Lesson 1 Hi, Everyone!

(1)

166

1학기 중간고사_지학사(양현권) 1

Lesson 1

Hi, Everyone!

A 1 ② 2 ④ 3 ① 4 ① 5 ② 6 ③ 7 ④ 8 ① 9 ② 10 ③

B 1 pleased 2 live 3 favorite 4 like 5 too 6 science 7 near 8 pet 9 have 10 friend 11 많

은 12 ~와 함께 13 여름 14 말하다 15 낚시 16

더운, 매운 17 간식 18 집 19 시원한 20 나쁜 C 1 from 2 again 3 at all 4 How 5 cooking,

cooking

Step

1

어휘 기본 학습 PRACTICE ^{p. 7}

Words&Phrases

교과서에서 만난

1

⑤는 유의어 관계이고 나머지는 모두 반의어 관계이다.

| 해석 | ① 나쁜 - 좋은 ② 일찍 - 늦게 ③ 새로운 - 오래된 ④ 짧은

- 긴 ⑤ 매운 - 매운

2

④를 제외한 나머지는 모두 명사에 -y가 붙어서 만들어진 형 용사이다. ① sun+-y → sunny ② rain+-y → rainy ③ snow+-y → snowy ⑤ cloud +-y → cloudy

| 해석 | ① 많은 ② 비가 오는 ③ 눈이 오는 ④ 예쁜 ⑤ 구름 낀

3

반의어 관계의 단어들이다.

| 해석 | 더운 : 추운 = 약한 : 강한

4

‘지구 표면의 대부분을 덮고 있는 소금물’은 ‘sea(바다)’에 대한 설명이다.

| 해석 | ① 바다 ② 나무 ③ 집 ④ 비 ⑤ 눈

5

‘어떤 것으로부터 즐거움을 얻다’는 ‘enjoy(즐기다)’에 대한 설 명이다.

| 해석 | ① 말하다 ② 걷다 ③ 가지다 ④ 즐기다 ⑤ 뛰다

6

‘두 다리를 사용해서 걸을 때보다 더 빠르게 움직이다’는

‘run(뛰다)’에 대한 설명이다.

| 해석 | ① 보다 ② 요리하다 ③ 좋아하다 ④ 구르다 ⑤ 뛰다

7

② twin(쌍둥이 중 한 명)에 대한 영어 설명은 ‘one of two children born at the same time to the same mother(같은 어머니에게서 동시에 태어난 두 아이 중 한 명)’이 되어야 한다.

| 해석 | ① 기쁜: 어떤 것에 대해서 기쁨을 느끼는

② 쌍둥이 중 한 명: 어떤 사람의 아버지나 어머니

③ 친구: 매우 잘 알고 좋아하며 함께 시간을 보내고 싶은 사람

④ 집: 사람들, 보통 한 가족이 사는 건물

⑤ 눈: 추운 날씨에 하늘에서 떨어지는 얼어 있는 물의 작고 부드럽 고 하얀 조각들

8

③ get up은 ‘일어나다’라는 의미이다.

| 해석 | ① 나는 여름을 많이 좋아한다.

1 ⑤ 2 ④ 3 strong 4 ① 5 ④ 6 ⑤ 7 ② 8 ③ 9 ⑤ 10 ③

Step

2

어휘 확장 학습 PRACTICE ^{p. 9}

Words&Phrases

1 (1) see, see (2) doing (3) it 2 (1) are (2) everything (3) special 3 Same here 4 ③

➋ 다른 사람 소개하기Check Up ^{p. 11} 1 (1) This (2) from (3) meet 2 (1) I’m (2) here 3 this is 4 ⑤

Step

1

➊ 만날 때 인사하기 Check Up ^{p. 10}

Functions

② 수호는 서울에 산다.

③ 나는 일찍 일어난다.

④ 나는 전혀 피곤하지 않다.

⑤ 민수는 방과 후에 친구들과 함께 축구를 한다.

9

a lot of는 ‘많은’의 의미이고 셀 수 있는 명사 앞에 쓰였으므로 many와 바꾸어 쓸 수 있다.

| 해석 | 나는 많은 책을 가지고 있다.

10

계절과 도시 앞에는 전치사 in을 쓴다.

| 해석 | •여름에는 매우 덥고 비가 온다.

•John은 토론토에 산다.

1 again 2 Same here 3 new 4 pet 5 this 6

too

Step

2

교과서 대화문 익히기 Check Up ^{p. 13}

Functions

1 (1) play (2) comes (3) get 2 (1) begins (2) have 3 (1) come → comes (2) haves → has (3) plaies → plays 4 ①

➋ 일반동사의 부정형 Check Up ^{p. 15}

1 (1) don’t (2) doesn’t (3) don’t 2 (1) don’t like (2) doesn’t have (3) doesn’t go 3 (1) likes → like (2) doesn’t → don’t (3) has → have 4 ④

Step

1

➊ 일반동사의 현재형 Check Up ^{p. 14}

Grammar

1

| 해석 | ① 찾다 ② 살다 ③ 놀다 ④ 멈추다 ⑤ 서 있다

2

주어가 3인칭 단수일 때 일반동사는 -e(s)를 붙여 쓴다.

| 해석 | 그는 고양이를 좋아한다.

3

(1) 주어(Mina)가 3인칭 단수이므로 일반동사의 부정형은

「doesn’t+동사원형」의 형태로 쓴다.

(2) 주어가 3인칭 단수이므로 help에 -s를 붙여 써야 한다.

| 해석 | (1) 미나는 자전거를 타지 않는다.

1 ② 2 ② 3 (1) don’t → doesn’t (2) help → helps 4 (1) He (2) washes (3) studies 5 ② 6 (1) He watches TV in the morning. (2) He grows flowers in the garden. (3) He has a lot of things to do. 7 ③ 8 does not wake up 9 ② 10 ②, ⑤ 11 ③ 12 ①, ③ 13 (1) likes art a lot (2) have a lot of snow 14 Sumin doesn’t〔does not〕 like fall. 15 ③

Step

2

^{개념 적용하기} ^{pp. 16~17}

Grammar

(2)

정답과 해설

167

(2) 그는 자주 어머니를 돕는다.

4

(1), (2) 현재시제일 때 주어가 3인칭 단수이면 동사에 -(e)s를 붙여 쓴다.

(3) 3인칭 단수가 주어인 경우 「자음+y」로 끝나는 동사는 y 를 i로 고쳐 쓰고 -es를 붙인다.

| 해석 | (1) 그는 바이올린 연주를 잘한다.

(2) 그녀는 매 끼니 설거지를 한다.

(3) 그는 친구들과 수학을 공부한다.

5

② George는 3인칭 단수이므로 동사에 -s를 붙여 써야 한다.

(wear → wears)

| 해석 | ① 나는 쇼핑을 자주 한다.

③ 그녀는 친구들이 많이 있다.

④ Becky는 농담을 아주 잘한다.

⑤ David는 내 번호를 알고 있다.

6

(1), (2) 3인칭 단수 He가 주어이므로 현재형 동사에 -(e)s를 붙여 쓴다.

(3) have의 3인칭 단수형은 has이다.

| 해석 | (1) 우리는 아침에 TV를 본다.

(2) 너는 정원에서 꽃들을 기른다.

(3) 그들은 해야 할 일이 많다.

7

주어가 3인칭 단수일 때 일반동사의 부정형은 동사의 앞에 don’t가 아닌 doesn’t를 써야 한다.

| 해석 | 나〔너, 그 소년들, 내 친구들〕은 조깅을 좋아하지 않는다.

8

Sally는 3인칭 단수이므로 일반동사의 부정형은 does not

〔doesn’t〕을 쓰고 그 뒤에 동사원형을 쓴다. never: 절대 ~가 아니다

| 해석 | Sally는 절대 늦게 일어나지 않는다.

9

① am not → are not ③ keep → keeps ④ don’t clean → doesn’t clean ⑤ doesn’t play → don’t play

| 해석 | ② Jessica는 노래를 잘 부르지 못한다.

10

Jelly는 3인칭 단수이므로, 현재형 문장에서 동사에 -(e)s를 붙 여 쓰고, 부정형은 doesn’t를 동사 앞에 쓰고, 동사를 원형으 로 쓴다.

| 해석 | ② Jelly는 Jack을 돕는다.

⑤ Jelly는 Jack을 알지 못한다.

11

내 여동생(My sister)인 Jenny는 3인칭 단수이므로 동사 have 를 has로 바꿔 써야 한다.

| 해석 | 내 여동생 Jenny는 책을 많이 가지고 있다.

12

주어인 He는 3인칭 단수이므로 현재형 문장에서 동사에 -(e)s 를 붙여 쓰고, 부정형은 doesn’t를 동사 앞에 쓰고, 동사를 원 형으로 쓴다.

| 해석 | ② 그는 낚시를 하러 간다.

