1
반의어 관계이다.| 해석 | 더러운 : 깨끗한 = 건강한 : 아픈
2
의미가 비슷한 유의어 관계이다.| 해석 | 선물 : 선물 = 시작하다 : 시작하다
3
「동사원형 : 과거형」의 관계이다.| 해석 | 원하다 : 원했다 = 가다 : 갔다
4
①, ②, ③, ⑤는 통증을 나타내는 단어이고, ④는 ‘위, 복부’를 의미하는 단어이다. ‘복통’을 의미하는 단어는 stomachache 이다.| 해석 | ① 치통 ② 두통 ③ 요통 ④ 위, 복부 ⑤ 귓병, 귀앓이
5
② take off는 ‘~을 벗다’라는 뜻이다.| 해석 | ① 그녀는 드럼을 친다.
② Maria는 신발을 벗는다.
③ 그녀의 반은 콘서트에서 현장학습 중이다.
④ 그녀에게 깜짝 파티를 열어주는 게 어때?
⑤ 무대 위에 젊은 여자가 있다.
6
‘들을 수 없는’의 의미를 가진 단어는 ‘deaf(귀가 먼)’이다.| 해석 | ① 깨끗한 ② 멋진; 시원한 ③ 바쁜 ④ 더러운 ⑤ 귀가 먼
7
‘어떤 물건이나 사람을 찾을 수 없다’는 ‘lose(잃다)’에 대한 설 명이다.| 해석 | ① 잃다 ② 주다 ③ 쓰다 ④ 가져오다 ⑤ 치다, 때리다
8
⑤는 ‘classmate(반 친구)’에 대한 설명이다.| 해석 | ① 더러운: 깨끗하지 않은
② 특별한: 일반적이거나 평범하지 않은
③ 수화: 손동작으로 행해지는 언어
④ 전통적인: 현대적이지 않고 오래된 방식을 따르는
⑤ 가족: 학교에서 같은 교실에 있는 사람
9
go on a picnic: 소풍을 가다 / take a picture of: ~의 사진을 1 ill 2 begin 3 went 4 ④ 5 ② 6 ⑤ 7 ① 8⑤ 9 ③ 10 for the first time
Step
2
어휘 확장 학습 PRACTICE p. 9Words&Phrases
교과서에서 만난
A 1 ① 2 ③ 3 ② 4 ② 5 ① 6 ④ 7 ③ 8 ① 9 ④ 10 ③
B 1 bring 2 present 3 want 4 invite 5 be over 6 take off 7 lose 8 traditional 9 clean 10 take a picture of 11 수화 12 오늘 13 축하 14 귀가 먹은 15 ~을 통하여 16 시작하다 17 배우다 18 멋진, 훌륭한 19 처음으로 20 치다, 때리다
C 1 go on a picnic 2 field trip 3 classmate 4 news 5 drums, stage
Step
1
어휘 기본 학습 PRACTICE p. 7Words&Phrases
교과서에서 만난
Lesson 3
A Special Concert
1 (1) to have (2) What do you want to do (3) want to go 2 (1) No, I don’t (2) Yes, I do 3 What do you want to study 4 ⑤
➋ 기쁨 표현하기Check Up p. 11 1 (1) great (2) to hear 2 That’s a great idea. 3 glad to hear 4 ④
Step
1
➊ 바람에 대해 묻기 Check Up p. 10Functions
교과서에서 만난
1 already 2 Nothing much 3 cool 4 excited 5
What time 6 Let’s
Step
2
교과서 대화문 익히기 Check Up p. 13Functions
교과서에서 만난
1 (1) was (2) studied 2 (1) get → got (2) have → had 3 (1) I played the piano. (2) Cathy slept all day. 4 ⑤
➋ to부정사를 목적어로 취하는 동사 Check Up p. 15 1 (1) to eat (2) to buy (3) to do 2 (1) to take (2) to go (3) to do 3 (1) studied → study (2) reads → read (3) want do → want to do 4 ⑤
Step
1
➊ 동사의 과거형 Check Up p. 14Grammar
교과서에서 만난
1
want는 to부정사를 목적어로 취하는 동사이다.2
‘~하기를 원하다’의 의미를 나타내기 위해서는 want 뒤에 to 부정사를 써야 한다.| 해석 | 수진이는 케이크를 좋아한다. 그녀는 케이크 만들기를 원한
다.
3
(1) hope는 to부정사를 목적어로 취한다.(2) 과거를 나타내는 부사 yesterday가 있으므로 동사를 과거 형으로 바꿔야 한다.
| 해석 | (1) 나는 너를 만나기를 바란다.
(2) 그는 어제 무엇을 했니?
1 What do you want to do 2 ② 3 (1) seeing → to see (2) does → did 4 (1) got (2) last week (3) to go 5 (1) met (2) gave (3) took 6 (1) Did they go to New York last winter? (2) We did not〔didn’t〕 invite many people to the party. 7 ③, ④ 8 ⑤ 9 (1) was (2) didn’t clean 10 ④ 11 ② 12 ④ 13 (1) We went to a special concert. (2) She was five years old last year. 14 ③ 15 ②
Step
2
개념 적용하기 pp. 16~17Grammar
교과서에서 만난
찍다
| 해석 | •나는 소풍을 가고 싶다.
•그녀는 동물들의 사진을 찍는 것을 좋아한다.
10
for the first time: 처음으로4
(1) 과거를 나타내는 부사 yesterday가 있으므로 과거형 동사 를 쓴다.(2) 과거형 동사 went에 어울리는 부사구는 last week이다.
(3) plan은 목적어로 to부정사를 취하는 동사이다.
| 해석 | (1) 그는 어제 늦게 일어났다.
(2) 우리는 지난주에 쇼핑을 하러 갔다.
(3) Sally는 그곳에 나와 함께 갈 계획이다.
5
(1)~(3) 과거를 나타내는 부사구가 있으므로 동사의 과거형을 써야 한다.| 해석 | (1) Betty는 그저께 Carol을 만났다.
(2) Jerry는 작년에 내게 그 책을 주었다.
(3) Sam과 Laura는 2년 전에 함께 여행을 했다.
6
(1) 과거시제일 때 일반동사의 의문문은 did를 문장 맨 앞으로 보내어 만든다.(2) 과거시제일 때 일반동사의 부정은 「did not〔didn’t〕+동 사원형」의 형태로 쓴다.
| 해석 | (1) 그들은 지난 겨울에 뉴욕에 갔다. → 그들은 지난 겨울에
뉴욕에 갔니?
(2) 우리는 많은 사람들을 파티에 초대했다. → 우리는 파티에 많은 사람들을 초대하지 않았다.
7
과거형 동사 bought에 어울리는 과거시제 부사구를 고른다.| 해석 | 나는 지난달에〔일주일 전에〕 새 옷을 샀다.
① 내일 ② 다음 주에 ⑤ 다음 달에
8
무엇을 하고 싶은지 물었으므로 「want+to부정사」를 이용해 하고 싶은 것을 말하는 ⑤가 알맞다.| 해석 | A: 너는 무엇을 하고 싶니? B: 나는 소풍을 가고 싶어.
① 나는 노래하는 것을 좋아해.
② 나는 그걸 이해해.
③ 나는 너에게 동의하지 않아.
④ 나는 내 친구들과 놀았어.
9
(1) 1인칭 단수는 과거형 be동사로 was를 쓴다.(2) 과거시제에서 일반동사의 부정은 「did not〔didn’t〕+동사 원형」의 형태로 쓴다.
10
④ enjoy는 to부정사가 아닌 동명사(-ing)를 목적어로 취하는 동사이다.| 해석 | ① Chris는 이기는 것을 좋아했다.
② Chris는 이기는 것을 원한다.
③ Chris는 이기기를 바란다.
⑤ Chris는 이기기를 바랐다.
11
① 과거 부사구(last week)가 있으므로 go를 went로 써야 한 다. ③ take의 과거형은 took이다. ④ 과거 부사(yesterday)가 있으므로 visit의 과거형인 visited로 써야 한다. ⑤ 「단모음+단자음」으로 끝나는 동사는 마지막 자음을 한 번 더 쓰고 -ed 를 붙이므로 stopped가 되어야 한다.
| 해석 | ② Jack은 어제 축구를 했다.
12
의문사 what은 3인칭 단수 취급하므로, be동사 is의 과거형 인 was를 쓴다.13
(1) go to a concert: 콘서트에 가다 (2) 기수+year(s) old: (나이) ~세14
③ study의 과거형은 y를 i로 바꾸고 -ed를 붙여서 만든다.(→ studied)
| 해석 | ① 나는 혼자 TV를 봤다.
