정답과 해설

다트 문법

<기본편>

정답과 해설

Grammar Point 1

•나무를 심는 것은 지구온난화에 대한 해결책 중 하나이다.

•다른 언어를 배우는 것은 많은 시간과 노력을 필요로 한다.

•정말로 중요한 것은 여러분이 항상 최선을 다하는 것이다.

1. 주식에 돈을 모두 투자하는 것은 전혀 안전하지 않다.

▶ to부정사구가 주어이므로 단수 취급한다.

2. 타인들을 위해 어떤 일을 하는 것은 여러분 스스로에 대해 더 좋게 느끼게 만든다.

▶ 동명사구가 주어이므로 단수 취급한다.

3. 분노를 어떻게 표현하느냐 하는 것은 여러분의 정신 건강에 영향을 미친다.

▶ 의문사가 이끄는 명사절이 주어이므로 단수 취급한다.

Grammar Point 2

•그가 쓴 책은 학자들 사이에서 매우 인기가 있다.

•다양한 꽃들의 사진이 있는 이 달력은 매우 인상적이다.

•운동 캠프를 운영하는 사람들은 아이들에 대해 먼저 생각한다.

1. 그 조종사를 구조하려는 모든 노력은 허사였다.

▶ 주어의 핵심 부분은 All efforts이고 to부정사구가 이 주어를 수 식하고 있으므로 복수형인 were가 적절하다.

2. 편지를 쓰기 위해 앉는 행위는 여러분의 삶을 더 행복하게 만 드는 데 도움을 준다.

▶ 주어의 핵심 부분은 The act이고 전치사 of가 이끄는 구가 이 주 어를 수식하고 있으므로 단수형인 helps가 적절하다.

3. 하루에 90분 이상 높은 볼륨의 음악을 듣는 사람은 어떤 형태 의 청력 손실을 당한다.

▶ 주어의 핵심 부분은 People이고 관계대명사 who가 이끄는 절이 이 주어를 수식하고 있으므로 복수형인 suffer가 적절하다.

1. is 2. makes 3. affects

1. were 2. helps 3. suffer

Grammar Point 3

•이 의자들이나 저 탁자 중 하나를 방에서 치워야 한다.

• 그녀의 친구들뿐만 아니라 그녀도 교통사고에서 부상을 당했다.

cf^. Judy뿐만 아니라 그녀의 친구들도 수영 수업에 불참했다.

1. 그 장교도 그의 부하들도 사고에 대한 책임이 없다.

▶ <neither A nor B>가 주어이므로 B에 해당하는 his men에 수 를 일치시켜 동사 is를 are로 바꿔야 한다.

2. 그의 딸들뿐만 아니라 그의 아내도 축제에 참가하기를 원한다.

▶ <A as well as B>가 주어이므로 A에 해당하는 His wife에 수를 일치시켜 동사 want를 wants로 바꿔야 한다.

3. 더 많은 상품뿐만 아니라 더 많은 여가도 자동화를 통해서 얻 을 수 있다.

▶ <not only A but also B>가 주어이므로 B에 해당하는 more leisure에 수를 일치시켜 동사 are를 is로 바꿔야 한다.

Grammar Point 4

•그 지역 주민의 대부분은 아프리카계 미국인들이었다.

•비행기에 있던 나머지 승객들은 다음날 구조되었다.

•지구의 거의 4^분의 3이 바다로 덮여 있다.

1. 그의 급우들 중 3^분의 2는 그 문제를 푸는 데 성공했다.

▶ 주어에 부분을 나타내는 분수( Two-thirds)가 쓰였으므로 of 다음 의 명사 his classmates에 수를 일치시켜 was를 were로 바꿔야 한다.

2. 우리들 중 나머지는 먼 곳에 대한 그의 이야기 중 하나를 듣고 있었다.

▶ 주어에 부분을 나타내는 The rest가 쓰였으므로 of 다음의 명사 us에 수를 일치시켜 was를 were로 바꿔야 한다.

3. 공장에서의 실수들 중 대부분은 종업원들의 부주의 때문에 생 긴다.

▶ 주어에 부분을 나타내는 Most가 쓰였으므로 of 다음의 명사 the mistakes에 수를 일치시켜 is를 are로 바꿔야 한다.

1. are 2. wants 3. is

1. were 2. were 3. are

수의 일치

01

PART I

수능문법의 개념 완성을 위한

수능 핵심 문법

•전 세계의 많은 야생동물들이 멸종의 위험에 처해 있다.

• 이 캠프에 참가한 사람의 숫자는 각 회에 30^{명으로 제한되} 어 있다.

1

쉬운해설 | ① 명령문은 생략된 주어가 you이고, 이 주어와 목적어가 동일 대상이므로 재귀대명사를 사용한 것은 적절하다.

② 문맥상 understands의 주어는 the other person이 아니라 You이 므로 discover와 병렬구조를 이룰 수 있는 understand가 되어야 한다.

③ 상대방(The other person)은 encourage의 주체가 아니라 대상이 므로 수동형으로 표현한 것은 적절하다.

④ rephrasing과 is saying의 목적어 역할을 동시에 하고 있으므로 선 행사를 포함한 관계대명사 what을 사용한 것은 적절하다.

⑤ only가 이끄는 구(only then)가 문장의 앞부분에 있을 때 주어와 (조)동사의 도치가 일어나므로 can you는 적절한 표현이다.

구문이해 4행 | To develop empathy, you need to practice paraphrasing the things [that the other person has said] until you get the communication correct.

 practice는 동명사를 목적어로 취하는 동사이며, [ ]로 표시된 부분은 thethings를 수식하는 관계대명사절이다.

Words empathy^[émpəzi] 공감, 감정이입

perspective^[pəRspéktiv] ^{관점, 견해} paraphrase^[pǽrəfrèiz] ^{다른 말로} 바꾸어 표현하다 roleplaying 역할극 probe^[proub] ^캐묻다

accurately^[ǽkjuritli] 정확하게, 틀림없이

2

1 ② 2 ④ 3 ④ 4 ②

본문 p.10

바른해석 | 공감을 위해서, 어떤 상황으로부터 자신을 빼내어 다른 사람의 세계 속으로 들어가라. 그러면 여러분은 세상을 그 사람의 관점에서 볼 수 있다. 여러분은 상대방이 필요로 하 는 것을 발견하고 그 사람이 어떻게 느끼는지 이해할 수 있다.

공감을 개발하기 위해, 여러분은 의사소통을 올바르게 할 때 까지 상대방이 말한 것들을 다른 말로 바꾸어 표현하는 것을 연습할 필요가 있다. 상대방은 여러분이 메시지를 정확하게 받아들일 때까지 여러분의 실수를 바로잡아 주도록 격려를 받 을 필요가 있다. 여러분은 여러분의 집단이나 상담원과의 역 할극으로 의사소통 기술을 연습할 필요가 있다. 상대방이 필 요로 하는 것을 이해할 때까지 그가 말하는 것을 계속 경청하 고, 질문하고, 캐묻고, 바꾸어 말하라. 일단 여러분이 상대방 을 이해하면, 그때에 그리고 바로 그때만이 여러분은 정확하 게 응답할 수 있다.

쉬운해설 | (A) 동명사구가 주어이므로 단수형인 takes가 적절하다.

(B) 문맥상 목적을 나타내는 to부정사구가 필요한 부분이므로 to deny(~을 허락하지 않기 위해)가 적절하다. <사역동사(make)＋목적어 (the special laws)＋원형부정사(deny)> 구문으로 보면 ‘특별법이 부 인하게 만들다’라는 어색한 문맥이 된다.

(C) 주어가 Many of us로 사람이므로 raise(기르다)의 과거분사인 raised를 사용해 수동태가 되어야 한다. risen은 자동사 rise(오르다)의 과거분사로 수동태를 이룰 수 없다.

구문이해 9행 | This teaches children [that rules are not important].

 [ ]로 표시된 부분은 동사 teaches의 직접목적어 역할을 하고 있다.

Words consistently^[kənsístTntli] 일관성 있게 obey^[oubéi] ^따르 다, 복종하다 self-discipline^[sèlfdísəplin] 자기 훈련, 자기 수양 legislature^[lédʒislèitʃəR] 입법부, 입법기관 inconsistent^[ìnkənsístTnt]

일관성이 없는 enforce^[infɔ́ːRs] ^집행하다

3

쉬운해설 | ① 가목적어로 to부정사구 형태의 진목적어(to say why ~ special)를 대신하고 있다.

