알찬 기출 문 제 집
1
중
영어
어휘로 시작하기
05p1 어제 2 바구니 3 가져오다 4 숙제 5 못생긴 6 빠른; 빠르게 7 분명히 8 고치다, 수리하다 9 아침 (식사) 10 나르다, 들고 가다 11 풀다, 해결하다 12 훌륭한, 굉장한 13 문제 14 필요하다 15 과학 16 look 17 heavy 18 break 19 move 20 someone 21 find 22 put 23 forever 24 wing 25 report 26 hurt 27 magazine 28 save 29 foot 30 understand 1 already 2 shelf 3 enough 4 envy
1 calm down 2 give, a hand 3 a bottle of 4 passed by
1 drop 2 hold 3 special 4 during A
B C D
Beautiful Differences Lesson 3
1
상대방에게 도움을 제안하는 표현으로 Can I give you a hand? / Can〔May〕 I help you? / Do you need help? / Let me help you. 등이 있다.2
정보 확인을 요청할 때는 「 You+일반동사 ~, don’t you?」,「You+동사 ~, right?」처럼 말할 수 있으며, 이에 대한 응답 은 일반동사의 의문문처럼 Yes, I do.나 No, I don’t.로 답 할 수 있다.
의사소통_핵심 잡기
06p1 (1) give, kind (2) Can
2 (1) don’t you, don’t (2) right, do
교과서 빈칸 채우기
_Listen & Speak 09pReal-life Scene
It’s a Nice Day!
Sojin : Hi, it’s a nice day, isn’t it ?
Amar : Yes, it is. You go to this school, don’t you ? Sojin : Yes. My name is Sojin. And you are ...?
Amar : I’m Amar Amin. I just moved to this school.
Sojin : Welcome to Daehan Middle School, Amar. Your books look heavy. Can I give you a hand ? Amar : Oh, yes, please.
Sojin : Put them in the basket.
Amar : Thank you so much.
Sojin : My pleasure .
Speak Up
A : You have a problem, don’t you?
B : Yes, I do. I can’t find my textbook.
A : Can I give you a hand?
B : Yes, please. Thanks.
A : Jinsu, you have a problem, don’t you ? B : Yes, I do. I can’t solve this science problem.
A : Can I give you a hand?
B : Yes, please. You’re very kind . Listen & Talk B
G: You love science magazines, don’t you ? B : Yes, I do. What about you, Momo?
G: Well, I don’t like science magazines much. I love cartoons.
B : We are so different.
G: Yes, but you and I are good friends, right ? B : Sure, we’re best friends.
Listen & Talk A
B : Hey, what’s the matter ? G: I can’t find my helmet.
B : Can I give you a hand?
G: No, thanks. I’m fine.
B : Hey, what’s the matter?
G: I can’t carry this bag. It’s too heavy.
B : Can I give you a hand?
G: Yes, please. Thanks.
Get Ready B : Can I help you?
G: Yes, please. I need some bananas.
1
A가 과제를 끝낼 수가 없다고 했고 빈칸 다음에는 그렇게 해 달라고 하면서 감사의 말을 전했으므로, 빈칸에는 도움을 제 안하는 말이 알맞다. ③을 제외한 나머지는 모두 도움을 요청 하거나 도와줄 것인지를 묻는 말이다.2
문장 끝의 부가의문문 don’t you?는 앞의 내용이 맞는지 반 문하면서 상대방에게 확인을 요청하는 표현이다.문제로 잡기 _
Listen & Speak 10~11p 1 ③ 2 ④ 3 ① 4 ⑤ 5 ⓓ - ⓒ - ⓐ - ⓑ 6 ④ 7 ② 8 ④G: Are you okay?
B : Not really. I just fell down .
G: Can I give you a hand ?
B : Yes, please. Thanks.
G: Hey, do you need help?
B : No, I already have enough fish. Thanks, anyway.
문제로 잡기 _
Read & Write 17~19p 1 ② 2 ③ 3 ① 4 ④ 5 ④ 6 did he do 7 ③ 8 won’t you 9 ⑤ 10 He didn’t find my cell phone.11 helped, held the door 12 ② 13 He was so fast, wasn’t he? 14 ④
교과서 밑줄 긋기 _
Read 15p1 bottle 2 fast 3 held 4 wings
1
(1) 대부분의 일반동사는 「동사원형+-(e)d」의 형태로 과거형을 쓴다.
(2) 「자음+y」로 끝나는 동사는 y를 i로 바꾸고 -ed를 붙인다.
(3) 「모음+y」로 끝나는 동사는 「동사원형+-ed」의 형태로 쓴다.
(4) 「단모음+단자음」으로 끝나는 동사는 끝 자음을 한 번 더
쓰고 -ed를 덧붙인다.
(5) have는 불규칙 변화하는 동사로 과거형은 had를 쓴다.
2
(1) be동사 is가 쓰였고 주어가 she이므로, 부가의문문의 자 리에 부정의 isn’t she가 온다.(2) 조동사 will이 있고 Mr. Kim이 3인칭 단수 남성형이므
로 won’t he를 쓴다.
(3) 일반동사 과거 시제 긍정문이고 주어가 they이므로
didn’t they가 알맞다.
(4) 부정문으로 일반동사 현재 시제이고 주어가 you이므로 do you가 필요하다.
문법_핵심 잡기
12p1 (1) liked (2) cried (3) enjoyed (4) dropped (5) had 2 (1) isn’t she (2) won’t he (3) didn’t they (4) do you
교과서 빈칸 채우기
_Read & Write 16pRead
Mother Duck: Duckie, go to the store for me, will
you ? I need a bottle of milk
and six apples.
Duckie: No problem.
Duckie: Wow, he is really fast! I want to move
through the trees like him.
Check Yourself
Duckie went to the store for his mom. Duckie saw a monkey. He was very fast. At first, Duckie wanted to
be like him. But he learned a new lesson from the monkey. Now Duckie says, “We are all different and special.”
Focus In B
We are so wonderful, aren’t we ? 1. You missed me, didn’t you ?
2. Now you are angry with me, aren’t you ? 3. But you love me, don’t you ?
4. And you will love me forever, won’t you ? Focus In A
I just saw you.
A : Did Alex take pictures?
B : No, he didn’t. He made a fire.
A : What did Inho do ?
B : He set the table.
3
① 문제가 있는지 확인을 요청하는 말에, ‘그거 좋은 생각이 야.’라고 답하는 것은 어색하다.4
상대방에게 확인을 요청하는 표현으로, 부가의문문의 형태가 올 수 있다. 앞의 평서문이 긍정문이고 동사로 be동사 are가 쓰였으며, 주어 you and I는 we에 해당하므로 aren’t we로 쓸 수 있다.5
ⓓ 실례합니다. 괜찮으세요? - ⓒ 아뇨. 제 왼발을 다쳤어 요. - ⓐ 도와 드릴까요? - ⓑ 네. 정말 고맙습니다.6
나머지는 모두 확인을 요청하는 표현인데, ④의 Is that okay?는 괜찮은지 묻는 말이다.7
모두 확인을 요청하는 말이지만, Amar가 Yes, it is.로 답하 고 있으므로 질문에서도 be동사 is가 쓰여야 한다.8
두 사람이 어디로 가는지는 대화에서 언급하지 않았으므로④는 알 수 없다.
Duckie: He was so fast, wasn’t he ?
Owl: Who? Did someone pass by here? You know, I can’t see well during the day.
Duckie: I feel sorry for you.
Owl: Don’t worry. I can see clearly at night . Monkey: Hello. Can I give you a hand ? Duckie: Please hold the door for me. Thanks.
Duckie: I just saw you. You were so fast! I really envy you.
Monkey: Look at you. You are special, too .
Parrot: Right! He has hands. I have wings. We are just
different .
Monkey: We are all special . Everyone can do something well.
Giraffe: Can I help you?
Duckie: Yes, please. I need a bottle of milk from the top shelf. Thank you.
Monkey: I dropped my bananas! Where are they?
Duckie: Calm down . They’re down there. Just wait here.
Monkey: Look! You can swim well, can’t you ? Duckie: Yes, my feet are different.
Parrot: You have special feet!
Duckie: Now I understand. We are different, and we can help one another !
Monkey: That’s right. We are so wonderful, aren’t
we ?
Parrot: Yes, we really are.
