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What do you want to

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Academic year: 2022

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(1)

1

해설

want

는「

to

+동사원형」과 함께 쓴다.

⑵ 원하는 것이나 바람을 구체적으로 물을 때는「

What do you want to

+동사원형 ~?」으로 말한다.

⑶ 기쁨을 표현할 때는

I’m glad to hear that.

으로 말한다.

2

해설⑴ 원하는 것이나 바람을 구체적으로 물을 때는「

What do you want to

+동사원형 ~?」으로 말한다.

⑵ 기쁨을 표현할 때는

I’m glad to hear that.

으로 말한다.

⑶ 원하는 것이나 바람을 물을 때는「

Do you want to

+동 사원형 ~?」으로 말한다.

해석⑴ 너는 미래에 무엇이 되고 싶니?

⑵ 그 말을 들으니 기쁘구나.

⑶ 너는 야구 경기를 보기를 원하니?

3

해설기쁨을 표현할 때는

I’m so happy

excited

. / I’m glad to hear that.

으로 말한다.

해석나는 너무 행복해〔신이 나〕. = 그 말을 들으니 기쁘구나.

4

해설원하는 것이나 바람을 구체적으로 물을 때는「

What do you want to

+동사원형 ~?」으로 말한다.

해석A: 너는 대학에서 무엇을 공부하고 싶니? B:나는 수 학을 공부하고 싶어. A:너는 수학 선생님이 되고 싶니? B:

LESSON 3

5쪽│

A 11바라다, 원하다 22치통 33오늘 44축하 55내일 6

6무대 77더러운 88귀가 안 들리는 99~을 통하여 10

10치다, 때리다 1111시작하다 1212배우다 1313가져오다 14

14선물 1515멋진, 훌륭한 1616

take a picture of

17

17

clean

1818

traditional

1919

hearing

2020

lose

21

21

take off

2222

ill

2323

surprise party

2424

sign language

2525

busy

2626

be over

2727

be going to

2828

field trip

2929

for the first time

3030

invite

B 11

free

22

special

33

on, picnic

44

for

55

feeling

6 6

sign

C 11

to hear

22

going to do

33

excited

44

Why

5

5

such

66

took

1

1

deaf

22

present

33

special

44

sign language

5

5

traditional

66

field trip

│시험에 꼭 나오는 영영풀이│

7쪽│

1

to have

What do you want to do

glad to hear 2

What do you want to be in the future?

I am glad to hear that.

Do you want to see the baseball game? 3 excited, glad to hear 4 What do you want to study 5

│표현 다지기│

응, 그래. 나는 수학을 정말 좋아해.

5

해설기쁨을 표현하는 답이 이어지므로 좋은 소식이 들어가 야 한다.

해석① 나는 너에게 줄 선물이 있어. ② 엄마가 집에 귀여운 개를 데려오셨어. ③ 나는 이번 학기에 수학 시험에서 떨어 졌어. ④ 도서관에 새 이야기책이 들어왔어. ⑤ 우리는 체육 수업에서 같은 팀이야.

9쪽│

11

got

to do

yesterday 2 2

was

visited

to take 3 3

Cathy slept all day

Dorothy likes to read a book. 4 4

go

went

want do

want to do

leaves

left 5 5

│문법 다지기│

1

해설

this morning

은 과거 부사구이므로

got

을 쓴다.

want

는 목적어로

to

부정사를 취한다.

⑶ 과거형이쓰였으므로과거를 나타내는부사구가와야 한다.

해석⑴ 그녀는 오늘 아침에 일찍 일어났다.

⑵ 미란이는 도서관에서 숙제하기를 원한다.

⑶ 그들은 어제 점심으로 피자를 먹었다.

2

해설

last week

는 과거 부사구이므로

is

의 과거형인

was

를 쓴다.

last Christmas

는 과거 부사구이므로

visit

의 과거형인

visited

를 쓴다.

want

는 목적어로

to

부정사를 취한다.

3

해설

sleep

의 과거형은

slept

이다.

want

는 목적어로

to

부정사를 취한다.

해석⑴

Cathy

는 하루 종일 잔다.

Dorothy

는 책읽기를 좋아한다.

4

해설

yesterday

는 과거 부사이므로

go

went

로 고쳐 야 한다.

want

는 목적어로

to

부정사를 취한다.

an hour ago

는 과거 부사구이므로

leaves

left

로 고 쳐야 한다.

해석⑴ 나는 어제 자정에 잠자리에 들었다.

⑵ 너는 오늘 오후에 무엇을 하고 싶니?

⑶ 그녀는 한 시간 전에 일본으로 떠났다.

5

해설

to

다음에는 동사원형이 와야 하므로

works

work

로 고쳐야 한다. ③「자음+

y

」로 끝나는 동사의 과거형 은

y

i

로 고치고+

-ed

이므로

tryed

tried

로 고쳐야 한 다. ④

have

의 과거형은

had

이다. ⑤

last weekend

라는 과 거 부사구가 있으므로

works

worked

로 고쳐야 한다.

해석① 나는 어제 새 셔츠를 샀다. ②

Jason

은 은행에서 일 하기를 원한다. ③ 그는 정오까지 일을 끝내려고 노력하였다.

④ 우리는 파티에서 즐거운 시간을 보냈다. ⑤ 우리 할머니 는 지난 주말에 정원에서 일하셨다.

(2)

해석① 나는 지난주에 하이킹을 갔다. ②

Jack

은 어제 축구 를 했다. ③ 아버지는 내 남동생의 사진을 찍으셨다. ④ 할머 니는 어제 우리 집을 방문하셨다. ⑤ 학생들은 게임하는 것 을 멈추었다.

09

해설‘수화’는

sign language

이다.

10

해설모두 무대 위의 드럼 연주자를 지칭하지만, ⓔ는

Maria

를 지칭한다.

11

해설

y

로 끝나는 동사는

y

i

로 고치고

-ed

를 붙이므로

studyed

studied

로 고쳐야 한다.

해석

Jenny

6

시에 일어났다. 그녀는

7

시에 세수를 했다.

그녀는

12

시에 점심을 먹었다. 그녀는

3

시에 수학 공부를 했 다. 그녀는

7

시에 방 청소를 했다. 그녀는

10

시에 잠자리에 들었다.

12

해설원하는 것이나 바람을 물을 때는「

Do you want to

+ 동사원형 ~?」또는「

What do you want to

+동사원형

~?」으로 말한다.

해석⑴A: 너는 대학에서 무엇을 공부하고 싶니? B: 나는 과학을 공부하고 싶어. A: 너는 과학자가 되고 싶니? B: 응, 그래. 나는 과학을 매우 좋아해.

A: 너는 요리사가 되기를 원하니? B: 응, 그래. 나는 음 식 만드는 것을 좋아해.

16~17쪽│

0

011002

2 what do you want to do for

003

3

0

04

4

005

5

006

6

007

7 She has no shoes on

0

08

8

009

9

played

got up

was

01

해설나머지는 모두

to

부정사를 목적어로 취하지만, ⑤

enjoy

는 동명사를 목적어로 취한다.

해석

David

는 매일 달리는 것을 좋아했다〔바랐다, 매우 좋 아했다, 원했다〕.

02

해설어버이날에 무엇을 하고 싶은지 묻는 내용의 대화이다.

해석A: 미나야, 너는 어버이날에 무엇을 하고 싶니? B: 나 는 부모님께 감사 카드를 쓰고 싶어. A: 좋은 생각이다.

