동신대학교 교육만족도 조사 결과보고서

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『 2017년도 대학자율역량강화지원사업(ACE ⁺ )』

동신대학교 교육만족도 조사 결과보고서

2017학년도

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2017학년도 동신대학교 교육만족도 조사 제1부. 조사 개요

Ⅰ. 조사 목적 ··· 3

Ⅱ. 조사 설계 ··· 3

Ⅲ. 응답자 특성 ··· 6

Ⅳ. 만족도 조사 결과 요약 ··· 9

제2부. 조사 결과 - 재학생 1-1. 교육분야 : 교양교육 만족도 - 다양한 분야 과목 개설 ··· 25

1-2. 교육분야 : 교양교육 만족도 - 교양지식 습득에 도움 ··· 26

1-3. 교육분야 : 교양교육 만족도 - 전반적 만족도 ··· 27

2-1. 교육분야 : 전공교육 만족도 - 다양한 과목 개설 ··· 28

2-2. 교육분야 : 전공교육 만족도 - 전공분야의 전문지식 습득에 적합하게 개설 ··· 29

2-3. 교육분야 : 전공교육 만족도 - 전문지식 습득에 도움 ··· 30

2-4. 교육분야 : 전공교육 만족도 - 전반적 만족도 ··· 31

3-1. 교육분야 : 비교과 프로그램 만족도 - 다양한 구성 ··· 32

3-2. 교육분야 : 비교과 프로그램 만족도 - 참여에 필요한 다양한 지원 ··· 33

3-3. 교육분야 : 비교과 프로그램 만족도 - 자기계발에 도움 ··· 34

3-4. 교육분야 : 비교과 프로그램 만족도 - 전반적 만족도 ··· 35

4-1. 교육분야 : 학사제도 - 중간 성적 확인은 학습에 도움 ··· 36

4-2. 교육분야 : 학사제도 - 중간 강의평가를 통해 수업 개선 ··· 37

4-3. 교육분야 : 학사제도 - 학기 전 앞서 준비하는 수업이 학습에 도움 ··· 38

4-4. 교육분야 : 학사제도 - 전반적 만족도 ··· 39

5-1. 교육분야 : 학생지도 - 지도교수와의 상담이 대학생활에 도움 ··· 40

5-2. 교육분야 : 학생지도 - 학생상담프로그램이 대학생활에 도움 ··· 41

5-3. 교육분야 : 학생지도 - 학업성취알림시스템을 통해 나의 학업성취 쉽게 확인 ··· 42

5-4. 교육분야 : 학생지도 - 전반적 만족도 ··· 43

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2017학년도 동신대학교 교육만족도 조사

6-1. 교육분야 : 취업․창업 지원 - 다양한 진로 및 취업․창업 정보 제공 ··· 44

6-2. 교육분야 : 취업․창업 지원 - 산업 수요에 맞는 다양한 진로 및 취업․창업 프로그램 운영 45 6-3. 교육분야 : 취업․창업 지원 - 프로그램을 통해 진로 및 취업․창업에 자신감 습득 ··· 46

