2017년 인증대학 인증자격모니터링을 위한
동신대학교 자체진단평가보고서
(요약본)
제출일: 2020년 6월 30일
동신대학교
1. 자체진단평가의 목적
❍ 대학은 「고등교육법」 제11조의2, ｢고등교육기관의 자체평가에 관한 규칙｣ 제3조, 「대학기관평가인 증규정」 제23조(인증자격모니터링)에 따라 대학의 교육ž연구, 조직ž운영, 시설ž설비 등의 질적 향상 을 위하여 학교운영의 전반에 대하여 2년마다 1회 이상 자체진단평가를 실시해야 함
❍ 자체진단평가는 우리대학이 대학의 발전계획과 교육목표의 달성 정도를 스스로 진단·규명하고 해결 및 개선 방안을 모색하여 실천해 나감으로써 대학의 발전을 도모하도록 하는데 그 목적이 있음
❍ 2017년 인증대학 인증자격모니터링을 통해 대학기관평가인증 결과에 대한 지속적 관리, 인증대학 의 평가 결과 유지와 질적 수준 향상을 통한 대학 발전 유도, 대학기관평가인증 이후 인증대학의 변화 정보 및 동향을 파악하여 인증을 유지하는데 그 목적이 있음
❍ 자체진단평가는 평가원이 제시한 평가준거의 최소요구수준 충족여부를 확인하고 평가영역과 평가부 문에 대해 대학 자체적으로 심층 분석·평가하여 사회가 요구하는 중점 학문분야의 교육 경쟁력을 갖추는데 그 목적이 있음
❍ 자체진단평가를 통해 얻고자 하는 구체적인 목적은 다음과 같음 Ÿ 건학이념 및 교육목표에 부합하는 학습 및 연구 여건의 개선
Ÿ 교육중심대학으로서 교육내실화를 위한 다양한 교육프로그램과 교육여건의 개선 방안 모색 Ÿ 우리대학의 중장기 발전계획 및 특성화 정책 점검
Ÿ 우리대학의 잠재력 개발을 통한 발전방안 모색
❍ 우리대학은 2017년도에 고등교육법(제11조의2)에 근거하여 교육부가 인정한 한국대학교육협의회 한국대학평가원의 인증기준을 충족하여 5년(2018.1.1.∼2022.12.31.) 인증을 받음
Ÿ 2017년도 대학기관평가인증 대학자체진단평가보고서 및 2019년 대학자체진단평가보고서는 대학 정보공시 및 우리대학 홈페이지에 게시하여 공개하고 있음
2. 자체진단평가의 내용
❍ 우리대학의 자체진단평가는 한국대학교육협의회 한국대학평가원의 「2017년 인증대학 인증자격모니 터링 편람」에서 제시한 평가 기준에 따름
❍ 평가영역은 ①대학이념 및 경영, ②교육, ③교직원, ④교육시설 및 학생지원, ⑤대학성과 및 사회적 책무로 구성되어 있음
평가영역 평가부문 평가준거
1. 대학이념 및 경영
1.1 대학경영
1.1.1 교육목표 및 인재상 1.1.2 발전계획 및 특성화 1.1.3 대학 자체평가
1.2 대학재정
1.2.1 대학재정 확보 1.2.2 예산 편성 및 집행 1.2.3 감사
2. 교육
2.1 교육과정
2.1.1 교양교육과정의 편성과 운영 2.1.2 전공교육과정의 편성과 운영 2.1.3 교육과정 개선 체제
2.2 교수·학습
2.2.1 수업 2.2.2 성적관리
2.2.3 교수·학습 지원과 개선
3. 교직원
3.1 교수
3.1.1 교원 인사제도 3.1.2 교원의 처우 및 복지
3.1.3 교원의 교육 및 연구활동 지원
3.2 직원
3.2.1 직원 인사제도 및 확보 3.2.2 직원의 처우 및 복지 3.2.3 직원 전문성 개발
4. 교육시설 및 학생지원
4.1 교육시설
4.1.1 강의실 및 실험･실습실 4.1.2 학생 복지시설
4.1.3 도서관
4.2 학생지원
4.2.1 학생상담 및 취업지원 4.2.2 학생활동 지원 및 안전관리 4.2.3 소수집단학생 지원
5. 대학성과 및 사회적 책무
5.1 대학성과
5.1.1 연구성과 5.1.2 교육성과 5.1.3 교육만족도
5.2 사회적 책무
5.2.1 사회봉사 정책 5.2.2 사회봉사 실적
5.2.3 지역사회 기여 및 산학협력
5개 평가영역 10개 평가부문 30개 평가준거
대 학 현 황
1. 설립목적 및 교육목표
❍ 우리대학 설립자 고(故) 동강 이장우 박사는 '근면ㆍ검소ㆍ창의'의 덕목을 갖춘 인재 양성을 건학이 념으로 학교법인 해인학원을 설립하였음. 설립자의 건학정신은 고등교육법에서의 대학 교육의 목적 과 더불어 우리대학 교육목적 및 교육목표 설정의 바탕이 되었음
❍ 우리대학의 교육목적은 ‘건학이념을 바탕으로 지역사회와 국가 나아가 인류사회 발전에 공헌할 수 있는 인재를 양성’하는데 있음
❍ 건학이념의 정신을 오늘에 되살려, 4차 산업혁명시대에 맞도록 재해석하고 교육목적의 효과적인 달 성을 위하여 ‘인성을 갖춘 미래형 창의인재 양성’을 교육목표로 설정함
❍ 우리대학은 미래 비전을 ‘국내 최고수준의 교육중심대학’으로 표방한 만큼 발전목표는 미래 사회를 선도하는 인재양성에 초점을 맞추고 있으며, 아울러 4차 산업혁명 시대에 부합하는 고등교육기관으 로서의 역할을 더욱 강화하고 지역의 명문대학으로 성장하겠다는 확신과 의지를 함께 담고 있음