1
A가 과거 시제로 질문했으므로 과거 시제로 답해야 한다.take의 과거형은 took이다.
2
일반동사 현재 시제의 긍정문에 대한 부가의문문이므로 부정 형태인 doesn’t가 필요하고 주어 John을 대명사 주어 he로 바꿔 써야 한다.3
동사를 과거형으로 써야 하는데 see(보다)는 불규칙 변화하는 동사로 과거형은 saw를 쓴다.4
둘 다 긍정문이므로 부정의 부가의문문이 되어야 하는데, 첫 번째 문장은 일반동사의 과거 시제이므로 didn’t가 필요하다.5
and 뒤에 과거형 동사 saved가 쓰였으므로 stop도 과거형이 되어야 한다. stop은 끝 자음 p를 한 번 더 쓰고 -ed를 붙 여 과거형을 만든다.
6
의문사로 시작하는 일반동사의 과거 시제 의문문은 「의문사 +did+주어+동사원형 ~?」으로 쓴다. ‘무엇을 했는지’ 묻는 말이 되어야 하므로 주어 다음에 ‘하다’라는 의미의 동사 do 를 써야 한다.7
• your friends는 3인칭 복수이므로 you가 아닌 they로 받 아 써야 하며 앞이 긍정문이므로 부정의 부가의문문이 되어 야 한다. (do you → don’t they)• broke는 과거형 동사이므로 부정의 과거형이 부가의문문 에 온다. (doesn’t → didn’t)
8
긍정문일 때 부정의 부가의문문을 쓰므로 조동사 will의 부정 형 will not의 축약형 won’t를 써서 won’t you가 알맞다.9
과거에 있었던 일에 대해 대화를 나누고 있으므로 현재 시제 로 쓰인 ⓔ는 어법상 어색하다. He carried my bag for me.가 되어야 한다.10
found는 find(찾다)의 과거형이므로 「didn’t+동사원형」의 형태로 부정문을 써야 한다.11
과거 시제로 진술되었으므로 모두 과거형 동사가 필요하다.‘도와주다’를 뜻하는 help는 규칙 변화하는 동사이므로 뒤에 -ed를 붙이고, ‘잡다’를 뜻하는 hold는 불규칙 변화하는 동사 로 과거형은 held를 쓴다.
12
ⓑ like는 ‘~처럼, ~와 같이’라는 뜻의 전치사로 쓰였다.13
상대방에게 사실을 확인하는 표현으로 문장 끝에 부가의문문 을 써서 나타낼 수 있는데, be동사 긍정문의 부가의문문은 be동사 부정으로 쓰면 된다.14
주어진 문장은 ‘너는 수영을 잘 할 수 있구나, 그렇지?’라는 의 미의 문장으로 Yes/No의 응답이 이어지는 게 자연스럽다.그러므로 새끼 오리가 Yes라고 말하기 바로 전인 원숭이의 말 ④에 주어진 문장이 들어가는 것이 알맞다.
나오고 또 나오는 문제 1
20~24p1 ② 2 ⑤ 3 ⑤ 4 study math, don’t you 5 ② 6 ④ 7 ④ 8 No, didn’t, made, fire 9 ③ 10 didn’t go 11 ④ 12 didn’t he 13 ⑤ 14 found, gave 15 ③ 16 ③ 17 ③ 18 ③ 19 ④ 20 ② 21 saw 22 ④ 23 ⑤ 24 can’t you 25 ⑤ 26 has special feet 27 ③ 28 ④
1 ④ 2 ② 3 The boy helped you, didn’t he? 4 (1) Your sister swam this afternoon. (2) Your sister didn’t swim this afternoon. (3) Did your sister swim this afternoon? 5 won’t do, will you, No, I won’t 6 ③
100점 따라잡기
1
shelf(선반)의 복수형은 shelves이다.2
‘같지 않은’을 뜻하는 단어는 different(다른)이다.Mary는 그녀의 여동생과 매우 다르다. Mary는 음악 듣는 것을 좋아하는데, 그녀의 여동생은 운동을 좋아한다.
3
B가 No, I don’t.라고 부정의 대답을 한 다음 긴 머리를 좋아 한다고 했으므로, 빈칸에는 짧은 머리를 좋아하는지를 확인하 는 말이 들어가는 것이 알맞다.4
확인을 요청하는 표현이므로 일반동사(study)의 부가의문문 형태로 써야 한다.5
‘도와줄까?’라고 도움을 제안하는 말로 Can〔May〕 I help you?도 같은 의미로 쓸 수 있다.6
Amar가 소진이에게 ‘이 학교에 다니는지’ 확인을 요청하는 말을 했으므로, 두 사람은 지금 학교 바로 앞에 있거나 학교 안에 있다.7
일반동사가 쓰인 현재 시제 긍정문이므로, 부가의문문에는 don’t가 필요하고 3인칭 복수 주어 your friends를 받는 대 명사 they가 그 뒤에 온다.8
Alex가 사진을 찍었는지 묻고 있는데, 그림에서 그는 불을 피 우고 있다. 일반동사의 과거 시제로 물었으므로 과거 시제로 부정의 대답을 쓴 다음 make의 과거형 made를 이용해서 답을 쓴다.9
• 일반동사 현재 시제 긍정문이므로 부가의문문은 부정이 되 어야 한다.• be동사 과거 시제 부정문이므로 긍정의 과거형 was가 필 요하고, 그 뒤에는 your sister를 받는 주격 인칭대명사 she가 와야 한다.
10
went는 go의 과거형이므로 과거 시제 부정문으로 바꾸려면「didn’t〔did not〕+동사원형」의 형태로 써야 한다.
나오고 또 나오는 문제 1
11
broke는 break의 과거형으로 과거 시제 문장이므로 부가의 문문에 doesn’t가 아닌 didn’t가 와야 한다.12
앞의 평서문이 일반동사 과거 시제이고 주어(the boy)가 3인 칭 단수 남성형이므로 didn’t he가 되어야 한다.13
동사 carry는 y를 i로 바꾸고 ed를 붙여서 동사의 과거형을만든다.
① → hurt ② → set ③ → were ④ → was
14
과거 시제로 질문했으므로 과거형으로 답해야 하는데, 두 동 사 모두 불규칙 변화 동사이다. find - found, give - gave15
be동사의 과거 시제 의문문은 「Be동사의 과거형+주어 ~?」의 형태로 쓴다. 주어가 you일 때 be동사의 과거형은 were 를 쓴다.
16
문장의 시제가 과거이므로 일반동사 hold의 과거형이 쓰여 야 한다. hold는 불규칙 변화하는 동사로 과거형은 held로 쓴다.17
엄마 오리가 새끼 오리에게 상점에 대신 다녀오라고 했고 새끼 오리가 그러겠다고 했으므로 새끼 오리는 상점에 갈 것이다.18
일반동사의 과거 시제 의문문은 「Did+주어+동사원형 ~?」으로 쓰므로 passed는 원형인 pass가 되어야 한다.
19
(A) 빨리 지나간 he에 대해 말한 것이므로 fast가 알맞다.(B) 낮에는 잘 보지 못하는 부엉이에게 이 말을 한 것이므로
‘~에 대해 안됐다고 여기다’라는 의미의 feel sorry for의 표 현이 쓰인 것을 알 수 있다.
20
부엉이는 누군가가 지나가는 것을 보지 못해서 Who?라고 물으면서 낮에는 잘 보지 못한다고 했으므로 대화를 나누는 때는 낮이다.21
방금 전에 본 상황을 ‘참으로 빨랐다’고 과거 시제로 말했으므 로 see도 과거형 saw가 되어야 한다.22
원숭이가 새끼 오리에게 ‘너도 특별하다’고 했고, 앵무새가 원 숭이는 손이 있고, 자신은 날개가 있다고 한 것은 모두 서로 다른 점에 대해 말한 것이다. 그러므로 ‘우리는 단지 다르다.’라는 의미의 ④가 알맞다.