6-4. 교육분야 : 취업․창업 지원 - 전반적 만족도 ··· 47

7-1. 교육분야 : 교육의 질 - 대학은 도덕적 인성을 갖출 수 있도록 적극 노력 ··· 48

7-2. 교육분야 : 교육의 질 - 대학은 실용적 전문성을 갖출 수 있도록 적극 노력 ··· 49

7-3. 교육분야 : 교육의 질 - 대학은 융합적 창의성을 갖출 수 있도록 적극 노력 ··· 50

7-4. 교육분야 : 교육의 질 - 전반적 만족도 ··· 51

8-1. 시설․환경 분야 : 강의실/실험실습실 - 쾌적한 환경 ··· 52

8-2. 시설․환경 분야 : 강의실/실험실습실 - 잘 갖춰진 학습시설 ··· 53

8-3. 시설․환경 분야 : 강의실/실험실습실 - 전반적 만족도 ··· 54

9-1. 시설․환경 분야 : 도서관 - 최신자료 및 다양한 자료 구비 ··· 55

9-2. 시설․환경 분야 : 도서관 - 열람실, 자료검색, 도서대출 등 이용이 편리 ··· 56

9-3. 시설․환경 분야 : 도서관 - 전반적 만족도 ··· 57

10-1. 시설․환경 분야 : 편의시설 - 쾌적한 캠퍼스 환경 ··· 58

10-2. 시설․환경 분야 : 편의시설 - 학생복지를 위한 다양한 편의시설 ··· 59

10-3. 시설․환경 분야 : 편의시설 - 사고 예방을 위한 안전/소방시설 확보 ··· 60

10-4. 시설․환경 분야 : 편의시설 - 전반적 만족도 ··· 61

10-5. 시설․환경 분야 : 편의시설 - 건의사항 ··· 62

11-1. 시설․환경 분야 : 정보화 - 홈페이지/모바일에서 필요한 정보를 쉽게 습득 ··· 65

11-2. 시설․환경 분야 : 정보화 - 학생종합시스템에서 학사관련 정보를 쉽게 확인 ··· 66

11-3. 시설․환경 분야 : 정보화 - 전반적 만족도 ··· 67

12-1. 시설․환경 분야 : 행정서비스 - 교직원은 학생에게 친절 ··· 68

12-2. 시설․환경 분야 : 행정서비스 - 교직원은 학생 업무를 정확/신속하게 처리 ··· 69

12-3. 시설․환경 분야 : 행정서비스 - 대학은 건의/불편사항 등을 잘 듣고 개선하려고 노력·· 70

12-4. 시설․환경 분야 : 행정서비스 - 전반적 만족도 ··· 71

13-1. 학과 이미지 - 학과에 대해 자부심 느낌 ··· 72

13-2. 학과 이미지 - 학과에 대한 사회적 인식이 좋음 ··· 73

13-3. 학과 이미지 - 학과의 졸업이 진로나 취업․창업에 긍정적인 영향을 줌 ··· 74

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2017학년도 동신대학교 교육만족도 조사

13-4. 학과 이미지 - 학과의 발전 가능성이 높음 ··· 75

14-1. 대학 이미지 - 동신대학교에 대해 자부심 느낌 ··· 76

14-2. 대학 이미지 - 동신대학교에 대한 사회적 인식이 좋음 ··· 77

14-3. 대학 이미지 - 동신대학교 졸업이 진로나 취업․창업에 긍정적인 영향을 줌 ··· 78

14-4. 대학 이미지 - 동신대학교의 발전 가능성이 높음 ··· 79

15. 동신대학교의 발전을 위해 서비스 측면에서 건의하고 싶은 사항 ··· 80

16. 동신대학교 재학생 만족도 종합 ··· 85

제3부. 조사 결과 - 졸업생 1-1. 교육과정 및 취업․창업지원 만족도 - 교육과정의 진로/취업․창업 도움 정도 ··· 91

1-2. 교육과정 및 취업․창업지원 만족도 - 진로/취업․창업 프로그램의 진로/취업․창업 도움 정도···· 93

1-3. 교육과정 및 취업․창업지원 만족도 - 지도교수의 진로/취업․창업 지도 ··· 95

1-4. 교육과정 및 취업․창업지원 만족도 - 학과의 졸업생 관리 ··· 97

1-5. 교육과정 및 취업․창업지원 만족도 - 교육과정 및 취업․창업지원 전반적 만족도 ···· 99

2-1. 졸업생 본인의 9대 핵심역량 정도 - 도덕적 품성 ··· 101

2-2. 졸업생 본인의 9대 핵심역량 정도 - 시민의식 ··· 103

2-3. 졸업생 본인의 9대 핵심역량 정도 - 감사와 봉사정신 ··· 105

2-4. 졸업생 본인의 9대 핵심역량 정도 - 현장실무능력 ··· 107

2-5. 졸업생 본인의 9대 핵심역량 정도 - 문제해결능력 ··· 109

2-6. 졸업생 본인의 9대 핵심역량 정도 - 외국어능력 ··· 111

2-7. 졸업생 본인의 9대 핵심역량 정도 - 창의적 사고력 ··· 113

2-8. 졸업생 본인의 9대 핵심역량 정도 - 공동체의식 ··· 115

2-9. 졸업생 본인의 9대 핵심역량 정도 - 다원주의적 사고 ··· 117

3. 가장 필요하다고 생각하는 핵심역량 ··· 119

4-1. 졸업생 본인의 NCS 직업기초능력영역 역량 정도 - 의사소통능력 ··· 121

4-2. 졸업생 본인의 NCS 직업기초능력영역 역량 정도 - 자원관리능력 ··· 123

4-3. 졸업생 본인의 NCS 직업기초능력영역 역량 정도 - 문제해결능력 ··· 125

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2017학년도 동신대학교 교육만족도 조사

4-4. 졸업생 본인의 NCS 직업기초능력영역 역량 정도 - 정보능력 ··· 127

4-5. 졸업생 본인의 NCS 직업기초능력영역 역량 정도 - 조직이해능력 ··· 129

4-6. 졸업생 본인의 NCS 직업기초능력영역 역량 정도 - 수리능력 ··· 131

4-7. 졸업생 본인의 NCS 직업기초능력영역 역량 정도 - 자기개발능력 ··· 133

4-8. 졸업생 본인의 NCS 직업기초능력영역 역량 정도 - 대인관계능력 ··· 135

4-9. 졸업생 본인의 NCS 직업기초능력영역 역량 정도 - 기술능력 ··· 137

4-10. 졸업생 본인의 NCS 직업기초능력영역 역량 정도 - 직업윤리 ··· 139

5. 가장 필요하다고 생각하는 NCS의 직업기초능력영역 ··· 141

6. 직무수행 및 취업·창업 준비에 있어 필요한 강좌 ··· 143

7-1. 동신대학교 이미지 - 동신대학교에 대해 자부심 느낌 ··· 144

7-2. 동신대학교 이미지 - 동신대학교의 사회적 인식은 좋음 ··· 146

7-3. 동신대학교 이미지 - 동신대학교는 발전가능성이 높음 ··· 148

7-4. 동신대학교 이미지 - 동신대학교는 지역사회 발전에 기여하는 대학임 ··· 150

7-5. 동신대학교 이미지 - 주위 사람들에게 동신대학교 입학을 권유할 생각이 있음 ·· 152

8. 동신대학교의 발전을 위해 교육/환경/행정 서비스 측면에서 건의하고 싶은 사항 ·· 154

제4부. 조사 결과 - 산업체 1. 동신대학교 산업체 응답자 특성 ··· 159

2. 대졸 인력 채용 시, 가장 우선적 고려 사항 ··· 160

3-1. 동신대학교 졸업생의 9대 핵심역량 평가 - 도덕적 품성 ··· 161

3-2. 동신대학교 졸업생의 9대 핵심역량 평가 - 시민의식 ··· 162

3-3. 동신대학교 졸업생의 9대 핵심역량 평가 - 감사와 봉사정신 ··· 163

3-4. 동신대학교 졸업생의 9대 핵심역량 평가 - 현장실무능력 ··· 164

3-5. 동신대학교 졸업생의 9대 핵심역량 평가 - 문제해결능력 ··· 165

3-6. 동신대학교 졸업생의 9대 핵심역량 평가 - 외국어능력 ··· 166

3-7. 동신대학교 졸업생의 9대 핵심역량 평가 - 창의적 사고력 ··· 167

3-8. 동신대학교 졸업생의 9대 핵심역량 평가 - 공동체의식 ··· 168

3-9. 동신대학교 졸업생의 9대 핵심역량 평가 - 다원주의적 사고 ··· 169

4-1. 광주/전남권 4년제 대학 중 가장 발전하고 있는 대학 ··· 170

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2017학년도 동신대학교 교육만족도 조사

4-2. 선택한 대학의 가장 큰 강점 ··· 172

5. 광주/전남권 4년제 대학 중 국가/지역사회 기여 대학 ··· 175

6-1. 동신대학교 졸업생의 NCS 역량 평가 - 의사소통능력 ··· 177

6-2. 동신대학교 졸업생의 NCS 역량 평가 - 자원관리능력 ··· 178

6-3. 동신대학교 졸업생의 NCS 역량 평가 - 문제해결능력 ··· 179

6-4. 동신대학교 졸업생의 NCS 역량 평가 - 정보능력 ··· 180

6-5. 동신대학교 졸업생의 NCS 역량 평가 - 조직이해능력 ··· 181

6-6. 동신대학교 졸업생의 NCS 역량 평가 - 수리능력 ··· 182

6-7. 동신대학교 졸업생의 NCS 역량 평가 - 자기개발능력 ··· 183

6-8. 동신대학교 졸업생의 NCS 역량 평가 - 대인관계능력 ··· 184

6-9. 동신대학교 졸업생의 NCS 역량 평가 - 기술능력 ··· 185

6-10. 동신대학교 졸업생의 NCS 역량 평가 - 직업윤리 ··· 186

6-11. 동신대학교 졸업생의 NCS 역량 평가 - 담당업무에 대한 열정 ··· 187

7. 동신대학교 졸업생 역량 전반적 만족도 ··· 188

8. 동신대학교 출신 채용 의사 ··· 189

9-1. 동신대학교 이미지 - 동신대학교의 사회적 인식은 좋음 ··· 190

9-2. 동신대학교 이미지 - 동신대학교는 발전 가능성이 높음 ··· 191

9-3. 동신대학교 이미지 - 동신대학교는 지역사회 발전에 기여하는 대학임 ··· 192

9-4. 동신대학교 이미지 - 주위 사람들에게 동신대학교 입학을 권유할 생각이 있음 ···· 193

10. 동신대학교에 건의하고 싶은 사항 ··· 194

제5부. 조사 결과 - 학부모 1. 자녀 대학생활에 대한 인지 정도 ··· 197

2-1. 동신대학교 교육 및 자녀 대학생활 - 자녀의 대학생활 평가 ··· 198

2-2. 동신대학교 교육 및 자녀 대학생활 - 교육 평가 ··· 199

2-3. 동신대학교 교육 및 자녀 대학생활 - 진로 및 취․창업 지도 평가 ··· 200

2-4. 동신대학교 교육 및 자녀 대학생활 - 학생생활지도 평가 ··· 201

3. 보다 나은 자녀 교육을 위해 동신대학교가 가장 힘써야 할 것 ··· 202

4-1. 동신대학교 교육여건 - 교육환경 및 시설 만족도 ··· 204

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2017학년도 동신대학교 교육만족도 조사

4-2. 동신대학교 교육여건 - 장학금 제도 만족도 ··· 205

4-3. 동신대학교 교육여건 - 행정서비스 만족도 ··· 206

5-1. 동신대학교 이미지 - 자녀 동신대학교 재학에 자부심을 느낌 ··· 207

5-2. 동신대학교 이미지 - 동신대학교의 사회적 인식은 좋음 ··· 208

5-3. 동신대학교 이미지 - 자녀 동신대학교 졸업이 진로나 취․창업에 긍정적인 영향을 줄 것임··· 209

5-4. 동신대학교 이미지 - 동신대학교는 발전 가능성이 높음 ··· 210

5-5. 동신대학교 이미지 - 동신대학교는 지역사회 발전에 기여하는 대학임 ··· 211

5-6. 동신대학교 이미지 - 주위 사람들에게 동신대학교 입학을 권유할 생각이 있음 ··· 212

6. 동신대학교의 발전과 자녀의 교육을 위해 건의하고 싶은 사항 ··· 213

제6부. 재학생 정성부문 1. 동신대학교 이미지 ··· 219

2-1. 교양교육 ··· 220

2-2. 전공교육 ··· 222

2-3. 비교과 프로그램 ··· 224

3. 학사제도 ··· 225

3-1. 제2전공 ··· 227

4. 졸업인증제 ··· 228

5. 학생 지도 및 취업/창업 지원 ··· 229

6. 시설 및 환경 ··· 231

부록. 설문지

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제 1 부 조 사 개 요

(10)

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Ⅰ. 조사 목적

▶ 본 조사는 재학생을 대상으로 2017학년도 동신대학교의 전반적인 교육‧환경‧행정 서 비스에 대한 만족도 측정을 통하여 학생들에게 보다 나은 교육‧환경‧행정 서비스를 제공하고,

▶ 졸업생, 학부모, 산업체를 대상으로 동신대학교의 교육과정 만족도, 교육활동 개선을 위한 의견 등을 파악하여

▶ 동신대학교의 교육 위상을 높이는데 기초자료로 활용하고자 함

Ⅱ. 조사 설계

1. 재학생

조사대상 동신대학교 2017학년도 재학생

표 본 수 총 3,031명

조사 방법 동신대학교 자체조사

조사 기간 2017년 12월 18일(월) ~ 12월 29일(금)

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2. 졸업생

조사대상 동신대학교 졸업생

표 본 수 총 271명

조사 방법 동신대학교 자체조사

조사 기간 2017년 12월 20일(수) ~ 2018년 1월 5일(금)

3. 산업체

조사대상 동신대학교 졸업생이 재직 중인 산업체

표 본 수 총 72명

조사 방법 방문 면접조사

조사 기간 2018년 1월 3일(수) ~ 1월 24일(수)

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4. 학부모

조사대상 동신대학교 재학생의 학부모

표 본 수 총 337명

조사 방법 동신대학교 자체조사

조사 기간 2017년 12월 20일(수) ~ 2018년 1월 5일(금)

5. 재학생 정성조사

조사대상 동신대학교 2017학년도 재학생

표 본 수 총 3그룹(23명)

조사 방법 좌담회(Focus Group Discussion)

조사 기간 2018년 1월 10일(수)

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Ⅲ. 응답자 특성

1. 재학생

구 분 사례수 비율 (%)

◈ 전 체 ◈ 3,031 100.0

성 별 남 자 1,112 36.7

여 자 1,919 63.3

학 년 별

1 학 년 805 26.6

2 학 년 744 24.5

3 학 년 786 25.9

4 학 년 696 23.0

단 과

대 학 별

공 과 대 학 285 9.4

에 너 지 융 합 대 학 250 8.2

한 의 과 대 학 511 16.9

인 문 사 회 과 학 대 학 539 17.8

보 건 복 지 대 학 1,050 34.6

문 화 관 광 대 학 396 13.1

계 열 별

공 학 466 15.4

의 학 71 2.3

인 문 사 회 1,070 35.3

자 연 1,216 40.1

예 체 능 208 6.9

2. 졸업생

구 분 사례수 비율 (%)