② 바로 앞의 things를 수식하는 to부정사로 형용사적 용법으로 사용되 고 있다.

③ that은 was의 보어 역할을 하는 명사절을 이끌고 있다.

바른해석 | 대부분의 사람들은 자신의 학창 시절을 돌이켜 보 고 그들이 훌륭했다고 생각했던 교사들을 찾아낼 수 있다. 그 러나 보통 그들은 특정 교사들이 왜 그들에게 특별하다는 인 상을 주었는지 말하기가 꽤 힘들다는 것을 발견한다. 아마 그 것은 그들의 개성 때문이었을 수 있다. 아마도 그것은 그들이 흥미로운 이야깃거리를 가지고 있었기 때문일 수 있다. 아마 그 이유는 그들이 자신들의 일을 사랑하는 것처럼 보였기 때 문이거나 혹은 학생들의 발전에 대한 그들의 관심이 강력했기 때문일 수도 있다. 훌륭한 교사들에 대한 일반적인 묘사를 하 기가 어려운 이유들 중 한 가지는 다양한 교사들이 자주 다양 한 방식으로 성공적이라는 것이다. 다양한 교사들은 다양한 강점과 약점을 가진다. 많은 것은 또한 학생들이 개개인의 교 사들을 어떻게 보느냐에 달려 있을 것이며, 여기서 또다시, 모 든 학생들이 동일한 의견을 공유하지는 않을 것이다.

분 자신을 위한 것이라고 판단을 해야 한다. 입법기관은 여러 분에게 빨리 달리는 즐거움을 허락하지 않기 위해 특별한 법 을 만든 것이 아니다. 그들은 여러분을 안전하게 하기 위해 규 칙을 만들었다. 자기 훈련에 어려움을 겪는 우리들 중 많은 사 람들은 규칙에 일관성이 없는 가정에서 길러졌다. 이것(규칙 에 일관성이 없는 것)은 아이들에게 혼란을 준다. 가끔 우리의 부모들은 규칙을 집행했고, 또 가끔은 그렇지 않기도 했다. 이 것은 아이들에게 규칙이 중요하지 않다는 것을 가르친다.

바른해석 | 규칙은 즐거움을 부인하기 위해 존재하는 것이 아 니다. 그것들은 여러분을 고통으로부터 보호하기 위해 존재한 다. 만약 여러분이 규칙을 어긴다면, 여러분은 고통을 받을 것 이다. 그것은 말 그대로 너무나 간단하다. 일관성 있게 규칙을 따르는 것은 자기 훈련을 필요로 한다. 여러분은 규칙이 여러

Grammar Point 1

•박물관은 주중에는 오전 9^{시에 문을 연다.}

•해는 동쪽에서 뜬다.

• 그는 초등학교에 들어갔을 때 일기를 쓰기 시작했다.

cf. 비가 그치면, 당신에게 정원을 보여 드리겠습니다.

1. 물은 수소와 산소로 구성되어 있다.

▶ 과학적인 사실은 현재시제로 나타낸다.

2. 당신이 돌아올 때, 축하하는 의미로 파티를 열겠습니다.

▶ 시간을 나타내는 부사절에서는 현재시제가 미래를 대신하므로 come이 적절하다.

3. 그들은 지난밤에 시내에 있는 극장에 갔다.

▶ 명백한 과거를 나타내는 어구 last night이 있으므로 went가 적 절하다.

Grammar Point 2

•나는 교사로서 그렇게 열정적인 학생을 본 적이 없다.

• 나는 내 딸이 하와이에 살러 간 이후로 그녀를 보지 못했다.

•그는 자신이 매우 자랑스러워하는 새 차를 막 세차했다.

•나는 내 스마트폰을 버스에 두고 내렸다.

1. 그는 1시간 전에 여기에 오기로 되어 있었지만 아직도 나타나 지 않았다.

▶ 과거부터 현재까지 계속되는 일을 나타내는 현재완료시제가 되어 야 하므로 hasn’t가 적절하다.

2. 그는 지금까지 그렇게 거대한 석상을 결코 본 적이 없다.

▶ 과거부터 현재까지의 경험을 나타내는 현재완료시제가 되어야 하 므로 has never seen이 적절하다.

3. 그는 3주 전에 집을 떠났고 우리는 그 이후로 그로부터 소식 을 듣지 못했다.

▶ 명백한 과거를 나타내는 어구 three weeks ago가 있으므로 과 거시제 left가 적절하다.

Grammar Point 3

• 나는 그 미술관을 방문하기 전에는 피카소의 그림을 전혀 본 적이 없었다.

동사의 시제

02

1. consists 2. come 3. went

1. hasn’t 2. has never seen 3. left

④ 핵심 주어인 One에 연결되는 주절의 동사이므로 단수형인 is로 바 꿔야 한다.

⑤ depend on의 목적어 역할을 하고 있는 명사절을 이끌고 있는 의문 사로 적절하게 사용되고 있다.

구문이해 1행 | Most people can look back at their own school days and identify teachers [(who) they thought were good].

 were는 teachers 다음에 생략된 관계대명사 who에 연결되는 동사이 고 바로 앞의 theythought는 삽입절로 이해할 수 있다. 원래 who는 생 략할 수 없으나 삽입절이 사용되는 경우에는 생략하는 것이 일반적이다.

Words identify^[aidéntəfài] 확인하다, 동일시하다

strikeAasB A에게 B라는 인상을 주다 progress^[prɑ́gres] ^{진보, 발전} compelling^[kəmpéliŋ] 강력한, 설득력 있는

description^[diskrípʃTn] ^{묘사, 설명} strength^[streŋkz] ^강점

4

쉬운해설 | (A) 명백한 과거를 나타내는 어구인 over a thousand years ago가 있기 때문에 과거시제를 나타내는 was가 적절하다.

(B) 전치사 of에 연결되는 부분이므로 동명사인 becoming이 적절하 다. of 뒤의 exceptional individuals from poor families는 동명사 becoming의 의미상 주어에 해당한다.

(C) 주어에 부분을 나타내는 most of ~가 쓰였으므로 most of 다음 에 나오는 those에 수를 일치시켜 were가 적절하다. who passed the test는 those를 수식하는 관계대명사절이다.

구문이해 2행 | This emphasis on exams is nothing new to the region.

 -thing, -body 등의 형태를 가진 부정대명사는 형용사가 뒤에서 대명사 를 수식한다.

Words intense^[inténs] ^강한 pressure^[préʃəR] 압력, 압박 emphasis^[émfəsis] ^강조 imperial^[impí(ː)Triəl] ^제국의 bureaucracy^[bjuTrɑ́krəsi] 관료 (조직); 관료 사회

exceptional^[iksépʃənTl] 특별히 뛰어난 tutor^[tjúːtəR] ^가정교사 바른해석 | 많은 아시아 국가에서는, 고등학교 학생들에게 대 학 입학시험을 잘 보라는 강한 압박이 있다. 시험에 대한 이런 강조는 그 지역에서 새로운 것이 아니다. 중국에서는 1000^년 이상 전에, 누가 정부의 관료에 들어갈지를 결정하기 위한 제 국의 시험제도가 있었다. 이 제도는 6^{세기 말부터} 1905^년까 지 줄곧 지속되었다. 그 시험제도는 부자든 가난하든 간에 모 든 성인 남성에게 개방되어 있었다. 이런 이유 때문에, 가난 한 가정 출신의 특별히 뛰어난 개인들이 시험을 통과한 덕분 에 성공을 하게 되는 많은 사례들이 있었다. 하지만, 그 시험 을 위해 공부하는 것은 너무나 많은 시간이 들었고 종종 가정 교사를 고용하기 위해 돈을 필요로 했기 때문에, 시험에 통과 한 사람들의 대부분은 부유한 가정 출신이었다.

•그가 교실에 들어갔을 때 시험은 이미 시작되었다.

•그녀가 도착할 때쯤, 우리는 숙제를 끝냈을 것이다.

cf. 버스에서 나는 이틀 전에 아내가 내게 사 줬던 지갑을 잃어 버렸다.

1. 의사를 부르러 사람을 보냈을 때 그는 한 달 동안 아팠었다.

▶ 그 이전부터 의사를 부르러 보낸 과거의 기준 시점까지의 상태를 나타내므로 과거완료시제 had been으로 바꿔야 한다.

2. 그는 그의 방으로 돌아와서 그의 룸메이트에게 일어났던 일을 이야기했다.

▶ 이야기를 한 기준 시점보다 더 이전에 일어난 일이므로 대과거 had happened로 표현해야 한다.

