알찬 기출 문 제 집

(1)

알찬 기출 문 제 집

2 중

(2)

영어

어휘로 시작하기

05p

1 아래쪽, 밑바닥 2 의미 3 쓰레기 4 유감스러운, 두려운

5 환경 6 청바지 7 양동이 8 비싼 9 지구 10 주머니

11 설명하다 12 자주색의 13 서명 14 ~을 잘라내다

15 버리다 16 condition 17 almost 18 rubber band 19 through 20 kit 21 backpack 22 event 23 off 24 upgrade 25 prevent 26 strap 27 hold 28 price 29 button 30 in good condition

1 idea 2 used 3 interested 4 round 1 pollution 2 instrument 3 decorate 4 save 1 invent 2 discount 3 bucket 4 recycling

A

B C D

Ideas for Saving the Earth Lesson 3

1

물건의 가격을 물을 때에는 How much is[are] ~? ^또는 What is the price of ~?로 물어볼 수 있다.

2

할인을 요청할 때는 Can I get a discount?(할인을 받을 수 있을까요?) 또는 Can you give me a discount? (저에게 할 인을 해 줄 수 있나요?)라고 말한다. 할인을 해 줄 때에는 take ~ off(~을 할인해 주다)는 표현을 쓴다.

의사소통_핵심 잡기

06p

1(1) much ⁽²⁾What

2(1) get, discount ⁽²⁾give, off

교과서 빈칸 채우기

_Listen & Speak 09p

Listen and Talk C

B : Wow! There are so many interesting things here.

W : Everything here is old or ^used . What are you looking for?

B : I’m ^looking for a clock.

W : How[What] about this red clock?

B : How much is it?

W : It’s 15 ^dollars .

B : That’s too ^expensive for me. Can I get a ^discount ? W : No, I’m afraid not. It’s only one year old. It’s ^almost new.

B : Then, ^how ^much is this blue clock with the large numbers?

W : It’s 10 dollars.

B : Then, I’ll take the blue one. Thank you.

Review

G : Excuse me. How much is this yellow backpack?

M : It’s 18 dollars.

G : Hmm. That’s expensive ^for ^me . How about this red one?

G : That’s a good ^price . I’ll take it.

W : May[Can] I help you ?

B : Yes. How much is this blue T-shirt?

W : It’s 10 dollars.

B : Can I get a discount?

W : OK. I’ll take 2 dollars off.

B : That ^sounds good. I’ll take it.

M : Hello. May I help you?

G : I’m looking for a ^clock .

M : This one is 15 dollars and it’s in good condition.

G : Can I ^get ^a ^discount ?

M : OK. I’ll take 2 dollars off.

G : Then it’s 13 dollars. I’ll take it.

Listen and Talk A

G : Excuse me. How much are the ^round glasses?

M : ^They’re 18 dollars.

G : Hmm. ^Can ^I get a discount?

M : No, ^I’m ^afraid ^not . Sorry.

G : That’s OK. I’ll take them.

G : Yes. I’m looking for a ^backpack for school.

M : ^What[How] ^about this ^red one? It’s 12 dollars.

G : Can I get a discount?

M : OK. I’ll take 2 dollars ^off . G : That sounds good. ^I’ll take it.

G : ^Excuse ^me . How much is this ^purple T-shirt?

G : That’s ^expensive . Can I get a discount?

M : OK. I’ll take 1 dollar off. That’ll be 9 dollars.

G : I’ll take it, then. Thank you!

G : I’m looking for a ^baseball ^glove . M : This one is 15 dollars and it’s in good condition.

G : Can I get a ^discount ? M : OK. I’ll take 2 dollars off.

G : Then it’s 13 dollars. I’ll take it.

(3)

1

질문에 대한 대답으로 ‘그것은 6달러입니다.’라고 가격을 말하 는 표현이 나오고 있으므로 ‘이 축구공은 얼마인가요?’라고 How much ~?를 이용한 가격을 묻는 표현이 들어가야 한다.

2

가격을 물었으므로 가격에 대해 말하는 것이 가장 알맞은 대 답이다.

3

‘할인을 받을 수 있을까요?’라고 물었으므로 허락 또는 거절하 는 대답이 와야 한다. ③의 ‘좋네요. 그것으로 살게요.’는 알맞 은 대답이 아니다.

4

‘~을 할인해 주다’는 take ~ off이다.

5

^M:안녕하세요. 도와드릴까요? - ⓑ 네. 학교에 매고 갈 배 낭을 찾고 있어요. - ⓒ 이 빨간 배낭은 어떠세요? 12^달러입 니다. - ⓓ 할인을 받을 수 있을까요? - ⓐ^좋아요.2^달러를 할인해 드릴게요. - G: 좋습니다. 그것을 살게요.

6

빈칸에 이어서 물건의 가격을 말해 주고 있으므로 빈칸에는 물건 가격에 대해 묻는 표현이 들어가야 한다.

7

대화의 내용을 통해서 여자는 중고 물품 가게의 판매원(seller) 이고 소년은 손님(customer)임을 알 수 있다.

① 엄마 - 아들 ② 선생님 - 학생 ③ 의사 - 환자 ⑤ 버스 운전사 - 승객

문제로 잡기

^_Listen & Speak 10~11p 1 ② 2 ② 3 ③ 4 I will take 1 dollar off. 5 ④6 ②

7 ④

교과서 밑줄 긋기

^_Read 16p

1 upcycling 2 good 3 trashion 4 guitar 5 bags

1

(1), (2), (3) 수동태에서 동사의 형태는 「be동사+과거분사」

이다. (2) 수동태의 부정문은 be동사 뒤에 not을 써서 만든다.

(3) 수동태의 의문문은 be동사를 주어 앞으로 이동시켜서 만 든다.

2

(1) ‘~이 …하기를 원하다’는 「want+목적어+to부정사」로 쓴다. (2) ‘~이 …하지 않기를 원하다’는 to부정사 앞에 not을 쓴다. (3) 사역동사는 목적격보어로 동사원형을 취 한다.

문법_핵심 잡기

12p

1 (1) was eaten ⁽²⁾weren’t taken ⁽³⁾Was, painted 2 (1) to listen ⁽²⁾not to ⁽³⁾study

교과서 빈칸 채우기

_Read & Write 18p

Read

Let’s Talk about Upcycling

Mr. Brown: Hello, club members. ^As you know, this year’s Environment Day is about upcycling. ^Before we talk about each group’s event idea for that day, I want you

to understand the ^meaning of “upcycling.” Can anyone ^explain upcycling?

Sumi: Yes. The word “upcycling” is a combination of “ ^upgrade ” and “ ^recycling .”

E r i c : ^Like r e c y c l i n g , u p c y c l i n g i s g o o d f o r t h e environment. ^When you upcycle, you make new and better things from old things.

Mr. Brown: Good. Now, ^let’s talk about ^each group’s idea for the event. Let’s start with Pei’s group.

Pei: My group wants to hold a trashion show. “Trashion” is a combination of “ ^trash ” and “ ^fashion .” We’ll use trash ^to ^make clothes. We want other students to become ^interested ⁱⁿ upcycling ^through the show.

Mr. Brown: A trashion show ^sounds ^like fun!

What[How] about your group, Eric?

Eric: My group is going to make musical instruments ^from old things. We’ll make drums from old plastic buckets. We’ll

also make a guitar from ^old boxes and rubber bands. We ^plan ^to play the instruments in a mini-concert.

