 해석한다.

해석나는 병원에서 일한다. / 이 컴퓨터는 작동하지 않는다.

/

A:

나는 두통이 심해.

B:

이 약을 먹어. 그것은 너에게 효 과가 있을 거야.

07

해설④ 누가 그의 삼진 기록을 깼는지는 글에 나와 있지 않 다.

해석① 그는 어떤 운동을 했나? ② 그는 얼마나 많은 홈런을 쳤나? ③ 그는 얼마나 많은 삼진아웃을 당했나? ④ 누가 그 의 삼진아웃 기록을 깼나? ⑤ 그는 그의 삼진 기록에 대해 어 떻게 생각하는가?

08

해설문맥상

Babe Ruth

가 질문을 한 것이 아니라 질문을 받 은 것이므로 수동태 구문(

be+p.p.

)을 활용한다. 과거시제임 에 유의한다.

09

해설야구 경기에서‘스트라이크’는‘실패’를, ‘홈런’은‘성 공’을 각각 의미한다.

10

해설상자가 너무 무거워서 혼자 힘으로는 움직일 수 없는 상 황이므로‘너무 … 해서 ~ 할 수 없는’이란 뜻의

too ... to ~

구문을 활용한다.

해석

A:

이 상자는 너무 무거워서 옮길 수 없어.

B:

도움이 필요하니?

18~21쪽│

0102030405

Which

06

07ⓑ, ⓒ, ⓓ 0809

Let’s 10

11

12 Yes, I do.

No, I don’t. / Not at all.

13

14

15

16

17

18 (D) 19

20 too poor to feed her baby 21

22 He was taught by great teachers 23

24 (A) too hopeless to do anything (B) was turned down by many publishers

01

해설 ②‘많은 사람들에 의해 선호되는’은‘인기 있는

(popular)

’에 대한 정의이다.

poor

는‘가난한’이란 뜻이다.

해석① 희망이 없는: 가망 없는 ③ 누군가를 그들의 직업을 떠나도록 만들다: 해고하다 ④ 사람이나 동물에게 음식을 주 다: 먹이다 ⑤ 눈을 이용하여 볼 수 있는 능력: 시력

02

해설

turn down

은‘거절하다, 소리를 줄이다’등 여러 의 미를 가지고 있다.

해석 •그는 나를 그의 생일파티에 초대했지만, 나는 그의 초 대를 거절해야 했다. / •

TV

가 너무 시끄럽구나. 소리를 줄 여 줄 수 있니? ① 극복하다, 이겨내다 ③ 줍다 ④ ~을 믿다

⑤ ~에 대해 묻다

03

해설‘이전에는 존재하지 않았던 (기계와 같은) 무언가를 창 조하다’는 ③‘발명하다(

invent

)’에 대한 정의이다.

해석① 해고하다 ② 가지고 있다 ④ 가져오다 ⑤ 그림을 그리 다, 칠을 하다

04

해설④‘인기 있는’과‘유명한’은 유의어 관계이다. 반면, 나 머지는 모두 반의어 관계이다.

해석① 사다 - 팔다 ② 실패하다 - 성공하다 ③ 중요하지 않 은 - 중요한 ⑤ 계속하다 - 포기하다

05

해설문맥상‘어느, 어떤’이라는 뜻의 의문형용사

which

가 적절하다.

해석

A:

너는 어떤 주스를 마시고 싶니?

B:

나는 토마토 주스 를 마시고 싶어.

06

해설

Do you mind if I ~?

는‘제가 ~한다면 괜찮으시겠습 니까?’라는 뜻으로 어떤 행동을 취하기 전에 상대방에게 허 락을 요청하는 질문이다.

해석

A:

제가 창문을 열어도 괜찮으시겠습니까?

B:

괜찮습 니다.

07

해설휴대전화를 사용하도록 허락하는 상황이므로

Do you mind if I ~?

라는 질문에 대해‘부정’으로 대답해야 한다.

ⓐ, ⓔ, ⓕ의 경우‘긍정’으로 대답하고 있으므로 휴대전화 사용을 허락하지 않는 대답이다.

해석

A:

네 휴대전화를 써도 돼?

B:

그래./그럼./물론 되지.

A:

오, 고마워.

[08 ~ 11]

해석누리: 내일 나와 함께 영화 보러 갈래?

Jane:

물 론이지. 좋아. 누리: 좋아. 나는 지금 즉시 표를 살 수 있어. 어떤 영화를 보고 싶니,

Jane

?

Jane:

네가 하나 고르는 게 어때? 누리:

우리 액션 영화 보자. 그 영화는 12시에 시작해. 우리 좀 일찍 만

(4)

나서 점심 같이 먹는 거 어때?

Jane:

영화본후에먹는것은싫니?

나는11시까지동생을돌봐야해. 누리: 괜찮아. 그런데 확실히 시간 맞춰서 올 수 있겠니?

Jane:

그래. 확실해. 이해해 줘서 고마워.

누리야.

08

해설뒤에 이어지는 내용의 흐름상 두 사람은 내일 영화를 보 기로 하였으므로

(A)

에는 긍정적인 대답이 나와야 한다.

해석① 응, 할 수 있어. ② 천만에. ③ 미안하지만, 나는 원하 지 않아. ④ 물론이지. 그거 좋은 생각이다. ⑤ 글쎄, 나는 너 에게 동의하지 않아.

09

해설

Why don’t we ~?

는‘우리 ~하는 게 어때?’라는 뜻으 로 상대방에게 제안할 때 쓸 수 있는 표현이다. 따라서

Let’s

~.

로 바꿔 쓸 수 있다.

10

해설뒤에 이어지는 내용의 흐름상 영화를 본 후에 점심을 먹 으면 싫은지 묻는 질문에 대해‘싫지 않다’라는 대답이 나와 야 한다.

해석 ① 전혀. ② 아니, 나는 안 그랬어. ③ 응. 미안해. ④ 유 감스럽지만 나는 그래. ⑤ 응, 네가 옳아.

11

해설

But are you sure that you can make it on time?

이라는 누리의 질문에

Jane

Yes, I’m sure I can.

이라고 대답했으므로 12시까지 영화관에 도착할 수 있다.

12

해설상대방에게 자신의 재킷을 입도록 허락하였으므로

Do you mind if I ~

?(만약 내가 ~한다면 너는 싫어?)라는 질문 에 대해 싫지 않다고‘부정’으로 대답해야 한다.

해석준호: 민호야, 너한테 뭐 좀 물어봐도 돼? 민호: 응. 뭔 데? 준호: 내가 오늘 네 짧은 재킷을 입는다면 싫겠니? 민호:

응, 싫어. (→ 아니, 싫지 않아.) 입어. 준호: 고마워.

