A
A 1 see-saw 2 art 3 traditional 4 market 5 visit 6 folk 7 village 8 balloon 9 bridge 10 gift 11 Korean 12 video 13 grandparent 14 enjoy 15 lighthouse 16 해산물 17 계획 18
오르다 19 라켓 20 기타 21~할 것이다 22기다릴 수 없어! 23~를 찾다 24~로 유명하다 25 산책하다
26영화 보러 가다 27 몸 건강해. 28쇼핑하러 가다
29~할 것이다 30 많은
B
B 1 Next, will 2 are going 3 video art works 4 is famous for 5 market
1 village 2 market 3 folk 4 traditional 5 see- saw
5쪽
LESSON 6
시험에 꼭 나오는 영영풀이
이 단원의 중요 의사소통
7쪽
1 ③ 2 ④ 3 Are you going to help your mother
〔mom〕this evening? 4⑤
이 단원의 중요 문법
9쪽
1 He is going to join the dance class. 2 ③ 3 Are there many〔a lot of〕people in the store? 4⑤ 5⑴ go→going⑵is→are
1
해설상대방에게 소원이나 바람을 물어보는 표현은want to~혹은would like to~가 알맞다.해석A: 너는 함께 가고 싶니? B: 좋아. 우리 버스 정류장에 서3시30분에 만나자.
2
해설B의 대답으로 보아, A에는 의문사가 있는be going to~구문이 알맞다.해석A: 너는 이번 토요일에 무엇을 할 거니?B: 나는 이번 토요일에 농구를 할 거야.
3
해설「be going to＋동사원형」의 형태를 의문문으로 쓴다.4
해설대화의 내용상B는 콘서트에 갈 수 없다는 내용이 들어 가야 한다.해석A: Kate, 너는 이번 일요일에 콘서트에 가기를 원하 니? B: 미안하지만, 못 가. 이번 일요일이 엄마 생신이야. A: 정말? 너는 엄마에게 선물을 사드릴 거니? B: 응, 나는 내일 쇼핑하러 갈 거야. A: 너는 무엇을 살 거니? B: 나는 책 한 권을 살 거야. 엄마는 독서를 즐기시거든.
1
해설「be going to＋동사원형」은 미래의 계획을 나타내는표현인데, 괄호 안에 주어진 단어에는to가 빠져있다.
해석그는 댄스 교실에 가입할 것이다.
2
해설③milk는 불가산 명사이므로There is ~가 알맞다.해석①Jay는 내일 울타리를 칠할 것이다. ② 나는 그 큰 트 럭을 잘 운전할 수 있다. ③ 냉장고에는 우유가 많이 있다. ④ 너는 그 문을 열거니? ⑤ 탁자 위에 바나나가 있나요?
3
해설‘~들이 있나요?’라는 표현은「Are there＋복수명사~?」로 하고, 문장 끝에in the store를 붙이면 된다.
4
해설⑤는‘~로 가는 중이다’의 현재진행형이고, 나머지는‘~할 것이다’의 미래의 계획을 나타내는 표현이다.
해석①Jane은 곧 건강해질 것이다. ② 그는 그 대학교에 들 어갈 것인가? ③ 그 간호사는 오늘 밤에 혼자 일할 것이다.
④ 그녀는 남동생이 거기에 도착할 때까지 그를 기다릴 것이 다. ⑤Dean은 그의 가족과 함께 박물관에 가는 중이다.
5
해설⑴‘~할 것이다’라는 표현은「be going to＋동사원형」으로 쓴다. ⑵ 복수명사가 나오면, 「There are＋복수명사」
의 형태를 쓴다.
해석⑴ 그들은 에너지를 절약할 것이다. ⑵ 그 프로젝트에는 약간의 문제들이 있다.
①is ②from ③to go ④to try ⑤see-saw ⑥
like ⑦ folk ⑧ are going to ⑨ works ⑩ will have ⑪ will go ⑫ There is ⑬ want to ⑭ is famous for ⑮can’t wait
10쪽
① going ② movie ③ present ④ meet ⑤
concert ⑥ reading ⑦ after-school ⑧ join ⑨
London ⑩ visit ⑪ Turkey ⑫ delicious ⑬
summer ⑭ places ⑮ lighthouse ⑯ grade ⑰
gift
12~13쪽
A
A 1이번 여름에 내 친구Ela가 터키에서 나를 방문할 거야.
2우리는 전통 한국식 가옥도 볼 수 있다. 3 Ela는 터키의
많은 사진들을 보내주었다. 4나는 거기에서 열기구를 탈 수 있다.
B
B 1 The Korean Folk Village is in Yongin. 2 We can see his video art works there. 3 I want to visit Istanbul. 4 There is a big market in Istanbul. 5 I will try some.
C
C 1 We are〔We’re〕going to try spicy Korean food. 2 He is〔He’s〕going to buy a fancy car. 3 Kevin is going to learn Taegwondo.
D
D 1 There are special stores next to the park. 2 There are some shoes for kids. 3 There is no egg in the basket.
14쪽
저는 약간 먹고 있는 중이에요.
10
해설ⓓsome books가 복수이므로is를are로 고친다.해석ⓐ 방 안에 피아노가 한 대 있다. ⓑ 방 안에 책상이 하 나 있다. ⓒ 방 안에 개는 없다. ⓓ 책상 위에 책 몇 권이 있 다. ⓔ 책상 위에 컴퓨터 한 대가 있다.
[ 11~12]
해석안녕, 나는 하나야. 이번 여름에, 내 친구Ela가 터키에서 나를 방문할 거야. 우리는 용인에 있는 나의 조부 모님 댁으로 갈 거야. 한국 민속 마을이 그곳에 있어. 우리는 한국식 시소인 널뛰기를 타볼 거야. 우리는 또한 전통적인 한국식 가옥을 볼 수 있고, 전과 비빔밥과 같은 한국의 음식 을 먹을 수 있어. 민속 마을을 둘러본 후에, 우리는 백남준 아 트 센터로 갈 거야. 우리는 거기에서 그의 비디오 아트 작품 들을 볼 수 있어. 우리는 굉장한 여름을 보낼 거야! 다음 여름 에, 나는Ela의 집에 갈 거야.Ela는 터키의 많은 사진들을 보내주었어. 나는 이스탄불을 방문하고 싶어. 이스탄불에는 큰 시장이 하나 있어. 그것은 그랜드 바자르야. 나는 또한 카 파도키아도 방문하고 싶어. 나는 거기에서 열기구를 탈 수 있어. 터키는 케밥으로 유명해. 나는 그것을 좀 먹어볼 거야.나는 무척 기대가 돼`!
11
해설앞부분은 하나가 친구Ela와 함께 한국에서 보낼 계획 에 대해 이야기를 하고 있고, 뒷부분은 내가 친구Ela의 나 라 터키에 가서 보낼 계획에 대한 이야기가 나와 있다.12
해설이스탄불에는 그랜드 바자르라는 큰 시장이 있다고 했 고, 카파도키아에서는 열기구 풍선을 탈 수 있다고 했기 때 문에, 그것들을 경험하고 싶다는 것을 알 수 있다.해석나는 이스탄불에서 그랜드 바자르를 방문하고 싶다. 나 는 카파도키아에서 열기구 풍선을 타고 싶다.
1 Are there many cups in the box?또는Is there a cup in the box? 2 ⓓ`-`ⓐ`-`ⓒ`-`ⓑ`-`ⓕ`-`ⓔ 3 The children wanted to eat〔have〕the chocolate cake. 4 It will〔is going to〕be a fun summer! 5 Jeju-do is famous for the Ollegil. 6 are you going to do 7 What does she want to wear for the party? 8 I am〔I’m〕not going to play outside tomorrow. 9 Yes, there is 10 ⓓThere are some books on the desk. 11 Next summer, I will go to Ela’s house. 12 •I want to visit the Grand Bazaar in Istanbul. •I want to ride a hot-air balloon in Cappadocia.
15~17쪽
1
해설Is/Are there~?은‘~이 있나요?’의 뜻으로, 복수명사 가 나오면「Are there＋복수명사~?」단수명사가 나오면「Is there＋단수명사~?」의 형태로 쓴다.해석상자 안에 (많은) 컵(들)이 있나요?
2
해설Yes.또는Of course.는 질문에 대한 대답이므로, 질 문과 대답을 잘 연결한다.해석ⓓ 너는 우리6학년 때 선생님을 기억하니? ⓐ 물론. 그 녀는 매우 친절하셨어. ⓒ 나는 오늘 오후에 그녀를 방문할 거야. 너는 나랑 함께 가고 싶니? ⓑ 응, 좋아! 너는 선생님께 드릴 선물을 살 거니? ⓕ 응, 나는 약간의 꽃을 살 거야. ⓔ 그거 좋은 생각이다!