Mr. Brown: Thank you, Eric. Now, let’s hear from Sumi’s group.

Sumi: My group will make bags from old clothes. For example, we’ll use blue jeans. Look at this bag. This was ^made by Hajun, one of our group members. Isn’t it nice? ^We’ll make more bags and ^sell them ^on Environment Day. We’re going to give all the money to a ^nursing

home .

Mr. Brown: That’s a great idea. Your ideas are all so ^creative . I want ^everyone ^to ^work hard for Environment Day.

Blue Jeans Bag

You Need: old blue jeans, sewing kit, scissors, pins and buttons [Step]

1. ^Cut ^off the legs of the blue jeans.

2. ^Sew the bottom together.

3. Make shoulder ^straps from one of the legs.

4. Sew the straps to the top of the jeans.

5. ^Decorate the bag with pins and buttons.

(4)

나오고 또 나오는 문제 1

22~26p 1 ⑤ 2 ② 3 ④ 4 ③ 5 discount 6 ⑤7 ⑤ 8 to dance 9 was painted 10 ④11 was ^→were 12 ④ 13 ② 14 ③ 15 by people 16 ④17 ④

18 combination 19 ②20 becoming ^→to become 21 ③ 22 was made by 23 ②24 ⑤ 25 ③ 26 ② 27 ④

1 ④ 2 ② 3 get a discount 4 Spider-Man was directed by Jon Watts. 5 Mom to give me 6 ⑤7 is usually covered with 8 커피숍들이 자신들이 만든 커피 재킷을 사용한 것

100점 따라잡기

1

‘어떤 것의 보통 가격에서의 인하’는 할인(discount)에 관한 영영풀이이다. ①^가격②^바구니③^오염④^{악기, 도구}

2

나머지는 반의어 관계이고 ②는 ‘밑바닥’의 의미로 유의어 관 계이다. ① 새로운 - 중고의 ③^싼 - 비싼④^{팔다 - 사다}⑤ 향상 - 악화

3

빈칸에 이어서 물건 가격에 대해 말해 주고 있으므로 빈칸에 는 가격을 묻는 표현인 How much ~?가 들어가야 한다.

4

손님이 가격을 할인해 달라고 부탁했는데 거의 새 거라고 답 하고 있으므로 거절의 표현이 들어가야 한다. No problem.

은 ‘문제없어.’라는 뜻으로 승낙의 표현이다.

5

이어지는 대답에서 2달러를 할인해 주겠다고 했으므로 빈칸 에는 할인을 요구하는 표현이 들어가야 한다.

6

⑤ A가 이것은 너무 비싸다고 했는데 이어서 B가 ‘저에게 할 인을 해 줄 수 있나요?’라고 묻는 것은 자연스럽지 않다.

7

능동태 문장을 수동태로 바꿀 때는 능동태의 목적어를 주어 자리로 옮기고, 동사는 「be동사+과거분사」 형태로 쓰며, 능 동태의 주어는 「by+목적격」이 된다. 시제가 과거이므로 be 동사 역시 과거형으로 써야 한다.

8

‘~이 …하기를 원하다’는 「want+목적어 +to부정사」로 쓴다.

9

수동태 문장에서 동사는 「be동사+과거분사」로 쓰며, 과거의 일이므로 be동사는 과거 시제를 쓴다.

나오고 또 나오는 문제 1

1

② write의 과거형이 wrote이고, 과거분사는 written이다.

2

‘~가 …를 원하다’는 「want+목적어+to부정사」로 쓴다.

3

수동태 문장에서 동사는 「be동사+과거분사」로 쓴다. 주어가 단수이고 과거이므로 be동사는 was가 알맞다.

4

5형식 문장으로 빈칸 뒤에 「목적어+to부정사(목적격보어)」

를 취할 수 있는 동사는 want이다.

5

(1) 수동태 문장에서 동사는 「be동사+과거분사」로 쓴다.

build의 과거분사는 built이다.

(2) ‘~이 …하기를 원하다’는 「want+목적어+to부정사」로 쓴다.

6

능동태 문장을 수동태로 바꿀 때는 능동태의 목적어를 주어 자리로 옮기고, 동사는 「be동사+과거분사」 형태로 쓰며, 능 동태의 주어는 「by+목적격」의 형태로 문장의 끝에 온다.

7

‘~이 …하기를 원하다’는 「want+목적어+to부정사」로 쓴다.

8

마지막에 누가 업사이클링의 의미에 대해 설명해 달라고 하고 있으므로 이어서 누군가 업사이클링의 의미에 대해 말해 줄 것이라는 것을 추측할 수 있다.

9

10

④ Eric의 모둠은 대규모가 아닌 소규모 음악회(mini-concert) 를 개최할 계획이라고 했다.

문제로 잡기

^_Read & Write 19~21p 1② 2④ 3③ 4⑤ 5(1) built ⁽²⁾to call 6 was painted by 7 I want Tom to clean the window. 8 ⑤9to become 10 ④11②

Language in Use A

•Hangeul was ^made by King Sejong.

•The report was ^written by Mary.

•The Walk was ^painted by Marc Chagall.

•The bridge ^was ^built in 1990.

Language in Use B

•I want you ^to ^wash the dishes.

•She wants Steve ^to ^come home early.

•We want you ^to ^join our club.

• Tim wanted them ^to ^bring their books.

11

주어진 문장은 ‘이 가방을 보세요.’라는 뜻으로 하준이가 만든 가방을 소개하는 문장이므로 ‘이것은 저희 모둠원 중 한 명인 하준이에 의해 만들어졌어요.’라는 문장 바로 앞에 위치해야 한다.

(5)

100점 따라잡기

1

‘공기, 물, 토양을 위태롭게 더럽게 만들다’는 invent(발명하 다)가 아니라 pollute(오염시키다)이다.

2

W: 도와드릴까요? - ⓒ 네. 이 파란색 티셔츠는 얼마인가 요? - ⓐ 10달러입니다. - ⓑ 할인을 받을 수 있을까요? -

ⓔ 좋아요. 2달러를 할인해 드릴게요. - ⓓ 좋네요. 그것을 살게요.

3

‘저에게 할인을 해 주실 수 있나요?’를 ‘제가 할인을 받을 수 있을까요?’로 바꿔 쓸 수 있다.

4

능동태 문장을 수동태로 바꿀 때는 능동태의 목적어를 주어 자리로 옮기고, 동사는 「be동사+과거분사」 형태로 쓰며, 능 동태의 주어는 「by+목적격」이 된다.

5

6

⑤ make와 같이 ‘시키다’는 뜻의 사역동사는 목적격보어로 to부정사가 아닌 동사원형을 쓴다.

7

수동태 문장이고 빈도부사가 쓰였으므로 빈도부사는 be동사 뒤에 위치한다.

8

^밑줄 친^{they did}는 바로 앞에서 언급한 ‘커피숍들이 자신들 이 만든 커피 재킷을 사용한 것’을 의미한다.

10

11

수동태 문장에서 동사는 「be동사+과거분사」로 쓴다. 이때 be동사는 주어의 수에 일치시켜야 하는데 the pictures는 복수이므로 be동사는 was가 아닌 were가 알맞다.

12

「주어 +동사 +목적어 +to부정사(목적격보어)」형태의 5형 식 문장으로 쓸 수 있는 동사로는 want(원하다), tell(말하 다), ask(요청하다), advise(충고하다) 등이 있다. make는

‘시키다’는 뜻의 사역동사로 목적격보어로 동사원형이 와 야 한다.