23
각자의 특징이 서로 다르고, 모두 특별하다는 내용이므로 ‘누 구나 뭔가를 잘할 수 있다.’는 의미의 ⓔ가 대화의 주제를 가 장 잘 나타내는 문장이다.24
조동사 can이 쓰인 긍정문에 대한 부가의문문이므로 부정의 의문문이 되어야 한다.25
앵무새가 어디에 있었는지는 언급되지 않았다.26
새끼 오리는 ‘특별한 발이 있어서’ 수영을 잘할 수 있다.27
새끼 오리가 서로 도울 수 있다고 하자, 원숭이는 자신들이 훌륭하지 않냐고 확인하고, 앵무새는 정말 그렇다고 맞장구치나오고 또 나오는 문제 2
25~29p1 ① 2 ④ 3 ④ 4 ③ 5 carry, bag 6 ⑤ 7 ② 8 will you 9 ④ 10 ④ 11 ① 12 broke, didn’t 13 ② 14 You come to school by bus, don’t you? 15 ③ 16 (1) doesn’t → didn’t (2) falled → fell 17 needed a bottle of milk and six apples 18 ③ 19 ④ 20 clearly 21 ② 22 can do 23 ③ 24 ② 25 ① 26 ③ 27 ⑤ 28 ⑤
1 ① 2 (1) have, don’t you (2) give you a hand 3 ③,
⑤ 4 (1) wasn’t the boy → didn’t he (2) does → do (3) picks → picked 5 (1) didn’t you (2) aren’t you (3) don’t you (4) won’t you 6 (A) Monkey (B) Duckie (C) Monkey
100점 따라잡기
100점 따라잡기
1
그 길은 숲을 지나서 산에 이른다. / ‘~을 지나서’를 뜻하는 through는 ‘어떤 것의 한쪽 면에서 다른 면까지’로 풀이된다.① ~ 때문에: for ② 가까이에; 옆에: by ③ 한 장소의 방향 으로: to ⑤ 특정한 기간의 시작에서 끝까지: during
2
대화의 흐름상 You go to this school, don’t you? - I’m Amar Amin. - Can I give you a hand? - Thank you so much.의 순서로 빈칸에 들어간다.3
확인을 요청하고 있으므로 평서문 끝에 부가의문문을 쓰며, 과거 시제로 써야 한다.4
(1) swim의 과거형은 swam이다.(2) 일반동사 과거 시제의 부정문은 「주어+didn’t[did
not]+동사원형」으로 쓴다.
(3) 일반동사 과거 시제의 의문문은 「Did+주어+동사원형
~?」으로 쓴다.
5
‘~할 것이다’의 의미는 「will+동사원형」으로 나타내며, 부정 문은 「won’t+동사원형」으로 쓴다. 부정문의 부가의문문은 긍정으로 쓰므로 질문의 끝에 will you가 알맞다. 질문이 긍 정문이든 부정문이든 상관없이 대답의 내용 자체가 부정문일 때는 No로 시작하여 답한다.6
3개의 동사 모두 과거형이 불규칙 변화하는 동사이다. (A) say - said (B) grow - grew (C) become - became 고 있으므로 ⓒ에서 원숭이는 ‘맞다’라고 동의하는 말을 해야 적절하다.28
아침에 민수가 넘어져서 팔을 다쳤는데 세훈이 그의 가방을 들어 주었다고 했으므로 ④가 대화의 주제로 알맞다.100점 따라잡기
1
① envy는 ‘부러워하다(to wish that you had someone else’s possessions, abilities, etc.)’를 뜻한다.ⓐ 어떤 것을 떨어지게 하다: 떨어뜨리다 (drop)
ⓑ 알려지지 않은 사람: 누군가 (someone)
1
<보기>와 ①은 반의어 관계이다.② 보다 - 보다(유의어) ③ 깨뜨리다 - 깨뜨렸다(원형 - 과 거형) ④ 분명한 - 분명히(형용사 - 부사) ⑤ 훌륭한 - 대단 한(유의어)
2
④ be angry with는 ‘~에게 화를 내다’를 뜻한다.3
B가 맨 마지막에 ‘우리는 가장 친한 친구야.’라고 말했으므로 바로 그 앞에서 A가 긍정문 you and I are good friends, right?으로 확인하여 물어야 대화의 흐름이 자연스럽다.4
B가 헬멧을 찾을 수가 없다고 했고, 빈칸 다음에 B가 다시 거 절의 말을 하는 것으로 보아, 빈칸에는 도움을 제안하는 말이 오는 것이 알맞다. ③은 ‘도와줄 수 있니?’라는 의미로 도움을 요청하는 말이다.5
Mary가 가방이 너무 무거워 들 수 없다고 하자 John이 도 와주겠다고 했고 Mary가 제안을 받아들였으므로 John은 Mary의 ‘가방’을 ‘들어줄’ 것이다.6
ⓓ 진수야, 너 문제가 있구나, 그렇지? - ⓒ 응, 그래. 나는 이 과학 문제를 풀 수가 없어. - ⓐ 내가 도와줄까? - ⓑ 응, 그래. 너는 정말 친절하구나.7
drop처럼 「단모음+단자음」으로 끝나는 동사는 마지막 자음 을 한 번 더 쓰고 그 뒤에 -ed를 붙인다. drop - dropped8
앞의 평서문이 미래 시제(will+동사원형)의 부정문이므로 동사 는 will을 쓰고 그 뒤에 주어 you를 붙여 부가의문문을 만든다.9
B가 주어로 He를 쓰고 과거 시제로 답하고 있으므로 ‘그가 무엇을 했는지’ 과거형으로 묻는 말이 되어야 한다. 의문사가 포함된 일반동사 과거 시제의 의문문은 「의문사+did+주어 +동사원형 ~?」의 형태로 쓴다.10
일반동사 과거 시제 긍정문의 부가의문문에는 didn’t가 필요 하며 이에 대해 부정의 대답을 할 때는 주어 다음에 didn’t를 써야 한다. 주어 My hair는 대명사 it으로 받는다.11
앞의 문장이 be동사의 과거 시제 부정문이고 복수 주어 (they)가 있으므로 부가의문문의 동사는 were가 되어야 한다.12
‘깨뜨리다’라는 뜻의 동사는 break인데, B의 응답이 과거 시 제이므로 주어 다음의 빈칸에 과거형인 broke가 들어가야 한 다. 콤마 뒤에는 부가의문문이 오는데, 앞의 평서문이 긍정문 이면서 일반동사 과거형이 쓰였으므로 didn’t가 와야 한다.13
② 명령문의 부가의문문은 will you?를 쓴다.① stop은 「단모음+단자음」으로 끝나므로 마지막 자음을 한 번 더 쓰고 -ed를 붙인다. stoped → stopped
③ meet의 과거형은 met이다.
④ 긍정문의 부가의문문은 부정으로 쓴다. are they → aren’t they
⑤ 일반동사 과거 시제의 부정문은 「didn’t[did not]+동사 원형」의 형태로 쓴다. fixed → fix
나오고 또 나오는 문제 2
14
평서문(주어+동사 ~,)의 어순으로 먼저 쓰고 뒤에 부가의문문(동사+주어)을 덧붙이는데, 평서문이 긍정이므로 부가의 문문은 부정으로 쓴다.
15
일반동사 과거 시제의 부정문은 「주어+didn’t〔did not〕+동 사원형 ~.」의 형태로 쓴다.16
(1) The boy helped you가 일반동사 과거 시제의 긍정문이 므로 부가의문문에 didn’t가 와야 한다.(2) fall의 과거형은 fell이다.
17
엄마 오리가 새끼 오리에게 우유 한 병과 사과 6개가 필요하 다고 했다. 일반동사 need의 과거형은 needed로 쓴다.18
주어진 문장은 ‘너도 알다시피, 나는 낮에는 잘 볼 수 없다.’라 는 의미로, 누가 지나갔는지 몰라서 물어본 말 다음인 ③에 들어가는 것이 알맞다.19
앞의 평서문이 be동사의 과거 시제 긍정문이고 단수 주어 (he)가 있으므로 부가의문문의 동사는 wasn’t가 되어야 한다.20
밤에는 ‘분명하게’ 잘 볼 수 있다는 말이므로 형용사인 clear 를 부사 형태인 clearly로 바꿔 써야 한다.21
‘손이나 팔에 뭔가를 갖고 있다’는 의미의 단어는 hold(잡고 있다)이다.22
조동사 can 다음에는 동사원형이 와야 한다. does → do23
새끼 오리가 앵무새를 어떻게 도와주었는지 대화 중에 언급되지 않았다.
① ← Please hold the door for me.
② ← You were so fast!
④ ← He has hands.
⑤ ← I have wings.