3
해설‘~하는 것을 원하다’는「want to＋동사원형」으로 쓰는 데, 과거시제이기 때문에wanted로 쓴다.‘먹다’에 해당하 는 동사는eat또는have를 쓴다.[04~ 05]
해석안녕, 내 이름은 진우야. 이번 여름, 나는 제주도 에 갈 거야. 제주도는 올레길로 유명해. 나는 올레길을 걷고, 한라산을 올라갈 거야. 제주도에서 나는 한라봉을 먹을 거야.그것은 제주도산 달콤한 오렌지야. 재미있는 여름이 될 거야`!
4
해설미래를 나타내는 조동사will과be going to~구문은 함께 쓰지 않는다.5
해설‘~로 유명하다’의 표현은be famous for~이다.6
해설B의 대답으로 보아be going to~구문이 들어가는 것 을 유추할 수 있다.해석A: 이번 토요일에 너는 무엇을 할 것이니? B: 나는 이 번 토요일에 영화를 보러 갈 거야.
7
해설B의 대답이「want to＋동사원형」구문이므로A의 질 문은 의문사What을 문장 맨 앞에 쓰고, 그 뒤에does she want to~의 순서로 배열하면 된다.해석A: 그녀는 그 파티에 무엇을 입고 싶어하니?B: 그녀는 그 빨간 드레스를 입고 싶어해.
8
해설주어가I이므로am going to를 쓰고,not은be동사 뒤 에 넣는다. / play outside밖에 나가서 놀다9
해설Is there~?로 질문하면, Yes, there is. 또는No, there isn’t.로 대답한다.해석A: 바구니 안에 빵이 좀 있니? B: 네, 있어요. 그래서
01④ 02 ③ 03⑤ 04 wanted to hear 05② 06
ⓒ`-`ⓐ`-`ⓑ`-`ⓔ`-`ⓓ 07 ⑤ 08 is → are 09 ① 10 Turkey is famous for Kebab. 11-1 ④ 11-2 ①
11-3 Where is she going to travel next week?
18~19쪽
0 1
해석많은 사람들에 의해 알려진① 쓸모 있는 ② 전통적인 ③ 시소 ④ 유명한 ⑤ 대단한
0 2
해설의문문에서 주어의 인칭과 시제를 이미does로 표시했 기 때문에, 빈칸에는 동사원형으로 시작하는 ③이 알맞다.해석A: 그녀는 무엇을 먹기를 원하니? B: 그녀는 약간의 딸 기 케이크를 원해.
0 3
해설첫 번째 빈칸 뒤에는 동사원형(see)이 왔으므로am going은 적당하지 않고, 두 번째 빈칸 뒤에는to가 나왔기 때문에will이 적당하지 않다.해석A: 안녕, 하나야, 잘 지내니? 여름방학이 되려면 딱 한 달 남았어. B: 응, 나는 너를 곧 보게 될 거야!A: 우리는 한 국에서 무엇을 할 거니? B: 우리는 용인에 있는 나의 조부모 님 댁에 갈 거야.
04
해설want는 목적어로to부정사가 온다.해석엄마는 어제 딸의 목소리를 듣고 싶어했다.
05
해설B가Are you going to~?로 질문했기 때문에, 먼저 Yes/No로 대답하고 구체적인 대답을 한다. Yes.또는No.로 대답을 했다면 뒷말이 호응이 잘 되는 것을 찾는다.
해석A: 이번 일요일이 엄마 생신이셔. B: 정말이니? 너는 엄마께 드릴 선물을 살 거니? A: 응. 나는 내일 쇼핑하러 갈 거야. / ① 나는 어제 쇼핑을 했어. ③ 나는 그 선물을 좋아하 지 않아. ④ 아니. 나는 엄마 선물을 살 거야. ⑤ 응. 나는 지 금 바빠.
[06~ 07]
해석ⓒ 안녕,Kate. 너는 여기에서 무엇을 하는 중이 니? ⓐ 안녕, 진우. 나는 보라의 생일 선물을 찾는 중이야. ⓑ 나도 그래. 파티가4시에 시작하지, 맞지? ⓔ 응. 함께 갈래?ⓓ 좋아. 버스 정류장에서3시 반에 만나자.
06
해설인사를 나누는 문장인 ⓐ와 ⓒ 중에서, 질문이 들어간ⓒ를 제일 처음 순서로 두고, 약속을 정하는 문장을 연결하 면 된다.
07
해설대화의 내용상Kate는 아직 선물을 고르는 중이다.해석①Kate와 진우는 보라의 생일 파티에 갈 것이다. ② Kate와 진우는 보라의 선물을 준비하는 중이다. ③Kate와 진우는 선물 가게에 있다. ④ 진우는 오후4시 전에Kate를 만났다. ⑤Kate는 보라의 선물을 미리 샀다.
08
해설「There＋is/are」구문에서 복수 명사가 나오면be동사 를are로 쓴다.해석농장에 몇몇 돼지들이 있다.
[09~10]
해석다음 여름에, 나는Ela의 집에 갈 거야.Ela는터키의 많은 사진들을 보내주었어. 나는 이스탄불을 방문하 고 싶어. 이스탄불에는 큰 시장이 하나 있어. 그것은 그랜드 바자르야. 나는 또한 카파도키아도 방문하고 싶어. 나는 거 기에서 열기구를 탈 수 있어. 터키는 케밥으로 유명해. 나는 그것을 좀 먹어볼 거야. 나는 무척 기대 돼`!
09
해설글의 맨 마지막에‘무척 기대된다.’고 말할 만큼 많이 흥분되어 있다는 것을 알 수 있다.해석① 흥분된 ② 걱정되는 ③ 긴장한 ④ 편안한 ⑤ 실망한
10
해설바로 앞 문장에서 먹을 것에 대해 언급해서, 다음 문장 에‘나는 약간 먹어볼 것이다.’라고 말했다는 것을 유추할 수 있다.11-1
해설three pictures가 복수 명사이기 때문에There are~로 시작해야 하지만, last year이 과거 시제를 나타내기 때문에 보기 중에서는weren’t만 가능하다.해석작년에는 벽에 세 개의 그림들이 없었다.
11-2
해설①의water는 셀 수 없는 명사 즉, 단수로 취급해야 하므로, Is there~?로 써야 한다.해석① 그릇에 물이 있나요? ② 봉투에 오렌지들이 많지 않 았다. ③ 왜 그렇게 많은 문들이 있는가? ④ 냉장고에 어떤 주스도 없다. ⑤ 너의 필통에 얼마나 많은 연필들이 있는가?
11-3
해설‘~할 것이다’의 표현은「be going to＋동사원형」의 구문을 쓰는데, 의문사Where이 필요하기 때문에Whereis she going to~?의 형태로 쓴다.
01③ 02② 03 likes→like 04①, ③ 05②, ⑤
06 I’m going to look for Bora’s birthday present. →
I’m looking for Bora’s birthday present. 07 there 08 They are going to go jogging tomorrow morning.
09 ② 10 We are going to go to my grandparents’
house in Yongin.
20~21쪽
01
해설모두 유의어 관계인데, ③은 그렇지 않다. famous(유명 한)의 유의어는well-known이다.해석① 민속의 ② 새로운 ③ 유명한-인기 있는 ④ 큰 ⑤ 웅 장한
02
해설some은 긍정문에, any는 의문문과 부정문에 쓰인다.해석너의 집에는 어떤 애완동물이라도 있니? / 가방에는 약 간의 당근과 감자가 있다.
03
해설전치사로 쓰이는like는‘~와 같이, ~처럼’의 의미를 가진다.해석그랜드 바자르에는 약4천 개의 상점들이 있다. 우리는 전통적인 의류와 음식들과 같은 흥미로운 것들을 볼 수 있고 살 수 있다.
04
해설will은 먼 미래, 혹은 화자의 의지가 들어간 내용을, be going to는 가까운 미래의 계획을 나타내며, 둘 다 바로 뒤 에 동사원형을 쓰도록 한다.해석그들은 함께 교실을 청소할 것이다.
05
해설‘~하고 싶다’의 표현은「want to＋동사원형」이나「would like to＋동사원형」을 쓴다.
해석A: 너는 점심으로 무엇을 먹고 싶니? B: 나는 약간의 샌드위치와 오렌지 주스를 먹고 싶어.
06
해설A가 진행형으로 질문했기 때문에, B도be going to~구문이 아니라 진행형으로 대답해야 한다.