❍ 우리대학의 인재상은 ‘Together형 인재’로서, 사회구성원으로서 가치의식을 함양하고, 타인을 배려 하며 전문지식을 갖추어 실제적 맥락의 문제를 효율적으로 해결할 수 있고, 더 나아가 창의적으로 소통 협력하여 새로운 가치를 창조하는 인재를 의미함
❍ ‘Together형 인재’가 갖추어야 할 3대 핵심역량은 △ 실천적 도덕성 △ 융합적 전문성 △ 도전적 창의성으로 설정함
Ÿ 실천적 도덕성은 열정과 끈기, 감사와 봉사, 시민의식을 갖춘 역량을 의미함
Ÿ 융합적 전문성은 현장실무능력, 문제해결능력, 다면적 사고능력을 갖춘 역량을 의미함 Ÿ 도전적 창의성은 미래통찰력, 자기주도력, 실행력을 갖춘 역량을 의미함
1985. 07. 04. 동신공과대학 설립계획 승인(설립자 : 이장우 박사) 1986. 02. 22. 동신공과대학 기공식
12. 31. 동신공과대학 설립인가, 초대 학장 오항기 박사 취임
1987. 03. 11. 동신공과대학 개교 및 1987학년도 입학식 거행(5개 학과 312명 입학) 1989. 04. 11. 학교법인 『동강학원』에서 『해인학원』으로 분리 허가
1990. 12. 01. 동신공과대학에서 동신대학으로 교명 변경 1991. 02. 22. 제1회 졸업생 배출(학사 : 72명)
11. 15. 대학원 설치인가(석사과정 : 전자공학과, 토목공학과) 총 2개학과 24명 1992. 03. 13. 동신대학교로 종합대학 승격 승인
03. 28. 초대총장 이상섭 박사 취임 1994. 09. 27. 사회교육원 설립
1995. 04. 01. 광주한방병원 개원 1999. 04. 23. 순천한방병원 개원
07. 14. 정보통신부 주관 멀티미디어콘텐츠분야 최우수대학 선정 12. 01. 산업자원부 주관 지역기술혁신센터 지정
2000. 03. 10. 디지털 영상매체 기술혁신센터(TIC) 개소 2001. 10. 19. 중소기업청 주관 대학기술이전센터로 지정
11. 14. 김대중 대통령, 이희호 여사 산학기술협력원 방문 2002. 04. 19. 생물자원산업화지원센터 개소
07. 19. 제4대 이균범 총장 취임
11. 26. 2002년 한국대학교육협의회 학문분야평가 토목공학분야 최우수대학 선정 2003. 01. 28. 노무현 대통령 당선자 생물자원산업화지원센터 방문
06. 18. 과학기술부 지역협력연구센터 선정 09. 30. 목포한방병원 개원
11. 05. 과학기술부 지역협력연구센터(RRC) 개소
2004. 07. 05. 정보통신부·한국통신사업자연합회 지원 IT협동연구센터 선정 10. 06. 과학기술부 지방연구중심대학육성사업 협력대학 선정 2005. 07. 01. 교육인적자원부 누리(NURI)사업 대형과제 선정 2006. 05. 18. 교육인적자원부 누리(NURI)사업 중형과제 선정
07. 14. 제5대 정기언 총장 취임
11. 01. 한국전력공사 전력산업기초인력양성사업 선정
2007. 04. 23. 개교20주년 기념식 및 동신 VISION 2020 선포식 개최 2008. 01. 24. 교육인적자원부 누리(NURI)사업 소형과제 선정
2. 주요 연혁
08. 08. 한국에너지자원기술기획평가원 에너지자원인력양성사업 선정 2009. 06. 01. 지식경제부 2009년도 지역연고산업육성사업 선정
06. 22. 문화체육관광부 2009년도 문화기술(CT)연구소 육성사업 선정 2010. 03. 17. 교육과학기술부 2010년도 교육역량강화지원사업 지원대상 선정
07. 15. 제6대 김필식 총장 취임
10. 08. 동신대학교 기술지주회사(수) 설립
2012. 03. 28. 교육과학기술부 산학협력선도대학(LINC) 육성사업 선정 04. 02. 공학교육혁신센터 지원사업 선정
04. 18. 교육과학기술부 2012년도 교육역량강화지원사업 지원대학 선정 08. 06. 보건복지부 농어촌 노인건강 장수활력서비스 지원사업 선정 09. 01. 지식경제부 실감미디어산업 기반조성사업단 구축사업 선정 12. 28. 한국대학평가원 대학기관평가인증 획득
2013. 03. 12. 한국전력공사와 국가발전과 지역사회 발전을 위한 협약 체결 2014. 05. 08. 교육부 산학협력선도대학(LINC) 2단계 사업 선정
06. 17. 교육부 고교교육 정상화 기여대학 지원사업 선정 07. 07. 교육부 대학 특성화사업(CK-Ⅰ) 선정
07. 22. 주요국가 대학생 초청연수 위탁사업 선정
12. 05. 교육부 특성화 우수학과사업 선정 (공연전시기획학과)
2015. 03. 11. 전력그룹사(한국전력공사, 전력거래소, 한전KPS주식회사, 한전KDN주식회사)와 상호 협약 체결