◈ 전 체 ◈ 271 100.0

졸 업 시 기

2 0 1 6 년 2 월 102 37.6

2 0 1 6 년 8 월 11 4.1

2 0 1 7 년 2 월 141 52.0

2 0 1 7 년 8 월 17 6.3

성 별 남 자 113 41.7

여 자 158 58.3

거 주 지 별

광 주 136 50.2

전 남 66 24.4

수 도 권 / 기 타 69 25.5

단 과

대 학 별

공 과 대 학 21 7.7

에 너 지 융 합 대 학 12 4.4

한 의 과 대 학 42 15.5

인 문 사 회 과 학 대 학 69 25.5

보 건 복 지 대 학 98 36.2

문 화 관 광 대 학 29 10.7

계 열 별

공 학 33 12.2

의 학 6 2.2

인 문 사 회 125 46.1

자 연 94 34.7

예 체 능 13 4.8

취 업 상 태

계 약 직 ( 인 턴 ) 60 22.1

정 규 직 134 49.4

진 학 9 3.3

미 취 업 68 25.1

직 업 과

전 공

관 련 정 도

관 계 있 다 150 77.3

보 통 5 2.6

관 계 없 다 39 20.1

(15)

3. 산업체

구 분 사례수 비율 (%)

◈ 전 체 ◈ 72 100.0

기 업

소 재 지

광 주 57 79.2

전 남 8 11.1

수 도 권 / 기 타 7 9.7

종사자 수 1 0 0 명 미 만 53 73.6

1 0 0 명 이 상 19 26.4

동 신 대

졸 업

직 원 수

1 ~ 3 명 57 79.2

4 ~ 9 명 9 12.5

1 0 명 이 상 6 8.3

성 별 남 성 34 47.2

여 성 38 52.8

연 령 별 4 0 대 미 만 34 47.2

4 0 대 이 상 38 52.8

업 종

분 류 별

건 설 /통 신 /제 조 업 12 16.7

교 육 /공 공 행 정 20 27.8

보 건 업 24 33.3

서 비 스 업 16 22.2

4. 학부모

구 분 사례수 비율 (%)

◈ 전 체 ◈ 337 100.0

성 별 남 자 127 37.7

여 자 210 62.3

연 령 별 4 0 대 이 하 136 40.4

5 0 대 이 상 156 46.3

무 응 답 45 13.4

거 주 지 별

광 주 183 54.3

전 남 101 30.0

수 도 권 / 기 타 53 15.7

자 녀 학 년

1 학 년 96 28.5

2 학 년 98 29.1

3 학 년 82 24.3

4 학 년 61 18.1

단 과

대 학 별

공 과 대 학 34 10.1

에 너 지 융 합 대 학 37 11.0

한 의 과 대 학 64 19.0

인 문 사 회 과 학 대 학 73 21.7

보 건 복 지 대 학 98 29.1

문 화 관 광 대 학 31 9.2

계 열 별

공 학 65 19.3

의 학 8 2.4

인 문 사 회 126 37.4

자 연 122 36.2

예 체 능 16 4.7

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5. 재학생 정성조사

연번 그룹별 학과 성명

1

1 G r (1 학 년 )

8 명

보건행정학과 윤**

2 물리치료학과 이**

3 상담심리학과 김**

4 관광일본어학과 손**

5 뮤지컬·실용음악학과 최**

6 간호학과 정**

7 조경학과 조**

8 에너지기계설비전공 문**

9

2 G r (2 ~ 3 학 년 )

8 명

아동영어교육학과 이**

1 0 경찰행정학과 차**

1 1 사회복지학과 김**

1 2 물리치료학과 박**

1 3 한의학과 최**

1 4 한약재산업학과 조**

1 5 공연전시기획학과 박**

1 6 건축공학과 양**

1 7

3 G r (4 학 년 )

7 명

호텔경영학과 송**

작업치료학과 조**

1 8

보건행정학과 임**

1 9

관광경영학과 민**

2 0

제약공학과 임**

2 1

건축공학과 윤**

2 2

디지털콘텐츠학과 정**

2 3

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Ⅳ. 만족도조사 결과 요약

1. 재학생 종합 만족도

‘재학생 종합 만족도’ 3.66점

▶ 재학생 종합 만족도는 5점 만점 평균 3.66점으로 나타남

▶ 차원별로 ‘전공교육’(3.85점), ‘학생지도’(3.83점), ‘취업/창업지도’(3.82점), ‘도서관’(3.82점), ‘정보화’(3.71점),

‘교육의 질’(3.68점) 등의 순으로 높게 나타남

▶ 반면, ‘행정 서비스’ 차원 만족도가 3.31점으로 가장 낮게 나타남

▶ 종합 만족도에 대해 계열별로 살펴보면, 예체능계열(3.71점), 공학계열 및 인문사회계열(3.68점), 자연계열 (3.62점), 의학계열(3.61점) 순으로 나타남

구 분 사례수 교육분야 시설/ 환경 분야 종합만족도

◈ 전 체 ◈ (3031) 3.71 3.60 3.66

성 별 남 자 (1112) 3.78 3.70 3.74

여 자 (1919) 3.67 3.55 3.61

학 년 별

1 학 년 (786) 3.73 3.65 3.69

2 학 년 (727) 3.70 3.58 3.64

3 학 년 (781) 3.71 3.60 3.66

4 학 년 (702) 3.70 3.59 3.64

5 학 년 (24) 3.41 3.37 3.39

6 학 년 (11) 3.68 3.79 3.73

계 열 별

공 학 (466) 3.70 3.66 3.68

의 학 (71) 3.58 3.65 3.61

인 문 사 회 (1070) 3.74 3.62 3.68

자 연 (1216) 3.68 3.56 3.62

예 체 능 (208) 3.77 3.64 3.71

(18)

1-1. 교양교육 만족도

▶ 교양교육 만족도는 5점 만점 평균 3.59점으로 나타남

▶ 항목별로 ‘다양한 분야 과목 개설’(3.66점), ‘교양지식 습득에 도움’(3.62점), ‘전반적 만족도’(3.49점) 순으로 나타남

▶ 교양교육 만족도에 대해 계열별로 살펴보면, 공학계열 및 예체능계열(3.64점), 인문사회계열(3.61점), 자연 계열(3.57점), 의학계열(3.25점) 순으로 나타남

1-2. 전공교육 만족도

▶ 전공교육 만족도는 5점 만점 평균 3.85점으로 나타남

▶ 항목별로 ‘전문지식 습득에 도움’이 3.93점으로 가장 높게 나타난 반면, ‘다양한 과목 개설’이 3.79점으로 낮게 나타남

▶ 전공교육 만족도에 대해 계열별로 살펴보면, 예체능계열(3.95점), 인문사회계열(3.88점), 자연계열(3.86점), 공학계열(3.75점), 의학계열(3.63점) 순으로 나타남

(19)

1-3. 비교과 프로그램 만족도

▶ 비교과 프로그램 만족도는 5점 만점 평균 3.61점으로 나타남

▶ 항목별로 ‘다양한 구성’(3.74점), ‘참여에 필요한 다양한 지원’(3.65점), 전반적 만족도(3.54점) 등의 순으로 높게 나타남

▶ 비교과 프로그램 만족도에 대해 계열별로 살펴보면, 예체능계열(3.71점), 인문사회계열(3.64점), 의학계열 및 자연계열(3.59점), 공학계열(3.58점) 순으로 나타남

1-4. 학사제도 만족도

▶ 학사제도 만족도는 5점 만점 평균 3.58점으로 나타남

▶ 항목별로 ‘중간 성적 확인은 학습에 도움’이 3.86점으로 가장 높게 나타남

▶ 학사제도 만족도에 대해 계열별로 살펴보면, 예체능계열(3.62점), 공학계열 및 인문사회계열(3.60점), 의학 계열(3.58점), 자연계열(3.54점) 순으로 나타남

(20)

1-5. 학생지도 만족도

▶ 학생지도 만족도는 5점 만점 평균 3.83점으로 나타남

▶ 항목별로 ‘학생상담센터의 학생상담프로그램이 대학생활에 도움’(4.13점), ‘학업성취알림시스템을 통해 나 의 학업성취 쉽게 확인’(3.75점), ‘지도교수와의 상담이 대학생활에 도움’(3.72점) 등의 순으로 높게 나타남

▶ 학생지도 만족도에 대해 계열별로 살펴보면, 예체능계열(3.90점), 인문사회계열(3.87점), 공학계열(3.81점), 자연계열(3.80점), ‘의학계열’(3.71점) 순으로 나타남

1-6. 취업/창업 지원 만족도

▶ 취업/창업 지원 만족도는 5점 만점 평균 3.82점으로 나타남

▶ 항목별로 ‘프로그램을 통해 진로 및 취업/창업에 자신감 습득’(4.11점)이 가장 높게 나타난 반면, ‘전반적 만족도’(3.61점)는 가장 낮게 나타남

▶ 취업/창업 지원 만족도에 대해 계열별로 살펴보면, 공학계열, 인문사회계열, 예체능계열(3.86점), 자연계열 (3.78점), 의학계열(3.71점) 순으로 나타남