13

해설각 동사별로‘원형-과거형-과거분사형’의 변화를 잘 숙지해야 한다. 동사

eat

의 과거형은

ate

가 맞으나, 과거분 사형은

eaten

이다.

14

해설 능동태를 수동태로 바꾸는 문제이다. 기본 형식은

be+p.p.+by

」이며, 과거시제이므로

be

동사로

was

를 사용 하는 것에 주의한다.

해석앙드레 김이 그 하얀색 드레스를 만들었다.

15

해설의미상 첫 번째 문장은 능동태, 두 번째 문장은 수동태 이다.

해석•토니는 어제 그 편지를 썼다. •그 편지는 어제 토니에 의해 쓰여졌다.

16

해설②는‘그는 너무 어리지만 그 일을 할 수 있다.’는 의미이 고 나머지는‘너무 어려서 그 일을 할 수 없다.’는 의미이다.

17

해설

before

가 전치사로 쓰였으므로 동명사

inventing

이 되 어야 한다.

18

해설앞에는 실패한 내용이 언급되고 뒤에는 포기하지 않고 계속 노력한 내용이 나오는 곳에 들어가야 한다.

19

해설 ④‘

Edison failed thousands of times before inventing the light bulb

’라는 부분에서 알 수 있듯이, 에 디슨은 전구를 발명하기까지 수천 번 실패했다.

20

해설‘너무 …해서 ~하다’라는 뜻의「

too .... to ~

」구문을 활용한다.

21

해설⑤「

one of the

+최상급+복수명사」구문이므로, 단수인

writer

를 복수인

writers

로 바꿔야 한다.

[22 ~ 23]

해석루드비히 판 베토벤은 어린 나이에 음악에 입 문하였습니다. 그는 하이든과 살리에리 같은 위대한 선생님들로 부터 음악을 배웠습니다. 그가 청력을 잃은 후, 많은 사람들은 그 가 너무 가망이 없어서 계속 음악을 창작할 수 없을 거라고 생각 하였습니다. 그러나 베토벤은 그만의 방식을 만들어 내는 데 성공 하였습니다. 오늘날, 그의 음악은 전 세계 많은 사람들로부터 사 랑받습니다.

22

해설 목적어인

him

을 주어로 하는 수동태 구문

(be+p.p.

+by)

으로 바꿔 준다. 과거 시제임에 유의한다.

23

해설④ 베토벤이 어떤 종류의 음악을 즐겼는지는 언급되어 있지 않다.

24

해석

A: Alex

, 무슨 일이니? 너 우울해 보여.

B:

나는 또 오 디션에 실패했어. 나는 너무 가망이 없어서 아무것도 할 수 없어.

A:

기운 내! 첫 번째 해리포터 책이 많은 출판업자들에 의해 거절당했다는 거 모르니? 너는 다음번에 더 잘할 거야.

B:

고마워.

22~25쪽│

010203

fire

0405

No, I don’t.

Yes, I do. / I’m afraid I do.

06

They are too full to exercise.

0708

eats

is eaten

09

10 This song is sung by many people. 11

12

13

ⓐ 극복했다 ⓑ 포기하다

14 he was too hopeless to learn anything 15

ⓐ 잇따른(거듭된) 실패 ⓑ 또한

16

17 is famous for 18

19

20

21 one of the most popular writers 22

23

24

25

26

⑴ 계속 열심히 일했다.⑵ 결코 포기하지 않았다.

⑶ 자기 자신을 믿었다.

27 were made by you

01

해설‘아이들이 자라는 동안 돌보다’는 ④ 기르다

(raise)

에 대한 정의이다.

해석① 실패하다 ② 가지고 있다 ③ 발명하다 ⑤ 가져오다

02

해설

get over

는‘극복하다’라는 뜻이다. ‘포기하다’에 해당 하는 영어 표현은

give up

이다.

해석① 많은 국가들이 주요한 문제에 직면한다. ② 그는 우울 한 것 같다. ③

Harry

는 혼자 힘으로 살고 있다. ④ 우리는 이 어려움을 극복해야 한다. ⑤ 이 약은 두통에 효과가 있다.

03

해설

fire

는 명사로 쓰일 때는‘불’, 동사로 쓰일 때는‘해고 하다’라는 뜻을 가지고 있다.

해석•불 없이 연기 나지 않는다.(아니 땐 굴뚝에 연기 나랴.)

•그는 정직하지 않기 때문에 상사는 그를 해고할 것이다.

(5)

04

해설

keep at

: ~을 계속 유지하다,

pick up

: ~을 집어 올리 다

해석•너의 일은 언젠가 성공할 거야. 그냥 계속 해.

•길위에서돈을발견했을때, 나는그것을줍기위해멈추었다.

05

해설방이 조용할 때 공부가 더 잘된다는

B

의 응답으로 보아

A

의 요청을 거절하는 응답이 되어야 한다.

해석

A:

여기 정말 덥다, 그렇지 않니?

B:

딱히 그렇지는 않 아. 나는 괜찮아.

A:

음, 혹시 내가 창문을 열어도 괜찮겠니?

B:

응, 괜찮아. (→ 아니, 안 돼.) 나는 방이 조용할 때 공부가 더 잘되거든.

A:

알겠어.

06

해설‘너무 …해서 ~할 수 없는’이라는 뜻의

too ... to ~

구 문을 활용한다.

07

해설

too ... to ~

구문은「

so ... that

+주어+

can’t ~

」구 문으로 바꾸어 쓸 수 있다.

해석민재는 너무 아파서 학교에 갈 수 없다.

08

해설 빵은 (사람들에 의해) 먹히는 것이므로 수동태

(be+p.p.)

로 바꿔야 한다.

09

해설모나리자는 레오나르도 다빈치에 의해 그려졌으므로

‘수동태

(be+p.p.+by)

’구문이 되어야 한다. 동사

painted

로부터 과거시제라는 것을 알 수 있으므로

be

동사는

was

를 사용한다.

해석 레오나르도 다빈치는‘모나리자’를 그렸다. =‘모나리 자’는 레오나르도 다빈치에 의해 그려졌다.

10

해설‘수동태

(be+p.p.+by)

’구문을 활용한다. 현재시제이므 로

be

동사로

is

를 사용한다.

[11~13]

해석유명해진 많은 사람들이 시작부터 성공적인 것은 아니었습니다. 사실, 그들은 꽤 자주 실패했습니다. 그러나 그들 은 포기하지 않았기 때문에 그들의 모든 문제들을 극복하였습니 다. 이것들은 그들의 실패와 성공에 관한 이야기입니다.