② 우리는 문을 닫았다.
④ 그는 그의 아버지께 말씀드렸다.
⑤ Grant는 이것을 끝내려고 노력했다.
15
ⓑ 과거를 나타내는 부사 yesterday가 있으므로 play의 과거 형인 played를 써야 한다. ⓒ 과거를 나타내는 부사구 last week가 있으므로 have의 과거형인 had를 써야 한다.| 해석 | ⓐ 나는 작년에 한 번 그를 만났다.
ⓓ Andy는 어젯밤에 늦게 잠자리에 들었다.
1 sign language 2 field trip 3 are 4 is 5 deaf
6 feet 7 strikes 8 takes off 9 to feel 10 ill
11 lost 12 to be 13 such a wonderful language
Step
2
본문 빈칸 완성하기 p. 20Text
교과서에서 만난
1 Maria is learning sign language.
2 Today her class is on a field trip to a concert.
3 There are big and small drums on the stage.
4 There is also a young woman on the stage.
5 “She has no shoes on!” Maria says.
6 The teacher smiles and says, “She is deaf.
7 She feels the music through her feet.”
8 The drummer strikes her drums.
9 Then the concert begins.
10 Maria takes off her shoes.
11 She wants to feel the music better.
12 Maria likes the drummer and the music.
13 She loves the concert.
14 The concert is over, and the students meet the drummer.
15 “I was very ill when I was seven,” signs Ms. Ellis, 16 “And I lost my hearing.”
17 “What did you do then?” signs Maria.
18 I worked hard to become a drummer.
19 “I really wanted to be with others,” Ms. Ellis signs.
20 “Music is such a wonderful language!”
Step
3
본문 통째로 쓰기 pp. 21~22Text
교과서에서 만난
(1) went (2) took off, played (3) felt, through (4) got back home (5) had dinner (6) did his homework, went
구석구석 지문 익히기 Check Up p. 23
Text Plus
교과서에서 만난
오답 피하는 영역별 문제
pp. 24~2701 ② 02 ④ 03 ill Plus Q 유사 문제 dirty 04 ③ 05 ③ 06 D-B-A-C 07 ① 08 ② 09 ③ 10 what do you want to do 11 ① 12 to go 13 ② Plus Q 유사 문제 ③ 14 had 15 (1) come → came (2) drink → to drink (3) taked
→ took 16 ③ 17 Bill went to bed early. 18 ③ 19 ④ 20 She has no shoes on! 21 Maria took off her shoes. 22 There 23 ⑤ 24 ③ 25 deaf 26 ④
01
‘생각을 전달하는 수단’은 language(언어)이다.| 해석 | ① 반 ② 언어 ③ 국가 ④ 음식 ⑤ 스포츠
02
| 해석 | 사람들이 서 있을 수 있고 관객에게 보일 수 있는 큰 연단예) 그녀는 무대로 올라 특별한 노래를 부른다.
① 콘서트 ② 체육관 ③ 궁전 ④ 무대 ⑤ 야구장
03
의미가 반대인 반의어 관계이다.| 해석 | 시작하다 : 끝나다 = 건강한 : 아픈
Plus Q 유사 문제 반의어 관계이다.
| 해석 | 젊은 : 나이 든 = 깨끗한 : 더러운
04
take off: (옷 등을) 벗다 / on the stage: 무대 위에| 해석 | •그 여자는 신발을 벗는다.
•무대 위에 한 젊은 여자가 있다.
05
B가 말한 영화를 함께 보자고 했으므로 그 영화를 보고 싶지 않다고 말하는 ③은 어색하다.| 해석 | A: 너는 뭘 보고 싶니?
B: 나는 Star Fight를 보고 싶어.
A: 나는 Star Fight를 보고 싶지 않아(→ 보고 싶어). 우리 그것을 함 께 보자.
B: 좋아. 우리 몇 시에 만날까?
A: 오전 10시에 버스 정류장에서 만나자.
B: 좋아. 그때 보자.
06
| 해석 | (D) 도착했다! - (B) 나는 너무 신이 나! 너는 뭘 하고 싶니?- (A) 나는 돌고래 쇼를 보고 싶어. - (C) 좋아. Water World로 가자.
07
Yes, I do.라는 대답으로 보아 빈칸에는 의문사가 없는 의문문 이 알맞다.| 해석 | A: 너는 대학에서 무엇을 공부하고 싶니?
B: 나는 과학을 공부하고 싶어.
A: 너는 과학자가 되고 싶니?
B: 응, 그래. 나는 과학을 매우 좋아해.
08
② 내가 1등상을 받았다는 말을 들었는데 상대방에게 축하한 다고 말하는 것은 어색하다. 기쁨을 표현하는 말이 와야 자연 스럽다09
I’m so excited.는 기쁨을 표현하는 말이다.| 해석 | A: 대단한 소식이 있어.
B: 뭔데?
A: 우리에게 새 애완동물이 생겼어. 엄마가 집에 귀여운 개를 데려 오셨어.
B: 나는 너무 신이 나.
① 네가 나를 화나게 만들어. ② 그 말을 들으니 슬퍼. ③ 정말이니?
나는 너무 행복해. ④ 나는 몸이 안 좋아. ⑤ 유감이야.
10
어버이날에 무엇을 하고 싶은지 묻는 내용의 대화이다.| 해석 | A: 미나야, 너는 어버이날에 무엇을 하고 싶니?
B: 나는 부모님께 감사 카드를 쓰고 싶어.
A: 좋은 생각이야.
11
문장에 과거를 나타내는 부사(구)가 있으면 동사의 과거형을 쓴다.② visitted → visited ③ goed → went ④ haved → had ⑤ teached → taught
| 해석 | ① 그녀는 편지 쓰는 것을 멈췄다.
② 그들은 지난주에 파리를 방문했다.
③ 우리는 어젯밤에 저녁을 먹으러 나갔다.
④ 우리 엄마는 며칠 전에 심한 감기에 걸렸다.
⑤ 나는 작년에 하나 중학교에서 수학을 가르쳤다.
12
want는 「to+동사원형」 형태의 to부정사를 목적어로 취한다| 해석 | 그는 매일 아침 조깅하러 가기를 원한다.
13
①, ③, ④, ⑤는 모두 to부정사를 목적어로 취하지만 ②는 동 명사를 목적어로 취한다.| 해석 | 수진이는 쿠키 굽는 것을 좋아한다〔원한다, 바란다, 시작한
다〕.
Plus Q 유사 문제 ③ enjoy는 동명사를 목적어로 취한다.
14
have의 과거형 had를 써야 한다.| 해석 | Mary는 지금 머리가 짧다. 그녀는 지난주에는 머리가 길었
다.
15
(1) 과거를 나타내는 부사구가 오면 동사의 과거형을 쓴다.come의 과거형은 came이다.
(2) want는 to부정사를 목적어로 취한다.
(3) take의 과거형은 took이다.
| 해석 | (1) 그들은 여기 지난주에 왔다.
(2) 나는 물을 좀 마시고 싶다.
(3) 서울 올림픽은 1988년에 열렸다.
16
want, like, hope, plan, promise는 to부정사를 목적어로 취 한다. to부정사는 「to+동사원형」의 형태로 쓴다.① to studied → to study ② to watches → to watch ④ to going → to go ⑤ finishing → to finish
| 해석 | ① 그는 영어를 공부하기를 원했다.
② Sam은 영화 보는 것을 좋아한다.
③ 우리는 언젠가 뉴욕에 가기를 바란다.
④ 내 여동생은 다음 달에 해외에 갈 계획이었다.
⑤ Jane은 10시까지 숙제를 끝내기로 약속했다.
17
go의 과거형은 went이다.| 해석 | Bill은 일찍 잠자리에 든다. → Bill은 일찍 잠자리에 들었다.
18
be동사의 단수 과거형을 써야 한다.| 해석 | Kate는 지금 10살이다. 그녀는 작년에 9살이었다.
19
④ eat의 과거형은 ate이다.| 해석 | 어제 James는 6시에 집에 돌아왔다. 그의 방이 더러워서, 그
는 방을 청소했다. 7시에, 그는 가족들과 저녁을 먹었다. 그러고 나
서 그들은 보드 게임을 했다. 그들은 즐거운 시간을 보냈다. 그는 9 시에 숙제를 했고 10시에 잠자리에 들었다.