24
기린이 새끼 오리에게 도움을 제안했고 새끼 오리가 이를 받 아들이며 고맙다고 했으므로, 기린이 새끼 오리를 도와주었음 을 대화에서 알 수 있다.25
바로 앞에서 원숭이가 바나나를 떨어뜨렸다고 했는데, 새끼 오리가 bananas를 they로 받아서 말한 것이다.26
foot(발)은 단수형이고 복수형은 feet으로 쓴다. difficult:어려운, different: 다른
27
⑤ 새끼 오리에게 특별한 발이 있다고 했다.28
새끼 오리가 원숭이로부터 교훈을 배웠다.서술형 문제
1 (1) during (2) through (3) hold (4) special → dropped 2 Can I give you a hand? 3 You have a problem, don’t you 4 No, thanks. I’m fine〔okay〕. 5 No, he didn’t, played badminton 6 What did Minsu do for you? 7 (1) Mary wasn’t there, was she? (2) The boy broke the bottle, didn’t he? 8 (1) goed → went (2) were → was (3) learns → learned 9 (1) You didn’t miss me., You missed me, didn’t you? (2) You will love me forever., You won’t love me forever, will you? 10 helped, carried, bag 11 You can swim well, aren’t you? → You can swim well, can’t you? 12 (1) He dropped his bananas.
(2) Because he has special feet. 13 예시답안 I woke up at 8:00 in the morning. I cleaned my bedroom. I watched a movie in the morning. I had lunch at noon. I played badminton with my brother in the afternoon. 등
30~31p
ⓒ 손이나 팔에 어떤 것을 가지고 있다: 잡고 있다(hold)
ⓓ 일상적이거나 흔히 있는 것이 아니라 더 좋거나 더 중요 한: 특별한(special)
2
(1) ‘문제가 있다’는 have a problem으로 나타낼 수 있으며 확인을 요청하는 말이므로 문장 끝에 부가의문문을 붙여 쓴다.(2) ‘~을 도와주다’는 give ~ a hand의 표현을 쓸 수 있다.
3
부가의문문에 대한 응답은 의문사 없는 의문문에 답할 때와 같다. ③ No로 답했으므로 주어 다음에 부정의 형태인 wasn’t가 와야 한다. ⑤ Yes로 답했으므로 주어 다음에 긍 정의 형태인 did가 와야 한다.4
(1) 일반동사 과거 시제 긍정문의 부가의문문에는 didn’t를 쓰고, 주어 The boy가 3인칭 단수 남성형이므로 he로 바꿔쓴다.
(2) 의문문에서 주어 다음에는 동사원형이 오므로 does는 do
가 되어야 한다.
(3) 과거 시제로 물으면 과거 시제로 답해야 하므로 picks는 picked가 되어야 한다.
5
(1) 일반동사의 과거 시제 긍정문이므로 부가의문문은 didn’tyou를 쓴다.
(2) be동사 현재 시제 문장으로 are가 쓰였으므로 aren’t
you가 알맞다.
(3) 일반동사의 현재 시제 긍정문이므로 부가의문문은 don’t
you를 쓴다.
(4) 미래 시제 문장이므로 부가의문문에는 will의 부정형인 won’t를 써서 won’t you가 온다.
6
새끼 오리가 빨라서 부럽다고 한 대상 (A)는 원숭이이고, 원 숭이가 새끼 오리인 (B)도 특별하다고 했으며, 손이 있는 (C) 는 원숭이를 가리킨다.1
(1) 특정 기간의 시작에서 끝까지: ~ 동안에(during) (2) 어떤 것의 한쪽 면에서 다른 한쪽 면까지: ~ 사이로 (through)(3) 손이나 팔 안에 어떤 것을 가지고 있다: 잡고 있다(hold) (4) 평범하거나 흔히 있는 것이 아니라 더 좋거나 더 중요한:
특별한(special)
→ 그녀는 어제 자신의 휴대전화를 떨어뜨렸다.
2
도움을 제안할 때 Can I give you a hand?의 표현을 쓸 수 있다.3
B가 긍정의 대답을 하면서 필통을 못 찾겠다고 했으므로, ‘문 제가 있는지’ 확인을 요청하는 표현이 빈칸에 알맞다.4
도움을 제안하는 A의 말에 거절하는 표현이므로 No, thanks. I’m fine[okay]. / Thanks, but it’ okay with me./ Thanks, but I can do it myself. 등의 표현을 쓸 수 있다.
5
그림에서 소년은 식탁을 차리는 것이 아니라 배드민턴을 치고 있으므로 부정의 대답을 쓴 다음 He played badminton.을 써야 한다.6
‘민수가 B를 위해 무엇을 했는지’를 묻는 질문이 되어야 한다.picked와 does가 필요 없는 단어이다.
7
(1) be동사의 과거 시제 부정문을 쓰고 그 뒤에 긍정의 부가의문문을 덧붙여 쓴다.
(2) 일반동사(break:깨다)의 과거 시제 긍정문을 앞에 쓰고 뒤에 부정의 부가의문문을 추가한다.
8
(1) go는 불규칙 변화 동사로 과거형은 went로 쓴다.(2) He가 3인칭 단수 주어이므로 be동사 과거형으로 was를
쓴다.
(3) 과거 시제로 진술되는 글이므로 마지막 문장의 현재 시제 도 과거 시제로 써야 한다.
9
(1) 일반동사 과거 시제의 부정문은 「주어+didn’t+동사원 형 ~.」으로 쓴다. 일반동사 과거 시제 긍정문의 부가의문문 은 「didn’t+주어(대명사)?」를 문장 끝에 붙인다.(2) 미래 시제의 긍정문은 「주어+will+동사원형 ~.」으로 나 타낸다. 미래 시제 부정문의 부가의문문은 문장 끝에 「will+ 주어(대명사)?」를 덧붙여 쓴다.
10
세훈이 오늘 오후에 다솜을 도와주었다. 그는 그녀의 가방을 들어주었다. 그는 매우 친절했다.11
조동사 can이 쓰인 긍정문의 부가의문문에서 동사는 부정형 인 can’t가 되고 그 뒤에 주어 you를 써야 한다.12
(1) 원숭이는 바나나를 떨어뜨렸다.(2) 새끼 오리는 발이 다른 동물과 달라서, 즉 특별한 발이 있 어서 수영을 잘할 수 있다.
13
지난주 일요일에 있었던 일은 모두 과거의 일이므로 과거형 동사를 쓰도록 한다. wake - woke, clean - cleaned, watch - watched, have - had, play - played1
Why don’t we ~?(우리 ~하는 게 어때?)로 활동을 제안하 는 말에 Sure.라며 제안을 수락하고 있으므로, Okay. / (That) Sounds good[great]. / Why not? 등과 바꿔 쓸 수 있다. Maybe next time.이나 Sorry, but I can’t.는 제안을 거절하는 표현이다.문제로 잡기 _
Listen & Speak 38~39p 1 ② 2 ①, ② 3 ⓓ - ⓑ - ⓒ - ⓐ 4 ② 5 ② 6 ④ 7 ④ 8 ③어휘로 시작하기
33p1 쓰다, 써 주다 2 배부른 3 선택하다, 고르다 4 만들다, 만들어 주다 5 치다 6 따분한, 지루한 7 가져오다, 가져 다주다 8 인도의; 인도 사람 9 계획; 계획하다 10 장 식하다 11 충분한; 충분히 12 다채로운, 색채가 풍부한 13 재미있는; 재미 14 깨다; 휴식 15 마을 16 hang 17 buy 18 puzzle 19 taste 20 noodle 21 walk 22 parcel 23 cook 24 trick 25 envelope 26 pull 27 gift 28 boomerang 29 candle 30 special 1 perfect 2 go 3 seat 4 check
1 hundred 2 wrong 3 wait 4 concert 1 class 2 early 3 luck 4 vote
A
B C D
Happy Birthday!
Lesson 4
1
음식을 권하는 표현으로는 Would you like ~? / Do you want ~? / How about ~? 등을 쓴다. 권유를 수락할 때는 Yes, please. / Thanks.라고 말하고, 거절할 때는 No, thanks. I’m full.의 표현을 사용할 수 있다.2
활동을 제안할 때는 Why don’t we ~? / Shall we ~? / Let’s ~.의 표현을 사용한다. 제안을 수락할 때는 Sure. / Okay. / (That) Sounds good[great]. 등으로 말하고 거절 할 때는 (I’m) Sorry, but I can’t. / Maybe next time.으 로 말할 수 있다.의사소통_핵심 잡기
34p1 (1) Would, Yes (2) want, full
2 (1) Why don’t, Sounds (2) Let’s, Sorry
교과서 빈칸 채우기
_Listen & Speak 37pReal-life Scene
My Indian Friend’s Birthday
Kiran : Welcome, Jiho.
