알찬 기출 문 제 집

(1)

알찬 기출 문 제 집

2 중

(2)

영어

어휘로 시작하기

05p

1 사고 2 막다, 예방하다 3 (눈을) 깜박거리다 4 약, 약물

5 두통 6 유명인사 7 구덩이; 구멍 8 열, 발열 9 규칙적 으로 10 안구 건조증 11 그런, 그러한 12 중독 13 아프 다, 다치게[아프게] 하다 14 콧물이 흐르다 15 잠이 들다

16 safety 17 without 18 terrible 19 toothache 20_rest21 dentist 22 increase 23_sore 24 intelligent 25 promise 26_fall27 throat 28_thumb29 instead of 30 look down at

1 unwise 2 nervous 3 simple 4_various

1 pain 2 traffic light 3 Stretch 4_cause

1 pain 2_blink3_text4_prevent A

B C D

Living Healthily and Safely Lesson 5

1

(1), (2) 문제점이나 증상에 대해 물을 때는 What’s wrong?

또는 Is anything wrong? 등으로 말한다. 아픈 증상을 말할 때는 「I have+아픈 증상.」으로 have 동사를 써서 말한다.

2

(1), (2) 당부할 때에는 Make sure you ~.(반드시 ~하세 요.) 또는 Don’t forget to ~.(~하는 것을 잊지 마세요.)라고 말한다.

의사소통_핵심 잡기

06p

1(1) What ⁽²⁾have 2(1) sure ⁽²⁾forget

교과서 빈칸 채우기

_Listen & Speak 09p

Listen and Talk C

W : What’s wrong , Andy?

B : Hello, Ms. Kim. My right thumb hurts . W : Hmm. Do you use your smartphone a lot?

B : Yes, I text a lot. Why?

W : I think you have texting thumb.

B : Texting thumb? What’s texting thumb?

W : It’s pain in your thumb. You can get it from

texting too much.

B : Oh, I didn’t know that.

W : Why don’t you do some finger stretching exercises?

B : OK, I will.

W : And make sure you don’t text too much.

Review

G: What’s wrong, Mike?

B : I have a terrible headache.

G: I think you should take some medicine . B : OK, I will.

M : What’s the matter, Mina?

G : I have a sore throat. I also have a runny nose . M : I think you have a cold. Make sure you get some

rest . G : OK, I will.

Listen and Talk D

Peter, this is my advice for you. I think you need

to eat well. Try to eat lots of fresh fruit and vegetables.

And make sure you exercise regularly . Listen and Talk B

A : You don’t look well. What’s wrong?

B : I have a headache .

A : That’s too bad . Make sure you take some medicine.

B : OK, I will .

Listen and Talk A

W : You look sick. What’s wrong, Inho?

B : I have a sore throat. I have a fever , too.

W : I think you have a cold . Take this medicine and make sure you take a good rest .

B : OK. Thank you.

W : What’s wrong, Peter?

B : I don’t know, Ms. Kim, but my back hurts a lot.

W : Put a heating pad on it.

B : OK, I will.

W : And make sure you do some stretching exercises.

W : What’s the matter , Chris?

B : I have a terrible toothache .

W : Here is some medicine. Take this.

B : Thank you.

W : And make sure you go to the dentist.

B : OK, I will.

W : What’s wrong with your leg , Sam?

B : I fell and hurt my foot while I was playing soccer.

W : Can you walk ? B : Yes, but it hurts a lot.

W : Why don’t you put some ice on it? And make

sure you don’t play soccer until next week.

(3)

1

^B에서 ‘머리가 아파요.’라고 아픈 증상에 대해 말하고 있으므 로 빈칸에는 ‘무슨 일이니?’라고 문제점이나 증상에 대해 묻는 표현이 알맞다.

2

Make sure you ~.는 ‘반드시 (~하도록) 해라.’는 뜻의 당부 하는 표현이므로 Don’t forget to ~.(~하는 것을 잊지 마 라.)와 바꿔 쓸 수 있다.

3

무슨 일인지 물어보고 있으므로 문제점을 말하는 대답이 이어 져야 하는데, ②는 ‘나는 네가 옳다고 생각해.’라는 뜻이므로 알맞지 않다.

4

^‘반드시[꼭] (~하도록) 해라.’라는 뜻의 당부하는 표현은

「Make sure you+동사원형 ~.」으로 쓴다.

5

A: 다리에 무슨 문제가 있니, Sam? - ⓑ 축구를 하다가 넘 어져서 발을 다쳤어요. - ⓒ 걸을 수 있니? - ⓓ 네, 하지만 많이 아파요. - ⓐ 발에 얼음을 좀 올려놓는 게 어떠니? 그리 고 반드시 다음 주까지는 축구를 하지 않도록 하렴.

6

빈칸에는 문제점이나 증상에 대해 묻는 표현이 들어가야 하는 데, ③은 ‘요점이 뭐야?’라는 뜻이므로 알맞지 않다.

7

⑤ 김 선생님은 Andy에게 문자를 너무 많이 보내지 말라고 당부했지(make sure you don’t text too much)휴대 전화 를 사용하지 말라고 조언하지 않았다.

문제로 잡기

^_Listen & Speak 10~11p 1 ② 2 ⑤ 3 ② 4 make sure you do some stretching exercises 5_④ 6 ③ 7 ⑤

1

(1), (3) 선행사가 사물이나 동물이므로 목적격 관계대명사 which가 알맞다. (2) 선행사가 사람이므로 목적격 관계대명 사 who가 알맞다.

2

‘A를 B라고 부르다’라는 뜻은 「call A B」 형태로, A에는 목적 어, B에는 목적격보어가 온다.

문법_핵심 잡기

12p

1 (1) which ⁽²⁾who ⁽³⁾which 2 (1) call ⁽²⁾call you ⁽³⁾call this day

교과서 빈칸 채우기

_Read & Write 18p Read

Be Smart with Your Smartphones!

Living without smartphones is difficult for many of us these days. However, unwise or too much use of smartphones can cause various problems.

Are you a smombie?

All over the world, people are walking around like

zombies. Their heads are down, and their eyes are on their smartphones. We call such people smombies , smartphone zombies. If you are a smombie, you can have various safety problems. You may not see a hole in the street, so you may fall and get

hurt . You may get into a car accident, too.

So what can you do to prevent these problems? It’s simple. Do not look at your smartphone while

you are walking!

Do you have dry eyes or text neck?

Smartphones can cause various health problems. One example is dry eyes. When you look at your smartphone, you do not blink often. Then your eyes will feel dry .

Another problem you can have is neck

pain. When you look down at your smartphone, the stress on your neck increases . Too much use of your smartphone, for example, too much texting, can cause neck pain. We call this text neck.

Here are some tips for these problems. For dry eyes,

try to blink often. For text neck, move your

smartphone up to your eye level. You can also do some neck stretching exercises.

How do you feel when you don’t have your smartphone with you?

Do you feel nervous when your smartphone is not

around ? Do you feel sad when you check your

smartphone and there is no text message? If your answers are “yes” you may have smartphone addiction . There

are various things you can do to prevent this. For example,

turn off your smartphone during meals or meetings. You can talk to people instead of texting them.

Language in Use A

• There are various things which/that you can do to prevent this.

• Jane is the girl whom/who/that Peter met in the park.

• The cookies which/that she made were very delicious.