20
신발을 신고 있지 않다는 의미의 문장이다.21
take의 과거형은 took이다.22
「There+be동사」 구문은 ‘~이 있다’의 의미로 쓰인다.23
⑤ Maria가 공연에 참가했던 것은 아니다.24
청력을 잃었지만 다른 사람들과 함께하고 싶어 했다25
병으로 청력을 잃었다고 했으므로 ‘귀가 안 들리는’을 의미하 는 deaf가 알맞다.| 해석 | Ellis 양이 7살이었을 때 그녀는 많이 아팠고 귀가 들리지 않
게 되었다.
26
④ 경회루에서는 크고 아름다운 연못을 보았다고 했다.올백 맞는 기출 문제
pp. 28~3101 ④ 2 ⑤ Plus Q 변형 문제 (s)ick 03 ③ 04 ③ 05 bought me 06 ③ Plus Q 변형 문제 on Christmas 07 (C)ongratulations 08 ①, ④ 09 ②, ③ 10 ② 11 What time shall we meet 12 writing → to write 13 ⑤ 14 my parents 15 ④ 16 ② 17 ① 18 better 19 ⑤ 20 ④ 21 Music is such a wonderful language! 22 ⑤
Plus Q 변형 문제 ④ 23 ① 24 ②, ④ 25 What do you want to be, Are you good at
01
| 해석 | 음악 공연 ① 수업 ② 교훈 ③ 활동 ④ 콘서트 ⑤ 문화02
| 해석 | ① 이기다 - 지다 (반의어) ② 나이 든 - 어린 (반의어) ③ 더운 - 추운 (반의어) ④ 깨끗한 - 더러운 (반의어) ⑤ 선물 (유의어) Plus Q 변형 문제 비슷한 의미를 가진 유의어 관계이다.
| 해석 | 시작하다 : 시작하다 = 아픈 : 아픈
03
take off: (옷 등을) 벗다 / take pictures of: ~의 사진을 찍다 | 해석 | •모자를 벗어주세요.•우리는 꽃 사진 찍는 것을 좋아한다.
04
아이스크림을 거절하는 이유로 어울리는 것을 고른다.| 해석 | A: 너는 아이스크림 먹기를 원하니?
B: 아니, 그렇지 않아. 나는 치통이 있어.
① 나는 지금 목이 말라.
② 나는 좀 먹을래.
④ 아이스크림 고마워.
⑤ 나는 아이스크림을 정말 좋아해.
05
buy(사다, 사주다)의 과거형은 bought이다.06
생일에 하고 싶은 일을 나타내는 문장을 고른다.| 해석 | A: 너는 생일에 뭘 하고 싶니?
B: 나는 친구들하고 놀고 싶어.
① 나는 공원에 가는 것을 즐겨.
② 엄마가 나에게 예쁜 옷을 주셨어.
④ 나는 패밀리 레스토랑에 갔어.
⑤ 우리 오빠가 파티를 열어줬어.
Plus Q 변형 문제 특정한 날 앞에는 전치사 on을 쓴다.
07
congratulate: 축하하다 / congratulation(s): 축하, 축하해08
우승한 사람의 기분으로는 기쁜 감정이 어울린다.| 해석 | 빈칸 ⓑ에 가장 적합한 것은? ① 아주 기쁜 ② 행복하지 않 은 ③ 매우 화가 난 ④ 매우 행복한 ⑤ 그렇게 기쁘지 않은
09
|해석| ① 나는 무척 바빠. ②, ③ 별일 없어. ④ 나는 자유로우면 좋 겠어. ⑤ 나는 할 게 많아.10
하고 싶은 일을 하게 되었을 때의 감정으로 어울리는 것을 고 른다.| 해석 | ①, ③ 너무 안됐다! ② 나는 너무 신나! ④ 그건 상관없어! ⑤ 그 말을 들으니 안됐다!
11
조동사 shall은 we를 주어로 하는 의문문에서 제의나 제안을 나타낸다.12
want는 to부정사를 목적어로 취하는 동사다.13
부정문이나 의문문에서 ‘무언가’를 나타낼 때, 주로 anything 을 쓴다.14
어버이날에 내가 선물이나 꽃을 드릴 대상은 ‘나의 부모님’이 다.15
‘원숭이 쇼‘를 볼 수 있는 장소로 어울리는 곳을 고른다.| 해석 | ① 새 공원 ② 수중 세계 ③ 노래 축제 ④ 어린이 동물원
⑤ 중앙 정원
16
deaf: 들을 수 없는, 귀가 먼 | 해석 | ① 그녀는 볼 수 없다.② 그녀는 들을 수 없다.
③ 그녀는 노래할 수 없다.
④ 그녀는 느낄 수 없다.
⑤ 그녀는 춤출 수 없다.
17
신발을 벗고 음악의 진동을 ‘발’을 통해 느끼고자 한다는 내용 이다.| 해석 | ① 그녀의 발 ② 그녀의 눈 ③ 그녀의 귀 ④ 그녀의 팔 ⑤ 그 녀의 머리
18
부사 well의 비교급은 better이다.19
본문의 ⓐ와 ⑤는 ‘끝이 난’이라는 의미로 쓰였다.① ~넘게, 이상 ② (기간) 동안 ③ ~ 위에 ④ ~ 너머로 | 해석 | ① 그는 2년 넘게 아팠다.
② 나는 주말 동안 캠핑을 하러 갔다.
③ 태양이 산 위로 떠오르고 있다.
④ 언덕 너머에 역이 있다.
⑤ 언제 파티가 끝날까?
20
want는 to부정사를 목적어로 취하는 동사이므로, 「to+동사 원형」 형태인 to be가 되어야 한다.21
such a(n)+형용사+명사: 매우 ~한 … (강조 구문)22
ⓐ on ⓑ to ⓒ, ⓔ off ⓓ throughPlus Q 변형 문제 at midnight: 한밤중에, 자정에
23
날짜와 함께 자신의 일상을 기록한 일기글이다.| 해석 | 위 글의 종류는?
① 일기 ② 편지 ③ 보고서 ④ 설명서 ⑤ 광고
24
공연에 와 준 것에 대한 감사를 표하며 다음 공연에의 초대를 의도하는 편지글이다.| 해석 | ① 항의하기 위해
② 초대하기 위해
③ 사과하기 위해
④ 감사하기 위해
⑤ 유감을 표시하기 위해
25
| 해석 | A: 너는 미래에 무엇이 되고 싶니?B: 나는 수학 선생님이 되고 싶어.
A: 너는 수학을 잘하니?
B: 응. 나는 무척 잘해.
올백 맞는 예상 문제
pp. 32~3701 (S)ign (l)anguage 02 ②, ④ 03 ① 04 ③ 05 ①, ⑤ 06 E-D-C-A-B 07 for free 08 ③ 09 ② 10 ①, ④ 11 Can you come with me? 12 ② 13 ② 14 ③ 15 (s)ounds 16 ⑤ 17 ① 18 ②, ④, ⑤ 19 See you then 20 ④ 21 is learning 22 She has no shoes on 23 ④ 24 ① 25 ⑤ 26 sign language 27 ④ 28 Music is such a wonderful language! 29 ① 30 ② 31 ① 32 ⑤ 33 The singer sang songs with sign language. 34 ① 35 I am so excited
01
| 해석 | 수화란 의사소통하기 위해 손과 팔을 움직이는 것이다.02
| 해석 | <보기> 주다 - 받다 (반의어) ① 떠나다 - 도착하다 (반의어)② 기쁜 (유의어) ③ 지루한 - 신나는 (반의어) ④ 예쁜, 아름다운 (유 의어) ⑤ 행복한 - 불행한 (반의어)
03
몇 시에 만날지를 묻는 내용이 이어지므로, ‘함께 보자’는 내용 이 가장 자연스럽다.| 해석 | ① 그걸 함께 보자.
② 그건 좋은 생각이 아니야.
③ 그 영화는 보지 말자.
④ 왜 그걸 보고 싶니?
⑤ 어디서 그걸 보고 싶니?
04
•for A: A를 위한 •for the first time: 처음으로 | 해석 | •이건 너를 위한 거야.•우리는 지난주에 처음으로 만났다.
05
대회에서 1등을 했다는 말에 기뻐하는 내용이 가장 자연스럽 다.| 해석 | ① 정말 좋다. ② 너무 안됐다. ③ 미안하지만 못 할 것 같아.
④ 그 말을 들으니 안됐다. ⑤ 그 말을 들으니 정말 기쁘다.
06
미나의 생일을 맞이하여, 깜짝 파티를 하자고 제안하고 이에 동의하는 대화문이다.07
for free: 무료의, 공짜인| 해석 | 이것은 공짜 표이다. = 이 표는 무료이다.
08
③ come의 과거형은 came이다.| 해석 | ① 나는 그것에 대해 자주 말했다.