05. 13. 산업통상자원부 에너지인력양성사업 선정 07. 07. 교육부 학부교육선도대학육성사업(ACE) 선정
11. 13. 한국전력공사 Smart Energy Campus구축을 통한 에너지 신사업 실증 연구 선정 12. 11. 교육부·인성교육범국민실천연합 우수 인성교육프로그램 인증 획득
12. 29. 전라남도 산학협력 취업 패키지 시범사업 선정 2016. 01. 28. 고용노동부 대학창조일자리센터 사업 선정
02. 03. 전라남도 산학협력 취업패키지과정사업 선정
미래형 에너지산업 인력양성 사업단
(건축공학과, 전기공학과, 정보통신공학과, 토목공학과) 02. 12. 고용노동부 IPP형 일학습병행제 운영대학 선정
03. 02. Jump Together 123 캠페인 시작
05. 03. 교육부 산업연계교육활성화선도대학(PRIME)사업 선정, 에너지융합대학 신설 07. 21. 한국한의학교육평가원 평가인증
08. 09. 교육부 인성교육 전문인력 양성기관 지정 09. 05. 교육부 대학 특성화사업(CK-Ⅰ) 2단계 사업 선정
11. 22. 전라남도 교육기부 진로체험 인증기관 선정 2017. 02. 06. 문화체육관광부 체력인증센터 선정
02. 08. 전라남도 산학협력 취업패키지과정사업 신규 선정
전남형 글로컬관광 전문인력 양성 사업단
(관광경영학과, 중국어학전공, 관광일본어학전공, 컴퓨터학과) 02. 17. 교육부 교육국제화역량 인증대학 선정
03. 12. 문화체육관광부 지역스포츠클럽 선정
04. 17. 사회맞춤형 산학협력 선도대학(LINC+) 육성사업 선정 04. 23. 동신대학교 개교 30주년
12. 22. 대학기관평가 인증 (인증기간 2018.1~2022.12, 5년) 2018. 03. 30. 2017년 IPP형 일학습병행 운영 최우수대학 선정
04. 18. 교육부 2017년 산업계관점 대학평가 정보통신 분야 최우수대학 선정 (정보통신공학과)
07. 15. 제8대 최일 총장 취임
08. 23. 교육부 대학혁신지원사업 ‘Ⅰ유형 지원대학’ 선정 11. 27. 전라남도 산학협력 취업패키지과정사업 신규 선정
건강복지 사회서비스 인재양성 사업단 (사회복지학과, 운동처방학과)
천연물기반 바이오 식ㆍ의약산업 인재양성 사업단 (제약공학과, 한약재산업학과, 식품영양학과) 2019. 07. 01. 교육부 2019년 지역선도대학 육성사업 협력대학
주관대학(전남대), 협력대학(동신대, 목포대, 순천대, 호남대) 09. 17. 나주한방병원 개원
11. 19. 전라남도 산학협력 취업패키지과정사업 신규 선정
전남형 농산어촌 지역개발 전문인력 양성사업단 (조경학과, 도시계획학과)
2020. 01. 01. 고용노동부 국가인적자원개발컨소시엄 서남권허브사업 선정
05. 07. 중소벤처기업부 2020년 메이커 스페이스 구축･운영사업「전문랩」선정 05. 19. 교육부 2020년 파란사다리(대학생 단기 해외연수 지원) 사업 선정 05. 22. 교육부 LINC+ 4차 산업혁명 혁신선도대학 지원사업 선정
정보통신공학과, 건축공학과, 도시계획학과, 조경학과, 융합정보보안전공, 전기공학전 공, 컴퓨터학과
06.10. 대학혁신지원사업 1차년도 연차평가 최우수 A 등급
3. 행정조직 및 기구표(2020.06.01. 기준)
4. 주요 보직자(2020.06.01. 기준)
5. 교수 직원 학생 현황(2020.04.01. 기준)
교원 현황
직원 현황
재학생 현황
일반직 기술직 기능직 계약직 소계(명)
82 0 0 53 135
학부 일반대학원 교육대학원 사회개발대학원 소계(명)
6,305 301 42 169 6,817
전임교원(명) 비전임교원(명)
소계 교수 부교수 조교수 소계 겸임 초빙 강사 기타
263 104 72 87 186 13 11 135 27
직 위 성 명 직 위 성 명
총 장 최 일 교 무 처 장 이 상 준
대 학 원 장 송 경 용 기 획 협 력 처 장 홍 기 학
산 학 협 력 단 장 고 영 혁 입 학 처 장 안 형 순
기 초 교 양 대 학 장 김 성 수 학생취업지원처장
겸 국 제 교 육 원 장 오 성 록
공 과 대 학 장 국 찬 사 무 처 장 최 영 조
에너지융합대학장 이 경 섭 중 앙 도 서 관 장 남 궁 협
한 의 과 대 학 장 나 창 수 정보전산센터소장 강 승 호
보 건 복 지 대 학 장 김 수 근 평 생 교 육 원 장 최 은 정
사 회 문 화 대 학 장 박 배 식
6. 교육과정 편성 및 특색
❍ 우리대학은 건학이념의 실현과 교육목적 달성을 위하여 ‘인성을 갖춘 미래형 창의인재’인 Together 형 인재 양성을 교육목표로 설정하고 3대 핵심역량인 「실천적 도덕성」, 「융합적 전문성」, 「도전적 창의성」 을 고루 배양하기 위한 교양, 전공, 비교과 교육과정을 구성하여 운영함