해석A: 안녕, Kate. 너 여기서 무엇을 하는 중이니? B: 안 녕, 진우. 나는 보라의 생일 선물을 찾고 있는 중이야. A: 나 도, 역시. 파티가4시에 시작하지, 그렇지? B: 응.
07
해설첫 번째 문장에서는there이 해석되지 않는 유도부사로 쓰였고, 두 번째 문장에서는‘저기에’라는 의미의 부사로 쓰 였다.해석저 병에는 얼마나 많은 물이 있는가? / 그녀는 혼자 저 기에 가지 않았다.
08
해설질문에be going to~가 들어갔기 때문에 대답에도 그 구문이 들어가도록 영작해야 한다. 사진이 조깅하는 모습이 기 때문에go jogging의 표현을 넣어 문장을 완성한다.해석질문: 그들은 내일 무엇을 할 예정이니? 대답: 그들은 내일 아침에 조깅을 하러 갈 것이다.
[0 9~10]
해석안녕, 나는 하나야. 이번 여름에, 내 친구Ela가 터키에서 나를 방문할 거야. 우리는 용인에 있는 나의 조부모 님 댁으로 갈 거야. 한국 민속 마을이 거기에 있어. 우리는 한0 6
해설‘~하고 싶다’의 표현을「want to＋동사원형」으로 쓴다.0 7
해설빈칸에는be동사가 들어가야 한다. ①`~`④는is〔Is〕가 들어가지만 복수 명사(a robot and a doll)가 나온 ⑤에는 are가 들어가야 한다.해석① 어떤 좋은 생각 있나요? ② 탁자 위에는 귀여운 고양 이 한 마리가 있다. ③ 접시 위에 약간의 달콤한 음식이 있다.
④ 내 손에 어떤 초콜릿도 없다. ⑤ 로봇과 인형은 어디에 있 니?
0 8
해설질문에서be going to~구문이 들어갔기 때문에, 대답 에서도 똑같이 들어가야 한다. 그리고 청소하는 그림이므로 clean my room의 표현을 사용한다.해석Q: 너는 이번 주말에 무엇을 할 거니? A: 나는 이번 주 말에 내 방을 청소할 거야.
0 9
해설Is there~?로 질문하면, 긍정문으로 대답할 때Yes, there is.로 쓴다.해석A: 책상 위에 공책이 있니? B: 응, 있어.
10
해설그랜드 바자르는 큰 시장의 이름인데, 처음 언급된 곳이 There is a big market in Istanbul.이다. 그러므로 마지 막 두 단어는in Istanbul을 써야 한다.해석다음 여름에, 나는Ela의 집에 갈 거야.Ela는 터키의 많은 사진들을 보내주었어. 나는 이스탄불을 방문하고 싶어.
이스탄불에는 큰 시장이 하나 있어. 그것은 그랜드 바자르 야. 나는 또한 카파도키아도 방문하고 싶어. 나는 거기에서 열기구를 탈 수 있어. 터키는 케밥으로 유명해. 나는 그것을 좀 먹어볼 거야. 나는 무척 기대 돼`!
11
해설③ 진우가 누구와 제주도에 가는지는 글에 나와 있지 않 다.해석안녕, 내 이름은 진우야. 이번 여름, 나는 제주도에 갈 거야. 제주도는 올레길로 유명해. 나는 올레길을 걷고 한라 산을 올라갈 거야. 제주도에서 나는 한라봉을 먹을 거야. 그 것은 제주도산 달콤한 오렌지야. 재미있는 여름이 될 거야`!
국식 시소인 널뛰기를 타볼 거야. 우리는 또한 전통적인 한국 식 가옥을 볼 수 있고, 전과 비빔밥과 같은 한국의 음식을 먹 을 수 있어. 민속 마을을 둘러본 후에, 우리는 백남준 아트 센 터로 갈 거야. 우리는 거기에서 그의 비디오 아트 작품들을 볼 수있어. 우리는굉장한여름을보낼거야!
09
해설② 하나와Ela가 서로 어떻게 알게 되었는지는 나와 있 지 않다.10
해설하나와Ela는 아직 만난 것이 아니고, 가까운 미래에 만 나서 같이 하게 될 계획들을 얘기한 것이므로, 진행형으로 쓰인 We are going to my grandparents’ house in Yongin.의 문장을be going to~가 들어간 문장으로 고친 다.01⑤ 02 ⑤ 03 visit 04④ 05 ④ 06 I want to go to the museums. 07 ⑤ 08 I’m going to clean my room this weekend. 09 Yes, there is. 10 in Istanbul 11③
22~23쪽
01
해설⑤는grand에 대한 설명이다.해석① 조깅하다: 오랫동안 천천히 꾸준히 달리다 ② 비디 오: 영화, TV쇼 등의 복사본 ③ 열기구 풍선: 뜨거운 공기 나 가벼운 가스로 가득 채워진 크고 튼튼한 천 풍선 ④ 시장:
사람들이 상품들을 사고팔기 위해서 만나는 개방된 공간 혹 은 건물 ⑤ 오르다(×): 매우 인상적인 크기나 외형
02
해설동사로도 쓰이면서 전치사로도 쓰이는like(좋아하다 /~처럼)가 알맞다.해석나는Kelly가 매우 친절해서 그녀를 좋아한다. / 아빠 는 선생님처럼 내게 말씀하신다.
03
해설send와 receive는 반대의 경우에 대한 상황이므로, invite(초대하다)에 대한 반대의 경우는visit(방문하다)이 다.해석보내다：받다 ＝ 초대하다：방문하다
04
해설④ 진행형으로 질문했는데, 「be going to＋동사원형」(미래형)으로 대답한 것이 어색하다.
해석①A: 너 나랑 영화를 보러 갈래? B: 좋아. 기대된다.
②A: 너는 저녁으로 무엇을 먹을래? B: 나는 스테이크를 먹 고 싶어. ③A: 나는 내일 쇼핑을 갈 거야. B: 너는 무엇을 사고 싶니? ④A: 너는 여기에서 무엇을 하는 중이니? B: 나 는 내 친구와 영어를 공부할 예정이야.(→ 공부를 하고 있는 중이야.) ⑤A: 나는 요리하는 동아리에 가입할 거야. B: 그 거 재미있게 들린다!
[05~ 06]
해석A: Steve, 너 이번 여름에 무엇을 할 거니? B: 나는 런던에 계신 삼촌을 방문할 거야. A: 그거 잘됐다. 너는 버킹엄 궁에 방문할 거니? B: 응, 삼촌이 거기에 데려가 주실 수 있어.A: 너는 런던에 다른 장소들도 방문하고 싶지? B: 응, 나는 박물관들도 가보고 싶어.05
해설A가B의 여름 계획에 대해 물어보고 있는 내용이다.0 1
해설‘일정기간 동안 사람이나 장소를 보러 가다’는 ⑤ 방문 하다(visit)의 의미이다.해석① 만나다 ② 소개하다 ③ 안녕하세요 ④ 보다
0 2
해설‘자전거를 타다’와‘시소를 타다’는 공통으로 동사ride01 ⑤ 02 ③ 03 ② 04 ③, ④ 05 ① 06 What movie are you going to see tomorrow? 07 ④ 08
③ 09 ⑤ 10 ② 11 is going to buy 12 ② 13 ⓐ
There is, ⓑ There are 14 ② 15 We can see and buy many interesting things like traditional clothes and food. 16 There are five bananas 17 planning 18② 19 ⑤ 20 has many interesting places 21 ⑤ 22 Cappadocia 23 Turkish 24 I can’t wait! 25-1 ② 25-2 ⑤ 25-3 This summer, my friend Ela is going to visit me from Turkey.
24~27쪽
를 쓴다.
해석나는 아빠와 함께 자전거를 타는 것을 좋아한다. / 우리 는 매일 놀이터에서 시소를 탄다.
03
해설A의 빈칸 뒤에to가 나왔기 때문에 공통적으로want만 가능하다. would like to구문은 의문문을 만들 때, do를 사용하지 않고would를 맨 앞으로 빼낸다.해석A: 너는 무엇을 가져가고 싶니? B: 저는 약간의 책들을 원해요.
04
해설바람, 소원을 물어보는 표현은 want to~나would like to~의 형태를 써서 동사원형을 연결한다.해석A: 파티는4시에 시작해, 맞지? B: 응. 너는 같이 가기 를 원하니?A: 좋아. 버스 정류장에서3시 반에 만나자.
05
해설① There were~.의 구문은 의문문으로 Were there~?로 바꾸고, 긍정문의some은 의문문에서any로 바 꿔야 한다.06
해설What movie를 한 단어처럼 생각해서 의문문을 만들 고, 미래의 계획을 물어보기 때문에are you going to~?의 형태로 연결한다.07
해설첫 번째 빈칸에는 셀 수 있는 명사의 복수형을 쓰고, 두 번째 빈칸에는 셀 수 없는 명사 또는 단수명사를 쓴다.해석숲 속에는 많은 나무들이 있다. / 병에는 주스가 거의 없 다.