11

해설마지막 문장

These are the stories of their failures and successes.

에서 뒤에 이어질 내용을 유추할 수 있다.

12

해설뒤 문장이 앞 문장을 부연 설명하면서 사람들이 자주 오 해하는 내용을 사실로 바로 잡고 있으므로

In fact

(사실은)가 적절하다.

해석① 그러나 ② 사실 ③ 그러나 ④ 그러므로 ⑤ 그런데

13

해설

get over

는‘극복하다’라는 뜻이다. ⓑ

give up

‘포기하다’라는 뜻이다.

14

해설‘너무 …해서 ~할 수 없다’라는 뜻의

too ... to ~

구문 을 활용한다.

15

해설

failure after failure

는 실패가 계속 이어지는 상황 이므로‘잇따른 실패’라고 해석한다

.

as well

은‘또한’이 라는 뜻이다.

16

해설위 글은 에디슨이 수천 번의 실패에도 포기하지 않고 마 침내 성공한 이야기이다. 특히, 위 글의 마지막 부분인

He said that he just found thousands of ways that don’t work. So he kept trying until he succeeded.

에서 위 글의 교훈을 유추할 수 있다.

해석① 시작이 반이다. ② 인간은 실패가 아니라 성공하기 위

해 태어난다. ③ 선무당이 사람 잡는다. ④ 일만 하고 놀지 않 으면 우둔한 사람이 된다. ⑤ 성공의 비밀은 실패로부터 배 우는 것이다.

[17 ~ 19]

해석베이브 루스는 그의 714개 홈런 기록으로 유명 하지만, 대부분의 사람들은 그가 1,330개의 삼진아웃 기록 또한 가지고 있다는 것을 알지 못합니다. 사실, 그는 수년 동안 삼진아 웃 기록을 가지고 있었습니다. 삼진아웃 기록에 대한 질문을 받았 을 때 그는“모든 스트라이크는 저를 다음 홈런에 더 가까워지게 해 줍니다”라고 간단히 대답하였습니다.

17

해설

be famous for ~

: ~으로 유명하다

18

해설

every

는‘모든’이라는 뜻이지만 단수 취급하므로 동 사에

-s

를 붙여야 한다.

19

해설마지막 문장

Every strike brings me closer to the next home run.

에서 알 수 있듯이, 모든 스트라이크(실패) 는 다음 홈런(성공)으로 더 가까이 데려다준다는 게 위 글의 요지이다.

20

해설 ④「동사+부사」로 이루어진‘이어동사’에서 목적어가 대명사인 경우에는 동사와 부사 사이에 위치해야 한다.

pick up it (

×

)

pick it up ( )

21

해설

one of the

+최상급+복수명사」는‘가장 ~한 …들 중 의 하나’라는 뜻이다.

22

해설

Her first Harry Potter book was turned down by many publishers.

라는 문장에서 알 수 있듯이, 그녀의 첫 해리포터 책은 많은 출판업자들에 의해 거절당했다.

23

해설 롤링은 자기 자신을 믿는 것을 포기하지 않았고

(Because she didn

t give up believing in herself, ...)

결국 성공하였으므로‘자기 신뢰’의 중요성을 보여준다.

해석① 시간이 돈이다. ② 쉽게 얻은 것은 쉽게 잃는다. ③ 시 간은 사람을 기다려주지 않는다. ④ 책을 표지로 판단하지 말아라. ⑤ 자기 신뢰는 성공으로 가는 가장 좋은 방법이다.

[24 ~ 26]

해석이 인물들은 계속 열심히 일하고, 절대로 포기 하지 않았으며, 그들 자신을 믿는 것을 결코 멈추지 않았기 때문에 성공하게 되었습니다. 당신은 과거의 실패들을 기억합니까? 그것들 에 대해 어떻게 느꼈습니까? 만약 당신이 당신의 실패들에 대해 우 울하게 느낀다면, 이 인물들을 마음에 간직하고 때때로 실패는 단 지 성공을 향한 첫 번째 단계라는 것을 기억하세요.

24

해설실패를 딛고 성공한 사람들의 이야기를 통해, 실패는 성 공을 향한 첫 번째 단계이므로 포기하지 말라고 조언하는 글 이다.

25

해설④「

stop+to

부정사」는‘~하기 위해 멈추다’라는 뜻이 므로 문맥상 적절하지 않다. 따라서‘(~하던 것)을 멈추다’라 는 뜻의「

stop+

동명사

(-ing)

」가 적절하다.

26

해설 첫 번째 문장인

These people became successful because they kept working hard, never gave up, and never stopped believing in themselves.

에서 알 수 있다.

27

해설능동태 구문의 목적어가 주어로 쓰이고 있으므로 수동 태 구문

(be+p.p.+by)

을 사용해야 함을 알 수 있다.

해석준호는 처음으로 쿠키를 좀 만들었다.미나는 그 사실에

(6)

26~29쪽│

01

Which

02

sell

failure

hopeless

03

work

04

too

was invented

by

05

(C)- (D)-(A)-(B)

06

Which

mind if

too, to

07

Not at all. / No, I don’t.

등 ⑵

Yes, I do. / I’m afraid I do.

08

get over

turn down

that, can’t

09

In fact 10

그녀의 첫 번째 해리포터 책

11

am too busy to eat

finish my homework 12 I am too tired to play any more 13

was kicked out

was fired

failures

light bulb 14

<예시답>

my purse was stolen, my finger was cut, my leg was broken 15 was cleaned by, was cooked by, was put on the table by

01

해설‘어느, 어떤’이란 뜻으로 바로 뒤의 명사를 수식하며 둘 이상의 것들 중 하나를 고르는 상황이므로, 의문형용사

which

가 적절하다.

해석

A:

이것들은 빈센트 반 고흐의 그림들이야. 어느 것이 네 가 가장 좋아하는그림이니?

B:

해바라기가있는 그림이좋아.

02

해설<보기>는 서로 반의어 관계이다.

해석<보기> 짧은 ↔ 긴 ⑴ 사다 ↔ 팔다 ⑵ 성공 ↔ 실패 ⑶ 희 망적인 ↔ 가망 없는

03

해설

work

는‘일하다, 작동하다, 효과가 있다, 작품’등 여러 가지 의미를 가지고 있다.

해석•그는 그가 단지 효과가 없는 수천 개의 방법들을 발견 한 거라고 말했다. •

Rowling

은 글을 쓰는 동안 혼자 힘으 로 아기를 기르고 일을 해야 했다. •오늘날 모네의 작품은 매우 높은 가격에 팔린다.