3. 내년이면, 그녀는 같은 학교에서 20년 동안 학생들을 가르치 게 될 것이다.

▶ 내년이라는 미래의 시점까지 이루어질 일을 나타내므로 미래완료 시제인 will have taught로 바꿔야 한다.

Grammar Point 4

•누군가가 말을 하고 있을 때 방해를 하는 것은 무례하다.

• 내가 그녀를 지난밤에 보았을 때, 그녀는 큰 여행용 가방을 운 반하고 있었다.

•당신은 이 부서에서 얼마나 오랫동안 일해 오고 있습니까?

1. 나는 지난밤 폭풍우가 치는 동안에 천둥소리를 듣지 못했는데 자고 있었기 때문이다.

▶ 과거의 특정 시점에 진행되고 있던 일을 나타내고 있으므로 과거 진행시제인 was sleeping으로 바꿔야 한다.

2. 누군가가 문을 두드리고 있어요. 나가 볼 수 있나요?

▶ 현재의 시점에 일어나고 있는 동작을 나타내므로 현재진행시제인 is knocking으로 바꿔야 한다.

3. 우리는 지금까지 두 시간 동안 Nancy를 기다리고 있지만, 그 녀는 아직도 도착하지 않았다.

▶ 과거부터 현재까지 계속해서 이루어지고 있는 동작을 나타내므로 현재완료진행시제인 have been waiting으로 바꿔야 한다.

1. had been 2. had happened 3. will have taught

1. was sleeping 2. is knocking 3. have been waiting

•그는 젊었을 때 매우 인기 있는 배우였던 것 같다.

• 나는 메뉴를 힐끗 보았고, 집을 떠나기 전에 밥을 먹었던 것을 후회했다.

1

쉬운해설 | ① to think와 병렬구조를 이루면서 <ask＋목적어＋to부정 사> 구문을 이루고 있다.

② 주절의 시제는 과거이며 그보다 더 이전에 일어난 일을 나타내고 있 으므로 대과거형인 had happened로 바꿔야 한다.

③ 주어인 Those에 연결되는 주절의 동사이며 과거시제로 적절하게 사용되고 있다.

④ when it comes to(~에 관하여)에 사용된 to는 전치사이므로 동명 사 형태가 적절하다.

⑤ 셀 수 있는 명사 앞에 적절하게 사용되고 있다.

구문이해 6행 | Those [who spent just a few minutes writing about someone they love] showed increased happiness, reduced stress, and even significantly decreased cholesterol levels.

 who ~ love까지는 Those를 수식하는 관계대명사절이며, 세 개의 명 사구인 increasedhappiness, reducedstress, evensignificantly decreasedcholesterollevels는 동사 showed의 목적어로 사용된 명 사구로 병렬구조를 이루고 있다.

Words volunteer^[vɑ̀ləntíəR] ^자원자 dramatic^[drəmǽtik] ^인상적 인, 극적인 reduce^[ridjúːs] ^줄이다 significantly^[signífikəntli] ^상당히, 현저하게 whenitcomesto ~에 관하여 impact^[ímpækt] ^영향

2

1 ② 2 ⑤ 3 ① 4 ④

본문 p.14

바른해석 | 연구원들이 한 집단의 자원자들에게 그들이 사랑하 는 누군가에 대해 생각하고 왜 이 사람이 그들에게 그렇게 많 은 것을 의미하는지에 대해 글을 쓰는 데 20^{분을 보내도록 요} 청했다. 또 다른 집단은 지난주 동안에 그들에게 일어났던 어 떤 일에 대해 쓰도록 요청을 받았다. 각 집단은 5^{주 동안 세} 번에 걸쳐서 쓰기 활동을 수행했다. 이 간단한 활동은 극적인 영향을 미쳤다. 사랑하는 사람에 관한 글을 쓰기 위해 몇 분의 시간을 보낸 이들은 증가된 행복과 감소된 스트레스, 그리고 상당히 감소된 콜레스테롤 수치까지도 보여 주었다. 간단히 말해서, 매일의 행복을 증진시키는 것과 관련해, 특정한 형태 의 글쓰기는 놀랄 정도로 빠르고 큰 영향을 미치며, 그리고 그 것들이 필요로 하는 것은 펜 한 자루와 종이 한 장, 그리고 우 리가 가진 시간 중 몇 번의 순간들이다.

바른해석 | 이스터 섬은 ‘모아이’라고 불리는 거대한 석상으로 유명하다. 그것들은 섬의 동남쪽 해안에 집중되어 있다. ‘모아 이’ 석상은 거친 화산암을 가지고 거대한 사람의 머리와 몸통 의 형태로 조각되어 있다. 그것들은 디자인이 표준화되어 있 고, 평균적으로 13피트의 높이에 무게는 14^{톤이 나간다. ‘모}

쉬운해설 | (A) They는 앞 문장의 large stone statues를 가리키고 이것은 concentrate(집중시키다)의 대상이므로 수동태로 나타낸 are concentrated가 적절하다.

(B) 기본 시제는 현재이고(are believed), 석상이 조각되고 운송되고 세 워졌던 것은 서기 1400년과 1600년 사이에 일어났던 과거의 일이므로 to부정사의 완료수동형을 만들 수 있는 have been이 적절하다.

(C) <since＋과거의 일>과 함께 사용되었으므로 과거부터 현재까지 계 속되는 일을 나타내는 현재완료시제인 have puzzled가 적절하다.

구문이해 7행 | Most archaeologists believe [that the statues represent the spirits of ancestors, chiefs, or other high-ranking males [who held important positions]].

 that 이하는 동사 believe의 목적어 역할을 하는 절이며, 그 안에 who가 이끄는 절은 otherhigh-rankingmales를 수식하는 관계대명사절이다.

Words stonestatue 석상 rough^[rʌf] ^거친 volcanicrock 화산암 torso^[tɔ́ːRsou] ^몸통 standardized^[stǽndəRdàizd] ^표준화된 erect^[irékt] ^세우다 archaeologist^[ɑ̀ːRkiɑ́lədʒist] ^고고학자 chief^[tʃiːf] ^{족장, 추장} explorer^[iksplɔ́ːrəR] ^탐험가

3

쉬운해설 | ① 미래의 일정 시점인 2020년대 초까지 일어나게 될 일을 나타내므로 미래완료시제가 되어야 한다. 따라서 will have vanished 로 바꿔야 한다.

② 문장과 문장을 연결하는 접속사가 없으므로 <접속사＋대명사>의 역 바른해석 | UN의 한 새로운 보고서는 2020^{년대 초까지는 보} 르네오와 수마트라 섬의 거대한 열대우림이 사라져 버릴 것이 라고 주장한다. 이것은 야생 오랑우탄의 확실한 멸종을 의미 할 것인데, 그것들의 숫자는 지난 수십 년 동안에 이미 반으로 줄어들었다. 그러면 이 심각한 파괴의 원인은 무엇인가? 그것 은 팜유 농장의 엄청난 성장이 이 유인원들에게서 그들의 마 지막 남아 있는 서식지를 빼앗아 가기 때문이다. 팜유에 의해 제기되는 위협에 대해 알고 있는 사람들은 거의 없다. 팜유가 그렇게 인기 있는 상품이 된 주된 이유들 중 하나는 환경친화 적인 대체 연료 자원으로서 그것의 사용 증가 때문이다. 실제 로, 일부 환경을 생각하는 사람들에 따르면, 팜유는 지구온난 화를 멈추게 함으로써 세계를 구하는 도움을 줄 수 있을 것이 다. 하지만, 그렇게 할 때, 그것은 지구상의 가장 사랑받는 종 들 중 하나의 멸종을 초래할 위험을 무릅쓰는 것이다.

할을 동시에 할 수 있는 관계대명사로 쓴 것은 적절하다.

③ 문맥상 ‘거의 ~ 없다’는 부정의 의미가 되어야 하고 또 셀 수 있는 명사 앞에 사용되고 있으므로 Few는 적절하다.

④ 문장의 주어인 One에 연결되는 단수형으로 적절하게 사용되었다.

⑤ risk는 동명사를 목적어로 취하며 <risk＋동명사>는 ‘~할 위험을 무 릅쓰다’의 의미이다.

구문이해 7행 | One of the principal reasons [that palm oil has become such a popular commodity] is its growing use as an alternative, environmentally friendly fuel source.

 핵심 주어는 One이고 동사는 is이며 [ ]로 표시된 부분은 reasons를 수식하고 있다. as는 전치사로 ‘~로서’의 의미를 나타낸다.