• Hemingway is the author whom/who/that I like the most.

교과서 밑줄 긋기

^_Read 16p

1 Unwise 2 should not 3 dry 4 neck 5 off

(4)

나오고 또 나오는 문제 1

22~26p 1⑤ 2① 3② 4③ 5sure 6 ④7①, ② 8I call my dog Joy. 9 ②10glasses Night Readers 11 ④ 12② 13③ 14④ 15the book which[that] 16 ④ 17④ 18call 19 ④20⑤ 21There are a few things which[that] I need to change to have a healthier life.

22 ⑤23example 24 ②25④ 26⑤ 27smartphone addiction 28 ⑤

1 ⑤ 2 ④ 3 sure you[to] take some medicine 4_We call our math teacher Mr. Genius. 5 trust her ^→her ^또는 her ^→ 삭제6 ② 7 Texting thumb is the thumb pain which[that] comes with hours of texting on a smartphone.

8 얼음찜질, 규칙적인 손가락 스트레칭 운동, 문자 메시지 천천히 보내

기, 다른 손가락 이용하기 100점 따라잡기

1

‘몸의 일부가 아플 때 느끼는 감정’은 pain(통증, 고통), ‘누군 가가 무언가를 그만하지 못하거나 너무 많이 하는 것’은 addiction(중독)에 대한 설명이다.

2

나머지는 유의어 관계이고 ①은 반의어 관계이다.

3

^A가 ‘너 아파 보인다.’라고 말했고 이어서 B가 아픈 증상에 대 해 말하고 있으므로, 빈칸에는 ‘무슨 일 있니?’라는 뜻으로 문 제점이나 증상을 묻는 ②^{가 알맞다.}

4

밑줄 친 부분은 ‘무슨 일이니?’라는 뜻으로 상대방에게 문제점 을 묻는 표현이다.

5

‘반드시 (~하도록) 해라.’라는 뜻의 당부하는 표현은 Make sure you ~.로 쓴다.

6

^④Don’t forget to ~.(~하는 것을 잊지 마.)에 대해 긍정의 의미로 답할 때는 I will이 아니라 I won’t로 한다.

7

사람을 선행사로 하는 목적격 관계대명사이므로 who 또는 whom이 알맞다.

8

^‘A^를^B라고 부르다’라는 뜻은 「call A B」로 쓴다.

9

② 목적격 관계대명사 that은 생략할 수 있다.

10

‘A를 B라고 부르다’라는 뜻은 「call A B」로 쓴다. 그림을 보 면 A는 안경(glasses), B는 Night Readers를 의미한다.

11

^④ 선행사가 사람(the girl)이므로 목적격 관계대명사는 which가 아니라 who(m) 또는 that으로 써야 한다.

12

^{나머지는 「}call A B(A를 B라고 부르다)」 형태인 5형식 문장 이고, ②는 동사 call이 ‘전화하다’는 뜻이므로 3형식 문장 이다.

나오고 또 나오는 문제 1

1

^사람(the author)을 선행사로 하는 목적격 관계대명사 who 또는 whom이 알맞다.

2

‘A를 B라고 부르다’라는 뜻은 「call A B」로 쓴다.

3

^사물(The cookies)을 선행사로 하는 목적격 관계대명사 which가 알맞다.

4

(1) 사람(the girl)을 선행사로 하는 목적격 관계대명사이므로

who(m) 또는 that으로 써야 한다.

(2) ‘사람들이 뉴욕(목적어)을 the Big Apple(목적격보어)이 라고 부르는’ 것이므로 「call+목적어(New York City)+목 적격보어(the Big Apple)」의 어순이 되어야 한다.

5

^「call A B」에서 A는 목적어 역할을 하므로 대명사의 목적격 을 써야 한다.

6

목적격 관계대명사는 생략이 가능하다.

7

^‘A^를^B라고 부르다’라는 뜻은 「call A(목적어) B(목적격보 어)」의 형태로 쓴다. 여기서 ‘이 컵(this cup)’이 목적어(A)이 고 Cookie Eater가 목적격보어(B)이다.

8

빈칸 뒤에 휴대 전화의 많은 사용이 다양한 문제를 유발한다 는 내용이 이어지므로, too much use와 비슷한 맥락의 ‘현 명하지 않은 (사용)’이 들어가는 것이 가장 자연스럽다.

9

주어진 문장은 ‘이것을 예방하기 위해 당신이 할 수 있는 일들 이 여러 가지가 있다.’는 내용으로 스마트폰 중독을 언급한 문 장과 이를 예방하기 위해 할 수 있는 구체적인 예를 제시하는 문장 사이인 ③에 알맞다.

10

첫 번째 문장에서 ‘당신이 겪을 수 있는 또 다른 문제는 목 통 증이다.’라고 언급되어 있으므로 이 글의 앞에도 스마트폰 사 용으로 인한 문제가 나왔을 것이다.

11

^선행사Another problem이 사물이므로 you can have의 목적어 역할을 하는 목적격 관계대명사 which 또는 that이 알맞다.

문제로 잡기

^_Read & Write 19~21p 1 ①, ③ 2 ② 3 ④ 4 (1) who(m)[that] ⁽²⁾New York City the Big Apple 5 ③6 which 7 We call this cup Cookie Eater. 8 ④9 ③ 10 ⑤ 11 which[that]

Language in Use B

• We call this text neck .

•People call such food fajitas.

• He was very intelligent , so we all called him Einstein.

•People call New York City the Big Apple.

(5)

100점 따라잡기

1

⑤ ‘팔, 다리 혹은 몸을 가능한 멀리 뻗다’는 설명은 stress(강 조하다)가 아니라 stretch(팔, 다리 근육을 당기다, 뻗다)에 해당된다.

2

3

밑줄 친 부분은 ‘~하는 것을 잊지 마라.’는 당부의 표현으로 Make sure you ~. [Make sure to ~.](반드시 ~해라.)로 바꿔 쓸 수 있다.

4

^‘A^를^B로 부르다’라는 뜻은 「call A B」로 쓴다. (우리는 우리 수학 선생님을 Mr. Genius라고 부른다.)

5

목적격 관계대명사로 두 문장을 연결했으므로 뒤 문장에서 목 적어 역할을 하는 대명사 her는 삭제해야 한다.

6

^①은 목적절을 이끄는 접속사로, ③, ④, ⑤는 목적격 관계 대명사로 모두 생략이 가능하다. ②는 동격의 절을 이끄는 접 속사로 생략할 수 없다.

7

사물을 선행사로 하는 주격 관계대명사 which나 that을 이 용한다.

8

texting thumb의 예방법으로 ice the thumb, do many finger stretching exercises regularly, text slowly, using other fingers가 언급되었다.

13

나머지는 목적격 관계대명사이고 ③은 주격 관계대명사이다.

14

‘A를 B라고 부르다’라는 뜻은 「call A B」의 형태로 나타내는데, 이때 A는 목적어 역할을 하므로 대명사의 목적격을 써야 한다.

15

^선행사는^{the book}이고 뒤에는 사물을 선행사로 하는 목적 격 관계대명사 which 또는 that이 이어진다.

16

④는 Big Ben과 the clock tower의 위치가 바뀌어야 ‘시계 탑을 Big Ben이라고 부른다.’의 뜻이 되어 자연스러워진다.