03

해설⑤「

such

a(n)

+형용사+명사」의 어순으로 써야 한다.

such a good art

04

해설

be

동사의 단수 과거형을 써야 한다.

해석

Mary

는 지금

10

살이다. 그녀는 작년에

9

살이었다.

05

해설

hope

to

부정사를 목적어로 취한다.

해석이봉주는 유명한 달리기 선수가 되기를 바랐다.

06

해설

take

의 과거형은

took

이다.

해석지난 금요일에 우리 반은 경복궁으로 현장학습을 갔다.

나는 그곳에서 많은 재미있는 것들을 했다. 먼저, 우리는 광 화문의 사진을 찍었다. 그러고 나서, 우리는 근정전에 갔다.

우리는 그곳에서 전통 놀이들을 했다. 강녕전에서, 우리는 큰 방을 둘러보았다. 경회루에서, 우리는 아름다운 큰 연못 을 보았다. 우리는 즐거운 시간을 보냈고 맘껏 즐겼다.

10쪽│

on

to

on

on

through

over

when

with

such a

12~13쪽│

want

What

go

happy

Congratulations

feeling

Nothing

cool

excited

write

anything

throw

invite

deaf

through

signed

Next time

special

language

soon always glad meet for

01

해설‘생각을 전달하는 수단’은‘

language

(언어)’이다.

해석① 학교 ② 언어 ③ 국가 ④ 음식 ⑤ 운동

02

해설

1

등을 한 소감이 와야 하므로 신이 난다는 의미의

excited

,

happy

가 가장 적절하다.

해석A: 너는 경연대회에서 1등상을 탔어! B: 나는 너무 신 이 나〔행복해〕.

03

해설도서관에 새로운 책이 들어왔다는 소식에 기쁨을 표현 하는 흐름이 알맞다.

해석

(d)

좋은 소식이 있어.

(a)

뭔데?

(c)

도서관에 새 이야 기책이 들어왔어.

(b)

그 말을 들으니 기쁘구나.

04

해설

go

의 과거형

went

를 써야 한다.

해석

Bill

은 매일 밤 일찍 잠자리에 든다. 그는 어젯밤

9

시에 잠자리에 들었다.

05

해설무엇을 하고 싶은지 바람을 묻는 질문이 알맞다.

해석A: 너는 음악을 듣고 싶니? B: 아니, 그렇지 않아. A: 그러면, 너는 무엇을 하고 싶니?B: 나는 쿠키를 좀 먹고 싶 어. A: 그래, 그러자.

06

해설학급 파티에 대해 기쁨을 표현하는 말을 써야 한다.

해석A: 좋은 소식이 있어. B: 뭔데? A: 우리는 오늘 오후 에 학급 파티를 할 거야.B: 나는 너무 신이 나.

07

해설‘~하기를 원한다’의 의미를 나타내기 위해서는

want to

를 써야 한다.

해석수진이는 케이크를 좋아한다. 그녀는 케이크 만들기를 원한다.

08

해설⑤「단모음+단자음」으로 끝나는 동사는 자음을 추가하 고

-ed

를 붙이므로

stopped

가 되어야 한다.

14~15쪽│

0

011 002

2

③, ④ 003

3 (d)

(a)

(c)

(b)

004

4 went

0

05

5

006

6

007

7

008

8

009

9 sign language 10

10

11 11

haved

had

studyed

studied

goed

went 12 12

What do you want to study

Yes, I do.

(3)

07

해설신발을 신고 있지 않다는 의미의 문장이다.

08

해설

Maria

가 청각 장애가 있는 것이 아니라 드럼 연주자가 청각 장애가 있다고했다.

09

해설과거의 사실, 상태, 동작을 나타낼 때는 과거형을 쓴다.

해석민수는 어젯밤 늦게까지 컴퓨터 게임을 했다. 그는 오늘 아침에 늦게 일어났다. 그는 학교에 지각했다.

18~21쪽│

0

01 002①, ② 003 004 005

(d)

-

(b)

-

(a)

-

(c)

006 007 008 009

10

11 I’m glad to hear that.

I’m so excited

happy

.

12

13

14

15 to do 16

17 Bill was diligent. He got up at 6 and washed his face.

Then he had breakfast at 7. 18

19

20

21 deaf 22

got

was

cleaned

ate

played

had

did

went

01

해설

clean

(깨끗한)에 대한 설명이다.

해석① 들을 수 없는: 귀가 안 들리는 ② 현대적이지 않고 오 래된 방식을 따르는: 전통적인 ③ 일반적이거나 평범하지 않 은: 특별한 ④ 손 동작으로 행해지는 언어: 수화 ⑤ 정돈되어 있고 어지럽지 않은: 더러운

02

해설신발을 벗고 있을 때

take off

혹은

no shoes on

의 표 현을 사용할 수 있다.

해석① 그녀는 신발을 벗고 있다. ② 그녀는 신발을 벗었다.

③ 그녀는 신발을 신었다. ④ 그녀는 신발을 신고 있다. ⑤ 그 녀는 신발을 살 것이다.

03

해석사람들이 서 있을 수 있고 관객에게 보일 수 있는 큰 연단 예) 그녀는 무대로 올라 특별한 노래를 부른다.

① 콘서트 ② 체육관 ③ 궁전 ④ 무대 ⑤ 야구장

04

해설그 영화를 함께 보자고 했으므로

B

가 말한 영화를 보고 싶지 않다고 말하는 ②는 어색하다.

해석A: 너는 뭘 보고 싶니? B: 나는「

Star Fight

」를 보고 싶어. 너는 뭘 보고 싶니? A: 나는「

Star Fight

」를 보고 싶 지 않아(→ 보고 싶어). 우리 그것을 함께 보자. B: 좋아. 우 리 몇 시에 만날까? A: 오전

10

시에 버스 정류장에서 만나 자. B: 좋아. 그때 보자.

05

해석

(d)

도착했다!

(b)

나는 너무 신이 나! 너는 뭘 하고 싶 니?

(a)

나는 돌고래 쇼를 보고 싶어.

(c)

좋아.

Water World

로 가자.

06

해설대학에서 의학을 공부한 뒤 가질 수 있는 직업으로‘의 사’가 적절하다.

해석A: 너는 대학에서 무엇을 공부하고 싶니? B: 나는 의 학을 공부하고 싶어. A: 너는 의사가 되고 싶니? B: 응, 그 래. 나는 의학을 매우 좋아해.

07

해설

Yes, I do.

라는 대답으로 보아 빈칸에는 의문사가 없는 의문문이알맞다.

해석A: 너는 대학에서 무엇을 공부하고 싶니? B: 나는 과학 을 공부하고 싶어. A: 너는 과학자가 되고 싶니? B: 응, 그 래. 나는 과학을 매우 좋아해.

08

해설② 내가

1

등상을 받았다는 말을 들었는데 상대방에게 축 하한다고 말하는 것은 어색하다. 대신 기쁨을 표현하는 말이 와야 자연스럽다.

09

해설도와주겠다는 제안을 수락할 때 사용하는 표현이 알맞다.

해석A: 내가 수학 숙제를 도와줄까? B: 물론이지. 하지만 너 는 항상 바쁘잖아. A: 맞아. 하지만 나는 오늘 저녁에 한가해.

나는 너를 도울 수 있고, 돕고 싶어. B: 좋아. 그 말을 들으니 기쁘구나.

10

해설

I’m so excited.

는 기쁨을 표현하는 말이다.

해석A: 대단한 소식이 있어. B: 뭔데? A: 우리에게 새 애 완동물이 생겼어. 엄마가 집에 귀여운 개를 데려오셨어. B: 나는 너무 신이 나.