08
해설‘우리는 무엇을 할 거니?’라고 질문할 때에는What are we going to do?라고 쓴다.해석A: 안녕, 하나야, 잘 지내니? 여름방학이 되려면 딱 한 달 남았어. B: 응, 나는 너를 곧 보게 될 거야!A: 우리는 한 국에서 무엇을 할 거니? B: 우리는 용인에 있는 나의 조부모 님 댁에 갈 거야.A: 우리는 용인에서 무엇을 할 거니? B: 용 인에 재미있는 장소들이 많이 있어. 우리는 한국 민속 마을 과 백남준 아트센터에 방문할 거야.
09
해설⑤ 주어가 두 명이 아닌3인칭 단수이므로wants를 써 야 한다.해석①Paula는 그 이상한 글자들을 읽을 수 있다. ② 왜 내 일기가 여기에 있지? ③ 나는 약간의 피자를 먹어볼 것이다.
④ 너와 나는 영어에서 좋은 점수들을 받고 싶어 했다. ⑤ 내 친구인 진우는 집에 가고 싶어 한다.
10
해설②‘기타를 연주하다’의 표현은play the guitar이다.해석미나와Daniel은 방과후 동아리에 가입할 것이다. 미나 는 기타를 잘 연주할 수 없지만, 그녀는 기타 동아리에 가입 하기를 원한다. 그녀는 동아리에서 배울 수 있다. Daniel은 요리하는 동아리에 가입해 볼 것이다.
11
해설next week가 들어갔기 때문에 미래의 계획을 나타내 는be going to~의 구문을 쓴다.해석아빠는 다음 주에 새로운 차를 한 대 살 예정이시다.
12
해설모두‘상위 단계 - 하위 단계’의 관계이지만, ②는 그 반대의 관계로 연결되었다.해석① 시장 - 그랜드 바자르 ② 한라봉 - 과일 ③ 장소 - 버 킹엄 궁전 ④ 전통 음식 - 비빔밥 ⑤ 놀이기구 - 열기구 풍선
[13~15]
해석이스탄불에는 큰 시장이 하나 있다. 그것은 그랜 드 바자르이다. 그것은 매우 오래된 시장이다. 그것은1461 년에 열렸다. 그랜드 바자르에는 약4천개의 상점들이 있다.우리는 전통적인 의류들, 음식들과 같은 흥미로운 것들을 볼 수 있고 살 수 있다.
13
해설There is뒤에는 단수명사가, There are뒤에는 복수명 사가 온다.14
해설그랜드 바자르의 시작과 현재 모습을 말하고 있으므로, 그랜드 바자르의 역사에 해당한다.해석① 이스탄불에 사는 사람들 ② 그랜드 바자르의 역사 ③ 이스탄불의 전통 의상 ④ 그랜드 바자르의 규모 ⑤ 그랜드 바자르의 상품들
15
해설many는 셀 수 있는 명사 앞에 쓰며, tradition은 명사 이기 때문에 여기에서는 형용사인traditional로 써야 맞다.16
해설바나나가5개 있으므로, 부정의 대답인 No, there aren’t.가 왔다.five를 넣어 수정하는 문장을 쓴다.해석A: 탁자 위에4개의 바나나가 있나요? B: 아니오. 탁자 위에5개의 바나나가 있어요.
17
해설‘~할 것이다’라는 미래의 계획을 나타내는be going to~와 같은 의미를 가진 것은be planning to~이다.해석나는 다음 달에 여행을 할 것이다.
18
해설주어진 문장은 내용상A가 할 수 있는 말이고, ⓑ에 들 어가야B의 런던 여행을 부러워하는 마음이 가장 잘 나타난 다.해석A: Steve, 너 이번 여름에 무엇을 할 거니? B: 나는 런 던에 계신 삼촌을 방문할 거야. A: 그거 잘됐다. 너는 버킹엄 궁에 방문할 거니? B: 응, 삼촌이 거기에 데려가 주실 수 있 어. A: 너는 런던에 다른 장소들도 방문하고 싶지? B: 응, 나 는 박물관들도 가보고 싶어.
[19~21]
해석나는 다음 주에 부산에 갈 것이다. 부산에는 흥 미로운 많은 장소들이 있다. 나는 광안 대교를 볼 것이다. 부 산에는 유명한 수산물 시장이 있다. 그것은 자갈치 시장이 다. 부산에는 또한 아름다운 해변이 많이 있다. 나는 깨끗한 물에서 수영할 수 있다. 그것은 즐거운 여행이 될 것이다!19
해설부산에 또 다른 수산물 시장이 있는지는 언급되어 있지 않다.20
해설장소에 해당하는 단어가 주어로 오면, 동사를have/has 로 써서 문장을 다시 쓸 수 있다.21
해설⑤‘많은 아름다운 해변들’이라는 표현으로 many beautiful beaches로 써야 맞다.[22~24]
해석다음 여름에, 나는Ela의 집에 갈 거야.Ela는터키의 많은 사진들을 보내주었어. 나는 이스탄불을 방문하 고 싶어. 이스탄불에는 큰 시장이 하나 있어. 그것은 그랜드 바자르야. 나는 또한 카파도키아도 방문하고 싶어. 나는 거 기에서 열기구를 탈 수 있어. 터키는 케밥으로 유명해. 나는 그것을 좀 먹어볼 거야. 나는 무척 기대 돼`!
22
해설바로 앞 문장에 나와 있는 곳이다.23
해설빈칸에는 형용사가 들어가야 하는데Turkey의 형용사A
A 1 fit 2 stomachache 3 climb 4 raise 5 invitation 6 tired 7 exercise 8 hurt 9 prepare 10 laugh 11 tip 12 practice 13 teenager 14 waist 15 repeat 16놓다, 두다 17
규칙적인 18어깨 19(시간을) 보내다 20줄이다 21
두통 22잡다 23줄을 서다 24늦게까지 자지 않고 있 다 25 휴식을 취하다 26 ~하는 게 어때? 27 천만에 요. 28 ~에 대해 감사하다 29 오랫동안 30 진찰받으 러 가다
B
B 1 for a long time 2 have to 3 Stretch, arm 4 practice 5 Repeat
1 stretch 2 hold 3 waist 4 exercise 5 teenager
29쪽
LESSON 7
시험에 꼭 나오는 영영풀이
이 단원의 중요 의사소통
31쪽
1 ② 2 ⑤ 3 ⓓ`-`ⓐ`-`ⓔ`-`ⓒ`-`ⓑ 4 Why don’t you walk to school 5③, ⑤
1
해설Why don’t you~?는‘~하는 게 어때?`’라는 의미로 상대방에게 권유하는 표현이므로 알맞은 답은 ②이다.해석A: 너는 지금 숙제를 하는 게 어때?
B: 네, 그렇게 할게요.
2
해설감사 표현에 대한 대답으로‘천만에요.’라는 말이 와야 는Turkish이다.24
해설터키에 가서 할 일들을 얘기하고 나서, 글 마지막에 무 척 기대가 된다는 말로, 그 여행을 기대하고 있고 흥분한 마 음을 드러내고 있다.25
해석안녕, 나는 하나야. 이번 여름에, 내 친구Ela가 터키에 서 나를 방문할거야. 우리는 나의 조부모님이 계신 용인으로 갈 거야. 한국 민속 마을이 거기에 있어. 우리는 한국식 시소 인 널뛰기를 타볼 거야. 우리는 또한 전통적인 한국식 가옥 을 볼 수 있고, 전과 비빔밥과 같은 한국의 음식을 먹을 수 있 어. 민속 마을을 둘러본 후에, 우리는 백남준 아트센터로 갈 거야. 우리는 거기에서 그의 비디오 아트 작품들을 볼 수 있 어. 우리는 굉장한 여름을 보낼 거야!25-1
해설like는‘좋아하다’와‘~와 같은’이라는 의미가 있다.25-2
해설위 글에서의works는‘작품들’이라는 뜻으로 쓰였으므로, ‘일’이라는 단어와 바꾸어 쓸 수 없다.
25-3
해설‘~할 것이다’의 표현은「be going〔planning〕to＋동사원형」으로 쓴다.
하는데, ⑤는‘죄송해요.’라는 의미이므로 어색하다.
해석A: 저에게 영어를 가르쳐 주셔서 고마워요.
B: 천만에요.