17

스마트폰이 필수품이 되었지만 현명하지 못하거나 지나친 사 용이 많은 문제를 일으킬 수 있다고 했으므로, 이 글 뒤에는 스마트폰의 문제점에 대한 내용이 이어져야 한다.

18

^‘A^를^B라고 부르다’라는 뜻은 「call A B」의 형태로 쓴다.

19

주어진 문장은 ‘그렇다면 이런 문제들을 예방하기 위해 무엇 을 할 수 있을까?’라는 내용으로 일어날 수 있는 안전사고를 나열한 문장과 문제의 해결 방안을 이야기하기 시작하는 문장 (그것은 간단하다.) 사이인 ④에 알맞다.

20

⑤ 스몸비가 되지 않으려면 길을 걷는 동안 스마트폰을 보지 말라고 했지 스마트폰을 버리라고 하지는 않았다.

21

목적격 관계대명사가 두 문장을 연결하게 되면 뒤의 문장에 서 선행사와 같은 것을 지칭하는 목적어 them을 삭제하고 쓴다.

22

ⓔ 밤에 자주 먹으므로 건강한 생활을 하기 위해서는 흐름상 밤에 먹지 않겠다는 말이 되어야 한다. (→ I will not eat after 10 o’clock.)

23

ⓐ ‘한 가지 예는’, ⓒ ‘예를 들어’의 뜻으로 예를 드는 상황이 므로 빈칸 ⓐ, ⓒ에는 example이 공통으로 알맞다.

24

‘당신이 가질 수 있는 또 다른 문제’라는 뜻으로 problem을 you can have가 수식해야 하므로 목적격 관계대명사 which [that]^는problem과 you 사이인 ②에서 생략되었다.

25

④ 안구 건조증을 예방하기 위해서는 눈을 자주 깜박이라고 만 했지 구체적인 횟수는 언급되지 않았다.

26

ⓔ instead of는 전치사구로 뒤에는 명사나 동명사가 와야 한다. 여기서 text는 ‘문자 메시지’의 명사 의미가 아니라 ‘문 자를 보내다’의 동사 의미로 쓰였으므로 동명사인 texting으 로 써야 한다.

27

^밑줄 친^{(A) this}는 앞서 언급한 스마트폰 중독(smartphone addiction)을 가리킨다.

28

스마트폰이 주변에 없거나 스마트폰의 문자 메시지를 확인했 을 때 없을 경우의 기분에 대한 내용이므로, 제목으로는 ⑤

‘스마트폰을 가지고 있지 않을 때 당신은 어떤 기분이 드는 가?’가 알맞다.

나오고 또 나오는 문제 2

27~31p

1④ 2① 3② 4① 5wrong 6 ③7which[that]

8 ①9① 10call 11 ①12③, ⑤ 13which[that]

Helen saw 14 ⑤15④ 16him 17 ⑤18We call such people smombies 19 ⑤20② 21dry eyes, text neck[neck pain] 22 ⑤23③ 24③, ⑤ 25②, ⑤

26⑤ 27Smart 28 ④

1③ 2⑤ 3call her Hero 4 The tea which[that] I had for dessert was too hot. 5 ②6Another problem you can have is neck pain. 7 많은 스마트폰 사용으로 인해 목 에 가해지는 압박이 증가해서

100점 따라잡기

1

‘매우 빠르게 눈을 뜨거나 감는다’는 blink(깜박거리다)에 대 한 설명이다.

(6)

100점 따라잡기

1

‘통증’은 몸의 일부가 ‘아플 때’ 느끼는 감정이므로 빈칸에는 hurt(아프다)가 알맞다.

2

ⓔ는 문자를 너무 많이 보내지 말라는 뜻이지만, ⑤는 문자 를 많이 보내는 것을 잊지 말라는 뜻이다.

3

‘A를 B로 부르다’라는 뜻은 「call A B」의 형태로, A에는 목적 어로 대명사의 목적격(her)을, B에는 목적격보어로 명사 (Hero)를 쓴다.

4

^선행사인^tea뒤에 목적격 관계대명사 which[that]가 생략 되었다.

5

나머지는 ‘목적어-목적격보어’ 관계이고 ②^{는 ‘간접목적어-} 직접목적어’ 관계이다.

6

「주어(선행사+목적격 관계사절)+동사+보어」의 형태로 쓰는 데, 8단어로 써야 하므로 목적격 관계대명사는 생략해서 쓴다.

2

‘원인’과 ‘~을 일으키다’는 뜻을 나타내는 cause가 알맞다.

3

상대방이 머리가 많이 아프다고 했으므로 약을 먹으라고 당부 하거나 충고하는 표현이 알맞다. ②는 ‘나는 약을 먹는 것을 잊었어.’라는 뜻으로 알맞지 않다.

4

이어서 어디가 아픈지 묻고 있으므로 빈칸에는 ‘너 아파 보인 다.’라고 말하는 것이 알맞다.

5

상대방에게 어디가 아픈지 물을 때는 What’s wrong?(무슨 일이니?)을 쓴다.

6

③ Andy가 누구와 문자 메시지를 주고받는지는 언급되지 않 았다.

7

^사물(the country)을 선행사로 하는 목적격 관계대명사이므 로 which 또는 that이 알맞다.

8

^「^{call A B}^」에서^B는 목적격보어로 명사가 와야 한다.

9

나머지는 목적격 관계대명사이고 ①은 목적어 역할을 하는 명사절을 이끄는 접속사이다.

10

^{내용상 ‘}A를 B라고 부르다’라는 뜻의 「call A B」 형태이므로 call이 알맞다.

11

^{나머지는 「}call A B」의 형태로 ‘A를 B라고 부르다’라는 뜻이 고 ①은 ‘~에게 전화하다’라는 뜻이다.

12

사람을 선행사로 하는 목적격 관계대명사이므로 who(m) 또 는 that이 알맞다. which는 사물을 선행사로 하며, whose 는 사람을 선행사로 하지만 소유격 관계대명사이다.

13

^그림에서^Helen은 영화 ‘로미오와 줄리엣’을 보고 있으므로

‘Helen이 본 영화는 ‘로미오와 줄리엣’이다.’라는 문장이 되도 록 한다. 따라서 선행사가 사물(the movie)이므로 목적격 관 계대명사는 which〔that〕를 쓰고 뒤에는 「주어+동사」인 Helen saw를 쓴다.

14

^「^{call A B}^{」는 ‘}^A^{(목적어)를}^B(목적격보어)라고 부르다’라는 뜻이므로 ⑤를 제외한 나머지는 모두 A와 B의 위치가 바뀌 었다.

15

^{선행사가 사람(}a person)이므로 목적격 관계대명사 which 는 쓸 수 없다.

16

‘A를 B라고 부르다’라는 뜻은 「call A B」 형태로, 이때 A는 목적어 역할을 하므로 대명사의 목적격을 쓴다.

17

빈칸 앞뒤의 내용이 상반되므로 역접의 접속사 However(그 러나)가 알맞다.

18

^‘A^를^B로 부르다’라는 뜻은 「call A(목적어) B(목적격보어)」

형태로 쓴다. 따라서 목적어에는 그런 사람들(such people) 을, 목적격보어에는 스몸비(smombies)를 쓴다.

19

① 스마트폰 없이 살기는 어렵다.

② 스마트폰을 잘못 쓰거나 많이 쓰면 안전사고를 당할 수 있다.