④ 그는 낚시를 좋아한다.

⑤ 그는 낚시를 하러 가지 않는다.

13

(1) a lot: 매우, 많이 (2) have a lot of snow: 눈이 많이 오다

14

Sumin은 3인칭 단수이므로, 부정문을 만들 때 doesn’t를 동

사 앞에 쓰고, 동사를 원형으로 바꿔 쓴다.

| 해석 | 수민이는 가을을 좋아한다.

→ 수민이는 가을을 좋아하지 않는다.

15

ⓑ 주어가 1인칭 단수이므로 동사의 형태가 바뀌지 않는다.

goes → go

| 해석 | ⓐ Smith 씨는 영어를 가르치신다.

ⓓ 해초는 바다에서 나온다.

1 live in 2 too 3 a lot 4 at home 5 near 6

likes 7 on 8 doesn’t like 9 my 10 hot

Step

2

본문 빈칸 완성하기 p. 20

Text

1 Hello!

2 I‘m Jasmine.

3 I live in India.

4 I like science.

5 I like computer games, too.

6 I have a dog, Rolly.

7 She likes rolling around a lot.

8 Hi, everyone!

9 My name is Katak.

10 I live in Alaska.

11 We have a lot of snow in winter.

12 I like skiing a lot.

13 I speak Inuktitut at home.

14 I speak English, too.

15 Hi!

16 My name is Karen.

17 I live in the Philippines.

18 I live near the sea.

19 My dad likes fishing.

20 But I don’t like fishing at all.

21 We have a house on a tree.

22 I watch dolphins with my brother.

23 Hello, there!

24 We’re Minsu and Sumin.

25 We’re twins.

26 We live in Busan.

27 I like summer, and Sumin likes fall.

28 I like cooking, but he doesn’t like cooking.

29 This is my favorite snack, tteokbokki. 30 It’s hot and sweet.

31 I like it a lot.

Step

3

본문 통째로 쓰기 pp. 21~22

Text

(3)

168

⑤ 다시 만나서 반가워.

08

준서가 자신의 친구인 남호를 Amy에게 소개시켜 주고 있다.

09

I는 1인칭 단수이므로 동사의 변화가 없고, my father는 3인 칭 단수이므로 watch를 watches로 쓴다.

| 해석 | 나는 음악을 듣고, 아버지는 TV를 보신다.

10

주어인 Kate가 3인칭 단수이고, 부정문으로 써야 하므로

11

don’t를 써서 부정문을 만들었으므로 주어는 1,2인칭이나 3 인칭 복수형이 되어야 한다.

Plus Q 유사 문제 주어가 복수일 때 일반동사의 부정형은 「don’t +동사원형」로 쓴다.

12

일반동사의 부정형은 「don’t〔doesn’t〕+동사원형」의 형태로 쓴다. ④ The children은 복수이므로 doesn’t를 don’t로 써야 한다.

| 해석 | ① John은 컴퓨터를 가지고 있지 않다.

② 내 여동생은 채소를 좋아하지 않는다.

③ 그 학생들은 커피를 마시지 않는다.

⑤ 그 소녀는 로봇을 많이 가지고 있지 않다.

13

주어가 3인칭 단수일 경우 일반동사의 부정형은 「doesn’t+

동사원형」으로 쓴다.

| 해석 | 그녀는 오렌지 주스를 마신다.

14

① 현재시제에서 주어가 3인칭 단수인 경우 have는 has로 쓴 다. ②, ③ 부정문의 경우 don’t〔doesn’t〕 다음에 동사원형 형 태를 쓰므로 have를 쓴다. ④, ⑤ 주어가 복수일 경우에는 동 사의 형태가 변하지 않는다. 따라서 ①에는 has가, 나머지는 have가 들어간다.

| 해석 | ① 그의 형은 차를 가지고 있다.

② Tom은 펜을 가지고 있지 않다.

③ 그들은 시계를 가지고 있지 않다.

④ 우리는 집에 피아노를 가지고 있다.

⑤ 수미와 나는 미국인 친구들이 있다.

15

⑤ 일반동사의 부정형을 만들 때 주어가 3인칭 단수이면

「doesn’t+동사원형」 형태로 쓴다.

| 해석 | ① 나는 편지 쓰는 것을 좋아한다.

② 나의 부모님은 책 읽는 것을 좋아하신다.

③ 그들은 학교에 일찍 간다.

④ Sue와 나는 식물에 물을 준다.

⑤ Mike는 버스를 타고 학교에 간다.

16

주어가 복수일 경우 일반동사는 형태의 변화가 없으며, 주어 가 3인칭 단수인 경우 일반동사의 부정형은 「doesn’t+동사 원형」으로 쓴다.

| 해석 | 민호와 신동은 컴퓨터 게임을 하지만 태원이는 컴퓨터 게임

을 하지 않는다.

17

주어가 1인칭이므로 일반동사 앞에 don’t를 붙여 부정문을 만 든다.

18

주어가 3인칭 단수이므로 like에 -s를 붙인 형태가 알맞다.

(1) live in (2) too (3) from (4) likes (5) doesn’t like (6) has, her

구석구석 지문 익히기 Check Up ^{p. 23}

Text Plus

01

⑤ near(~ 가까이에): not far distant in time or space(시간 이나 공간 상 먼 거리가 아닌)

| 해석 | ① 바라보다: 주의 깊게 보다

② 좋아하다: 좋아하다

③ 친구: 잘 알고 있으며 사랑과 믿음으로 대하는 사람

④ 구르다: 뒤집거나 회전하는 동작을 하다

⑤ ~ 가까이에: ~에서 먼

02

⑤는 의미가 비슷한 유의어 관계이고, 나머지는 모두 의미가 반대인 반의어 관계이다.

| 해석 | ① 더운 - 추운 ② 나쁜 - 좋은 ③ 영리한 - 어리석은 ④ 일

찍 - 늦게 ⑤ 보다 - 보다

Plus Q 유사 문제 ④를 제외한 나머지는 모두 반의어 관계이다.

| 해석 | ① 짧은 - 긴 ② 새로운 - 오래된 ③ 강한 - 약한 ④ 기쁜 -

기쁜 ⑤ ~와 함께 - ~ 없이

03

‘가벼운 약식의 식사’는 ‘snack(간식)’이다

| 해석 | 엄마, 배고파요. 간식 먹어도 돼요?

① 음악 ②간식 ③ 쌍둥이 ④ 책 ⑤ 후식

04

‘영어, 한국어, 프랑스어, 중국어, 일본어’를 모두 포함하는 단 어는 ‘language(언어)’이다.

| 해석 | ① 언어 ② 과일 ③ 음식 ④ 계절 ⑤ 간식

05

안부를 묻는 질문에 대한 대답에는 Fine, thanks. / Pretty good. / So so. 등이 있다.

| 해석 | A: 잘 지내니? B: 잘 지내.

① 나도. ② 나도 그래. ④ 만나서 반가워. ⑤ 다시 만나서 반가워.

06

| 해석 | A: 안녕, Bill. - (D) 안녕, 민지야. - (A) Bill, 이 아이는 민호야.

민호야, 이 아이는 Bill이야. - (C) 만나서 반가워, 민호야. - (B) 나도 만나서 반가워.

07

처음 만나는 사람에게 인사하는 말인 Nice to meet you.에 대한 대답으로 Nice to meet you, too. 혹은 Same here.가 알맞다.

| 해석 | ① 잘 지내니?

② 너는 무엇을 하고 있니?

③ 나도 만나서 반가워.

④ 잘 지내, 고마워. 너는?

오답 피하는 영역별 문제 ^{pp. 24~27}

01 ⑤ 02 ⑤ Plus Q 유사 문제 ④ 03 ② 04 ① 05 ③ 06 D - A - C - B 07 ③ 08 ⑤ 09 ② 10 doesn’t get up early 11 ③ Plus Q 유사 문제 ⑤ 12 ④ 13 She doesn’t drink orange juice. 14 ① 15 ⑤ 16 play, doesn’t play computer games 17 don't like 18 likes 19 ④ 20 a lot of 21 ⑤ 22 But I don’t like fishing at all. 23 ⑤ 24

① 25 ⑤

(4)

정답과 해설

169 06

비인칭주어 it을 사용하여 날씨를 나타낼 수 있다.

| 해석 | 겨울에는 눈이 많이 온다.

07

③ 스키 타는 것을 좋아하는 사람은 Katak이다.

| 해석 | 위 글의 내용과 일치하지 않는 것은?

① Jasmine은 과학을 좋아한다.

② Rolly는 이리저리 굴러다니는 것을 무척 좋아한다.

③ Jasmine은 스키 타는 것을 무척 좋아한다.