3
해설대화의 흐름상 눈이 아프다는 말로 대화를 시작하고(ⓓ`), 조언을 해준 다음(ⓐ`), 구체적인 방법을 묻고 답한 뒤(ⓔ, ⓒ`), 고마움을 표현하는 말(ⓑ`)이 오도록 배열한다.해석ⓓ 내 눈이 아파. 컴퓨터를 너무 많이 사용했어. ⓐ 아마 도 너는 휴식을 취해야겠어. ⓔ 나도 그렇게 생각해. 피로한 눈을 위한 어떤 정보가 있니? ⓒ 눈 위에 차가운 천을 올려놓 는 게 어때? 그것은 도움이 돼. ⓑ 정보 고마워.
4
해설‘~하는 게 어때?’라는 의미의 표현으로6단어가 되기 위해서는「Why don’t you＋동사원형~?」의 형태를 써야 한다.해석A: 나는 너무 바빠. 나는 요즘 운동을 할 수 없어. B: 그 러면 학교에 걸어가는 게 어때? A: 그거 좋은 생각이야.
5
해설상대방에게‘~하는 게 어때?’라고 권유하거나 제안할 때How〔What〕about -ing~?나「You’d better＋동사원 형~.」등으로 바꾸어 쓸 수 있다.해석A: 네 어머니를 도와 드리는 게 어때? B: 알았어.
이 단원의 중요 문법
33쪽
1 has to wash his father’s car with Kate 2 ④ 3 Have〔Eat〕breakfast every day. 4 ⑤ 5 ⑴ Wash your clothes now. ⑵He has to finish his work right now.
1
해설주어가3인칭단수인경우have to를has to로써야한다.해석질문: Tony는 일요일에 무엇을 해야 하는가?
대답: 그는Kate와 함께 그의 아버지의 차를 세차해야 한다.
2
해설④는 문장의 시제가 과거이기 때문에must를had to로 고치고 뒤에 동사원형look을 써야 한다.해석① 지금 네 스스로 그것을 해라! ② 설거지를 하지 마시 오! ③ 그들은 수업 시간에 조용히 해야 한다. ④ 그녀는 어제 그녀의 여동생을 돌봐야 했다. ⑤ 박 여사는 매일 그녀의 아 들들을 도와줄 필요가 없다.
3
해설긍정 명령문이므로 동사원형으로 문장을 시작한다.4
해설⑤에서has to의 의문문은「Does＋주어＋have to~?」로 써야 옳다.
해석① 너는 집에 일찍 온다. ②Jason은 그의 개를 산책시 켜야 한다. ③ 벽을 초록색으로 칠해라. ④Kelly는 그녀의 손을 들어야 한다. ⑤Joe는 전화를 받아야 한다.
5
해설⑴ 긍정 명령문은 동사원형으로 시작한다. ⑵‘~해야 한다’라는 의미의 표현은「have to＋동사원형」으로 쓰되, 주어가3인칭 단수이고 시제가 현재이므로has to로 고친다.해석⑴ 너의 옷들을 지금 세탁해라. ⑵ 그는 지금 당장 그의 일을 끝내야 한다.
1
해설주어가2인칭이기 때문에have to를 그대로 쓰고, 그 뒤에 동사원형을 쓴다. do one’s homework: ~의 숙제를 하다2
해설‘~에 대해 감사하다.’라는 영어 표현은Thanks for~.또는Thank you for~.로 쓴다.
1 You have to do your homework now. 2 Thank you for your help. 3 She must〔should〕not enter his room. 4 has→have, Stretched→Stretching, to try
→ try 5 ⑴ You must not tell lies to us. ⑵ You should not tell lies to us. 6 Thanks for picking me up. 7 Thanks for your help. / Thank you for your help.등 8 we are done 9 Why not you help your mother? → Why don’t you help your mother? 또는
Why not help your mother? 10 ⑴Students sit at their desks for a long time. ⑵ They have to stretch every day. 11 Eat too much of foods like chocolate and cookies.→Do not〔Don’t〕eat too much of foods like chocolate and cookies. 12 Rest in bed. / Exercise (regularly). / Don’t wear a heavy bag.
39~41쪽
① for ② something ③ their ④ have ⑤
should ⑥ have to ⑦ stretching ⑧ try it ⑨
on ⑩turn to ⑪Next ⑫Repeat
34쪽
① go to ② don’t ③ sell them ④ Sounds ⑤
want to ⑥ come over ⑦ sounds fun ⑧
inviting ⑨ any tips ⑩ cool cloth ⑪ at their desks ⑫try it ⑬shoulder ⑭for a few ⑮stay healthy ⑯some tips ⑰get to ⑱close
36~37쪽
A
A 1이것은 허리 통증을 일으킬 수 있다. 2너의 오른손을 허 리에 얹고, 오른쪽으로 돌아라. 3그러고 나서, 너의 오른팔 을 왼쪽으로 올려라. 4그것을 함께 해 보자.
B
B 1 Students sit at their desks for a long time. 2 Stretch your right arm to your left. 3 You have to stretch every day. 4 What should we do? 5 What kinds of stretching?
C
C 1 Every morning she has to get up early. 2 Don’t〔Do not〕spend money too easily. 3 Go to school with your bag. 4 Let’s speak Korean loudly. 5 Mr. Kim doesn’t have to work at night.
D
D 1 They have to do something about it. 2 A simple exercise can reduce their pain.
38쪽
해석A: 버스 정류장이 어디에요? B: 매우 가까워요. 제가 알려 드릴게요. 저를 따라오는 게 어때요? A: 도와주셔서 감 사합니다. B: 천만에요.
3
해설의무의 표현인have〔has〕to가 쓰인 문장을 금지하는 표현으로 바꿀 때는don’t〔doesn’t〕have to가 아니라 must〔should〕not을 써서 표현한다.해석그녀는 그의 방에 들어가야 한다. → 그녀는 그의 방에 들어가서는 안 된다.
4
해설첫 문장에서 주어가Many teens로 복수이므로 동사를 have로 고친다. 여섯 번째 문장에서Stretched는 주어로 쓰 여야 하므로Stretching으로 고친다. 일곱 번째 문장에서‘~하는 게 어때?’라는 표현은「Why don’t you＋동사원형
~?」으로 쓴다.
해석많은 십 대들이 허리 통증을 가지고 있습니다. 왜 그런 지 아시나요? 우선, 그들은 무거운 가방들을 들고 다닙니다.
또한, 그들은 책상 앞에서 많은 시간을 보냅니다. 그러나 여 기에 좋은 소식이 있습니다! 스트레칭은 허리 통증을 줄일 수 있습니다! 그것을 매일 시도해보는 게 어떤가요? 오늘의‘십 대 뉴스’는 여기까지입니다. 감사합니다.
5
해설‘~하지 마라’라는 의미의 부정 명령문은 주어를You 로 하여‘~하면 안 된다(must not또는should not)’라는 금지의 표현으로 바꾸어 쓸 수 있다.해석우리에게 거짓말하지 마라.
6
해설‘~에 대해 감사하다.’라는 표현으로5단어가 되기 위해 서는Thanks for~.를 쓰며, 이때for는 전치사이기 때문에 뒤에 명사나 대명사 혹은 동명사의 형태가 와야 한다.해석A: 나를 태워줘서 고마워요. B: 천만에요.
7
해설‘~에 대해 감사하다.’라는 표현은Thanks for~.나 Thank you for~.의 형태로 쓰거나「I appreciate＋명사〔대명사〕.」등으로 쓴다.
해석A: 나는 네가 숙제를 하는 것을 도와줄 수 있어.
B: 도와줘서 고마워.
8
해설순서를 나열할 때‘다 되었다’라는 말은we are done 으로 써야 자연스럽다.해석1.약간의 빵을 준비해라. 2.빵의 한쪽 면에 땅콩버터 를 발라라. 3.땅콩버터 위에 산딸기들을 얹어라. 4.맨 위에 빵의 나머지 면을 올려놓아라. 이제, 다 되었다. 우유를 잊지 말고 간식을 즐겨라!
9
해설상대방에게‘~하는 게 어때?’라는 의미의 권유하는 표 현을 쓸 때「Why don’t you＋동사원형~?」이나「Why not＋동사원형~?」을 쓴다.해석A: 우리 어머니가 집안 청소를 하느라 바쁘셔. B: 너의 어머니를 도와 드리는 게 어때? A: 그거 좋은 생각이야.
10
해설⑴ 두 번째 문장의This가 가리키는 것이 바로 앞 문장 이므로 첫 번째 문장이 허리 통증의 원인이 된다. ⑵ 김 선생 님의 첫 번째 말에서 허리 통증의 해결 방법이 나와 있다. 주 어를They로 해서 문장을 쓰도록 한다.해석학생들은 오랫동안 책상 앞에 앉아 있다. 이것은 허리
통증을 일으킬 수 있다. 그들은 그것에 대해 어떤 것을 해야 만 한다. 간단한 운동이 그들의 통증을 줄일 수 있다. 우리 체 육 선생님이신 김 선생님께서 우리에게 보여 주실 것이다.