③, ④ 걸어 다닐 때 스마트폰을 쓰는 사람을 스몸비라고 한다.

20

밑줄 친 부분을 바르게 배열하면 Another problem you can have is neck pain.이다.

21

윗글은 스마트폰 사용으로 인해 생기는 건강상의 문제점으로 안구 건조증과 거북목 증후군〔목 통증〕에 대해 설명하고 있으 므로, 제목으로는 ‘당신은 안구 건조증(dry eyes)이나 거북목 증후군(text neck)[목 통증(neck pain)]이 있나요?’가 알맞다.

22

^⑤ 스마트폰을 눈높이로 올리는 것은 안구 건조증이 아니라 거북목 증후군을 예방하기 위한 방법이다.

23

이어서 스마트폰 중독에 대해 말하고 있으므로 ‘스마트폰이 곁에 없을 때 당신은 초조한 기분이 드는가?’라는 내용이 가 장 자연스럽다.

24

^사물(various things)을 선행사로 하는 목적격 관계대명사 which 또는 that이 알맞다.

25

스마트폰 중독을 예방하기 위해서 식사나 회의 중에는 스마트 폰을 끄는 것과 문자를 보내는 대신에 사람들과 이야기를 하 는 방법을 언급하고 있다.

26

⑤ 자기와의 약속을 지키겠다고 했으며 친구와의 약속에 대 한 언급은 없다.

27

스마트폰 사용으로 인한 안전 문제, 건강 문제, 스마트폰 중 독을 예방하는 법을 설명하고 있으므로, 제목으로 ‘스마트폰 을 현명하게 써라!’가 알맞다.

28

스마트폰 중독을 예방하기 위한 방법이므로 ⓓ는 ‘식사나 회 의 중 스마트폰을 꺼라(turn off).’가 되어야 한다.

(7)

서술형 문제

1 tell 2 I have a (terrible) toothache. 3 Make sure you[to] get some rest. 4 What’s wrong 5₍₁₎ some finger stretching exercises ⁽²⁾text too much 6_{is the} country which[that] John wants to visit 7 I call my cat Nabi. 8_{read it}→ read 9 Ms. Kim is a teacher we really like. 10 called her Dancing Queen 11 Another problem which[that] you can have is neck pain. 12₍₁₎ blink often (2) do some neck stretching exercises 13 ^예시답안 Jane Eyre is the book Sujin likes the most. Spiderman is the movie Sujin likes the most. Baseball is the sport Sujin likes the most.

32~33^p

1

(1) 뭔가가 일어나거나 누군가가 어떤 일을 하는 것을 막다:

막다, 예방하다(prevent)

(2) 매일, 매주 등 같은 시간에: 규칙적으로(regularly) (3) 눈을 매우 빠르게 뜨고 감다: 눈을 깜박거리다(blink)

2

상대방이 무슨 일인지 물어봤고, 그림을 보면 이가 아픈 상황 이다.

3

감기에 걸린 것 같으니 ‘반드시 쉬도록 하렴.’의 의미가 되도 록 당부하는 표현인 Make sure you[to] ~.^{를 이용하여 문} 장을 완성한다.

4

‘무슨 일 있니?’라고 문제점을 묻는 표현인 What’s wrong?

이 알맞다.

5

^{김 선생님은}^Andy에게 손가락 스트레칭 운동을 할 것과 문 자를 너무 많이 보내지 않을 것을 조언했다.

6

^‘케냐는^John이 방문하고 싶어 하는 나라이다.’라는 뜻의 문 장이 되어야 하므로 목적격 관계대명사를 이용한다. 선행사가 사물이므로 which 또는 that을 쓴다.

7

‘A를 B라고 부르다’라는 뜻은 「call A B」 형태로 쓴다.

8

목적격 관계대명사로 두 문장을 연결했으므로 뒤 문장에서 목 적어 역할을 하는 대명사는 없어져야 한다.

9

사람을 선행사로 하는 목적격 관계대명사 who(m) 또는 that을 생략하여 쓰며, 두 번째 문장의 목적어 her는 쓰지 않 는다.

10

^‘A^를^B라고 부르다’라는 뜻은 「call A B」 형태로 쓴다.

11

^사물(^{neck pain})을 선행사로 하는 목적격 관계대명사 which 또는 that을 쓰며, 이는 생략 가능하다.

12

(1) 안구 건조증의 원인은 눈을 자주 깜박거리지 않는 것이다.

(2) 거북목 증후군의 해결책은 스마트폰을 눈높이로 올리고, 목 스트레칭 운동을 하는 것이다.

13

선행사가 사물이므로 목적격 관계대명사 which 또는 that을 쓸 수 있는데 여기서는 생략되었다.

7

많은 스마트폰 사용으로 인해 목에 가해지는 압박이 증가해서 목의 통증, 즉 거북목 증후군이 생기는 것이라고 했다.

(8)

어휘로 시작하기

35p 1 모험심이 강한 2 거르다 3 인간 4 모으다; 모이다 5 신화

6 주제, 대상 7 돌려주다, 반환하다 8 차이점 9 (풀로) 붙이 다; 풀 10 문장 11 음악가 12 게다가, 더욱이 13 용감한

14 ~을 다루다 15 ~뿐만 아니라, ~에 더하여 16 melt 17 background 18_die19 control 20 title 21_wing22 forever 23_Greek24 romantic 25_wax 26 powerful 27_full28 exhibition 29 in contrast 30 fall in love with

1 quickly 2_whole3 dynamic 4_foolish

1 escape 2 detail 3_ready4_view

1 outline 2 flight 3 feather 4_shout A

B C D

1

이번 주 일요일에 무엇을 할 것인지 물었으므로 계획을 말하 는 대답이 이어져야 한다.

문제로 잡기

^_Listen & Speak 40~41p 1 ⑤ 2 ③ 3 ③ 4 I’m planning to watch the movie, Star Wars, this Sunday. 5_⑤ 6 ③ 7 ④

Different People, Different Views Lesson 6

1

(1) 계획에 대해 물을 때는 What are you going to do ~?, What’s your plan for ~? 등으로 묻는다. (2) 계획을 말할 때는 I’m planning[going] to ~로 말할 수 있는데, 이때 to 뒤에는 동사원형이 온다.

2

약속을 제안하는 표현으로 Do you want to join me?가 있 다. 구체적인 약속 시간과 장소를 정할 때는 When[What time] and where should we meet?^{이라고 하며,}Let’s meet at 시간 ~. 표현을 사용하여 몇 시에 만날지 말할 수 있다.

의사소통_핵심 잡기

36p

1 (1) What ⁽²⁾see

2 join, When, where, Let’s, at

교과서 빈칸 채우기

Listen and Talk C B : Hi, Kate. What’s up?

G: Hi, Minho. What are you going to do this Saturday ? B : Nothing special. Why?

G: I’m planning[going] to go to the Van Gogh exhibition

at the National Art Museum. Do you want to go with me?

B : I’d love to! He’s my favorite painter. What time should we meet?

G: How about meeting at 11?

B : OK. Where should we meet?

G: Let’s meet in front of the ticket office.

B : Sounds good. I’ll see you there at 11.

Review

G: I’m planning to go to a piano concert this Friday. ^Why

don’t you join me, Kevin?

B : Sure. What time should we meet?