(21)

1-7. 교육의 질 만족도

▶ 교육의 질 만족도는 5점 만점 평균 3.68점으로 나타남

▶ 항목별로 ‘대학은 도덕적 인성을 갖출 수 있도록 적극 노력’(3.74점), ‘전반적 만족도’(3.68점) 등의 순으로 높게 나타남

▶ 교육의 질 만족도에 대해 계열별로 살펴보면, 예체능계열(3.74점), 인문사회계열(3.72점), 공학계열(3.69점), 자연계열(3.65점), 의학계열(3.56점) 순으로 나타남

1-8. 강의실 만족도

▶ 강의실 만족도는 5점 만점 평균 3.55점으로 나타남

▶ 항목별로 ‘쾌적한 환경’이 3.56점으로 가장 높게 나타남

▶ 강의실 만족도에 대해 계열별로 살펴보면, 공학계열 및 예체능계열(3.67점), 의학계열(3.61점), 인문사회계 열(3.58점), 자연계열(3.46점) 순으로 나타남

(22)

1-9. 도서관 만족도

▶ 도서관 만족도는 5점 만점 평균 3.82점으로 나타남

▶ 항목별로 ‘열람실, 자료검색, 도서대출 등 이용이 편리’(3.84점)이 가장 높게 나타났으며, 이어서 ‘전반적 만족도’(3.83점), ‘최신자료 및 다양한 자료 구비’(3.77점) 순으로 나타남

▶ 도서관 만족도에 대해 계열별로 살펴보면, 의학계열(3.93점), 인문사회계열(3.85점), 자연계열(3.80점) 등의 순으로 나타남

1-10. 편의시설 만족도

▶ 편의시설 만족도는 5점 만점 평균 3.63점으로 나타남

▶ 항목별로 ‘사고 예방을 위한 안전/소방시설 확보’(3.66점), ‘쾌적한 캠퍼스 환경’(3.64점) 등의 순으로 높게 나타남

▶ 편의시설 만족도에 대해 계열별로 살펴보면, 인문사회계열(3.66점), 공학계열 및 의학계열(3.65점), 예체능 계열(3.63점), 자연계열(3.58점) 순으로 나타남

(23)

1-11. 정보화 만족도

▶ 정보화 만족도는 5점 만점 평균 3.71점으로 나타남

▶ 항목별로 ‘학생종합시스템에서 학사관련 정보를 쉽게 확인’에서 3.86점으로 가장 높게 나타남

▶ 정보화 만족도에 대해 계열별로 살펴보면, 의학계열(3.80점), 인문사회계열(3.75점), 예체능계열(3.70점), 공 학계열(3.69점), 자연계열(3.68점) 순으로 나타남

1-12. 행정서비스 만족도

▶ 행정서비스 만족도는 5점 만점 평균 3.31점으로 나타남

▶ 항목별로 ‘교직원은 학생에게 친절’(3.41점), ‘교직원은 학생 업무를 정확/신속하게 처리’(3.33점), ‘대학은 건의/불편사항 등을 잘 듣고 개선하려고 노력’(3.27점) 등의 순으로 높게 나타남

▶ 행정서비스 만족도에 대해 계열별로 살펴보면, 공학계열(3.49점), 예체능계열(3.47점) 등의 순으로 나타남

(24)

2. 졸업생 : 교육과정 및 취업/창업 지원 만족도

▶ 교육과정 및 취업/창업 지원 만족도를 항목별로 살펴보면, ‘교육과정의 진로/취업/창업 도움 정도’가 3.35 점으로 가장 높게 나타남

▶ 이어서, ‘지도교수의 진로/취업/창업 지도’(3.29점), ‘진로/취업/창업 프로그램의 진로.취업/창업 도움 정 도’(3.28점), ‘교육과정 및 취업/창업지원 전반적 만족도’(3.08점) 등의 순으로 나타남

▶ 반면, ‘학과의 졸업생 관리’ 항목이 2.84점으로 가장 낮게 나타남

2-1. 졸업생 본인의 9대 핵심역량 정도

▶ 졸업생 본인의 9대 핵심역량 정도를 살펴보면, ‘감사와 봉사정신’(3.75점), ‘도덕적 품성(3.73점), '공동체의 식’(3.72점), ‘시민의식’(3.66점), ‘현장실무능력’(3.56점), ‘문제해결능력’(3.54점) 등의 순으로 높게 나타남

▶ 한편, ‘외국어능력’ 항목에서 2.62점으로 가장 낮게 나타남

(25)

2-2. NCS 직업기초능력영역 역량 정도

▶ NCS 직업기초능력영역의 역량 정도를 살펴보면, ‘대인관계능력’(3.64점)이 가장 높게 나타났으며, ‘직업윤 리’(3.62점), ‘자기개발능력’(3.49점), ‘문제해결능력’(3.42점), ‘의사소통능력’(3.37점) 등의 순으로 높게 나타 남

▶ 반면, ‘수리능력’(3.01점)에서 가장 낮은 점수를 보임

2-3. 졸업생의 동신대학교 이미지

▶ 동신대학교 이미지를 항목별로 살펴보면, ‘동신대학교는 발전 가능성이 높음’이 3.55점으로 가장 높게 나 타남

▶ 이어서, ‘동신대학교는 지역사회 발전에 기여하는 대학임’(3.41점), ‘동신대학교에 대해 자부심 느낌’(3.19 점), ‘주위 사람들에게 동신대학교 입학을 권유할 생각이 있음’(3.17점) 등의 순으로 나타남

▶ 반면, ‘동신대학교의 사회적 인식은 좋음’ 항목이 3.05점으로 가장 낮게 나타남

(26)

3. 산업체 : 대졸 인력 채용 시, 가장 우선적 고려 사항

▶ 대졸 인력 채용 시, 가장 우선적 고려 사항을 1+2+3순위로 살펴보면, ‘전공분야’가 72.2%로 가장 높게 나타남

▶ 이어서, ‘인성/성격’(63.9%), ‘관련분야 자격증’(55.6%), ‘현장실습 경험’(41.7%), ‘출신학교’(16.7%) 등의 순으 로 나타남

3-1. 졸업생 9대 핵심역량 평가

▶ 졸업생 9대 핵심역량 평가를 살펴보면, ‘현장실무능력’(4.36점)이 가장 높게 나타났으며, ‘감사와 봉사정 신’(4.28점), ‘도덕적 품성’(4.26점), ‘공동체의식’(4.26점) 등의 순으로 높게 나타남

▶ 반면, ‘외국어능력’(3.94점)에서 가장 낮은 점수를 보임

(27)

3-2. 광주/전남권 4년제 대학 중 가장 발전하고 있는 대학

▶ 광주 및 전남권 4년제 대학 중 가장 발전하고 있는 대학을 1+2+3순위로 살펴보면, ‘전남대’(81.9%), 조선 대(69.4%), 동신대(56.9%) 등의 순서로 나타남

▶ ‘동신대’의 경우 56.9%로 광주/전남권 4년제 대학 중 3번째로 높은 것으로 나타남

3-3. 동신대학교 졸업생 역량 평가

▶ 산업체의 동신대학교 졸업생 역량 평가를 살펴보면, ‘직업윤리’(4.32점)가 가장 높게 나타났으며, ‘담당업 무에 대한 열정’(4.31점), ‘대인관계능력’(4.26점), ‘의사소통능력’(4.21점), ‘전반적 만족도’(4.19점) 등의 순으 로 높게 나타남

▶ 반면, ‘정보능력’ 및 ‘수리능력’에서 가장 낮은 점수를 보임

(28)

3-4. 동신대학교 이미지

▶ 동신대학교 이미지를 항목별로 살펴보면, ‘동신대학교는 지역사회 발전에 기여하는 대학’이 4.25점으로 가장 높게 나타남

▶ 이어서, ‘동신대학교는 발전가능성이 높음’(4.24점), ‘동신대학교의 사회적 인식 좋음’(4.17점) 등의 순으로 나타남

▶ 반면, ‘주위 사람들에게 동신대학교 입학을 권유할 생각이 있음’ 항목이 4.11점으로 가장 낮게 나타남

4. 학부모 : 동신대학교 교육 및 자녀 대학생활

▶ 동신대학교 학부모의 74.5%는 자녀 대학생활에 대해 잘 알고 있다고 응답함

▶ 동신대학교의 교육 및 자녀 대학생활에서 항목별로 살펴보면, ‘자녀의 대학생활 평가’가 4.16점으로 가장 높게 나타남

▶ 이어서 ‘교육 평가’(3.91점), ‘학생생활지도 평가’(3.87점), ‘진로 및 취/창업 지도 평가’(3.77점) 순으로 나타남

(29)

4-1. 동신대학교 교육 여건

▶ 동신대학교 교육 여건에서 항목별 만족도를 살펴보면, ‘행정서비스 만족도’가 3.71점으로 가장 높게 나타남

▶ 한편, ‘장학금 제도 만족도’는 상대적으로 가장 낮게 나타남

▶ ‘행정서비스 만족도’의 경우 자녀 계열별로 예체능계열(4.00점), 인문사회계열(3.80점), 공학계열(3.78점), 자연계열(3.58점), 의학계열(3.29점)의 순으로 높게 나타남