① 네가 나를 화나게 만들어. ② 그 말을 들으니 슬퍼. ③ 정 말이니? 나는 너무 행복해. ④ 나는 몸이 안 좋아. ⑤ 유감 이야.

11

해설기쁨을 표현할 때는

I’m glad to hear that. / I’m so excited

happy

.

로 말한다.

해석A: 마침내 시험이 끝나고 나는 자유다! 하하! B: 그래.

A: 좋은 소식이 있어. B: 뭔데? A: 오늘 오후에 학급 파티 가 있어. B: 정말?

12

해설

want, like, hope, plan, promise

to

부정사를 목적 어로 취한다.

to studied

to study

to watches

to watch

to going

to go

finishing

to finish

해석① 그는 영어를 공부하기를 원했다. ②

Sam

은 영화 보 는 것을 좋아한다. ③ 우리는 언젠가 뉴욕에 가기를 바란다.

④ 내 여동생은 다음 달에 해외에 갈 계획이었다. ⑤

Jane

10

시까지 숙제를 끝내기로 약속했다.

13

해설과거를 나타내는 부사구가 오면 과거형을 쓴다.

were visit

visited

goed

went

haved

had

teached

taught

해석① 그녀는 편지 쓰는 것을 멈추었다. ② 그들은 지난주 에 파리를 방문했다. ③ 우리는 어젯밤에 저녁을 먹으러 나 갔다. ④ 우리 엄마는 며칠 전에 심한 감기에 걸렸다. ⑤ 나는 작년에 하나 중학교에서 수학을 가르쳤다.

14

해설

try, want, hope, like

to

부정사를 목적어로 취하지 만, ③

enjoy

는 동명사를 목적어로 취한다.

해석나는 자연을 보호하려고 노력한다〔원한다, 바란다, 좋 아한다〕.

15

해설

want

는「

to

+동사원형」의

to

부정사를 목적어로 취한다.

해석너는 무엇을 하고 싶니?

16

해설지난 금요일에 일어난 일이므로 과거형으로 쓴다.

see

의 과거형은

saw

이다.

해석지난 금요일에 우리 반은 경복궁으로 현장학습을 갔다.

나는 그곳에서 많은 재미있는 것들을 했다. 먼저, 우리는 광

이래서 정답

이래서 정답

(4)

화문의 사진을 찍었다. 그러고 나서, 우리는 근정전에 갔다.

우리는 그곳에서 전통 놀이들을 했다. 강녕전에서, 우리는 큰 방을 둘러보았다. 경회루에서, 우리는 아름다운 큰 연못 을 보았다. 우리는 즐거운 시간을 보냈고 맘껏 즐겼다.

17

해설

be

동사

is

의 과거형은

was

,

get

의 과거형은

got

,

wash

의 과거형은

washed

,

have

의 과거형은

had

이다.

해석

Bill

은 부지런하다. 그는

6

시에 일어나서 세수를 한다.

그러고 나서 그는

7

시에 아침을 먹는다.

[18 ~ 19]

해석

Maria

는 수화를 배우는 중이다. 오늘 그녀의 학급은 콘서트에서 현장학습 중이다.

무대 위에는 크고 작은 드럼들이 있다. 무대 위에는 또한 젊은 여인이한 명 있다.

“그녀는 신발을 신고 있지 않아요!”

Maria

가 말한다. 선생님 은 웃으며 말씀하신다. “그녀는 귀가 안 들린단다. 그녀는 음 악을 발을 통해 느낀단다.”

그 드럼 연주자가 드럼을 친다. 그러자 콘서트가 시작된다.

Maria

가 신발을 벗는다. 그녀는 음악을 더 잘 느끼고 싶다.

Maria

는 그 드럼 연주자와 그 음악이 좋다. 그녀는 그 콘서 트가 정말 좋다.

18

해설

on a field trip to

~로 현장학습을 가다 ⓑ

on

착용

take off

(옷 등을) 벗다

19

해설

Maria

가 공연에 참가한 것은 아니다.

[20~21]

해석콘서트가끝나고학생들은드럼연주자를만난다.

“저는 일곱 살 때 매우 아팠어요.”

Ellis

양이 수화를 한다.

“그리고 저는 청력을 잃었어요.”“그래서 무엇을 하셨나요?”

Maria

가 수화를 한다.

“저는 드럼 연주자가 되기 위해 열심히 했습니다.”

“저는 정말로 다른 사람들과 함께하고 싶었습니다.”

Ellis

양 이 수화를 한다. “음악은 아주 멋진 언어입니다!”

20

해설청력을 잃었지만 다른 사람들과 어울리고 싶어 했다.

21

해설병으로 청력을 잃었다고 하였으므로‘귀가 안 들리는’

을 의미하는

deaf

가 알맞다.

해석

Ellis

양이 일곱 살 때, 그녀는 매우 아파서 귀가 안 들 리게 되었다.

22

해설어제 일이므로 과거형으로 쓴다.

해석어제

Mike

6

시에 집에 돌아왔다. 그의 방이 더러워 서, 그는 방을 청소했다.

7

시에, 그는 가족들과 저녁을 먹었 다. 그런 후에 그들은 보드 게임을 했다. 그들은 즐거운 시간 을 보냈다. 그는

9

시에 숙제를 했고

10

시에 잠자리에 들었다.

22~25쪽│

0

011002

2

003

3 I’m sorry to hear that.

I’m glad to hear that.

004

4

005

5 (c)

(a)

(d)

(b)

0

06

6

007

7

008

8

009

9

10 10 I’m so excited

〔`

happy

. 11 11

12 12 had 13 13

14 14 to see 15 15 to do, to get 16 16 Bill went to bed early. 17 17

18

18 sign language 19 19

20 20 There 21

21

01

해설‘들을 수 없는’은‘

deaf

(귀가 안 들리는)’이다.

해석① 조용한 ② 귀가 안 들리는 ③ 어려운 ④ 불편한 ⑤ 어 두운

02

해설

take off

(옷 등을) 벗다 /

on the stage

무대 위에 해석•그 여자는 신발을 벗었다.

•무대 위에는 젊은 여인이 한 명 있다.

03

해설체육 시간에 같은 팀이 되어서 기쁘다는 말을 해야 한다.

해석A: 좋은 소식이 있어. B: 뭔데? A: 우리는 체육 수업 에서 같은 팀이야. B: 그 말을 들으니 유감이구나(→ 기쁘구 나).

04

해설주말에 하고 싶은 일을 물었는데 ③‘나는 너에게 질문 을 하고 싶어.’는 대답으로 어색하다.

해석A: 주말이다! B: 그래! 너는 무엇을 하고 싶니?

A:

① 나는 소풍을 가고 싶어. ② 나는 쇼핑을 가고 싶어. ④ 나 는 하이킹을 가고 싶어. ⑤ 나는 영화를 보고 싶어.

05

해석

(c)

미나의 생일이 이번 주 목요일이야.

(a)

정말? 우리 깜짝 파티를 해 주는 것이 어때?

(d)

그것 좋은 생각이다.

(b)

우리 친구들을 모두 초대하자. A: 그것 재미있겠다. 나 는 너무 신이 나!

06

해설④ 야구 경기를 보러 가고 싶은지 묻는 말에 그러고 싶 다고 한 뒤 감기에 걸렸다고 말하는 것은 어색하다.

07

해설무엇을 원하는지를 묻고, 몇 시인지를 묻기 위해서는 의 문사

What

이 들어가야 한다.