13

수동태 문장의 부정문은 be동사 뒤에 not을 붙여서 만든다.

14

‘~이 …하지 않기를 바라다’는 「want+목적어+not+to 부정사」로 쓴다.

15

수동태에서 행위자가 일반인이거나 알 수 없거나 중요하지 않을 때에는 「by+행위자」를 생략할 수 있다.

16

따라서 목적어 자리에는 목적격대명사가 와야 한다.

17

‘~이 …하기를 원하다’는 「want+ 목적어 +to부정사」 로 쓴다.

18

‘서로 다른 것들의 조합’이라는 뜻의 combination(조합)이 들어가야 한다.

19

② 업사이클링은 새로운 것이 아닌 오래된 것을 이용해서 새롭고 더 좋은 것을 만드는 것이다.

20

‘~이 …하기를 원하다’는 「want+ 목적어 +to부정사」 로 쓴다.

21

^③^Brown선생님께서 업사이클링을 위해 무엇을 할지에 대해서는 언급되어 있지 않다.

22

능동태 문장을 수동태로 바꿀 때는 능동태의 목적어를 주 어 자리로 옮기고, 동사는 「be동사+과거분사」 형태로 쓰 며, 능동태의 주어는 「by+목적격」이 된다. 이때 be동사의 시제는 능동태의 시제와 같다.

23

환경의 날과 관련하여 학생들이 낸 아이디어들을 칭찬하는 상황이므로 creative(창의적인)가 가장 알맞다. ① 형편없는

③ 값싼 ④ 어리석은 ⑤ 불가능한

24

① 수미의 모둠은 옷으로 가방을 만들 것이다. ② 청바지 가방은 하준이가 만든 것이다. ③ 수미의 모둠은 가방을 만들어서 환경의 날에 판매할 계획이다. ④ 수미의 모둠은 가방을 판매하여 번 돈을 양로원에 기부할 것이다.

25

칼이 아닌 가위가 필요하다.

26

ⓑ 청바지의 다리 부분을 잘라낸다. - ⓔ 아래쪽을 바느 질하여 붙인다. - ⓓ 다리 한 쪽으로 어깨끈을 만든다. -

27

마지막에 청바지 바구니를 만들고 싶다면 다음의 지시를 따르라고 했으므로 청바지 바구니를 만드는 방법이 이어질 것이다.

나오고 또 나오는 문제 2

27~31p

1 ③ 2 ⑤ 3 ③ 4 price 5 How 6 ⑤7 ③ 8 not to 9 ②10 ⓐ ate ⓑeaten 11 ②12 was made by 13 ④14 to clean 15 ②16 ③ 17 ⑤ 18 ③

19 ⑤ 20 ② 21 ⓐ Cut ⓑSew ⓒMake ⓓSew ⓔ Decorate 22 ③23 ⓑ to become ⓒinterested 24 ① 25 ⑤ 26 I want everyone to work hard 27 ③

1 ② 2 ④ 3 me to 4 ①5 They want other students to become interested 6 be made, old clothes 100점 따라잡기

(6)

1

^각각bucket(양동이)와 invent(발명하다)에 해당하는 영영 풀이이다.

2

interested in(~에 관심이 있는), in good condition(상태 가 좋은)으로 공통으로 알맞은 전치사는 in이다.

3

할인을 요구하는 질문에 대해 2달러를 할인해 주겠다고 말하 고 있으므로 긍정의 대답인 ③이 들어가야 한다.

4

B가 가격을 말하고 있으므로 ‘~의 가격은 얼마인가요?’의 의 미를 나타내는 What’s the price of ~? 표현을 쓴다.

5

제안을 할 때는 How about ~?(~은 어때요?)이라고 말하 고, 가격을 물을 때는 How much ~?(~은 얼마인가요?)라 고 말한다.

6

⑤ 남자는 빨간 시계의 가격이 너무 비싸다고 생각해서 할인 을 요구했지만 여자가 안 된다고 하여 좀 더 저렴한 파란 시계 를 사기로 했다.

7

수동태에서 동사는 「be동사+과거분사」로 쓴다. take의 과거 분사는 taken이다.

8

‘~이 …하지 않기를 바라다’는 「want+목적어+not+to부 정사」로 쓴다.

9

^「want+목적어+to부정사」의 형태로 ②는 목적어 자리이므 로 주격이 아닌 목적격대명사가 와야 한다.

10

^ⓐ는 능동태 문장이며 대답의 시제가 과거형이므로 eat의 과 거형 ate가, ⓑ는 수동태 문장이므로 eat의 과거분사형 eaten이 각각 알맞다.

11

② 주어가 복수이므로 be동사는 is가 아닌 are가 알맞다.

12

능동태 문장을 수동태로 바꿀 때는 능동태의 목적어를 주어 자리로 옮기고, 동사는 「be동사+과거분사」 형태로 쓰며, 능 동태의 주어는 「by+목적격」이 된다.

13

①help → to help ② move → to move ③ not give → not to give ⑤ paying → to pay

14

‘~이 …하기를 바라다’는 「want+목적어+to부정사」로 쓴다.

15

^② 능동태의 시제가 과거이므로 수동태의 be동사는 is가 아 닌 was가 알맞다.

16

수동태 문장이므로 빈칸에는 과거분사가 들어가야 한다. (③ find → found)

17

‘~이 …를 원하다’는 「want+목적어+to부정사」로 쓴다. 주 어가 3인칭 단수이므로 want에는 -s를 붙여야 한다.

18

이 글에는 환경의 날의 주제가 업사이클링이라는 내용만 언급 되어 있다.

19

본문과 같이 ‘~처럼’의 뜻의 전치사로 쓰인 것은 ⑤이다. 나

머지는 ‘좋아하다’ ‘~하고 싶다(would like to)’의 뜻의 동사 이다.

20

^마지막에Brown 선생님이 먼저 Pei 모둠의 행사 아이디어에 대해 들어 보자고 했다.

21

순서대로 ‘자르다’, ‘바느질하다’, ‘만들다’, ‘바느질하다’, ‘장식 하다’가 들어가야 한다.

22

ⓐ와 같이 목적을 나타내는 to부정사의 부사적 용법으로 쓰 인 것은 ③이다. ①, ②는 목적어로 쓰인 명사적 용법, ④는 보어로 쓰인 명사적 용법, ⑤는 형용사적 용법으로 쓰였다.

23

‘~이 …하기를 원하다’는 「want+목적어+to부정사」로 쓰 고, ‘~에 관심이 있는’은 interested in ~이다.

24

② Pei는 트래션 쇼를 통해 다른 학생들이 업사이클링에 관 심을 갖게 되기를 원한다고 했다.

③ Eric의 모둠은 오래된 물건으로 악기를 만들 예정이다.

④ Eric의 모둠은 상자와 고무줄로 기타를 만들 것이다.

⑤ Eric의 모둠은 소규모 음악회를 열 예정이다.

25

빈칸에 이어서 구체적인 예를 들어주고 있으므로 ⑤ ‘예를 들 면’이 가장 알맞다.

26

‘나는 모두가 열심히 하기를 바란다’라는 뜻이 되어야 한다.

27

^③ 수미의 모둠이 환경의 날에 가방을 팔 것이라는 언급은 있 었지만 어디에서 팔지에 대해서는 알 수 없다.