❍ 교양교육과정은 우리대학의 핵심적 가치인 「실천적 도덕성」에 중점을 두고 「융합적 전문성」과 「도전 적 창의성」을 적절하게 배양할 수 있도록 구성하고 있으며 각각의 비중은 37%, 29%, 34%에 해 당함. 영역의 구성은 「실천적 도덕성」을 강조한 공통필수인 동신교양과 교양교육 표준안으로 제시된 기초교육, 교양교육, 소양교육의 총 4개 영역으로 편성하여 운영함
❍ 전공교육과정은 「융합적 전문성」과 「도전적 창의성」 함양에 주안점을 두어 현장 실무형 교육과정 및 융합전공 교육과정 운영을 강화하고, 「실천적 도덕성」 함양을 위해 전공윤리 교과를 편성·운영함
❍ 비교과교육과정은 교양 및 전공교육과정을 보충, 심화, 확장하여 「실천적 도덕성」 , 「융합적 전문 성」, 「도전적 창의성」을 고루 갖춘 Together형 인재를 양성하기 위해, 핵심역량을 기준으로 프로그 램을 편성하였으며 영역과 유형을 분류하여 운영함
7. 지향하는 대학사명 : 교육중심대학
❍ 우리대학은 개교 20주년인 2007년에 외부 환경변화 요인 및 대학 내부의 여건 분석 결과를 바탕 으로 대학의 중장기발전계획 『동신 Vision 2020』을 수립함
❍ 『동신 Vision 2020』에서는 건학이념을 발전적으로 계승하고 미래가치를 창조하기 위해 우리대학의 비전을 국내 최고수준의 교육중심대학으로 설정함
❍ 그 후 중장기발전계획 이행을 위한 노력과 성과들을 점검하면서 세 차례에 걸쳐 중장기발전계획을 수정하며, 내외부의 다양한 환경변화에 능동적으로 대처해왔음
❍ 우리대학은 『동신 Vision 2020』의 4단계 계획을 2018년 마무리하고, 4차 산업혁명 시대에 부합하 는 고등교육기관으로서의 역할을 강화하고 지역 명문대학으로 성장하기 위하여 2019년 『동신 Vision 2030』 중장기발전계획을 수립하고, ‘지역과 함께 세계로 전진하는 교육중심대학’을 비전으로 설정함
8. 주요 시설 설비 현황
교지현황
(2020. 4. 1. 기준)
교사현황
(2020. 4. 1. 기준) 기준면적(㎡)
보유면적(㎡) (C)
교지확보율(%) 입학정원 기준
(A)
재학생 기준 (B)
입학정원 기준 (C/A×100)
재학생 기준 (C/B×100)
218,324 204,934 598,737 274.2 292.2
기준면적(㎡) 보유면적(㎡) 교사확보율(%)
입학정원 기준
(A)
재학생 기준
(B)
기본시설 (C)
지원시설 (D)
연구시설
(E) 부속시설 기타시설
입학정원 기준 (C+D+E)/
A×100)
재학생 기준 (C+D+E)/
B×100) 109,162 102,467 95,598 25,043 1,280 9,048 896 111.7 119.0
9. 예산 결산 현황
수입
지출
과목
2019회계연도 예산 2019회계연도 결산
금액(천원) 비율(%) 금액(천원) 비율(%)
등록금및수강료수입 47,530,168 57.2 46,431,356 51.7
전입및기부수입 19,794,391 23.8 22,707,831 25.3
교육부대수입 2,462,538 3.0 2,198,841 2.5
교육외수입 536,595 0.6 582,079 0.7
투자와기타자산수입 25,870 0.0 2,978,734 3.3
고정자산매각수입 10,958,754 13.2 12,928,753 14.4
고정부채입금 0 0.0 15,000 0.0
미사용전기이월자금 1,726,071 2.1 1,920,782 2.1
자금수입 총계 83,034,387 100.0 89,763,375 100.0
과목
2019회계연도 예산 2019회계연도 결산
금액(천원) 비율(%) 금액(천원) 비율(%)
보수 34,007,617 41.0 33,585,581 37.4
관리운영비 7,380,061 8.9 7,804,045 8.7
연구·학생경비 31,027,001 37.4 31,005,166 34.5
교육외비용 210,000 0.3 234,855 0.3
예비비 60,000 0.1 0 0.0
투자와기타자산지출 3,233,217 3.9 4,451,267 4.7
고정자산매입지출 7,039,239 8.5 9,885,666 11.0
유동부채상환 0 0.0 0 0.0
고정부채상환 0 0.0 30,000 0.0
미사용차기이월자금 77,252 0.1 2,766,796 3.1
자금지출 총계 83,034,387 100.0 89,763,375 100.0
필수평가준거
필수평가준거 요약
필수평가준거별 상세 현황
❍ 전임교원 확보율
❍ 교사 확보율
필수평가준거 동신대학교 기준값 충족 결과
전임교원 확보율 75.79% 61% 충족