해석지원: 벌써 금요일이야. 너는 내일 무엇을 할 거니? 준서:

별일없어. 너는무엇을하고싶니? 지원: 오, 나에게

Dreamers

의 콘서트 표가 있어. 준서: 정말? 멋지다. 지원: 나와 함께 갈 수 있니? 준서: 물론이지, 그러고 싶어. 나는 너무 신이 나!

지원: 콘서트는

6

시야. 준서: 우리 몇 시에 만날까? 지원:

버스 정류장에서

5

시에 만나자. 준서: 그래.

08

해설대화를 하는 지금이 금요일이고 콘서트는 그 다음날인 토요일이다.

09

해설쿠키를 먹고 싶은지 묻는 말에 승낙이나 거절을 표현해 야 한다.

해석A: 쿠키를 먹고 싶니? B:

① 물론, 그러고 싶어. ② 응, 그래. ③ 물론, 고마워. ④ 아니, 됐어. ⑤ 그 말을 들으니 유감이다.

10

해설야구장에 처음 가는 소감을 물었으므로 기쁨을 표현하 는 것이 적절하다.

해석당신은 야구를 아주 많이 좋아합니다. 당신은 처음으로 야구장에 가려고 합니다. 당신의 아버지가 말합니다. “기분 이 어떠니?”당신은 그에게 뭐라고 말하겠습니까?

11

해설

eat

의 과거형은

ate

이다.

22

22 Jiwon got up at 6. She washed her face at 7. She had lunch at 12. She studied math at 3. She went to bed at 10. 23 23

24 24 sign 25 25

26 26

a cook

What do you want to be (in the future)?

(5)

해석어제

James

6

시에 집에 돌아왔다. 그의 방이 더러워 서, 그는 방을 청소했다.

7

시에, 그는 가족들과 저녁을 먹었 다. 그런 후에 그들은 보드 게임을 했다. 그들은 즐거운 시간 을 보냈다. 그는

9

시에 숙제를 했고

10

시에 잠자리에 들었다.

12

해설

have

의 과거형

had

를 써야 한다.

해석

Mary

는 지금 짧은 머리를 가지고 있다. 그녀는 지난주 에는 긴 머리를 가지고 있었다.

13

해설나머지는 모두

to

부정사를 목적어로 취하지만 ②

enjoy

는 동명사를 목적어로 취한다.

해석수진이는 쿠키 굽는 것을 좋아한다〔원한다, 바란다, 시 작한다〕.

14

해설

hope

to

부정사를 목적어로 취한다.

15

해설

want

to

부정사를 목적어로 취한다.

16

해설

go

의 과거형은

went

이다.

[17 ~18]

해석학생들에게,

안녕, 여러분. 어제의 콘서트는 어땠나요? 나는 여러분들과 좋은 시간을 보냈어요. 정말 감사합니다.

다음에 저는 수화로 특별한 노래를 하고 싶어요. 그 노래들 은 제 인생에 대한 것입니다. 와서 제 음악과 노래를 즐기시 겠습니까? 조만간 콘서트에서 봐요.

친애하는,

Jane Ellis 17

해설콘서트에 초대하는 편지글이다.

18

해설주로 손과 팔의 움직임으로 의사소통하는 방법은‘수화 (

sign language

)’이다.

19

해설노력을 통해 장애를 극복하고 감동을 준 드럼 연주자에 대한 내용이다.

20

해설

There

be

동사」구문은‘~이 있다’의 의미로 쓰인다.

21

해설

on

착용 ⓒ

through her feet

발을 통해서

22

해설동사의 과거형 변화에 주의하여 글을 다시 쓰도록 한다.

해석지원이는

6

시에 일어난다. 그녀는

7

시에 세수를 한다.

그녀는

12

시에 점심을 먹는다. 그녀는

3

시에 수학 공부를 한 다. 그녀는

10

시에 잠자리에 든다.

23

해설청각 장애인을 위한 음악회에 함께 가자고 제안하는 내 용이다.

24

해설청각 장애인 가수가 부르는 노래이므로‘수화(

sign language

)’로 부를 것이다.

25

해설경회루에서는 큰 연못을 보았다고 했다.

해석지난 금요일에 우리 반은 경복궁으로 현장학습을 갔다.

나는 그곳에서 많은 재미있는 것들을 했다. 먼저, 우리는 광 화문의 사진을 찍었다. 그러고 나서, 우리는 근정전에 갔다.

우리는 그곳에서 전통 놀이들을 했다. 강녕전에서, 우리는 큰 방을 둘러보았다. 경회루에서, 우리는 아름다운 큰 연못 을 보았다. 우리는 즐거운 시간을 보냈고 맘껏 즐겼다.

26

해설⑴‘요리사’

cook

이다.

⑵ 원하는 것이나 바람을 구체적으로 물을 때는「

What do you want to

+동사원형 ~?」으로 말한다.

해석⑴A: 너는 토요일에 무엇을 하니? B: 나는 요리 수업

을 들어. A: 너는 요리사가 되고 싶니? B: 응, 그래.

A: 너는 (미래에) 무엇이 되고 싶니? B: 나는 가수가 되 고 싶어.

26~29쪽│

0

011

deaf

piano

drum, violin

등〕⑶

take off

0

02

2

come

came

drink

to drink

taked

took

003

3 I’m so excited

〔`

happy

.

004

4 (a)

-

(f)

-

(e)

-

(b)

-

(c)

005

5 This is for you!

I have a present for you.

006

6 What time shall we meet?

When shall we meet?

007

7 Why don’t we throw her a surprise party?

008

8

to play

to be

become

0

09

9

Gyeongbokgung

Geunjeongjeon 10 10 has, had 11 11

⑴ 내일 오후 ⑵ 도서관 음악 센터〔`

Library Music Center

〕⑶ 드럼 연주자와 가수는 귀가 안 들려서 발을 통해 음 악을 느끼고 가수는 수화로 노래한다.

12 12

She went to a special concert.

The drummer was deaf. She felt the music through her feet. 13 13 cleaned the room.

She had dinner (with her family) at 7. She played a board game at 8. She went to bed at 9. 14 14

What do you want to do?

I’m so excited

〔`

happy

!

Where 15 15

모범 답안

took a shower and then had breakfast with my family. After breakfast, I was at school from 8 to 4 o’clock. After school, I played soccer with friends for about two hours. I came home around 6 and had dinner. After watching TV, I did my homework. / I checked e-mails

01

해설⑴ 눈에 장애가 있는 것은‘눈 먼’, 귀에 장애가 있는 것 은‘귀가 안 들리는’이다.

⑵「상위어 : 하위어」관계이다.

⑶ 반의어 관계이다.

해석⑴ 눈 : 눈 먼 = 귀 : 귀가 안 들리는

⑵ 애완동물 : 개 = 악기 : 피아노〔드럼, 바이올린 등〕

⑶ 시작하다 : 끝나다 = (옷 등을) 입다 : (옷 등을) 벗다

02

해설⑴ 과거를 나타내는 부사구가 오면 과거형을 쓴다.

come

의 과거형은

came

이다.

want

to

부정사를 목적어로 취한다.

take

의 과거형은

took

이다.

해석⑴ 그들은 여기 지난주에 왔다.

⑵ 나는 물을 좀 마시고 싶다.

⑶ 서울 올림픽은

1988

년에 열렸다.

03

해설가고 싶었던 콘서트에 가게 되었으므로 기쁨을 표현하 는

I’m glad to hear that. / I’m so excited

happy

.