Words rainforest ^열대우림 vanish^[vǽniʃ] ^사라지다

extinction^[ikstíŋkʃTn] ^멸종 massive^[mǽsiv] ^거대한 palmoil ^팜유 plantation^[plæntéiʃTn] ^농장 depriveAofB A에게서 B를 박탈하다 habitat^[hǽbitæ̀t] ^서식지 commodity^[kəmɑ́dəti] 물품, 원재료 environmentally friendly ^{환경친화적인}

green-minded 환경을 생각하는 bring ^~ toahalt ^{~을 멈추게 하다}

4

쉬운해설 | (A) 문화는 define(정의하다)의 대상이므로 수동태로 나타낸 be defined가 적절하다.

(B) 명백한 과거를 나타내는 어구 In 2005가 있기 때문에 과거형인 was가 적절하다.

(C) decorate의 주어와 목적어가 they(= dolphins)로 동일하기 때문 에 재귀대명사 themselves가 적절하다.

구문이해 9행 | Primates, dolphins and even birds have been shown [to use tools and have cultures].

 havebeenshown은 현재완료수동 형태이며, [ ]로 표시된 부분에서 use와 have는 병렬구조를 이룬다.

Words convincing^[kənvínsiŋ] ^확실한 define^[difáin] ^정의하다 transmission^[trænsmíʃTn] ^{전달, 전파} inherit^[inhérit] ^물려받다

바른해석 | 돌고래가 실제로 그들 자신의 문화를 가지고 있다 는 가장 확실한 증거는 도구를 사용하는 그들의 능력이다. 문 화는 사회적 전파를 통하여 정보를 한 세대에서 다음 세대로 전달하는 것으로 정의될 수 있다. 도구 사용은 유전될 수가 없 기 때문에, 그것은 이 정의를 만족시킨다. 2005^{년에, 호주에} 있는 특정 돌고래 집단에서 도구 사용이 발견되었다. 돌고래 들은 원뿔 모양의 해면동물을 억지로 분리시켜 그들의 도구 를 만든다. 그다음 그들은 물체를 찾는 동안에 그들의 주둥이 위에 보호용 장갑으로 해면동물을 사용하는 것처럼 보인다.

2007년의 한 연구는 또한 그들이 스스로를 장식하고 짝을 유 인하기 위해 해조류를 사용한다는 것을 보여 주었다. 영장류, 돌고래, 그리고 조류들까지도 도구를 사용하고 문화를 가지고 있는 것으로 밝혀져 왔다.

아이’는 서기 1400^년에서 1600년 사이에 조각되고, 운송되 고, 세워졌다고 믿어지고 있다. 그것들은 바다를 등지고 서 있 다. 대부분의 고고학자들은 그 석상이 조상이나, 족장이나 혹 은 중요한 지위를 차지하고 있던 다른 높은 계층의 남성의 영 혼을 나타내는 것으로 믿고 있다. 이 석상은 최초의 유럽 탐험 가들이 1722년에 도착한 이후로 고고학자들과 이 섬을 방문 한 사람들을 어리둥절하게 만들어 왔다.

detect^[ditékt] 발견하다, 탐지하다 conical^[kɑ́nikTl] ^원뿔형의 sponge^[spʌnDʒ] ^해면동물 snout^[snaut] ^주둥이 algae^[ǽldʒiː] ^조류, 바닷말 decorate^[dékərèit] ^장식하다 primate^[práimeit] ^영장류

Grammar Point 1

•그가 일찍 오느냐 아니냐는 중요하지 않다.

•정부는 이제 높은 실업률의 문제를 처리해야 한다.

•너는 의사와 함께 이 문제를 상의해야 한다.

1. 그는 저녁 내내 그녀의 실수에 대해 언급하지 않았다.

▶ mention은 타동사이므로 전치사 없이 바로 목적어를 취한다.

2. 모든 종업원들은 그가 자신들의 사장을 닮았다고 말했다.

▶ resemble은 타동사이므로 전치사 없이 바로 목적어를 취한다.

3. 그 도시의 모든 사람들은 공원에 아파트를 건설하는 것에 반 대했다.

▶ object는 자동사로 목적어를 취하려면 전치사 to와 함께 사용되 어야 한다.

Grammar Point 2

•폭풍우가 다가오면서 하늘이 어두워졌다.

•그 고궁은 여행자들에게 인기 있는 장소가 되었다.

•또 다른 간단한 방법은 전등을 켠 채로 두는 것이다.

•그가 주장하는 것은 그가 공개적으로 모욕을 당했다는 것이다.

1. 내가 생각했던 것과는 정반대로 그녀는 매우 침착해 보였다.

▶ look은 불완전자동사이자 지각동사이므로 보어 역할을 할 수 있 는 형용사 calm이 적절하다.

2. 그 다음에 그 소년은 몇 분간 침묵한 채로 있었다.

▶ remain은 불완전자동사이므로 보어 역할을 할 수 있는 형용사 silent가 적절하다.

3. 교수가 들어왔을 때 강의실은 조용해졌다.

▶ get이 불완전자동사로 사용되었으므로 보어 역할을 할 수 있는 형용사 quiet가 적절하다.

주의해야 할 동사

03

1. mention 2. resembled 3. objected to

1. calm 2. silent 3. quiet

Grammar Point 3

•그들은 일부 일자리가 없어지는 것이 불가피하다고 여긴다.

•광고는 고객들이 더 많은 돈을 지출하도록 조장한다.

• 그것은 우리를 행복하거나 슬프거나, 무기력하거나 활력 있게 만들 수 있다.

•나는 어떤 사람이 나의 차에서 지갑을 가져가는 것을 보았다.

1. 부모님은 내가 Judy의 집에서 밤을 보내도록 허락해 주셨다.

▶ let이 사역동사이므로 목적격보어로 to부정사가 아닌 원형부정사 가 사용되어야 한다.

2. 그녀는 길을 잃었고 저녁 늦게 약간의 돈을 도난당했다.

▶ <사역동사 have＋목적어＋원형부정사>는 ‘(목적어)가 ~하게 하 다’는 의미이므로, steal을 stolen으로 바꿔야 한다. <have＋목적 어＋과거분사>는 ‘(목적어)가 ~을 당하게 하다’는 수동의 의미이다.

3. 그 법은 그들이 항의를 계속하게 해 줄 것이다.

▶ allow는 목적격보어로 to부정사를 취하므로 continue를 to continue로 바꿔야 한다.

Grammar Point 4

•그 농장은 북쪽으로 몇 마일 떨어진 곳에 있었다.

•태양이 하늘에 떠오르면서 기온이 올라갔다.

•그 장군은 그들을 그의 오른쪽에 앉혔다.

1. 부당상한 그 남자는 쓰러졌고 몸이 너무나 약해서 일어서지 못했다.

▶ 뒤에 목적어가 없고, ‘일어서다’라는 의미로 쓰여야 하므로 자동사 rise가 적절하다.

2. Summer 부인은 남편의 정반대 쪽에 있는 탁자에 앉았다.

▶ 목적어가 없고, ‘앉았다’라는 의미이므로 sat을 쓰는 것이 적절하 다. seat은 ‘앉히다’는 의미이므로 seated를 수동태인 was seated 로도 쓸 수 있다.

3. 그녀는 집 주위에 놓여 있던 신문과 잡지를 공부함으로써 읽 는 법을 배웠다.

▶ 자동사 lie(놓여 있다)의 과거형인 lay가 적절하며 laid는 타동사 lay의 과거형이므로 쓸 수 없다.

1. spend 2. stolen 3. to continue

1. rise 2. sat 3. lay

•유산소 운동은 여러분의 심장을 더 빨리 뛰게 한다.

•나는 나의 셔츠를 다음 수요일까지 세탁하기를 원한다.

1

쉬운해설 | ① 동사 shrink를 수식하는 부사로 적절하게 사용되고 있다.

② 분사구를 이끄는 현재분사로 명사인 moisture를 수식한다.

③ <allow＋목적어＋to부정사(~가 …하도록 허용하다)> 구문에 해당되 므로 occurs를 to occur로 바꿔야 한다.

④ 주어인 water가 동사 remove(제거하다)의 대상이므로 수동태형이 적절하다.

⑤ 주어인 The change에 연결되므로 단수형이 적절하다.

구문이해 9행 | The change in size due to shrinkage is not uniform / because the change depends on [the kind of tree], [the way the tree is cut down], and [the surrounding conditions].

 [ ]로 표시된 세 개의 명사구가 dependon의 목적어 역할을 한다.