② 그들은 표를 많이 팔았다.
④ Jason은 그 광고를 봤다.
⑤ Sally는 내게 멋진 선물을 줬다.
09
hope는 목적어로 to부정사를 취하는 동사다.| 해석 | 우리는 그 아름다운 장면을 보기를 희망했다.
10
be going to는 가까운 미래를 나타내는 조동사이므로, 미래를 나타내는 부사(구)가 와야 한다.| 해석 | ① 내일 ② 어제 ③ 어젯밤에 ④ 이번 주말에 ⑤ 이틀 전에
11
조동사가 있는 문장의 의문문은 「조동사 +주어 +동사원형~?」의 어순으로 쓴다.
12
|해석| ① 그 콘서트는 6시에 끝난다.② 그 콘서트는 6시에 시작한다.
③ 그 콘서트는 6시에 시작하지 않는다.
④ 그 콘서트는 6시에 끝날 것이다.
⑤ 그 콘서트는 6시에 끝나지 않을 것이다.
13
밑줄 친 부분과 ②는 기쁜 감정을 표현하는 말이다.| 해석 | ① 나는 너무 지루하다.
② 나는 무척 기쁘다.
③ 나는 너무 걱정된다.
④ 나는 너무 슬프다.
⑤ 나는 너무 스트레스 받는다.
14
‘무엇’을 할 것인지 묻는 의문문이므로 의문사 what이 알맞다.15
this 또는 that과 같은 지시대명사는 3인칭 단수이므로, 현재 시제일 때 일반동사에 -(e)s를 붙여서 쓴다.| 해석 | 그거 좋겠다.
16
쿠키를 먹고 싶은지 묻는 말에 승낙이나 거절을 표현해야 한 다.17
help A with B: A가 B 하는 것을 돕다 ① with ② from ③ by ④ on ⑤ under18
여유가 있어 무엇이든 할 시간이 있다는 표현이다.| 해석 | ① 나는 시간이 있다
②, ④ 나는 시간이 없다
③ 나는 할 일이 없다
⑤ 나는 할 일이 많다
19
then: 그때20
④ enjoy는 동명사(-ing)를 목적어로 취하는 동사다.②, ⑤ like와 love는 to부정사와 동명사(-ing)를 모두 목적어 로 쓸 수 있다.
| 해석 | 문법적으로 어색한 것은?
① Dean은 이곳에 머물고 싶어 했다.
② Paul은 여름 내내 낚시하기를 좋아했다.
③ Sam은 그 경기를 이기기를 바랬다.
⑤ 민수는 온종일 TV 보는 것을 매우 좋아한다.
21
주어인 Maria는 3인칭 단수이고 시제가 현재이므로 be동사 is 와 현재분사(-ing)를 써서 현재진행형을 만들 수 있다.22
have no shoes on은 ‘신발을 신고 있지 않다’는 의미로, 주어 가 3인칭 단수이므로 동사 have를 has로 써야 한다.23
ⓒ와 ④는 ‘~을 통해(매개)’의 의미이다.① ~을 통과하여 ② ~을 관통하여 ③ ~ 사이로 ⑤ ~동안 내내
| 해석 | ① 그는 빨간 신호등을 무시하고 달렸다.
② 그 강은 보스턴을 관통하여 흐른다.
③ 모래가 내 손가락 사이로 흘러내렸다.
④ 이어폰을 통해서 음악을 들어라.
⑤ 그는 밤새도록 깨어 있었다.
24
ⓓ take off는 ‘(옷 등을) 벗다’는 의미이다. 반의어는 ‘~을 입 다’는 의미를 가진 put on이 알맞다.25
⑤는 Maria를 지칭하고, 나머지는 모두 드럼 연주자를 가리킨 다.26
sign: 수화하다27
| 해석 | ⓑ 나는 청력을 잃었다.① 나는 눈이 멀었다.
② 나는 똑똑해졌다.
③ 나는 충격을 받았다.
④ 나는 귀가 멀었다.
⑤ 나는 말을 못하게 되었다.
28
「such+a(n)+형용사+명사」의 순서로 써야 한다.29
② 시력 → 청력 ③ 건강했었다 → 아팠다 ④ 어려웠다 → 멋진 언어이다 ⑤ 콘서트 전에 → 콘서트 후에30
How do you like ~?: ~은 어때?31
경복궁으로 현장학습을 가서 여러 가지 즐거운 경험을 한 것 에 대한 글이다.| 해석 | ① 경복궁으로의 현장학습
② 경회루의 멋진 연못
③ 광화문의 아름다운 사진들
④ 강녕전에서의 전통 놀이들
⑤ 경복궁에서의 끔찍한 경험
32
주어인 The drummer and the singer가 복수이므로 be동사 are가 알맞다.33
동사인 sings를 과거형인 sang으로 바꾸어 쓴다.34
청각 장애인들을 위해 수화로 열리는 음악회에 함께 가자고‘제안’하는 글이다.
35
| 해석 | 당신은 어떤 가수를 무척 좋아한다. 당신은 그의 콘서트에 처음으로 갈 것이다. 당신의 어머니께서 “기분이 어떠니?”라고 물으 신다. 당신은 그녀에게 뭐라고 말할 것인가?유형별 서술형 문제
pp. 38~4001 (1) 나는 영화를 보고 싶다. (2) 우리는 같은 팀이다. (3) 너는 무엇 이 되고 싶니? 02 (1) Did the man lose his hearing? (2) Is Maria learning sign language? (3) Did he work hard to be a doctor?
03 This is for you!〔I have a present for you.〕 04 have new storybooks 05 (1) He invited us to the party. (2) I want to write her a thank you card. (3) She won the first prize. 06 (1) Let’s meet at the bus stop. (2) My birthday is this Thursday. (3) The boy played the guitar. 07 (1) What does he want to see?
(2) What did Liz want to eat yesterday? 08 (1) She loved the concert. (2) Did she love the concert? 09 (1) go → went (2) sound → sounds 10 (1) He didn’t want to be with others. (2) Didn’t he want to be with others? 11-1 got up 11-2 studied math 11-3 I met her in the park 12 (1) terrible → great (2) lake → pond 13 (1) Did you find your dog (2) What do you want to do 14 go to, six, the bus stop 15 What time does the movie start〔begin〕?, What time shall we meet?
01
(1) watch a movie: 영화를 보다 (2) on the same team: 같은 팀인 (3) be: ~가 되다02
(1), (3) 일반동사가 있는 문장의 과거시제 의문문은 「Did+주 어+동사원형 ~?」의 형태로 쓴다. (2) be동사가 있는 문장의 의문문은 「Be동사+주어 ~?」로 쓴다.| 해석 | (1) 그 남자는 청력을 잃었다. → 그 남자는 청력을 잃었니?
(2) Maria는 수화를 배우고 있다. → Maria는 수화를 배우고 있니?
(3) 그는 의사가 되기 위해 열심히 노력했다. → 그는 의사가 되기 위 해 열심히 노력했니?
03
|해석| A: 생일 축하해, James.B: 고마워.
A: 이것은 너를 위한 거야!〔나는 너에게 줄 선물이 있어.〕
B: 와! 나는 너무 행복해. 고마워.
04
「There+be동사」 구문으로 ‘~가 있다’를 나타낼 수 있으며, 일반 대상인 주어 we와 동사 have를 함께 써서 같은 의미를 나타낼 수 있다.| 해석 | 도서관에는 새로운 이야기책들이 많이 있다.
05
(1) invite A to B: A를 B에 초대하다(2) write a thank you card: 감사 카드를 쓰다 (3) win the first prize: 1등상을 타다
06
(1) Let’s+동사원형 ~.: ~하자.(2) 요일은 항상 대문자로 쓴다.
(3) 악기 이름 앞에는 정관사 the를 쓴다. play the guitar: 기 타를 연주하다
07
(1) 3인칭 단수 he가 주어이고 의문사가 있는 현재형 의문문 은 「의문사+does+주어+동사원형 ~?」으로 쓴다.(2) eat의 목적어에 대해 질문하는 문장이 되어야 하므로, 대 상을 묻는 의문사 what이 들어간 문장으로 써야 한다.
| 해석 | (1) 그는 장미 축제를 보고 싶어 한다. → 그는 무엇을 보고 싶어 하니?
