알찬 기출 문 제 집

(1)

알찬 기출 문 제 집

2 중

(2)

영어

어휘로 시작하기

05p

1 물품, 상품 2 경치, 풍경 3 ~ 없이 4 계획; 계획하다

5 거친, 파도가 심한 6 경험; 경험하다 7 목적 8 발표

9 철도 10 블록, 구역 11 즐거움, 놀이, 재미 12 동굴

13 (여행 도중에) 머무르기, 들르기; 정거장 14 여러 가지의, 다양한

15 잠시 동안 16 wild 17 nature 18 condition 19 recent 20_relax21 foreign 22 straight 23 journal 24_near25 farthest 26_stay27_top 28 get to 29 on foot 30 at the same time

1 stop 2_site3_view4_moment

1 Western-style 2 historical 3 field trip 4_{focus on}

1 goods 2 condition 3_rough4_relax A

B C D

The Best Trip of Your Life Lesson 6

1

(1) ‘너는 무엇을 할 계획이니?’라고 계획을 물을 때는 What are you planning[going] to do?^{로 나타낸다.}(2) 계획을 말할 때는 be planning[going] to를 사용하여 대답한다.

2

(1) B가 시간을 말하는 것으로 보아 A는 소요 시간을 묻는 How long does it take to ~?가 알맞다. (2) A가 소요 시간 을 묻고 있으므로 B는 It takes ~.로 대답한다. (3) How long does it take to ~?는 소요 시간을 묻는 말이므로 시간 으로 대답하는 15 minutes.가 알맞다.

의사소통_핵심 잡기

06p

1 (1) are, planning[going] to ⁽²⁾is planning[going] to 2 (1) How long ⁽²⁾It takes ⁽³⁾15minutes.

교과서 빈칸 채우기

_Listen & Speak 09p

Let’s Communicate A : Where will you go?

B : I will go to Paris.

A : How long does it take to get there?

B : It takes 12 hours by plane.

A : What are you planning to do there?

B : I’m planning to see the Mona Lisa.

Listen & Talk ➋ B, C

B : Wow, these pictures are so beautiful. Where did you take them?

G: At Riverside Park. There were lots of flowers.

You should go there!

B : I want to. How do I get there from our school?

G: Get on b u s n u m b e r 1 3 5 a n d get off at the Riverside Stadium stop. You can see the park in front of the bus stop.

B : How long does it take to g e t

there?

G: It takes 30 minutes.

B : Thanks. I’ll go there next weekend .

B : E x c u s e m e . How do I get to Hanguk University from here?

W : You can go there by bus or on foot.

B : How long does it take to get there?

W : It takes five minutes by bus and 20 minutes on foot.

B : Oh, then I will walk there. Can you tell me how

to get there?

W: Go straight for two blocks, and then turn left. You will see Hanguk University on your right .

B : Go straight for two blocks and turn left. Thank you!

Listen & Talk ➊ B, C

B : We have a long holiday this month. Do you have any plans?

G: I’m going to visit my grandparents in Jeonju.

B : Oh, really? That’s nice. What are you planning to do with them?

G: I’m planning to go to Hanok Village with them. How about

you? What are your plans for the

holiday?

B : I’m going to stay home and relax . G: That’s also a good idea!

B : Hi, Nuri. Where is your class going for the field trip tomorrow?

G: Hello, Mike. We are going to the art museum . B : Sounds interesting. What are you planning to see there?

G: There are three art shows right now. I’m planning to see Vincent van Gogh’s paintings. Where is your class going?

B : We are going to the amusement park . I’m excited to

ride a roller coaster!

G: That sounds fun. Have a good trip!

(3)

1

How long does it take to ~?는 ‘~하는 데 (시간이) 얼마나 걸리니?’라는 뜻으로 소요 시간을 묻는 표현이다.

2

^B가 ‘지역 음식을 먹을 계획이야.’라고 계획을 말하고 있는 것 으로 보아 무엇을 할 것인지 계획을 묻는 What are you planning to do ~?가 알맞다.

3

계획을 묻고 있으므로 I’ll ~. / I’m going to ~. / I’m planning to ~. / I have a plan to ~. 등으로 대답하는 것이 자연스럽 다. ② ‘나는 지금 별에 관한 책을 읽고 있어.’라고 현재진행형 으로 대답하는 것은 어색하다.

4

‘수영하러 갈 계획이야.’라는 뜻의 계획을 말하는 표현이므로 My plan is to ~.로 바꿔 나타낼 수 있다.

5

B가 소요 시간을 말하는 것으로 보아 소요 시간을 묻는 How long does it take to ~?가 알맞다.

6

A: 베이징까지 가는 데 시간이 얼마나 걸리니? - ⓒ 비행기 로 2시간 걸려. - ⓑ 거기서 무엇을 할 계획이니? - ⓐ 만리 장성을 걸을 계획이야.

7

ⓓ 소요 시간을 묻는 How long does it take to ~?에 대한 대답은 It takes ~.로 한다.

8

지도에서 한국 대학교는 ‘두(two)블록 곧장 가서 → 왼쪽 (left)으로 돌면 → 오른편(right)에’ 있다.

문제로 잡기

^_Listen & Speak 10~11p 1 ④ 2 ⑤ 3 ② 4 ⑤ 5 How long does it take to 6_⑤ 7 ④ 8 (A) two (B) left (C) right

1

^to부정사가 주어로 쓰인 경우, to부정사를 문장의 뒤로 보내 고 가주어 it을 사용해서 「It+be동사+보어+to부정사 ~.」 로 바꿔 쓸 수 있다.

2

(1), (2) 의문문이 문장의 일부로 쓰여 동사의 목적어 역할을 하는 간접의문문은 「의문사+주어+동사」의 어순이다. (3) 주 절(의문문)의 동사가 think일 때는 간접의문문의 의문사가 문장의 맨 앞에 온다.

문법_핵심 잡기

12p

1 (1) It, to understand ⁽²⁾It, to keep ⁽³⁾It, to have

2 (1) what her name is ⁽²⁾how we made the doghouse (3) Where, they went yesterday

교과서 빈칸 채우기

_Read & Write 18p

Read On

The Best Moment of the Field Trip

Good morning, everyone! How were your field trips last week? Please tell us about them!

Busan

Do you like traditional markets? Then go to Gukje Market in Busan. It is one of the most famous markets in Busan. Do you know what it is famous for ? It is famous for

selling a variety of goods from different

countries. It was interesting to see all the international goods there. We also ate many kinds of street food , such as Gimbap, fish cake, and Hotteok. Then we walked to Bosu-dong Book Street. Many bookstores there sell used

books . We were really excited because we found some old comic books! It was nice to relax in a café and read them.

Gangwon-do

There is no place ^like Gangwon-do for beautiful nature.

First , we went to Baengnyong Cave. This 1.8- ^kilometer -long cave is still in good ^condition . It was so ^amazing to see its

natural ^beauty . ^Near ^the ^end ^of

our cave tour, the guide ^turned ^off the lights in the cave for a minute. Everything became very dark, so we were able

to ^focus ^on the sounds there. It was the most

amazing experience of the tour! Our next stop was Donggang.

W e ^went ^rafting ! ^It ^was ^exciting

to ride on the ^rough water and enjoy the view

at the same time .

Incheon

Do you know where the first train station in Korea is? How about the first Jajangmyeon? The answer is Incheon!

This place has many of Korea’s firsts . To get there, we went to Incheon Station. The Jajangmyeon Museum is

next to the station. We learned about the history of Jajangmyeon there. Later , we walked around Jayu Park, the first Western-style park in Korea. The view from the park was awesome ! It was great to see the historical sites

of this city from the park.