04

해설

too ... to ~

용법은‘너무 …해서 ~할 수 없다’라고 해석한다. ⑵ 전화기는 발명된 것이므로 수동태

(be+p.p.)

가 옳다. ⑶ 수동태 구문에서‘~에 의해’라고 행위자를 나타낼 때는 전치사

by

를 사용한다.

해석⑴ 그는 너무 어려서 그것을 이해할 수 없다. ⑵ 전화기 는 1876년에 발명되었다. ⑶ 그 꽃병은

Chris

에 의해 깨졌다.

05

해설시간 순서에 유의한다.

(C)

어린 시절 -

(D)

위기, 역경 -

(A)

극복 -

(B)

오늘날의 평판

06

해설⑴‘어느, 어떤’이라는 뜻의 의문사는

which

이다. ⑵ 상대방에게 허락을 요청할 때

Do you mind if I ~?

라고 물 을 수 있다. ⑶‘너무 …해서 ~할 수 없는’이라는 뜻의

too ... to ~

구문을 활용한다.

07

해설

Do you mind if ~?

라고 허락을 요청하는 질문에 대 해, 허락할 때는‘싫지 않다’라는 의미의‘부정’으로, 허락하 지 않을 때는‘싫다’라는 의미의‘긍정’으로 대답한다.

놀랐다.

준호

:

내가 이 쿠키들을 만들었어.

미나

:

정말이니? 놀라운걸! 네 말은 이 쿠키들이 너에 의해 만들어졌다는 뜻이야?

해석

A:

제가 여기서 담배를 피워도 괜찮겠습니까?

08

해설

get over

: 극복하다

(= overcome)

turn down

: 거절하다

(= reject)

too ... to ~

: 너무 …해서 ~할 수 없 는

(= so ... that

+주어+

can’t ~)

해석⑴ 우리는 어려움을 극복하기 위한 용기가 필요하다. ⑵ 나는 그의 제안을 거절할 것이다. ⑶ 그 소녀는 너무 느려서 그를 따라잡을 수 없다.

09

해석사실, 그들은 꽤 자주 실패했다.

10

해설

it

은 문맥상 앞에 나오는

her first Harry Potter book

을 가리킨다.

해석

Rowling

은 해리포터의 아이디어가 그녀의 가족을 위 한 약간의 돈을 벌게 해줄 것이라고 생각하였습니다. 그녀의 첫 번째 해리포터 책은 많은 출판업자들에 의해서 거절당하 였습니다. 그녀는 한 출판업자가 그것을 선택할 때까지 계속 시도하였습니다. 그녀는 자기 자신을 믿는 것을 포기하지 않 았기 때문에, 그녀는 세계에서 가장 유명한 작가들 중의 한 사람이 되었습니다.

11

해설

too ... to

구문으로 배열한다. ⑵「

finish

+목적어」

순으로 배열한다.

해석

A:

세민아, 점심 먹자.

B:

미안하지만, 나는 너무 바빠 서 먹을 수가 없어.

A:

왜?

B:

나는 숙제를 끝마쳐야 해.

12

해설‘너무 …해서 ~할 수 없는’이라는 뜻의

too ... to ~

구 문을 사용한다. ‘더 이상 ~ 않다’라는 표현은

not ~ any more

이다. 단, 주의할 점은

too ... to ~

구문에 이미 부정의 의미가 내포되어 있으므로

not

을 쓸 필요가 없다는 것이다.

해석

A:

우리 한 경기 더 하자.

B:

글쎄, 나는 너무 피곤해서 더 이상 경기를 못 해.

13

해설⑴ 학교에서 쫓겨나다:

be kicked out of school

⑵ 해고되다:

be fired

⑶ 실패:

failure

⑷ 전구:

light bulb

해석

Thomas Edison

은 여러 번 실패했다. 그는 학교에서 쫓겨났으며 그의 첫 두 직장에서 또한 해고되었다. 그러나 그는 실패로부터 중요한 교훈을 배울 수 있다고 생각했다.

그는 마침내 전구를 발명하는 데 성공했다.

14

해설과거시제와 수동태 구문

(be+p.p.+by)

을 사용한다. 행위 자를 정확히 알 수 없는 경우「

by+

행위자」를 생략할 수 있다.

해석오늘은 정말 안 좋은 날이었다! 우선, 나는 버스에서 지 갑을 도둑맞았다. 그러고 나서 미술 수업 시간에 손가락을 베였다. 그리고 마지막으로, 나는 테니스 경기 중에 다리가 부러졌다. 내일은 좋은 날이 되기를 바란다.

15

해설의미상 수동태 구문

(be+p.p.+by)

을 이용한다. 어제 있 었던 일이므로

be

동사의 과거시제를 사용한다. 동사

put

은 원형과 과거형과 과거분사형이 모두 같으므로 주의한다.

해석우리는 어제 집들이를 위한 준비를 하느라 바빴다. 방은 아빠에 의해 청소되었다. 음식은 엄마에 의해 요리되었다.

꽃병은 나에 의해 탁자 위에 놓여졌다.

(7)

Lesson 7

31쪽│

A 1 invention 2 solve 3 carry 4 work 5 still 6 straw 7 ideal 8 light 9 useful 10 tap 11 wash 12 waste 13 press 14

inventor 15 come to

16 이전에 17 알게 되다 18 인력에 의한 19 팔다 20

터, 여과장치; 여과하다 21 오르다, 올라가다 22 ~을 통해

23 순수한, 깨끗한 24 (꼭)맞다, 어울리다 25 시소 26

화장실 27 아끼다 28 교통체증 29 한 번에 30 ~까지

B 1 bicycle,

vending machine 2 stay in shape

3

filters out 4 available 5 soap

,

turning off

1 attach 2

straw 3 wash 4 save 5 waste

│시험에 꼭 나오는 영영풀이│

01

해설⑴ 상대방에게 무언가에 대해 알고 있는지 물어볼 때 현 재완료시제를 사용하여

Have you heard

~?라고 물을 수 있다. ⑵ 뒤에 절이 나왔으므로 접속사

that

이 적절하다. ⑶ 완료된 동작이나 상황에 대해서 진술할 경우 현재완료시제 의 완료 용법을 사용할 수 있다.

just

,

already

,

yet

등의 부 사와 자주 함께 사용된다.

해석⑴ 새로운 영화들에 대해 좀 들어본 적 있니? ⑵ 나는

Amy

가 우리 학교를 떠날 거라는 사실을 들었다. ⑶ 그들은 방금 점심을 먹었다.