④ 알래스카에는 겨울에 눈이 많이 온다.

⑤ Katak은 이누이트 어와 영어를 말한다.

08

near: ~근처에, ~가까이에

09

필리핀의 바다 근처에 산다고 했으므로 돌고래를 본다는 것이 글의 흐름상 자연스럽다.

| 해석 | ① 사자 ② 곰 ③ 코알라 ④ 돌고래 ⑤ 캥거루

10

twin은 쌍둥이 중 한 사람을 가리키는 말이므로, 둘 모두를 가리킬 때는 twins를 써야 한다.

11

문장에서 It이 가리키는 대상은 ‘떡볶이’이므로, 이에 어울리 는 맛은 ‘맵고(hot) 단(sweet)’ 맛이다.

| 해석 | ① 매운 ② 시원한 ③ 차가운 ④ 신 맛의 ⑤ 달콤한

12

| 해석 | 민수는 요리를 좋아하지만, 수민이는 요리를 좋아하지 않는

다.

13

④ 3인칭 단수 he가 주어인 현재형 문장이므로 동사 like에 -s 를 붙여야 한다. like → likes

14

③ Lukas의 여자 형제에 대한 내용은 언급되어 있지 않다.

| 해석 | ① Lukas는 수학을 좋아하는가?

② Lukas는 어디 출신인가?

③ Lukas에게는 여자 형제가 있는가?

④ Klaus는 축구 하는 것을 좋아하는가?

⑤ Klaus는 어떤 계절을 가장 좋아하는가?

15

컴퓨터 게임을 좋아한다는 내용은 나와 있지만, 과목으로 컴 퓨터를 배운다는 내용은 언급되지 않았다.

| 해석 | 위 글의 내용에 따르면, Mary가 공부하는 과목이 아닌 것은?

① 수학 ② 음악 ③ 영어 ④ 과학 ⑤ 컴퓨터

16

enjoy는 동명사(-ing)를 목적어로 취하는 동사이다.

Plus Q 변형 문제 finish는 동명사(-ing)를 목적어로 취한다.

| 해석 | 우리는 7시까지 숙제를 끝내야 한다.

17

ⓑ arms → legs

| 해석 | 온말은 긴 팔을(→ 다리를) 가진 말이다. 그는 영리하고, 강한

검은 말이다. 투말은 그의 여동생이다. 투말은 하얀색이다.

18

투말의 성격은 언급되어 있지 않다.

19

주어인 Mello는 3인칭 단수이고 현재시제이므로 「does not

〔doesn’t〕+동사원형」의 형태로 부정문을 만든다.

20

^|해석 | 위 글의 제목으로 가장 잘 어울리는 것은?

① Jack의 귀여운 애완동물들

② Jelly의 가장 친한 친구들

③ Jelly가 가장 좋아하는 음식

④ Jack의 이상한 습관들

01

| 해석 | 만약 두 사람이 쌍둥이들이라면, 그들은 같은 어머니를 가졌

고 같은 날 태어났다. ② 가족 ③ 자매 ④ 반 친구들 ⑤ 부모님

02

①은 유의어이고, 나머지는 모두 반의어 관계이다.

| 해석 | ① 매운 ② 나쁜 - 좋은 ③ 긴 - 짧은 ④ 약한 - 강한 ⑤ 영리

한 - 어리석은

Plus Q 변형 문제 반의어 관계로 짝지어진 단어들이다.

| 해석 | 더운 : 추운 = 일찍 : 늦게

03

• not ~ at all 전혀 ~가 아니다 • at home 집에

| 해석 | •그는 전혀 피곤하지 않다. •나는 집에 있고 싶다.

04

‘다시 만나서 반갑다.’는 말에 대한 적절한 응답은 ‘나도 역시 널 만나서 반가워.’이다.

| 해석 | A: 안녕, Jack. B: 안녕, Bill. 다시 만나서 반가워. A: 나도 널

봐서 반가워.

① 어떻게 지내니? ② 별일 없어. ③ 모든 게 좋아. ⑤ 나도 한국에서 왔어.

05

Jasmine은 인도에 산다고 했으므로 인도 출신이라는 의미의

①, ④와 바꾸어 쓸 수 있다.

| 해석 | ① 나는 인도 출신이야.

② 나는 인도를 방문해.

③ 나는 인도를 무척 좋아해.

④ 나는 인도 출신이야.

⑤ 나는 인도를 떠나고 싶어.

올백 맞는 기출 문제 ^{pp. 28~31}

01 ① 02 ① Plus Q 변형 문제 (l)ate 03 ③ 04 ④ 05

①, ④ 06 It snows Plus Q 변형 문제 It rains 07 ③ 08 near the sea 09 ④ 10 twin → twins 11 ①, ⑤ 12 likes, doesn’t like 13 ④ 14 ③ 15 ⑤ 16 swimming

Plus Q 변형 문제 doing 17 ② 18 ④ 19 does not have short legs 20 ① 21 ④ 22 ④ 23 cold 24 ④ 25 He is Jim. He lives in Toronto. He goes to the Waterfront School.

He likes swimming, but he doesn’t like fishing.

19

글쓴이가 싫어하는 계절은 언급되어 있지 않다.

20

‘많은’이라는 의미를 가지고 snow를 수식하는 세 단어는 a lot of이다.

21

글쓴이는 집에서 이누이트 어로 말하고, 영어도 할 수 있다고 했다.

22

일반동사 like의 부정문이고 주어가 1인칭이므로 like 앞에 don’t를 쓴다. not ~ at all: 전혀 ~하지 않다

23

⑤ Karen의 가족이 몇 명인지는 언급되어 있지 않다.

| 해석 | ① Karen은 어디 출신인가?

② Karen의 아버지는 무엇을 하는 것을 좋아하는가?

③ Karen의 집은 어디에 있는가?

④ Karen은 그녀의 남동생과 무엇을 하는가?

⑤ Karen의 가족은 몇 명인가?

24

‘~에 살다’는 live in으로 쓴다.

25

떡볶이에 대한 설명이 나오는 문장의 앞인 ⑤가 알맞다.

(5)

170

② 너는 무엇을 좋아하니?

③ 처음 뵙겠습니다.

④ 저것은 뭐니?

⑤ 너는 무엇을 하고 있니?

07

What about you?는 상대방의 의견을 구하는 문장이다.

08

Michael이 K-pop을 좋아한다는 말에 세나가 자신도 좋아한 다고 했으므로 ①이 알맞다.

| 해석 | ① 나도 그래.

② K-pop은 내게 새로워.

③ 나도 K-pop을 좋아하지 않아.

④ 나는 K-pop에 관심이 없어.

⑤ 나는 K-pop에 대해 아무것도 몰라.

09

^|해석 | 다음 중 대답할 수 없는 질문은?

① Jack은 어디 출신인가?

② Jack은 무엇을 좋아하는가?

③ 세나는 어디 출신인가?

④ Michael은 어디 출신인가?

⑤ Michael은 무엇을 잘하는가?

10

긍정문에서 ‘~도 역시’를 나타내는 부사는 too이다.

either는 부정문에서 ‘~도 역시’를 나타낼 때 쓴다.

| 해석 | 그녀는 푸른 눈을 가졌다. 나도 역시 푸른 눈을 가졌다.

11

서로 반대되는 내용의 문장을 연결하므로, 접속사 but이 가장 자연스럽다.

| 해석 | 나는 TV 보는 것을 좋아하지만, 그는 TV 보는 것을 좋아하지

않는다.

① 또는 ② 그래서 ③ 그리고 ④ 하지만 ⑤ ~때문에

12

go to: ~에 다니다

13

② 1인칭 단수인 I는 현재형 부정문을 만들 때 doesn’t가 아닌 don’t를 쓴다.

| 해석 | 문법적으로 어색한 것은?

① Sally는 Phil과 말하지 않는다.

③ Wendy는 자고 싶어 하지 않는다.

④ Betty와 나는 그림 그리는 것을 좋아하지 않는다.

⑤ 그의 남동생은 춤을 잘 추지 못한다.

14

^|해석 | ① 나는 눈을 무척 좋아한다. ③ 겨울에 눈이 안 온다. ④ 많

은 사람들이 눈을 좋아한다.

15

a lot은 ‘많이, 매우’라는 의미이며, 동사 like를 수식한다.

16

^|해석 | Katak은 두 개의 언어인 영어와 이누이트 어로 말한다.

17

같은 어머니에게서 같은 날 태어난 아이들을 쌍둥이라고 부른 다.

| 해석 | 우리는 같은 날에 태어났다.

18

ⓑ와 ④는 ‘가을’의 의미로 쓰였다.

fall  가을(= autumn)  떨어지다; 넘어지다 fall in love with: ~와 사랑에 빠지다

| 해석 | ① 넘어지지 않게 조심해라.