교사 확보율 110.00% 100% 충족
정원내 신입생 충원율 99.61% 95% 충족
정원내 재학생 충원율 95.68% 80% 충족
교육비 환원율 179.72% 100% 충족
장학금 비율 19.65% 10% 충족
공시연도
전임교원(명) (A)
교원 법정정원(명) (B)
전임교원 확보율(%) (C=(A/B)×100) 학생정원 기준 재학생 기준 학생정원 기준 재학생 기준 학생정원 기준 재학생 기준
2017년 258 258 329 344 78.42 75
2018년 257 257 322 342 79.81 75.15
2019년 251 251 320 325 78.44 77.23
평균 78.89 75.79
공시연도
보유면적(㎡)
기준면적(㎡) (B)
교사 확보율(%) (C=(A/B)×100) 기본시설 지원시설 연구시설 계(A)
2019년 95,598 25,043 1,280 121,921 110,879 110.00
❍ 정원내 신입생 충원율
❍ 정원내 재학생 충원율
❍ 교육비 환원율
❍ 장학금 비율
공시연도 입학정원(명) 정원내 입학자(명) (A)
정원내 모집인원(명) (B)
정원내 신입생 충원율(%) (C=(A/B)×100)
2017년 1,548 1,546 1,549 99.80
2018년 1,548 1,535 1,548 99.16
2019년 1,548 1,549 1,551 99.87
평균 99.61
공시연도 정원내 재학생수(명) (A)
학생정원(명) (B)
학생 모집정지 인원(명) (C)
정원내 재학생 충원율(%) (D=(A/(B-C))×100)
2017년 6,271 6,548 0 95.76
2018년 6,244 6,376 0 97.92
2019년 5,887 6,304 0 93.38
평균 95.68
공시연도 총교육비(천원)
(A)
등록금(천원) (B)
교육비 환원율(%) (C=(A/B)×100)
2017년 84,930,930 48,560,278 174.89
2018년 88,596,934 47,321,579 187.22
2019년 81,848,083 46,224,607 177.06
평균 179.72
공시연도 학부 장학금(천원) (A)
학부 등록금(천원) (B)
장학금 비율(%) (C=(A/B)×100)
2017년 8,201,326 44,365,105 18.48
2018년 8,732,408 43,170,548 20.22
2019년 8,532,188 42,077,905 20.27
평균 19.65
종합 및 논의
평가영역 1. 대학 이념 및 경영
평가결과 요약
⧠ 우리대학은 고등교육의 보편타당한 사명에 입각한 건학이념과 교육목적을 정의하고 이를 실현 하기 위한 교육목표와 대학 인재상을 명확히 제시하고 있으며, 인재의 핵심역량을 함양할 수 있 도록 교육계획을 수립하여 실천하고 있음
⧠ 우리대학 고유의 전통과 위상, 발전역량, 구성원 요구, 이전단계 중장기 발전계획의 성과에 대 한 자체평가결과, 급변하는 교육적 요구에 기반한 중장기발전계획과 특성화계획(동신 Vision 2030)을 수립하고, 구체적인 추진전략과 세부사업을 이행하며, 사업성과에 대한 정기적인 점검 과 환류로 지속적인 대학경쟁력 강화를 도모하고 있음
⧠ 중장기발전계획의 각 분야별 발전목표 아래 구체적이고 체계적인 주요 사업 및 사업목표를 제 시하고 각 추진전략과 추진과제, 과제별 수행방안을 체계적으로 수립, 이행하고 있으며, 「동신 Vision 2030」의 수립 등 사회적 변화에 능동적으로 대처할 수 있도록 시의적절하게 조정하고 있음
⧠ 자체평가는 2년 주기로 시행하여 결과를 대내외적으로 공지하고 있으며, 해당 결과를 차기 중 장기발전계획과 특성화계획 등 교육 및 대학경영 전반에 걸쳐 충실히 반영함으로써 지속적으로 교육의 질 제고를 실현하고 있음
⧠ 교육비 환원율이 매우 높은 수준으로 유지되고 있으며, 등록금 대비 장학금 지출비율은 적정 수준 이상으로 유지되어 재정적으로 건전한 교육환경이 조성되어 있음
⧠ 교육재정의 지속적 확대 및 재정 원천 다양화를 위하여 주요 재정지원사업 유치, 신규 수익사 업 확대, 학내 수익기관 집중 육성, 발전기금 확대 등 다각적인 노력을 기울이고 있음
⧠ 다만, 국책사업을 통한 재정확보가 등록금 외 수입의 대부분을 차지하고 있어 안정적인 재정확 보를 위하여 다양한 재원의 확보가 필요함
⧠ 중장기발전계획의 충실한 이행을 위한 예산 계획, 수립, 편성 및 집행이 합리적인 절차에 따라 진행되며, 매년 각 부서에서 예산 집행결과를 사업별로 평가하고 있음. 또한, 중장기발전계획과 연계된 예산 집행 효과를 제고하기 위해 다양한 방법으로 구성원 의견을 수렴하고 있음