Wow, these places sound great ! You all have done a wonderful job on your presentations!

교과서 밑줄 긋기

^_Check Up 16p 1 ⓑ 2 ⓐ 3 ⓒ 4 ⓒ 5 ⓑ 6 ⓐ

(4)

나오고 또 나오는 문제 1

22~26p 1 ⑤ 2 ④ 3 ⑤ 4 ⑤ 5 ⓑ-ⓒ-ⓐ 6 How long, takes 7 ⑤8 ② 9 ③ 10 ④ 11 It, to play 12 who Leonardo da Vinci is 13 ③14 ① 15 ② 16 did I buy

→ I bought 17 ②18 Gukje Market 19 ①20 ①

21 ④ 22 ④ 23 ⓑ: on ⓓ^:at 24 ⑤25 ④ 26 It was great to see 27 ⑤28 ③

1② 2(1) ⓒ (2) ⓑ (3) ⓓ 3(1) ⓒ → when she left ⁽²⁾ⓓ

→ where Snow White is 4 (1)It is not easy to make good friends. ⁽²⁾It is very exciting to ride a roller coaster.

5 ⓔ^→to relax 6 (1)goods ⁽²⁾street ⁽³⁾old ⁽⁴⁾café 100점 따라잡기

1

<보기>와 ⑤는 동의어 관계, ①은 ‘행위 : 행위자’의 관계, ②는 반의어 관계, ③은 ‘명사 : 형용사’의 관계, ④는 ‘전체 : 부분’

의 관계이다.

2

‘사거나 파는 물건’은 goods(상품, 물품)이다.

3

^B^{가 고속 열차로}1시간 걸린다고 소요 시간을 말하고 있으므 로 A는 How long does it take to ~?로 소요 시간을 묻는 것이 알맞다.

4

계획을 묻고 있으므로 I’m going to ~. / I’ll ~. / I’m planning to ~. / My plan is to ~. 등으로 대답하는 것이 자연스럽다.

⑤ ‘전주 한옥 마을에 가는 것을 즐긴다.’라고 대답하는 것은 어색하다.

5

^A:너는 이번 주말에 무엇을 할 거니? - ⓑ 제주도에 갈 거 야. - ⓒ 거기서 무엇을 할 계획이니? - ⓐ 한라산을 등반할 계획이야.

6

어느 장소까지 걸리는 소요 시간을 물을 때는 How long does it take to ~?로, 소요 시간을 말할 때는 It takes ~.로 한다.

7

⑤ Emma가 Paul과 같이 공원에 갈 것이라는 내용은 언급되 지 않았다.

나오고 또 나오는 문제 1

1

^to부정사가 주어로 쓰인 경우, to부정사를 문장 뒤로 보내고 주어 자리에 가주어 it을 사용해서 「It+be동사+형용사+to 부정사 ~.」로 나타낸다.

2

의문문이 문장의 일부로 쓰여 동사 know의 목적어 역할을 하는 간접의문문은 「의문사+주어+동사」의 어순이다.

3

^to부정사가 주어로 쓰인 경우, to부정사를 문장 뒤로 보내고 가주어 it을 사용해 「It+be동사+형용사+to부정사 ~.」로 바꿔 쓸 수 있다.

4

^의문문When does the art museum close?가 동사 is asking의 목적어 역할을 하는 간접의문문이 되면 「의문사+

주어+동사」의 어순이 된다.

5

의문사가 문장의 맨 앞에 온 것으로 보아 주절의 동사는 생각 이나 추측을 나타내는 think, guess, suppose, imagine 등 이어야 한다.

6

‘~하는 것은 …하다.’라는 의미는 to부정사를 주어(To swim

~.)로 쓰거나 가주어 it을 써서 「It+be동사+형용사+to부 정사 ~.」의 형태로 나타낸다.

7

③ 동사 wonder의 목적어 역할을 하는 간접의문문은 「의문 사+주어+동사」의 어순이고, 의문사구 what food는 분리 해서 쓰지 않으므로 what food Tommy likes가 되어야 한다.

8

(1⁾know의 목적어 역할을 하는 간접의문문이 되어야 하므 로 「의문사 +주어 +동사」의 순서로 쓴다. (2^{) 생각 동사} think가 쓰인 의문문에 의문사가 있는 의문문이 합쳐질 때는 의문사를 문장의 맨 앞으로 보낸다.

9

<보기>와 ⓑ, ⓓ, ⓔ의 It은 「It+be동사+형용사+to부정 사 ~.」에 쓰인 가주어이다. ⓐ의 It은 대명사이고, ⓒ의 It은 날씨를 나타내는 비인칭 주어이다.

10

④ 수진이가 어떤 종류의 사진을 찍었는지는 알 수 없다. ① She went there last autumn. ② She went there with her

문제로 잡기

^_Read & Write 19~21p 1 ② 2 ⑤ 3 It, to speak 4 when the art museum closes 5_④ 6 ④ 7 ③ 8 (1) I don’t know where Greece is on the map. ⁽²⁾Why do you think Molly bought the blue cap? 9_ⓑ, ⓓ, ⓔ 10 ④ 11 ③ 12 ③ Think & Write Step 3

Autumn Walk in Naejangsan

Last autumn, I went to Naejangsan with my family. I

rode a cable car to the middle of the mountain. Then, I hiked to the top . At the top, I saw beautiful autumn

scenery . I took many pictures . It was amazing and

exciting to see beautiful autumn leaves !

family. ③ She saw beautiful autumn scenery. ⑤ She felt amazed and excited.

11

주어진 문장을 중심으로 앞부분은 국제시장에 대한 설명이며, 뒷 부분은 보수동 책방 골목에 대한 설명이다. Many bookstores there ~.에서 there가 주어진 문장의 Bosu-dong Book Street를 가리킨다.

12

^It^{이 가주어이므로}ⓐ는 ‘~을 보는 것이’, ⓑ는 ‘~에서 휴식 을 취하는 것이’라는 뜻의 진주어 역할을 하는 to부정사 형태 가 와야 한다.

(5)

100점 따라잡기

1

건강을 좋은 ‘상태(condition)’로 유지해라. / 그는 전 세계적 으로 ‘동굴(cave)’을 탐험하기를 원한다. / 나는 Ann을 배웅 하러 ‘철도(railway)’역에 갔다. / 이 도시에는 역사적인 ‘유적 지(site)’가 많다.

2

(1)에는 뒤이어 B가 갈 장소를 말하고 있으므로 ⓒ, (2)에는 A가 소요 시간을 묻고 있으므로 ⓑ, (3)에는 뒤이어 B가 계 획을 말하고 있으므로 ⓓ가 각각 알맞다.

3

^의문문When did she leave?와 Where is Snow White?

가 know의 목적어 역할을 하는 간접의문문이므로 「의문사+

주어+동사」의 어순으로 쓴다.

4

동사가 주어 역할을 하려면 to부정사 형태여야 하며, 이때 가 주어 it을 사용하여 「It+be동사+형용사+to부정사 ~.」로 나타낸다.

5

ⓔ 가주어 It이 있으므로 진주어로 to부정사가 온다.

6

(1) 다른 나라에서 온 다양한 ‘상품들’이 있으며, (2) 맛있는

‘거리’ 음식이 있었고, (3) 보수동 책방 골목에서 ‘오래된’ 만화 책들을 발견했으며 (4) 그것들을 ‘카페’에서 읽었다는 내용이다.