G: Let’s meet at 10:30 at the ^bus ^stop . B : OK. See you then.

B : I’m planning to go to a soccer game ^tomorrow . Do you want

to ^go ^with ^me , Susan?

G: Sure. What time should we meet?

B : The game begins at 7, so let’s meet at 6 in front of Dream Stadium.

G: OK. See you then.

G: I’m planning to go to a piano concert tomorrow. Do you want to go with me, Kevin?

B : Sure. What time should we meet?

G: The concert begins at 7 o’clock, so let’s meet at 6 at the bus stop.

B : OK. See you then.

G: I’m planning to go see Cats this Saturday. Do you want to go with me?

B : Sure. What time and where should we meet?

G: The musical starts at 3 o’clock. Let’s meet at 2 at Dream Art Hall.

B : Great. See you on Saturday.

G: I’m planning to go see a soccer game next Friday.

What about joining me, Jinho?

B : That sounds great. What time should we meet?

G: Let’s meet at 10:30 in front of Green Stadium.

B : OK. See you then .

B : What are you going to do this Sunday?

G: I’m planning to go to Dream Amusement Park with my

brother . You can go with us if you want to.

B : I’d love to. When should we meet?

G: I want to go early , so let’s meet at 9 at the

subway station . B : Sounds good. I’ll see you then.

(9)

문제로 잡기

^_Read & Write 49~51p 1 ①, ④ 2 ① 3 ② 4 ③ 5 (1) cry[crying] ⁽²⁾so 6 to smell ^→smell[smelling] 7 so, that 8 ③9 ③

10 fly[flying] 11 ②

1

(1^), (2^), (3) 지각동사는 목적격보어로 동사원형이나 동사의 -ing형을 취한다. 진행의 의미를 강조할 때는 -ing를 쓴다.

2

(1), (2), (3) 「so+형용사[부사]+that+주어+동사」는 ‘너무 [매우] ~해서 (그 결과) …하다’는 뜻으로 원인과 결과를 나타 낸다.

문법_핵심 잡기

42p

1 (1) call ⁽²⁾shaking ⁽³⁾crying 2 (1) so ⁽²⁾that ⁽³⁾so, that

교과서 빈칸 채우기

_Read & Write 48p

Read

Same Story, Different Paintings

We often find different paintings with the same

subject . An example is The Flight of Icarus by Henri Matisse and The Fall of Icarus by Marc Chagall. They are both about the same Greek myth .

Think and Write

The two paintings, The Green Violinist by Marc Chagall and The Violinist at the Window by Henri Matisse, both deal with a violinist. In both paintings, we see a man playing the violin. The two paintings, however, have some differences . First, in Chagall’s painting, we can see the man’s face , but in Matisse’s painting, we cannot see it. Second, in Chagall’s painting, we see the violinist dancing, while in Matisse’s painting, we see him standing still. Finally, another difference between the two paintings is that Chagall’s painting is more

dynamic .

교과서 밑줄 긋기

^_Read 46p

1son 2 wings 3 sun 4 adventurous 5 people

2

뮤지컬을 함께 보러 가자는 제안에 대해 ③은 거절하는 뜻인 반면, 나머지는 모두 수락의 의미이다.

3

몇 시에 만날 것인지 물었으므로 시간을 정하는 대답이 이어 져야 한다.

4

‘나는 ~할 계획이다’라는 뜻으로 계획을 말하는 표현은 I’m planning to ~이다.

5

^ⓓ 나는 다음 주 금요일에 축구 경기를 보러 갈 계획이야. 나 랑 같이 가는 게 어때, 진호야? - ⓑ 좋아. 몇 시에 만날까?

6

빈칸 다음에 소년이 수락하는 답을 하면서 약속을 정하고 있 으므로 빈칸에는 ‘나랑 같이 갈래?’의 뜻을 나타내는 약속을 제안하는 표현이 들어가야 한다.

7

전시회 개장 시간이 언제인지는 언급되어 있지 않다.

The Greek Myth of Icarus

Daedalus was a great inventor . King Minos liked Daedalus’

work so much that he wanted to keep Daedalus with him forever . Daedalus, however, tried to leave, so the King kept him and his son, Icarus, in a tall tower. Daedalus wanted to escape .

One day, Daedalus saw birds flying . “Wings! I need wings!” he shouted . Daedalus then gathered bird feathers

and glued them together with wax. When the wings were

ready, he warned his son, “Don’t fly too close to the sun.

The wax will melt .”

Daedalus and Icarus began to fly. Icarus was so excited

that he forgot his father’s warning. He flew higher and higher, and the wax began to melt. “Oh, no! I’m falling,” Icarus

cried out . Icarus fell into the sea and

died.

Two Different Paintings

Matisse and Chagall both ^deal ^with the same subject in their paintings, but they are ^different .

First, in Matisse’s painting, you can see Icarus flying, but in Chagall’s painting, the boy ^is ^falling . This difference comes from the different ideas ^that the two painters had.

Matisse thought that Icarus was brave and adventurous. In contrast, Chagall thought that Icarus was ^foolish .

Second, Matisse’s painting is very ^simple , but Chagall’s painting has many ^details . In Matisse’s painting, there are

only Icarus and some stars. Furthermore, Icarus’ body has just a simple ôutline . În ^contrast , Chagall painted many people and houses in addition to Icarus. This difference comes from the different painting styles ôf the two painters.

Whose painting do you like ^more ? People will have different answers because they may see the ^same thing in different ^ways .

(10)

나오고 또 나오는 문제 1

52~56p 1 ② 2 ① 3 ③ 4 planning to go 5 ⑤6 ④ 7 ⑤

8 so, that 9 ⑤10 then ^→that 11 ④12 ③

13 chasing[chase] 14 ④15 ④ 16 I felt someone touching my shoulder. 17 ②18 so 19 ⑤20 flying 21 ②22 ④ 23 ② 24 ⑤ 25 contrast 26 ① 27 Matisse의 그림은 매우 단순한 반면 Chagall의 그림은 세부적인 것 들이 많은 점 28 ②

1④ 2② 3What time and where should[shall] we meet? 4 enough to 5 ⑤6His songs were so sad that the gods all started to cry. 7 지하 세계로 가서 아내를 데 려오는 것

100점 따라잡기

1

^각각outline(윤곽)과 shout(외치다)에 해당하는 영영풀이 이다.

2

^①은 ‘전체의’라는 뜻의 단어이지만, 나머지는 모두 사람의 성 격이나 특징을 묘사하는 단어이다.

3

빈칸 다음에 이어지는 대화에서 여자가 콘서트는 7시에 시작 하므로 6시에 버스 정류장에서 만나자고 하면서 약속 시간을 정하고 있으므로 빈칸에는 ‘몇 시에 만날까?’가 들어가는 것이 가장 적절하다.

4

‘나는 ~할 계획이다’라는 뜻으로 계획을 나타내는 말은 I’m planning to ~이다.

5

두 사람이 만날 요일은 토요일이라고 언급했으나 날짜가 언제 인지는 알 수 없다.

6

^④ 어디에서 만날지를 물어봤는데 시간에 대해 답하고 있으 므로 어색하다.

7

지각동사는 목적격보어로 동사원형이나 동사의 -ing형을 취 한다.

8

‘너무 ~해서 …하다’는 「so+형용사[부사]+that+주어+동 사」이다.