그분을 만나보도록 하자.
수진: 김 선생님, 많은 십 대들이 허리 통증을 가지고 있어요.
저희는 무엇을 해야 하나요?
김 선생님: 여러분은 매일 스트레칭을 해야 합니다.
수진: 어떤 종류의 스트레칭이요?
김 선생님: 제가 여러분에게 보여 주겠습니다. 그것을 함께 해 봅시다.
11
해설내용의 흐름상 건강을 지키기 위해서 초콜릿과 쿠키와 같은 단 음식을 많이 먹으면 안 된다는 내용이 들어가야 자 연스럽다.해석‘건강한 식사를 위해4개 중에서3개를!’
•매 식사에서4개의 식품군 중에서3개를 골라라.
•적어도 하루에 한 번 각 식품군을 먹어라.
•초콜릿과 쿠키와 같은 음식을 너무 많이 먹어라`(→ 먹지 마라).
12
해설글에 나온3가지 조언을 각각 동사원형으로 시작하는 명령문으로 바꾼다. 침대에서의 휴식, 규칙적인 운동, 무거 운 가방을 들지 말아야 한다는 내용을Rest~./ Exercise~./ Don’t wear~.로 시작하는 문장으로 쓴다.해석여러분은 허리 통증이 있는가? 여기에 몇 가지 조언이 있다. 우선, 침대에서의 휴식이 좋을 수 있다. 하지만 하루 종 일 침대에 있으면 안 된다. 두 번째, 규칙적인 운동이 허리 통 증을 줄인다. 의사들은“허리 통증이 있는 사람들은 운동을 해야 한다.”라고 말한다. 마지막으로, 무거운 가방을 들지 마 라. 두 어깨로 가방을 매라. 여러분 체중의15%가 넘는 것을 들지 마라. 이런 조언들을 따르고 건강한 허리를 가져라!
01 ③ 02④ 03 ④, ⑤ 04 Sure / No problem / My pleasure〔You’re welcome〕 05 ⓔ`-`ⓒ`-`ⓐ`-`ⓓ`-`ⓑ 06 Why don’t you come over to my house tomorrow?
07③ 08①, ②, ⑤ 09① 10④ 11-1① 11-2 ④ 11-3 Stretch your left arm to your right.
42~43쪽
01
해석예를 들어 어떤 것을 잡아당김으로써 더 길게, 더 넓게, 혹은 더 느슨하게 만들다 ① 운동하다 ② (들어) 올리다 ③ 스 트레칭하다 ④ 열광시키다 ⑤ 반복하다02
해설상대방에게 제안, 권유하는 표현은Why don’t you~?나「Why not＋동사원형~?」의 형태로 쓴다.
해석A: 엄마, 오늘 오후에 영화 보러 가도 돼요?
B: 우선 네 방을 청소하는 게 어떠니?
[03~ 04]
해석A: 너는 콘서트가 즐거웠니? B: 응, 즐거웠어.표 고마워. A: 천만에.
03
해설맨 마지막A의 대답으로 보아, 빈칸에는 고맙다는 인사 말이 들어가야 하므로Thanks for~또는Thank you for~가 알맞다.
0 4
해설그 외의‘천만에.’라는 의미의 영어 표현에는Don’t mention it., Not at all.등이 있다.[0 5~06]
해석ⓔKate, 너 뭐 하고 있니? ⓒ 나는 요리책을 읽 는 중이야. 나는 우리 가족에게 불고기를 만들어 주고 싶어.ⓐ 나는 불고기를 만들 수 있어. ⓓ 정말이니? 그러면, 나를 도와줄 수 있니? ⓑ 물론이지. 내일 우리 집에 오는 게 어때?
B: 도와줘서 고마워, 진우야. A: 천만에.
0 5
해설무엇을 하는지를 묻고 답한 후(ⓔ, ⓒ`), 불고기를 만들 수 있다는 말(ⓐ)에 도와달라고 말한 뒤(ⓓ), 알겠다는 응답이 오 는(ⓑ`) 순서가 자연스럽다.0 6
해설제안, 권유하는 표현은「Why don’t you＋동사원형~?」의 형태로 쓴다. 「come over to＋장소」는‘~에 오다’
라는 의미이다.
0 7
해설긍정 명령문은 동사원형으로 시작하므로 첫 번째 빈칸 에는Call이 들어가고, 부정 명령문은「Don’t〔Do not〕＋ 동사원형~.」의 형태이므로 두 번째 빈칸에는Don’t open 이 들어가야 적절하다.해석•방과 후에 내게 전화해.
•내가‘좋아.’라고 말하기 전에는 그 상자를 열지 마.
0 8
해설‘~해야 한다’라는 의미의 표현은have to로 쓰되, 주어가3인칭 단수이므로has to로 써야 한다. 주어진 문장은 과 거형도 가능하므로had to도 들어갈 수 있다. 또한 주어의 수에 상관없이 조동사must나should로 바꾸어 쓸 수도 있다.
해석Carly는 그녀의 어머니의 선물을 위해 돈을 모아야 한 다〔했다〕.
0 9
해설주어진 문장의This가 가리키는 것을 찾아 바로 뒤에 위치하도록 한다. This는 허리 통증의 원인이 되는 것으로 Students sit at their desks for a long time.을 가리키므 로 주어진 문장은 그 뒤인 ⓐ에 들어가야 한다.10
해설④ 수진이가 허리 통증이 있는지 없는지는 본문에 나와 있지 않다.해석① 수진이는 김 선생님께 허리 통증에 대해 물어본다.
② 김 선생님은 허리 통증을 줄이는 방법을 알고 있다. ③ 김 선생님은 몇 가지 스트레칭을 보여 줄 것이다. ④ 수진이는 어떤 허리 통증도 없다. ⑤ 김 선생님은 허리 통증이 있는 학 생들은 매일 스트레칭을 해야 한다고 말한다.
11-1
해설「Why don’t you＋동사원형~?」은‘~하는 게 어 때?`’라는 제안, 권유하는 표현이다.해석우선 네 손을 씻는 게 어때?
11-2
해설④ 과거를 나타내는 부사yesterday가 쓰였으므로 동사도 과거형으로 써야 한다. doesn’t have to의 과거형은 didn’t have to로 써야 한다.해석① 라디오를 켜지 마라. ②Kelly는 오후5시까지 밖에 나가면 안 된다. ③ 이 아이들에게 그 책을 읽어 주어라. ④ 그녀는 어제 일찍 일어날 필요가 없었다. ⑤Jake는 그의 아 들을 위해 샌드위치를 만들어야 한다.
언들 중의 하나는 규칙적으로 운동을 하는 것이다. ②50kg 인 사람에게8kg인 가방은 허리에 좋지 않다. ③ 우리는 어 깨 양쪽으로 가방을 들어야 한다. ④ 침대에서 쉬는 것은 허 리 통증에 좋다. ⑤ 허리에 통증이 있으면 하루 종일 침대에 누워있는 것이 도움이 된다.
01④ 02⑤ 03 to, on, to 04③ 05④ 06 Why don’t you 07 ② 08 enjoying → enjoy 09 must
〔should〕not open the window 10 your right arm to the left 11① 12ⓐexercise ⓑeat ⓒdon’t〔do not〕
eat
46~47쪽
01
해설‘허리’는‘몸의 중간 주변에 있는 부위’이므로, ④가 잘 못된 설명이다.해석① 십 대: 나이가13세와19세 사이인 사람 ② 반복하 다: 무엇인가 다시 혹은 한 번 이상 말하거나 하다 ③ 통증:
상처를 입거나 아플 때 몸에 가지는 느낌 ④ 허리: 배의(→ 몸 의) 중간 주변에 있는 부위 ⑤ 들어 올리다: 무엇인가를 더 높 은 수위로 올리거나 움직이다
02
해설⑤는 유의어 관계이고, 나머지는 모두 반의어 관계이다.해석① 먼 : 가까운 ② 쉬운 : 어려운 ③ 오른쪽의 : 왼쪽의 ④ 건강한 : 병든 ⑤ 좋은 : 멋진
03
해설첫 번째, 세 번째 빈칸에는‘~로’라는 의미의 방향을 나 타내는 전치사to를, 두 번째 빈칸에는‘~에’라는 의미의 위 치를 나타내는 전치사on을 쓴다.해석•왼팔을 오른쪽으로 올리세요.