Jiho : Happy birthday , Kiran! I brought some flowers for you.
Kiran : Thank you. They are so beautiful.
Have a seat here. Would you
like some lassi? It’s an Indian drink . Jiho : Yes, please. ... Wow, it tastes good.
Kiran : T h a n k y o u . Why don’t we p l a y pachisi?
Jiho : What’s that?
Kiran : It’s a board game. It’s easy, like yunnori.
Jiho : Sounds fun. Let’s play it together.
Speak Up
A : Would you like some ice cream?
B : No, thanks. I’m full .
A : Then why don’t we play cards ? B : Sure.
Listen & Talk B
B : I’m tired and hungry . Why don’t we get
some rest here?
G: Sounds good. Would you like a sandwich?
B : Yes, please.
G: Do you want some apple juice, too?
B : Sure. Thanks.
Listen & Talk A
B1 : This Saturday is Junha’s birthday. Why don’t we buy a gift for him?
B2 : That’s a good idea . Let’s go to the sports shop
over there .
B1 : Okay. Let’s go.
B : Why don’t we buy some flowers for Ms. Helen?
G: That’s a good idea. Let’s go to the flower shop over there.
B : Okay. Let’s go . Get Ready
G: Happy birthday, Junha! This is for you.
B : Thank you very much. I really like puzzles.
G: Happy birthday! I brought a DVD for you . B : I love “Super Boys.” Why don’t we watch it
now?
G: Sure.
G: Happy birthday, Junha! Open it.
B : Oh, a boomerang! Let’s play with it tomorrow.
교과서 밑줄긋기 _
Read 43p 1 T 2 T 3 F 4 F1
give, tell, ask 등의 동사는 「주어+동사+간접목적어(사 람)+직접목적어(사물)」의 4형식 문장으로 쓸 수 있으며, 간 접목적어 자리에 인칭대명사가 올 경우에는 목적격 형태가 와 야 한다.2
‘~하기 위해(서)’라는 의미로 목적을 나타낼 때는 부사적 용법 의 to부정사(to+동사원형)를 쓴다.문법_핵심 잡기
40p1 (1) us (2) me (3) him a question 2 (1) to buy (2) to see (3) to give
교과서 빈칸 채우기
_Read & Write 44pRead
Class Birthday Party
Hyori : Hey, guys! Minji, Jiho, and Sejun have birthdays his
month. We are going to have a
class birthday party for them next week.
Focus In A
Jina made Grandma a cake.
Jihun wrote Grandma a letter.
Uncle Jun bought Grandma some flowers.
Mom gave Grandma a ring.
Focus In B
A : Why do you come to this park?
B : I come here to play badminton .
2
A가 피자를 먹으라고 권했고 B가 빈칸 다음에 맛있어 보인다는 말을 했으므로, 빈칸에는 음식 권유를 수락하는 말이 알맞다.③, ④는 음식 권유를 거절하는 표현이고, ⑤는 상대방의 활동 제안을 수락하는 표현이다.
3
ⓓ 아이스크림 좀 먹을래? - ⓑ 아니, 고맙지만 괜찮아. 난 배가 불러. - ⓒ 그럼 우리 카드 놀이를 하는게 어때? - ⓐ 좋아.4
생일 선물을 사자는 제안과 스포츠용품점에 가자는 제안에 각 각 수락의 응답이 되도록 ⓑ는 선물을 사자고 제안하는 표현 Why don’t we buy a gift for him?이 되어야 적절하다.Why didn’t you ~?는 ‘너는 왜 ~하지 않았어?’라고 이유를 묻는 말이다.
5
②는 사진을 찍어 달라고 요청하는 표현이고, 나머지는 모두 사진을 찍자고 제안하는 표현이다.6
A가 배가 고프다고 했고, 빈칸 다음에 Yes, please.로 답했 으므로 B가 Would you like ~?로 음식을 권하는 말을 하는 것이 자연스럽다.7
Why don’t we ~?는 ‘우리 ~하는 게 어때?’라며 활동을 제 안하는 말로 How about -ing ~?로 바꿔 쓸 수 있다.8
③ 지호가 Kiran에게 꽃을 주려고 갖고 왔다고 했다.Sujin : Happy early birthday to them!
Hyori : Do you have any ideas for the party?
Mingi : Why don’t we have a noodle party? Spaghetti, ramyeon ....
Sujin : Great! I will cook special ramyeon.
Mingi : In the Philippines, people eat noodles on their birthday.
Sujin : You lived there, didn’t you ?
Mingi : Yeah. People eat noodles to live a long life.
Dohun : Interesting! Long noodles for a long life! :)
Hyori : Give me some more ideas for the party.
Jinsu : Let’s play “Pass the Parcel .”
Sohee : What’s that?
Jinsu : It’s a birthday game from the U.K. Children pass a
parcel around in a circle and
someone gets a gift from it. Watch this video.
play-Pass-the-Parcel Sohee : Great! Looks fun . Dohun : Well, why don’t we hit a piñata?
Jinsu : It’s a birthday game from Mexico, isn’t it ? Dohun : Right. Check this out. I found it online. hit-a-piñata Sujin : Looks fun. :)
Dohun : Yeah. We can put candy and chocolate in the piñata.
Mingi : People play this game in the Philippines, too . Dohun : The same game in different countries? Interesting!
Mingi : Right. They hit piñatas to break bad luck .
Sohee : Then I will hit it a hundred times. LOL Hyori : Okay, guys. We have two games now.
Mingi : We don’t have enough time for two. Let’s
choose one.
VOTE
□ Pass the Parcel 9 □ Hit a piñata 18
Hyori : Okay, guys. We are going to eat noodles and hit a piñata.
Mingi : Perfect! Let’s make the piñata tomorrow.
Hyori : THX, guys. CU.
나오고 또 나오는 문제 1
48~52p 1 ⑤ 2 ① 3 ①, ④ 4 go to the flower shop, some flowers 5 ④ 6 ③ 7 ④ 8 gave Grandma a ring 9 ④ 10 ② 11 to surprise 12 ①, ② 13 ③ 14 ⑤ 15 a question of 16 ④ 17 ④ 18 ④ 19 to live a long life 20 Give me some more ideas 21 ③ 22 ③ 23 isn’t it 24 ⑤ 25 to 26 ⑤ 27 ② 28 ①1 ⑤ 2 No, thanks. I’m full. 3 ②, ④ 4 to show them some magic tricks 5 (1) starting → to start (2) got
→ get 6 (C) - (E) - (B) - (D) - (A)
100점 따라잡기
1
⑤는 ‘재미있는’을 뜻하는 유의어 관계이고, 나머지는 모두 반 의어 관계이다. ① 뜨거운 - 차가운 ② 당기다 - 밀다 ③ 배 부른 - 배고픈 ④ 틀린, 잘못된 - 옳은, 맞는2
①의 walk는 ‘(동물을) 걷게 하다, 산책시키다’의 의미로 쓰 였다.3
바나나를 좀 먹으라고 권하는 말로, 음식을 권할 때 Would you like ~? / How about ~? / Do you want ~?의 표현 을 쓸 수 있다.4
그들은 ‘꽃을 사기 위해’ ‘꽃집에 갈’ 것이다.5
ⓒ 샌드위치 먹을래? - ⓓ 아니, 고맙지만 괜찮아. 난 배가 불러. - ⓑ 그럼 우리 보드게임을 하는 게 어때? - ⓐ 좋아.6
A가 처음에 배가 고프다고 했으므로, 샌드위치를 권하는 말 에 거절하면서 배가 부르다고 하는 것은 적절하지 않다. ⓒ에 서는 Yes, please. / Thanks.처럼 음식 권유를 수락하는 말 을 해야 자연스럽다.7
풍선을 갖고 온 이유를 물었으므로 Mike에게 풍선 동물을‘만들어 주기 위해’ 갖고 왔다는 의미로 목적을 나타내는 to부 정사가 와야 한다.