9

^지각동사hear는 목적격보어로 동사원형이나 동사의 -ing형 을 취한다. 따라서 calls를 call이나 calling으로 바꿔야 한다.

10

11

^지각동사see의 목적격보어 자리에는 동사원형이나 동사의 -ing형이 와야 한다. 따라서 played를 play나 playing으로 바꿔야 한다.

12

13

‘목적어가 목적격보어하는 것을 보다’이므로 「지각동사 see+ 목적어+목적격보어(동사원형 또는 -ing)」로 쓴다.

14

‘수진이는 너무 아파서 학교에 갈 수 없었다’는 의미의 문장으 로, 수진이가 왜 학교에 못 갔는지를 답할 수 있다.

15

^「so+형용사[부사]+that+주어+can’t」는 ‘너무 ~해서 …할 수 없다’의 의미로 「too+형용사[부사]+to부정사」 구문으로 바꿔 쓸 수 있다.

16

‘나는 누군가가 내 어깨를 만지고 있는 것을 느꼈다’라는 뜻의 지각동사가 쓰인 문장이 되어야 한다.

17

^밑줄 친They는 Matisse와 Chagall의 그림을 가리킨다.

1

^지각동사see의 목적격보어로는 동사원형이나 동사의 -ing 형이 온다.

2

3

4

지각동사의 목적격보어로는 동사원형이나 동사의 -ing형이 온다.

5

(1) 지각동사의 목적격보어로는 동사원형이나 동사의 -ing형

이 온다.

(2) ‘너무 ~해서 …하다’는 「so+형용사[부사]+that+주어+

동사」이다.

6

7

8

빈칸이 있는 문장 다음에 똑같은 그리스 신화를 다룬 두 그림 을 예로 제시하고 있으므로 ‘같은’ 주제를 다룬 다른 그림들을 종종 발견한다는 내용이 되어야 적절하다.

9

상반되는 내용을 연결하고 있으므로 ‘그러나’의 뜻을 가진 however가 들어가는 것이 가장 적절하다.

10

11

Minos왕은 발명가인 Daedalus의 작품을 몹시 좋아해서 그 를 곁에 두기 위해 그와 그의 아들을 높은 탑에 가둔 것이다.

(11)

100점 따라잡기

1

‘새의 몸을 덮는 가볍고 부드러운 것들 중 하나’는 wing(날개) 이 아닌 feather(깃털)에 대한 영영풀이이다.

2

ⓐ 이번 주 일요일에 무엇을 할 거니? - ⓓ^{나는 남동생과} Dream 놀이공원에 갈 계획이야. 네가 원하면 우리와 함께 가도 돼. - ⓒ 정말 그러고 싶어. 언제 만날까? - ⓑ^나는 일 찍 가고 싶어. 그러니까 9시에 지하철역에서 만나자. - ⓔ^좋 아. 그때 보자.

3

‘몇 시에 어디에서 만날까?’는 Wh at time and where should[shall] we meet?^이다.

4

^「^so^+형용사^[부사]+^that^+주어+can[could]^{+동사원형」}

(‘매우 ~해서 …할 수 있다’)은 「enough+형용사[부사]+to 부정사」로 바꿔 쓸 수 있다.

5

^「so+형용사[부사]+that+주어+can[could]^{+동사원형」}

은 ‘너무 ~해서 …할 수 있다’라는 뜻이다. 문맥상 나머지에는 couldn’t가 들어가야 하는 반면에 ⑤에는 could가 들어가야 한다.

18

19

⑤Daedalus는 왕과 함께 있고 싶어한 것이 아니라 높은 탑 에서 탈출하고 싶어 했다.

20

21

^Icarus는 하늘을 날다가 너무 흥분한 나머지 아버지의 경고 를 잊어버리고 더 높이 날았다는 내용이 되어야 자연스럽다.

22

^①^,^②^Daedalus는 탑에서 탈출하려고 날개를 만들었다.

③ Icarus는 너무 높이 날아 밀랍이 녹아서 떨어져 죽었다.

⑤ Icarus 혼자 바다에 추락했다.

23

ⓐ는 지각동사의 목적격보어 자리이므로 동사원형과 -ing가 모두 가능하고, ⓑ에는 현재진행형으로 -ing 형태가 들어가 야 한다.

24

글의 마지막에 이러한 차이점은 두 화가가 가졌던 생각의 차 이에서 비롯되었다고 했으므로 그러한 관점의 차이에 대한 이 야기가 이어져야 한다.

25

대조하는 상황이므로 In contrast(반면에)가 들어가야 한다.

26

내용을 덧붙이고 있으므로 Furthermore(게다가)가 들어가 야 한다.

27

앞서 언급한 두 사람의 그림 스타일의 차이를 가리킨다.

28

② Matisse의 그림에 별이 몇 개가 있는지는 알 수 없다.

6

7

그들, 즉 신들의 충고는 지하 세계로 가서 아내를 데려오라는 것이었다.

나오고 또 나오는 문제 2

57~61p

1 ④ 2 ④ 3 ④ 4 ③ 5 ⓐ What time ⓑWhere 6 ③7 ④ 8 ⑤ 9 so full that 10 ②11 ⑤

12 cried ^→cry[crying] 13 ③14 so, too 15 ③ 16 same 17 ③18 too, to 19 birds flying[fly]

20 ①^,④ 21 difference 22 ①23 ② 24 ⑤ 25 ④

1② 2② 3They will meet at 11 in front of the ticket office. 4 My grandmother is too old to travel alone. 5 ① 6you can see Icarus flying[fly] 7 ^예시답안 While Matisse thought Icarus[he] was brave and adventurous.

Chagall thought that he was foolish.

100점 따라잡기

1

‘어떠한 것에 대한 하나의 특징, 사실 또는 정보’는 detail(세 부 사항)에 대한 영영풀이이다.

①^경고②^풀③^비행⑤^윤곽

2

④in addition to는 ‘~뿐만 아니라, ~에 더하여’의 뜻이다.

3

빈칸 다음에 이어지는 대화에서 자신의 계획에 대해 말하고 있으므로 빈칸에는 계획을 묻는 말이 들어가야 한다. ①은 장 래의 계획이 뭔지 묻고 있으므로 적절하지 않다.

4

빈칸 다음에 이어지는 대화에서 약속 시간을 정하고 있으므로 빈칸에는 제안을 수락하는 말이 들어가야 한다.

5

각각 약속 시간과 장소를 정하는 ‘몇 시에’와 ‘어디에서’의 표 현이 알맞다.

6

③ 반 고흐가 자신이 가장 좋아하는 화가라고 말한 사람은 Kate가 아니라 민호이다.

7

현재분사를 목적격보어로 취할 수 있는 것은 지각동사이므로 want는 빈칸에 들어갈 수 없다.

8

9

‘그들은 너무 배가 불러서 더 이상 먹을 수 없다’라는 뜻이 되 어야 한다. ‘너무 ~해서 …하다’는 「s o+형용사[부 사]+that+주어+동사」이다.