⧠ 대학의 행‧재정 전반에 걸친 감사의 실시 및 운영에 관한 학칙과 규정을 마련하여 내·외부 감사 를 적법하게 시행 ‧ 공개하고 있으며, 감사 결과를 대학 운영에 충실히 반영함으로써 투명하고 선진화된 대학경영을 실현하고 있음
평가영역 2. 교육 향후 발전방향
⧠ 「동신 Vision 2030」의 단계별 추진 목표를 환경변화에 따라 수정·보완하고 있으나, 중장기발전 계획을 통한 교육 성과를 측정하고 관리하기 위한 전담 기구의 구축이 필요함
⧠ 중장기발전계획 자체평가지표가 주요 공시지표 및 대학평가 지표 위주로 구성되어 있어 실질적 인 대학의 발전현황 및 발전계획의 달성도를 자체 진단할 수 있는 지표의 개발이 필요함
⧠ 핵심역량에 기반하여 주요 교육성과를 정밀하게 측정하고, 결과를 교육에 효과적으로 반영하기 위한 환류시스템의 정착이 필요함
⧠ 대학의 브랜드가치 제고 및 안정적인 수익확대를 위하여 지자체와의 긴밀한 협조체제의 구축이 필요함
⧠ 내부감사 규정과 절차에 따라 감사를 적절히 시행하고 있으나, 위험요소를 사전에 예방하고 적 절하게 관리하기 위하여 대학 운영 전반에 대한 대학 자체감사의 정례화 및 환류 실적의 축척 이 필요함
평가결과 요약
⧠ 대학의 핵심역량 및 하위요소를 사회변화 및 수요를 반영하여 적합하게 수정하였고 이를 교양 교육과정 및 전공교육과정에 연계시켜 편성·운영하고 있음
⧠ 교양교육과정 개편을 통해 영역별 성격의 중복이 개선되었고 교양교육의 보편성, 핵심성, 학술 성이 강화되었음
⧠ 교양교육과정이 체계적으로 운영될 수 있도록 관련 규정을 잘 정비하고 있으며 독립적인 교양 교육 운영기구가 갖춰져 있음
⧠ 교양교육과정 개설 학점이나 강좌 규모, 전임교원의 교양과목 강좌담당 비율 등은 적절하게 운 영되고 있음
⧠ 교양교육과정의 핵심역량 성과분석 방법이 D-CESA와 같은 진단도구에만 치우치고 있어 다양한 방법으로 핵심역량을 측정할 수 있는 방안이 필요함
⧠ 학부·학과(전공)의 교육목표 및 인재상, 전공능력이 전공교육과정과 긴밀하게 연계되어 있으며 사회적·학문적 요구를 반영한 현장 실무형 교육과정의 대학 내 확산과 내실화가 이루어짐
⧠ 학부·학과(전공)별 전공능력 기반의 전공교육과정이 개설, 운영되고 있으나 이에 대한 성과분석 및 환류체계 구축이 미흡함
⧠ 제2전공 이수 용이성이 제고됨에 따라 제2전공 신청 학생 수 대비 이수 학생 수 비율이 개선
평가영역 3. 교직원 되고 있음
⧠ 산업계 및 사회 요구를 교육과정에 반영할 수 있도록 규정, 제도 등을 갖추고 주기적으로 교과 목과 교육과정을 개선, 운영하고 있음
⧠ 대학의 관련 규정에 따라 교육과정의 편성-운영-평가-환류를 통해 교육과정을 적정하게 개선하 고 있으나 이러한 체계가 학과단위와 대학차원에서 일관성 있게 시행된다고 보기는 어려움
⧠ 수업에 관한 규정 및 학사관리 시스템을 정비하고 적절한 절차에 따라 관리·운영하고 있으며, 강의평가를 통하여 수업의 질을 관리하고 있음
⧠ 합리적인 성적관리 규정을 갖추고 엄격하게 관리하고 있으며, 성적우수자 및 학사경고자에 대한 보상과 관리를 적절히 시행하고 있음
⧠ 교수‧학습 개선을 위한 전담 조직을 갖추고 있으며, 교수들의 교수(teaching)역량과 학생들의 학습역량 강화를 돕는 프로그램들이 체계적으로 운영되고 있음
향후 발전방향
⧠ 핵심역량 기반 교양교육의 성과분석 및 환류 체계를 보다 정교하게 구축해야 하며, 개별 교과 목 차원에서도 충실히 반영할 수 있도록 강의계획서 및 자가점검보고서 등을 개선해야 함
⧠ 정기적인 핵심역량 진단 결과에 대한 개인별 정보 제공(report) 및 추이 분석, 종단 연구 등을 설계하는 것이 필요함
⧠ 학부·학과(전공)별 전공능력에 기반한 전공교육과정의 운영 결과에 대한 성과분석 및 환류체계 구축을 통해 전공교육과정의 내실화를 도모해야 함
⧠ 교양 및 전공교육과정, 비교과교육과정을 포괄하는 교육과정 전반을 총괄할 수 있는 상설적인 전문기구 개설을 통한 교육과정개선체계를 구축하여 대학 교육의 경쟁력을 제고해야 함
⧠ 수업 및 성적관리, 교수‧학습 개선 프로그램 등의 효과가 중도탈락자 예방 및 관리로 이어지도 록 하는 보다 적극적·복합적인 관리·운영 체제 마련이 필요함
평가결과 요약
⧠ 우리대학은 합리적이고 공정한 절차에 따라 우수한 교원을 충원하고, 규정에 따라 교원업적평가 를 실시하여 그 결과를 승진, 재임용, 연구비 지원 등에 반영하고 있음
⧠ 교원 및 강사에게 적정 수준의 보수를 지급하고 있으며, 다양한 복지제도를 시행하고 각종 편 의시설을 제공하고 있음
⧠ 교원의 연구발표, 학회활동 등 다양한 학술연구 활동을 지원하기 위해 ‘학술연구활동지원제도’를 마련하여 운영하고 있음