8
할머니에게 반지를 드린 것이므로 ‘…에게 ~을 주다’를 뜻하 는 4형식 문장(give+간접목적어(사람)+직접목적어(사물)) 으로 쓴다. yesterday는 ‘어제’라는 의미이므로 동사 give는 과거형 gave로 써야 한다.9
④ to see가 목적을 나타내는 부사적 용법의 to부정사로 바르게 쓰였다.
① 3형식 문장 I made a cake for my mother. 또는 4형식 문장 I made my mother a cake.가 되어야 한다.
② 4형식은 「주어+수여동사+간접목적어(사람)+직접목적 어(사물)」로 쓰므로 to를 삭제해야 한다.
③, ⑤ ‘~하기 위해’라고 목적을 나타낼 때는 to부정사 형태 로 쓴다. to taking은 to take로 쓰고, for return은 to return 으로 써야 한다.
나오고 또 나오는 문제 1
1
「give+간접목적어(사람)+직접목적어(사물)」의 4형식 구문 으로 간접목적어 자리에 오는 인칭대명사는 목적격이어야 한다.2
공원에 온 이유를 물었으므로, 배드민턴을 ‘치기 위해’ 왔다고 목적을 밝혀야 적절하다. 따라서 목적을 나타내는 부사적 용 법의 to부정사가 알맞다.3
‘…에게 ~을 써 주다’는 4형식 문장인 「주어 +수여동사 (write)+간접목적어(사람)+직접목적어(사물)」의 형태로 쓴다.4
4형식 문장(주어+수여동사+간접목적어(사람)+직접목적어 (사물))에서 간접목적어 자리에 인칭대명사가 올 경우 목적격 을 쓰므로 빈칸에 목적격인 her가 알맞다. 개를 ‘산책시키기 위해’ 공원에 간 것이므로 목적을 나타내는 to부정사가 필요 하다.5
소포를 보내기 위해 우체국에 갔다는 말이 되도록 첫 번째 빈 칸에는 ‘~에, ~로’라는 의미의 전치사가 필요하고, 두 번째 빈칸에는 동사원형 앞에 쓰여 목적을 나타내는 to부정사가 되는 to가 필요하다.6
지나가 할머니에게 케이크를 만들어 드린 상황으로 동사 make는 「make+간접목적어(사람)+직접목적어(사물)」의 4 형식 문장으로 쓸 수 있다. 간접목적어인 Grandma를 먼저 쓰고 그 뒤에 직접목적어인 a cake를 쓴다.7
to부정사는 「to+동사원형」의 형태이므로 과거형인 met은 meet이 되어야 한다.8
나머지는 모두 목적을 나타내는 부사적 용법의 to부정사로 쓰였는데, ②는 함께 ‘노래하는 것’을 좋아한다는 의미로 to부 정사가 명사적 용법인 타동사의 목적어로 쓰였다.9
3형식의 「send+직접목적어(사물)+to+간접목적어(사람)」는 4형식인 「send+간접목적어(사람)+직접목적어(사물)」의 형태로 바꿔 쓸 수 있다.
10
스피커를 가져온 목적에 해당하는 ‘음악을 틀어 주기 위해’를 목적을 나타내는 to부정사를 사용하여 표현한다.11
ⓐ 이번 달에 생일이 ‘있다’는 의미이고, ⓑ 파티를 ‘연다’는 의미이므로 ⑤가 알맞다.12
이번 달에 생일이 있는 반 친구들의 생일 파티에 관해 대화하 고 있으므로 민지는 민기의 여동생이 아닌 반 친구이다.13
‘이것을 확인해 봐.’를 뜻하는 주어진 문장은 hit-a-piñata를 인터넷에서 찾았다고 한 말 바로 앞에 들어가는 것이 자연스 럽다.문제로 잡기 _
Read & Write 45~47p 1 ③ 2 ④ 3 ② 4 ⑤ 5 to 6 Grandma a cake 7 met → meet 8 ② 9 us the blue button 10 to play music 11 ⑤ 12 ④ 13 ③100점 따라잡기
1
(A) 될 수 있는 만큼 좋은: 완벽한 (perfect)(B) 우리가 대개 우편으로 보내는 종이로 포장된 어떤 것: 소 포 (parcel)
(C) 예를 들어 손을 들거나 종이에 적음으로써 회의나 선거에 서 공식적으로 당신의 선택을 보여 주다: 투표하다 (vote)
2
음식을 권하는 말에 대해 거절할 때 No, thanks. I’m full.로 말할 수 있다.
3
② 주스를 권하는 말이므로 Yes, please.로 수락하거나 No,thanks.로 거절하는 것이 적절하다.
④ 콘서트에 같이 가자는 제안을 거절할 때는 I’m sorry I can’t.로 말할 수 있다.
4
‘보여 주기 위해’는 목적을 나타내는 부사적 용법의 to부정사 형태로 쓰고, ‘그들에게 마술 묘기를 보여 주다’는 「show+간 접목적어(사람)+직접목적어(사물)」의 4형식 구문으로 쓴다.5
(1) ‘이 놀이를 시작하기 위해’ 원형으로 앉는다는 의미이므로 starting은 목적을 나타내는 부사적 용법의 to부정사 tostart가 되어야 한다.
(2) 전체적으로 현재 시제로 진술되고 있으므로 and 다음 의 과거형 동사 got도 play처럼 현재 시제인 get이 되어야 한다.
6
필리핀에서 살았는지를 묻고 답하는 (C) - (E)가 먼저 나오 고, 장수하기 위해 국수를 먹는다는 말을 흥미로워하는 (B)가 온 후 파티에 대한 아이디어가 언급된 (D) - (A)가 이어지는 것이 자연스럽다.10
질문에서 ‘이 공원에 오는 이유’를 묻고 있고 ‘그림을 그리기 위해’ 이곳에 오는 것이므로 I come here 다음에 목적을 나 타내는 부사적 용법의 to부정사 to draw를 쓴다.11
‘놀라게 해 주려고’는 목적을 나타내므로 to부정사(to+동사 원형) 형태로 쓴다.12
‘…에게 ~을 보여 주다’는 4형식 「show+간접목적어(사람)+직접목적어(사물)」 또는 3형식 「show+직접목적어(사 물)+to+간접목적어(사람)」로 쓸 수 있다.
13
<보기>와 ③의 to는 뒤의 동사원형과 함께 to부정사를 이루 며 목적을 나타내는 부사적 용법으로 쓰였다.① have to+동사원형: ~해야 한다
② 전치사 (~에게)
④ be going to+동사원형: ~할 것이다
⑤ 전치사 (~에)
14
나머지는 모두 4형식의 수여동사로 목적어를 두 개 취하지만,⑤의 want는 3형식의 타동사로 목적어를 하나만 취한다.
15
4형식 「ask+간접목적어(사람)+직접목적어(사물)」는 3형식「ask+직접목적어(사물)+of+간접목적어(사람)」로 바꿔 쓸 수 있다.
16
‘…에게 ~을 주다’는 「give+간접목적어(사람)+직접목적어 (사물)」의 형태로 쓰므로 ⓓ to you는 you가 되어야 한다.17
(A) ‘그들을 위한’ 생일 파티이므로 전치사 for가 알맞다.(B) ‘~에게’ 생일 축하한다는 말을 할 때는 Happy birth-
day to ~의 표현을 쓴다.
(C) ‘파티를 위한’ 아이디어라는 의미이므로 for가 필요하다.
18
반에 이번 달에 생일인 친구들이 세 명이 있어 학급 생일 파티 를 열기 위한 준비에 대해 이야기하고 있으므로 ④가 주제로 알맞다.19
필리핀 사람들은 ‘장수하기 위해’ 국수를 먹는다고 했으므로 빈칸에 to live a long life가 필요하다.20
‘…에게 ~을 주다’는 「give+간접목적어(사람)+직접목적어 (사물)」의 어순으로 쓴다.21
it은 and 앞에서 말한 a parcel을 가리킨다.22
③ 효리가 비디오를 봤는지는 대화에서 알 수 없다.① ← Let’s play “Pass the Parcel.”
② ← It’s a birthday game from the U.K.
④ ← Children pass a parcel around in a circle and someone gets a gift from it.
⑤ ← It’s a birthday game from the U.K.