(12)

서술형 문제

1 (1) feather ⁽²⁾foolish ⁽³⁾escape ⁽⁴⁾detail 2_I’m planning to go to the library. 3 What time[When] should [shall] we meet? 4 What are you going to do this Saturday? 5 Where should[shall] we meet? 6_saw a cat smiling[smile] 7 I saw my brother swimming [swim] in the river. 8 King Minos liked Daedalus’ work so much that he wanted to keep Daedalus with him forever. 9 Daedalus saw birds flying[fly]. 10_{you can} see Icarus flying[fly] 11_ⓐ brave and adventurous ⓑ simple ⓒfoolish ⓓdetails 12 ^예시답안 Mina is so short that she can’t ride on the roller coaster. Mina is so young that she can’t enter the ghost house.

62~63^p 100점 따라잡기

1

^차례로feather, shout, outline, escape에 해당하는 영영 풀이이다.

2

ⓑ는 특별한 계획이 없다는 뜻인데 ②는 특별한 계획이 있다 는 내용이므로 바꿔 쓸 수 없다.

3

^{매표소 앞에서}11시에 만나기로 했다.

4

^「so+형용사[부사]+that+주어+can’t[couldn’t]^+동사원 형」 (‘너무 ~해서 …할 수 없다’)은 「too+형용사[부사]+to부 정사」로 바꿔 쓸 수 있다.

5

①은 사역동사의 목적격보어로 -ing형으로 바꿀 수 없지만 나머지는 모두 지각동사의 목적격보어로 -ing형으로 바꿀 수 있다.

6

^지각동사^see^{를 이용해 「}^see+목적어+목적격보어」 형태로 쓴다. 이때 목적격보어로 -ing형이나 동사원형을 쓸 수 있는 데, 진행의 의미를 강조하려면 -ing형으로 쓴다.

7

^Matisse^는^Icarus가 용감하고 모험심이 있다고 생각한 반면 에 Chagall은 그가 어리석다고 생각했다.

10

ⓑ는 동사의 과거형인 heard가 와야 적절하다.

11

^「so+형용사[부사]+that+주어+동사」는 ‘너무 ~해서 …하 다’라는 뜻이다. 따라서 ⑤는 ‘그는 너무 부자여서 그가 원하 는 무엇이든 살 수 없다’는 뜻이 되므로 어색하다. can’t가 아 닌 can이 되어야 한다.

12

^hear은 지각동사로 목적격보어 자리에 동사원형이나 동사의 -ing형이 온다.

13

① to feed → feed[feeding] ② to move → move [moving] ④ danced → dance[dancing] ⑤ called →

call[calling]

14

^「so+형용사[부사]+that+주어+can’t[could’t]^+동사원 형」 (‘너무 ~해서 …할 수 없다’)은 「too+형용사[부사]+to부 정사」로 바꿔 쓸 수 있다.

15

지각동사 뒤에는 「목적어+목적격보어(동사원형이나 -ing)」

가 온다.

16

같은 그리스 신화에서 비롯되었고 같은 주제를 가진 다른 그 림들에 대한 내용이므로 빈칸에는 same(똑같은)이 들어가야 한다.

17

(B) Daedalus와 Minos왕에 대한 소개 및 Daedalus가 탑 에 갇힌 이유가 나오고 (C) 새의 깃털과 밀랍으로 날개를 만 든 이야기가 이어진 다음 (A) Icarus가 아버지의 충고를 따 르지 않아 바다에 추락한 내용이 나와야 자연스럽다.

18

^「so+형용사[부사]+that+주어+동사」는 부정의 의미일 경 우 「too+형용사[부사]+to부정사」로 바꿔 쓸 수 있다.

19

^‘Daedalus는 새들을 봤고, 그들은 날고 있었다.’를

‘Daedalus는 새들이 날고 있는 것을 봤다’로 바꿔 쓸 수 있다.

20

지각동사의 목적격보어로는 동사원형이나 동사의 -ing형이 온다.

21

내용상 ‘차이점’이라는 말이 들어가야 하므로 different의 명 사형인 difference를 쓰면 된다.

22

^앞에서^Matisse^는^Icarus가 용감하고 모험심이 강하다고 생 각했는데 Chagall의 경우 상반된 의견을 가졌다고 했으므로 부정적 의미를 나타내는 foolish(어리석은)가 들어가는 것이 가장 알맞다.

23

세부적인 것들이 많은 Chagall의 그림과 대조하고 있으므로 Matisse의 그림은 매우 ‘단순하다’는 내용이 되어야 한다.

24

주어진 문장은 ‘여러분은 누구의 그림이 더 좋은가?’의 뜻으로 문맥상 ‘사람들은 같은 것을 서로 다른 방식으로 볼 수 있기 때문에 대답이 다를 것이다’라는 문장 바로 앞에 위치해야 자 연스럽다.

25

④ Chagall의 그림에 많은 집과 사람들이 있다고 했지 집이 사람보다 많다고 하지는 않았다.

26

지각동사의 목적격보어 자리에는 동사의 -ing형이나 동사원 형이 올 수 있다. ⓑpainting은 명사로 ‘그림’이라는 뜻이므 로 동사원형으로 바꿀 수 없다.

27

① 그림의 주인공이 바이올린 연주자이다. ②Chagall의 그 림에는 남자의 얼굴이 보인다. ③^,④Chagall의 그림에서 남자는 춤을 추고 있고, Matisse의 그림에서 남자는 가만히 서 있다.

(13)

1

(1) 새의 몸을 덮는 가볍고 부드러운 것들 중 하나: feather

(깃털)

(2) 어리석거나 분별이 없는: foolish(어리석은) (3) 장소나 사람으로부터 벗어나다: escape(탈출하다) (4) 어떠한 것에 대한 하나의 특징, 사실, 또는 정보: detail (세부 사항)

2

계획을 말하는 상황이므로 ‘나는 ~할 계획이야’의 의미인 I’m planning to ~ 구문을 사용하여 말한다.

3

빈칸 다음에 이어지는 대화에서 약속 시간에 대해 말하고 있 으므로 ‘몇 시에[언제] 만날까?’라는 말이 들어가야 한다.

4

‘이번 주 토요일 계획이 뭐니?’를 ‘이번 주 토요일에 무엇을 할 계획[예정]이니?’로 바꿔 쓸 수 있다.

5

빈칸 다음에 이어지는 대화에서 약속 장소에 대해 말하고 있 으므로 ‘어디에서 만날까?’라는 말이 들어가야 한다.

6

^지각동사see를 이용해야 하므로 「지각동사+목적어+목적 격보어(동사원형 또는 -ing)」 형태로 써야 한다.

7

「지각동사+목적어+목적격보어(동사원형 또는 -ing)」 형태 로 쓸 수 있다.

8

원인과 결과를 나타내는 「so+형용사[부사]+that+주어+

동사」 구문으로 바꿔 쓸 수 있다.

9

‘~가 …하고 있는 것을[하는 것을] 보다’는 「see+목적어+목 적격보어(동사원형이나 -ing)」 형태로 쓸 수 있다.

10

^지각동사^see가 쓰였으므로 「목적어+목적격보어」가 이어서 나와야 한다. 목적격보어로는 동사원형과 -ing형이 모두 올 수 있다.

11

12

‘너무 ~해서 …하다’는 「so+형용사[부사]+that+주어+동 사」 구문을 이용하여 문장을 쓸 수 있다.