⧠ 교수의 전문성 개발을 위해 ‘기본역량’, ‘교수(teaching)역량’, ‘연구 및 산학협력역량’ 세 영역에 걸쳐 다양한 내·외부 프로그램을 운영하고 있음
⧠ 매학기 강사 강의우수교원을 선정하여 상장과 부상을 수여하는 등 시간강사의 처우개선과 사기 진작을 위해 노력하고 있음
⧠ 교수의 전문성 개발을 위해 다양한 프로그램을 운영하고 있으며, 특히 교원의 교수법 향상을 위 해 교수(teaching)질관리 제도를 운영하고 있음
⧠ 다양한 혜택 부여 및 적극적인 홍보에도 불구하고, 교원 연구년제의 운영실적은 미흡한 수준임
⧠ 학과 조교 외에 대학원 장학조교를 대학의 조교로 인정하기 위한 규정과 제도가 미비함
⧠ 직원 1인당 학생 수는 48.5명으로 기준값 70명 이하를 충족하고 있고, 직원 채용은 공개전형 에 의한 단계적 채용 절차를 운영하고 있으며, 직급별 인원을 적절하게 배치하고 있음
⧠ 최근 2년간 비정규직 평균 비율은 43.9%로 다소 높은 편이지만, 국책사업과 관련된 비정규직 인원을 제외한 비정규직 비율은 2018년 36.9%, 2019년 32.2%로 적정한 수준으로 판단되 고, 직원평가의 객관성을 확보하고 있으며, 그 결과를 승진임용, 연봉 책정, 포상 등에 적절하게 반영하고 있음
⧠ 직원의 보수는 ‘교직원 보수 규정’ 등 관련 규정에 따라 지급하고 있고, 비정규직의 처우 개선을 위해 급여인상 등의 노력을 기울이고 있음
⧠ 다양한 재정지원 신설 등 본평가 대비 재정지원 예산 집행액이 27.8% 증가하였고, 실질적인 직원 복지 개선을 위해 노력하고 있음
⧠ 직원 전문성 개발을 위해 체계적인 교육훈련 프로그램을 운영하고 있고, 이를 위한 행·재정적 지원을 하고 있으며, 교육의 내용을 업무에 적절히 활용하고 있음
향후 발전방향
⧠ 급변하는 사회여건과 교육환경의 변화에 부합하도록 교수업적평가, 승진 및 재임용 등 교원 인 사제도의 지속적인 개선과 보완을 추진할 필요가 있음
⧠ 교원 연구년제 참여 활성화를 위해 자격 교원 대상의 사전홍보 활동을 지속적으로 강화할 필요가 있음
⧠ 대학 조교를 학부(과)의 일반조교와 대학원의 장학조교로 구분, 체계적으로 운영하기 위해 관련 규정과 제도의 정비가 요구됨
⧠ 직원의 직무 수행 수월성과 다양한 국책사업의 성공적인 수행을 위한 인적자원의 확충이 필요함
⧠ 직무분야 전문역량 강화와 조직문화를 위한 부서별 워크숍과 업무 효율성 및 전문성 제고를 위 한 지속적인 교육프로그램의 개발·운영이 필요함
평가영역 4. 교육시설 및 학생지원
평가결과 요약
⧠ 수업 및 실험·실습에 필요한 공간(재학생 1인당 강의실과 실험·실습실 기준값을 충족)을 확보하 고 있으며 수업 및 실험·실습에 집중할 수 있도록 최적의 교육환경을 제공하고 있음
⧠ 학생들이 수업에 집중할 수 있는 교육인프라 구축을 위해 지속적인 환경개선(강의실 및 실험실 습실 환경개선, 첨단 기자재 및 실험실습 장비)과 함께 수업공간을 쾌적하게 유지 및 관리하고 있음
⧠ 실험 · 실습실 안전관리를 위한 안전체계를 갖추고 일상점검, 자체점검, 외부기관의 정기점검 및 안전교육을 주기적으로 실시하고 있음
⧠ 강의실과 실험·실습실 면적/실험·실습 기자재 구입비는 모두 기준값을 상회하고 있으며 안전하 게 관리되고 있음
⧠ 학생들의 복지 증진을 위해 휴게시설, 체육시설, 문화시설 등의 각종 편의시설과 쾌적한 기숙사를 갖추고 있으며 학생만족도 조사를 통해 학생복지시설을 모니터링하여 주기적인 개선을 하고 있음
⧠ 도서관에서는 전문화된 조직체계(재학생 1인당 연간 자료구입비 및 재학생 1,000명당 도서관 직원수의 기준값을 모두 충족함)와 충분한 열람공간과 휴게공간을 갖추고 있으며, 학생과 교수 의 학습과 연구를 지원하는 다양한 프로그램을 운영하고 있음
⧠ 도서관에서는 「책읽는대학만들기 프로그램」, 「정보탐색·활용교육 프로그램」 등을 운영하여 우리 대학의 인재상인 Together형 인재 양성에 기여하고 있음
⧠ 학생상담센터는 전문상담 영역별 우수한 전문상담인력을 확보하고 요구분석에 근거한 프로그램 설계 및 전문상담 연계시스템 구축을 통한 위기학생 상담 지원, 소수자 지원 프로그램 등이 운 영되고 찾아가는 상담서비스를 실시하여 학생의 참여도 및 만족도를 제고함
⧠ 다채널의 취·창업지원체제 구축 및 체제 간 기능적 연계를 통한 전문적·체계적 진로지도 및 취·
창업 서비스를 지원을 통한 높은 취업률을 유지하고 있음
⧠ 학문특성별 맞춤형 취업지원프로그램 확대 및 재학생의 글로벌 창업마인드 함양을 위한 창업교 육이 다소 미흡함
⧠ 학생상담 및 취·창업 지원 서비스의 입체적인 환류시스템 구축·운영으로 수요자인 학생의 만족 도가 향상됨