Lesson 4
My Cousin from Scotland
A 1 ③ 2 ① 3 ② 4 ④ 5 ④ 6 ① 7 ② 8 ③ 9 ③ 10 ②
B 1 like 2 clothes 3 playground 4 March 5 grandparent 6 behind 7 delicious 8 cousin 9 sleepy 10 try on 11 조용한 12 달콤한 13 출발선 14 서 있다 15 ~을 올려다보다 16 수줍은 17 아름다운 18 사랑스러운 19 응원하다 20 사진을 찍다
C 1 older brother 2 skirt, hat 3 with, under 4 noisy 5 bride
Step
1
어휘 기본 학습 PRACTICE p. 43Words&Phrases
교과서에서 만난
1
반의어 관계이다.| 해석 | 키가 작은 : 키가 큰 = 지다 : 이기다
2
「남성 : 여성」의 관계이다.| 해석 | 여자 : 남자 = 신부 : 신랑
3
의미가 비슷한 유의어 관계이다.| 해석 | 맛있는 : 맛있는 = 입다 : 입다
4
①은 명사에 -ly가 붙어 만들어진 형용사이고, 나머지는 모두 형용사에 -ly가 붙어 만들어진 부사이다.| 해석 | ① 사랑스러운 ② 조용하게 ③ 큰 소리로 ④ 조심스럽게 ⑤ 아름답게
5
① like ~을 좋아하다; ~ 같은 ② match 경기 ③ ring 경기장;반지 ④ hot 매운; 더운 ⑤ pretty 예쁜; 꽤
| 해석 | ① 너는 피아노 치는 것을 좋아하니? / 나는 너와 같은 여동 생을 갖고 싶다.
② 그들은 씨름 경기를 하고 있다. / 우리는 축구 경기를 봤다.
③ 경기장에는 두 명의 선수가 있다. / 그는 부인에게 다이아몬드 반 지를 사주었다.
④ 떡볶이는 맵고 달다. / 여름에는 덥다.
⑤ 그녀는 예쁜 치마를 입고 있다. / 나는 야구를 꽤 잘한다.
6
‘아버지나 어머니의 남자 형제’의 의미를 가진 단어는 uncle(삼촌)이다.| 해석 | ① 조카 ② 삼촌 ③ 숙모, 이모 ④ 손자 ⑤ 조부모
7
‘대회나 경주 등에서 가장 성공하다’는 win(이기다)에 대한 설 명이다.| 해석 | ① 즐기다 ② 이기다 ③ 입다 ④ 지다 ⑤ 치다
8
take off: (옷 등을) 벗다 / take a picture: 사진을 찍다 1 win 2 bridegroom 3 wear 4 ① 5 ② 6 ② 7 ② 8 ④ 9 ① 10 each otherStep
2
어휘 확장 학습 PRACTICE p. 45Words&Phrases
교과서에서 만난
(2) Liz는 어제 이탈리아 음식을 먹고 싶어 했다. → Liz는 어제 무엇 을 먹고 싶어 했니?
08
(1) 동사 love를 과거형인 loved로 바꾸어 쓴다.(2) 일반동사의 과거시제 의문문은 「Did +주어 +동사원형
~?」의 형태로 쓴다.
| 해석 | 그녀는 그 콘서트가 정말 좋다.
(1) 그녀는 그 콘서트를 정말 좋아했다.
(2) 그녀는 그 콘서트를 많이 좋아했니?
09
(1) 어제 일에 대해 대화를 나누고 있으므로, 과거형 동사인 went가 알맞다.(2) that과 같은 지시대명사는 3인칭 단수이므로, 현재형 문장 에서 동사 sound에 -s를 붙여 써야 한다.
10
(1) 일반동사의 부정문은 동사를 동사원형으로 바꾸고, did not〔didn’t〕를 앞에 써서 만든다.(2) 일반동사의 부정의문문은 didn’t를 문장 앞으로 보내어 만 든다.
| 해석 | 그는 다른 사람들과 함께하고 싶어 했다.
(1) 그는 다른 사람들과 함께하기를 원하지 않았다.
(2) 그는 다른 사람들과 함께하기를 원하지 않았지?
11
-1 get의 과거형은 got이다. get up: 일어나다| 해석 | Mike는 아침에 늦게 일어난다. → Mike는 아침에 늦게 일어 났다.
11
-2 「자음+y」로 끝나는 동사는 과거형을 만들 때, y를 i로 바꾸 고 -ed를 붙인다.11
-3 동사 meet의 과거형은 met이다.12
(1) 우리는 소풍을 가서 ‘즐거운(great)’ 시간을 보냈다.(2) 우리는 경회루에서 크고 아름다운 ‘연못(pond)’을 보았다.
13
|해석| (1) A: 너의 개를 찾았니? B: 응, 내 개를 찾았어.(2) A: 너는 무엇을 하고 싶니? B: 나는 바이올린을 연주하고 싶어.
14
go to: ~에 가다 / 공연은 6시에 시작하고, 두 사람은 버스 정 류장에서 만나기로 했다.| 해석 | 지원이와 준서는 Dreamers’ 콘서트에 함께 갈 것이다. 콘서 트는 6시에 시작할 것이다. 그들은 5시에 버스 정류장에서 만날 것 이다.
15
‘몇 시’에 만날지 물었으므로 what time을 사용한 질문을 할 수 있다. / 약속 시간을 정할 때 조동사 shall을 사용하여 말할 수 있다.1 (1) cute dog (2) How delicious (3) What a pretty 2 (1) What an interesting movie (2) How kind 3 (1) How wonderful your garden is! (2) What nice dresses they are! 4 ⑤
➋ 진술하기Check Up p. 47
1 (1) talking (2) are (3) is 2 is singing 3 (1) She is drawing a picture. (2) He is wearing big glasses. 4 ③
Step
1
➊ 놀람 표현하기 Check Up p. 46Functions
교과서에서 만난
| 해석 | •안에서는 모자를 벗어주세요. •사진을 좀 찍자.
9
①은 유의어 관계이고 나머지는 모두 반의어 관계이다.| 해석 | ① 아름다운 - 예쁜 ② 어두운 - 밝은 ③ 더운 - 추운
④ 위에 - 아래에 ⑤ 새로운 - 오래된
10
each other: 서로1 What 2 is smilling 3 looks 4 studying
Step
2
교과서 대화문 익히기 Check Up p. 49Functions
교과서에서 만난
1 (1) walking (2) coming (3) swimming (4) having (5) dying 2 (1) washing (2) doing (3) is 3 (1) planing → planning (2) watching → is watching 4 ③
➋ 형용사를 보어로 취하는 동사 Check Up p. 51 1 (1) salty (2) happy (3) beautiful 2 (1) badly → bad (2) tiring
→ tired (3) sadly → sad 3 (1) looks young (2) look lovely (3) sounds great 4 ⑤
Step
1
➊ 현재진행형 Check Up p. 50Grammar
교과서에서 만난
1
주어가 복수(Tom and Sally)이므로, 현재진행형을 만드는 be 동사로 are를 써야 한다.2
자신의 ‘상태’가 어떤지에 대한 질문이므로, 상태나 정도를 물 을 때 쓰는 의문사 how가 필요하다.| 해석 | A: 나 어때 보여? B: 넌 멋져 보여.
3
(1) 감각동사인 look은 보어로 형용사를 써야 한다.(2) 현재진행형은 be동사 뒤에 동사의 -ing형이 와야 한다.
| 해석 | (1) 그는 행복해 보인다. (2) 그 고양이는 쥐를 쫓고 있다.
1 ⑤ 2 ③ 3 (1) happily → happy (2) chase → chasing 4 (1) cleaning (2) Are (3) sitting 5 (1) is watching (2) are walking (3) are talking 6 (1) Is he fixing his computer? (2) Sophie does not〔doesn’t〕 look beautiful in the picture. 7 ① 8 sounds like 9 (1) smell (2) looks 10 ①, ② 11 ② 12 ⑤ 13 (1) We are learning math at school. (2) Henry is making a noise. 14 ③ 15 ④
Step
2
개념 적용하기 pp. 52~53Grammar
교과서에서 만난
4
(1) 3인칭 단수가 주어인 문장의 현재진행형은 be동사 is와 현 재분사(-ing)로 만든다.(2) 2인칭 복수가 주어인 문장의 현재진행형은 be동사 are와 현재분사(-ing)로 만든다.
(3) 「단모음+단자음」으로 이루어진 1음절 동사는 마지막 자 음을 한 번 더 쓰고 -ing를 붙여서 현재분사를 만든다.
| 해석 | (1) Hazel은 그녀의 방을 청소하고 있다.
(2) 너와 James는 게임을 하는 중이니?
(3) 우리는 벤치에 앉아 있다.
5
(1) 3인칭 단수가 주어인 현재진행형은 be동사 is와 현재분사 (-ing)로 만든다.(2), (3) 주어가 복수일 때 현재진행형은 be동사 are와 현재분 사(-ing)로 만든다.