4-2. 학부모의 동신대학교 이미지

▶ 동신대학교 이미지를 항목별로 살펴보면, ‘동신대학교는 발전 가능성이 높음’이 3.93점으로 가장 높게 나 타남

▶ 이어서, ‘동신대학교는 지역사회 발전에 기여하는 대학임’(3.81점), ‘주위 사람들에게 동신대학교 입학을 권유할 생각이 있음’(3.69점), ‘자녀 동신대학교 졸업이 진로나 취/창업에 긍정적인 영향을 줄 것임’(3.67 점) 등의 순으로 나타남

(30)

5. 재학생 좌담회

1) 동신대학교 이미지

▶ 발전 가능성은 있지만 대외적인 이미지는 부정적

▶ 대학 인재상 등 홍보 활동을 통해 이미지 개선이 필요함 2-1) 교양교육

▶ 교양과목 선택의 비자율성 및 편성 방식에 대해 불만족

▶ 적절한 교육 과정 편성과 교수의 전문성을 토대로 체계적인 교양 교육 운영이 필요함 2-2) 전공교육

▶ 실질적으로 도움이 되는 교육 내용에 만족하나 최신 내용을 반영하지 못하는 점과 교수의 전문성에 대해 불만족

▶ 내실있는 기초전공 교육을 토대로 취업 위주의 교육이 병행되어야 하며, 전공 교수의 전문성이 요구됨 2-3) 비교과 프로그램

▶ 프로그램의 다양성 및 학교의 지원에 대해 만족하는 편이나 비교과 프로그램 운영, 홍보 등에 대해서는 불만족

▶ 학년이 낮을수록 비교과 프로그램에 대한 인지도가 낮음. 이에 다양한 프로그램을 보유하고 있는 비교과 프로그램의 비효율적인 운영 개선 및 적극적인 홍보가 필요함

3) 학사제도

▶ 중간 성적 확인 및 강의 평가 제도에 대해서는 만족하는 편이나, 형식적인 학사제도 및 학사일정에 대해 서는 불만족

3-1) 제2전공

▶ 제2전공을 이수하면 도움은 되나, 이수 과정(학점 등)에 대해 불만족

▶ 제2전공 이수 제도에 대해 개선 및 관련하여 정보에 대한 홍보가 필요함 4) 졸업인증제

▶ 졸업인증제에 대해 인지도는 높은 편이나 만족도가 낮은 편임

▶ 실효성이 있는 교육 운영 및 홍보가 필요함 5) 학생 지도 및 취업/창업 지원

▶ 지도교수 및 학생센터를 통한 지도와 상담, 창조 일자리센터 등에 대해서는 만족하는 편이나, 지원제도 홍보 및 현장실습 업체의 다양성에 대해서는 불만족

6) 시설 및 환경

▶ 모든 학년에서 강의실 내 냉난방, 책상과 의자(일체형), 스쿨버스의 운행, 행정서비스에 대해 특히 불만족

▶ 또한 노후화된 화장실, 휴게시설 부족, 학생식당 등 전반적인 시설에 대해 개선이 필요함

(31)

제 2 부 조사 결과 - 재학생

(32)

(33)

1-1. 교육분야 : 교양교육 만족도 - 다양한 분야 과목 개설

Q01 교양 교육은 다양한 분야(인문, 사회, 자연, 예술, 융복합 등)의 과목이 개설되어 있다.

‘만족’ 56.3% > ‘보통’ 36.5% > ‘불만족’ 7.2%

▶ ‘다양한 분야 과목 개설’ 항목에 대한 만족도 측정 문항에서는 2017년 ‘만족’ 응답이 56.3%(매우 그렇다:

17.9% + 그렇다: 38.4%)로 ‘불만족’ 응답 7.2%(전혀 그렇지 않다: 1.5% + 그렇지 않다: 5.6%) 보다 49.1%p 높게 나타남. 2017년 ‘만족’ 응답(56.3%)은 2016년¹⁾ ‘만족’ 응답(54.3%) 대비 소폭 상승함

▶ 5점 환산 평균은 2017년 3.66점으로 2016년(3.57점) 대비 소폭 상승함²⁾

▶ 2017년 응답자 특성별로 살펴보면, ‘만족’ 응답은 학년별로 1학년(63.4%) 학생 등에서 특히 높게 나타남

[ 다양한 분야 과목 개설 ]

구 분 사례수 전혀 그렇지않다

그렇지 않다 보통

이다 그렇다 매우

그렇다 불만족 보통 만족 평균

(5점)

◈ 전 체 ◈ (3031) 1.5 5.6 36.5 38.4 17.9 7.2 36.5 56.3 3.66

성 별 남 자 (1112) 1.7 3.5 38.0 32.4 24.4 5.2 38.0 56.7 3.74

여 자 (1919) 1.4 6.9 35.6 41.9 14.2 8.3 35.6 56.1 3.61

학 년 별

1 학 년 (786) 1.0 4.2 31.4 44.3 19.1 5.2 31.4 63.4 3.76

2 학 년 (727) 1.4 5.5 37.1 39.5 16.5 6.9 37.1 56.0 3.64

3 학 년 (781) 2.2 6.0 38.0 34.7 19.1 8.2 38.0 53.8 3.62

4 학 년 (702) 1.4 6.8 39.0 35.5 17.2 8.3 39.0 52.7 3.60

5 학 년 (24) 4.2 12.5 54.2 16.7 12.5 16.7 54.2 29.2 3.21

6 학 년 (11) 0.0 0.0 54.5 45.5 0.0 0.0 54.5 45.5 3.45

계 열 별

공 학 (466) 1.1 2.1 41.4 37.1 18.2 3.2 41.4 55.4 3.69

의 학 (71) 8.5 5.6 50.7 21.1 14.1 14.1 50.7 35.2 3.27

인 문 사 회 (1070) 0.9 7.0 34.8 39.5 17.8 7.9 34.8 57.3 3.66

자 연 (1216) 1.8 5.9 35.6 39.2 17.4 7.7 35.6 56.7 3.65

예 체 능 (208) 1.4 4.8 35.1 36.5 22.1 6.3 35.1 58.7 3.73

1) 2016학년도 재학생 조사 사례수는 3,716명임 (이하 동일)

2) 항목만족도는 ‘매우 그렇다=5점’, ‘그렇다=4점’, ‘보통이다=3점’, ‘그렇지 않다=2점’, ‘전혀 그렇지 않다=1점’으로 환산한 후 산출한 평균 점수임 (이하 동일)

(34)

1-2. 교육분야 : 교양교육 만족도 - 교양지식 습득에 도움

Q02 교양 교육이 나의 교양지식(인문, 사회, 자연, 예술 융복합 등) 습득에 도움이 되었다.

‘만족’ 54.9% > ‘보통’ 38.2% > ‘불만족’ 6.9%

▶ ‘교양지식 습득에 도움’ 항목에 대한 만족도 측정 문항에서는 2017년 ‘만족’ 응답이 54.9%(매우 그렇다:

16.0% + 그렇다: 38.9%)로 ‘불만족’ 응답 6.9%(전혀 그렇지 않다: 1.6% + 그렇지 않다: 5.4%) 보다 48.0%p 높게 나타남. 2017년 ‘만족’ 응답(54.9%)은 2016년 ‘만족’ 응답(54.1%) 보다 0.8%p 상승함

▶ 5점 환산 평균은 2017년 3.62점으로 2016년(3.58점) 대비 소폭 상승함

▶ 2017년 응답자 특성별로 유의미한 큰 차이가 없는 것으로 나타남

[ 교양지식 습득에 도움 ]

(5점)

◈ 전 체 ◈ (3031) 1.6 5.4 38.2 38.9 16.0 6.9 38.2 54.9 3.62

성 별 남 자 (1112) 1.6 3.9 38.1 34.5 21.9 5.5 38.1 56.4 3.71

여 자 (1919) 1.5 6.3 38.2 41.5 12.6 7.8 38.2 54.0 3.57

학 년 별

1 학 년 (786) 1.5 4.3 37.7 40.2 16.3 5.9 37.7 56.5 3.65

2 학 년 (727) 1.2 5.8 37.7 40.7 14.6 7.0 37.7 55.3 3.62

3 학 년 (781) 1.9 6.0 38.7 36.6 16.8 7.9 38.7 53.4 3.60

4 학 년 (702) 1.4 5.0 38.3 38.9 16.4 6.4 38.3 55.3 3.64

5 학 년 (24) 4.2 16.7 45.8 20.8 12.5 20.8 45.8 33.3 3.21

6 학 년 (11) 0.0 9.1 45.5 36.4 9.1 9.1 45.5 45.5 3.45

계 열 별

공 학 (466) 0.9 3.4 43.8 34.5 17.4 4.3 43.8 51.9 3.64

의 학 (71) 8.5 12.7 45.1 16.9 16.9 21.1 45.1 33.8 3.21

인 문 사 회 (1070) 1.0 5.7 36.5 39.7 17.0 6.7 36.5 56.7 3.66

자 연 (1216) 1.6 5.8 37.6 40.7 14.2 7.5 37.6 54.9 3.60

예 체 능 (208) 2.9 2.9 35.1 41.8 17.3 5.8 35.1 59.1 3.68

(35)

1-3. 교육분야 : 교양교육 만족도 - 전반적 만족도

Q03 나는 우리 대학의 교양 교육에 대해 전반적으로 만족한다.