⧠ 학생활동 지원 및 안전관리 체제를 구축하고 있으며, 정보보호를 위한 관리체계를 갖춰 정보침 해 예방활동을 수행함
⧠ 소수집단학생(장애학생, 외국인 유학생 등)을 위한 전담지원체제가 구축되어 있으며, 학교생활 적응 및 학업향상 지원 프로그램을 운영함
향후 발전방향
⧠ 미래고등교육 변화와 수요자의 요구를 면밀히 반영하여 공간·시설·기자재의 지속적인 개선 및 확충이 필요함
평가영역 5. 대학성과 및 사회적 책무
⧠ 향후 교육 및 연구의 국제화를 위하여 다양한 실험·실습기자재 및 연구기자재의 확충이 필요함
⧠ 정보인프라 안정화, 디지털 컨버젼스 캠퍼스 구축 등 캠퍼스 인프라 개선이 요구됨
⧠ 안전교육 및 안전관리를 위한 온·오프라인 교육 확대 및 정보보호에 대한 다양한 교육(사이버위 기대응 모의훈련, 정보보호 교육)이 필요함
⧠ 수요자 중심의 다양한 도서관 프로그램의 발굴 및 운영이 필요함
⧠ 학생들의 편의시설 만족도 향상을 위한 서비스 질 향상 프로그램 마련이 요구됨
⧠ 학과(전공)별 수요조사 기반 진로 및 취업지원프로그램 확대와 더불어 학과별 진로·취업로드맵 이 필요함
⧠ 재학생의 전문적 창업교육을 위해서 타 대학과 연계한 창업교과목(K-MOOC) 개발 및 운영이 필요함
⧠ 유학생의 학습역량 강화 이외 대학생활 적응 및 편의성 증진을 체계적으로 지원할 수 있는 토 탈서비스 지원체계 구축이 필요함
평가결과 요약
⧠ 우리대학 전임교원의 연구실적은 1인당 등재(후보지)논문 실적 0.3928편, 1인당 SCI급 논문실 적 0.0599편, 1인당 저역서 실적은 0.0816편, 1인당 교외연구비 실적 23,523천원으로 모두 기준값을 충족하고 있으나 예년에 비해 다소 감소하는 추세임
⧠ 우리대학 졸업생 취업률의 최근 2년간 평균은 70.6%로 기준값 55%를 월등히 상회하는 수준 이며 광주·전남 졸업생 1,000명 이상 대학 중 1위를 유지하고 있고 질적 수준도 확보하고 있음
⧠ 졸업생 중 취업자 비율이 월등히 높으나 다양한 진로 지원 프로그램 및 창업 교육과 창업지원 을 위한 학사제도를 운영하고 있어 자신이 원하는 분야로 진출하고 있음
⧠ 매년 재학생, 학부모, 졸업생, 졸업생 재직 산업체를 대상으로 교육만족도 조사를 실시하고 있 으며, 분석결과를 부서 및 학과에 배포한 후 결과에 기반한 개선안 도출, 개선안을 반영한 운 영, 운영성과 분석의 능동적인 환류체계를 갖추고 있음
⧠ 우리대학은 건학이념과 교육목표에 부합하는 사회봉사 정책을 설정하고 학칙에 동신사회봉사단 운영 규정과 사회봉사 교과목 운영 규정을 마련함
⧠ 사회봉사 교과목은 전임교수들이 담당해 왔으며, 특히 <봉사-학습>은 학습한 내용을 현장에 적 용해보는 경험성을 강조한 교과목임
⧠ 사회봉사단의 국내외 다양한 봉사활동과 학과별 전공연계 봉사 및 <봉사-학습> 등에 구성원들 이 적극적으로 참여함으로써 시너지효과가 나타남
⧠ 우리대학은 K-MOOC 및 KOCW를 통해 공개강좌를 운영하고 지역주민들의 욕구를 반영한 여 가문화/교육프로그램을 기획·제공함으로써 지역사회의 삶의 질 향상을 위해 노력하고 있음
⧠ 지역사회 및 산업체의 필요에 부응하고자 인적·물적 자원 대여 및 활용 확대, 기술이전, 지식재 산권 공유 및 전파, 산업체와의 공동연구 추진, 애로기술자문 등을 성실히 수행함으로써 지역 산업체의 경쟁력 강화와 동반성장을 도모함
향후 발전방향
⧠ 연구실적의 양적 및 질적 증가를 위한 정책적 노력(연구환경 조성, 연구년 및 연구비 지원 확대 등)이 필요함
⧠ 졸업생 취업의 질적 제고를 위해 산업체와 사회의 변화에 발 빠르게 대응하고 학생의 희망 진 로에 맞는 세분화된 취업지원 프로그램이 요구됨
⧠ 취업 외에도 진학이나 창업을 희망하는 학생을 위해 대학원 진학 장려 제도(예, 본교 출신 진학 자 장학제도, 학·석사 통합과정, 대학원 연계교과목 운영) 및 졸업생 창업지원 프로그램 등이 필요함
⧠ 교과목/프로그램별 학과/부서별 학교 전체의 3단계 환류 체계에 따른 선순환적 환류를 통 해 교육의 질 제고를 지속적으로 추진하고 개선사항에 대해 구성원들에게 적극적으로 홍보할 필요가 있음
⧠ 지역사회 여러 분야에서 다양하게 표출되는 사회봉사 욕구를 충족시키기 위해 사회봉사단을 중 심으로 봉사활동 기획·실천방안을 체계적으로 모색해야 함
⧠ 다양한 지역사회와 주민들의 사회봉사 욕구를 통합적으로 제공하기 위해 학과간 융합 봉사프로 그램을 기획·실행해야 할 필요가 있음
⧠ 기술이전 및 교류, 시제품 개발, 산업체와의 공동연구가 일부 학문 분야에 편중되는 경향이 있 으므로 다양한 학문 분야 및 산업 분야로 확대할 필요가 있음