6
(1) 현재진행형의 의문문은 be동사를 주어 앞으로 보내어 만 든다.(2) 감각동사의 현재형 부정문은 3인칭 단수가 주어인 경우, 동사를 동사원형으로 만들고 그 앞에 does not〔doesn’t〕을 써서 만든다.
| 해석 | (1) 그는 컴퓨터를 고치고 있다. → 그는 컴퓨터를 고치고 있 니? (2) Sophie는 그 사진에서 아름답게 보인다. → Sophie는 그 사 진에서 아름답게 보이지 않는다.
7
현재진행형은 be동사와 현재분사(-ing)로 만든다.| 해석 | ① 그들은 우리를 돕고 있다.
8
감각동사 뒤에는 형용사가 오지만, 감각동사와 전치사 like를 함께 쓰면 명사가 와야 한다.| 해석 | 좋은 생각이야.
9
(1) smell+형용사: ~한 냄새가 나다 (2) look+형용사: ~하게 보이다10
감각동사인 taste는 보어로 부사가 아닌 형용사가 와야 한다.| 해석 | ①, ② 심하게 ③ 맛있는 ④, ⑤ 매우 맛있는
11
② 「단모음+단자음」으로 이루어진 1음절 동사는 마지막 자 음을 한 번 더 쓰고 -ing를 붙여서 현재분사를 만든다.(planing → planning)
| 해석 | 우리는 함께 이번 휴가를 위한 계획을 짜고 있다.
12
현재진행형은 be동사와 현재분사(-ing)를 함께 써서 만든다.| 해석 | 그들은 지금 무엇을 하고 있니?
13
(1) 1인칭 복수 we가 주어인 현재진행형은 be동사 are와 현재 분사(-ing)로 만든다.(2) 3인칭 단수 Henry가 주어인 현재진행형은 be동사 is와 현 재분사(-ing)로 만든다.
14
③ be동사의 보어로 부사가 아닌 형용사가 와야 한다.(quietly → quiet)
| 해석 | ① 민수는 키가 커졌다.
② 그의 얼굴은 빨개졌다.
④ 그들은 단지 침착하게 있었다.
⑤ 우리는 비가 와서 젖었다.
1 cousin 2 lives in 3 How old 4 cute 5 wedding
6 is looking 7 look so happy 8 too 9 had a birthday party 10 am wearing 11 brought 12 try, on
Step
2
본문 빈칸 완성하기 p. 56Text
교과서에서 만난
1 Friday, March 21
2 These are my grandparents and my cousin, Kate.
3 She lives in Scotland.
4 Kate and her parents came to Korea for my uncle’s wedding.
5 How old is Kate?
6 She’s 10 years old.
7 She looks cute.
8 Sunday, March 23
9 This photo is from the wedding.
10 This is my uncle.
11 He is looking up at his bride.
12 He is a little short, and she is very tall.
13 They look so happy.
14 Her dress is so beautiful!
15 I like it a lot, too.
16 Tuesday, March 25 17 Today is my 13th birthday.
18 I had a birthday party with my family.
19 How do I look?
20 I am wearing a skirt.
21 Yes, it is a Scottish kilt.
22 Kate brought it from Scotland for my birthday present.
23 Everybody had a lot of fun and a great time.
24 You look GREAT.
25 Thank you.
26 Can I try it on?
27 Of course.
Step
3
본문 통째로 쓰기 pp. 57~58Text
교과서에서 만난
(1) got married (2) visited, saw (3) looking up at (4) took this photo (5) looks shy, happy (6) try, on
구석구석 지문 익히기 Check Up p. 59
Text Plus
교과서에서 만난
오답 피하는 영역별 문제
pp. 60~6301 ④ 02 (w)in 03 ③ Plus Q 유사 문제 ④ 04 ④ 05 ③
06 ② 07 ⑤ 08 ③ 09 ③ 10 ③ 11 ④ 12 ①
13 ④ Plus Q 유사 문제 ② 14 ③ 15 ③ 16 She is making a big smile. 17 ② 18 The blanket feels soft. 19 ④ 20 Tuesday, March 25 21 ③ 22 ③ 23 Her dress 24 ④ 25 How do I look? 26 ④ 27 ③
01
‘막 결혼했거나 결혼할 여성’은 bride(신부)이다.| 해석 | ① 신랑 ② 삼촌 ③ 이모, 숙모 ④ 신부 ⑤ 신부들러리
02
| 해석 | 이기다: 대회나 경주 등에서 가장 성공하다03
③은 명사에 -ly가 붙어 만들어진 형용사이고, 나머지는 모두 형용사에 -ly가 붙어 만들어진 부사이다.| 해석 | ① 부드럽게 ② 조용하게 ③ 친근한 ④ 큰 소리로 ⑤ 아름답 게
Plus Q 유사 문제 ④를 제외한 나머지는 형용사에 -ly가 붙어 만 들어진 부사이다.
| 해석 | ① 행복하게 ② 천천히 ③ 보통 ④ 사랑스러운 ⑤ 조심스럽 게
04
④는 ‘~을 보다’의 의미이고, 나머지는 모두 ‘~하게 보이다’의 의미이다.| 해석 | ① 그 드레스는 멋져 보인다.
② 그녀는 피곤해 보인다.
③ 너는 슬퍼 보여. 무슨 일 있니?
④ 그 그림을 보아라.
⑤ 그 담요는 따뜻해 보였다.
05
| 해석 | (C) 너의 반에 새 학생이 왔지, 그렇지 않니? - (A) 응, 그의 이름은 찬호야. - (D) 그는 어디에 있니? - (B) 뒤쪽에. 그는 동그란 안경을 끼고 있어.06
현재의 상황을 진술할 때는 현재진행형(be동사＋-ing)으로 표현한다.| 해석 | A: James는 어디에 있니?
B: 그는 뒤에 있어.
A: 그는 드라큘라 복장을 입고 있니?
B: 아니, 그렇지 않아. 그는 해리포터 의상을 입고 있어.
07
⑤ 아빠에 대해 묻고 있으므로 he로 답해야 한다.| 해석 | ① A: 그는 나비 날개를 입고 있니? B: 아니. 그는 배트맨 가 면을 쓰고 있어.
② A: 네게 줄 것이 있단다. B: 정말 예쁜 가방이에요! 고마워요.
③ A: 엄마, 나비는 어디에 있어요? B: 네 방에 있지 않니?
④ A: 여기는 내 방이야. 들어와. B: 정말 깨끗하구나!
⑤ A: 어느 사람이 너의 아버지니? B: 이 사람이 그녀야. 그녀는 나 를 보며 웃고 있어.
08
③ 현재의 상황이나 그림, 사진 등을 진술할 때는 현재진행형 (be동사+-ing)을 써서 표현하므로 smiled → is smiling으로 말하는 것이 자연스럽다.09
지원이의 가족사진을 보고 Eric이 대가족이라고 놀람을 표현 했으므로 지원이의 가족 구성원이 많다는 것을 알 수 있다.15
ⓐ ie로 끝나는 동사는 ie를 y로 고치고 -ing를 붙여 현재분사 를 만든다. (lieing → lying)ⓒ 「단모음+단자음」으로 이루어진 1음절 동사는 마지막 자 음을 한 번 더 쓰고 -ing를 붙여서 현재분사를 만든다.
(swiming → swimming) | 해석 | ⓑ 그들은 침묵을 지키고 있다.
ⓓ 그 여자들은 공원에서 달리고 있다.
| 해석 | ① 지원이의 엄마는 젊다.
② 지원이의 할아버지는 학생이다.
③ 지원이는 가족 구성원이 많다.
④ Eric이 지원이의 가족사진을 찍고 있다.
⑤ 사진에는 2명만이 있다.
10
감탄의 표현 뒤에는 이에 호응하는 표현이 오는 것이 자연스 럽다.| 해석 | A: 정말 멋진 공원이구나! B: 네, 매우 아름답네요.
11
앞에 be동사가 있으므로 「동사원형＋-ing」를 써서 현재진행 형으로 만들어야 한다. 질문이 현재진행형이므로 대답도 현재 진행형으로 해야 한다.| 해석 | A: 너는 무엇을 하고 있니?
B: 새 셔츠를 찾고 있어요.
A: 그것은 네 서랍에 있단다.
12
감각동사(look, sound, smell, feel, taste 등) 다음에는 형용 사 보어가 온다. ① badly → bad| 해석 | ① 이 생선은 나쁜 냄새가 난다.
② 그녀의 목소리는 다정하게 들린다.
③ 그는 오늘 너무 피곤해 보인다.