Words stable^[stéibl] ^안정된 shrink^[ʃriŋk] ^줄다

considerably^[kənsídTrəbli] ^상당히 shrinkage^[ʃríŋkidʒ] 수축, 축소 moisture^[mɔ́istʃəR] ^수분 seasoning^[síːzTniŋ] (목재의) 건조; 조미료 season^[síːzTn] ^건조하다 kiln^[kiln] ^{가마, 노} content^[kɑ́ntent] ^함유량 approximately^[əprɑ́ksəmitli] 거의, 대략 humidity^[huːmídəti] ^습도 uniform^[júːnəfɔ̀ːRm] ^균일한

2

1 ③ 2 ② 3 ① 4 ③

본문 p.18

바른해석 | 집을 지을 때 사용되는 목재는 안정적이어야 한다.

그러나 잘린 나무에서 나온 목재는 시간이 지나면서 상당히 수축하게 마련이다. 이 수축은 대기 중으로 날아가는 목재 안 의 수분이 원인이다. 목재가 마르는 과정은 ‘건조’라고 알려져 있다. 나무를 건조하는 방법은 실제로 두 가지가 있다. 한 가 지 방법은 자연적으로 마르는 과정이 일어나도록 허용하는 것 이다. 다른 하나는 그것을 가마라고 불리는 특별한 오븐 안에 넣는 것이다. 가마 건조는 자연적인 방법보다 훨씬 더 빠르다.

이 건조 과정 동안에, 목재의 수분 함량이 그것 주위의 공기의 수분과 거의 동일할 때까지 수분이 목재로부터 제거된다. 수 축 때문에 생기는 이러한 크기의 변화는 균일하지 않은데 왜 냐하면 변화가 나무의 종류, 나무를 자르는 방법, 그리고 주위 의 조건 등에 달려 있기 때문이다.

주어 동사

쉬운해설 | (A) consist는 타동사로 착각하기 쉬운 자동사이다. ‘~으로 구성되다’는 consist of로 표현되므로 consisted가 적절하다.

(B) 주어가 The association이므로 단수형인 was가 적절하다.

(C) 안경은 수출의 대상이므로 수동형을 이룰 수 있는 b e i n g exported가 적절하다. ‘They were exporting thousands of eyeglasses. → Thousands of eyeglasses were being exported.

(과거진행시제의 수동태)’로 이해할 수 있다.

구문이해 3행 | It is unclear [who invented these primitive eyeglasses], but their use soon spread throughout Europe.

 It이 가주어이고 간접의문문인 [ ]가 진주어인 구문이다.

Words frame^[freim] ^{테를 두르다} holdup 떠받치다, 지탱하다 medieval^[mìːdiíːvTl] ^중세의 association^[əsòusiéiʃTn] 조합, 협회 adopt^[ədɑ́pt] 채택하다; 양자로 삼다 regulation^[règjəléiʃTn] ^{규정; 규제} serveas ~의 역할을 하다 catalyst^[kǽtTlist] ^기폭제

export^[ekspɔ́ːRt] ^수출하다

3

쉬운해설 | ① 주어인 land에 이어질 자동사가 필요한데, laid는 타동사 lay(눕히다, 두다, 놓다, (알을) 낳다)의 과거형이므로 부적절하다. 자동 사 lie(놓여 있다)의 과거형 lay가 적절하다.

② When they were released의 부사절에서 주어와 be동사인 they were가 생략된 형태이다.

③ 새가 날아간 것은 선원들이 항해한 시점보다 더 이전의 일이므로 대 과거(had＋과거분사)의 형태를 취하고 있다.

④ <it was ~ that>의 강조구문을 이용해 in this manner를 강조하고 있다.

바른해석 | 유럽인들이 신대륙을 발견하기 오래전에, 미지의 해역을 항해하는 선원들은 육지가 어느 방향에 있는지 알기 위해 새를 사용했다. 그들은 이 정보를 확실하게 얻기 위해, 헤엄을 칠 수 없는 새들만 사용했다. 풀어 놓았을 때, 그 새들 은 육지를 발견할 수 없으면 배로 돌아오곤 했다. 만약 돌아오 지 않으면, 선원들은 육지가 멀리 떨어져 있지 않다는 것을 알 았고 그래서 새들이 날아갔던 방향으로 항해를 하곤 했다. 유 럽인들이 위험을 무릅쓰고 먼바다로 용감하게 나가기 수 세기 전에, 고대 폴리네시아인들은 바로 이런 방식으로 거대한 태 평양에 있는 수많은 작은 섬들에 정착할 수 있었다고 많은 과 학자들은 믿고 있다. 그러한 사건에 대한 많은 전설이 있다.

초기의 힌두 전설에는 가장 가까운 해안으로 그들을 안내하는 역할을 하는 육지에 사는 새들을 그들과 함께 데려갔던 해양 상인들의 이야기가 자주 나온다.

제조를 위한 규정을 채택했다. 이것은 안경의 미래를 위한 중 요한 기폭제의 역할을 했다. 14세기 말경, 수천 개의 안경이 유럽 전역으로 수출되고 있었다.

바른해석 | 안경은 1286년경에 이탈리아의 피사에서 처음 등 장했다. 그것은 테를 두른 두 조각의 유리나 크리스털로 구성 되어 있었고 손잡이를 사용해 눈에 지탱되었다. 누가 이 원시 적인 안경을 발명했는지는 불명확하지만, 그것의 사용은 곧 유럽 전역에 퍼져 나갔다. 이 기간 동안에, 이탈리아의 베니스 는 중세의 유리 생산의 중심지였다. 크리스털 노동자 조합이 1284^{년에 설립되었다.} 1300년에, 그들은 ‘눈을 위한 원판’의

⑤ 형용사의 역할을 하는 to부정사구로 명사인 land-dwelling birds를 수식한다.

구문이해 7행 | Many scientists believe [(that) it was in this manner that the ancient Polynesians were able to settle the numerous tiny islands in the vast Pacific] ~.

 [ ]로 표시된 부분은 believe의 목적어이며 명사절을 이끄는 접속사 that이 생략되어 있다. <itwas ~ that> 강조구문을 사용해 부사구인 in thismanner를 강조하고 있다.

Words seagoing^[síːgòuiŋ] ^{선원 직업의} navigate^[nǽvəgèit] ^항해 하다 uncharted^[ʌ̀ntʃɑ́ːRtid] 지도에 없는, 미지의 ensure^[inʃúəR] ^확실하 게 하다, 보장하다 release^[rilíːs] 놓아주다, 풀어 주다 settle^[sétl] ^정착하다 ventureinto 위험을 무릅쓰고 ~을 하다 legend^[lédʒTnd] ^전설

4

쉬운해설 | (A) <find＋목적어(the exercises)＋목적격보어(~을 …하 다고 여기다)>의 구문이므로 목적격보어 역할을 할 수 있는 형용사 easy가 적절하다.

(B) 부사인 twice를 수식할 수 있는 부사 almost가 적절하다. 명사를 수식하는 경우에는 형용사인 most를 사용한다.

(C) to take와 병렬구조를 이룰 수 있는 teach가 적절하다.

구문이해 8행 | Unfortunately, the school she attended refused to let her skip more than two grades, and so Angi decided [that the only way to push Annalisee was to take her out of school and teach her at home].

 사역동사 let의 목적격보어는 원형부정사를 쓰므로 skip이 오는 것이 적 절하다. decided 이하의 that절은 decided의 목적어이고 그 안에 was의 보어로 to부정사구가 사용되고 있다.

Words playtricks 농간을 부리다, 장난을 치다 correct^[kərékt] 정확한, 올바른 order^[ɔ́ːRdəR] ^순서 backwards^[bǽkwəRdz] ^거꾸로 gifted[gíftid] 재능이 있는

바른해석 | AnnaliseeBrasil이 세 살이었을 때, 그녀의 엄마 인 Angi는 자신의 딸이 단어 카드를 사용해 길고 완벽한 문 장을 만들어 낼 수 있는 것을 보고 놀랐다. 그 소녀가 여섯 살 이 되었을 때, 그녀의 어머니는 지능지수 검사를 하러 그녀를 데려갔지만, Annalisee는 연습 문제가 너무나 쉽다고 여겨서 검사 도구들을 가지고 장난을 쳤는데, 한 검사에서 그녀는 나 무 블록을 정확한 순서로 두었을 뿐 아니라 그것을 또한 거꾸 로도 두었다. 그 테스트는 Annalisee가 그녀 나이의 거의 두 배인 아이들의 수준인 학과목을 공부할 수 있는 재능이 있는 학생임을 보여 주었다. 불행히도, 그녀가 다녔던 학교는 그녀 가 2학년 이상 월반하도록 하는 것을 거절했고, 그래서 Angi 는 Annalisee를 독려할 수 있는 유일한 방법은 그녀를 학교 에서 데리고 나가 집에서 가르치는 것이라고 판단했다.