02

해설⑴ 상대방의 경험에 대해 물어볼 때는 현재완료시제 ((

have+p

.

p

.)를 사용한다. 의문문을 만들 경우, 조동사

have

가 문장 맨 앞으로 이동한다. ⑵ 현재완료시제는 어떤 동작 이나 일이 완료되었음을 나타내기도 하며, ‘~했다’라고 해 석한다. 단, 주어가

3

인칭 단수이므로 조동사

have

대신

has

를 사용해야 한다.

03

해설⑴ 현재완료시제(

have+p

.

p

.)를 사용하여 상대방의 경 험에 대해 물어보는 표현이다. 주로

before

,

ever

등의 부사 와 함께 사용된다. ⑵ 현재완료시제(

have+p

.

p

.)는 어떤 동 작이나 일이 완료되었음을 나타낼 때도 사용된다.‘~했다’

라고 해석하며,

just

,

already

,

yet

등의 부사와 함께 사용되 기도 한다.

해석⑴ 너는 그 사고에 대해 들어본 적이 있니? ⑵ 나는 막 편지 쓰기를 끝마쳤다.

04

해설어떤 동작이나 일이 완료되었음을 나타낼 때 현재완료

시제(

have/has+p

.

p

.)를 사용한다.‘~했다’라고 해석하며,

just

,

already

,

yet

등의 부사와 함께 사용되기도 한다.

해석

A:

원주 행 표를 사고 싶습니다.

B:

버스가 방금 떠났습 니다.

05

해설바로 이어서 유미에게 무슨 일이 있냐고 묻는 것으로 보 아 유미의 소식에 대해 들어본 적이 없다는 내용이 나와야 한다. 현재완료시제의 조동사인

have/has

를 써서 대답하는 것에 주의한다.

해석

A:

유미에 대한 소식 들은 적이 있니?

B:

아니. 그녀에 게 무슨 일이 일어났는데?

A:

그녀가 가난한 사람들을 돕기 위해 아프리카에 가기로 결심했대.

33쪽│

1

Have

that

eaten 2

Have

,

heard

has

,

finished 3

Have you ever heard of the accident

?

I have just finished writing a letter

.

4 The bus has just left

.

5

│표현 다지기│

01

해설⑴ 현재완료(

have

[

has

]

+p

.

p

.)에 필요한 과거분사형을 쓴다. ⑵ 주어가

3

인칭 단수(

She

)이므로「

has+p

.

p

.」의 형태 가 된다. ⑶ 사물(

the dress

)을 선행사로 취하는 목적격 관계 대명사를 쓴다.

해석⑴ 나는 멕시코에 가 본 적이 전혀 없다. ⑵ 그녀는 방금 여기에 도착했다. ⑶ 나의 할머니는 그녀가 만든 드레스를 나에게 주셨다.

02

해설⑴ 과거부터 현재까지 책을 세 번 읽었다는 내용이므로 경험을 나타내는 현재완료시제(

have + p

.

p

.)가 적절하다.

동사

read

의 과거분사형은

read

이다. ⑵ 사람(

The man

)을 선행사로 취하는 목적격 관계대명사가 나와야 한다. ⑶ 사물 (

the dress

)을 선행사로 취하는 목적격 관계대명사가 나와야 한다.

03

해설⑴ 현재완료시제의 기본 형태는「

have

[

has

]

+p

.

p

.」이 다. ⑵

the boy

him

이 같은 대상을 지칭하므로

him

을 생 략하고 관계대명사를 이용하여 한 문장으로 연결할 수 있다.

이 경우

the boy

가 선행사가 되며, 사람을 선행사로 취하는 목적격 관계대명사로는

who

,

whom

,

that

이 있다.

해석⑴ 그는 (과거에) 많은 소설을 썼다. → 그는 (과거부터 현재까지) 많은 소설을 써 왔다. ⑵ 그는 소년이다. 나는 그를 만나고 싶다. → 그는 내가 만나고 싶은 소년이다.

04

해설⑴ 명백한 과거를 가리키는 부사

yesterday

가 함께 쓰 였으므로 현재완료시제를 사용할 수 없다. 따라서 과거시제 로 바꿔 주어야 한다. 또는 현재완료시제를 쓸 경우

yesterday

를 삭제한다. ⑵ 관계대명사절 내에 주어가 없고, 선행사

the girl

이 관계대명사절 내에서 주어의 의미를 지니 므로 주격 관계대명사가 나와야 한다. 따라서 목적격 관계대 명사인

whom

을 주격 관계대명사인

who

또는

that

으로 바 꿔 주어야 한다.

│시험에 꼭 나오는 영영풀이│

35쪽│

1

visited

has

which 2

have read

who(m)[that]

which[that] 3

He has written many stories

.⑵

That’s the boy who(m)[that] I want to meet

.

4

have arrived

arrived

또는

yesterday

삭제 ⑵

whom

who[that] 5

①, ③

│문법 다지기│

(8)

해석⑴ 나는 여기에 어제 도착했다. / 나는 여기에 도착했다.

⑵ 그녀는 시험을 통과한 소녀이다.

05

해설사물을 선행사로 취하는 목적격 관계대명사로는

which

that

이 있다. 목적격 관계대명사는 생략이 가능하다. 한 편, 관계대명사절 내에서 선행사와 같은 대상을 지칭하는 대 명사

(it)

는 생략해야 한다.

36쪽│

to

into

with

like

38~39쪽│

that

about

to

about

in

to

for

40~41쪽│

01 02 03 04 05 06 have

lost

07 , ②, ⑤ 08 (

which/that

)

Bob bought yesterday 09 make you fat 10

11

12

I have finished my homework and have fixed my computer

.⑵

No

,

I haven’t

.

01

해설‘한 물건을 다른 물건에 고정시키거나 잇다’는 ④

attach

(붙이다)에 대한 정의이다.

① 팔다 ② 씻다 ③ 페달을 밟다 ⑤ 누르다

02

해설⑤‘이상적인’과‘훌륭한’은 유의관계이다. 나머지는 모 두 반의관계이다. ① 깨끗한-더러운 ② 낭비하다-아끼다

③ 무거운-가벼운 ④ 유용한-쓸모없는

03

해설‘(어떤 사실 등을) 알게 되다’라는 뜻의 표현은

find out

이다. •‘~을 걸러내다, 여과하다’라는 뜻의 표현은

filter out

이다.

해석•나는 그 문제에 대해 좀 더 알아내고 싶다. •우리의 이메일 서비스는 스팸을 자동으로 걸러낼 수 있다.

04

해설‘~에 대해 들어본 적이 있니?’라고 상대방의 경험에 대 해 묻는 질문이므로 현재완료시제(

have+p

.

p

.)를 사용해야 한다. 따라서 빈칸에는 과거분사형이 나와야 한다.