④ 이 쿠키들은 좋은 맛이 난다.
⑤ 네 피부는 부드럽고 매끄럽다.
13
look은 형용사 보어를 취하는 2형식 동사로 ‘~하게 보이다’의 의미로 쓰인다. exciting은 ‘흥미진진한’의 의미로 주로 사물 이 주어일 때 쓰인다. 사람이 주어일 때는 excited로 써야 한 다.| 해석 | Mary는 예뻐〔영리해, 사랑스러워, 행복해〕 보인다.
Plus Q 유사 문제 ② 사람이 주어일 때는 bored를 써야 한다.
14
현재 진행되고 있는 상황에 대해 표현할 때는 현재진행형 「be 동사+-ing」의 형태로 쓴다.15
현재진행형으로 물으면 현재진행형으로 답해야 하며, 질문에 의문사가 있으므로 Yes나 No로 답할 수 없다.| 해석 | A: Benjamin은 무엇을 하고 있니?
B: 그는 드럼을 연주하고 있어.
16
현재진행형은 「be동사+-ing」로 쓴다.| 해석 | 그녀는 활짝 웃는다. → 그녀는 활짝 웃고 있다.
17
look은 형용사 보어를 취하는 동사로 ‘~하게 보이다’라는 의 미로 쓰인다. 케이크는 ‘맛있어’ 보인다는 내용이 가장 자연스 럽다.| 해석 | 그 케이크는 맛있어 보인다.
18
feel은 형용사 보어를 취하는 동사이므로 softly와 같은 부사 는 쓸 수 없다.| 해석 | 그 담요는 부드럽다.
19
④ everybody는 단수 취급하므로 be동사 is를 써야 한다.| 해석 | 이 사진은 내 남동생의 생일 파티 사진이다. 그의 첫 번째 생 일이다. 그는 한복을 입고 있다. 모두들 매우 재미있고 좋은 시간을 보내고 있다. 그러나 그는 졸려 보인다.
20
날짜를 표현할 때는 「요일, 월, 일」의 순서로 쓴다.21
③ 치마를 입고 있는 상태를 나타내는 현재진행형 문장이 되 는 것이 알맞다. wear → wearing22
인터넷에 올린 블로그 글이다.23
바로 앞 문장에서 언급된 Her dress를 가리킨다.24
수호의 삼촌은 키가 다소 작다고 했다.25
내가 어떻게 보이는지 묻는 문장이다. 「의문사+do+주어+동사원형?」의 순서로 쓴다.
26
나머지는 모두 Kate가 스코틀랜드에서 가져온 선물인 ‘킬트’를 지칭하지만 ④는 ‘스코틀랜드’를 지칭한다.
27
파란 옷을 입은 사람은 신랑이라고 했다.01
|해석| 경기란 축구, 테니스 또는 다른 종류의 스포츠 경기를 말한 다. ① 단계 ② 움직임 ③ 라이벌 ④ 공원02
| 해석 | ① 위로 - 아래로 (반의어) ② 어두운 - 밝은 (반의어)③ 달콤한 - 쓴 (반의어) ④ 조용한 - 시끄러운 (반의어)
⑤ 맛있는 (유의어)
Plus Q 변형 문제 반의어 관계로 짝지어져 있다.
| 해석 | 이기다 : 지다 = 긴: 짧은
03
•try A on: A를 입어보다 •on: ~ 위에| 해석 | •나는 그것을 입어보고 싶다. •그들은 의자에 앉아 있다.
04
호랑이들이 있는 ‘장소’를 묻는 질문이므로, ‘시간’을 나타내는 말은 어울리지 않는다.| 해석 | A: 호랑이들은 어디에 있니?
① 바로 저기에. ② 아침에. ③ 연못 근처에. ④ 나무 밑에. ⑤ 그들은 우리 안에 있어.
05
how 감탄문은 「how+형용사+주어+동사」의 순서로 쓴다.06
상대방이 알려준 사실에 대해 수긍하는 표현이 필요하다.| 해석 | ① 그렇구나, 알겠어 ② (이미) 알고 있어 ③ 나는 그렇게 생 각해 ④ 나는 확신이 없어 ⑤ 나는 이해가 안 가
07
어제 무엇을 했는지 묻고 있으므로 과거형 동사를 사용해서 대답해야 한다.| 해석 | 빈칸 ⓐ에 가장 잘 어울리는 것은?
① 나는 집에서 숙제를 한다.
② 나는 집 전체를 청소할 것이다.
③ 나는 고모의 결혼식에 갔다.
④ 나는 지금 설거지를 하고 있다.
⑤ 나는 친구들과 놀 것이다.
올백 맞는 기출 문제
pp. 64~6701 ⑤ 02 ⑤ Plus Q 변형 문제 (s)hort 03 ③ 04 ② 05 how tall he is Plus Q 변형 문제 Look how cute it is 06 ① 07 ③ 08 she is 09 What a big family 10 ④ 11 like your grandma 12 D-B-C-A 13 ② 14 ④ 15 ② 16 a Scottish kilt 17 ② 18 ① 19 cloth → clothes 20 ④ 21 There are many students Plus Q 변형 문제 There is a cute cat 22 ② 23 ② 24 ① 25 (1) is singing (2) is beating the drums (3) is playing the guitar
08
감탄문을 만들 때, 「주어+동사」는 생략할 수 있다.09
what 감탄문은 「What +a(n) +형용사 +명사( +주어 +동 사)!」 순서로 쓴다.10
감각동사 look의 보어로는 형용사가 와야 한다.| 해석 | ① 매우 잘 ② 아주 드물게 ③ 지나치게 많이 ④ 매우 젊은
⑤ 그다지 느리지 않게
11
like는 전치사로 쓰여 ‘~와 같은’의 의미를 가진다.12
선물을 주고, 선물에 대해 놀람을 표현하고 마음에 드는지 묻 고 답하는 흐름이 자연스럽다.13
① sound 뒤에는 전치사 없이 바로 형용사가 와야 한다. (like 삭제)③ 감각동사 smell 다음에는 보어로 형용사가 와야 한다.
(badly → bad)
④ turn 다음에는 전치사 없이 바로 형용사가 와야 한다. (into 삭제)
⑤ 감각동사 taste 다음에는 형용사를 써야 한다. (deliciously
→ delicious)
| 해석 | ② 모든 아기는 귀여워 보인다.
14
자동사인 look은 전치사 at과 함께 쓰여 목적어를 취할 수 있 다.15
자신의 상태에 대해 묻는 질문이므로, 상태나 정도를 나타내 는 의문사 how가 알맞다.16
대명사 it이 가리키는 것은 치마처럼 보이는 ‘스코틀랜드의 킬 트’이다.17
나에게 생일 선물로 킬트를 준 사람은 어머니가 아니라 Kate 이다.| 해석 | 위 글의 내용과 일치하지 않는 것은?
① 오늘 나는 열세 살이 되었다.
② 우리 어머니께서 내게 선물로 킬트를 주셨다.
③ 우리는 생일 파티에서 즐거운 시간을 보냈다.
④ 나는 가족과 생일 파티를 즐겼다.
⑤ Kate는 스코틀랜드에서 킬트를 가져왔다.
18
주체가 둘일 때, ‘서로’는 each other로 나타낸다.| 해석 | ② 한 번에 하나씩 ③ 나란히 ④ 경우에 따라 ⑤ 몇 번이나
19
cloth: 천, 옷감 / clothes: 옷20
문장의 주어가 3인칭 단수(the special hanbok for the bride)이고 과거시제의 글이므로, be동사 was를 쓴다.21
유도부사 there 뒤에 be동사와 주어를 순서대로 나열하여,‘~가 있다’를 나타낼 수 있다.
22
| 해석 | 빈칸 ⓑ에 가장 잘 어울리는 내용은?① 그들은 산책을 하고 있다.
② 그들은 경주를 하고 있다.
③ 그들은 원을 만들고 있다.
④ 그들은 함께 요리하고 있다.
⑤ 그들은 시간을 낭비하고 있다.
01
| 해석 | 사람들은 응원할 때, 경기에 참가하는 것과 같은 행동을 하는 사람을 격려하기 위해 크게 소리친다.① 노력하다, 시도하다 ② 때리다, 패배시키다 ③ 떠나다 ④ 쫓다 ⑤ 응원하다
02
| 해석 | <보기> 친구 (유의어) ① 앞 - 뒤 (반의어) ② 같은 - 다른 (반 의어) ③ 예쁜, 아름다운 (유의어) ④ 행복한 - 불행한 (반의어) ⑤ 시 끄러운 - 조용한 (반의어)03
상대방이 준 생일 선물에 대한 반응으로 어울리는 것을 고른 다.| 해석 | ① 나도 알아. ② 나는 그게 싫어! ③ 나는 그게 너무 좋아!