② 네가 떨어지지 않을 거라고 약속할게.

③ 나는 종종 수업 중에 잠이 든다.

⑤ Mello가 가장 좋아하는 장소들

21

①, ② William이나 Henry는 3인칭 단수이므로, 현재시제 문 장에서 동사에 -(e)s를 붙여 쓴다.

③ 부정문에서 doesn’t 뒤에는 반드시 동사원형이 와야 한다.

⑤ 주어가 복수이므로, doesn’t가 아닌 don’t를 써야 한다.

| 해석 | ④ Sally는 꽃에 물주는 것을 즐긴다.

22

④ 주어가 복수(The children)이므로 helps가 아닌 help를 써 야 한다.

| 해석 | 문법적으로 바르지 않은 것은?

① 나는 사과를 좋아하지 않는다.

② 사람들은 TV 보는 것을 좋아한다.

③ Kate는 일기를 쓰지 않는다.

⑤ 그 남자들은 운동을 잘한다.

23

‘더운’ 여름에 반대되는 ‘추운’ 겨울이 적절한 표현이다.

| 해석 | 여름에는 덥지만, 겨울에는 춥다.

24

‘출신’이나 ‘국적’을 나타내는 전치사는 from이다.

| 해석 | 나는 싱가포르 출신이야. 너는 어디에서 왔니?

25

시제가 현재이고 3인칭 단수 He가 주어인 경우, 긍정문에서 는 동사원형에 -(e)s를 붙여 써야 한다. 부정문의 경우, 동사를 원형으로 바꾸고 앞에 does not〔doesn’t〕을 붙여야 한다.

올백 맞는 예상 문제 ^{pp. 32~37}

01 ① 02 ④ 03 ① 04 ④ 05 ①, ④ 06 ① 07 (W)hat (a)bout (y)ou 08 ① 09 ⑤ 10 ② 11 ④ 12 go to 13 ② 14 ②, ⑤ 15 ① 16 English, Inuktitut 17 the same day 18 ④ 19 ⑤ 20 ③ 21 on → in 22 ③ 23 I have a brother. 24 ① 25 ① 26 ① 27 sciences → science 28 ② 29 ④ 30 We do not〔don’t〕

like Onmal a lot. 31 ① 32 ② 33 likes to roll around 34 ① 35 (1) likes baseball, likes baseball, too (2) likes soccer, does not like soccer

01

| 해석 | 집에 두고 반려로 삼으면서 즐거움을 주기 위해 기르는 동물

① 애완동물 ② 동물원 ③ 꽃 ④ 곤충 ⑤ 정원

02

④는 「형용사 - 부사」의 관계이고 나머지는 모두 「명사 - 형용 사」의 관계이다.

| 해석 | ① 비 - 비 오는 ② 태양 - 화창한 ③ 바람 - 바람 부는 ④ 느

린 - 느리게 ⑤ 폭풍 - 푹풍우 치는

03

| 해석 | A: 안녕, Jack. B: 안녕, Bill. 만나서 반가워. A: 나도 널 봐서

반가워.

① 잘됐네. ②~⑤ 만나서 반가워.

04

be from: ~ 출신이다 / from A to B: A부터 B까지

| 해석 | •나는 한국의 서울 출신이다.

•그곳은 9시부터 6시까지 문을 연다.

05

| 해석 | A: 나는 동물을 좋아해.

①, ④ 나도 그래. ② 잘 지내. ③ 좋아. ⑤ 문제없어.

06

상대방의 안부를 묻는 표현이 들어가는 것이 자연스럽다.

| 해석 | A: 안녕, Jessi. 어떻게 지내니? B: 잘 지내. 너는 어때?

(6)

정답과 해설

171

④ 가을에는 나무들이 아름답다.

⑤ 그들은 서로와 사랑에 빠진다.

19

대명사 it이 가리키는 대상은 바로 앞 문장에서 언급된 ‘떡볶 이’이다.

20

^|해석 | 위 글의 내용과 일치하는 것은?

① 수민이는 겨울을 좋아한다. (→ 수민이는 가을을 좋아한다.)

② 수민이는 요리를 좋아한다. (→ 수민이는 요리를 좋아하지 않는다.)

③ 민수는 여름을 좋아한다.

④ 민수는 요리를 잘한다. (→ 민수의 요리 실력에 대해서 언급되지 않았다.)

⑤ 민수와 수민이는 서울에 산다. (→ 민수와 수민이는 부산에 산다.)

21

나라나 도시 앞에는 전치사 in을 쓴다. live in: ~에 살다

22

아버지가 낚시를 좋아하신다는 내용 뒤에 반전으로 연결되는

것이 가장 자연스럽다.

23

소유를 나타내는 동사 have를 사용하여 가족 관계를 나타낼 수 있다.

24

바로 앞에 나온 내용과 연결되어, 나는 가을을 좋아하지만 Klaus는 ‘가을을 좋아하지 않는다’는 내용이 가장 자연스럽다.

25

서늘한 가을에 비해 따뜻한 봄의 장점에 대한 문장이 연결되 므로, 봄을 가장 좋아한다는 내용이 들어가는 것이 자연스럽 다.

26

자신을 소개하는 내용의 문장이다.

| 해석 | ① 나는 Mary입니다.

② 나는 Mary를 압니다.

③ 이 사람이 Mary입니다.

④ 당신은 Mary입니다.

⑤ Mary는 내 친구입니다.

27

교과목으로서의 ‘과학’은 단수형 science로 쓴다.

28

여름에 할 수 있는 활동으로 적절한 것을 고른다.

| 해석 | ① 나는 스케이트를 타러 간다

② 나는 수영을 즐긴다

③ 나는 자주 스키를 타러 간다

④ 나는 낙엽을 줍는다

⑤ 나는 눈싸움을 한다

29

^|해석 | ① 일종의 도구

② 필기하는 데 사용되는 물건

③ 아이들이 가지고 노는 물건

④ 행운을 가져오는 상징물

⑤ 작은 사람처럼 보이는 장난감

30

1인칭 복수 we가 주어인 현재형 문장의 부정문은 일반동사 앞에 do not〔don’t〕을 써서 만든다.

31

온말은 걷는 것을 싫어하고, 달리는 것을 좋아하는 말이다.

32

Jelly는 생선을 좋아하고 뒹구는 것을 좋아하지 않는 ‘고양이’

이고, Mello는 생선을 좋아하지 않고 뒹굴기를 좋아하며 다리 가 긴 ‘개’이다.

33

Mello는 3인칭 단수이므로 동사 like에 -s를 붙여 쓴다. roll

around: 여기저기 뒹굴다

34

^|해석 | ① Mello는 다리가 길다

② Mello는 털이 짧다

③ Mello는 팔이 길다

④ Mello는 귀여운 발을 가졌다

⑤ Mello는 긴 꼬리를 가졌다

35

| 해석 | <보기> 수진이는 농구를 좋아하고, 재준이도 역시 농구를 좋아

한다. 민주는 야구를 좋아하지만, 재준이는 야구를 좋아하지 않는다.

(1) 수진이는 야구를 좋아하고, 민주도 역시 야구를 좋아한다.

(2) 재준이는 축구를 좋아하지만, 수진이는 축구를 좋아하지 않는다.

유형별 서술형 문제 ^{pp. 38~40}

01 (1) 나는 바다 근처에서 산다. (2) 나는 과학을 매우 좋아한다. (3) 나는 낚시를 전혀 좋아하지 않는다. 02 (1) She has a house on a tree. (2) She studies science and math. (3) She lives in Singapore with her family. 03 a lot 04 Max와 Juwon(주원) 05 (1) I am pleased to meet you. (2) My sister does not like jogging. (3) He likes spring best. 06 (1) I like science, too. (2) He doesn’t like cooking. (3) She doesn’t like walking.

07(1) He does not〔doesn’t〕 live in Seoul. (2) She does not

〔doesn’t〕 like rolling around. 08 (1) He enjoys swimming with his friends. (2) I don’t enjoy swimming with my friends.

09 lives → live, not → don’t〔do not〕 10 (1) lives → live (2) We’re not → We don’t 11-1 plays basketball 11-2 likes, likes playing badminton 11-3 (1) lives (2) has (3) likes (4) like 12 (1) short → long (2) black → white 13 (1) He doesn’t speak French fluently. (2) She doesn’t have long hair. (3) Your sister doesn’t sing very well. 14 computer games, likes, too 15 (1) lives in Sydney, favorite subject is science (2) lives in London, favorite subject is music, likes winter

01

(1) near: ~근처에, ~가까이에 (2) a lot: 매우, 많이

(3) not ~ at all: 전혀 ~가 아니다

02

(1) have의 3인칭 단수형은 has이다.