해석

A:

너는‘이그 노벨상’에 대해 들어본 적이 있니?

B:

응, 들어봤어.

05

해설“당신은 프로젝트를 끝냈습니까?”라는 질문에 대해 긍 정, 혹은 부정하는 대답을 골라야 한다.

해석

A:

당신은 프로젝트를 끝냈습니까?

B:

② 네, 저는 그 것을 방금 막 끝냈습니다. ① 당신은 훌륭한 일을 했습니다.

③ 네, 저는 그것을 곧 끝낼 예정입니다. ④ 아니요, 저는 당 신에게 동의하지 않습니다. ⑤ 저는 프로젝트 일을 하는 것 을 즐깁니다.

06

해설과거의 사건(휴대폰을 잃어버렸다)이 현재까지(휴대폰

을 가지고 있지 않다) 영향을 미치고 있으므로 현재완료시제 (

have+p

.

p

.)로 영작해야 한다.

해석나는 나의 휴대폰을 잃어버렸고 나는 지금 그것을 가지 고 있지 않다.

=

나는 나의 휴대폰을 잃어버렸다.

07

해설관계대명사절이 앞에 있는 명사(선행사)를 수식해주는 구조이다. 관계대명사절에 목적어가 없고, 선행사(

the girl

) 가 관계대명사절의 목적어의 의미를 지니므로 목적격 관계 대명사가 나와야 한다. 사람을 선행사로 취하는 목적격 관계 대명사로는

who

(

m

)과

that

이 있다.

해석그녀는 내가 파티에서 만났던 소녀이다.

08

해설목적격 관계대명사를 사용하여 영작한다.

09

해설

5

형식 문장의 어순(주어

+

동사

+

목적어

+

목적격보어)으 로 영작한다. 목적격보어 자리에 부사가 아닌 형용사를 사용 하는 것에 유의한다.

10

해설

attach A to B: A

B

에 붙이다 ⓒ

stay in shape:

날씬한 체형을 유지하다

11

해설④ 새로운 자판기의 문제점에 대해서는 위 글에 언급되 어 있지 않다.

12

해설현재완료시제(

have+p

.

p

.)를 사용하여 문장을 완성한다.

해석수민

:

너 매우 바빠 보인다.

Alex:

응. 할 일이 많이 있 었어. 수민

:

오늘 뭘 했는데?

Alex:

나는 숙제를 끝내고 컴 퓨터를 고쳤어. 수민

:

아, 너

Kelly

에게 이메일 보냈니?

Alex:

아니, 안 보냈어.

42~43쪽│

01

Have you

,

been

02 03 04 05

06 soap 07

filters out

up to

08 09

a (water) straw filter 10 has (just) left

01

해설문맥상‘오스트레일리아에 가 본 적이 있습니까?’라고‘경 험’을묻는질문이되어야하므로현재완료시제를사용한다.

해석

A:

너는 오스트레일리아에 가 본 적이 있니?

B:

응. 정 말로 아름다웠어.

02

해설

A

의 경우, 과거에서 현재에 이르기까지의 경험을 묻고 있으므로 현재완료시제를 사용해야 한다.

B

의 경우, 명백한 과거를 나타내는 부사

(last Sunday)

가 함께 쓰였으므로 과 거시제를 사용해야 한다.

해석

A:

너는 그 영화를 본 적이 있니?

B:

응, 나는 그것을 지난 일요일에 봤어.

03

해설관계대명사절 내에서는 선행사와 같은 것을 지칭하는 (대)명사가 생략되어야 한다. 따라서 ④

it

을 생략해야 한다.

해석이것은 내가 어제 산 카메라이다.

04

해설주어진 문장

:

관계대명사 ① 지시형용사(그) ② 지시대 명사(그것) ③ 접속사 ④ 관계대명사 ⑤ 접속사

해석주어진 문장

:

나는 믿을 수 있는 사람이 필요하다. ① 저 소년은 누구냐? ② 그것은 내가 가장 좋아하는 책이다. ③ 나 는 네가 그녀를 만났다는 것을 들었다. ④ 이 사람은 내가 사 랑하는 남자이다. ⑤ 나는 네가 그것을 할 수 있다고 믿는다.

(9)

05

해설목적격 관계대명사는 생략이 가능하다.

①, ④, ⑤ 주격 ② 목적격 ③ 소유격

해석① 나는 일본에서 온 남자를 안다. ② 이것은 내가 가진 최고의 책이다. ③ 나는 이름이

Judy

인 소녀를 안다. ④ 그 녀는 긴 귀를 가진 강아지를 좋아한다. ⑤ 정원에서 일하고 있는 남자는 나의 삼촌이다.

06

해설

soap

은 명사(비누)와 동사(비누칠을 하다)의 다양한 품 사로 쓰일 수 있다.

해석•소년이 집에 돌아왔을 때, 그의 엄마는 그의 손을 비 누로 씻어 주었다. •너의 손이 더러워지면, 너는 손을 비누 칠하고 물에 씻어야 한다.

07

해설ⓐ 여과하다

: filter out

ⓑ ~까지

: up to

08

해석① 우리는 산에서 빨대 여과기를 사용하면 안 된다.

② 빨대 여과기는 우리가 깨끗한 물을 마시도록 도와준다.

③ 빨대 여과기는 단지 적은 물만 여과할 수 있다. ④ 빨대 여 과기는 너무 무거워서 가지고 다닐 수 없다. ⑤ 우리는 아직 가게에서 빨대 여과기를 살 수 없다.

09

해설

one

은 부정대명사로서, 앞에 나온 명사의 반복을 피하 기 위해 사용한다.

10

해설 기차가 막 출발한 상황이므로 현재완료시제 (

have/has+p

.

p

.)를 사용한다.

해석

G:

기차를 탈 수 있을까요?

M:

유감스럽지만, 기차가 막 떠났습니다. 다음 기차는

20

분 뒤에 출발합니다.

44~47쪽│

01 02 03 vending 04

(p)ure

(s)ave

05 06 07 (C)–(B)–(E)–(A)–(D) 08 I have

just finished it 09

도시의 교통 체증 해결을 도와주는 것

10 up to 11

12 Have you heard the news about Andy

?

13

14

15

16

17

18

19 cool inventions 20

②, ③

21 water which

[

that

]

people waste 22

read

found out 23 that people are now using 24

①, ②, ④

25

⑴ 시소 ⑵ 한 쪽이 내려가면 다른 쪽이 올라간다.