주어 동사

capableof ^{할 수 있는} attend^[əténd] 출석하다, 다니다 skip^[skip] ^뛰어넘다

Grammar Point 1

•그 배는 며칠 전에 폭풍우에 의해 피해를 입었다.

•이 케이크는 손님들을 위해 10조각으로 나누어질 것이다.

•그 방은 우리가 도착했을 때 청소가 되고 있었다.

•모든 문과 창문은 잠겼다.

1. 새 트럼펫이 지역의 악기 판매상에 의해 기부되었다.

▶ 트럼펫은 donate의 대상이므로 과거형 수동태를 이룰 수 있는 was donated가 적절하다.

2. 나는 우리의 대화가 녹음되고 있다는 것을 알지 못했다.

▶ 대화는 녹음의 대상이므로 과거진행형 수동태를 이룰 수 있는 was being recorded가 적절하다.

3. 현대 기술의 혜택으로 인해, 많은 진보가 이루어져 왔다.

▶ 진보는 이루어진 대상이므로 현재완료형 수동태를 이룰 수 있는 has been made가 적절하다.

Grammar Point 2

•그는 학교 농구 팀에 선발되기를 원한다.

•나는 누구에게도 주목받지 않고 방에 들어가려고 노력했다.

1. 당신이 방해를 받지 않을 것 같은 아주 조용한 장소로 가라.

▶ 방해를 받는 것이므로 to부정사의 수동태를 이룰 수 있는 be disturbed가 적절하다.

2. 그 영화 제작자는 일등상을 받는 꿈을 꾸었다.

▶ 상이 수여되는 꿈을 꾼 것이므로 동명사의 수동태인 being awarded가 적절하다.

3. 일부 사람들은 공포 영화를 좋아한다. 나는 왜 그들이 겁먹게 되는 것을 좋아하는지 이해할 수 없다.

▶ 겁먹게 되는 것을 즐기는 것이고, enjoy는 목적어로 동명사를 취 하므로 동명사의 수동태인 being scared가 적절하다.

수동태

04

1. was donated 2. was being recorded 3. has been made

1. be disturbed 2. being awarded 3. being scared

Grammar Point 3

•유럽에서는 거리에서 말을 볼 수 있다.

•그 회사는 올해 손해를 볼 것으로 예상된다.

•그의 아들이 어제 자전거에 치였다.

1. 승인 이메일이 곧 너에게 전달될 것이다.

▶ 이메일은 send의 대상이므로 수동태 will be sent가 되어야 한다.

2. 이번 겨울은 평년보다 더 따뜻할 것으로 예상된다.

▶ 목적어가 절인 문장은 가주어 It을 사용하여 수동태로 표현하므로 It is expected that ~이 되어야 한다.

3. 과거에 블루스는 재즈 음악가들에 의해 업신여겨졌다.

▶ 블루스 음악은 타동사구인 look down on의 대상이므로 수동태 로 표현해 the blues was looked down on ~이 되어야 한다.

Grammar Point 4

•단지 18퍼센트의 주민만이 새로운 정책에 만족했다.

•그의 얼굴은 이 도시에 있는 모든 사람들에게 알려져 있다.

•그녀는 그 계획에 깊이 관련되어 있다.

1. 지구는 하나의 위성을 가지고 있는데, 그것은 우리에게 ‘달’이 라고 알려져 있다.

▶ ‘~에게 알려져 있다’는 <be known to>로 나타낸다.

2. 그녀의 생일 케이크는 딸기와 초콜릿으로 덮여 있었다.

▶ ‘~로 덮여 있다’는 <be covered with>로 표현한다.

3. 오늘날, 많은 사람들은 체중이 느는 것에 대해 걱정을 한다.

▶ ‘~에 대해 걱정하다’는 <be concerned about>으로 표현한다.

1

1. be sent 2. is expected 3. was looked

1. to 2. with 3. about

•그의 아침은 마른 빵과 커피 한 잔으로 구성되어 있었다.

•그 증상들은 며칠 이내에 사라질 것이다.

1 ⑤ 2 ② 3 ④ 4 ⑤

본문 p.22

쉬운해설 | ① they hate는 a job을 수식하는 관계대명사절로 they 앞 에 목적격 관계대명사 which나 that이 생략되어 있다.

② 동시상황을 나타내는 분사구문을 이끌고 있으며 생략된 의미상 주어 는 주절의 주어인 he이다.

③ 기준이 되는 과거의 시점까지 있었던 일을 나타내므로 과거완료 (had＋과거분사)로 나타내는 것을 적절하다.

④ 가주어인 it이 대신하고 있는 진주어에 해당된다.

⑤ miscast는 ‘부적당한 역을 맡기다’를 의미하며, 사람들이 자신들의 역할을 잘못 떠맡았다는 의미이므로 완료수동형을 이룰 수 있는 have been miscast로 바꿔야 한다.

구문이해 2행 | One executive I interviewed said [he moved a person on his staff to four different places in the organization, trying to find the right fit].

 Iinterviewed는 그 앞에 who나 whom이 생략되어 있는 관계대명사 절이며, [ ]로 표시된 부분은 said의 목적어인 명사절로 동시상황을 나타내 는 분사구문(trying ~)이 절에 포함되어 있다.

Words hate^[heit] ^싫어하다 executive^[igzékjətiv] 간부, 중역 organization^[ɔ̀ːRgənizéiʃTn] 조직체, 기구 therightfit 딱 맞는 것〔사람〕

clue^[kluː] ^단서 miscast^[miskǽst] 부적당한 역을 맡기다

2

바른해석 | 다음 며칠 동안, 여러분을 불편하게 만드는 모든 상 황을 계속해서 기록하라. 며칠 후에 여러분은 여러분의 사고 에 있는 유형을 알게 될 것이다. 여러분은 많은 다양한 상황 에서 여러분이 동일한 잘못된 생각을 하고 있음을 알게 될 것 이다. 이것들은 치료에서 반복적으로 이의를 제기받을 필요가 있는 생각들이다. 여러분의 상담사에게 그것들을 신중하게 이 야기하고, 그것들에 대해 조심하기 시작하라. 그것들이 다시 떠오를 때, 멈추어서 스스로를 교정하라. 여러분의 생각을 정 확하게 유지하려고 노력하라. 스스로에 대한 10^{가지 긍정적} 인 것들을 적고, 이 카드를 몸에 지니고 다니면서 하루에 여러 번 스스로에게 그것을 읽어 주어라. 곧 여러분은 올바른 생각 들을 암기할 것이고 10가지를 더 생각해 내게 될 것이다.

딱 맞는 일을 찾으려고 하면서 조직에 있는 네 개의 다른 자리 로 이동시켰다고 말했다. 그는 그녀를 매우 여러 번 잘못 배치 를 했었기 때문에, 그는 그녀에 대해 거의 포기하려고 준비했 다. 그러나 그는 그녀가 훌륭한 잠재력을 가지고 있고, 그래 서 조직에 맞는 사람임을 알고 있었다. 마침내, 그가 그녀에게 알맞은 자리를 발견한 후에, 그녀는 스타가 되었다! 이 간부는 모든 사람이 알맞은 자리에서 일을 하도록 하는 것이 얼마나 중요한지 알고 있기 때문에, 그는 일 년에 한 번씩 직원들에게

“여러분들이 어떤 것을 잘할 수 있다면, 그것은 무엇이 될 수 있을까요?”라고 묻는다. 그들의 대답으로부터, 그는 그들의 역할에 잘못 배치되어 있었을 수 있는 어떤 사람들에 대한 단 서를 얻는다.

바른해석 | 사람들이 하기 싫어하는 일자리로부터 적절한 일자 리로 누군가를 이동시키는 것은 삶을 바꾸는 것이 될 수 있다.

내가 면담을 했던 한 간부는 그가 자신의 직원인 한 사람에게

쉬운해설 | (A) 사역동사 makes의 목적격보어 역할을 하고 있으므로 원형부정사인 feel이 적절하다.

(B) 주어인 thoughts는 challenge(이의를 제기하다)의 대상이므로 to 부정사의 수동형을 이룰 수 있는 be challenged가 적절하다.