100점 따라잡기

1

^차례로^invent^{(발명하다),}^discount^(할인),^instrument^(악

기), bucket(양동이)에 해당하는 영영풀이이다.

2

^각각ⓐ What are you looking for? ⓑ How about this red clock? ⓒ How much is it? ⓓ Can I get a discount?

가 알맞다.

3

‘~에게 …하라고 말하다’는 「tell+목적어 +to부정사」로 쓴다.

4

나머지는 빈칸 뒤에 행위자가 이어지므로 ‘~에 의해서’의 뜻 의 by가 들어가야 하고, ①은 연도 앞에 쓰는 전치사 in이 들 어가야 한다.

5

6

미래 시제의 수동태 문장은 「will+be+과거분사」로 쓰고, 가 방은 오래된 옷(old clothes)으로 만든다고 했다.

(7)

서술형 문제

1(1) discount ⁽²⁾bucket ⁽³⁾invent 2 It is[costs] 14 dollars. 3 I’ll take 2 dollars off. 4 (1)What are you looking for? ⁽²⁾How much is it? ⁽³⁾Can I get a discount?

5 (1)The bridge was built in 1990. ⁽²⁾Do you want me to dance? 6 was painted by Edgar Degas 7 Ted to exercise more 8 (1)was made ^→made ⁽²⁾following ^→to follow 9 I want you to understand the meaning of

“upcycling.” 10 Hajun made this. 11 (1)make musical instruments from old things ⁽²⁾make bags from old clothes 12 ^예시답안Mom wants me to water the plants. Mom wants me to take out the trash. Mom wants me to clean my room.

32~33p

1

(1) 어떤 물건의 보통 가격의 인하: discount(할인) (2) 액체를 운반하는 데 쓰는 손잡이가 달린 개방된 용기:

bucket(양동이)

(3) 뭔가 새로운 것을 디자인하거나 만들다: invent(발명 하다)

2

가격표에 쓰여 있는 것처럼 재킷의 가격은 14달러이다. ‘가격 이 ~이다.’는 It is[costs] ~.라고 한다.

3

^원래15^{달러였던 것을}13달러에 주겠다고 했으므로 2^달러를 할인해 주겠다는 말이 들어가야 한다. ‘~을 할인해 주다’는 take ~ off이다.

4

(1) ‘~을 찾다’는 look for ~이다. (2) 가격을 묻는 표현은 How much ~?이다. (3) 할인을 받을 수 있는지 묻는 표현은 Can I get a discount?이다.

5

(1) 수동태 문장이므로 be동사 뒤에는 과거분사가 와야 한다.

6

수동태에서 동사는 「be동사+과거분사」로 쓰며 행위자는 전 치사 by를 이용해서 나타낸다.

7

8

(1) 행위의 주체가 주어이므로 수동태가 아닌 능동태로 써야

한다.

9

10

수동태 문장을 능동태로 바꿀 때에는 by 뒤의 행위자를 능동 태의 주어 자리로 보내고 「be동사+과거분사」의 형태에서 be 동사를 빼고 과거분사를 시제에 맞는 동사의 형태로 쓴다. 마 지막으로 수동태 문장에서의 주어를 목적어 자리로 보낸다.

11

^Eric의 모둠은 오래된 물건을 이용하여 악기를 만들 것이라 고 했고, 수미의 모둠은 오래된 옷으로 가방을 만들 거라고 했다.

12

주어가 3^{인칭 단수이므로}want에 -s를 붙여야 한다.

(8)

어휘로 시작하기

35p

1 회색의; 회색 2 앵무새 3 상상하다 4 ~하는 동안; ~하는 반면에 5 항아리, 단지 6 인간 7 까마귀 8 재능 9 쌓 다, 포개다 10 당기다 11 면 12 실험; 실험하다 13 자원봉 사자; 자원봉사하다 14 ~을 찾다 15 ~을 조심하다 16 raise 17 level 18 hide 19 protection 20 pocket 21 record 22 later 23 surprise 24 float 25 attention 26 octopus 27 temple 28 worm 29 find out 30 pull out

1 store 2 solve 3 drop 4 floss

1 announcement 2 carry 3 pattern 4 female 1 coconut 2 tool 3 fable 4 shell

A

B C D

The Amazing World of Animals Lesson 4

1

외모에 대해 물어볼 때는 What does ~ look like? 또는 How does ~ look?이라고 말한다.

2

무언가에 대해 추가적인 정보를 물을 때는 Can you tell me more about ~? 또는 Can you give me more information about ~?이라고 말한다.

의사소통_핵심 잡기

36p

1 (1) What ⁽²⁾How 2 (1) more ⁽²⁾information

교과서 빈칸 채우기

Listen and Talk C M : ^May I help you?

G : Yes. I’m ^looking ^for my dog. His name is Prince.

M : What does he ^look ^like ?

G : He’s very ^small and has ^short white hair.

M : ^Can you ^tell me ^more ? G : Well, he ^has a really ^long tail.

M : I see. And one more thing. Where did you ^lose him?

G : I lost him ^near the main gate.

M : OK. I’ll go and make an announcement. Can you please wait here?

G : Sure. Thanks a lot.

Listen and Talk B

A : ^May ^I ^help ^you ?

B : Yes. I’m looking for my cat.

A : ^What does it look like?

B : It’s ^small ^and it has ^grey hair.

A : Can you ^tell me more about it?

B : It has a long tail.

Listen and Talk D

This is my dog, Coco. She’s not big but ^her legs are very ^strong . Coco can ^stand on two legs and

dance to music. I think she’s a ^great ^dancer ! Listen and Talk A

B : Excuse me. I’m looking for my ^scarf .

W : ^What ^does ^it ^look ^like ?

B : It’s a long ^cotton scarf.

W : Can you tell me more ^about it?

B : Well, ^it’s ^grey . W : OK. I’ll go and ^check . W : May I help you?

B : Yes. I lost my bag. I think I ^left it in the restroom.

W : OK. What does it look ^like ? B : It’s small and yellow.

W : ^What ^else ? Tell me more about it.

B : ^Let ^me think. Oh, it has two pockets outside.

W : Do you ^need ^help ?

B : Yes. I lost my umbrella.

W : ^What does it ^look ^like ? B : It’s ^long and ^navy .

W : Can you tell me more?

B : Yes. It has a star ^pattern on it.

W : Do you ^need help?

B : Yes. I’m looking ^for my cat.

W : What does it look like?

B : Well, she’s not very big and she ^has ^black

hair .

W : Can you tell me more? Is there ^anything ^special about her?

B : She ^has a short tail.

(9)

1

B에서 ‘그것은 작고 회색 털을 가지고 있어.’라고 외모에 대해 묘사하고 있으므로 빈칸에는 ⑤ ‘네 고양이는 어떻게 생겼 니?’라고 외모를 묻는 말이 알맞다.

2

‘당신의 우산에 대해서 좀 더 말해 주시겠어요?’라고 우산에 대한 추가적인 정보를 물었으므로 ④ ‘밖에 비가 오지 않아 요.’라는 대답은 알맞지 않다.

3

스카프가 어떻게 생겼는지에 대해 묻고 있으므로 외향을 묘사 하는 대답인 ④가 알맞다.

4

‘좀 더 말해 주시겠어요?’는 상대방에게 추가 정보를 묻는 표 현으로 Can you tell me more?이다.