01

해설⑤‘마시기 위해 사용하는 길고 가느다란 플라스틱 대 롱’은

straw

(빨대)에 대한 정의이다.

filter

는‘여과장치’라 는 뜻이다.

해석① 사용될 수 있는

:

이용 가능한 ② 안에 변기가 있는 공 간

:

화장실 ③ ~에 대해 적절한 크기와 모양이다

:

꼭 맞다

④ 주로 비누와 물로 무언가를 깨끗이 닦다

:

씻다

02

해설문맥상‘~을 통해서’라는 뜻의 전치사

through

가 적절 하다. 전치사 뒤에는 명사나 동명사가 나온다.

해석•그 소녀는 빨대를 통해 탄산음료를 마시고 있다. •사 물들을 주의 깊게 보는 것을 통해서 당신은 사람들이 사용할 수 있는 무언가를 발명할 수 있다.

03

해설자판기(

vending machine

)에 대한 정의이다.

해석당신이 무언가를(예를 들어 사탕이나 음료) 살 수 있는 기계

04

해설⑴ 유의관계이다. ⑵ 반의관계이다.

small

,

little:

작은

/ clean

,

pure:

깨끗한 ⑵

left:

왼쪽,

right:

오른쪽

/ waste:

낭비하다,

save:

아끼다

05

해설현재완료시제(

have+p

.

p

.)로 묻는 질문이므로 대답 또 한

Yes

,

I have

. 혹은

No

,

I haven’t

.의 현재완료시제로 표현해야 한다.

해석

A:

너는 그 사건에 대해 들었니?

B:

④ 아니, 못 들어 봤어.

06

해설이야기를 들은 상대방이

That’s great!

라고 반응한 것 으로 보아 빈칸에는 긍정적인 내용이 나와야 한다.

해석

A: Alex

, 너 그 소식 들었니?

___________ B:

멋진 걸! ① 수민이가 마침내 시험을 통과했대. ②

Kelly

의 할아 버지가 병원에 계셔. ③

James

가 오늘 밤 파티를 열거야. ④ 우리 학교 야구팀이 경기에서 이겼어. ⑤ 한국 노래들이 세 계에서 인기를 얻고 있어.

07

해설상대방에게 새로운 소식을 전하는 상황이다.

해석

(C)

너는

Jane

에 대한 소식을 들은 적이 있니?

(B)

아 니, 못 들었어.

(E)

그녀는 노래 대회에서

1

위를 했어.

(A)

와! 그녀는 정말 대단하다.

(D)

응, 정말 그래.

08

해설현재완료시제(

have+p

.

p

.)로 영작한다.

09

해설 바로 앞의 대화

It’s a public bus which was invented to help solve traffic jams in cities

.에서 알 수 있다.

10

해설‘최대 ~까지’에 해당하는 표현은

up to

이다.

11

해설① 과제를 끝마쳤다고 얘기한 것은 보라가 아니라

Brian

이다. 보라가 과제를 끝마쳤는지의 여부는 언급된 바가 없다.

12

해설

B

의 대답

(No, I haven’t.)

으로부터

A

가 현재완료시 제

(have+p.p.)

로 질문했음을 유추할 수 있다.

해석

A: B:

아니, 못 들었어.

그에게 무슨 일이 있니?

A:

축구를 하는 중에 팔이 부러졌 어.

B:

오, 그것 참 안됐다.

13

해설문장 맨 앞의

have

와 부사

before

로부터 현재완료시제

(have+p.p.)

가 쓰였음을 알 수 있다. 따라서 과거분사형이 나와야 한다.

해석너는 그를 전에 만난 적이 있니?

14

해설현재완료시제

(have+p.p.)

는 명백하게 어느 한 시점을 가리키는 의문사

when

과 같이 쓰일 수 없다.

해석① 그는 이미 도착했니? ② 나는 방금 점심을 먹었다.

③ 나는 아프리카에 가 본 적이 없다. ④ 그녀는

3

년 동안 서 울에 살았다. ⑤ 너는 너의 숙제를 언제 끝냈니?

15

해설관계대명사를 이용하여 두 문장을 한 문장으로 연결할 수 있다. 단, 관계대명사절 내에서 선행사와 중복되는

the picture

를 생략해야 하며, 생략된

the picture

가 관계대명 사절의 목적어 역할을 했으므로 목적격 관계대명사를 사용 해야 한다.

해석이것은 그림이다.

Jason

은 나에게 그 그림을 주었다.

→ 이것은 그림이다.

16

해설①의

that

은 접속사이다. 나머지는 선행사를 수식해주

Jason

이 나에게 준

Andy

에 대한 소식 들었니?

(10)

48~51쪽│

0102 03 to 04 05 No,

I haven’t

. →

Yes

,

I have

. 06 07 We have been to China

three times

. 08

took

taken

have

has

09 ①, ③

10 take part 11

12 Have you heard about 13

②, ④

14

15

16

17 That way 18

19 How

[

What

]

about taking 20

21

22

④, ⑤

23

24

25

26 which

[

that

],

gave to her on her birthday

는 관계대명사이다.

해석① 나는 그가 모든 것을 할 수 있다고 믿는다. ② 그녀는 모든 사람들이 좋아하는 소녀이다. ③ 나는

Sam

과 이야기하 고 있는 그 남자를 안다. ④ 나는

Julia

가 입고 있는 드레스 가 좋다. ⑤ 우리가 어제 봤던 남자는

Mr

.

Smith

였다.

17

해설앞의

have

로부터 현재완료시제(

have+p

.

p

.)가 쓰였다 는 단서를 얻을 수 있다. 따라서 과거분사가 나와야 한다.

18

해설

Here is

[

are

] ~는‘여기 ~ (들)이 있다’라는 의미의 도 치구문이다. 따라서 뒤에 나오는 주어(명사)의 수에 동사를 일치시켜야 한다. 뒤에

any cool inventions

라는 복수명사 가 나왔으므로

be

동사의 복수형인

are

가 적절하다.

19

해설맨 마지막 문장

Let’s read and find out more about them

.에서 유추할 수 있다. 대명사

them

이 가리키는 대상 은 앞에서 언급된

cool inventions

이다.

20

해설② 발명 목적은 물을 절약하기 위해서(물 낭비를 해결하 기 위해서)이다. ③ 사용법은 시소처럼 왼쪽을 누르면 물이 나오고 오른쪽을 누르면 비누가 나오는 것이다.

21

해설관계대명사절이 선행사를 수식하는 구조로 영작한다.

사물을 선행사로 취하는 목적격 관계대명사는

which

혹은

that

이다.