(2) 「자음+y」로 끝나는 동사의 3인칭 단수형은 y를 i로 바꾸 고 -es를 붙여 쓴다.

(3) 주어가 3인칭 단수 she로 바뀌면, 소유격도 her로 바꿔 써 야 한다.

| 해석 | (1) 우리는 나무 위에 집이 있다.

(2) 나는 과학과 수학을 공부한다.

(3) 나는 가족과 함께 싱가포르에 산다.

03

a lot of: 많은 / a lot: 많이, 매우

| 해석 | •여름에는 비가 많이 온다.

•나는 Rolly라는 개를 한 마리 가지고 있다. 그녀는 여기저기 굴러 다니는 것을 매우 좋아한다.

04

「this is ~」는 상대방에게 다른 사람을 소개하는 표현이다.

| 해석 | 주원: 안녕, Anne.

Anne: 안녕, 주원아. 다시 만나서 반가워.

(7)

172

1학기 중간고사_지학사(양현권) 1 주원: 나도 그래.

Anne: 주원아, 이 아이는 내 남동생 Max야. Max, 이 아이는 내 친 구 주원이야.

주원: 만나서 반가워.

Max: 만나서 반가워.

05

(1) be pleased to: ~하게 되어서 기쁘다 (2) jogging: 조깅, 가벼운 달리기 (3) like ~ best: ~을 가장 좋아하다

06

(1) too: ~도 또한

(2), (3) 현재시제에서 3인칭 단수가 주어일 때 일반동사의 부 정은 「doesn’t+동사원형」의 형태로 쓴다.

07

(1), (2) 3인칭 단수인 He 또는 She가 주어인 현재형 문장에서 부정문을 만들 때, 동사를 원형으로 바꾸고 앞에 does not

〔doesn’t〕을 쓴다.

| 해석 | (1) 그는 서울에서 산다. → 그는 서울에서 살지 않는다.

(2) 그녀는 여기저기 뒹굴기를 좋아한다. → 그녀는 여기저기 뒹굴기 를 좋아하지 않는다.

08

(1) 주어를 He로 바꾸면 문장에서 사용된 소유격도 his로 바 꿔야 한다.

(2) 1인칭 주어의 부정문은 「don’t+동사원형」의 형태로 쓴 다.

| 해석 | 나는 친구들과 수영하는 것을 즐긴다.

(1) 그는 그의 친구들과 수영하기를 즐긴다.

(2) 나는 친구들과 수영하는 것을 즐기지 않는다.

09

1인칭 단수인 I가 주어이므로, lives가 아닌 live를 써야 하고, 일반동사의 부정문은 동사 앞에 don’t〔do not〕를 써야 한다.

10

(1) 주어가 3인칭 복수일 때 일반동사의 형태는 변하지 않는 다.

(2) 주어가 1인칭 복수이므로 일반동사의 부정형은 「don’t+

동사원형」의 형태로 쓴다.

| 해석 | (1) Matt와 Amy는 뉴욕에 산다.

(2) 우리는 주말에 학교에 가지 않는다.

11

-1 3인칭 단수 She가 주어이므로 현재형 일반동사에 -(e)s를 붙 여 쓴다. play basketball: 농구를 하다 / be good at: ~을 잘 하다

11

^-2 주어가 3인칭 단수이므로 like에 -s를 붙여 쓴다.

| 해석 | 수진: 나는 TV 보는 것을 좋아해. 너는 어때?

미나: 나는 엄마와 함께 배드민턴 치는 것을 좋아해.

→ 수진이는 TV 보는 것을 좋아하고, 미나는 그녀의 엄마와 함께 배 드민턴 치는 것을 좋아한다.

11

-3 (1), (2), (3) 주어가 3인칭 단수이므로 lives, has, likes로 쓴 다. (4) 주어가 3인칭 단수이고 현재시제일 때 일반동사의 부 정형은 「doesn’t+동사원형」의 형태로 쓴다.

| 해석 | 이 사람은 Susie야. 그녀는 남아메리카에 살아. 그녀는 여동

생이 한 명 있어. 그녀의 이름은 Nancy야. 그녀는 조깅하는 것을 좋 아하지만, 그녀의 여동생은 조깅하는 것을 좋아하지 않아.

12

| 해석 | 우리 반의 마스코트인 온말은 짧은 (→ 긴) 다리를 가졌다. 그

는 영리하고 강하다. 그는 걷는 것 대신에 달리는 것을 좋아한다. 온 말의 여동생인 투말은 검은 (→ 하얀) 말이다. 우리는 둘 다 좋아한다.

13

현재시제에서 3인칭 단수가 주어인 일반동사의 부정형은

| 해석 | (1) 그는 유창하게 프랑스어를 한다. → 그는 프랑스어를 유

창하게 하지 못한다.

(2) 그녀는 긴 머리카락을 가졌다. → 그녀는 머리카락이 길지 않다.

(3) 네 여동생은 노래를 아주 잘한다. → 네 여동생은 노래를 아주 잘 하지 않는다.

14

Jack이 좋아하는 것은 컴퓨터 게임이다. Michael은 K-pop을 좋아하고, 세나 역시 K-pop을 좋아한다.

15

표에 맞게 Ted와 Sally가 사는 곳, 좋아하는 과목, 좋아하는 계 절을 쓴다. 주어가 3인칭 단수이므로 일반동사의 형태에 유의 하여 쓴다.

| 해석 | <보기> 나는 뉴욕에 산다. 내가 가장 좋아하는 과목은 수학이

다. 나는 가을을 제일 좋아한다.

(1) Ted는 시드니에 산다. 그가 가장 좋아하는 과목은 과학이다. 그 는 봄을 제일 좋아한다.

(2) Sally는 런던에 산다. 그녀가 가장 좋아하는 과목은 음악이다. 그 녀는 겨울을 제일 좋아한다.

(8)

정답과 해설

173 Lesson 2

We Are Here for You!

1

「기수 : 서수」의 관계이다.

| 해석 | 1 : 첫 번째(의) = 2 : 두 번째(의)

2

「단수 : 복수」의 관계이다.

| 해석 | 여자 : 여자들 = 저것 : 저것들

3

반의어 관계이다.

| 해석 | 오래된 : 새로운 = 재미있는 : 지루한

4

⑤는 20이라는 수를 나타내는 기수이고 나머지는 순서를 나 타내는 서수이다.

| 해석 | ① 세 번째 ② 네 번째 ③ 다섯 번째 ④ 열 번째 ⑤ 20

5

‘많은 사람들에 의해 즐겨지거나 선호되는’은 ‘popular(인기 있는)’에 대한 설명이다.

| 해석 | ① 흔한 ② 인기 있는 ③ 비싼 ④ 싼 ⑤ 예쁜

6

‘조직, 회사, 동아리 등의 구성원이 되다’는 ‘join(가입하다)’에 대한 설명이다.

| 해석 | ① 연습하다 ② 즐기다 ③ 만나다 ④ 운동하다 ⑤ 가입하다

7

① → boring ③ → cooking ④ → subject ⑤ → morning

| 해석 | ① 흥미 있는: 재미가 없는

② 도서관: 책들이 보관되어 있는 방

③ 마술: 스테이크나 수프 같은 음식을 만드는 것

④ 동아리: 학교에서 모든 학생들이 배워야만 하는 과목

⑤ 오후: 매일의 아침부터 정오까지의 부분

8

⑤ join은 ‘가입하다’라는 의미로, 제빵을 좋아하지 않는다는 앞 문장과 어울리지 않는다.

| 해석 | ① 우리는 토요일마다 수업이 없다.

② 나는 야구 경기 공짜 표가 있다.

③ 내 가방이 어디 있니? 그것을 찾을 수가 없어.

④ 나는 친구들을 위해 한국 음식을 요리한다.

⑤ 나는 제빵을 좋아하지 않아. 제빵 동아리에 가입하자.

1 second 2 those 3 boring 4 ⑤ 5 ② 6 ⑤ 7

② 8 ⑤ 9 ① 10 weekend

Step

2

어휘 확장 학습 PRACTICE ^{p. 45}

Words&Phrases

A 1 ③ 2 ① 3 ④ 4 ③ 5 ② 6 ④ 7 ③ 8 ③ 9 ② 10 ①

B 1 library 2 make 3 read 4 check 5 join 6 movie 7 practice 8 know 9 popular 10 first 11 환영하다 12 찾다, 발견하다 13 주말 14 가족 15 (빵 등을) 굽다 16 회원, 구성원 17 마술 18 재미있는 시간을 보내다 19 ~을 보다 20 즉시, 당장

C 1 weekend 2 every 3 welcome 4 Look at 5 Have fun

Step

1

어휘 기본 학습 PRACTICE ^{p. 43}

Words&Phrases

1 (1) Is this (2) Is that (3) Are these 2 (1) Is that City Hall? (2) Is that your backpack? (3) Are those tickets for the baseball game?