5

A: 실례합니다. 제 고양이를 찾고 있어요. - ⓑ 고양이가 어 떻게 생겼나요? - ⓐ 작고 흰색이에요. - ⓓ 좀 더 말해 주 시겠어요? - ⓒ 티셔츠를 입고 있어요.

6

개가 어떻게 생겼는지 외모에 대해 물었으므로 외모를 묘사하 는 대답인 ⑤가 알맞다.

7

③ 여자아이가 개를 언제 잃어버렸는지는 언급되어 있지 않다.

문제로 잡기

^_Listen & Speak 40~41p 1 ⑤ 2 ④ 3 ④ 4 Can you tell me more? 5 ③6 ⑤

7 ③

1

(1) 선행사가 the girl로 사람이므로 주격 관계대명사 who가 알맞다. (2) 선행사가 the bridge로 사물이므로 주격 관계대 명사 which가 알맞다. (3) 선행사가 the dog으로 동물이므 로 주격 관계대명사 that이 알맞다.

2

(1^), (2) ‘만약 ~라면’의 뜻을 나타내는 조건의 접속사 if가 알맞다. (3) ‘~하지 않는다면’의 뜻을 나타내는 unless가 알맞다.

문법_핵심 잡기

42p

1 (1) who ⁽²⁾which ⁽³⁾that 2 (1) if ⁽²⁾If ⁽³⁾unless

교과서 빈칸 채우기

_Read & Write 48p Read

Animals That Use Tools

People ^once thought ^that only humans can use tools. Now, scientists are ^finding out that many animals can also use tools.

Macaque Monkeys

If you go to a Buddhist temple in Lop Buri, Thailand,

watch out for the Macaque monkeys. They

may come to you and ^pull ^out your hair. They use human hair ^to ^floss their teeth. If you are lucky, you may see ^female monkeys that are teaching flossing to their babies. ^While the babies are watching, the female monkeys floss their teeth very slowly. ^This ^way , the baby monkeys learn ^to ^floss .

Octopuses

People don’t ^usually think that octopuses are smart.

However , octopuses are very smart, and they can also use tools.

They use coconut shells for ^protection . When they can’t find a good hiding place, they ^hide under coconut shells. Some octopuses even ^store coconut shells ^for later use.

They ^pile the coconut shells and carry them to use later.

How smart!

Crows

In Aesop’s fable The Thirsty Crow, a crow drops stones

into a jar ^to ^raise the level of water. You

may think this is just a story, but it is not. Scientists

who were studying crows did an êxperiment. They put a jar with water ⁱⁿ ^front ôf a crow. A worm was floating on top of the water. However, the water ^level was low, ^so the crow could not eat the ^worm . The crow solved the problem just âs in the fable. It dropped stones into the jar. Îf you think this bird is special, you are

wrong . Scientists did the same experiment with other crows, and they all did the same, ^too .

• I want to have a robot which / that can talk.

• The girl ^{who / that} is standing ^next ^to him is my sister.

• Mike has a brother ^{who / that} plays the guitar very well.

• This is a great story which / that gave ^hope to many people.

교과서 밑줄 긋기

^_Read 46p

1 F 2 F 3 T 4 T

(10)

나오고 또 나오는 문제 1

52~56p 1③ 2⑤ 3② 4④ 5What, like 6 ②7If 8 ② 9③ 10which[that], eight 11 ②12will come ^→ comes 13 ③14④ 15which[that] has 16 ③17②

18① 19④ 20⑤ 21② 22② 23carry, to use 24 ⑤25 물의 높이가 낮아서 벌레를 먹을 수 없는 것 26⑤

27③ 28⑤

1 ④ 2 ③ 3 does your scarf look 4 If you study hard, you will pass the test. 5 am ^→is 6 ③ 7 c h i m p a n z e e s , gorillas, orangutans 8 to communicate with others

100점 따라잡기

1

‘견과나 알의 딱딱한 겉부분’은 shell(껍데기)에, ‘껍데기에 솜 털이 덮여 있는 갈색의 큰 열매’는 coconut(코코넛)에 대한 설명이다.

2

^crow^(까마귀),^octopus^(문어),^parrot^(앵무새),^whale^(고

래)을 모두 포함하는 단어는 animal(동물)이다.

3

개가 어떻게 생겼는지 묻고 있으므로 외모에 대한 대답이 이 어져야 하는데, ②는 ‘그는 사교적이야.’라는 성격에 대한 내 용이므로 알맞지 않다.

4

주어진 문장은 추가적인 정보를 묻는 표현으로 고양이에 대한 1차적인 외모 묘사를 들은 후 해야 할 말이므로 ④에 알맞다.

5

이어지는 대답에서 우산의 외형을 설명하고 있으므로 이를 묻 는 What does it look like?(그것은 어떻게 생겼니?)가 알 맞다.

6

② A가 그녀에 대해 더 말해 달라고 했는데 B의 ‘나는 그것에 대해 그녀에게 말했어.’라고 답하는 것은 어색하다.

7

‘만약 ~라면’의 뜻의 조건절을 이끄는 접속사 if가 알맞다.

8

사람을 선행사로 하는 주격 관계대명사이므로 who가 알맞다.

9

‘만약 ~라면’의 뜻을 나타내는 조건의 접속사는 if로 뒤에 「주 어+동사」의 형태가 온다. 미래의 계획을 나타낼 때 주절은 미래 시제로, 조건절에서는 현재 시제로 쓴다.

10

선행사가 동물이므로 주격 관계대명사 which 또는 that을 쓰고, 팔이 8개이므로 eight을 쓴다.

11

^②^{선행사가 식물(}^tree)이므로 주격 관계대명사는 which 또 는 that을 써야 한다.

12

^{조건을 나타내는}if절에서는 미래를 나타낼 때 현재 시제를 쓴다.

13

나머지는 주격 관계대명사이고 ③은 ‘누구’의 의미로 쓰인 의 문사이다.

1

빈칸 뒤에 동사가 이어지므로 사람(scientists)을 선행사로 하는 주격 관계대명사 who가 알맞다.

2

‘만약 ~라면’의 뜻을 나타내는 조건의 접속사는 if이다.

3

빈칸 뒤에 동사가 이어지므로 사물(a robot)을 선행사로 하 는 주격 관계대명사 which 또는 that이 알맞다.

4

(1) 사물(a house)을 선행사로 하는 주격 관계대명사이므로 which 또는 that으로 써야 한다.

(2) 접속사 if가 이끄는 조건절에서 미래를 나타낼 때는 현재 시제로 써야 한다.

5

‘만약 ~라면’의 뜻을 나타내는 조건의 접속사는 if이며, 뒤에 는 「주어+동사」 형태의 절이 온다.

6

사람을 선행사로 하는 주격 관계대명사이므로 who 또는 that을 쓰며, 주격 관계대명사 뒤에 오는 동사는 선행사에 수 일치시킨다.

7

‘그들은 지금 떠나지 않는다면 기차를 놓칠 수 있다.’라는 뜻 으로 if ~ not은 ‘~하지 않는다면’의 의미인 unless와 바꿔 쓸 수 있다.

8

^{밑줄 친}^They는 첫 번째 문장에서 언급한 Macaque monkeys를 가리킨다.

