(해솔초등학교) 1학년 수학증배-놀이수학-4/15차시

교수-학습 과정안(4)

단 계 1(학년) - ★★(난이도) 수업일시 2011년 월 일 교시 증배주제 재미있는 수학놀이 학습주제 ∘ 수를 가르고 모으기 _(시간)차시 _(40‘)3/13 관련쪽수 학습목표 ∘ 5 이하의 수를 두 수로 가르고 모을 수 있다. 수업모형 ∘ 문제 해결 학습(체험활동 중심) 준비물 ∘ 사탕, 바둑알, 접시, 숫자카드 학습 단계 학습 흐름 교수․학습 활동 시간 (분) 자료 및 유의점 기초 및 문제 파악 도입 학습문제 파악 학습활동 안내 ◉ ‘숫자송’ 노래 부르기 ▷ 숫자송을 부르며 배웠던 숫자를 떠올려 보도록 한다. ◉ 학습문제 안내하기 5 이하의 수를 두 수로 가르고 모을 수 있다. ◉ 활동 안내 【활동1】사탕을 나누고 모으기 【활동2】일어서 앉아 놀이 【활동3】바둑알의 수 알아 맞추기 5‘ 문제 추구 및 해결 해결방안 찾기 활동1 활동 2 활동 3 ◉ 학습문제의 해결방안 찾기 ▷ 5 이하의 수를 두 수로 가르고 모으기를 해 봅시다. ◉ 【활동1】사탕을 나누고 모으기 ▷ 사탕 2개를 나누어 가지는 방법에 대해 이야기하고 수 카드로 나누어 가진 사탕의 수를 붙인다. 같은 방법으로 사탕 3~5개를 짝과 함께 나누어 가지는 방법에 대해 이 야기하고 수카드로 나누어 가진 사탕의 수를 붙인다. ◉ 【활동2】일어서 앉아 놀이 ▷ 모둠 친구들이 다함께 하나, 둘, 셋을 외치면 각자 마 음대로 앉았다 일어서고 모둠친구 중 1명의 학생이 앉은 친구수를 세어 일어난 친구는 몇 명인지 말한다. 나머지 학생은 일어서고 앉은 친구의 수를 숫자카드 중에서 골라 책상 위에 빨리 올리면 이기는 놀이이다. - 역할을 바꿔 가며 여러 번 반복한다. ◉ 【활동3】바둑알의 수 알아 맞추기 ▷ 모둠원이 차례대로 돌아가며 5개의 바둑알을 가지고 원하는 만큼 손 안에 쥐면 다른 모둠원은 접시 안에 남은 바둑알을 보고 손 안에 든 바둑알을 맞추도록 한다. - 바둑알 놀이를 끝낸 후 학습지를 해결한다. 2‘ 10‘ 8‘ 10‘ ◈ 숫 자 카 드 , 사탕 ◈학습지 적용 및 발전 학습정리 차시예고 ◉ 학습내용 정리 ▷ 이 시간 공부를 통하여 알게 된 점과 재미있었던 점 을 말하여 봅시다. ◉ 차시예고 ▷ 다음 시간에는 물건의 길이에 대해 공부하겠습니다. 5‘

교수 학습 자료 활용

자료의 활용

□ 사탕을 나누어보자.

1. 사탕을 5개를 나누어준다.

2. 짝과 사탕을 나누어가진다.

3. 수카드를 이용해 사탕의 수를 가르기 판에 올려놓고 가르기해본다.

-교수학습과정

▷ 여기에 있는 사탕 2개를 짝과 함께 나누어 가지려 합니다. 어떻게 나누어 가질

수 있을까요?

-학생들이 받은 사탕 2개로 활동을 하며 발표한다.

▷ 몇 개씩 나누었나요? 왜 그렇게 나누었나요?

- 1개씩 나누어 가졌습니다. 사이좋게 먹으려고 했습니다.

▷혹시 다르게 나누어 먹는 방법은 없을까요?

-한 학생이 나와 다른 방법으로 사탕을 나누어 놓는다.

▷몇 개씩 나누었나요? 왜 그렇게 나누었나요?

-2개와 0개로 나누었습니다, 제가 더 많이 먹고 싶어서입니다.

▷ 교사가 나누어진 사탕 아래 수카드를 놓는다.

▷ 이번엔 수카드로도 표현해 보세요.

-한 학생이 나와 수카드를 놓는다.

▷ 다시 모으면 몇 개가 되나요?

▷ 사탕 3개를 어떻게 나누어 가졌나요? 왜 그렇게 나누었나요?

- 1개와 2개로 나누었습니다.

▷ 숫자로는 어떻게 표현할 수 있나요?

- 1과 2입니다.

▷ 다시 모으면 몇 개가 되나요?

해솔초등학교 ( 1 )학년 ( )반 ( )번 ( )

활동 주제

▪ 수 가르고 모으기

※ 아래 보기처럼 자기가 그리고 싶은 그림을 이용하여 수 가르기

와 모으기를 해 보세요.

4

1

3

2

3

5

보

기

보

기