라고 말한다.

해석당신은 드림 콘서트에 가고 싶지만, 표를 가지고 있지 않습니다. 당신의 학급 친구가 말했습니다. “나는 여분의 표 가 있어. 한 장 가져도 돼.”당신은 집에 와서 여동생에게 말

(6)

했습니다. “나는 드림 콘서트에 갈 수 있어.”여동생이 말합 니다. “기분이 어때?”당신은 그녀에게 뭐라고 말하겠습니 까?

04

해석

(d)

미나야, 너는 어버이날에 무엇을 하고 싶니?

(a)

나는 부모님께 감사 카드를 쓰고 싶어.

(f)

좋은 생각이다.

(e)

너는 부모님을 위해 무언가를 하고 싶니?

(b)

응. 나는 그분들께 꽃을 좀 사드리고 싶어.

(c)

그것 좋다.

05

해석A:

James

, 생일 축하해.

B: 고마워.

A: 이것은 너를 위한 거야!〔너에게 줄 선물이 있어.〕

B: 와! 너무 행복해. 고마워.

06

해설시각으로 답하고 있으므로

when

이나

what time

으로 시작하는질문을만든다.

해석지원: 콘서트는

6

시야.

준서: 몇시에만날까?

지원:

5

시에만나자.

준서: 좋아.

07

해설제안을 할 때는「

Why don’t we

+동사원형 ~?」구문 을 사용한다.

해석A: 미나의 생일이 이번 주 목요일이야.

B: 정말? 우리 그녀에게 깜짝 파티를 해 주는 것이 어때?

A: 좋은 생각이다.

B: 우리 친구들을 모두 초대하자.

A: 그것 재미있겠다. 나는 너무 신이 나!

08

해설

like

,

hope

to

부정사를 목적어로 취한다.

해석⑴ 연아는 친구들과 놀이터에서 노는 것을 좋아한다.

⑵ 민호는 유명한 달리기 선수가 되기를 바란다.

09

해설ⓐ는‘경복궁’을, ⓑ는‘근정전’을 가리킨다.

해석지난 금요일에 우리 반은 경복궁으로 현장학습을 갔다.

나는 그곳에서 많은 재미있는 것들을 했다. 먼저, 우리는 광 화문의 사진을 찍었다. 그러고 나서, 우리는 근정전에 갔다.

그곳에서 전통 놀이들을 했다. 강녕전에서, 우리는 큰 방을 둘러보았다. 경회루에서, 우리는 아름다운 큰 연못을 보았 다. 우리는 즐거운 시간을 보냈고 맘껏 즐겼다.

10

해설

now

는 현재형과 함께 사용하고,

last week

는 과거형 과 함께 사용한다.

해석<보기>

Mary

는 지금

10

살이다. 작년에는

9

살이었다.

Jack

은 지금 짧은 연필을 가지고 있다. 지난주에는 긴 연필 을 가지고 있었다.

11

해석안녕, 지민아,

우리 귀가 안 들리는 사람들을 위한 특별한 콘서트에 같이 가자. 콘서트는

Library Music Center

에서 내일 오후에 있어. 콘서트의 드럼 연주자와 가수는 귀가 안 들려. 그들은 발을 통해 음악을 느껴. 그 가수는 수화로 노래를 불러. 멋지 게 들리지 않니? 우리 그곳에 함께 가자.

12

해석

Maria

는 수화를 배우는 중이다. 오늘 그녀의 학급은 콘

서트에서 현장학습 중이다. 무대 위에는 크고 작은 드럼들이 있다. 무대 위에는 또한 젊은 여인이 한 명 있다. “그녀는 신 발을 신고 있지 않아요!”

Maria

가 말했다. 선생님은 웃으며 말씀하신다. “그녀는 귀가 안 들린단다. 그녀는 음악을 발을 통해 느낀단다.”그 드럼 연주자가 드럼을 친다. 그러자 콘서 트가 시작한다.

Maria

가 신발을 벗는다. 그녀는 음악을 더 잘 느끼고 싶다.

Maria

는 그 드럼 연주자와 그 음악이 좋다.

그녀는 그 콘서트가 정말 좋다.

13

해설어제 일이므로 과거형으로 쓴다.

14

해설⑴ 원하는 것이나 바람을 구체적으로 물을 때는「

What do you want to

+동사원형 ~?」으로 말한다.

⑵ 기쁨을 표현할 때는

I’m so excited

happy

.

로 말한다.

⑶ 장소를 묻는 의문사는

where

이다.

해석지원: 이제 주말이야! 너는 내일 무엇을 할 거니?

준서

:

별일 없어. 너는 무엇을 하고 싶니?

지원: 오, 나에게

Dreamers

의 콘서트 표가 있어!

준서

:

정말? 멋지다.

지원: 나와 함께 갈 수 있니?

준서

:

물론이지, 그러고 싶어. 나는 너무 신이 나!

지원: 콘서트는

6

시야.

준서

:

우리 어디서 만날까?

지원

:

버스 정류장에서 만나자.

준서

:

좋아.

15

해설과거의 일이나 과거를 나타내는 부사구가 나오면 과거 형을 쓴다.

해석나는 어제

7

시에 일어났다.

먼저, 사워를 하고 식구들과 아침 식사를 했다. 아침 식사 후, 나는

8

시부터

4

시까지 학교에 있었다. 방과 후에, 나는 약

2

시간 동안 친구들과 축구를 했다. 나는

6

시경에 집에 와서 저 녁 식사를 했다.

TV

를 본 후, 나는 숙제를 했다. 잠자리에 들 기 전에, 나는 이메일을 확인했다. 나는

11

시에 잠자리에 들 었다. 나는 정말 멋진 하루를 보냈다.

(7)

1

해설⑴ 감탄문에 주어를 제외한 명사가 없으므로

How

로 시작하는 감탄문으로 써야 한다.

⑵ 현재의 상황이나 그림, 사진 등을 진술할 때는 현재진행 형(

be

동사+

-ing

)을 써서 말할 수 있다.

What

을 이용한 감탄문「

What

a(n)

+형용사+명사(+

주어+동사)!」형태로 써야 한다. 이때 명사가 복수이므로 관 사를 쓰지 않는다.

2

해설

How

로 시작하는 감탄문은「

How

+형용사(+주 어+동사)!」형태로 쓴다.

What

을 이용한 감탄문은「

What

a(n)

+형용사+명사 (+주어+동사)!」형태로 쓴다.

⑶ 현재진행형은「

be

동사+

-ing

」형태로 쓴다.

해석⑴ 네 정원은 정말 훌륭하구나!

⑵ 정말 재미있는 웹툰이구나!

⑶ 그들은 지금 라디오를 듣고 있다.

3

해설감탄문은「

What

a(n)

+형용사+명사(+주어+동 사)!」또는「

How

+형용사(+주어+동사)!」형태로 쓴다.

해석너는 정말 아름다운 손을 가졌다. = 정말 아름다운 손 을 가졌구나!