9

문어가 코코넛 껍데기를 이용해 자기 자신을 보호하고 나중에 사용하기 위해 가지고 다니기까지 한다고 했으므로 빈칸 ⓐ

~ⓒ에는 smart(똑똑한)가 공통으로 알맞다.

10

⁽^A⁾문맥상 ‘나중에 사용하기 위해서’라는 뜻의 목적을 나타내 므로 to부정사가 알맞다.

(B)선행사 Scientists는 사람이므로 주격 관계대명사 who

가 알맞다.

(C)문맥상 ‘만약 ~라면’이라는 뜻이므로 접속사 If가 알맞다.

11

④ 까마귀는 항아리 안에 돌을 넣어 물의 높이를 높여서 그 안에 있는 벌레를 먹었다.

문제로 잡기

^_Read & Write 49~51p 1 ② 2 ③ 3 ③, ⑤ 4 (1) which[that] ⁽²⁾rains 5 If I sell some milk 6 who[that] plays 7 ②8 ③ 9 ③

10 ③ 11 ④ Language in Use B

• ^If it rains tomorrow, the picnic will be held inside.

• They can catch the train ^if they leave now.

• Your parents should visit the Louvre Museum if they

go to Paris.

• ^If ^you ^see my sister, please give her this book.

(11)

100점 따라잡기

1

^④ ‘치실을 이용해서 이 사이를 청소하다’는 brush(칫솔질하 다)가 아니라 floss(치실질하다)에 대한 설명이다.

2

A: 도와드릴까요? - ⓒ 네. 제 고양이를 찾고 있어요. - ⓑ 그것은 어떻게 생겼나요? - ⓓ 작고 회색 털을 가지고 있어

14

unless는 ‘~하지 않으면’의 뜻으로 if ~ not과 바꿔 쓸 수 있다.

15

^사물(^{a story})을 선행사로 하는 주격 관계대명사이므로 which 또는 that을 쓰며, 주격 관계대명사 뒤에는 동사가 바 로 이어진다.

16

미래를 나타낼 때 접속사 if가 이끄는 조건절에서는 현재 시 제를, 주절은 미래 시제를 쓴다.

17

과거에는 인간들만 도구를 사용할 수 있다고 생각했지만 이제 는 과학자들이 동물들도 도구를 사용할 수 있다는 것을 발견 해내고 있다고 했으므로, 이 글 뒤에는 ② ‘도구를 사용하는 동물들’에 대한 내용이 이어지는 것이 자연스럽다.

18

내용상 ‘만약 ~라면’의 뜻을 나타내는 조건의 접속사 if가 알 맞다.

19

동물을 선행사로 하는 주격 관계대명사이므로 that 대신에 which를 쓸 수 있다.

20

⑤ 새끼 마카크 원숭이들은 엄마를 통해 치실질을 배운다고 했고 이빨이 없다는 내용은 언급되지 않았다.

21

주어진 문장은 ‘그들은 자신을 보호하기 위해 코코넛 껍데기 를 이용한다.’는 내용으로 어떻게 보호하는지를 설명하는 문 장 앞인 ②에 알맞다.

22

앞뒤의 내용이 상반되므로 ‘그러나’의 뜻의 역접의 접속사 However가 알맞다.

23

‘가지고 다니다’라는 뜻의 동사 carry, ‘사용하기 위해서’의 뜻 의 목적을 나타내는 to부정사인 to use가 알맞다.

24

사람을 선행사로 하는 주격 관계대명사 who가 와야 하고 뒤 에는 선행사 scientists의 수에 일치시키는 be동사의 과거형 were가 와야 한다.

25

바로 앞 문장의 내용(the water ~ worm)을 의미한다.

26

⑤ 실험에 몇 마리의 까마귀들이 참여했는지에 대한 내용은 언급되지 않았다.

27

28

^⑤1^,000^{개 미만이 아니라}1^,000개 이상의 수화를 알고 있다 고 했다.

요. - ⓔ 그것에 대해 좀 더 말해 주시겠어요? - ⓐ^꼬리가 길어요.

3

‘~은 어떻게 생겼나요?’의 뜻의 외모 묻는 표현인 What does ~ look like?는 How does ~ look?으로 바꿔 쓸 수 있다.

4

주어진 문장은 ‘열심히 공부해라, 그러면 시험에 통과할 것이 다.’는 의미로 ‘만약 ~라면’의 뜻인 조건절을 이끄는 접속사 if 를 이용해서 바꿔 쓸 수 있다.

5

주격 관계대명사 뒤에 오는 동사는 선행사의 수에 일치시켜야 하므로 am은 is로 고쳐야 한다.

6

나머지는 주격 관계대명사이고 ③은 동격의 that이다. the rumor that은 ‘~라는 소문’으로 해석한다.

7

유인원의 예로 침팬지, 고릴라, 오랑우탄을 언급했다.

8

‘~와 의사소통하다’는 뜻의 communicate with를 이용하여 목적을 나타내는 to부정사의 형태로 쓴다.

나오고 또 나오는 문제 2

57~61p

1 ② 2 ④ 3 ④ 4 ⓐ What ⓑWhere 5 ⑤6 ③

7 who[that] 8 ④9 if 10 ⑤11 Unless 12 ①^,③

13 crow which[that] 14 ⑤15 ⑤ 16 ① 17 ② 18 ③

19 ② 20 ⑤ 21 carry them to use later 22 ②23 If 24 ⑤25 ⑤ 26 ④ 27 ③

1 ② 2 ② 3 He will go and make an announcement.

4 that 5 ③6 you may see female monkeys that are teaching flossing to their babies 7 아기 원숭이들이 보고 있 는 동안 천천히 치실질을 하는 것

100점 따라잡기

1

‘우리에게 뭔가를 가르쳐주는 이야기’는 fable(우화)에 대한 설명이다. ①^소설③^일기④^공상⑤^{탐정 소설}

2

④watch out for는 ‘~을 조심하다’는 뜻이다.

3

잃어버린 가방의 생김새에 대해 말하는 상황에서 상대방이 가 방에 대한 정보를 더 달라고 했으므로 가방의 생김새에 대한 추가 설명인 ④가 알맞다.

4

^빈칸^ⓐ에는 생김새에 대해 묻는 표현이 와야 하는데 뒤에 like가 있으므로 what이, 빈칸 ⓑ에는 장소에 대한 설명이 이어지고 있으므로 where가 알맞다.

5

⑤ Prince가 주인을 기다리고 있었다는 내용은 언급되지 않 았다.

(12)

서술형 문제

1 floss 2 ^예시답안 It has white hair. 3 Can you tell me more (about it)? 4 What does it look like?[How does it look?] 5 He lost it[his bag] in the restroom. 6 who[that]

is playing basketball 7 If you leave now 8 An elephant is an animal which has a long nose. 9 live ^→lives 10 If you think this bird is special, you are wrong. 11 Scientists who[that] were studying crows did an experiment. 12 (1) human hair ⁽²⁾to floss their teeth ⁽³⁾coconut shells ⁽⁴⁾ stones ⁽⁵⁾to raise the level of water 13 ^예시답안 A giraffe is a land animal which[that] has a long neck. An octopus is an ocean animal which[that] has eight arms. A crab is an ocean animal which[that] has a hard shell.

62~63p 100점 따라잡기

1

코코넛은 털이 많은 ‘껍데기(shell)’가 있는 갈색의 큰 열매이 고, 견과나 알의 딱딱한 바깥쪽 부분은 ‘껍질(shell)’이므로 공 통으로 알맞은 것은 shell이다.