23
앞 문장이 긍정문이고 주어는 it, 동사는 be동사 is가 쓰였으 므로 부가의문문에는 부정의 isn’t it이 와야 한다.24
수진이가 놀이가 재미있어 보인다고 말하고 있고, 진수는 놀 이가 재미있다고 말한 적이 없으므로 ⑤는 알 수 없다.25
문장의 전체 동사(hit)가 있고 ‘불운을 깨기 위해’ 피냐타를 친 다는 의미이므로 동사원형(break)앞의 빈칸에는 목적을 나 타내는 부사적 용법의 to부정사를 만드는 to가 알맞다.26
민기가 피냐타 치기 놀이를 필리핀에서도 한다고 말한 것으로 보아 이 대화에 앞서 피냐타를 치는 다른 나라가 언급된 것을 알 수 있다.27
빈칸 앞에서 두 개의 놀이를 할 충분한 시간이 없다고 하고 빈 칸 다음에 두 개의 놀이에 대한 투표를 하므로, 빈칸에는 ‘하 나를 고르자.’라고 제안하는 말이 알맞다.28
두 개의 놀이를 할 충분한 시간이 없어서 투표로 피냐타 치기 놀이를 선택하였으므로 ①이 대화의 내용과 일치하지 않 는다.나오고 또 나오는 문제 2
53~57p 1 ④ 2 ② 3 ④ 4 Why don’t we 5 ② 6 ④ 7 to 8 ⑤ 9 ② 10 ⑤ 11 ③ 12 cards, brought, to show 13 ② 14 going to make Paul balloon dogs 15 ① 16 (1) enjoying → to enjoy (2) special chocolates you → special chocolates for you 또는 you special chocolates 17 학급 생 일 파티를 다음 주에 하기로 해서 미리 축하하려고 18 ② 19 ② 20 ① 21 ④ 22 Pass the Parcel 23 ⑤ 24 ③ 25 hit a piñata 26 ① 27 ⓑ Thanks. ⓒ See you. 28 ④1 ③, ⑤ 2 ② 3 (1) Let’s (2) How[What] about 4 I brought it to play a birthday song. 5 ② 6 birthday game, Philippines, to break bad luck
100점 따라잡기
1
‘인터넷이나 다른 컴퓨터 네트워크에 연결되어 있는 동안’이 라는 의미의 단어는 online(온라인으로)이다. / 나는 매우 바 빠서 온라인으로 물건을 산다.2
•편지를 이 봉투에 넣어라.•실례합니다. 제 자리에 앉아 계시네요.
3
B가 거절을 하면서 배가 부르다고 했으므로 빈칸에는 치킨을 먹으라고 권하는 말이 들어가는 것이 알맞다.4
‘우리 ~하는 게 어때?’라고 활동을 제안할 때 Why don’t we~?의 표현을 쓸 수 있다.
5
Kiran이 pachisi가 뭔지 설명하자 지호가 재미있겠다면서 함께 하자고 말했으므로 빈칸에는 ‘파치시’를 하자는 제안의 말이 들어가는 게 알맞다. ②는 ‘내가 ‘파치시’를 해도 되니?’라는 의미로 허락을 구하는 표현이다.
6
Kiran이 권한 ‘라씨’를 먹어본 지호가 맛있다고 했으므로 지 호가 ‘라씨’를 좋아하지 않는다고 한 ④가 대화의 내용과 일치 하지 않는다.7
‘나에게’ 이야기를 해주었다는 말이므로 me 앞에 to가 필요하 다. / 일본에 ‘비행기를 타고 가기 위해’ 공항에 간 것이므로 목적을 나타내는 to부정사가 되어야 한다.8
나머지는 목적을 나타내는 부사적 용법의 to부정사에 쓰인 to이고 ⑤의 to는 ‘~에, ~로’라는 의미로 방향을 나타내는 전치사이다.9
주어진 문장은 「give+직접목적어(사물)+to+간접목적어(사 람)」의 3형식 문장이고, 이는 4형식 「give+간접목적어(사 람)+직접목적어(사물)」로 바꿔 쓸 수 있다.10
⑤ ‘배드민턴을 치기 위해’ 온 것이므로 to부정사 형태(to+ 동사원형)가 되어야 한다. played → play11
자전거를 ‘타기 위해’ 공원에 간 것이므로 목적을 나타내는 to 부정사 형태(to+동사원형)가 되어야 한다.나오고 또 나오는 문제 2
12
‘카드(cards)’를 가져온 이유를 묻는 물음에 마술 묘기를 ‘보 여 주기 위해(to show)’ ‘가져왔다(brought)’고 답하는 대화 내용이 되어야 그림과 일치한다.13
4형식 「주어+동사+간접목적어(사람)+직접목적어(사물)」의 형태이므로 빈칸에는 목적어를 두 개 취할 수 있는 수여동사가 알맞다. 동사 want는 3형식 동사로 목적어를 하나만 취한다.14
‘~할 것이다’는 「be going to+동사원형」으로 쓰고 ‘…에게~을 만들어 주다’는 「make+간접목적어(사람)+직접목적어 (사물)」로 표현한다.
15
‘TV를 보기 위해’ 집에 일찍 온 것이므로 목적을 나타내는 부 사적 용법의 to부정사가 되어야 한다. / 4형식의 간접목적어 자리에는 목적격 대명사가 온다.16
(1) 파티에 오라는 목적을 나타내기 위해 enjoying은 부사적 용법의 to부정사 to enjoy가 되어야 한다.(2) 수여동사 make는 직접목적어 다음에 간접목적어가 올 때 앞에 전치사 for가 필요하므로 you를 for you로 쓰거나 직접목적어와 간접목적어의 순서를 바꿔 써야 한다.
17
이번 달에 3명의 친구들의 생일이 있어 학급 생일 파티를 다 음 주에 열 것이라고 하자 이 말을 했다. 즉 생일 파티가 다음 주에 있어 미리 생일 축하의 말을 한 것이다.18
뒤에 면 종류인 스파게티, 라면을 열거하고 있으므로 ‘국수’파티를 하자는 제안을 하고 있음을 알 수 있다.
19
ⓑ 2인칭 주어, 일반동사의 과거 시제 긍정문에 대한 부가의문문은 didn’t you?가 알맞다.
ⓐ 특정한 날 앞에는 전치사 on을 쓴다.
ⓒ ‘장수하기 위해’ 국수를 먹는다는 말이므로 목적을 나타내 는 to부정사(to live)형태가 되어야 한다.
ⓓ ‘내게’ 아이디어를 달라는 말이므로 간접목적어 자리에 목
적격 대명사인 me가 알맞다.
ⓔ ‘~하자’는 「Let’s+동사원형」의 형태로 쓰므로 played는 play가 되어야 한다.
20
파티를 위한 아이디어를 내라는 말에 ‘Pass the Parcel’을 하 자고 했으므로 ‘놀이’라는 것을 알 수 있다.21
효리가 파티를 위한 더 많은 아이디어를 내보라고 말했으므로④는 대화의 내용과 일치하지 않는다.
22
진수가 영국의 생일 놀이라고 하면서 놀이 방법을 설명한 후 놀이 비디오를 보라고 했다. 비디오 제목이 ‘Pass the Parcel 놀이를 하라’고 되어 있으므로 놀이명은 Pass the Parcel이다.23
a hundred times: 백 번24
불운을 ‘깨기’ 위해 피냐타를 치는 것이므로 목적을 나타내는 부사적 용법의 to부정사(to+동사원형)가 알맞다.25
멕시코와 필리핀 사람들은 피냐타를 친다. 피냐타 안에는 사 탕과 초콜릿이 있다.서술형 문제
1 (1) boomerang (2) break (3) like (4) special → make 2 (1) Would you like a sandwich (2) Do you want some apple juice 3 Why don’t we buy some flowers for Helen? 또는 Shall we buy some flowers for Helen? 4 (1) Sure[Okay]. (2) Sorry, but I can’t. 5 come, to ride a bike 6 (1) Mom gave me a ring.
(2) I’m going to make Mike balloon dogs. 7 (1) playing → play (2) the speakers you → you the speakers 또는 the speakers to you (3) me → my 8 (1) He asked many questions of me. (2) I got some bread for her. 9 to have a 58~59p
1
(1) 부메랑: boomerang (2) 깨뜨리다: break (3) ~처럼:like (4) 특별한: special
→ 나는 아빠에게 케이크를 만들어 드릴 것이다.