[22 ~ 24]

해석나는 방금

Steve Jobs

에 대한 책을 읽고 그에 대한 몇 가지 사실들을 알아냈다. 그는 사람들이 현재 매일 사용 하고 있는 많은 훌륭한 발명품들을 만들었다. 사람들은 그가 발명 한 컴퓨터와 전화기를 가지고 일하고, 놀고, 이야기한다. 나는

Steve Jobs

처럼 멋진 발명품들을 만들고 싶다.

22

해설현재완료시제(

have/has+p

.

p

.)이므로 주어진 동사를 과 거분사로 바꿔 주어야 한다. 특히, 동사

read

의 경우 원형, 과거형, 과거분사형이 모두 같은 형태임에 유의한다.

23

해설 목적격 관계대명사절이 선행사(

many great inventions

)를 수식해주는 구조이다.

24

해설사물을 선행사로 취하는 목적격 관계대명사

which

혹은

that

이 나와야 한다. 목적격 관계대명사는 생략할 수 있다.

25

해석

A:

만나서 반갑습니다. 당신이 시소 수도꼭지를 발명했 다고 들었습니다.

B:

네, 제가 발명했습니다.

A:

어디에서 아이디어를 얻으셨나요?

B:

어느 날, 저는 놀이터에서 시소 를 보았습니다. 한 쪽이 올라가니 다른 쪽이 내려가더군요.

그 때, 저에게 아이디어가 떠올랐습니다.

A:

와, 그것은 매우 간단하지만 훌륭한 아이디어군요.

01

해설‘돈이나 시간, 혹은 에너지와 같은 것을 덜 사용하다’는

save

(아끼다)에 대한 정의이다.

① 누르다 ② 꼭 맞다 ③ 낭비하다 ④ 오르다

02

해설

restroom

은‘화장실’이라는 뜻이다.

해석① 전화기는 훌륭한 발명품이다. ② 그 서비스는 매일 이용 가능하다. ③ 날씨가 소풍가기에 이상적으로 보인다.

④ 거리에 자판기가 있다. ⑤ 나는 손을 씻기 위해 화장실에 갔다.

03

해설

attach A to B

는‘

A

B

에 붙이다, 연결시키다’라 는 의미이다. •

up to

는‘~까지’라는 의미이다.

해석•나는

USB

케이블을 컴퓨터에 연결시켰다. •당신은 이 잼을 냉장고에서

1

년까지 보관할 수 있다.

04

해설

stay in shape:

날씬하고 건강한 체형을 유지하다

turn off:

(전기・수도 등을) 끄다, 잠그다

해석•나는 날씬한 체형을 유지하기 위해 규칙적으로 운동 을 한다. •물이 더 이상 필요하지 않을 때에는 수도꼭지를 잠가야 합니다.

05

해설

Ben

은 시내에서 발생한 화재에 대해 이미 알고 있으므 로 들어본 적이 있느냐는 미나의 질문에 대해 긍정으로 대답 해야 한다.

해석미나

:

너는 시내에서 발생한 화재에 대해 들어본 적이 있니?

Ben:

아니, 없어.(→ 그래, 들었어.) 많은 사람들이 다 치고 집을 잃었지. 미나

:

맞아.

06

해설현재완료시제(

have

[

has

]

+p

.

p

.)이므로 명백한 과거의 한 시점만을 나타내는 부사(구)와 함께 쓰일 수 없다.

해석나는 ④ 작년 이래로 피아노를 연주해왔다.

07

해설‘ ~해 본 적이 있다’라고 경험을 언급하고 있으므로 현 재완료시제(

have+p

.

p

.)를 사용한다.

08

해설⑴ 동사

take

의 과거분사형은

taken

이다. ⑵ 주어가

3

인칭 단수이므로「

has+p

.

p

.」형태를 사용한다.

해석⑴ 그들은 나의 충고를 전혀 받아들이지 않았다. ⑵ 그 녀는 이미 그곳에 도착해 있었다.

09

해설관계대명사를 이용하여 두 문장을 한 문장으로 연결할 수 있다. 사물을 선행사로 취하는 목적격 관계대명사로는

which

또는

that

이 있다.

해석내가 잡지를 빌릴 수 있을까? 너는 그것을 읽었다. → 네 가 읽은 잡지를 내가 빌릴 수 있을까?

10

해설

take part in

: 참가하다(

= participate in

)

would like to:

~하고 싶다

11

해설관계대명사절

that we saw in the park yesterday

가 선행사

the dog

를 수식해주는 구조이다. 단, 목적격 관계대 명사는 생략이 가능하다.

해석저 개는 어제 우리가 공원에서 봤던 그 개다.

12

해설현재완료시제(

have+p

.

p

.)로 영작한다.

13

해설사물(

a public bus

)을 선행사로 취하는 주격 관계대명 사가 와야 한다.

14

해설앞에 있는

have

로부터 현재완료시제(

have+p

.

p

.)가 쓰 였음을 알 수 있다. [참고] ③ 동사

help

는 목적어로

to

부정

참조

관련 문서

학교 직 업 체험의 날에 나는 TV 방송국에서 일하고 있는 사람들을 인터뷰하기 위하여 그곳에 갔다.. 스튜디오에는 많은 무대 장

16 내용상‘먹이를 줄 세 마리의 괴물들’ 이라는 의미가 되어야 하므로 동사 feed 는 monsters 를 꾸며 주는 형용사적 용법의 to 부정사 형태로 써야 한다.. 19 빈칸

구직단념자는 취업의사 및 일할 능력이 있지만 적당한 일거리가 없을 것 같아서, 또는 조사기간 이전에 구직하여 보았지만 일거리를 찾을 수 없어서, 또한 자격

건물 옷과 다른 물건들을 더럽게 하고 파괴하여 물질적 피해를 입힘 - 건물, 옷과 다른 물건들을 더럽게 하고 파괴하여 물질적 피해를 입힘 - 건강 위험을

Specifically, the prevalence and incidence rates of cancer among chronic diseases are continuously increasing, while early diagnosis and treatment of cancer

저작물에 대한 이용기간은 년으로 하고 기간종료 개월 이내에 별도의 의사 표시 5 , 3 가 없을 경우에는 저작물의 이용기간을 계속 연장함. 해당 저작물의

저작물에 대한 이용기간은 년으로 하고 기간종료 개월 이내에 별도의 의사 표시 5 , 3 가 없을 경우에는 저작물의 이용기간을 계속 연장함. 해당 저작물의

저작물에 대한 이용기간은 5 년으로 하고 , 기간종료 3 개월 이내에 별도의 의사 표시 가 없을 경우에는 저작물의 이용기간을 계속 연장함. 해당 저작물의