2

ⓑ는 ‘그 개는 어떻게 생겼나요?’라는 뜻이고, ②는 ‘그의 어 떤 점을 가장 좋아하나요?’라는 뜻이다.

3

남자는 가서 안내 방송을 하겠다고 했다.

4

첫 번째 빈칸에는 사물(a house)을 선행사로 하는 주격 관계 대명사 which 또는 that이, 두 번째 빈칸에는 목적절을 이 끄는 접속사 that이 알맞다. 따라서 공통으로 알맞은 말은 that이다.

5

나머지는 주격 관계대명사로 생략이 불가능하고 ③은 목적격 관계대명사이므로 생략이 가능하다.

6

^「주어(you)+동사(may see)+목적어(female monkeys)+

관계대명사(that)+관계절의 동사(are teaching) ~」의 어순 으로 쓴다.

7

^{밑줄 친}this way(이런 식으로)는 바로 앞 문장의 내용 (While the babies ~ slowly.)을 의미한다.

6

빈칸에는 외모에 대한 추가적인 정보를 묻는 표현이 알맞은 데, ③은 ‘그녀가 마음에 드니?’라는 뜻이므로 알맞지 않다.

7

사람을 선행사로 하는 주격 관계대명사를 써야 하므로 who 또는 that이 알맞다.

8

④ 주격 관계대명사 뒤의 동사는 선행사의 수에 일치시켜야 하므로 have는 has로 고쳐야 한다.

9

내용상 ‘만약 ~라면’의 뜻을 나타내는 조건절을 이끄는 접속 사 if가 알맞다.

10

^⑤ 선행사가 사람과 동물이므로 관계대명사는 that을 써야 한다. (who → that)

11

if ~ not은 ‘만약 ~하지 않으면’의 뜻으로 unless와 바꿔 쓸 수 있다.

12

^사물(the city)을 선행사로 하는 주격 관계대명사를 써야 하 므로 which 또는 that이 알맞다.

13

그림을 통해 까마귀(crow)인 것을 알 수 있으며, 이어지는 빈 칸에는 동물을 선행사로 하는 관계대명사 which[that]^이 알 맞다.

14

나머지는 ‘만약 ~라면’의 뜻의 접속사 if가, ⑤는 ‘~하지 않으 면’의 뜻의 접속사 unless가 알맞다.

15

<보기>와 ⑤는 주격 관계대명사로, 나머지는 ‘어느 것, 어느 쪽’이라는 뜻의 의문사로 쓰였다.

16

‘만약 ~라면’의 뜻으로 조건을 말하고 있으므로 뒤에는 ‘~할 수 있다,’ ‘~할 것이다’는 내용이 이어져야 한다. 따라서 ①의 과거 시제가 오는 것은 알맞지 않다.

17

도구를 사용하는 동물의 이야기가 나오므로 제목으로는 ②

‘도구를 사용하는 동물들’이 알맞다.

18

^빈칸ⓐ에는 ‘만약 ~라면’이라는 뜻의 조건의 접속사 if가, 빈 칸 ⓑ에는 ‘~하는 동안’이라는 뜻의 시간의 접속사 while이 알맞다.

19

② 마카크 원숭이들이 언제 치실질을 하는지에 대해서는 언 급되지 않았다.

20

ⓔ는 코코넛 껍데기들(coconut shells)을, 나머지는 문어들 (octopuses)을 가리킨다.

21

문어는 나중에 사용하기 위해 코코넛 껍데기를 가지고 다닌다 고 했다.

22

^밑줄 친ⓐ는 ‘(높이나 수준을) 올리다’는 뜻으로 ②^{‘내 상사} 는 내 월급을 올릴 것이다.’와 의미가 가장 가깝다. ①^,⑤^기 르다, 양육하다 ③^,④ (기금을) 조성하다

23

‘만약 ~라면’의 뜻을 나타내는 조건절을 이끄는 접속사 if가 알맞다.

24

⑤ 실험 대상이었던 까마귀가 특별히 더 똑똑했던 것이 아니 라고 했다.

25

선행사가 사람이거나 동물일 때 모두 쓸 수 있는 주격 관계대 명사는 that이다.

26

ⓓ^{는 과학자들(}Scientists)을 가리킨다.

27

9^행They ~ and carry ~ need them.을 통해 ③의 내용을 알 수 있다. ① 수컷 → 암컷 ② 수면 장소 → 숨을 장소 ④ 양동이 → 항아리 ⑤ 높아서 → 낮아서

(13)

1

(1) 우리에게 뭔가를 가르쳐주는 이야기: 우화, 동화(fable) (2) 부드럽고 둥근 몸에 8개의 팔이 달린 해양 동물: 문어 (octopus)

(3) 문제를 다루기 위한 성공적인 방법을 찾아내다: 해결하다 (solve)

2

개가 어떻게 생겼는지 묻고 있으므로 몸집의 크기나 색 등 생 김새에 대해 묘사하는 말로 대답해야 한다.

3

우산의 외형에 대한 추가적인 설명이 이어지고 있으므로 추가 적인 정보를 묻는 내용이 들어가야 한다.

4

외모나 외형에 대해 묻는 표현은 What does it look like?

또는 How does it look?이다.

5

남자아이는 화장실에서(in the restroom)가방을 잃어버렸다.

6

주격 관계대명사가 이끄는 절이 들어가야 하는데, 사람이 선 행사이므로 관계대명사는 who 또는 that을 쓴다. 그림에서 소녀가 농구를 하고 있으므로(play basketball)현재진행형 에 쓰이는 be동사는 선행사(The girl)의 수에 일치시킨다.

7

‘~해라, 그러면 …할 것이다.’는 뜻의 명령문을 조건절을 이끄 는 접속사 if를 이용해서 바꿔 쓸 수 있다.

8

동물이 선행사일 때는 주격 관계대명사 which를 이용하여 두 문장을 한 문장으로 쓸 수 있다.

9

⁽³행) 주격 관계대명사 which 뒤에 이어지는 동사 live는 선 행사 a female gorilla의 수에 일치시켜야 하므로 live는 lives로 고쳐야 한다.

10

‘만약 ~라면’의 뜻의 조건의 접속사 if를 이용하여 「If+주어 +동사 ~, 주어+동사 …」의 형태로 쓴다.

11

사람을 선행사로 하는 주격 관계대명사 who 또는 that을 이 용하여 한 문장으로 쓸 수 있다. 「주어(scientists)+관계사절 (who ~ crows)+동사(did)+목적어(an experiment)」의 어순으로 쓴다.

12

마카크 원숭이는 치실질을 하기 위해 인간의 머리카락을 이용 한다. 문어는 보호 도구로 코코넛 껍데기를 사용하고, 까마귀 는 물의 높이를 높이기 위해 돌을 사용했다.

13

선행사가 동물이므로 주격 관계대명사 which 또는 that을 이용해서 동물의 특징을 묘사할 수 있다.