(C) and로 연결되어 있는 두 개의 명령문 다음에 접속사 없이 이어지는 부분이므로 분사구문을 이룰 수 있는 reading이 적절하다.

구문이해 3행 | You will see [that you think the same inaccurate thoughts in many different situations].

 [ ]로 표시된 부분은 동사 see의 목적어 역할을 하는 명사절이다. see 다음에 절이 오면 ‘~을 알다’의 의미이다.

Words inaccurate^[inǽkjərit] 잘못된, 부정확한 challenge^[tʃǽlinDʒ] 이의를 제기하다, 도전하다

repeatedly^[ripíːtidli] ^{반복적으로} treatment^[tríːtmənt] ^치료 address^[ədrés] 말하다, 연설하다 watchoutfor ~을 조심하다, 경계하다 resurface^[riːsə́ːRfis] 다시 떠오르다 comeupwith ~을 생각해 내다

3

쉬운해설 | ① <need＋동명사>는 ‘~될 필요가 있다’는 수동의 의미를 전달한다. 즉 <need to be＋과거분사>와 동일한 의미를 가진다.

② 앞의 a new age를 받아 ‘그 시대 안에서’라는 의미를 전달해야 하 므로 in which가 적절하다.

③ <force＋목적어＋to부정사(~가 …하도록 강요하다)>의 구문에 해당 한다.

④ 주어에 해당하는 m e s s a g e s가 re m a k e의 대상이고 부사 constantly(계속적으로)의 의미까지 고려하면 현재진행의 수동형이 되 어야 하므로 being remade로 바꿔야 한다.

⑤ 동사 read를 수식하는 부사로 적절하게 사용되고 있다.

구문이해 6행 | It should not be understood as if it were hard facts [ready to be picked out of newspapers and libraries], but

바른해석 | 정보는 결코 안정적이지 않았다. 그것은 아주 잘 알 려진 것일 수 있지만, 재고려될 필요가 있다. 그것은 기술적 인 변화에 있어서의 가속화가 우리를 새로운 시대로 몰아넣었 고, 그 안에서 정보는 완전히 통제 불능으로 변해 버렸다는 믿 음에 대한 하나의 해결책 역할을 할 수도 있을 것이다. 나는 새로운 정보 기술이 우리에게 정보 그 자체의 개념을 다시 생 각하도록 만들어야 한다고 주장할 것이다. 그것은 마치 그것 이 신문과 도서관에서 뽑아낼 수 있도록 준비되어 있는 확실 한 정보인 것이 아니라, 오히려 전달의 과정 속에서 계속적으 로 다시 만들어지고 있는 메시지로 이해가 되어야 한다. 단단 히 고정되어 있는 문서 대신에, 우리는 복잡하고 변하기 쉬운 글을 다루어야 한다. 우리의 컴퓨터 화면 위에서 그것들을 비 판적으로 연구함으로써, 우리는 우리의 일간신문을 더 효과적 으로 읽는 법을, 그리고 오래된 책을 감상하는 법까지도 배울 수 있다.

rather, as messages [that are constantly being remade in the process of transmission].

 전체적으로 <notAbut B(A가 아니라 B)>의 구문을 이루고 있으며 ready ~ libraries는 바로 앞의 hardfacts를 수식하는 형용사구이다.

that ~ transmission^{은 바로 앞의} messages를 수식하는 관계대명사 절이다.

Words stable^[stéibl] ^안정된 remedy^[rémidi] 치료; 해결책 speedup^[spíːdʌ̀p] 속도 증가, 가속화 spinoutofcontrol 통제 불능이 되다 hardfact 확실한 정보 remake^[riːméik] 다시 만들다

transmission^[trænsmíʃTn] ^전달 critically^[krítikəli] ^{비판적으로} appreciate^[əpríːʃièit] 감상하다, 이해하다

4

쉬운해설 | (A) ‘목재로 만들어진 집’의 의미이므로 수동의 의미를 지니 는 과거분사 constructed가 적절하다.

(B) to부정사의 의미상 주어는 fires이고, 이것은 cover의 대상이므로 수동형을 이루는 be covered가 적절하다.

(C) it was intended to(그것은 ~하기 위해 의도된 것이었다)에 부사 가 삽입된 형태이므로 clearly가 적절하다. clear가 들어가면 be동사의 보어 역할을 하는 부분이 두 개가 되어 문장이 어색해진다.

구문이해 7행 | In 1068, King William extended this law to the whole of England, but he also prohibited people from gathering outside their homes after dark.

 <prohibit＋목적어＋from-ing(~가 …하는 것을 금지하다)>의 구문이 사용되고 있다.

Words unattended^[ʌ̀nəténdid] 지켜보는 사람이 없는 adopt^[ədɑ́pt] ^채택하다 remind^[rimáind] 상기시키다 extend^[iksténd] ^확대하다 prohibit^[prouhíbit] ^금지하다 intend^[inténd] ^{의도하다, 꾀하다}

바른해석 | 중세가 시작될 무렵, 유럽에서는 목재로 만들어진 큰 건물을 가진 마을들이 나타나기 시작했다. 이 시기에 사람 들은 지켜보는 사람이 없는 화재의 위험에 대해 걱정을 했으 며, 그래서 많은 도시와 마을은 주민들에게 밤에 그들의 불을 끄도록 상기시켜 주는 관행을 채택했다. 영국의 왕인 Alfred 는 안전에 대해 매우 걱정을 해서 876^{년에 오후} 7^{시에 교회의} 종이 울리면 옥스퍼드 시에 있는 모든 불을 끄도록 하는 법률 을 통과시켰다. 1068^년에, William 왕은 이 법을 영국 전체 로 확대했지만, 그는 어두워지고 나서 사람들이 그들 집 밖에 서 모이는 것도 또한 금지했다. 이 법은 매우 인기가 없었는데 왜냐하면 그것은 분명히 화재를 예방하기 위해서보다는 사람 들의 이동을 통제하기 위해서 의도된 것이었기 때문이었다.

Grammar Point 1

•마침내, 나는 그 에세이를 다 읽었다.

•나는 정말로 유럽 여행을 하고 싶어.

•내 휴대전화는 수리받아야 해.

1. 나의 아버지께서는 그들이 새로운 병원을 여는 것을 돕겠다고 약속하셨다.

▶ promise는 to부정사를 목적어로 취하는 동사이다.

2. 네가 그 점에 대해 너희 선생님과 대화를 한다면, 그것의 수용 을 고려하실 거야.

▶ consider는 동명사를 목적어로 취하는 동사이다.

3. 미안하지만, 전에 그를 만난 것을 기억하지 못하겠어요.

▶ 과거의 사실을 나타낼 때는 remember의 목적어로 동명사를 사 용한다.

Grammar Point 2

•나는 판매원이 계단을 올라가는 것을 보았다.

•그 남자 때문에 난 사람들이 나를 싫어한다는 걸 깨닫게 됐다.

•용기는 그녀가 그 경기에서 이기는 데 도움이 되었다.

1. 나는 그에게 그 문단을 두 번 베껴 쓰라고 시켰다.

▶ 사역동사 have는 목적어와 목적격보어의 관계가 능동일 때 원형 부정사를 목적격보어로 취한다.

2. 나는 그에게 내 자동차를 고치게 했다.

▶ 동사 get은 목적어와 목적격보어의 관계가 능동일 때 to부정사를 목적격보어로 취한다.

3. 나는 노인이 그의 무거운 짐을 운반하는 것을 보았다.

▶ watch와 같은 지각동사는 목적어와 목적격보어의 관계가 능동일 때 원형부정사를 목적격보어로 취한다.

Grammar Point 3

•그녀의 오랜 소원은 로마에서 음악 공부를 하는 것이다.

•그가 그것에 관해 다 알고 있는 것 같다.

•그들은 내일 특별한 회의를 열 예정이다.

동명사와 부정사

05

1. to help 2. accepting 3. seeing

1. copy 2. to repair 3. carry

1. to listen 2. to be 3. to get

1. 다른 사람들을 돕는 한 가지 좋은 방법은 그들의 이야기를 들 어 주는 것이다.

▶ is 뒤에 주격보어가 필요하므로 명사적 용법의 to부정사를 사용 해야 한다.

2. 그렇게 말하는 것을 보니 그는 부유한 것 같다.

▶ seems 뒤에 주격보어가 필요하므로 형용사적 용법의 to부정사 를 사용해야 한다.

3. 진주를 얻고 싶으면, 바다 깊이 잠수해야 한다.

▶ be동사 뒤에 to부정사가 나와 의무의 뜻을 나타내고 있으므로 be to 용법으로 써야 한다.