3 No, it isn’t 4 ②

➋ 제안하기Check Up ^{p. 47}

1 (1) Let’s join (2) Why don’t we 2 ① 3 Why don’t we go, How〔What〕 about going 4 ①

Step

1

^{➊ 사실 확인하기}Check Up ^{p. 46}

Functions

9

look at: ~을 보다 / 전화번호 앞에는 전치사 at을 쓴다.

| 해석 | •하늘에 있는 저 별들을 봐.

•012-345-6789로 저에게 전화해 주세요.

10

토요일과 일요일은 ‘weekend(주말)’이다.

1 Look at 2 about 3 I don’t know 4 Let’s join 5

Sounds great

Step

2

교과서 대화문 익히기 Check Up ^{p. 49}

Functions

1 (1) Do (2) Does (3) Does 2 (1) Does → Do (2) Are → Do (3) Do → Does 3 Does, have, doesn’t, has 4 ③

➋ 의문사가 있는 의문문 Check Up ^{p. 51}

1 (1) When (2) Who (3) does 2 (1) When does (2) Where do (3) Why do 3 ⑤ 4 ④

Step

1

➊ 일반동사의 의문문 Check Up ^{p. 50}

Grammar

1

시제가 현재이고 주어가 3인칭 단수일 때, 의문문은 「Does+

주어+동사원형 ~?」의 형태로 쓴다.

2

B가 남동생들이 어디에 있는지 ‘장소’를 답하고 있으므로, 장 소를 묻는 의문사 Where가 알맞다.

| 해석 | A: 남동생들이 어디 있니? B: 그들은 학교에 있어요.

3

(1) 3인칭 단수인 she가 주어이므로, 현재형 의문문을 만들 때 does를 의문사와 주어 사이에 쓴다.

(2) 주어가 3인칭 복수(Ted and Mike)이므로, 현재형 의문문 을 만들 때 do를 문장 맨 앞에 쓴다.

| 해석 | (1) 그녀는 언제 여기에 오니?

1 ⑤ 2 ⑤ 3 (1) do → does (2) Does → Do 4 (1) does (2) When (3) Which 5 (1) be (2) Does (3) does 6 (1) Does Jenny speak Chinese well? (2) What does he need? 7 ③ 8 When 9 (1) Do you have (2) Does he want 10 ③, ⑤ 11 ② 12 ⑤ 13 (1) When does Jack go swimming? (2) What do Jane and Kate do after school? 14 ⑤ 15 ④

Step

2

^{개념 적용하기} ^{pp. 52~53}

Grammar

(9)

174

1학기 중간고사_지학사(양현권) 1 (2) Ted와 Mike는 축구를 하니?

4

(1) 3인칭 단수 he가 주어이므로, 의문문을 만들 때 does를 의 문사 다음에 쓴다.

(2) 시간이나 때를 물을 때, 의문사 when을 쓴다.

(3) ‘어느 쪽’인지 선택할 때, 의문사 which를 쓴다.

| 해석 | (1) 그는 무엇을 원하는가?

(2) 크리스마스는 언제인가?

(3) 너의 펜은 어느 것이니?

5

(1) 제안을 나타내는 let’s 뒤에는 동사원형을 쓴다.

(2), (3) 주어가 3인칭 단수인 경우 일반동사의 의문문은 「(의 문사+)Does+주어+동사원형 ~?」의 형태로 쓴다.

| 해석 | (1) 조용히 하자.

(2) 그는 산책을 하나요?

(3) 그녀는 무엇을 가지고 있나요?

6

(1) 주어가 3인칭 단수일 경우 일반동사의 의문문은 「Does+

(2) ‘무엇’이 필요한지 묻는 말이 되어야 하므로 의문사 what 을 사용한다.

| 해석 | (1) Jenny는 중국어를 잘한다. → Jenny는 중국어를 잘하니?

(2) 그는 새 컴퓨터가 필요하다. → 그는 무엇이 필요하니?

7

③을 제외한 나머지는 모두 의문문을 만들기 위한 조동사이 며, ③은 ‘~하다’라는 의미의 본동사이다.

| 해석 | ① 너는 무슨 과일을 좋아하니?

② 너는 언제 축구를 하니?

③ 그는 주말마다 무엇을 하니?

④ 너는 매일 바이올린을 연주하니?

⑤ 너는 책 읽는 것을 좋아하니?

8

what time은 시간을 나타내는 의문사 when과 바꿔 쓸 수 있 다.

| 해석 | 너는 몇 시에 일어나니?

9

일반동사가 있는 의문문은 「Do〔Does〕 +주어 +동사원형

~?」의 형태로 쓴다.

10

목적어가 될 수 있는 의문사가 필요하기 때문에, ‘장소’나 ‘시 간’에 대해 묻는 의문사는 빈칸에 들어가기에는 어색하다.

| 해석 | ① 너는 누구를 좋아하니?

② 너는 무엇을 좋아하니?

④ 너는 어떤 것을 좋아하니?

11

주어인 Insu는 3인칭 단수이므로, 의문문을 만들 때 do가 아 닌 does를 쓴다.

| 해석 | 인수는 언제 수학을 공부하니?

12

주어인 those tickets가 복수이므로, be동사 are를 써야 한다.

| 해석 | 그 표들은 농구 경기 표니?

13

의문사가 있는 일반동사의 의문문은 「의문사+do〔does〕+

14

⑤ 3인칭 복수 they가 주어이므로 does가 아닌 do를 쓴다.

| 해석 | ① 그녀는 누구를 좋아하니?

1 a lot of 2 us 3 Do You Like 4 every Wednesday

5 right now 6 on Saturdays 7 Let’s 8 Join 9 those

10 popular 11 a lot 12 Call 13 on 14 practice 15

what about

Step

2

본문 빈칸 완성하기 p. 56

Text

1 Do you like robots?

2 Be a member of the robot club!

3 Robot-making is a lot of fun.

4 We make robots on Tuesday and Thursday afternoons.

5 Call Chanho at 080-3333-8877.

6 Do you like reading?

7 Join the reading club!

8 We read a lot of books and meet every Wednesday.

9 Reading is great.

10 Come and join us right now!

11 What do you do on Saturdays?

12 Let’s play soccer!

13 We welcome all first-year students, boys and girls.

14 We play soccer every Saturday.

15 The Hanguk Middle School Drama Club wants you!

16 We meet every Thursday.

17 Come to the school theater or e-mail us (drama@hanguk.

ms.kr).

18 Wow, look at all those students!

19 Yeah, the soccer club is very popular.

20 Well, I don’t know.

21 You like soccer a lot.

22 Don’t you like cookies?

23 We welcome you to the baking club!

24 Call Mike at 070-1234-5678 or come to the school baking room on Wednesday.

25 Join the B-boy club.

26 We practice dance moves every Friday.

27 Dancing is a lot of fun.

28 We are here for you!

29 Semi, what about the baking club?

30 Do you like baking, Kevin?

31 No, I don’t, but I like cookies.

Step

3

본문 통째로 쓰기 pp. 57~58

Text

② 너는 언제 시작하니?

③ 너는 어디서 경기하니?

④ 너는 방과 후에 뭘 하니?

15

ⓐ 주어가 3인칭 단수이므로 do가 아닌 does를 써야 한다.

ⓑ 2인칭 단수 또는 복수인 you가 주어이므로 현재형 의문문 에서 does가 아닌 do를 쓴다.

ⓓ 너는 토요일마다 뭘 하니?

(10)

정답과 해설

175

정답과 해설

175

(1) member (2) Do, like (3) also (4) Have fun (5) after school (6) enjoy, on weekends

구석구석 지문 익히기 Check Up ^{p. 59}

Text Plus

오답 피하는 영역별 문제 ^{pp. 60~63}

01 ④ 02 ② 03 ① Plus Q 유사 문제 ④ 04 ③ 05 ① 06 ④ 07 Let’s go to the robot show with me. 08 ④ 09

④ 10 ③ 11 ② Plus Q 유사 문제 ③ 12 ③ 13 (1) Is this your cell phone? (2) Where does Jane live? 14 ⑤ 15 ④ 16 (1) Is (2) Does, like, No, doesn’t, cooking 17 (1) Does → Do (2) arrives → arrive (3) What → When 18 ① 19 What do you do on Saturdays? 20 ① 21 ④ 22 Do You Like Reading? 23 ① 24 ④ 25 ② 26 ①, ③

01

‘공통된 관심사 때문에 모인 사람들의 집단’은 ‘club(동아리)’

이다.

| 해석 | ① 미술 ② 강 ③ 음악 ④ 동아리 ⑤ 학교

02

「기수 - 서수」로 짝지어진 관계이다. ② 3(three)의 서수인

‘세 번째’를 뜻하는 단어는 third이다.