2
음식을 권할 때 Would you like ~? / Do you want ~?의 표현을 쓸 수 있다.3
‘우리 ~하는 게 어때?’라고 제안하는 표현이므로 Why don’t we ~? / Shall we ~? / How[What] about -ing~? / Let’s ~. 등으로 쓸 수 있다.4
제안을 수락할 때는 Sure. / Okay. 등으로 답할 수 있고, 거 절할 때는 (I’m) Sorry, but I can’t. 또는 Maybe next time. 등의 표현을 쓸 수 있다.5
공원에 ‘오는’ 이유를 물었고, ‘자전거를 타기 위해’ 온 것임을 알 수 있다.6
둘 다 4형식 「주어+수여동사+간접목적어(사람)+직접목적 어(사물)」의 어순으로 쓸 수 있다.(1) 소유격 대명사 their와 전치사 for가 불필요하다.
(2) 전치사 of와 주격 대명사 she가 불필요하다.
7
(1) 음악을 ‘틀어주기 위해’ 스피커를 가져온 것이므로 playing 은 목적을 나타내는 to부정사 형태(to+동사원형)가 되어야한다.
(2) 수여동사 give는 「give+간접목적어(사람)+직접목적어 (사물)」나 「give+직접목적어(사물)+to+간접목적어(사람)」
의 어순으로 쓸 수 있다.
(3) ‘나의’ 생일 선물이므로 목적격인 me를 소유격인 my로 바꿔 써야 한다.
8
(1) ask는 3형식 문장으로 전환할 때 간접목적어 앞에 전치사of가 필요하다.
(2) get은 3형식 문장으로 전환할 때 간접목적어 앞에 전치사 for가 필요하다.
9
효리는 민지, 지호, 세준을 위한 ‘학급 생일 파티를 열기 위해’아이디어를 얻고 싶어 한다.
10
(1) ⓑ ‘장수하기 위해’라는 목적을 나타내므로 live 앞에 to가필요하다.
(2) ⓒ 4형식 문장으로 직접목적어 앞에 전치사가 필요 없다.
11
필리핀에서 사람들은 그들의 생일에 국수를 먹는다.12
앞으로의 계획에 관한 글이므로 「I will+동사원형」 또는 「I am going to+동사원형」의 형태로 쓰며, 그 뒤에 to부정사 로 ‘~하기 위해’라는 목적을 나타낸다.100점 따라잡기
1
•이 그림을 벽에 걸자(hang).•퍼즐(puzzle)의 없어진 조각을 찾아주세요.
• 상자가 매우 무거웠다. 그래서 그는 내가 그것을 들어올리 는(lift)것을 도와주었다.
2
대화의 흐름상 I brought some flowers for you. - Would you like some lassi? - Why don’t we play pachisi? - Let’s play it together.의 순서로 빈칸에 들어 간다. ② 케이크를 좀 먹을래?3
온라인 게임을 하자고 제안하는 표현이므로 Let’s ~. 또는 How[What] about -ing ~?의 표현으로 바꿔 쓸 수 있다.4
‘~하기 위해(서)’라는 목적의 의미를 to부정사를 이용하여 나 타낸다.5
ⓑ 4형식 ask you some questions 또는 3형식 ask somequestions of you로 쓸 수 있다.
ⓓ 4형식 showed me her new piano 또는 3형식 showed her new piano to me로 쓸 수 있다.
ⓔ 축구를 ‘하기 위해’ 만난 것이므로 playing은 목적을 나타 내는 to부정사 형태(to+동사원형)가 되도록 동사원형인 play로 써야 한다.
6
‘피냐타 치기’는 멕시코에서 하는 생일 놀이이다. 사람들은 필 리핀에서도 이 놀이를 한다. 그들은 불운을 깨기 위해 피냐타 를 친다.26
‘~을 할 충분한 시간이 없다’는 의미의 표현은 don’t have enough time for ~를 쓴다.27
영어 줄임말은 주로 모음을 생략하고 자음으로만 만들거나 소 리가 같은 숫자나 알파벳을 이용한다.28
④ 그들이 놀이를 어디에서 할 것인지에 대해서는 언급되지않았다.
① ← We don’t have enough time for two.
②, ③ ← We are going to eat noodles and hit a piñata.
⑤ ← Let’s make the piñata tomorrow.
class birthday party 10 (1) ⓑ → People eat noodles to live a long life. (2) ⓒ → Give me some more ideas for the party.
또는 Give some more ideas to me for the party. 11 (In the Philippines) People eat noodles on their birthday. 12
예시답안 I will[am going to] go to the library to return a book on Monday. I will[am going to] go to the swimming pool to learn to swim on Tuesday. I will[am going to] go to the supermarket to buy some milk on Wednesday. I will[am going to] go to the park to meet my friends on Thursday.
1
B가 ‘물론이죠.’라며 상대방의 요청에 수락하는 의미로 답하 고 있으므로, 빈칸에는 접시들을 갖다 달라고 요청하는 말이 들어가는 것이 알맞다.2
상자 안에 공(①)이 있고, 벽에 시계(②)가 있으며, 책상 위에 두 권의 책(③), 책상 앞에 의자(⑤)가 있다. 피아노 옆이 아 닌 피아노 위에(on the piano)사진이 있다.문제로 잡기 _
Listen & Speak 66~67p 1 ⑤ 2 ④ 3 ⓓ - ⓑ - ⓒ - ⓐ 4 There is a lion 5 ② 6 ⑤ 7 ④어휘로 시작하기
61p1 사막 2 얼룩말 3 안내하다; 안내자 4 나뭇잎 5 거 대한 6 파도 7 해달 8 연못 9 옷장, 벽장 10 북극 여우 11 숨다 12 선두; 이끌다 13 바위 14 망둥이 15 싸다, 포장하다 16 plate 17 elephant 18 stay 19 difficulty 20 hurt 21 giraffe 22 cut 23 usually 24 coast 25 goose 26 place 27 wild 28 sea plant 29 follow 30 leader
1 behind 2 shape 3 pass 4 fix
1 stand on 2 warm, up 3 take pictures of 4 Come over
1 together 2 land 3 float 4 save A
B C D
Wonderful World of Animals Lesson 5
1
‘~(들)이 있다’는 의미를 나타낼 때 주어의 수에 따라 「There is+단수 명사」 또는 「There are+복수 명사」의 형태로 쓴다.2
상대방에게 무언가를 요청할 때는 Can you ~ (, please)? / Will you ~? / Would[Could] you ~? 등의 표현을 쓸 수 있고, 요청을 수락할 때는 Sure. / No problem. / Okay. / All right. / Of course. / Why not? 등의 표현을 쓴다.의사소통_핵심 잡기
62p1 (1) is (2) are (3) There
2 (1) Can[Will/Could/Would] you, not (2) you close, problem
교과서 빈칸 채우기
_Listen & Speak 65pReal-life Scene
At the Zoo
Mina : Look, Jack. There are sand foxes over there.
They are hiding behind the rocks.
Jack : They are so cute ! They have really big ears.
Mina : Yes. Sand foxes live in the desert and they stay cool with their big ears.
Jack : Really? What about foxes in cold places?
Mina : Snow foxes have small ears.
Jack : T h a t ’ s i n t e r e s t i n g . C a n y o u take a
picture of me here, Mina?
Mina : Sure. Smile!
Check Yourself
W : Andy, there is an apple on the table. Can you
cut it into pieces ?
B : Sure, Mom. Are you going to make a salad?
W : Yes. Please put the pieces in the bowl on the table.
B : No problem.
A : Can you show me your science notebook ? B : Sure. It’s on my desk.
A : There are many notebooks on your desk. Which one is your science notebook?
B : The blue one . A : I got it. Thank you.
Listen & Talk B
B : Lisa, can you show me the map ?
G: Sure. Here you are, Alex.
B : Look. There’s a bird park near here . Let’s go and see the birds.
G: Great. I want to give them bird food.
B : Okay. We can buy some in front of the bird park.
Listen & Talk A
G: There are two movies about animals.
B : Why don’t we see “March of the Penguins?”
G: Okay.
G: Can you take a picture of me?
B : Sure. Look here and smile.
G: Thank you.
Get Ready
W : Look at the baby elephant and its mother. They are
getting some rest under the huge tree.
W : A giraffe i s c o m i n g o v e r t o o u r b u s . C a n y o u
pass me the leaves ? I’ll give them to
the giraffe.
