세계사 정답
1 ③ 2
③3
②4
②5
⑤6
④7
⑤8
①9
②10
⑤11
②12
⑤13
①14
③15
③16
④17
⑤18
④19
②20
④해설
1. [출제의도] 구석기 시대의 생활 모습 파악하기 자료는 구석기 시대 라스코 동굴 벽화와 관련된 내용이다. 구석기인들은 수렵과 채집 생활을 통해 식량을 확보하였다. ①과 ②는 청동기 시대, ④와
⑤는 신석기 시대부터 나타난 생활 모습이다.
2. [출제의도] 제지 기술의 발명과 그 영향 파악 하기
자료는 종이를 만드는 과정이다. 제지 기술은 후 한대 채륜에 의해 발명되었으며, 탈라스 전투(751) 를 통해 이슬람 세계에 전파되었다. ㄱ은 춘추 전 국 시대의 사실이고, ㄹ의 나침반, 화약, 인쇄술은 송대의 발명품이다.
3. [출제의도] 헬레니즘 문화의 특징 이해하기 자료는 헬레니즘 시대의 문화적 특징을 보여주 고 있다. ②는 로마 문화의 특징이다.
4. [출제의도] 진(秦)과 수(隋)의 공통점 파악하기 연표의 (가)는 진, (나)는 수이다. 진은 전국 시 대의 혼란을 수습하고 중국 최초의 통일 국가를 이룩하였으며, 흉노 방비를 위해 만리장성을 축조 하였다. 또한 분서 갱유를 단행하여 사상을 엄격 히 통제하였다. 수는 위․진․남북조 시대를 통일 하였고 중국의 남북을 연결하는 대운하를 건설하 였다. ㄴ은 한의 관리 선발 제도이다.
5. [출제의도] 유목 민족 국가의 통치 방식 이해 하기
표는 유목 민족 국가의 중국 통치 방식를 나타 낸 것으로, (가)는 한화 정책, (나)는 남면관․북면 관제, (다)는 주현제․맹안 모극제, (라)는 몽골인 제일주의를 적용한 민족 차별 정책이다. 북위는 다른 정복 왕조와는 달리 적극적인 한화 정책을 실시하여 중국식 제도를 수용하였다. ㄴ의 천호․
백호제는 몽골 제국의 군사 제도이다.
6. [출제의도] 아테네와 스타르타 비교하기 (가)는 아테네, (나)는 스파르타이다. ④는 아테 네의 페리클레스 시대 민주 정치에 대한 설명이다.
7. [출제의도] 인도 및 중앙 아시아의 역사와 문화 이해하기
(가)에는 5세기에 세워져 많은 대승 불교 학자 를 배출하였던 날란다 사원이 있다. (나)에는 마우 리아 왕조 아소카 왕이 불법을 전파하기 위해 만 든 거대한 석주와 대탑이 있다. (다)에는 굽타 왕 조 시대 고전 문화를 대표하는 아잔타 석굴이 조 성되었고, (라)에는 쿠샨 왕조 시대 헬레니즘 문화 의 영향을 받은 불상들이 만들어졌다. ⑤의 보로 부두르 사원은 동남 아시아 자와 지역의 사이렌드 라 왕조와 관련된 유적이다.
8. [출제의도] 고대 이집트 문명의 특징 이해하기 자료는 고대 이집트에서 사용되었던 파피루스의 제작 과정을 나타낸 것이다. ②와 ⑤는 고대 인도 문명, ③과 ④는 메소포타미아 문명에 관한 설명 이다.
9. [출제의도] 춘추 전국 시대의 경제 상황 파악 하기
자료는 춘추 전국 시대에 통용되었던 다양한 종
류의 화폐들이다. ①은 원, ③과 ⑤는 송대의 상황 이다. ④의 시박사는 당대에 만들어져 청대까지 존속하였다.
10. [출제의도] 헤이안 시대 국풍 문화 이해하기 (가)와 (다)는 아스카 시대 한반도와 중국을 통 해 유입된 불교 문화에 대한 내용이고, (나)와 (라)는 나라 시대에 관한 내용으로 당의 영향을 받았다.