03

‘스파게티, 햄버거, 피자, 불고기’를 모두 포함하는 단어는

‘food(음식)’이다.

Plus Q 유사 문제 ‘수학, 영어, 음악, 미술’은 모두 ‘subject(과목)’

이다.

04

play+운동 경기: (운동)을 하다 / play+the+악기: (악기를) 연주하다

| 해석 | •그 소년들은 방과 후에 축구를 한다.

•나는 기타를 연주할 수 있다.

① 확인하다 ② 찾다, 발견하다 ③ 놀다, 연주하다 ④ (빵 등을) 굽다

⑤ 알다

05

① 주어 tickets가 복수이므로 Are these ~?로 물어야 한다.

06

④ 안경은 항상 복수로 사용하므로 it이 아닌 they로 지칭하여 야 하고, be동사도 is가 아닌 are가 되어야 한다.

| 해석 | ① A: 이곳이 과학실이니? B: 응, 그래.

② A: 저곳은 미술실이니? B: 아니, 그렇지 않아. 그곳은 음악실이야.

③ A: 유미야, 이것은 너의 책이니? B: 응, 고마워.

④ A: 이것은 너의 안경이니? B: 응, 그래. 고마워.

⑤ A: 나도 요리를 좋아해. B: 그럼, 우리 요리 동아리에 같이 가입 하자.

07

제안하는 표현인 「How about -ing ~?」는 「Let’s+동사원형

~.」으로 바꿔 쓸 수 있다.

08

④ 우리말로는 ‘아니야, 좋아해.’라고 해석하는 것이 자연스럽 지만, 긍정의 내용이므로 영어로는 Yes, I do.로 표현해야 한 다.

09

두 사람은 노래 동아리에 가입하기로 했다.

10

‘언제’라는 의미로 시간을 나타내는 의문사는 when이다.

| 해석 | •너는 언제 일본으로 떠나니? •Tom은 언제 여기에 오니?

11

일반동사의 의문문은 「Do〔Does〕+주어+동사원형 ~?」의 형태로 쓴다. ②는 주어가 3인칭 단수이므로 Does가, 나머지 는 모두 Do가 들어간다.

| 해석 | ① 우리는 오늘 현장학습을 가니?

② 세미는 휴대전화를 가지고 있니?

③ 너의 부모님은 커피를 좋아하시니?

④ Tom과 Jerry는 영화를 좋아하니?

⑤ 그 아이들은 일찍 잠자리에 드니?

Plus Q 유사 문제 ③에는 does가, 나머지는 do가 들어간다.

12

① → Doesn’t Wendy go to school?

② → Where does Henry come from?

④ → When does your sister go to bed?

⑤ → Do you have any plans for this weekend?

13

(1) be동사의 의문문은 「Be동사+주어 ~?」의 형태로 쓴다.

(2) 의문사가 있는 일반동사의 의문문은 「의문사+do〔does〕

+주어+동사원형 ~?」의 형태로 쓴다.

14

①~④는 부정문이나 의문문을 만들기 위해 사용된 조동사이 며, ⑤는 ‘~하다’라는 의미의 본동사이다.

| 해석 | ① 너는 우유를 마시니?

② 나는 영어를 좋아하지 않는다.

③ 사람들은 그것을 원하지 않는다.

④ 그들은 영화를 보러 가니?

⑤ 우리는 매일 숙제를 한다.

15

④ at home이라는 장소를 나타내는 부사구가 있으므로 장소 를 묻는 의문사 Where는 알맞지 않다. 시간을 나타내는 When이나 이유를 나타내는 Why가 들어가면 자연스럽다.

| 해석 | ① 네 반 친구는 누구니?

② 무엇이 너를 행복하게 하니?

③ 너는 이 케이크를 어떻게 만드니?

⑤ 이것과 저것 중에 어떤 것이 너의 휴대전화니?

16

be동사의 의문문은 「Be동사+주어 ~?」로, 일반동사의 의문 문은 「Do〔Does〕+주어+동사원형 ~?」으로 쓴다.

| 해석 | (1) A: Mike는 미국 출신이니? B: 응, 그는 미국 사람이야.

(2) A: 수미는 축구 하는 것을 좋아하니? B: 아니, 그렇지 않아. 그녀 는 요리하는 것을 좋아해.

17

(1) 주어가 3인칭 복수일 경우 일반동사의 의문문은 「Do+주 어+동사원형 ~?」의 형태로 쓴다.

(2) 의문사가 있는 경우 일반동사의 의문문은 「의문사+do

〔does〕+주어+동사원형 ~?」의 형태로 쓴다.

(3) 시간을 물을 때 사용하는 의문사는 when이다.

18

① 주어가 you이므로 Do를 써야 한다. (Does → Do)

19

의문사 what을 사용하여 「의문사+do〔does〕+주어+동사

원형 ~?」의 형태로 쓴다.

20

Let’s 다음에는 동사원형이 온다.

21

각각 독서 동아리와 연극 동아리를 광고하는 광고문이다.

22

일반동사가 있는 문장의 의문문은 「Do〔Does〕+주어+동사

(11)

176

원형 ~?」의 형태로 쓴다.

23

①을 제외한 나머지는 모두 독서 동아리에 대한 설명이다. ① 은 연극 동아리에 대한 설명이다.

24

주어진 문장은 요리 동아리에서 만들 수 있는 음식을 추가로 말하고 있으므로 요리 동아리에서 만들 수 있는 음식을 언급 하는 문장 다음인 ④가 알맞다.

25

친구를 위해 샌드위치와 피자를 만들고, 가족을 위해서는 한 국 음식을 만들 수 있다고 했다.

26

동아리에 가입하기 위해서는 전화를 하거나 학교 제빵실로 찾 아가야 한다.

01

| 해석 | 누군가가 어디에 도착했을 때 호의적으로 인사하다

① 환영하다 ② 가입하다 ③ 보다 ④ 연습하다 ⑤ 운동하다

02

④번을 제외한 나머지는 모두 「단수형 - 복수형」 관계이다.

| 해석 | ① 이것 - 이것들 ② 저것 - 저것들 ③ 아이 - 아이들 ④ 가

족 - 사회 ⑤ 사람 - 사람들

Plus Q 변형 문제 앞에 주어진 명사와 관계 있는 장소를 쓴다.

| 해석 | 책 : 도서관 = 영화 : 극장

03

•have fun 재미있는 시간을 보내다 •have the time 시간이 있다, 시간을 알다

| 해석 | •와서 재미있는 시간을 보내세요! •지금 몇 시죠?

04

일반동사 의문문은 Yes, I do.나 No, I don’t.로 답할 수 있다.

⑤ robots는 복수이므로, it이 아닌 them으로 받아야 한다.

| 해석 | A: 하나야, 너는 로봇을 좋아하니? B: 응, 좋아해.

05

특정 요일이나 일시 앞에는 전치사 on을 쓴다.

06

제안하는 말에 승낙하는 의미가 아닌 것은 ④이다.

Plus Q 변형 문제 「let’s+동사원형 ~」은 ‘~을 하자’고 제안하는 말이다.

07

일요일마다 ‘무엇’을 하는지 묻는 질문이 알맞다.

| 해석 | A: 너는 일요일마다 무엇을 하니?

B: 나는 일요일마다 수영하러 가.

08

빈칸의 뒤에서 표를 사자고 하는 것으로 보아 상대방의 제안 에 긍정적인 답변이 어울린다.

| 해석 | ① 나를 괴롭히지 마.

② 아무 일도 안 일어나.

④ 나는 안 괜찮아.

⑤ 그러고 싶은데, 못 해.

올백 맞는 기출 문제 ^{pp. 64~67}

01 ① 02 ④ Plus Q 변형 문제 (t)heater 03 ⑤ 04 ② 05 on Thursday afternoon 06 ④ Plus Q 변형 문제 ③ 07 What do you do 08 ③ 09 What is it about 10 ③ 11 ⑤ 12 D-A-C-B-E 13 Does she like singing a lot?

14 ① 15 every Saturday〔on Saturdays〕 Plus Q 변형 문제 every morning 16 that → those 17 ② 18 ④ 19 doesn’t like 20 ⑤ 21 ③ 22 ③ 23 ① Plus Q 변형 문제 ⑤ 24 ① 25 (1) When does Jack get up? (2) When does Jack go to school?, goes to school

09

의문사와 be동사가 있는 문장의 의문문은 「의문사+be동사 +주어 ~?」의 형태로 쓴다.

10

| 해석 | ⓑ 확인해보자. ① 이기자. ② 시작하자. ③ 알아보자. ④ 돌아

가자. ⑤ 싸우지 말자.

11

Chris가 로봇을 좋아한다는 말에 나도 로봇을 좋아한다고 같 은 생각임을 나타내는 표현이다.