나오고 또 나오는 문제 2

27~31p

1③ 2① 3⑤ 4③ 5I’m planning[going] to 6 ⑤ 7② 8② 9③ 10② 11(1) To Eat ^/Eating ⁽²⁾to win 12 ③13It is[It’s] exciting to meet 14 ②15⑤

16It is important to brush 17 ③^,④ 18④ 19relax ^→ to relax 20 ②21variety 22 ②23It, to see 24 ⑤ 25where the first train station in Korea is 26 ③27④

28④

1 ④ 2 ⓓ-ⓑ-ⓔ-ⓒ-ⓐ 3 (1) How long does it take to ⁽²⁾I’m planning[going] to 4_④ 5 (1) To wear ⁽²⁾It (3) to sleep 6₍₁₎ condition ⁽²⁾focus ⁽³⁾stop ⁽⁴⁾rough 7_②

100점 따라잡기

8

‘매일 우유를 마시는 것은 건강에 좋다.’라는 의미로, It은 가 주어이므로 진주어 역할을 하는 to부정사가 알맞다.

9

의문문이 문장의 일부로 쓰여 동사 know의 목적어 역할을 하는 간접의문문은 「의문사+주어+동사」의 형태이다.

10

‘~하는 것은 …하다.’라는 의미는 to부정사를 주어로 쓰거나 (To exercise ~.)가주어 it을 써서 「It+be동사+형용사

+to부정사 ~.」의 형태로 나타낸다.

11

^to부정사가 주어로 쓰인 경우, to부정사를 문장 뒤로 보내고 가주어 it을 사용해서 「It ~ to부정사 ... .」로 바꿔 쓸 수 있다.

12

^의문문Who is Leonardo da Vinci?가 동사 tell의 직접목 적어 역할을 하는 간접의문문이 되면 「의문사+주어+동사」

의 순서로 쓴다.

13

‘사람들 앞에서 말하는 것은 두렵다.’라는 뜻의 문장으로, 가 주어 it을 써서 「It+be동사(is)+형용사(scary)+to부정사 (to speak) ~.」의 순서로 나타내므로 네 번째로 오는 것이 to 이다.

14

간접의문문의 의문사가 문장의 맨 앞에 온 것으로 보아 주절의 동사는 생각이나 추측을 나타내는 think, believe, suppose, guess 등이어야 한다.

15

②는 날씨를 나타내는 비인칭 주어이고, ①^,③^,④^,⑤^는

「It ~ to부정사 ... .」에서 진주어인 to부정사 대신 쓰인 가주 어이다.

16

Where did I buy my winter coat?가 동사 remember의 목적어 역할을 하는 간접의문문이므로 「의문사+주어+동사」

의 어순이 되어야 한다.

17

^② 의문문이 문장의 일부로 쓰여 동사 tell의 목적어 역할을 하는 간접의문문은 「의문사(how old)+주어(she)+동사(is)」

의 순서이다. how old는 분리해서 쓰지 않는다. how is she old → how old she is

18

앞 문장의 부산에 있는 국제시장을 가리킨다.

19

^의문문인What is it famous for?가 know의 목적어로 쓰인 간접의문문이므로 「의문사+주어+동사」의 어순이 알맞다.

20

^ⓐinternational은 ‘국제적인’이라는 뜻이며, ‘서구식의’라 는 뜻의 단어는 Western-style이다.

21

^④ 학생들이 몇 권의 중고 서적들을 읽었는지는 알 수 없다.

① In Busan. ② They ate many kinds of street food, such as Gimbap, fish cake, and Hotteok. ③ They found some old comic books. ⑤ In a café.

22

^가주어^It이 주어 역할을 하고 있으므로, to부정사가 진주어 로 와야 한다.

23

focus on: ~에 집중하다: / at the same time: 동시에

24

⑤ 거친 물살을 타며 동시에 아름다운 경관을 볼 수 있는 곳 은 백룡동굴이 아니라 동강이다.

25

ⓓ는 ‘자장면 박물관’을 가리키고, 나머지는 모두 ‘인천’을 가 리킨다.

26

^「It(가주어)+be동사(was)+형용사(great)+to부정사(to see)~.」의 순서로 배열한다.

27

This place has many of Korea’s firsts.(이곳에는 한국 최 초의 것들이 많이 있습니다.)에서 답을 알 수 있다.

28

가을 내장산 산행에 관한 글이다.

(6)

100점 따라잡기

1

‘부드럽거나 평평하지 않은’은 rough(거친)이다. / ‘어떤 것이 있거나, 있었거나, 있을 곳’은 site(장소)이다.

2

ⓓ 여행을 위해 어디를 갈 거니? - ⓑ 서울에 갈 거야. - ⓔ 그곳에서 무엇을 할 계획이니? - ⓒ 박물관을 방문할 계획이 야. - ⓐ 멋지다!

3

(1) 소요 시간을 말하고 있으므로 소요 시간을 묻는 How long does it take to ~?가 알맞다. (2) 계획을 묻고 있으므 로 I’m planning[going] to ~.^{가 알맞다.}

1

③은 동의어 관계이고, 나머지는 모두 반의어 관계이다.

2

^‘relax(쉬다, 긴장을 풀다)’는 ‘휴식을 취하고 차분해지다; 무 엇인가를 덜 빠듯하게 하다’라는 의미이므로 빈칸에는 calm(차분한, 침착한)이 알맞다.

3

How long does it take to ~?는 소요 시간을 묻는 말이므 로 「It takes+시간 ~.」으로 대답한다.

4

B가 ‘도시 불빛을 볼 계획이야.’라고 계획을 말하고 있으므로 무엇을 할 것인지 계획을 묻는 What are you planning to do ~?가 알맞다.

5

계획을 말하고 있으므로 I’m planning[going] to ~.^로 바 꿔 쓸 수 있다.

6

ⓔ 소요 시간을 물을 때는 How long does it take to ~?로 표현한다.

7

② 무엇을 할 것인지 계획을 묻는 말에 지금 요리를 하고 있 다고 현재진행형으로 대답하는 것은 어색하다.

8

‘~하는 것은 어렵다.’라는 뜻으로 It은 가주어이므로 진주어 역할을 하는 to부정사가 와야 한다.

9

How long does it take to get to TIG Market?이 is asking의 목적어 역할을 하는 간접의문문으로 쓰이면 「의문 사+주어+동사」의 어순이 되어야 하며, how long은 분리해 서 쓰지 않는다.

10

‘외국어를 배우는 것은 쉽다.’라는 의미로, 가주어 it을 사용하 여 「It(가주어)+be동사+형용사+to부정사(진주어) ~.」로 나타낸다.

11

(1) 동사가 주어로 올 때는 to부정사나 동명사의 형태로 쓴다.

(2^) 「It(가주어) ~ to부정사(진주어) ....」 형태이다.

12

^의문문Why do leaves turn red in autumn?이 동사 know의 목적어 역할을 하는 간접의문문(의문사+주어+동 사)이 되어야 하므로 know why leaves turn red가 알맞다.

13

‘유명한 사람을 만나는 것’이 주어이므로 「가주어 It+be동사 (is)+형용사(exciting)+to부정사(to meet) ~.」의 형태로 나타낸다.

14

^의문문What is Emma doing now?를 동사 think의 목적어 역할을 하는 간접의문문으로 바꾼다. 주절의 동사가 think일 때는 간접의문문의 의문사가 문장의 맨 앞에 위치한다.

15

⑤ It은 거리를 나타내는 비인칭 주어, to는 ‘~까지’라는 뜻 의 전치사이다. 나머지는 모두 It은 가주어, to부정사는 진주 어로 쓰인 문장이다.