‘만족’ 49.3% > ‘보통’ 38.8% > ‘불만족’ 11.9%

▶ ‘교양교육에 대한 전반적 만족도’ 측정 문항에서는 2017년 ‘만족’ 응답이 49.3%(매우 그렇다: 14.6% + 그 렇다: 34.6%)로 ‘불만족’ 응답 11.9%(전혀 그렇지 않다: 2.7% + 그렇지 않다: 9.2%) 보다 37.4%p 높게 나 타남. 2017년 ‘만족’ 응답(49.3%)은 2016년 ‘만족’ 응답(48.6%) 보다 약 0.7%p 상승함

▶ 2017년 응답자 특성별로 살펴보면, ‘만족’ 응답은 남자(55.9%) 학생 등에서 특히 높게 나타남

[ 전반적 만족도 ]

(5점)

◈ 전 체 ◈ (3031) 2.7 9.2 38.8 34.6 14.6 11.9 38.8 49.3 3.49

성 별 남 자 (1112) 2.0 5.0 37.1 35.3 20.6 7.0 37.1 55.9 3.68

여 자 (1919) 3.1 11.7 39.9 34.2 11.2 14.7 39.9 45.4 3.39

학 년 별

1 학 년 (786) 2.4 7.9 38.4 35.2 16.0 10.3 38.4 51.3 3.55

2 학 년 (727) 3.4 9.5 38.0 36.6 12.5 12.9 38.0 49.1 3.45

3 학 년 (781) 3.2 9.9 39.2 32.5 15.2 13.1 39.2 47.8 3.47

4 학 년 (702) 1.6 9.4 39.6 34.6 14.8 11.0 39.6 49.4 3.52

5 학 년 (24) 4.2 25.0 41.7 20.8 8.3 29.2 41.7 29.2 3.04

6 학 년 (11) 0.0 0.0 45.5 45.5 9.1 0.0 45.5 54.5 3.64

계 열 별

공 학 (466) 2.6 4.9 41.0 35.0 16.5 7.5 41.0 51.5 3.58

의 학 (71) 7.0 14.1 42.3 18.3 18.3 21.1 42.3 36.6 3.27

인 문 사 회 (1070) 2.0 10.0 37.4 36.1 14.6 12.0 37.4 50.7 3.51

자 연 (1216) 3.0 10.0 39.1 34.1 13.7 13.1 39.1 47.8 3.45

예 체 능 (208) 2.9 8.7 38.5 35.1 14.9 11.5 38.5 50.0 3.50

(36)

2-1. 교육분야 : 전공교육 만족도 - 다양한 과목 개설

Q04 전공과목은 다양하게 개설되어 있다.

‘만족’ 62.1% > ‘보통’ 34.3% > ‘불만족’ 3.6%

▶ ‘다양한 과목 개설’ 항목에 대한 만족도 측정 문항에서는 2017년 ‘만족’ 응답이 62.1%(매우 그렇다: 20.9%

+ 그렇다: 41.2%)로 ‘불만족’ 응답 3.6%(전혀 그렇지 않다: 0.6% + 그렇지 않다: 3.1%) 보다 훨씬(58.5%p) 높게 나타남. 2017년 ‘만족’ 응답(62.1%)은 2016년 ‘만족’ 응답(61.8%) 보다 약 0.3%p 소폭 상승함

▶ 2017년 응답자 특성별로 살펴보면, ‘만족’ 응답은 학년별로 1학년(65.9%) 및 2학년(64.8%), 계열별로 예체 능계열(70.2%) 학생 등에서 특히 높게 나타남

[ 다양한 과목 개설 ]

(5점)

◈ 전 체 ◈ (3031) 0.6 3.1 34.3 41.2 20.9 3.6 34.3 62.1 3.79

성 별 남 자 (1112) 0.8 2.4 35.4 35.0 26.3 3.2 35.4 61.3 3.84

여 자 (1919) 0.4 3.4 33.6 44.8 17.7 3.9 33.6 62.5 3.76

학 년 별

1 학 년 (786) 0.3 2.5 31.3 44.4 21.5 2.8 31.3 65.9 3.84

2 학 년 (727) 0.1 2.6 32.5 42.6 22.1 2.8 32.5 64.8 3.84

3 학 년 (781) 0.8 3.3 36.0 38.2 21.8 4.1 36.0 59.9 3.77

4 학 년 (702) 1.0 3.7 37.2 39.7 18.4 4.7 37.2 58.1 3.71

5 학 년 (24) 0.0 8.3 50.0 33.3 8.3 8.3 50.0 41.7 3.42

6 학 년 (11) 9.1 0.0 27.3 45.5 18.2 9.1 27.3 63.6 3.64

계 열 별

공 학 (466) 0.2 2.4 40.3 36.7 20.4 2.6 40.3 57.1 3.75

의 학 (71) 4.2 4.2 45.1 29.6 16.9 8.5 45.1 46.5 3.51

인 문 사 회 (1070) 0.6 3.6 33.5 40.2 22.2 4.1 33.5 62.4 3.80

자 연 (1216) 0.5 2.8 33.5 43.8 19.5 3.3 33.5 63.2 3.79

예 체 능 (208) 0.5 3.4 26.0 45.7 24.5 3.8 26.0 70.2 3.90

(37)

2-2. 교육분야 : 전공교육 만족도

- 전공분야의 전문지식 습득에 적합하게 개설

Q05 전공과목은 전공분야의 전문지식을 습득하는데 적합하게 개설되어 있다.

‘만족’ 67.1% > ‘보통’ 31.3% > ‘불만족’ 1.6%

▶ ‘전공분야의 전문지식 습득에 적합하게 개설’ 항목에 대한 만족도 측정 문항에서는 2017년 ‘만족’ 응답이 67.1%(매우 그렇다: 23.8% + 그렇다: 43.3%)로 ‘불만족’ 응답 1.6%(전혀 그렇지 않다: 0.4% + 그렇지 않다:

1.3%) 보다 훨씬 높게 나타남. 2017년 ‘만족’ 응답(67.1%)은 2016년 ‘만족’ 응답(67.8%) 보다 소폭 하락함

▶ 5점 환산 평균은 2017년 3.89점으로 2016년(3.84점) 보다 소폭 상승함

▶ 2017년 응답자 특성별로 살펴보면, ‘만족’ 응답은 학년별로 1학년(70.0%), 계열별로 예체능계열(74.5%) 학생 등에서 상대적으로 높게 나타남

[ 전공분야의 전문지식 습득에 적합하게 개설 ]

그렇지

않다 보통

(5점)

◈ 전 체 ◈ (3031) 0.4 1.3 31.3 43.3 23.8 1.6 31.3 67.1 3.89

성 별 남 자 (1112) 0.4 1.6 32.6 36.7 28.7 2.1 32.6 65.4 3.92

여 자 (1919) 0.4 1.0 30.5 47.1 21.0 1.4 30.5 68.1 3.87

학 년 별

1 학 년 (786) 0.3 1.5 28.2 45.9 24.0 1.8 28.2 70.0 3.92

2 학 년 (727) 0.3 0.8 30.8 45.0 23.1 1.1 30.8 68.1 3.90

3 학 년 (781) 0.6 1.0 31.9 39.6 26.9 1.7 31.9 66.5 3.91

4 학 년 (702) 0.4 1.7 33.8 42.7 21.4 2.1 33.8 64.1 3.83

5 학 년 (24) 0.0 0.0 45.8 37.5 16.7 0.0 45.8 54.2 3.71

6 학 년 (11) 0.0 0.0 45.5 45.5 9.1 0.0 45.5 54.5 3.64

계 열 별

공 학 (466) 0.4 1.7 38.0 38.6 21.2 2.1 38.0 59.9 3.79

의 학 (71) 1.4 1.4 42.3 35.2 19.7 2.8 42.3 54.9 3.70

인 문 사 회 (1070) 0.4 1.3 30.7 41.9 25.8 1.7 30.7 67.7 3.91

자 연 (1216) 0.4 1.1 29.8 45.9 22.9 1.5 29.8 68.8 3.90

예 체 능 (208) 0.0 1.0 24.5 48.1 26.4 1.0 24.5 74.5 4.00

(38)

2-3. 교육분야 : 전공교육 만족도 - 전문지식 습득에 도움

Q06 나는 전공 교육을 통해 전문지식을 습득할 수 있었다.