4

해설현재의 상황이나 그림, 사진 등을 진술할 때는 현재진행

LESSON 4

31쪽│

A 11조용한 22운동회 33달콤한 44출발선 55서 있다 6

6~을 올려다 보다 77수줍은 88아름다운 99사랑스러운 10

10치마 1111입다 1212응원하다 1313사진을 찍다 14

14경기 1515경주하다, 시합하다 1616

like

1717

clothes

18

18

suit

1919

playground

2020

March

21

21

grandparent

2222

win

2323

delicious

24

24

cousin

2525

bride

2626

wedding

2727

sleepy

28

28

beach

2929

have a party

3030

try on

B 11

older

22

wearing round

33

What a

44

looks, young

55

is, skirt, hat

C 11

(h)at

22

(g)lasses

33

(s)kirt

44

(r)ace

5

5

(b)ride

66

(s)uit

1

1

cousin

22

bride

33

wedding

44

March

55

noisy

6

6

aunt

│시험에 꼭 나오는 영영풀이│

33쪽│

1

How delicious

is talking

What nice dresses 2

How wonderful your garden is!

What an interesting webtoon it is!

They are listening to the radio now. 3 What beautiful hands / How beautiful 4 is sleeping 5

│표현 다지기│

형(

be

동사+

-ing

)을 써서 말할 수 있다.

해석Q: 진수는 무엇을 하고 있나요? A: 그는 잔디에서 자 고 있어요.

5

해설놀람이나 감탄을 표현할 때는「

What

a(n)

+형용사+

명사(+주어+동사)!」/ 「

How

+형용사(+주어+동사)!」/ 「

It is a very

+형용사+명사!」로 말할 수 있다.

해석A: 생일 축하해, 민지야! B: 고마워! A: 이것은 네게 주는거야. B: 오, 정말마음에들어!

① 정말 예쁜 머리띠구나 ② 정말 훌륭하구나 ③ 정말 귀여 운 거울이구나 ④ 정말 예쁜 꽃들이구나

35쪽│

11

washing

salty

doing 2 2

is running

looks sad

are using 3 3

What is Mike doing?

Sumi is visiting Canada with her parents.

4

4

planing

planning

beautifully

beautiful

watching

is watching 5 5

│문법 다지기│

1

해설⑴ 앞에

be

동사가 있으므로「동사원형+

-ing

」를 써서 현재진행형을 만들어야 한다.

⑵ 감각동사(

look, sound, smell, feel, taste

등) 다음에는 형용사 보어가 와야 한다.

⑶ 앞에

be

동사가 있으므로「동사원형+

-ing

」를 써서 현재 진행형의 의문문을 만들어야 한다.

해석⑴ 우리 아빠는 설거지를 하고 계신다.

⑵ 그 수프는 짠 맛이 난다.

⑶ 그들은 지금 무엇을 하고 있니?

2

해설⑴ 동사가「단모음+단자음」으로 끝나면 자음을 추가하 고

-ing

를 붙인다.

⑵ 감각동사(

look, sound, smell, feel, taste

등) 다음에는 형용사 보어가 와야 한다.

⑶ 말하는 시점에 일어나고 있는 상황을 표현할 때는 현재진 행형(

be

동사+

-ing

)을 쓴다.

3

해설⑴ 의문사가 있는 현재진행형의 의문문은「의문사+

be

동사+주어+

-ing

?」의 형태이다.

⑵ 말하는 시점에 일어나고 있는 상황을 표현할 때는 현재진 행형(

be

동사+

-ing

)을 쓴다.

해석⑴

Mike

는 피아노를 치고 있다.

⑵ 수미는 부모님과 함께 캐나다를 방문한다.

4

해설⑴ 동사가「단모음+단자음」으로 끝나면 자음을 추가하 고

-ing

를 붙인다.

⑵ 감각동사

look

은 형용사 보어를 취한다.

⑶ 말하는 시점에 일어나고 있는 상황을 표현할 때는 현재진 행형(

be

동사+

-ing

)을 쓴다.

해석⑴ 그들은 휴가를 계획하고 있다.

⑵ 그녀는 생일 날 아름다워 보였다.

(8)

David

는 지금

TV

를 보고 있다.

5

해설

ie

로 끝나는 동사는

ie

y

로 고치고

-ing

를 붙이므 로

lieing

lying

으로 고쳐야 한다. ②

e

로 끝나는 동사는

e

를 빼고

-ing

를 붙이므로

makeing

making

으로 고쳐 야 한다. ④ 현재진행형(

be

동사+

-ing

) 형태이므로

learning

are learning

으로 고쳐야 한다. ⑤「단모음+단자음」으 로 끝나는 동사는 자음을 추가하고

-ing

를 붙이므로

siting

sitting

으로 고쳐야 한다.

해석① 그녀는 내게 거짓말을 하고 있다. ② 내 남동생은 로 봇을 만들고 있다. ③ 연아는 빙상장에서 스케이트를 타고 있다. ④ 우리는 지금 함께 수학을 배우고 있다. ⑤

Tom

Jerry

는 벤치에 앉아 있다.

05

해설나비가 무엇을 하고 있는지 진술하는 문장이 알맞다.

해석A: 엄마, 나비 어디에 있어요? B: 너의 방에 있지 않 니? A: 없어요, 찾을 수가 없어요. B: 음, 어디에 있을까?

A: 오, 저기에 있어요. 문 뒤에서 자고 있어요.

06

해설놀람이나 감탄을 표현할 때는「

What

a(n)

+형용사+

명사(+주어+동사)!」또는「

How

+형용사(+주어+동사)!」

로 말할 수 있다.

해석A: 봐! 저 여자

Alice Lee

아니니? B:

Alice Lee

? 오, 그 영화배우! 어디에 있어? A: 저기! 그녀는 큰 빨간색 안경을 끼고 있어. B: 정말 예쁘다! 나는 그녀의 긴 머리가 마음에 들어.

07

해설⑤ 감각동사

look

은 형용사 보어를 취하므로

angrily

angry

로 고쳐야 한다.

해석① 그 개는 귀여워 보인다. ② 그 꽃들은 향기로운 냄새 가 난다. ③ 그 음악은 멋지게 들린다. ④ 이 오렌지들은 상큼 한 맛이 난다. ⑤ 그 선생님은 화가 나 보인다.

08

해설

look

은 감각동사이므로 형용사 보어를 취한다.

seriously

는‘심각하게’라는 의미의 부사이므로 형용사

serious

로 고쳐야 한다.

해석

Kate

는 화나〔예뻐, 멋져, 피곤해〕보인다.

09

해설감각동사

look

은 형용사 보어를 취하며‘~하게 보이 다’의 의미로 쓰인다.

10

해설수호는 삼촌의 옷이 아니라 삼촌의 신부의 드레스가 마 음에 든다고 했다.

11

해설현재의 상황을 진술하고 있으므로「

be

동사+

-ing

」형 태의 현재진행형을 써야 한다.

12

해설⑴‘

A

의 이름은 ~이다’는「

A is ~

」또는「

A’s name is ~

」로 표현한다.

⑵ 나이를 말할 때는「숫자+

years old

」로 표현한다.

⑶, ⑷ 현재의 상황, 동작을 진술할 때는 현재진행형(

be

동 사+

-ing

)으로 표현한다.

해석A: 도와드릴까요? B: 제 여동생을 찾을 수가 없어요.

A: 그녀의 이름이 무엇인가요? B: 그녀의 이름은 민지예 요. A: 몇 살이죠? B: 겨우

5

살이에요. A: 무엇을 입고 있 죠? B: 그 애는 노란색 치마와 파란색 모자를 쓰고 있어요.

그 애는 초록색 티셔츠와 빨간색 양말을 신고 있고요.