16

‘식사 후에 양치를 하는 것은 중요하다.’라는 의미이므로 「가

나오고 또 나오는 문제 2 주어 It+be동사(is)+형용사(important)+to부정사(to

brush) ~.」의 순서로 배열한다.

17

③ 진주어 to get이 있으므로 가주어 It이 와야 한다. that

→ it ④ 주절의 동사가 think이므로 간접의문문이 의문사가 문장의 맨 앞에 온다. Do you think why → Why do you think

18

카페에서 휴식을 취하면서 옛날 만화책을 읽는 것이 좋았다고 했으므로 빈칸에는 excited가 알맞다.

19

‘휴식을 취하는 것이 좋았다.’라는 의미로 It은 가주어이므로 relax를 진주어 역할을 하는 to부정사로 고쳐야 한다.

20

^{주어진 문장의}^It은 부산의 국제시장을 가리키며, ②^이후로 그것에 대한 구체적 내용이 이어지므로 국제시장을 소개하는 도입 문장에 해당하는 주어진 문장은 ②^{에 들어가야 한다.}

21

^various는 ‘많은, 다양한’이라는 의미로 명사형 variety를 이 용하여 a variety of로 바꿔 나타낼 수 있다.

22

‘사람, 동물, 또는 물건의 일반적인 상태’는 condition(상태, 상황)이다.

23

to부정사가 주어로 쓰인 경우, to부정사를 뒤로 보내고 가주 어 it을 사용해서 「It ~ to부정사 ....」로 바꿔 쓸 수 있다.

24

⑤ 백룡동굴에서 동강까지의 거리는 알 수 없다. ① 1.8-kilometer-long. ② Near the end of the cave tour.

③ They could focus on the sounds. ④ Focusing on the sounds there.

25

^의문문이know의 목적어 역할을 하는 간접의문문으로 「의문 사+주어+동사」의 어순이 되어야 한다.

26

^본문과③의 site는 ‘장소; 유적지’라는 뜻이고, 나머지는 모 두 인터넷 등의 ‘사이트’라는 뜻이다.

27

④ 자장면 박물관이 아니라 자유 공원이 최초의 서구식 공원 이다.

28

④ 산 정상까지가 아니라 산 중턱까지 케이블카를 탔다.

(7)

서술형 문제

1site 2 (1)I’m planning to go ⁽²⁾I’m going to go ⁽³⁾My plan is to go ^/I have a plan to go ^/I plan to go 3 (1)How long does it take to ⁽²⁾It takes 4 (1)what you have in mind ⁽²⁾where she got the money 5 (1)It takes 30 minutes on foot. ⁽²⁾It takes 15 minutes by bus. ⁽³⁾It takes 20 minutes by bicycle. 6 (1)It, to make friends in school (2) It, to become a volunteer for old people 7 (1)It’s convenient to eat fast foods. ⁽²⁾It’s important to keep our earth clean. ⁽³⁾It’s dangerous to go out alone at night.

8 (1)hard to find water ⁽²⁾Why do you think the song is 9 (1)what is it ^→what it is ⁽²⁾to seeing ^→to see 10 (1)Do you know where the first train station in Korea is? ⁽²⁾It was great to see the historical sites of this city from the park.

11 (1)first train station ⁽²⁾first Jajangmyeon ⁽³⁾first Western-style park 12 ^예시답안 Last week ^/Chuncheon in Gangwon-do ^/my teacher and classmates ^/visited the skywalk and enjoyed the beautiful scenery of the Soyanggang there ^/ate Dakgalbi and it was (so) delicious ^/ rode rail bikes and felt the autumn breeze ^/(really) fantastic, ride rail bikes with my friends[feel the autumn breeze]

32~33p

1

ⓐ 상점에는 훌륭한 상품(goods)이 있다. ⓑ 나는 부산으로 수학여행(field trip)을 갔다. ⓒ 우리의 다음 정거장(stop)은

수원이다. ⓓ 시험이 끝나서, 나는 편하게 쉴(relax)수 있다. / site: 장소; 유적지

2

계획이 무엇인지 묻고 있으므로 I’m planning to ~. / I’m going to ~. / My plan is to ~. / I have a plan to ~. / I plan to ~.로 계획을 나타낸다.

3

소요 시간을 물을 때는 How long does it take to ~?로, 소 요 시간을 말할 때는 It takes ~.로 나타낸다.

4

^의문문이wonder와 tell의 목적어 역할을 하는 간접의문문 이 되어야 하므로 「의문사+주어+동사」의 어순으로 쓴다.

5

소요 시간을 묻고 있으므로 「It takes+시간+교통수단.」으 로 대답한다.

6

^to부정사가 주어로 쓰인 경우 to부정사를 문장 뒤로 보내고 가주어 it을 사용해서 「It ~ to부정사 ... .」로 바꿔 쓸 수 있다.

7

‘편리한 것’은 ‘패스트푸드를 먹는 것’이고, ‘중요한 것’은 ‘지구 를 깨끗이 하는 것’이며, ‘위험한 것’은 ‘밤에 혼자 나가는 것’이 다. 관련 있는 내용을 연결하고, <보기>와 같이 「It(가주어) ~ to부정사(진주어) ... .」로 나타낸다.

8

(1) 가주어 it이 쓰인 문장은 「It+be동사+형용사+to부정사

~.」의 어순이다. (2) 주절에 생각 동사 think가 쓰였으므로 간접의문문의 의문사(why)가 문장의 맨 앞에 와서 「why do you think+주어+동사 ~?」의 어순이 되어야 한다.

9

(1) 의문문이 문장의 일부로 쓰여 know의 목적어 역할을 하 는 간접의문문이므로 「의문사+주어+동사」의 순서로 쓴다.

(2) ‘~하는 것은 재미있었다.’라는 뜻으로 It이 가주어이므로, 진주어 역할을 하는 to부정사 형태가 와야 한다.

10

(1) Where is the first train station in Korea?가 know 의 목적어 역할을 하는 간접의문문이 되어야 하므로 「의문사 +주어+동사」의 순서가 되어야 한다. (2) to부정사가 주어로 쓰인 문장은 가주어 it을 사용해서 「It ~ to부정사 ... .」로 바 꿔 쓸 수 있다.

11

인천에는 한국 최초의 (1) 기차역 (2) 자장면 (3) 서구식 공원 이 있다고 했다.

12

여행 간 장소, 시기, 같이 간 사람들, 여행지에서 한 활동, 감 상을 차례대로 넣어 글을 완성한다.

4

5

(1) 동사가 주어 역할을 할 때는 to부정사나 동명사 형태로 쓴 다. (2) to부정사구 to know ~가 진주어이므로 가주어 it이 알맞다. (3) It은 가주어이므로 진주어 역할을 하는 to부정사 가 알맞다.

6

(1) ‘상태’의 뜻이므로 condition, (2) ‘~에 집중하다’의 뜻이 므로 focus on, (3) ‘여행 도중에 들른 곳’의 뜻이므로 stop, (4) ‘거친’의 뜻이므로 rough가 각각 알맞다.

7

가이드가 동굴 안의 불을 꺼서 모든 것이 어두워졌을 때 소리 에 집중할 수 있었다고 했으므로 ⓑ sounds가 되어야 한다.