‘만족’ 70.9% > ‘보통’ 27.7% > ‘불만족’ 1.4%

▶ ‘전문지식 습득에 도움’ 항목에 대한 만족도 측정 문항에서는 2017년 ‘만족’ 응답이 70.9%(매우 그렇다:

23.9% + 그렇다: 47.0%)로 ‘불만족’ 응답 1.4%(전혀 그렇지 않다: 0.2% + 그렇지 않다: 1.2%) 보다 훨씬 (69.5%p) 높게 나타남. 2017년 ‘만족’ 응답(70.9%)은 2016년 ‘만족’ 응답(69.1%) 보다 약 1.8%p 상승함

▶ 2017년 응답자 특성별로 살펴보면, ‘만족’ 응답은 여자(73.2%), 학년별로 1학년(73.5%), 계열별로 예체능 계열(78.4%) 및 자연계열(73.7%) 학생 등에서 상대적으로 높게 나타남

[ 전문지식 습득에 도움 ]

(5점)

◈ 전 체 ◈ (3031) 0.2 1.2 27.7 47.0 23.9 1.4 27.7 70.9 3.93

성 별 남 자 (1112) 0.2 1.5 31.4 38.9 28.0 1.7 31.4 66.9 3.93

여 자 (1919) 0.2 1.0 25.6 51.7 21.5 1.2 25.6 73.2 3.93

학 년 별

1 학 년 (786) 0.1 1.1 25.2 48.6 24.9 1.3 25.2 73.5 3.97

2 학 년 (727) 0.0 0.7 26.8 48.8 23.7 0.7 26.8 72.5 3.95

3 학 년 (781) 0.4 1.2 27.8 45.3 25.4 1.5 27.8 70.7 3.94

4 학 년 (702) 0.3 1.9 30.9 45.4 21.5 2.1 30.9 67.0 3.86

5 학 년 (24) 0.0 0.0 45.8 37.5 16.7 0.0 45.8 54.2 3.71

6 학 년 (11) 0.0 0.0 27.3 54.5 18.2 0.0 27.3 72.7 3.91

계 열 별

공 학 (466) 0.2 2.1 36.9 42.5 18.2 2.4 36.9 60.7 3.76

의 학 (71) 1.4 0.0 38.0 38.0 22.5 1.4 38.0 60.6 3.80

인 문 사 회 (1070) 0.2 1.4 27.1 45.5 25.8 1.6 27.1 71.3 3.95

자 연 (1216) 0.2 0.7 25.5 50.1 23.6 0.8 25.5 73.7 3.96

예 체 능 (208) 0.0 1.4 20.2 50.0 28.4 1.4 20.2 78.4 4.05

(39)

2-4. 교육분야 : 전공교육 만족도 - 전반적 만족도

Q07 나는 우리 대학의 전공 교육에 대해 전반적으로 만족한다.

‘만족’ 63.0% > ‘보통’ 33.3% > ‘불만족’ 3.6%

▶ ‘전공 교육에 대한 전반적 만족도’ 측정 문항에서는 2017년 ‘만족’ 응답이 63.0%(매우 그렇다: 20.3% + 그렇다: 42.7%)로 ‘불만족’ 응답 3.6%(전혀 그렇지 않다: 0.5% + 그렇지 않다: 3.1%) 보다 훨씬(59.4%p) 높게 나타남. 2017년 ‘만족’ 응답(63.0%)은 2016년 ‘만족’ 응답(64.3%) 보다 약 1.3%p 하락함

▶ 2017년 응답자 특성별로 살펴보면, ‘만족’ 응답은 학년별로 1학년(66.7%), 계열별로 인문사회계열(65.4%) 학생 등에서 상대적으로 높게 나타남

구 분 사례수 전혀 그렇지

않다

(5점)

◈ 전 체 ◈ (3031) 0.5 3.1 33.3 42.7 20.3 3.6 33.3 63.0 3.79

성 별 남 자 (1112) 0.7 3.1 33.5 37.1 25.6 3.9 33.5 62.7 3.84

여 자 (1919) 0.4 3.1 33.2 46.0 17.2 3.5 33.2 63.3 3.77

학 년 별

1 학 년 (786) 0.5 2.3 30.5 46.2 20.5 2.8 30.5 66.7 3.84

2 학 년 (727) 0.0 3.6 31.2 45.4 19.8 3.6 31.2 65.2 3.81

3 학 년 (781) 0.9 3.7 33.8 39.8 21.8 4.6 33.8 61.6 3.78

4 학 년 (702) 0.6 3.0 36.8 40.2 19.5 3.6 36.8 59.7 3.75

5 학 년 (24) 0.0 4.2 62.5 25.0 8.3 4.2 62.5 33.3 3.38

6 학 년 (11) 0.0 0.0 54.5 27.3 18.2 0.0 54.5 45.5 3.64

계 열 별

공 학 (466) 0.9 3.6 38.0 38.8 18.7 4.5 38.0 57.5 3.71

의 학 (71) 1.4 7.0 50.7 22.5 18.3 8.5 50.7 40.8 3.49

인 문 사 회 (1070) 0.5 2.6 31.5 43.6 21.8 3.1 31.5 65.4 3.84

자 연 (1216) 0.3 3.3 32.7 44.2 19.5 3.6 32.7 63.7 3.79

예 체 능 (208) 0.5 2.4 29.8 45.2 22.1 2.9 29.8 67.3 3.86

(40)

3-1. 교육분야 : 비교과 프로그램 만족도 - 다양한 구성

Q08 비교과 프로그램은 다양하게 구성되어 있다.

(ASP, Together day, 러닝클리닉, 사제공동체, 창의학습공동체, 자기주도학습, 동신문화창달, 책읽는대학만들기 등)

‘만족’ 59.8% > ‘보통’ 36.4% > ‘불만족’ 3.8%

▶ ‘비교과 프로그램의 다양한 구성’ 항목에 대한 만족도 측정 문항에서는 2017년 ‘만족’ 응답이 59.8%(매우 그렇다: 18.5% + 그렇다: 41.3%)로 ‘불만족’ 응답 3.8%(전혀 그렇지 않다: 0.7% + 그렇지 않다: 3.1%) 보 다 훨씬(56.0%p) 높게 나타남. 2017년 ‘만족’ 응답(59.8%)은 2016년 ‘만족’ 응답(60.7%) 보다 약 0.9%p 하락함

▶ 2017년 응답자 특성별로 살펴보면, ‘만족’ 응답은 계열별로 인문사회계열(62.0%) 학생 등에서 상대적으로 높게 나타남

[ 다양한 구성 ]

(5점)

◈ 전 체 ◈ (3031) 0.7 3.1 36.4 41.3 18.5 3.8 36.4 59.8 3.74

성 별 남 자 (1112) 0.9 2.5 37.4 37.3 21.9 3.4 37.4 59.2 3.77

여 자 (1919) 0.6 3.4 35.9 43.6 16.6 4.0 35.9 60.2 3.72

학 년 별

1 학 년 (786) 0.6 2.3 37.2 41.2 18.7 2.9 37.2 59.9 3.75

2 학 년 (727) 0.8 4.1 36.2 40.9 18.0 5.0 36.2 58.9 3.71

3 학 년 (781) 1.3 2.7 35.6 38.9 21.5 4.0 35.6 60.4 3.77

4 학 년 (702) 0.0 3.1 36.5 44.6 15.8 3.1 36.5 60.4 3.73

5 학 년 (24) 0.0 8.3 45.8 37.5 8.3 8.3 45.8 45.8 3.46

6 학 년 (11) 0.0 0.0 36.4 45.5 18.2 0.0 36.4 63.6 3.82

계 열 별

공 학 (466) 0.4 2.4 42.5 38.4 16.3 2.8 42.5 54.7 3.68

의 학 (71) 1.4 4.2 40.8 33.8 19.7 5.6 40.8 53.5 3.66

인 문 사 회 (1070) 0.8 3.1 34.1 42.5 19.4 3.9 34.1 62.0 3.77

자 연 (1216) 0.7 3.5 36.3 41.7 17.8 4.1 36.3 59.5 3.73

예 체 능 (208) 0.5 1.9 33.7 41.8 22.1 2.4 33.7 63.9 3.83

(41)

3-2. 교육분야 : 비교과 프로그램 만족도 - 참여에 필요한 다양한 지원

Q09 비교과 프로그램 참여에 필요한 다양한 지원이 이루어지고 있다.

‘만족’ 56.0% > ‘보통’ 38.9% > ‘불만족’ 5.1%

▶ ‘비교과 프로그램 참여에 필요한 다양한 지원’ 항목에 대한 만족도 측정 문항에서는 2017년 ‘만족’ 응답 이 56.0%(매우 그렇다: 15.5% + 그렇다: 40.4%)로 ‘불만족’ 응답 5.1%(전혀 그렇지 않다: 0.9% + 그렇지 않다: 4.2%) 보다 50.9%p 높게 나타남. 2017년 ‘만족’ 응답(56.0%)은 2016년 ‘만족’ 응답(56.4%) 보다 약 0.4%p 하락함

▶ 2017년 응답자 특성별로 살펴보면, ‘만족’ 응답은 계열별로 예체능계열(62.5%) 및 인문사회계열(58.8%) 학생 등에서 상대적으로 높게 나타남

[ 참여에 필요한 다양한 지원 ]

그렇지

않다 보통

(5점)

◈ 전 체 ◈ (3031) 0.9 4.2 38.9 40.4 15.5 5.1 38.9 56.0 3.65

성 별 남 자 (1112) 1.2 3.3 39.1 36.5 19.9 4.5 39.1 56.4 3.71

여 자 (1919) 0.7 4.7 38.8 42.7 13.0 5.5 38.8 55.7 3.62

학 년 별

1 학 년 (786) 0.5 4.5 39.3 40.6 15.1 5.0 39.3 55.7 3.65

2 학 년 (727) 1.4 4.8 37.0 42.8 14.0 6.2 37.0 56.8 3.63

3 학 년 (781) 1.4 3.2 39.7 38.8 16.9 4.6 39.7 55.7 3.67

4 학 년 (702) 0.3 4.6 39.5 39.5 16.2 4.8 39.5 55.7 3.67

5 학 년 (24) 0.0 4.2 50.0 37.5 8.3 4.2 50.0 45.8 3.50

6 학 년 (11) 0.0 0.0 27.3 63.6 9.1 0.0 27.3 72.7 3.82

계 열 별

공 학 (466) 1.1 4.3 43.8 36.5 14.4 5.4 43.8 50.9 3.59

의 학 (71) 0.0 5.6 40.8 36.6 16.9 5.6 40.8 53.5 3.65

인 문 사 회 (1070) 0.4 3.6 37.3 43.6 15.2 3.9 37.3 58.8 3.70

자 연 (1216) 1.3 4.9 39.3 38.8 15.6 6.3 39.3 54.4 3.63

예 체 능 (208) 1.0 2.9 33.7 44.2 18.3 3.8 33.7 62.5 3.76

(42)

3-3. 교육분야 : 비교과 프로그램 만족도 - 자기계발에 도움

Q10 다양한 비교과 프로그램이 자기계발에 도움이 되었다.