42~43쪽│

0

011002

2 What a cute dog!

003

3

004

4

005

5

0

06

6

007

7 How do I look?

008

8

009

9

is wearing a blue skirt

is looking up at her

is wearing a brown hat and a yellow dress

looks so pretty

cute

36쪽│

in

to

for

from

This

had

try, on

38~39쪽│

What

he is

younger

How

Over

Can

talking with

name

wearing

Which

young

like

find

something

how

Let’s

idea

married

looking

short wedding looks shy try field day starting line match excited

40~41쪽│

0

011002

2

003

3 (c)

(a)

(d)

(b)

004

4 What a cute dog!

005

5

006

6

007

7

008

8

009

9 She looks cute. 10 10

11 11 She is sending

writing

a message. 12 12

Her name

five years old

is wearing a yellow skirt and a blue hat

is wearing a green T-shirt and red socks

01

해설‘막 결혼했거나 결혼할 여성’은‘`

bride

(신부)’이다.

해석① 신랑 ② 수녀 ③ 과부 ④ 신부 ⑤ 신부들러리

02

해설놀람이나 감탄을 표현할 때는「

What

a(n)

+형용사+

명사(+주어+동사)!」로 말할 수 있다.

해석A: 지나야, 너에게 줄 것이 있어! B: 무엇인데요?

A: 짠! B: 정말 예쁜 가방이에요! 고마워요, 아빠!

03

해석

(c)

너의 반에 새 학생이 왔지, 그렇지 않니?

(a)

응, 그 의 이름은 찬호야.

(d)

그는 어디에 있니?

(b)

뒤쪽에. 그는 둥근 안경을 끼고 있어.

04

해설놀람이나 감탄을 표현할 때는「

What

a(n)

+형용사+

명사(+주어+동사)!」로 말할 수 있다.

해석A: 얘는 나의 개,

Happy

야. B: 정말 귀여운 개이구나!

01

해설

look

은 형용사 보어를 취하는

2

형식 동사로‘~하게 보 이다’의 의미로 쓰인다. 따라서 부사인

beautifully

는 쓸 수

(9)

없다.

lovely

는 부사가 아닌‘사랑스러운’의 의미의 형용사 임에 주의한다.

02

해설놀람이나 감탄을 표현할 때는「

What

a(n)

+형용사+

명사(+주어+동사)!」로 말할 수 있다.

해석A: 얘는 나의 개,

Happy

야. B: 정말 귀여운 개이구나!

03

해설

sound

,

look

,

taste

등의 감각동사 다음에는 형용사 보어가 오므로 부사인

well

을 형용사인

good

,

wonderful

등으로 고쳐야 한다.

해석수호는 기타를 치고 있다. 그것은 좋은 소리가 난다. 나 는 스파게티를 먹고 있다. 그것은 맛이 있다. 우리는 행복해 보인다, 그렇지 않은가?

04

해설놀람이나 감탄을 표현할 때는「

What

a(n)

+형용사+

명사(+주어+동사)!」로 말할 수 있다.

해석A: 미나야, 이것은 네게 주는 거야. B: 정말 좋은 시계 이구나! 정말 고마워.

05

해설

look

은 형용사 보어를 취하는

2

형식 동사로‘~하게 보 이다’의 의미로 쓰인다. 케이크는‘맛있어’보인다는 내용이 가장 자연스럽다.

해석그 케이크는 맛있어 보인다.

06

해설

look

,

smell

,

taste

,

feel

등은 형용사 보어를 취하는 감각동사이므로

softly

와 같은 부사는 쓸 수 없다. ⑤

softly

soft

해석① 그 신부는 행복해 보인다. ② 그 케이크는 맛있는 냄 새가 난다. ③ 그 초콜릿은 달콤한 맛이 난다. ④ 그 장미는 좋은 향기가 난다. ⑤ 그 담요는 부드럽다.

[ 07~08]

해석

3

25

일, 화요일

오늘은 나의

13

번째 생일이다. 나는 가족과 함께 생일 파티 를 했다. 내 모습이 어떻게 보이니? 나는 치마를 입고 있다.

그렇다. 이것은 스코틀랜드의 킬트이다.

Kate

가 나의 생일 선물로 스코틀랜드에서 가지고왔다. 모두들 재미있어 했고 즐거운 시간을 보냈다.

민호: 너 멋져 보인다.

수호: 고마워.

세민: 내가 한번 입어 봐도 될까?

수호: 물론이야.

07

해설내가 어떻게 보이는지를 묻는 문장이다.

08

해설나머지는 모두

Kate

가 스코틀랜드에서 가져온 선물인 스코틀랜드의‘킬트’를 지칭하지만 ⓓ는‘스코틀랜드’를 지 칭한다.

09

해설현재의 상황이나 그림, 사진 등을 진술할 때는 현재진행 형(

be

동사+

-ing

)을 써서 말할 수 있다.

해석안녕, 여러분. 내 가족을 소개하게 되어 기뻐. 우리 가족 은 부모님, 여동생, 나를 포함하여

4

명이야. 이것이 우리 가 족사진이야. 우리 엄마는 키가 매우 크셔. 그녀는 파란색 치 마를 입고 계셔. 우리 아빠는 엄마를 올려다 보고 계셔. 그리 고 내 여동생은 갈색 모자와 노란색 원피스를 입고 있어. 그 녀는 너무 예뻐〔귀여워〕보여.

01

해설

cousin

(사촌):

the child of your aunt or uncle

해석① 삼촌: 엄마나 아빠의 남자 형제 ② 조부모: 엄마나 아 빠의 부모 ③ 사촌: 형제나 자매의 자식 ④ 맛있는: 맛의 감 각에 기쁨을 주는 ⑤ 학급 친구: 수업을 같이 듣는 친구

02

해설나머지는 모두‘~하게 보이다’는 의미의

2

형식 동사이 지만, ④는‘~을 보다’의 의미이다.

해석① 그 드레스는 멋져 보인다. ② 그녀는 피곤해 보인다.

③ 너는 힘이 없어 보여. 무슨 일 있니? ④ 저 그림을 보아라.

⑤ 그 담요는 따뜻해 보였다.

03

해설「남성:여성」의 관계이다.

해석아빠:엄마, 삼촌:숙모, 신랑:신부, 남자 조카:여자 조카

04

해석

(c)

너의 반에 새 학생이 왔지, 그렇지 않니?

(a)

응, 그 의 이름은 찬호야.

(d)

그는 어디에 있니?

(b)

뒤쪽에. 그는 둥근 안경을 끼고 있어.

05

해설현재의 상황을 진술할 때는 현재진행형(

be

동사+

-ing

) 으로 표현한다.

해석A:

James

는 어디에 있니? B: 그는 뒤에 있어. A: 그 는 드라큘라 복장을 입고 있니? B: 아니, 그렇지 않아. 그는 해리포터 의상을 입고 있어.

06

해설⑤ 아빠에 대해 묻고 있으므로

he

로 답해야 한다.

[ 07 ~ 08]

해석지원: 이것은 우리 가족사진이야. Eric: 정말 대가족이구나! 누가 너의 아버지시니? 지원: 바로 여기에 계셔.

그는 나를 향해 웃고 계셔. Eric: 그러면, 이 분은 너의 어머니시 니? 지원: 아니, 그녀는 나의 할머니이셔. Eric: 정말? 매우 젊 어 보이신다. 지원: 사실, 그녀는 학생이셔. 그녀는 항상 공부를 하고 계셔. Eric: 그 할머니에 그 손녀구나! 지원: 오, 제발!

07

해설ⓒ 현재의 상황이나 그림, 사진 등을 진술할 때는 현재 진행형(

be

동사+

-ing

)을 써서 말하므로

smiled

is smiling

으로 고쳐야 한다.

08

해설지원이의 가족사진을 보며 나누는 대화이다.