(8)

어휘로 시작하기

35p 1 분석하다 2 길, 노선; 방법 3 생산품 4 창조적인, 창의적인

5 인간, 사람 6 발전시키다, 개발하다 7 창조적 재활용, 업사이 클링 8 표현하다 9 기사, 논문 10 문제 해결의; 문제 해결 (과정) 11 상담, 조언 12 환자; 인내심 있는 13 개선하다, 향 상시키다 14 폐기물 15 ~을 잘하다 16 collaboration 17 appear 18 collect 19_skill20 customer 21 reviewer 22_apply23 company 24 career 25 modeler 26 late-night 27 strength 28 useful 29 on the market 30_{print out}

1 disappear 2 strength 3 producer 4_analyze

1 specialist 2 artificial 3_float4 look ahead 1 appear 2_route3 develop 4_patient

A

B C D

On My Way to the Future Lesson 7

1

(1) 상대방에게 ‘너는 ~을 잘하니?’라는 뜻으로 능력 여부를 물을 때는 Are you good at ~?으로 한다. (2) 상대방에게 무엇을 잘하는지 구체적으로 능력을 물을 때는 What are you good at?으로 한다. (3) ‘나는 ~을 잘해.’라고 능력을 말 할 때는 I’m good at ~.으로 한다.

2

‘~하기 위해 내가 무엇을 해야 하니[너는 무엇을 제안하니]?’

라는 뜻으로 상대방에게 조언을 구할 때는 (1) What do I need to do to ~? (2) What do you suggest to ~?로 한 다. (3) 조언을 구하는 말에 대한 대답은 You need to ~.로 한다.

의사소통_핵심 잡기

36p

1 (1) good at ⁽²⁾good at ⁽³⁾I’m good at 2 (1) I need ⁽²⁾suggest ⁽³⁾need to set

교과서 빈칸 채우기

_Listen & Speak 39p

Listen & Talk ➊ B, C

B : Jessica, what are you going to do for the school

talent show ?

G: I didn’t decide yet. What am I good at ? B : You’re good at dancing , aren’t you?

G: Not really. But I think I’m good at singing. I like singing very much.

B : Really? Actually, I’m planning to play rock music with my band. Why don’t you sing for us?

G: Sure, I’d love to.

Listen & Talk ➋ B, C

G: Jason, I read your paper. It was so amazing !

B : Thank you for saying that. I’m trying hard to improve

my writing skills . I want to be a writer someday . G: Really? I want to write well like you . What

do I need to do ?

B : You need to read a lot of books. Reading makes your writing

better .

G: What else do I need to do?

B : Well, I write almost every day. Why don’t you start

keeping a diary?

G: Thank you for your advice . I’ll start today.

G : Hello, Mr. Watson! Thank you for doing this interview . M : Sure, no problem.

G : This interview is for students who want to be food stylists. Can you tell me about your job ?

M : Sure. You may see pictures of food in books or on TV. A food stylist decorates food to look good for pictures or movies.

G : I want to be a food stylist like you. What do I need to do?

M : You need to learn about many kinds of

food.

G : What else do I need to do?

M : You need to study art, too. Creativity is important.

G : All right! Thank you for your time, Mr. Watson.

B : M o m , I n e e d t o fill out t h i s f o r m f o r tomorrow’s career counseling program. Could you

help me?

W : Sure. Let me see. You already wrote your dream job and hobby.

B : Yes, I want to be a P.E. teacher , and my hobby is

watching sports games. But writing my strengths is

hard. What am I good at?

W : Well, I think you have lots of strengths. First of all , you are good at playing baseball , aren’t you?

B : Oh, yes. I’m good at playing baseball.

W : And you have many other strengths.

B : You’re right. I also work well with other people.

A n d I’m good at listening to

people .

W : Right! You’re good at so many things . B : Thanks, Mom.

(9)

1

‘나는 ~을 잘해.’라고 능력을 말할 때는 I’m good at ~.으로 한다.

2

^B가 과학을 공부할 필요가 있다고 조언을 말해 주는 것으로 보아 빈칸에는 조언을 구하는 말인 What do I need to do?

가 알맞다.

3

You need to ~.는 조언을 해 주는 말로 I suggest you should ~.로 바꿔 쓸 수 있다.

4

상대방에게 무엇을 잘하는지 능력을 묻는 What are you good at?에 대해 ‘나는 ~을 잘해.’라고 능력을 말하는 대답 은 I’m good at ~.으로 한다. 이때 at 뒤에 동사가 오면 동명 사 형태로 쓴다.

5

^{조언을 구하는}What do I need to do to ~?에 대한 대답은 You need to ~.로 한다.

6

A: 너는 무엇을 잘하니? - ⓑ 나는 그림을 잘 그려. - ⓒ 너 는 장차 무엇이 되고 싶니? - ⓐ 나는 화가가 되고 싶어.

7

(1^) 뒤이어B가 자신이 하는 일을 설명하고 있으므로 직업에 대해 말해 달라는 ⓑ가 알맞다. (2^) 뒤이어B가 조언을 해 주 고 있으므로 조언을 구하는 말인 ⓐ가 알맞다. (3⁾A가 다른 무엇을 해야 하는지 조언을 구하고 있으므로 ⓓ가 알맞다.

8

③ 사진이나 영화를 위해 음식을 장식하는 것은 푸드 스타일 리스트가 하는 일이라고 했다. Anna가 그것을 좋아하는지는 알 수 없다.

문제로 잡기

^_Listen & Speak 40~41p 1 ③ 2 ② 3 ③ 4 (1) good at taking care of pets (2) good at writing stories ⁽³⁾good at speaking Spanish 5 need to learn 6_③ 7 (1) ⓑ (2) ⓐ (3) ⓓ 8 ③

1

5형식 문장에서 동사 want, tell, ask는 목적격보어로 to부 정사를 취하므로 「동사+목적어+to부정사(목적격보어)」의 순서로 배열한다.

2

(1), (2) ‘만약 ~라면’이라는 뜻으로 조건의 의미를 나타낼 때 는 「If+주어+동사」로 쓰며, 미래의 의미를 나타낼 때도 미 래 시제 대신 현재 시제를 쓴다. (3) if가 이끄는 절은 문장 뒤 에 올 수도 있다.

문법_핵심 잡기

42p

1 (1) want you to make ⁽²⁾told me to be ⁽³⁾asked her father to fix

2 (1) If you start tonight ⁽²⁾If she gets some fresh air ⁽³⁾If there are no trees

교과서 빈칸 채우기

_Read & Write 48p

Read On

Jobs of the Future

2020s: Self-driving cars will be on the market . 2030s: People will have robots that do everything for

them.

3D printers in every home will print out

almost everything.

2050s: People will take space trips.

People will live under the sea or in floating cities . Look at the pictures above . Do these ideas surprise you? You can see that our lives will be very different in the future. As our lives change, many new jobs will appear . What kind of job do you want? What will your future

life be like? The following people looked ahead and

chose jobs that will be important in the future. Let’s read about their jobs!

Do you see the flower pot that Sujin made? It was made from old street flags. She is an upcycling designer.

She works with waste materials to make new products.

Her products show people that old materials can be

useful in new ways. Upcycling can reduce the amount of waste in the future. To become an upcycling designer, you should be creative and learn about art.

Have you ever heard of 3D modelers? Taeho, a 3D modeler, works for a company that makes artificial hands and legs. Taeho uses special software to print out new hands and legs.

They are made specially for patients . If you are good at computer programming and art, you can be a 3D modeler. Taeho wants more people to use 3D printed products in the future.

Jihye is a big data specialist . She works on many projects. For example, last year , she made bus routes. To

find the best night routes, she needed to collect

smartphone use data and taxi use patterns from late-night travelers. Then she analyzed this information to create the most useful routes. Now Jihye is working with an online shopping mall. She is collecting data from customers to find out the best styles for them. She knows big data allows us

to learn more about our daily lives .

