인체의 발 육 발 달

인체의 발 육 발 달

제 1 주차 2 강

발육발 달학의 이론적 기초

1. 발육발달학의 성립과 그 역할 2. 발육발달학의 연구의 의의 3. 발육발달학의 연구의 분야 4. 발육발달학의 연구의 관점 5. 발육발달학의 이론적 기반 6. 요 약

제 2 강 발육발달학의 이론적 기초

목 차

1) 성 립

발생학(auxology) :

그리스어의 auxaneon(increase)에 유래

↓

발달학, 발육학, 성장학

↓

신체 및 운동능력의 연령적 증가에 따른 형태적(양적), 구조적, 기능적 변화의 제 사실을 정리한 것을 운동발달론, 신체발육

발달론 등으로 체계화를 시도

1. 발육발달학의 성립과 그 역할

신체의 연령적 변화

발 육 론

발육발달학

신체발육론

신체발달론

인간 발달

운동 발달

인지 발달 정서 발달

다 학문적

(multidisciplinary approach)

발달 심리학

(developmental psychology) 사회심리학

2) 발육발달학의 역할

인간 신체의 생리학적,

심리학적인

발육발달의 정보 제공

건강증진

인간의 발육발달과 이해의 폭을 넓히기 위한 수단

발육발달의 개인차의 존재이해 적절한 대응 가능

보건관계 제 과학

체 육 학

청소년기의 신체발육

･

발 육 발 달 학 보건관련 제 과학

발 육 발 달 학 보건관련 제 과학 따라서 모든 교육과정이 발달단계의 고려를 중시하 듯이 신체교육에 있어서도 마찬가지이다.

행동, 형태, 기능의 일반적인 변화를 관찰 발육발달의 발현 시점 규명

발육발달의 원인 무엇인지 규명 발육발달을 예측할 수 있는지 규명

발육발달의 일반적, 개인적 특성 여부 규명

1) 발육발달 연구의 목적

2. 발육발달학 연구

 신체나 기능이 연령에 따라서 적절하게 발달하고 있는가 ?

 정상적인 발육발달은 건강에 도움이 되는가?

 인간의 발육발달에 영향을 미치는 요인 및 조건은 무엇이 며 관여 정도는 어느 정도인가?

 신체 및 기능의 변화를 어떠한 관점에서 바라보느냐?

 발육발달이라는 생물학적 현상이 인간의 생활과 어떤 밀접한 관련성이 있는가?

2) 발육발달학 연구의 문제

 유전- 환경의 발육발달에 미치는 효과

 머리-꼬리 및 중앙-말초적 발달 양상

 게통발생적-개체발생적 행동

 분화-통합

 불연속성과 연속성

 일반화와 개인차

 양적 변화와 질적 변화

 민감기(sensitive period)

3) 발육발달학 연구의 주요관심

4) 발육발달학 연구의 의의

발육발달 현상에 대한 연구가 건강관리의 기반으로서 큰 의의를 가지고 있다.

발육발달의 영향 요인 중 촉진 요인과 장해 요인을 밝혀 → 제어 → 원활한 발육발달

교육학적 의의 : 학생의 발육발달 정도나 준비성(readiness)에 맞는 교육과정 구성

인간의 인지적, 정의적, 심동적 세 영역을 함께 연구되어야 한다(그림 2-1).

아 동 전 기 유 아 기 아 동 기 성 인 기 사 춘 기

중 년 기 노 년 기

발 달 단 계

영 향

생물 학적 요인

행 동(태도) 영 역

심동적 영역 인지적 영역 정의적 영역

태 아 기

환경 적 요인

그림 2-1 인간발달의 입체적 모형

3. 발육발달학의 연구 분야

인간은 발육, 발달의 변화가 풍부한 존재이다. 복잡다단한 유전적 요인과 환경적 조건에 의한 영향을 받고 있다.

1) 발육발달에 관한 기초과학과 응용과학

 형태 연구(해부학) → 생체 계측학

 기능 연구(생리학) → 자동차의 엔진 역할

 키네시오로지(Kinesiology) → 인체의 공간적 변화에 대한 연구

 생체운동학(Biomechanics) → 인체공학적 접근

 사회심리학적 연구 → 인지, 언어, 사고, 정서, 사회성 발달

 인간두뇌공학적 접근 → 인간과 컴퓨터의 관계 규명

 교육학적 접근 → 발달가능성과 교육가능성(준비성), 교육과정 구성

 보건학적 접근 → 발육발달과 건강과의 관계 규명

 유전적 요인에 관한 연구 :

쌍생아 연구, 우수가계 연구, 양친-자녀 상관 연구 등

 환경적 조건에 관한 연구 분야 :

위생학, 공중보건학, 영양학과 체육학은 “신체의 보다 나은 발달”을 위한 협력 연구, 생리학은 운동

의 생리학적 효과와 신체조성(비만) 연구 등 의학, 약 학 등 동물실험을 통해 인간 발육발달 추정

 상호작용적 효과 :