11. [출제의도] 송 태조의 중앙 집권 체제 파악 하기
5대 10국의 혼란기를 통일한 송 태조는 강력한 중앙 집권 체제를 확립하기 위해 문치주의 정책 을 실시하였다. ㄴ의 성리학은 남송대 주희가 집 대성하였고, ㄹ의 조․용․조는 당 중기 안․사의 난 이후 폐지되었다.
12. [출제의도] 삼국지의 배경 파악하기 후한 말 외척과 환관의 횡포가 심해지고 정치 기강이 문란해지면서 각지에서 황건적의 난과 같 은 농민 반란이 일어났다. 이를 계기로 호족이 각 지에서 할거하여 후한은 위․촉․오로 분열되었 다. ①은 당, ②는 원, ③은 진(秦), ④는 춘추 전 국 시대에 관한 내용이다.
13. [출제의도] 그라쿠스 형제의 개혁 이해하기 자료는 티베리우스 그라쿠스가 원로원에 제출한 농지법의 일부이다. 그는 포에니 전쟁 이후 자영 농이 몰락하고 노예 노동에 의한 라티푼디움이 확 대되는 상황에서 농민들에게 토지를 재분배하려고 하였으나, 대토지 소유자들의 반대로 실패하였다.
②는 로마 제국 말기, ③과 ⑤는 그라쿠스 형제의 개혁 실패 이후, ④는 로마 제정 시대에 나타난 사실이다.
14. [출제의도] 북위의 균전제 이해하기 북위의 균전제는 국가가 성인남녀에게 토지를 분배함으로써 자영농을 육성하고 국가 재정을 확 충하기 위한 목적에서 실시되었다. 곡물뿐만 아니 라 비단, 삼베의 생산을 장려하기 위해 상전(桑田) 과 마전(麻田)을 지급하기도 하였고 이러한 정책 을 통해 유목 민족이었던 선비족은 점차 농업 경 제로 편입되었다. 그러나 토지 지급 대상에 노비 와 소까지 포함시킴으로써, 오히려 유력자(호족)들 의 대토지 소유를 인정하는 결과를 가져 오기도 하였다. ③은 송대에 해당하는 내용이다.
15. [출제의도] 당 문화의 성격 이해하기 당은 종래의 중국 문화를 집대성하고 여기에 외래 문화를 융합함으로써 국제적 성격의 문화를 발전시 켰다. ①과 ④는 송, ②는 위․진․남북조 시대에 해 당한다. ⑤의 이슬람 세계와의 교류는 분임 활동의 내용으로 볼 때 주제로 적합하지 않다.
16. [출제의도] 왕안석의 신법 이해하기 자료는 송대 구법당인 소식의 주장으로, 왕안석 의 신법을 비판하고 있다. ㄱ은 원, ㄷ은 당에 해 당한다.
17. [출제의도] 고대 아메리카 문명 이해하기 지도는 멕시코 유카탄 반도에서 번성하였던 마야 문명을 나타낸다. ⑤는 고대 아프리카 문명에 해당 한다.
18. [출제의도] 이슬람 문화 이해하기
이슬람 원년인 헤지라는 622년으로 헤지라 100 년은 8세기 초에 해당한다. 이 시기는 옴미아드 왕 조 시대이다. (나)의 쿠란 번역은 이슬람 세계에 서 엄격히 금지하였고, (라)의 술탄 칭호는 11세기 셀주크 투르크 제국부터 사용하였다.
19. [출제의도] 인도 고전 문화 이해하기
자료는 굽타 왕조 시기에 성립한 힌두 교와 관 련된 것이다. 굽타 왕조 시기는 인도 고전 문화의 황금기로 문학, 미술 등의 분야에서도 인도 특유 의 색채가 강조되었으며 자연 과학 또한 크게 발 달하였다. ㄴ은 베트남의 쩐(陳) 왕조, ㄹ은 이슬 람 문화에 관한 내용이다.
20. [출제의도] 셀주크 투르크 제국 이해하기 지도의 빗금 친 부분은 셀주크 투르크의 영역을 나타낸 것이다. ①은 사산 왕조 페르시아, ②와 ③ 은 정통 칼리프 시대, ⑤는 파르티아에 해당한다.