If you want to become a big data specialist, you should develop your math and problem-solving skills !

Think about yourself and prepare for your future. If you keep looking ahead and dreaming big, your future will be

bright .

교과서 밑줄 긋기

^_Check Up 46p 1 - (B) ^- (a) 2 - (A) ^- (c) 3 - (C) ^- (b)

(10)

나오고 또 나오는 문제 1

52~56p 1 ③ 2 ④ 3 ① 4 ② 5 need to study science and math 6 (1)not good at ⁽²⁾good at 7 ④8 ⑤ 9 ②

10 ④ 11 ① 12 ③ 13 ③ 14 if 15 (1)to exercise (2) to show 16 me to take care of my sister 17 ④ 18 ② 19 ③ 20 ① 21 If 22 patient 23 ④24 ③

25 ⑤ 26 at a software company 27 ②28 ③

1① 2② 3ⓐ, ⓓ / ⓑ, ⓒ 4(1) to do ⁽²⁾to go ⁽³⁾to come 5 (A) are made (B) If (C) to use 6 ⓓ^→3D modeler

100점 따라잡기

1

③은 동의어 관계이고, 나머지는 모두 반의어 관계이다.

2

‘액체의 위에 있다; 공중에서 천천히 움직이다’는 float((물 위 에) 뜨다, 떠다니다)이다.

3

I’m good at ~.은 ‘나는 ~을 잘해.’라는 뜻으로 능력을 표현 하는 말이다.

4

^A:나는 음악 프로듀서가 되고 싶어. 내가 무엇을 해야 하니?

- ⓑ 너는 많은 종류의 음악을 들어야 해. - ⓐ 내가 무슨 능 력을 개발해야 하니? - ⓒ 너는 협동 능력과 창의적인 사고 능력을 개발해야 해.

5

^{조언을 구하는}What do I need to do to ~?에 대한 대답은 You need to ~.로 한다.

6

(1) ‘나는 ~을 잘하지 못해.’라고 말할 때는 I’m not good at

~.으로 한다. (2) ‘나는 ~을 잘해.’라고 말할 때는 I’m good at ~.으로 한다.

7

^{마지막 말}Let’s go and apply to become volunteers.로 보아 자원봉사자 신청을 할 것임을 알 수 있다.

8

^{목적격보어로}to부정사가 온 것으로 보아 told가 알맞다.

9

‘만약 네가 서두르지 않으면’이라는 뜻으로 ‘만약 ~라면’이라 는 조건의 뜻을 나타낼 때는 접속사 if를 사용한다.

1

want는 목적격보어로 to부정사를 취한다.

2

‘만약 스마트폰을 사용하지 않는다면‘이라는 뜻으로 ‘만약

~라면‘이라는 조건의 뜻을 나타낼 때는 접속사 if를 사용한다.

3

^동사tell, ask는 모두 목적격보어로 to부정사를 취한다.

4

^「advised+목적어(me)+to부정사(to exercise)」의 형태여 야 한다.

5

첫 번째 빈칸에는 ‘~인지 아닌지’라는 뜻으로 목적어 역할을 하는 명사절을 이끄는 접속사 if가, 두 번째 빈칸에는 ‘만약

~라면’이라는 뜻으로 조건의 의미를 나타내는 부사절을 이끄 는 접속사 if가 알맞다.

6

^{목적격보어로}^to^부정사(^{to take})가 온 것으로 보아 tell, want, expect, advise가 올 수 있다. see는 지각동사이므로 목적격보어로 동사원형이나 현재분사〔과거분사〕가 온다.

7

‘만약 ~라면’이라는 조건의 뜻을 나타낼 때는 접속사 if를 사 용하며, 이때 미래의 의미를 나타내더라도 현재 시제를 사용 하므로 If you smile at people이 알맞다.

8

5형식 문장에서 동사 want, tell은 목적격보어로 to부정사를 취하므로 「동사+목적어+to부정사(목적격보어)」의 형태로 쓴다.

9

^접속사if는 부사절을 이끌어 ‘만약 ~라면‘이라는 조건의 뜻을 나타내거나, 명사절을 이끌어 ‘~인지 아닌지’라는 뜻으로 목 적어 역할을 한다. ④의 if절은 목적어 역할을 하는 명사절이 고, 나머지 if절은 조건의 의미를 나타내는 부사절이다.

10

컴퓨터 프로그래머가 되려면 (1) 컴퓨터 공학을 공부하고 (2) 문제 해결 능력을 향상시켜야 한다고 했다.

11

ⓔ want는 to부정사를 목적격보어로 취하므로 to use가 되 어야 한다.

12

‘의사가 돌보는 중인 아픈 사람’은 patient(환자)이다.

문제로 잡기

^_Read & Write 49~51p 1② 2① 3(1) to go ⁽²⁾to give 4 ④5if 6 ③ 7① 8(1) Anna to open the window ⁽²⁾Mike to turn on the TV 9 ④10(1) computer science ⁽²⁾problem-solving skills 11 ⑤12patient 13 ③

After You Read D

Taehun Kim is a movie reviewer . He writes articles about new movies. He chose this job because he loves watching

movies. To get this job, he read many books to improve

his writing skills. He also watched many different types of movies.

13

③ 태호가 특별한 소프트웨어를 얼마나 자주 사용하는지는 알 수 없다. ① His job is a 3D modeler. ② He works for a company that makes artificial hands and legs.

④ They are made specially for patients. ⑤ You should be good at computer programming and art to be a 3D modeler.

(11)

100점 따라잡기

1

그의 직업은 자료를 ‘분석하는(analyze)’ 것이다. / 그들의 디 자인은 ‘독창적(creative)’이고 아름답다. / 방문객들은 다양 한 노선을 사용하고 어떤 ‘길(route)’이든 따라갈 수 있다. / 우리는 온라인 ‘협업(collaboration)’을 통해 시간과 비용을 절감할 수 있다.

2

3

ⓐ, ⓓ의 if는 조건을 나타내는 부사절을 이끄는 접속사이고,

4

want, allow, ask는 목적격보어로 to부정사를 취한다.

5

^(A)‘환자들을 위해 만들어진다’는 수동의 의미를 나타낸다.

(B) ‘만약 ~라면’이라는 조건의 의미를 나타낸다. (C) want 는 목적격보어로 to부정사를 취한다.

6

ⓓ^태호는3D 디자이너가 아니라 3D 모형 제작자(modeler) 이다.

10

^동사want는 목적격보어로 to부정사를 취하므로 「동사 (wants)+목적어(him)+to부정사(to feed) ~」의 형태로 쓴다.

11

‘만약 지민이가 학교에 일찍 오면‘이라는 조건의 뜻을 나타내 므로 접속사 if를 사용하며, 조건 부사절에서는 미래의 의미 를 나타낼 때 미래 시제 대신 현재 시제를 쓴다.

12

‘만약 안내 책자를 읽으면’이라는 조건의 뜻을 나타내야 하므 로 접속사 if를 사용하여 연결한다.

13

^동사want, allow, ask, advise는 목적격보어로 to부정사를 취한다. ③ 지각동사 hear는 목적격보어로 동사원형이나 현 재분사[과거분사]가 온다.

14

첫 번째 빈칸에는 ‘만약 ~라면’이라는 뜻으로 조건의 의미를 나타내는 부사절을 이끄는 접속사 if가, 두 번째 빈칸에는

‘~인지 아닌지’라는 뜻으로 목적어 역할을 하는 명사절을 이끄 는 접속사 if가 알맞다.