(14)

어휘로 시작하기

65p 1 나중에, 후에 2 놀라운 3 여행 4 더 이상 5 최근에

6 ~을 향해, ~쪽으로 7 우주 정거장 8 그릇, 용기 9 그 밖에

10 탐험 11 우주복 12 형성하다 13 외국의 14 ~을 끌 어내리다 15 ~에 타다 16 land 17_hill18 decide 19_ride20 spaceship 21_far22_air23_near 24 airplane 25 float 26 earth 27 laugh 28_sound29 roll down 30 in surprise

1 alright 2_wet3 thirsty 4_thrilling

1 shake 2_Mars3 each other 4 covered with 1 swallow 2 curious 3_lie4_secret

A

B C D

1

알고 있는지 묻는 표현인 Did you hear about ~?에 대한 대답은 Yes, I did. 또는 No, I didn’t.이다. 빈칸 다음에 이 미 그것에 대해 알고 있는 것으로 보아 긍정의 대답이 들어가 야 한다.

2

‘그것에 대해 더 알고 싶다’는 뜻이므로 ‘그것에 대해 너무 궁 금하다’가 알맞다. ① 궁금한 ② 흥분한 ③ 의심스러운 ④ 신 이 난 ⑤ 걱정스러운

문제로 잡기

^_Listen & Speak 70~71p 1② 2① 3① 4Did you hear about the new book 5 ③6② 7③

Life in Space Lesson 7

1

(1), (2) 어떤 것에 대해 들어본 적이 있는지 물어볼 때는 Did you hear about ~?이라고 하며, 대답은 Yes, I did. 또는 No, I didn’t.로 한다.

2

(1), (2) 어떤 것에 대해 궁금증을 나타낼 때 I’m (really) curious about ~. 표현을 쓴다.

의사소통_핵심 잡기

66p

1(1) Did ⁽²⁾did

2(1) curious ⁽²⁾curious about

교과서 빈칸 채우기

Listen and Talk C

B : Subin, did you hear about the new movie , Life on the Moon?

G: No, I didn’t.

B : I heard it’s really good.

G: I’m really curious about the movie. What’s it about?

B : It’s about a man who is trying to live on the moon.

G: That sounds interesting.

B : Look. The movie is playing at the Space Theater here.

G: What time is the movie?

B : It begins at 2:30.

G: Let’s eat lunch first and then see the movie.

B : OK. I’m hungry . Let’s go!

Review

G: Tony, did you hear about the movie, My Hero?

B : No, I didn’t.

G: Well, I heard it’s really good.

B : I ’ m r e a l l y c u r i o u s a b o u t t h e m o v i e . What’s

it about ?

G: It’s about a father who saves his son.

G: Did you hear about the new book, Living in a Foreign Country?

B : No, I didn’t.

G: Look. It’s right here. It’s about living in New York.

B : Great. I’m really curious about this book.

G: Me, too.

B : Did you hear about the first spaceship that went into

space ?

G: No, I didn’t. I’m curious about it.

B : This is a poster of the spaceship.

G: Really? I want to buy it.

G: Did you hear about the new book about Mars ? B : No, I didn’t. I’m really curious about Mars.

G: Look. It’s right here. It’s about Mars and its moons . B : Great. I think I’ll buy the book.

G: Did you hear about the space marathon ? B : No, I didn’t.

G: It’s a marathon on a space station . Look at this video.

B : OK. I’m really curious about it.

G: Did you hear about the new space food?

B : Yes, I did. It’s a type of ice cream.

G: Yes, and here it is . It looks good.

B : I’m really curious about the taste .

(15)

1

(1) 현재완료의 형태는 「have+p.p.」이다. (2) 현재완료의 부 정문은 have 뒤에 not을 쓴다. (3) ‘~에 가버리고 없다’는 have gone이다.

2

(1), (2), (3) 주어로 쓰인 to부정사(구)를 뒤로 보내고 가주어 it을 주어 자리에 쓸 수 있다.

문법_핵심 잡기

72p

1 (1) ridden ⁽²⁾haven’t ⁽³⁾gone 2 (1) It ⁽²⁾to ⁽³⁾It, to

교과서 빈칸 채우기

_Read & Write 78p

Read

The Best New Thing

Rada lived on a little world, far out in space . She lived there with her father, mother, and brother Jonny.

Rada’s father and other people worked on spaceships. Only Rada and Jonny were children, and they were born in space.

교과서 밑줄 긋기

^_Read 76p

1 in space 2 blue 3 has 4 difficult 5 rolling down

3

화성에 대한 새 책에 대해 들어봤는지 묻는 여자의 말에 남자 가 화성에 대해 궁금하다고 한 것으로 보아 빈칸에는 부정의 대답이 들어가야 한다. did로 물어봤으므로 did를 이용해서 답해야 한다.

4

새로 나온 책에 대해 들어봤는지 물어보는 상황이므로 의문문 으로 바꿔야 한다.

5

6

앞서 여자가 그 영화에 대해서 듣지 못했다고 했고, 이어서 어떤 내용인지 묻고 있으므로 궁금증을 나타내는 표현이 들어 가는 것이 가장 알맞다.

7

^영화는2^시30분에 시작한다고 했고, 그 전에 먼저 점심 식사 를 하기로 했다.

One day, Dad told Rada and Jonny, “We’re going back to

Earth tomorrow.”

Rada and Jonny looked at Dad in surprise and

floated towards him. Rada asked Dad, “What’s it like

on Earth?”

“Everything is different there. For example, the sky is blue,”

answered Dad.

“I’ve never seen a blue sky,” said Jonny.

“The sky is always black here,” said Rada.

“ Y o u d o n ’ t h a v e t o wear y o u r b i g h e a v y

space suits because there is air everywhere. It’s also hard to jump there because Earth pulls you

down ,” said Dad.

“What else ?” asked Rada.

“There are hills, and they are covered with soft green grass. You can roll down the hills,” answered Mom.

“ D a d , have you ever rolled down a hill?” asked Rada.

“Yes, it’s really amazing!” answered Dad.

Jonny was thirsty , so he opened a milk container and

shook it. The milk floated in the air

and formed balls. Jonny swallowed the balls.

“Jonny, if you drink milk that way on Earth, you’ll get

wet ,” said Mom.

Later that night, Rada and Jonny talked a long time about Earth. It was exciting to think about all the new things they were going to see and do. There was one new thing

Rada and Jonny really wanted to do. They thought about it all night and didn’t tell Mom and Dad about it. It was their

secret .

The next day, Rada’s family got on a spaceship.

“It’s going to be a long trip ,” said Mom.

“That’s alright. I’m so excited !” said Rada.

The spaceship finally landed .

“Dad, it’s difficult to walk on Earth,”

said Rada.

“I know. Earth is pulling you down,” said Dad.

Rada and Jonny couldn’t float anymore . That was the

first new thing.

“What’s that sound ?” asked Rada.

“A bird is singing ,” said Mom.

“I’ve never heard a bird sing,” said Rada.

“And I’ve never felt the wind,” said Jonny.

These were all new things.

Rada and Jonny ran up the nearest hill. At the top, they looked at each other and laughed. Then they

lay down on the soft green grass and rolled down the

hill . That was their secret!

“This is the best new thing of all!” shouted Rada and Jonny.

And they ran up to the top of the hill again.

문제로 잡기

^_Read & Write 79~81p 1 ② 2 ① 3 ④ 4 ③ 5 (1) has ⁽²⁾to learn 6 It, to 7 Have, eaten[had] 8 ①9 ④ 10 It 11 ③