(14)

어휘로 시작하기

65p 1 사고 2 막다, 예방하다 3 (눈을) 깜박거리다 4 약, 약물

5 두통 6 유명인사 7 구덩이; 구멍 8 열, 발열 9 규칙적 으로 10 안구 건조증 11 그런, 그러한 12 중독 13 아프 다, 다치게[아프게] 하다 14 콧물이 흐르다 15 잠이 들다

16 safety 17 without 18 terrible 19 toothache 20 rest 21 dentist 22 increase 23 sore 24 intelligent 25 promise 26 fall 27 throat 28 thumb 29 instead of 30 look down at

1 unwise 2 nervous 3 simple 4 various 1 pain 2 traffic light 3 Stretch 4 cause 1 pain 2 blink 3 text 4 prevent

A

B C D

Living Healthily and Safely Lesson 5

1

문제점이나 증상에 대해 물을 때는 What’s wrong? 또는 Is anything wrong? 등으로 말한다. 아픈 증상을 말할 때는 「I have+아픈 증상.」으로 have 동사를 써서 말한다.

2

^{당부할 때에는}Make sure you ~.(반드시 ~하세요.) 또는 Don’t forget to ~.(~하는 것을 잊지 마세요.)라고 말한다.

의사소통_핵심 잡기

66p

1 (1) What ⁽²⁾have 2 (1) sure ⁽²⁾forget

교과서 빈칸 채우기

Listen and Talk C

W : What’s ^wrong , Andy?

B : Hello, Ms. Kim. My right thumb ^hurts . W : Hmm. Do you use your smartphone a lot?

B : Yes, I ^text a lot. Why?

W : ^I ^think you have texting thumb.

B : Texting thumb? What’s texting thumb?

W : It’s ^pain in your thumb. You can get it ^from texting too much.

B : Oh, I didn’t know that.

W : ^Why ^don’t ^you do some finger stretching exercises?

B : OK, I will.

W : And ^make ^sure ^you don’t text too much.

Review

G: What’s wrong, Mike?

B : I have a ^terrible headache.

G: I think you ^should take some ^medicine . B : OK, I will.

M : What’s the matter, Mina?

G : I have a sore throat. I also have a ^runny ^nose . M : I think you have a cold. Make sure you ^get ^some

rest . G : OK, I will.

Listen and Talk D

Peter, this is my ^advice for you. I think you ^need

to eat well. Try to eat lots of fresh fruit and vegetables.

And make sure you exercise ^regularly . Listen and Talk B

A : You don’t ^look well. What’s wrong?

B : I have a ^headache .

A : That’s ^too ^bad . Make sure you take some medicine.

B : OK, ^I ^will .

Listen and Talk A

W : You look sick. What’s wrong, Inho?

B : I have a sore throat. I ^have a ^fever , too.

W : I think you ^have ^a ^cold . ^Take this medicine and make sure you take a good ^rest .

B : OK. Thank you.

W : ^What’s wrong, Peter?

B : I don’t know, Ms. Kim, but ^my ^back ^hurts a lot.

W : Put a heating pad ^on it.

B : OK, I will.

W : And make sure you do some stretching exercises.

W : ^What’s ^the ^matter , Chris?

B : I have a terrible ^toothache .

W : ^Here ^is some medicine. Take this.

B : Thank you.

W : And ^make ^sure you go to the dentist.

B : OK, I will.

W : What’s wrong with your ^leg , Sam?

B : I fell and hurt my foot ^while I was playing soccer.

W : Can you ^walk ? B : Yes, but it hurts a lot.

W : ^Why don’t you put some ice on it? And ^make

sure you don’t play soccer until next week.

(15)

1

^B에서 ‘머리가 아파요.’라고 아픈 증상에 대해 말하고 있으므 로 빈칸에는 ‘무슨 일이니?’라고 문제점이나 증상에 대해 묻는 표현이 알맞다.

2

Make sure you ~.은 ‘반드시 (~하도록) 해라.’는 뜻의 당부 하는 표현이므로 Don’t forget to ~.(~하는 것을 잊지 마 라.)와 바꿔 쓸 수 있다.

3

무슨 일인지 물어보고 있으므로 문제점을 말하는 대답이 이어 져야 하는데, ②는 ‘나는 네가 옳다고 생각해.’라는 뜻이므로 알맞지 않다.

4

^‘반드시[꼭] (~하도록) 해라.’는 뜻의 당부하는 표현은 「Make sure you+동사원형 ~.」으로 쓴다.

5

A: 다리에 무슨 문제가 있니, Sam? - ⓑ 축구를 하다가 넘 어져서 발을 다쳤어요. - ⓒ 걸을 수 있니? - ⓓ 네, 하지만 많이 아파요. - ⓐ 발에 얼음을 좀 올려놓는 게 어떠니? 그리 고 반드시 다음 주까지는 축구를 하지 않도록 하렴.

6

빈칸에는 문제점이나 증상에 대해 묻는 표현이 들어가야 하는 데, ③은 ‘요점이 뭐야?’라는 뜻이므로 알맞지 않다.

7

⑤ 김 선생님은 Andy에게 문자를 너무 많이 보내지 말라고 당부했지(make sure you don’t text too much)휴대 전화 를 사용하지 말라고 조언하지 않았다.

문제로 잡기

^_Listen & Speak 70~71p 1 ② 2 ⑤ 3 ② 4 make sure you do some stretching exercises 5 ④6 ③ 7 ⑤

1

(1), (3) 선행사가 사물이나 동물이므로 목적격 관계대명사 which가 알맞다. (2) 선행사가 사람이므로 목적격 관계대명 사 who가 알맞다.

2

‘A를 B라고 부르다’라는 뜻은 「call A B」 형태로, A에는 목적 어, B에는 목적격보어가 온다.

문법_핵심 잡기

72p

1 (1) which ⁽²⁾who ⁽³⁾which 2 (1) call ⁽²⁾call you ⁽³⁾call this day

교과서 빈칸 채우기

_Read & Write 78p Read

Be Smart with Your Smartphones!

Living ^without smartphones ^is difficult for many of us these days. However, ^unwise or too much use of smartphones ^can cause ^various problems.

Are you a smombie?

All over the world, people are walking around ^like zombies. Their heads are down, and their eyes are on their smartphones. We ^call ^such ^people ^smombies , smartphone zombies. ^If you are a smombie, you can have various ^safety problems. You ^may ^not see a hole in the street, so you ^may fall and ^get

hurt . You may ^get ^into a car accident, too.

So what can you do ^to ^prevent these problems? It’s simple. ^Do ^not look at your smartphone ^while you are walking!

Do you have dry eyes or text neck?

Smartphones can cause various ^health problems. One example is dry eyes. ^When you look ^at your smartphone, you do not ^blink often. Then your eyes will feel ^dry .

Another problem you can have is neck

pain. When you ^look ^down ^at your smartphone, the stress on your neck ^increases . Too much use of your smartphone, for example, too much texting, can ^cause neck pain. We call this text neck.

Here ^are some tips for these problems. For dry eyes,

try ^to ^blink often. For text neck, ^move your

smartphone up to your eye level. You can ^also do some neck stretching exercises.

How do you feel when you don’t have your smartphone with you?

Do you feel ^nervous when your smartphone is not

around ? Do you feel ^sad when you check your

smartphone and there is no text message? ^If your answers are “yes” you may have ^smartphone ^addiction . There

are various things you can do to prevent this. For example,

turn off your smartphone ^during meals or meetings. You can talk to people ^instead ^of texting them.

• There are various things ^which/that you can do to prevent this.

• Jane is the girl whom/who/that Peter met in the park.

• The cookies ^which/that she made were very delicious.

• Hemingway is the author whom/who/that I like the most.

교과서 밑줄 긋기

^_Read 76p

1 Unwise 2 should not 3 dry 4 neck 5 off