15

^동사expect, ask는 목적격보어로 to부정사를 취한다.

16

‘나에게 여동생을 돌보라고 말했다’라는 의미로, 동사 told는 목적격보어로 to부정사를 취해서 「동사(told) +목적어 (me)+to부정사(to take) ~」의 형태로 나타낸다.

17

④ ‘내일 비가 오면, 나는 집에 머무를 것이다.’라는 뜻으로 조 건절인 if절에는 현재 시제인 rains가, 주절에는 미래 시제인 will stay를 써야 한다.

18

미래에 우리의 생활이 매우 달라질 것이라고 했으므로 현재의 모습인 워치폰(손목시계처럼 손목에 찰 수 있는 휴대 전화)에 관한 내용인 ②^{는 알맞지 않다.}

19

라는 뜻이다.

20

ⓛ 수진이는 거리의 낡은 깃발로 화분을 만든다고 했으므로 모으는 것은 아니다.

21

‘만약 ~라면‘이라는 뜻으로 조건의 의미를 나타낼 때는 접속 사 if를 쓴다.

22

‘환자; 인내심 있는’이라는 뜻으로 모두 쓰이는 단어는 patient이다.

23

④ 태호가 그의 직업을 갖기 위해 무엇을 했는지는 나와 있지 않다. ① Yes. ② Yes. ③ He uses special software to print out new hands and legs. ⑤ He wants more people to use 3D printed products in the future.

24

25

데이터를 분석하는 빅데이터 전문가와 관계있는 것은 problem- solving skills(문제 해결 능력)이다.

26

김소인이 일하는 곳을 가리킨다.

27

ⓑ와 ①, ③, ④, ⑤는 ‘만약 ~라면’이라는 뜻의 조건을 나타 내는 접속사이고, ②는 ‘~인지 아닌지’라는 뜻의 명사절을 이 끄는 접속사이다.

28

③ 사는 곳에 대해서는 알 수 없다. ① computer programmer

② at a software company ④ with many people from different countries ⑤ because she is interested in math and science

나오고 또 나오는 문제 2

57~61p

1 ② 2 ④ 3 ④ 4 need to practice 5_⑤ 6 ①

7 ⑤ 8 ③ 9 If 10_④ 11 ②, ④ 12 ③ 13 ④

14 ① 15 ④ 16 Unless ^→If 17_⑤ 18 ② 19 ②

20 ① 21 new hands and legs 22 wants more people to use 23_④ 24 ⑤ 25 ① 26 develop 27_① 28 ⑤

1 ① 2 (1) What do I need to ⁽²⁾You need to 3_ⓑ-ⓒ -ⓓ-ⓐ 4 ⓑ → Mary expects me to take part in the camp. 5_② 6 flower pot 7₍₁₎ upcycling designer (2) waste materials

100점 따라잡기

(12)

100점 따라잡기

1

‘와서 보여지다’는 appear(나타나다)이다. / ‘한 곳에서 다른 곳으로 가는 길’은 route(노선)이다.

2

‘~하기 위해 내가 무엇을 해야 하나요?’라고 조언을 구할 때 는 What do I need to do to ~?로 쓰고, ‘당신은 ~을 해야 해요.’라고 조언을 말할 때는 You need to ~.로 쓴다.

3

4

^expect^{는 목적격보어로}^to^{부정사를 취한다.}

5

^ⓑ 목적어로 인칭대명사의 목적격이 와야 한다. we → us

ⓓ 조건의 if절에서 현재 시제가 미래 시제를 대신한다. will join → joins

6

수진이는 폐기물인 거리의 낡은 깃발을 가지고 새로운 제품인 화분을 만들었으므로 빈칸에는 flower pot이 알맞다.

7

(1) 수진이는 업사이클링 디자이너이다. (2) 수진이는 폐기물 로 새로운 물건을 만든다.

1

① 모형 제작자 ③ 디자이너 ④ 프로듀서 ⑤ 푸드 스타일리 스트는 모두 ② career(직업, 경력)에 포함되는 단어이다.

2

patient(환자)는 ‘의사가 보살펴 주는 아픈 사람’이라는 의미 이므로 빈칸에는 a doctor takes care of가 알맞다.

3

What are you good at?은 상대방에게 무엇을 잘하는지 능 력을 묻는 말이므로, 대답은 ‘나는 ~을 잘해.’라고 능력을 말 하는 I’m good at ~.으로 한다.

4

I advise you to ~.는 ‘나는 너에게 ~하라고 충고해.’라는 의 미로 You need to ~.(너는 ~해야 해.)로 바꿔 쓸 수 있다.

5

^A가 푸드 스타일리스트가 되기 위해 무엇을 해야 하는지 조 언을 구하고 있으므로 조언을 해 주는 말인 You need to

~.가 알맞다.

6

^ⓐ^B^가I’m good at ~.으로 대답하고 있는 것으로 보아 상 대방에게 무엇을 잘하는지 묻는 What are you good at?이 알맞다.

7

야구를 잘하는지 묻는 말에 yes라고 대답하고 I’m not good at ~.이라고 대답하는 것은 어색하다. I’m good at ~.으로 답해야 한다.

8

^want^{는 목적격보어로}^to^{부정사를 취한다.}

9

‘만약 네가 나와 하이킹을 가면’이라는 조건의 의미를 나타내 야 하므로 접속사 If가 알맞다.

10

expect, ask는 목적격보어로 to부정사를 취한다.

11

‘만약 네가 공부를 열심히 하지 않으면’이라는 부정의 조건의 의미로 if ~ not 또는 unless를 사용하며, 이때 미래의 의미 를 나타내더라도 현재 시제를 사용한다.

12

^{목적격보어로}to부정사(to take)가 온 것으로 보아 wanted, advised, asked, told가 올 수 있다. made는 사역동사이므 로 목적격보어로 동사원형이 온다.

13

expect는 목적격보어로 to부정사를 취하므로 「동사 (expected) +목적어(me)+to부정사(to carry)」의 형태가 알맞다.

14

① 목적어 역할을 하는 명사절을 이끄는 접속사 if / ②, ③,

④, ⑤ 조건을 나타내는 부사절을 이끄는 접속사 if

15

tell은 목적격보어로 to부정사를 취하므로 「told+목적어 (her)+to부정사(to go)」의 형태가 알맞다.

16

‘네가 나에게 영어를 가르쳐 주면’이라는 뜻의 긍정의 조건을 나타내야 하므로 unless(만약 ~하지 않는다면) 대신 if를 쓴다.

17

⑤^일반동사use를 부정하는 부정어가 와야 하며, 조건의 부 사절에서는 현재 시제가 미래 시제를 대신하므로 don’t가 되 어야 한다.

18

^{마지막 문장}Let’s read about their jobs!에 대한 내용, 즉

미래의 직업에 대한 내용이 이어질 것이다.

19

폐기물로 새로운 물건을 만드는 upcycling designer와 관 계있는 것은 art(미술)이다.

20

① 수진이가 화분을 만드는 것을 좋아하는지는 나와 있지 않다.

21

^{앞 문장의}new hands and legs를 가리킨다.

22

^want^는^to부정사를 목적격보어로 취한다. 주어가 3^인칭 단 수이므로 want의 3인칭 단수 현재형인 wants를 써서

「wants+목적어(more people)+to부정사(to use)」의 순서 로 배열한다.

23

④ 컴퓨터 프로그래밍과 미술을 잘하면 3D 모형 제작자가 될 수 있다고 했다. 태호가 그것들을 잘하기를 원하는지는 알 수 없다.