•왼손을 허리에 얹고 왼쪽으로 돌리세요.
04
해설③A의 말에B는 자신의 의견을 말하거나 권유하는 표 현을 써야 자연스럽다.해석①A: 너는 좀 쉬는 게 어때?B: 그거 괜찮은데! ②A: 너는 무엇을 하고 있니? B: 나는 종이꽃들을 만들고 있어.
③A: 나는 이 옷들을 입을 수 없어. 그것들은 너무 작아! B: 조언 고마워. ④A: 나는 불고기를 만들 수 있어. B: 정말?
그러면, 나를 도와줄 수 있니? ⑤A: 저를 초대해주셔서 고 맙습니다. B: 천만에요.
05
해설‘~에 대해 감사하다’라는 의미의 표현은Thanks for~.또는Thank you for~.로 써야 한다. ④to를for로 고친다.해석A: 버스 정류장이 어디에 있나요? B: 매우 가까워요.
제가 알려 드릴게요. 저를 따라오는 게 어때요? A: (도와주 셔서) 감사합니다.
06
해설상대방에게 제안, 권유하는 표현이고 빈칸 뒤에 동사원 형practice가 있으므로「Why don’t you＋동사원형~?」의 형태가 알맞다.
해석A: 나는 영어를 잘 말하고 싶어. B: 친구들과 말하는 것 을 연습하는 게 어때? A: 그거 좋은 생각이야.
07
해설②have to의 과거 부정형은didn’t have to로 써야 01③ 02 No problem.〔You’re welcome.〕 03③, ④,⑤ 04 ③, ④ 05 will have to 06 Do not〔Don’t〕 give up 07② 08 He has to put his left hand on his waist and turn to the left. 09⑤ 10⑤
44~45쪽
01
해설①wait for(~를 기다리다), ②for a long time(오랫 동안), ④thanks for(~에 대해 감사하다), ⑤「for＋시간」(~동안)으로 쓰였다. ③「get to＋장소」(~에 도착하다)가 되 어야 한다.
02
해설감사에 대한 대답으로는 Sure., No problem., You’re welcome., Don’t mention it., Not at all.등이 있는데, 두 단어로 써야 하므로No problem.이나You’re welcome.이 가능하다.03
해설‘~하는 게 어때?’라는 권유하는 표현은「Why don’t you＋동사원형~?」, 「Why not＋동사원형~?」, How〔What〕 about -ing~?의형태로쓴다.해석A: 나는 이 옷들을 입을 수 없어. 너무 작아`! B: 학교 시 장에서 그것들을 파는 게 어때, 미나야? A: 그거 괜찮은데.
04
해설③time은 셀 수 없는 명사이므로much를 쓰고, ④ 조 동사 뒤에는 동사원형이 온다. reduces→reduce해석많은 학생들이 어깨 통증을 가지고 있다. 그들은 많은 시간을 컴퓨터 앞에서 보낸다. 스트레칭은 그들의 통증을 줄 일 수 있다.
05
해설‘~해야 할 것이다’라는 의미를 쓸 때는will have to의 형태로 쓴다. 조동사는 나란히 쓰일 수 없으므로, 이때have to는must나should로는 바꾸어 쓸 수 없다.06
해설부정 명령문은Don’t또는Do not등을 동사원형 앞에 써서 표현한다. ‘포기하다’라는 의미의 표현은give up 을 쓴다.
07
해설첫 번째 문장에didn’t가 쓰였기 때문에, 빈칸에는had to나 조동사를 쓸 수 없다.해석•그녀는 어제 그 일을 끝낼 필요가 없었다.
•그들은 밤에 쉬어야 한다.
08
해설주어가3인칭 단수이므로「has to＋동사원형」의 형태로 쓴다.
해석질문: 그는 무슨 종류의 스트레칭을 해야 하는가?
대답: 그는 그의 허리에 왼손을 얹고 왼쪽으로 돌려야 한다.
09
해설⑤ 등위접속사and로 연결된 문장은 같은 문법 구조를 가지고 있어야 한다. 따라서 앞 문장의Follow처럼having 을 동사원형have로 고쳐야 한다.10
해설본문의 네 번째 문장But you shouldn’t stay in bed all day.에서 하루 종일 침대에 누워있으면 안 된다고 했으 므로 답은 ⑤이다.해석사실이 아닌 것은 어느 것인가? ① 허리 통증에 대한 조
11-3
해설‘~해라’라는 의미의 명령문은 동사원형으로 문장을 시작한다.옳다.
해석① 영어를 빨리 말하지 마라. ② 그들은 점심을 준비할 필요가 없었다. ③Lauren은 그 규칙을 지켜야 한다. ④ 우 리는 하루에 한 번 식물들에게 물을 주어야 한다. ⑤ 그들이 숙제하는 것을 도와주어라.
08
해설등위접속사and로 연결된 문장 구조이므로, and뒤의 enjoying을 동사원형enjoy로 바꾸어 준다.해석이제, 다 됐다. 우유를 잊지 말고 너의 간식을 즐겨라!
09
해설‘~하지 마라’라는 의미의 부정 명령문은‘~하면 안 된 다’라는 조동사를 이용한 부정문과 그 의미가 같다. 그러므로「You must〔should〕not＋동사원형~.」으로 바꾸어 쓴다.
해석창문을 열지 마라.
10
해설①, ②의 세트가 ③, ④의 세트와 방향만 서로 반대로 구 성된 것이므로, right와left만 바꾸어서 빈칸을 완성하면 된 다.11
해설① 글에서 앉거나 서 있으라는 지시 사항은 없었다.해석① 이와 같이 스트레칭을 하려면, 서 있어야 한다. ②1 번의 스트레칭은 두 번 해야 한다. ③ 다리를 사용할 필요가 없다. ④ 맨 처음에는, 왼손과 왼팔을 사용하지 않는다. ⑤2, 4, 6, 8번은 한 번씩 한다.
12
해설명령문이기 때문에 모두 동사원형으로 쓰되, ⓒ는 내용 상 패스트푸드를 먹지 말라는 내용이 되어야 하므로, 부정 명령문을 쓰도록 한다.해석너는 건강하게 지내기를 원하니? 여기에 너를 위한 약 간의 조언이 있다. 이 조언들을 따르고 건강해져라! 우선, 매 일 운동을 해라. 둘째, 많은 과일을 먹어라. 셋째, 패스트푸드 를 먹지 마라. 그러면 너는 건강해지고 균형 있는 몸이 될 것 이다!
01 ③ 02 ② 03 ⑤ 04 ⑴ don’t you turn off the light또는not turn off the light ⑵don’t we play with the children 05 ② 06 How〔What〕about 07④ 08 How can I get to the bookstore? 09 Sure. 10
⑤ 11 has to go to the library 12 ① 13 ④ 14③,
⑤ 15 backache 16 have to 17② 18 Raise, left, to, right 19 ③ 20 ①, ④, ⑤ 21 ⑴ Thanks for inviting me. ⑵Thank you for inviting me. 22⑤ 23 Then you will be healthy and fit! 24 ② 25-1
⑤ 25-2 ③ 25-3 Don’t forget the milk and enjoy your snack!
48~51쪽
01
해설‘건강을 유지하거나 더 힘이 세지기 위해서 하는 육체 적인 혹은 정신적인 활동’은 ③‘운동’이다.해석① 통증 ② 조깅 ④ 스트레칭 ⑤ 잠, 수면
02
해설「put A on B」는‘A를B``위에 놓다, 얹다’라는 의미이 고, sit on은‘~위에 앉다’라는 의미이다.해석•산딸기를 땅콩버터 위에 얹어라.
•그녀는 조심스럽게 내 의자 위에 앉았다.
0 3
해설⑤ 상대방에게 권유하는 표현은「Why don’t you＋동 사원형~?」의 형태로 쓴다.0 4
해설⑴You’d better~는‘~하는 게 낫다’라는 의미이므로 상대방에게 권유하는「Why don’t you＋동사원형~?」또 는「Why not＋동사원형~?」으로 바꾸어 쓸 수 있다.⑵Let’s~는‘(같이) ~하자’라는 의미이므로「Why don’t we＋동사원형~?」으로 바꾸어 쓸 수 있다.
해석⑴ 너는 그 전깃불을 끄는 게 낫다.
⑵ 그 아이들과 함께 놀자.
0 5
해설첫 번째 문장은 현재 진행형으로「be동사의 현재형＋-ing」의 형태가 되어야 자연스러우므로 빈칸에doing이 알 맞고, 두 번째 빈칸이 있는 문장은 제안하는 표현이므로 Why don’t you~?의 형태가 되도록 빈칸에don’t가 들어 가야 알맞다.