④ 나는 모르겠어. ⑤ 나는 이해해.
04
•look up at: ~를 올려다보다 •pick up: 데리러 가다, 집어 들다| 해석 | •그는 나를 올려다보았다. •내가 6시에 널 데리러 갈게.
05
장소를 나타내는 부사 there과 「주어+동사」를 사용하여, 자 신과 멀리 있는 대상의 위치를 확인할 수 있다.| 해석 | ①, ② 여기 있어요. ③ 그들이 여기 있구나.
06
부정의문문으로 질문함으로써, 자신이 생각하는 바가 맞는지 를 상대방에게 확인하기 위한 표현이다.07
대화의 흐름상, 현재 모습을 묘사하는 문장이 되어야 하므로 현재진행형이 가장 잘 어울린다.08
how 감탄문은 「how+형용사+주어+동사!」의 순서로 만든 다.올백 맞는 예상 문제
pp. 68~7301 ⑤ 02 ③ 03 ③ 04 ② 05 ④ 06 ① 07 ④ 08 pretty she is 09 ④ 10 ② 11 ④ 12 ④, ⑤ 13 ④ 14 ① 15 ② 16 B-C-A-D 17 This → These 18 ① 19 ④ 20 ⑤ 21 ④ 22 had 23 ② 24 ⑤ 25 ④ 26 visited my blog 27 ③ 28 are smilling 29 ② 30 I want to try it on. 31 ③ 32 ① 33 Ready, set, go 34 ② 35 [예시 답안] (1) are sitting on the chairs (2) is wearing a pink dress
23
달리기 경주에서 우승한 민지의 감정으로 알맞은 것은 happy(기쁜, 행복한)이다.| 해석 | ① 화가 난 ② 행복한 ③ 슬픈 ④ 지루한 ⑤ 고통스러운
24
① 한복을 입고 있는 사람은 나의 남동생이다. 내가 무엇을 입 고 있는지는 언급되어 있지 않다.| 해석 | ① 나는 한복을 입고 있다.
② 내 남동생은 한복을 입고 있다.
③ 사진 속의 내 남동생은 졸려 보인다.
④ 우리는 남동생의 생일 파티에서 즐거운 시간을 보냈다.
⑤ 사진 속의 사람들은 매우 행복해 보인다.
25
(1)~(3) 3인칭 단수가 주어일 때, be동사 is와 동사의 -ing형 을 써서 현재진행형을 만들 수 있다.| 해석 | (1) 수진이는 노래하고 있다. (2) 민호는 드럼을 치고 있다.
(3) 호진이는 기타를 연주하고 있다.
09
|해석| ①, ②, ③, ⑤ 그게 좋겠다. (그거 좋은 생각이야.)④ 그건 전혀 좋은 생각이 아니야.
10
대화의 흐름상 고양이가 어디 있는지 찾지 못하겠다는 내용이 자연스럽다.| 해석 | ① 나는 그녀와 함께 있다
② 나는 그녀를 못 찾겠다
③ 나는 그녀와 놀고 있다
④ 나는 그녀가 어디 있는지 알고 있다
⑤ 나는 그녀를 가방에 넣었다
11
ⓑ는 ‘그녀는 문 뒤에서 자고 있어.’의 의미이므로 ④가 알맞 다.12
사진에 나와 있는 여러 사람들 중에 ‘어느 사람’이 아빠인지 또 는 ‘어디에’ 계신지를 묻는 것이 자연스럽다.13
‘무척 어려 보인다’는 표현은 ‘전혀 나이 들어 보이지 않는다’는 뜻이다.
| 해석 | ① 그녀는 매우 나이 들어 보인다.
② 그녀는 매우 예뻐 보인다.
③ 그녀는 커 보이지 않는다.
④ 그녀는 전혀 나이 들어 보이지 않는다.
⑤ 그녀는 그렇게 나쁜 냄새가 나지 않는다.
14
‘그 할머니에 그 손녀’라는 표현은 ‘Like father, like son.(부전 자전)’을 변형하여 만든 문장이다.① 그 아버지에 그 아들 (아버지와 아들이 매우 닮았음) ② 상대방의 입장을 헤아림
③ 질문과 전혀 맞지 않은 답 ④ 많으면 많을수록 좋다
⑤ 기쁨, 노여움, 슬픔, 즐거움 (여러 가지 감정)
15
상대방의 칭찬에 겸손하게 중지를 요청하는 표현이다.| 해석 | ①, ④ 계속 해 ② 그만 해 ③ 먼저 해 ⑤ 한번 해봐
16
키가 큰 남동생을 소개하고, 이에 대해 반응하는 대화문이다.17
조부모님과 사촌을 모두 가리키고 있으므로, 단수형 this가 아 닌 복수형 these를 써야 한다.18
| 해석 | ② Kate는 키가 얼마나 크니?③ Kate는 얼마나 빠르니?
④ Kate는 얼마나 똑똑하니?
⑤ Kate는 얼마나 예쁘니?
19
ⓐ from: ~로부터 온 ⓑ look up at: ~를 올려다보다20
ⓒ의 it이 가리키는 것은 바로 앞에 나온 ‘신부의 드레스’다.21
④ 하객들의 분위기는 글에 언급되어 있지 않다.22
시제가 과거이므로 동사 have의 과거형인 had를 써야 한다.have a party: 파티를 하다 / have a lot of fun: 매우 재미있 게 놀다
23
ⓑ ‘내가 어떻게 보여?’에 대한 대답으로 알맞은 것을 고른다.| 해석 | ① 너는 똑똑하다.
② 너는 멋져 보여.
③ 너는 그 일을 해도 돼.
④ 너는 괜찮을 거야.
⑤ 너는 항상 최선을 다한다.
24
a lot of가 셀 수 없는 명사인 fun을 수식하고 있으므로, 셀 수 없는 명사를 수식할 수 있는 much가 알맞다. ⓒ a lot of: (수 나 양이) 많은| 해석 | ① (수가) 거의 없는 ② (수가) 약간 있는 ③ (양이) 거의 없는
④ (수가) 많은 ⑤ (양이) 많은
25
부가의문문은 주절의 주어를 대명사(your brother → he)로 바꾸고, 주절의 동사와 같은 종류의 동사(일반동사는 do동사 로 대신)를 시제에 맞게(did) 쓰되, 긍정과 부정을 반대로 (didn’t) 써서 만든다.26
상대방의 입장에서 ‘나의 블로그’를 방문했는지를 확인하는 질문이 필요하다.27
삼촌이 신부를 올려다봤다는 내용에서, 삼촌의 키는 약간 작 고, 신부는 매우 크다는 것을 추측할 수 있다.| 해석 | ① 매우 배가 고픈 - 매우 목이 마른
② 매우 큰 - 매우 작은
③ 약간 작은 - 매우 큰
④ 매우 힘이 센 - 다소 약한
⑤ 매우 마른 - 살짝 통통한
28
3인칭 복수가 주어인 경우, be동사 are와 현재분사(-ing)를 사 용하여 현재진행형을 만든다.29
| 해석 | ① 그녀는 피곤했지만 괜찮았다.③ 그녀는 냉정해 보이지만 똑똑하다.
④ 그녀는 냉정을 잃었지만 평정심을 유지했다.
⑤ 그녀는 창백해졌지만 강하게 버텼다.
30
「동사+부사」의 목적어가 대명사일 때는 반드시 동사와 부사 사이에 써야 한다.31
가족이 공원으로 소풍을 가서 평화롭게 여가 시간을 보내는 장면이다.| 해석 | ① 긴장되는 ② 지루한 ③ 평화로운 ④ 불쾌한 ⑤ 위험한
32
체육 활동이 주로 이루어지는 것으로 보아, 가장 잘 어울리는 것은 운동회(field day)이다.| 해석 | ① 운동회 ② 과학 캠프 ③ 음악 경연대회 ④ 축제 ⑤ 중간고 사
33
경주에서 구령으로 ‘제자리에, 준비, 출발!’을 외치는 표현이 다.34
② 첫 번째 단락에서 운동장에 많은 학생들이 있다고 했다.| 해석 | 위 글의 내용과 일치하지 않는 것은?
① 민지는 경주에서 이겨서 기쁘다.
② 운동장에는 학생들이 없다.
③ 반 친구들이 소년들을 응원하고 있다.
④ 두 명의 소년들이 씨름 경기를 하고 있다.
⑤ 출발선에는 4명의 주자들이 있다.