12

상대방이 좋아하는 것에 대해 묻고, 함께 할 것을 권유하는 대 화문이다.

13

주어가 3인칭 단수이므로 「Does+주어+동사원형 ~?」의 형 태로 쓴다.

| 해석 | 그녀는 노래하는 것을 매우 좋아한다. → 그녀는 노래하는 것

을 많이 좋아하니?

14

15

every+요일 이름 = on+요일의 복수형 (~요일마다) Plus Q 변형 문제 ‘매일 아침’은 every morning으로 표현할 수

있다.

16

복수형인 students를 수식할 때, that이 아닌 복수형 those를 써야 한다.

17

②번을 제외한 나머지는 모두 제안하는 말이다.

| 해석 | ①, ③, ④, ⑤ 우리 가입하는 게 어때?

② 너는 왜 가입하니?

18

제빵 동아리에 어울리는 대상을 고른다.

| 해석 | ① 책들 ② 춤 ③ 꽃들 ④ 쿠키들 ⑤ 동물들

19

Kevin은 쿠키는 좋아하지만, 제빵은 좋아하지 않는다고 했다.

20

연극 동아리에게 가장 잘 어울리는 장소는 ‘학교 극장’이다.

| 해석 | ① 학교 체육관 ② 미술실 ③ 과학실 ④ 학교 도서관 ⑤ 학교

극장

21

B-boy 동아리의 모집 광고이므로, 춤에 관한 내용이 들어가 는 것이 자연스럽다.

| 해석 | ① 노래 부르는 일은 멋지다.

② 로봇 만들기는 대단하다.

③ 춤추는 것은 매우 재미있다.

④ 무대에서 연기하는 것은 재미있다.

⑤ 그림 그리기는 환상적이다.

22

ⓑ는 ‘와서 함께하자’는 ‘권유’의 문장이다.

| 해석 | ① 경고 ② 보고 ③ 권유 ④ 사과 ⑤ 불평

23

make A for B: B를 위해 A를 만들다 Plus Q 변형 문제 look at: ~을 보다

24

① 윤지는 요리 동아리의 멤버일 뿐, 리더라는 말은 언급되지 않았다.

| 해석 | 위 글의 내용과 일치하지 않는 것은?

① 윤지는 요리 동아리의 리더이다.

② 첫 모임은 이번 금요일 오후 3시이다.

③ 요리 동아리에서는 피자를 만들 수 있다.

(12)

정답과 해설

177

올백 맞는 예상 문제 ^{pp. 68~73}

01 ③ 02 ①, ⑤ 03 ① 04 ⑤ 05 ② 06 ③ 07 going skating 08 ② 09 Does he like singing? 10 ② 11 ①, ③ 12 about a robot club 13 C-E-A-D-B 14 ④ 15 She plays the guitar. 16 ① 17 ③ 18 swimming 19 ⑤ 20 Which club do you like? 21 ①, ④ 22 ⑤ 23 ③ 24 join it 25 ① 26 No, he doesn’t, but he likes cookies. 27 ④ 28 Our first meeting 29 ① 30 ④ 31 ⑤ 32 ③ 33 ⑤ 34 ⑤ 35 plays soccer, every Friday

〔on Fridays〕, play the piano

01

| 해석 | 한 그룹의 구성원이란 그 그룹에 속한 사람, 동물, 또는 사물

중 하나이다.

① 부분 ② 손님 ③ 구성원, 회원 ④ 사업 ⑤ 공동체

02

| 해석 | <보기> 떠나다 - 도착하다 (반의어) ① 찾다 - 잃다 (반의어)

② 만들다, 짓다 (유의어) ③ 용서하다 (유의어) ④ 사다 (유의어) ⑤ 지루한 - 흥미로운 (반의어)

03

상대방이 길을 가르쳐 준 것에 대해 ‘고맙다’는 말을 하는 것이 자연스럽다.

| 해석 | ① 고맙습니다 ② 미안합니다 ③ 실례합니다 ④ 괜찮아요 ⑤

문제없습니다

04

How about ~? ~하는 게 어때? / about: ~에 대한

| 해석 | •박물관에 가는 게 어때?

•이 책은 동물에 관한 것이다.

05

| 해석 | A: 너희는 언제 만나니? B: 우리는 매 주말마다 만나.

① 이번 주말에 ② 주말마다 ③ 매주 일요일마다 ④ 주중에 ⑤ 매주

06

주어인 those tickets은 3인칭 복수이므로, they로 받고 be동 사인 are와 함께 대답할 수 있다.

| 해석 | A: 그 표들은 야구 경기를 위한 것인가요? B: 네, 맞아요.

07

How about 뒤에는 동명사가 와야 한다. go skating 스케이 트 타러 가다

| 해석 | 스케이트 타러 가는 건 어때?

08

a lot을 써서 좋아하는 정도를 나타낼 수 있다.

| 해석 | 내 남동생은 축구를 무척 좋아한다.

09

그가 노래하는 것을 좋아한다고 했으므로, 노래를 좋아하는지 묻는 말이 알맞다.

| 해석 | Q: 그는 노래하는 것을 좋아하니? A: 응, 그래. 그는 노래하

는 것을 좋아해.

10

② 의문사가 있는 의문문은 의문사 뒤에 「be동사+주어」 순 서로 써야 한다. → What is it about?

11

ⓐ와 ②,④,⑤는 가입하자고 제안하는 말이다.

| 해석 | ① 내가 가입하게 해 주세요.

④ 요리 동아리에서는 샌드위치를 만들 수 있다.

⑤ 요리 동아리에서는 한국 음식을 만들 수 있다.

25

Jack은 3인칭 단수이므로 「의문사+does+주어+동사원형

~?」의 형태의 의문문으로 써야 한다. (1) get up: 일어나다 (2) go to school: 학교에 가다

② 우리 가입할래?

③ 제가 가입할 수 있나요?

④, ⑤ 우리 가입하는 게 어때?

12

about: ~에 대한

13

포스터에 관하여 묻고, 영화를 함께 보러 갈 것을 제안하는 대 화문이다.

14

출신이나 고향에 대해 묻는 질문이므로, 이에 대한 대답으로 적절한 것을 고른다.

| 해석 | ① 그녀는 캐나다를 좋아한다.

② 그녀는 캐나다에 살고 있다.

③ 그녀는 캐나다로 갈 것이다.

④ 그녀는 캐나다에서 왔다.

⑤ 그녀는 캐나다에 가고 싶어 한다.

15

「play+the+악기 이름」으로 ‘~을 연주하다’는 표현을 할 수 있다. 주어가 3인칭 단수이므로 play에 -s를 붙여 써야 한다.

16

| 해석 | ① A: 너는 어디에 사니? B: 나는 서울에 살아. → Where

② A: 너는 언제 일어나니? B: 나는 7시에 일어나. → When

③ A: 어떻게 지내니? B: 잘 지내. 고마워. → How

④ A: 너는 무엇을 원하니? B: 나는 아이스크림을 원해. → What

⑤ A: 너는 어떤 꽃을 좋아하니? B: 나는 장미를 좋아해. → Which 또는 What

17

대화의 흐름상, 유나가 화요일에 ‘무엇을’ 하는지 묻는 말이 되 어야 한다.

18

go -ing: ~하러 가다

19

Yes나 No로 대답하기 위해서는 의문사가 있는 의문문이 될 수 없다. 대화의 흐름상 금요일마다 배드민턴을 치는지를 묻 는 말이 가장 자연스럽다.

| 해석 | ① 왜 유나는 배드민턴을 칠까?

② 유나는 배드민턴을 치니?

③ 유나는 언제 배드민턴을 치니?

④ 유나는 어디서 배드민턴을 치니?

⑤ 유나는 금요일마다 배드민턴을 치니?

20

선택에 대해 질문할 때 「which+명사」를 써서 물을 수 있다.

21

ⓑ 나도 그 동아리를 좋아해.

| 해석 | ①, ④ 나도 그래. ② 전혀 그렇지 않아. ③ 나는 그렇게 생각

하지 않아. ⑤ 네 말이 맞아.

22

1학년 학생들을 모집하기 위해 ‘환영한다’는 의미의 동사가 가 장 잘 어울린다.

| 해석 | ① 방문하다 ② 유지하다 ③ 감사하다 ④ 확인하다 ⑤ 환영

하다

23

ⓑ 축구 동아리가 ‘인기 있다’는 것은 많은 사람들이 좋아한다 는 의미이다.

| 해석 | ① 아무도 축구 동아리를 좋아하지 않는다

② 축구 동아리를 좋아하는 사람이 거의 없다

③ 많은 사람들이 축구 동아리를 좋아한다

④ 많은 사람들이 축구 동아리를 싫어한다