0 6
해설상대방에게 제안하는 표현이므로「Why don’t you＋ 동사원형~?」이나「Why not＋동사원형~?」또는 How〔What〕about -ing~?의 형태로 쓸 수 있는데, 빈칸 뒤에 동명사walking이 있으므로 빈칸에는How〔What〕about 이 알맞다.
0 7
해석ⓓ 나는 이 옷들을 입을 수 없어. 그것들은 너무 작아`!ⓐ 미나야, 그것들을 학교 시장에서 파는 게 어때? ⓒ 그거 좋은데. Evan, 아이디어 고마워. ⓑ 천만에.
[0 8~10]
해석A: 서점에 어떻게 가나요? B: 7717번 버스를 타고 갈 수 있어요. A: 고맙습니다. 버스 정류장은 어디에 있 나요? B: 매우 가까이에 있어요. 알려 드릴게요. 저를 따라 오는 게 어떠세요? A: 도와주셔서 감사합니다. B: 천만에 요.0 8
해설길을 찾는 방법을 물어볼 때는「How can I get to＋장 소~?」로 쓴다.0 9
해설감사에 답하는 말은 한 단어로Sure.(천만에요.)라고 표 현할 수 있다.10
해설B는A를 서점이 아닌 버스 정류장으로 데려다 준다고 했으므로 ⑤가 잘못된 진술이다.해석①A는 서점으로 가는 방법을 모른다. ② 서점은 그다 지 가깝지 않다. ③ 그 장소 근처에 버스 정류장이 있다. ④ 7717번 버스가 그 서점에 간다. ⑤B는A를 서점으로 데려 갈 것이다.
11
해설주어가3인칭 단수이고 시제가 현재형이므로‘~해야 한다’라는 표현인have to를has to로 바꿔 써야 한다.12
해설①의last night으로 보아 시제가 과거이므로have to 를had to로 고쳐야 한다.해석① 그들은 어젯밤에 그들의 상품들을 팔아야 한다(→ 했 다). ② 그는 오늘까지 그의 일을 마쳐야 하나요? ③ 나는 내 점심을 먹어야 한다. ④ 그녀는 늦게까지 깨어 있을 필요가 없었다. ⑤ 너는 네 언니들과 네 방을 청소해야 한다.
13
해설④‘숙제를 하다’라는 의미의 표현은 do one’s homework로 쓴다. 주어진 문장을 부정 명령문으로 바꿀 때「Do not〔Don’t〕＋동사원형~.」으로 써야 하므로Do22
해설⑤for a few seconds는‘몇 초 동안’이라는 의미로, 여기서for는 기간을 나타낸다.23
해설어깨 통증을 줄이는 스트레칭을 했다고 해서 건강해지 고 균형 있는 몸이 되는 것은 아니므로 흐름상 어색하다.24
해설② 어깨 통증을 줄이기 위한 스트레칭 방법을 소개하고 있으나, 컴퓨터를 하지 말아야 한다는 말은 나와 있지 않다.25-1
해설간식을 만드는 방법을 소개하고 있으므로 요리법에 해당한다.해석① 뉴스 ② 인터뷰 ③ 메모 ④ 보고서 ⑤ 요리법
25-2
해설우유와 함께 먹을 수 있는 간식을 만드는 방법을 소개 하고 있다.25-3
해설부정 명령문은「Don’t＋동사원형~.」의 형태로 써야하므로Don’t forgot~.이 쓰인 문장을Don’t forget~.으 로 고쳐 쓰도록 한다.
not을Do not do또는Don’t do로 고친다.
해석① 너는20분 동안 그들을 기다린다. ② 너는 칼을 가지 고 다닌다. ③ 너는 지금 당장 교과서를 편다. ④ 너는 지금 숙제를 한다. ⑤ 너는 여기에 네 카메라를 가지고 온다.
14
해설③yesterday라는 과거를 나타내는 부사가 있기 때문 에must를had to로 고치되, 뒤에는 동사원형이 와야 한다.⑤ 조동사will과must는 나란히 쓸 수 없으므로, will have to로 고쳐야 한다.
해석① 나는 그들을 위해 울 필요가 없다. ②Jane은 지금 바지를 세탁하는 중이다. ③ 그녀는 어제 거기에서 차를 천 천히 몰았어야 했다. ④ 우리를 위해 그 행성을 구해라. ⑤ 너 는7시에 집에 가야 할 것이다.
15
해설back pain은「back(등, 허리)＋ache(아픔)」로 이루어진 단어backache로 바꾸어 쓸 수 있다.
16
해설빈칸 ⓑ의 앞 문장에서 의무를 나타내는 조동사should 로 물었으므로 그에 대한 대답으로 같은 의미의 두 단어인 have to가 들어가야 한다.17
해설마지막 문장에서 김 선생님이 스트레칭을 보여 준다면 서 같이 해 보자고 했으므로, 스트레칭 방법을 보여 줄 것이 다.해석① 왜 우리는 스트레칭을 해야 하는가? ② 우리는 어떻 게 스트레칭을 해야 하는가? ③ 허리 통증은 왜 생기는가?
④ 우리는 얼마나 오래 책상 앞에 앉아 있는가? ⑤ 스트레칭 하는 데 시간이 얼마나 오래 걸리는가?
18
해설그림에서 왼팔을 오른쪽 방향으로 올리는 동작을 하고 있으므로 첫 번째 빈칸에는Raise가, 두 번째 빈칸에는left 가, 세 번째, 네 번째 빈칸에는to, right가 들어가야 한다.해석너의 왼팔을 오른쪽으로 올려라.
[19~21]
해석Daniel은 미나에게 그녀의 일요일 계획에 대해 물어본다. 미나는 그녀의 가족과 함께 설악산에 오를 것이 다. 미나는Daniel을 초대하고, 그는 미나에게 자신을 초대 해준 것에 대해 고마워한다.19
해설③은‘~할 것이다’라는 미래의 의미를 나타내고 있으므 로「be going to＋동사원형」의 형태가 되어야 한다.20
해설제안하는 표현에는「Why don’t you＋동사원형~?」,「Why not＋동사원형~?」, How〔What〕about -ing~?등 이 있다. 이때 ③에서your를my로 고치면 답이 된다.
21
해설감사의 표현은「Thanks for＋명사〔동명사〕~.」또는「Thank you for＋명사〔동명사〕~.」등의 형태로 쓴다.
[22~24]
해석십 대 뉴스 -8월28일Lily Jones씀많은 학생들이 어깨 통증을 가지고 있다. 그들은 컴퓨터 앞 에서 많은 시간을 보낸다. 스트레칭은 그들의 통증을 줄일 수 있다. (그러면 너는 건강해지고 균형 있는 몸이 될 것이 다!) 여기 쉬운 어깨 스트레칭이 있다. 우선, 오른손을 왼쪽 어깨에 둔다. 그러고 나서 왼손으로 오른팔을 누른다. 몇 초 동안 그대로 있는다. 다음에, 왼손을 오른쪽 어깨에 둔다. 그 러고 나서 오른손으로 왼팔을 누른다. 몇 초 동안 그대로 있 는다. 매일 그것을 시도해보자!
A
A 1 mud 2 exciting 3 throw 4 fight 5 festival 6 relieve 7 view 8 actually 9 protect 10 daylight 11 costume 12 speech 13 traditional 14 raise 15 save 16 자선 17 놀라운 18 서식
지 19 유명한 20 돌려주다 21 축하하다, 기념하다 22빌리다 23~수업을 듣다 24좋은 일을 하다 25일어나다, 발생하다 26 전 세계에 27~에서 떨어지다 28~에 참가하다 29~를 희망하다, 바라다 30확인하다 B
B 1 relieve, stress 2 throwing, Festival 3 take part in 4 actually 5 do good
1 festival 2 home 3 return 4 protect 5 costume
53쪽
LESSON
시험에 꼭 나오는 영영풀이
1
해설B의 대답에서it이라는 대명사가 쓰였기 때문에 첫 번 째 빈칸에는 단수 명사가 와야 하고, 두 번째 빈칸에는 앞에 동사hope가 쓰였기 때문에 목적어로to부정사가 와야 한 다.해석A: 너는 그 흰 고양이에 대해서 들었니?
B: 아니, 하지만 나는 그것을 보고 싶어.
2
해설책을 읽었냐는 질문에 대한 대답으로는, ‘읽었다’라거 나‘안 읽었는데, 읽고 싶다’라고 대답해야 자연스럽다. ③은8
이 단원의 중요 의사소통
55쪽
1 ② 2 ③, ④ 3 ⓓ`-`ⓑ`-`ⓒ`-`ⓔ`-`ⓐ 4 I hope〔want / would like〕to be a class leader.