24

ⓔ analyzed는 ‘분석했다’라는 뜻이다.

25

She works on many projects.에 대한 예를 들고 있으므로

①이 알맞다.

26

‘점점 더 커지거나 더 완전해지다’는 develop(발전시키다, 개 발하다)이다.

27

‘만약 ~라면’의 뜻으로 조건을 나타낼 때는 접속사 if를 쓴다.

28

⑤ 얼마나 많은 사람과 함께 일하는지는 나와 있지 않다. ① Yes.

② She works at a software company. ③ She develops new software for computers. ④ She studied computer science and developed her problem-solving skills.

(13)

서술형 문제

1float 2 (1)What are you good at? ⁽²⁾I’m good at cooking food. 3 You need to read a lot of books. 4 (1)You need to work out every day. ⁽²⁾You need to develop your collaboration skills. 5 (1)expect me to study ⁽²⁾allowed him to join ⁽³⁾advises us to be 6 (1)If you take more exercise ⁽²⁾If she wears her older sister’s school uniform 7 if it doesn’t rain 8 (1)her son to have breakfast ⁽²⁾Yuri to feed my cat 9 (1)Although ^→If ⁽²⁾to use more people

→ more people to use 10 (1)She knows big data allows us to learn more about our daily lives. ⁽²⁾If you want to become a big data specialist 11 (1)data ⁽²⁾big data specialist ⁽³⁾problem-solving skills 12 ^예시답안Sora Kim ^/ a fashion designer ^/at my own shop ^/research fashion trends and sketch designs ^/my team members and celebrities ^/like reading fashion magazines and fashion blogs ^/a fashion designer ^/practiced drawing clothes and developed my communication skills

62~63p

1

ⓐ 그는 왼쪽에 인공(artificial)다리를 하고 있다. ⓑ^그들 은 새로운 제품을 개발하기(develop)위해 열심히 일한다.

2

(1) 무엇을 잘하는지 능력을 물을 때는 What are you good at?으로 나타낸다. (2) 능력을 말할 때는 I’m good at ~.으 로 나타내며, at 다음에 동사가 올 때는 동명사 형태로 쓴다.

3

무엇을 해야 하는지 조언을 구하는 말에 대한 대답은 You need to ~.로 한다.

4

축구 선수가 되려면 어떻게 해야 하는지와 어떤 능력을 개발 해야 하는지 조언을 구하는 말에 대한 대답은 You need to

~.로 한다.

5

expect, allow, advise는 to부정사를 목적격보어로 취하므 로 「동사+목적어+to부정사(목적격보어)」의 순서로 쓴다.

6

‘만약 ~라면’의 뜻으로 조건의 의미를 나타낼 때는 접속사 if를 사용하며, 조건절에서는 현재 시제가 미래 시제를 대신한다.

7

‘비가 오지 않으면, 나는 농구를 할 것이다.’라는 의미이므로, 부정의 조건의 의미를 나타내는 unless(만약 ~하지 않으면) 를 if ~ not으로 바꿔 쓸 수 있다.

8

^동사^{want, ask}^{는 목적격보어로}^to부정사를 취하므로 「동사 +목적어+to부정사(목적격보어)」의 형태로 쓴다.

9

(1) ‘만약 ~라면‘이라는 조건의 뜻을 나타낼 때는 접속사 if를 사용한다. although: ~이긴 하지만 (2) ‘~가 …하기를 원하 다’라는 뜻은 「want+목적어+to부정사」의 순서로 쓴다.

10

(1) allow는 목적격보어로 to부정사를 취한다. (2) ‘만약 ~라 면’이라는 조건의 의미를 나타내는 접속사 if가 되어야 한다.

while: ~하는 동안; ~하는 반면에

11

(1) 지혜는 ‘자료’를 수집하는 일을 하고 있으며, (2) 직업은

‘빅데이터 전문가’이고, (3) 빅데이터 전문가가 되려면 ‘문제 해결 능력’을 개발해야 한다.

12

자신의 이름, 직업, 하는 일, 같이 일하는 사람들, 이 직업을 선택한 이유, 이 직업을 갖기 위해 했던 일을 차례대로 넣어 글을 완성한다.

(14)

Who Is Happy Lesson 8

After You Read Characters

The crow, The swan, The parrot, The ^peacock Beginning

The crow lives in a forest. At first, he thinks no one is more beautiful than he is.

Middle 1

The crow meets a swan . The crow thinks the swan’s beauty shines brightly. But the swan thinks a parrot is more beautiful

because of his colorful feathers.

Middle 2

The crow flies to the parrot. The parrot thinks a peacock is the

happiest bird. The peacock’s feathers are colorful , big and gorgeous.

Middle 3

The crow visits the peacock. The peacock is the most beautiful bird. But because of his beauty, the peacock ^is ^stuck

in the zoo. People don’t like the crow, ^but he can go anywhere.

Ending

The crow thinks again about who the happiest bird is . The crow is not the most beautiful

bird, but he is the happiest bird in the world.

교과서 빈칸 채우기

_Read 70~71p

Read On

Who Is Happy?

Once upon a time , there was a crow

who lived in a forest. The crow was very happy with

his life. He always looked at himself in the water. He thought no one was more beautiful than he was.

Then one day, the crow saw a swan on the lake. “The swan is so white,” he thought, “but I am so black. I have

never seen such a white bird before. His beauty

shines so brightly . The swan must be the

happiest bird in the world.” He went to the swan and

expressed his thoughts. “Actually,” the swan said, “I thought

that I was the happiest bird. But then I saw a parrot. Now I think the parrot is the happiest bird in the world.” The crow asked why he thought so. The swan answered,

“The parrot has colorful feathers . He is more beautiful than I am. He must be proud of his appearance.”

The crow then flew to the parrot and said, “The swan said you are the happiest bird because you have colorful feathers.” The parrot explained, “I lived a very happy life

until I saw a peacock. My feathers are colorful, but

the peacock’s feathers are colorful, big, and gorgeous . So he is loved by everyone.”

The crow then visited the peacock at the zoo. There

were a lot of people around the peacock, and they praised

him for his beauty. The crow thought the peacock

must be the happiest bird in the world. After

all the people left, the crow started to talk to the peacock. “Peacock, you are so beautiful. Many people come

to see y o u e v e r y d a y . On the

other hand , when people see me, they chase me

away . I think you are the happiest bird in the world.” The peacock said, “I may be the most beautiful bird, but I’m not happy. Because of my beauty, I am stuck

in this zoo. Unlike me, you aren’t kept in a cage . I want to be like you because you can go anywhere.”

After the crow talked to the peacock, he started to think about

who the happiest bird was . The crow

thought to himself, “The peacock’s feathers are impressive , but he is stuck in a cage. I don’t have colorful feathers, but I’m free to fly anywhere.” The crow went back to the forest. He looked at himself in the water again and saw the happiest bird in the world.

어휘

^{Check up} 65p

1 설명하다 2 등장인물 3 ~할 때까지 4 공작 5 ~을 자 랑스러워하다 6 앵무새 7 외모, (겉)모습 8 (짐승의) 우리, 새 장 9 아주 멋진, 화려한 10 ~을 쫒아내다

1 impressive 2 unlike 3 crow 4 shine 5 once upon a time 6 express 7 swan 8 feather 9 brightly 10 be stuck in

A

B

교과서 밑줄 긋기

^_Check Up 1 66p 1in a forest 2 black 3 parrot 4 feathers 5 appearance

교과서 밑줄 긋기

^_Check Up 2 68p 1 F 2_T3_F4_T5_T