해석① 지원이의 어머니는 젊으시다. ② 지원이의 할아버지 는 학생이시다. ③ 지원이는 가족사진을 들고 있다. ④

Eric

은 가족이 많다. ⑤ 사진에

2

명만 있다.

09

해설놀람이나 감탄을 표현할 때는「

What

a(n)

+형용사+

명사(+주어+동사)!」/ 「

How

+형용사(+주어+동사)!」/ 「

It

44~47쪽│

0

01002003

bride

004005006

0

07008009

10

11

12

What are you doing now?

What cute

interesting

emoticons they are!

How cute

interesting

they are!

13

14

15

16

17

18 excitedly

excited 19 Tuesday, March 25 20

21

22

23

24

Four runners are standing at

the starting line.

so happy

They are having a

ssireum match

are cheering for them

so

excited

(10)

is a very

+형용사+명사!」로 말할 수 있다.

해석A: 너는 이번 여름에 어디에 가고 싶니? B: 나는 몰디 브에 가고 싶어. 이 사진을 봐. A: 정말 깨끗하고 아름답구 나! 하늘이 파랗고 맑아. B: 응. 많은 물고기와 바다 동물들 이 헤엄치고 있어.

10

해설감탄의 표현 뒤에는 이에 호응하는 표현이 오는 것이 자 연스럽다.

해석A: 정말 멋진 공원이야! B: 네, 매우 아름답네요.

11

해설

is

isn’t

is

isn’t

glasses

a suit

Martin

Robert

해석①

Robert

는 키가 작은 편이다. ②

Tom

은 의자에 앉 아 있다. ③

David

는 안경을 끼고 있다. ④

Laura

는 정장을 입고 있다. ⑤

Martin

John

을 보고 있다.

12

해설⑴ 현재의 동작을 진술할 때는 현재진행형(

be

동사+

-ing

)으로 표현한다.

⑵ 놀람이나 감탄을 나타내는 감탄문은 주어 외에 명사가 있 으면「

What

a(n)

+형용사+명사(+주어+동사)!」, 주어 외 에 명사가 없으면「

How

+형용사(+주어+동사)!」로 쓴다.

해석지원: 지금 뭐 하고 있니? Alice: 이모티콘을 좀 사고 있 는 중이야. 지원: 재미있는 것이 있니? Alice: 응, 네 생일 선 물로 이모티콘을 좀 줄게. 지원: 고마워. 정말 귀여운〔재미있 는〕이모티콘들이구나!Alice: 그래. 네가 좋다니 나도 기뻐.

13

해설앞에

be

동사가 있으므로「동사원형+

-ing

」를 써서 현 재진행형으로 만들어야 한다. / 질문이 현재진행형이므로 대 답도 현재진행형으로 해야 한다.

해석A: 너는 무엇을 하고 있니? B: 새 셔츠를 찾고 있어요.

A: 그거 네 서랍에 있단다.

14

해설감각동사(

look, sound, smell, feel, taste

등) 다음에 는 형용사 보어가 온다. ①

badly

bad

해석① 이 생선은 나쁜 냄새가 난다. ② 그녀의 목소리는 다 정하게 들린다. ③ 그는 오늘 너무 피곤해 보인다. ④ 이 쿠키 들은 좋은 맛이 난다. ⑤ 네 피부는 부드럽고 매끄럽다.

15

해설현재의 상황을 진술할 때는 현재진행형(

be

동사+

-ing

) 으로 표현한다.

16

해설현재진행형으로 물으면 현재진행형으로 답해야 하며, 의문사로 물었으므로

Yes

/

No

로 답할 수 없다.

해석A:

Benjamin

은 무엇을 하고 있니? B: 그는 드럼을 연주하고 있어.

17

해설

everybody

는 단수 취급하므로 단수동사

is

로 써야 한다.

해석이 사진은 내 남동생의 생일 파티 사진이다. 오늘은 그 의 첫 번째 생일이다. 그는 한복을 입고 있다. 모두들 매우 재 미있고 좋은 시간을 보내고 있다. 그러나 그는 졸려 보인다.

18

해설감각동사

look

은 형용사 보어를 취한다.

해석여기 두 명의 소년들이 경기장에 있습니다. 그들은 씨름 경기를 하고 있습니다. 그리고 그들의 반 친구들은 그들을 응 원하고 있습니다. 그들은 매우 신나 보입니다.

[19 ~21]

해석

3

25

일, 화요일

오늘은 나의

13

번째 생일이다. 나는 가족과 함께 생일 파티 를 했다. 내 모습이 어떻게 보이니? 나는 치마를 입고 있다.

그렇다. 그것은 스코틀랜드의 킬트이다.

Kate

가 나의 생일 선물로 그것을 스코틀랜드에서 가지고왔다. 모두들 재미있 어 했고 즐거운 시간을 보냈다.

민호: 너 멋져 보인다. 수호: 고마워. 세민: 내가 한번 입어 봐도 될까? 수호: 물론이야.

19

해설날짜를 표현할 때는「요일, 월, 일 (연도)」의 순서로 쓴다.

20

해설ⓔ「동사+부사」로 이루어진

2

어 동사의 목적어가 대명 사일 때는 동사와 부사 사이에 위치해야 한다.

try on it

try it on

21

해설수호의 킬트를 입어 보고 싶어 하는 사람은 세민이라고 했다.

[22 ~ 23]

해석어제 나는 삼촌의 결혼식에서 이 사진을 찍었 다. 삼촌과 그의 신부는 서로에게 미소를 짓고 있다. 삼촌은 검은 모자를 쓰고 파란 옷을 입고 있다. 그는 행복해 보인다. 신부는 아 름다운 한복을 입고 있다. 그녀는 수줍어 보이지만 행복해 보인 다. 신부를 위한 특별한 한복은 매우 아름답다. 나도 그것을 입어 보고 싶다.

22

해설

at

: ~에서, ~에게

23

해설수줍어했지만 행복해 보인 것이므로 역접의 접속사

but

이 알맞다.

24

해설현재의 상황을 진술할 때는 현재진행형(

be

동사+

-ing

) 으로 표현한다.

해석여러분, 안녕하세요. 오늘은 우리 학교 운동회 날입니 다. 많은 학생들이 운동장에 있습니다. 네 명의 주자가 출발 선에 서 있습니다. 누가 이길까요? 준비, 차렷, 출발! 그들은 경주를 하고 있습니다. 오! 민지! 그녀가 방금 경주를 이겼고, 그녀는 매우 행복해 보입니다. 여기 두 명의 소년들이 경기 장에 있습니다. 그들은 씨름 경기를 하고 있습니다. 그리고 그들의 반 친구들은 그들을 응원하고 있습니다. 그들은 매우 신나 보입니다.

48~51쪽│

0

011002

2

003

3 played

is playing

004

4

①, ②,

005

5 (d)

(a)

(c)

(b)

006

6

007

7

008

8

0

09

9 are listening to 10 10

11 11 What a fantastic goal 12 12

13 13 is making a big smile 14 14 are sitting on the chairs 15 15 What a big family!

16

16 He is striking the drums at the back. 17 17 What a nice pencil case!

How nice the pencil case is!

18

18

19 19

20 20 I am wearing a skirt. 21

21

22

22

23 23

24 24

25 25

26 26

A couple is

fishing.

A couple is reading a book under the

tree.

A couple is running

jogging

.

참조

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In line with what we found for the whole sample, there is evidence that small donors refrain from donating when the availability of tax allowances is mentioned, while the null effect