Grammar Point 4

•나는 지금 피아노를 연주하고 싶지 않다.

•그녀는 그렇게 말하는 경향이 있다.

•그녀는 지금 소설 집필에만 매달려 있다.

1. 나는 고양이를 보고 웃지 않을 수 없었다.

▶ <cannot help -ing>는 ‘~하지 않을 수 없다’는 동명사의 관용표 현이다.

2. 난 훔치느니 차라리 굶겠다.

▶ <would rather A than B>는 ‘B하느니 차라리 A하겠다’는 원형 부정사의 관용표현이다.

3. 나는 에세이를 쓰는 데 3^{시간이 걸린다.}

▶ <It takes＋시간＋for＋목적어＋to부정사(= It takes＋목적어＋

시간＋to부정사)>로 표현하여 ‘(목적어)가 ~하는 데 …만큼의 시간 이 걸리다’의 뜻으로 사용된다.

1

1. laughing 2. starve 3. to write

•그는 아픈 것처럼 보인다.

•그는 아팠던 것처럼 보인다.

1 ② 2 ③ 3 ③ 4 ③

본문 p.26

바른해석 | 내 친구 한 명이 매우 황당한 경험을 했다. 그는 대 학 수영 팀 소속이었다. 어느 날, 그 수영 팀은 경기에 참가했 다. 내 친구는 너무 긴장해서, 중요한 할 일을 깜빡했다. 그는 수영복 끈을 단단히 매지 않았던 것이다! 그래서 그가 물속으 로 다이빙해서 들어갔을 때, 수영복이 벗겨지기 시작했다. 그

쉬운해설 | ① 피수식어(experience)와 수식어(embarrassing)의 관계 가 능동이므로 현재분사가 적절하다.

② forget은 동명사와 to부정사 모두를 목적어로 취할 수 있으나, 동명 사는 과거에 했던 일, to부정사는 앞으로 해야 할 일을 의미한다. 문맥 상 ‘~해야 하는 일’을 잊었으므로 to do가 적절하다.

③ start는 동명사와 to부정사 모두를 목적어로 취할 수 있으므로 적절 하다.

④ <동사＋부사>로 구성된 동사구(put on)와 대명사가 같이 쓰이면, 대 명사는 항상 동사와 부사의 사이에 온다. 따라서 put it on이 적절하다.

⑤ 문맥상 winning ~이 분사구문으로 사용되었는데, 분사구문에서 부 정어 not의 위치는 분사구문 바로 앞이어야 하므로 적절하다.

구문이해 8행 | Not winning the race that day, he was admired for still finishing.

 Thoughhedidn’twintheracethatday, hewasadmiredfor stillfinishing.을 분사구문으로 나타낸 것으로 양보의 의미를 가진다.

Words embarrassing^[imbǽrəsiŋ] ^황당한

competition^[kɑ̀mpitíʃTn] ^{경쟁, 시합} comeoff ^벗겨지다 beforelong ^머지않아 admire^[ədmáiəR] 존경하다, 칭찬하다

2

쉬운해설 | (A) 문맥상 and를 중심으로 앞뒤의 to부정사구가 병렬연결 되어 있다. 따라서 앞에 있는 how to center와 동일한 how to form 형태가 이어져야 한다. 이때 how to는 반복되므로 생략하고 form만 쓰면 된다.

(B) stop은 목적을 나타내는 부사적 용법의 to부정사와 함께 쓰여 ‘~하 기 위해 멈추다’의 의미를 나타낼 수 있으나 목적어를 수반하는 타동사 바른해석 | 이번 여름에 도자기 초급반을 수강했다. 선생님이 진흙을 물레 가운데에 올려놓고 이어 훌륭한 머그잔을 만드 는 법을 보여 주니 쉬워 보였다. 그런데 막상 내 차례가 되었 을 때, 물레를 돌리는 것이 쉽지 않다는 것을 알았다. 처음 시 도했을 때, 진흙을 많이 낭비했다. 나는 진흙과 씨름하며 점점 인내심을 잃고 좌절하게 되었다. 내가 좌절한 것을 보고서, 선 생님이 힘든 싸움을 멈추라고 말씀하셨다. 그녀는 내게 눈을 감고, 마음을 편안하게 하고, 진흙을 느껴 보라고 하셨다. 이 렇게 하다 보니, 진흙이 중심을 잡는 것을 느낄 수 있었다. 나 는 더 이상 강제로 진흙을 복종시키려 하지 않고 진흙이 스스 로 중심을 잡고 있도록 했다. 그 순간부터 나는 더 나은 도자 기 작품을 만들 수 있었다.

로 쓰여 ‘~하는 것을 멈추다’의 의미를 나타낼 때는 동명사를 목적어로 취한다. 따라서 struggling이 적절하다.

(C) <지각동사 (feel)＋목적어(the clay)＋목적격보어> 구문으로 목적격 보어로는 원형부정사나 현재분사가 와야 한다. 따라서 finding이 적절하 다. 문맥상 ‘~하기 위해서’라는 뜻의 to부정사가 쓰이면 부자연스럽다.

구문이해 8행 | I was no longer forcing it into submission but allowing it to center itself.

 이 문장은 크게 <notAbutB(A가 아니라 B)> 구조로 사용되었다. no 는 notany를 축약하여 표현한 것이다. 즉, Iwasnotforcingitinto submissionany longer butallowingittocenteritself.에서 <not A(forcing) ~ butB(allowing)>의 구조로 사용된 것이다.

Words pottery^[pɑ́təri] ^도자기 instructor^[instrʌ́ktəR] 강사, 지도자 impatient^[impéiʃTnt] 참을 수 없는 frustrated^[frʌ́streitid] ^{좌절감을 느} 끼는 suggest^[sədʒést] 말을 꺼내다, 제안하다 struggle^[strʌ́gl] ^몸부림 치다, 싸우다 midpoint^[mídpɔ̀int] ^중심점 nolonger 더 이상 ~ 아닌 submission^[səbmíʃTn] ^{항복, 굴복}

3

쉬운해설 | ① 주절이 현재시제일 때는 종속절에 모든 시제가 올 수 있 으며 역사적인 사실은 과거로 표현하므로 was printed는 적절한 표현 이다.

② 과거의 불확실한 추측은 <may have p.p.>로 표현해야 하므로 may have been finished가 적절하다.

③ 부정사의 시제는 문장의 동사와 일치할 때는 단순부정사, 문장의 동사보다 앞선 시제는 완료부정사로 표현한다. 알려지는 것은 현재의 일이나 인쇄된 것은 과거의 내용이므로 완료부정사 to have been printed로 표현해야 한다.

④ the finest known이 copy를 수식하고 있다. copy는 알려지는 (know) 대상이므로 수동의 의미인 과거분사를 사용한 것은 적절하다.

⑤ 알려진 시점(are known)도 현재이고 존재하는(exist) 시점도 현재 이므로 단순부정사로 표현하는 것이 적절하다.

구문이해 9행 | Only two other perfect copies are known to exist.

바른해석 | 독일의 서지학자들이 ‘구텐베르크 성서’가 독일의 인쇄업자 요하네스 구텐베르크에 의해서 인쇄되었다고 주장 하지만, 그 편집은 소송에서 구텐베르크의 사업체 지분(주식) 을 얻은 부유한 자본가 요한 푸스트와 구텐베르크의 조수였 던 피터 스코퍼에 의해서 마무리되고 완성되었을지도 모른다.

그 책은 따로 떼어 움직일 수 있는 금속활자로 인쇄된 최초의 책으로 알려져 있다. 사람들의 이목을 끌었던 최초의 판본은 1760년 경, 프랑스의 정치가 쥘 마자랭 추기경의 책들 사이 에서 발견되었다. 현존하는 47권의 책 중에 가장 최상의 것으 로 알려진 것은 1930^{년 워싱턴} D^.C.의 국회도서관에 의해서 획득되었다. 그 외에 단 두 권의 온전한 책이 존재하고 있다고 알려져 있다.

는 계속 수영했고, 얼마 지나지 않아, 수영복이 완전히 벗겨졌 다. 모든 사람들이 웃었지만, 내 친구는 멈추지 않았다. 그는 계속 수영해 나아갔다. 경기가 끝나자마자 그는 빨리 수영복 이 있는 곳으로 가서 그것을 입었다. 모든 사람들이 웃으면서 환호했다. 비록 그는 그날 경기에 이기지는 못했지만 완주한 것에 대해 계속 찬사를 받았다.