유전과 환경의 상호작용에 의해 발육발달한다는 입 장. 폭주설, 가산설 등

2) 발육발달의 영향 요인에 관한 연구 분야

 해부학적 : 형태발육 연구

 체육학적 입장 :

유아체육, 학교체육, 사회체육(건강증진과 행동체력 향상 측면)

 의학, 보건학적인 입장 :

소아과학, 소아 보건학, 사춘기의학, 노인 보건학 (건강증진과 방위체력적 측면)

 심리학적 입장 :

운동발달과 정신발달의 관련성 검토(신체적, 지적, 정서적 측면)

 운동심리학적 입장 :

대근 운동과 소근 운동의 상호관계 검토, 운동 제어적인 측면 (협응성 발달)

3) 각 학문적 입장에서 발육발달학의 접근

잠시 쉬어가는 페이지

사투리에 얽힌 얘기

1) 경상도 사투리

 각 지방마다 사투리가 존재

- 그 지방의 애환, 사회, 문화 등 지역적 특성 나 타내

 경상도 사투리의 장단점

 “통행에 불편을 끼쳐 드려 죄송”

 “저쪽 저기에 시멘트 포대가 굉장히 많다”.

 과거에 제주도 신혼여행에서

4. 발육발달학 연구의 새로운 관점

 인간은 움직임을 창조하기 위해 신경계와 사지, 근육, 골격 등과 상호 작용한다.

 상위체계(신경계)와 하위체계(골격, 근육 등)의 상호작용 → 인간의 움직임 탄생 → 발육발달 촉진

1) 역동적 체계 관점

(Dynamical systems perspective)

그림 2-2 발달의 상호역동적 체계 관점

신체적 측면

인지적 측면

정서적 측면 사회적

영아기 성인기 발 달

2) 전 생애적 관점

초기연구에서는 출생부터 아동기까지 혹은 출생부터 청 년기까지의 변화, 발달에만 관심을 가지고 연구

출생에서 아동기와 청년기의 변화(초기 연구)

긍정적인 변화 (적극적인 변화)

청년기에서 노년기의 변화(최근 연구)

쇠퇴로 인한 부정적 인 변화 (소극적인 변 화)

 초창기 연구에서는 청년기 이전(유아기,아동 기,사춘기)까지의 발육발달 연구에 관심

 1970년대 이후부터 노년기 인구급증으로 인 해 필연적으로 유아, 아동기 및 청년기를 벗어 나 성인기, 노년기의 발달에 관심이 확대됨

 인간은 전 생애를 통해 끊임없이 변화하면서

발달한다는 것으로 인식됨. 즉, 성인도 신체

적, 심리적, 운동 기능적, 사회적으로 끊임없

이 변화한다는 것

*

* 노년기에도 분석, 통합, 추론, 문제해결능력

등 긍정적인 발달이 지속되고 있다는 연구결과

독일의 발테스(Baltes, 1987)

성인기 이후의 발달도 중요시 해야 함.

따라서 전 생애 발달적 조망에서 인간 발달을 연구해야 한다고 함.

(1) 발달연구의 학문적 확대

1)발달은 임신에서 노년기까지 매 단계에서 일어난다.

2)발달은 역사적 맥락 내에서 이해되어야 한다.

3)발달은 유전과 환경의 영향을 받는다.

4)어느 한 시기의 발달은 전 생애의 맥락에서 가장 잘 이해될 수 있다.

제시한 가정을 전제로 인간발달에 대한 전 생애 발달 을 다루는 생애발달심리학(life-span developmental psychology) 혹은 인간 발달학(human development) 이 생겨남.

(2) 전생애 인간발달의 가정(Baltes,1987)

Fig. 2-3 The process of Human Growth and Development

Birth Infancy Childhood Adolescence Adulthood Manhood

Young age Old age Death

Negative development(40 ~ 60Yrs) Positive development(20Yrs)

5. 발육발달의 이론적 기반

1)Newell의 모델

Newell의 개인, 환경, 과제의 상호관련성 중시(최근)

물리적 환경 사회,문화적 환경

개인적 한계

과제 한계

2) 발육발달의 이론적 기반

(1) 성숙의 관점 : 인간의 발달에 유전적 요소를 중시(Gesell, 1928)

(2) 기술적 관점 : 운동수행능력의 기술습득 결과에 관심 (3) 정보처리 관점 : 컴퓨터와 같이 정보처리을 거쳐서 운동 행동이 발달한다고 보는 관점

(4) 생태학적 관점 : 인간의 발달은 환경 내에 존재하는 수많은 내, 외적 요인에 의함

(5) 다이나믹 시스템적 접근 :

개인, 환경, 그리고 과제의 상호작용 속에서 일어남. 즉 행동의 주체 인 인간이 환경, 과제와 상호작용하며 발육 발달한다고 봄.

6. 요 약

1) 발육발달 연구의 기초

 발육발달의 포괄적 연구를 위해 인간의 인지적 (Cognitive), 정의적(Affective), 심동적(Psycho- motor) 이해가 필요

 발육발달에 영향을 미치는 요인 및 조건의 규명

 연구설계에 종단적, 횡단적, 계열적 방법

 발달단계별 특성을 규명

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