‘만족’ 50.1% > ‘보통’ 40.6% > ‘불만족’ 9.3%

▶ ‘자기계발에 도움’ 항목에 대한 만족도 측정 문항에서는 2017년 ‘만족’ 응답이 50.1%(매우 그렇다: 14.2%

+ 그렇다: 35.9%)로 ‘불만족’ 응답 9.3%(전혀 그렇지 않다: 2.1% + 그렇지 않다: 7.2%) 보다 40.8%p 높게 나타남. 2017년 ‘만족’ 응답(50.1%)은 2016년 ‘만족’ 응답(53.9%) 보다 약 3.8%p 하락함

▶ 5점 환산 평균은 2017년 3.53점으로 2016년(3.58점) 대비 소폭 하락함

▶ 2017년 응답자 특성별로 살펴보면, ‘만족’ 응답은 남자(54.7%) 학생 등에서 상대적으로 높게 나타남

[ 자기계발에 도움 ]

(5점)

◈ 전 체 ◈ (3031) 2.1 7.2 40.6 35.9 14.2 9.3 40.6 50.1 3.53

성 별 남 자 (1112) 1.8 4.4 39.1 35.8 18.9 6.2 39.1 54.7 3.66

여 자 (1919) 2.3 8.9 41.4 35.9 11.5 11.2 41.4 47.4 3.45

학 년 별

1 학 년 (786) 2.5 7.5 39.2 36.6 14.1 10.1 39.2 50.8 3.52

2 학 년 (727) 2.5 9.8 41.8 32.7 13.2 12.2 41.8 45.9 3.44

3 학 년 (781) 3.1 6.4 39.6 35.6 15.4 9.5 39.6 51.0 3.54

4 학 년 (702) 0.3 5.1 41.9 38.3 14.4 5.4 41.9 52.7 3.61

5 학 년 (24) 0.0 12.5 45.8 33.3 8.3 12.5 45.8 41.7 3.38

6 학 년 (11) 0.0 0.0 36.4 54.5 9.1 0.0 36.4 63.6 3.73

계 열 별

공 학 (466) 2.1 4.7 43.8 35.0 14.4 6.9 43.8 49.4 3.55

의 학 (71) 0.0 7.0 43.7 33.8 15.5 7.0 43.7 49.3 3.58

인 문 사 회 (1070) 1.6 7.6 38.8 38.3 13.7 9.2 38.8 52.1 3.55

자 연 (1216) 2.7 8.1 41.3 34.0 14.0 10.8 41.3 47.9 3.48

예 체 능 (208) 1.9 6.3 37.5 37.0 17.3 8.2 37.5 54.3 3.62

(43)

3-4. 교육분야 : 비교과 프로그램 만족도 - 전반적 만족도

Q11 나는 우리 대학의 비교과 프로그램에 대해 전반적으로 만족한다.

‘만족’ 50.6% > ‘보통’ 40.4% > ‘불만족’ 8.9%

▶ ‘비교과 프로그램에 대한 전반적 만족도’ 측정 문항에서는 2017년 ‘만족’ 응답이 50.6%(매우 그렇다:

14.0% + 그렇다: 36.6%)로 ‘불만족’ 응답 8.9%(전혀 그렇지 않다: 2.2% + 그렇지 않다: 6.7%) 보다 41.7%p 높게 나타남. 2017년 ‘만족’ 응답(50.6%)은 2016년 ‘만족’ 응답(53.6%) 보다 약 3.0%p 하락함

▶ 5점 환산 평균은 2017년 3.54점으로 2016년(3.58점) 대비 소폭 하락함

▶ 2017년 응답자 특성별로 살펴보면, ‘만족’ 응답은 남자(53.6%), 학년별로 4학년(53.7%) 학생 등에서 상대 적으로 높게 나타남

(5점)

◈ 전 체 ◈ (3031) 2.2 6.7 40.4 36.6 14.0 8.9 40.4 50.6 3.54

성 별 남 자 (1112) 2.2 4.9 39.3 35.5 18.1 7.1 39.3 53.6 3.62

여 자 (1919) 2.3 7.7 41.1 37.3 11.7 10.0 41.1 48.9 3.48

학 년 별

1 학 년 (786) 2.8 6.7 39.9 36.3 14.2 9.5 39.9 50.5 3.52

2 학 년 (727) 2.6 9.1 41.7 35.1 11.6 11.7 41.7 46.6 3.44

3 학 년 (781) 2.8 6.4 38.5 36.7 15.5 9.2 38.5 52.2 3.56

4 학 년 (702) 0.6 4.1 41.6 38.7 15.0 4.7 41.6 53.7 3.63

5 학 년 (24) 0.0 12.5 54.2 25.0 8.3 12.5 54.2 33.3 3.29

6 학 년 (11) 9.1 9.1 27.3 45.5 9.1 18.2 27.3 54.5 3.36

계 열 별

공 학 (466) 2.6 4.3 44.4 35.8 12.9 6.9 44.4 48.7 3.52

의 학 (71) 1.4 9.9 42.3 32.4 14.1 11.3 42.3 46.5 3.48

인 문 사 회 (1070) 2.0 6.0 40.1 38.1 13.8 7.9 40.1 52.0 3.56

자 연 (1216) 2.5 8.0 39.9 35.4 14.2 10.5 39.9 49.6 3.51

예 체 능 (208) 1.4 6.7 36.1 39.4 16.3 8.2 36.1 55.8 3.63

(44)

4-1. 교육분야 : 학사제도 - 중간 성적 확인은 학습에 도움

Q12 중간 성적 확인은 학습에 도움이 되었다.

‘만족’ 65.6% > ‘보통’ 31.9% > ‘불만족’ 2.5%

▶ ‘중간 성적 확인은 학습에 도움’ 항목에 대한 만족도 측정 문항에서는 2017년 ‘만족’ 응답이 65.6%(매우 그렇다: 22.9% + 그렇다: 42.7%)로 ‘불만족’ 응답 2.5%(전혀 그렇지 않다: 0.2% + 그렇지 않다: 2.3%) 보 다 63.1%p 높게 나타남. 2017년 ‘만족’ 응답(65.6%)은 2016년 ‘만족’ 응답(63.5%) 보다 약 2.1%p 상승함

▶ 2017년 응답자 특성별로 유의미한 큰 차이가 없는 것으로 나타남

[ 중간 성적 확인은 학습에 도움 ]

(5점)

◈ 전 체 ◈ (3031) 0.2 2.3 31.9 42.7 22.9 2.5 31.9 65.6 3.86

성 별 남 자 (1112) 0.4 2.4 33.2 39.7 24.3 2.8 33.2 64.0 3.85

여 자 (1919) 0.2 2.2 31.1 44.5 22.1 2.3 31.1 66.5 3.86

학 년 별

1 학 년 (786) 0.1 3.1 30.5 43.8 22.5 3.2 30.5 66.3 3.85

2 학 년 (727) 0.1 0.8 32.7 43.7 22.6 1.0 32.7 66.3 3.88

3 학 년 (781) 0.4 1.9 31.9 41.4 24.5 2.3 31.9 65.8 3.88

4 학 년 (702) 0.3 3.3 32.6 42.2 21.7 3.6 32.6 63.8 3.82

5 학 년 (24) 0.0 0.0 33.3 37.5 29.2 0.0 33.3 66.7 3.96

6 학 년 (11) 0.0 9.1 18.2 45.5 27.3 9.1 18.2 72.7 3.91

계 열 별

공 학 (466) 0.2 2.8 39.1 39.7 18.2 3.0 39.1 57.9 3.73

의 학 (71) 0.0 1.4 31.0 39.4 28.2 1.4 31.0 67.6 3.94

인 문 사 회 (1070) 0.3 2.3 30.4 42.9 24.1 2.6 30.4 67.0 3.88

자 연 (1216) 0.2 1.8 30.8 43.7 23.4 2.1 30.8 67.1 3.88

예 체 능 (208) 0.0 3.8 29.8 44.2 22.1 3.8 29.8 66.3 3.85

동신대학교 교육만족도 조사 결과보고서

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『 2017년도 대학자율역량강화지원사업(ACE + )』